國培指導(dǎo)總結(jié)

第112頁共112頁國培指導(dǎo)總結(jié)國培指導(dǎo)總結(jié)。在為期近兩個(gè)月的國培活動(dòng)中，山西第23-30班的指導(dǎo)老師盡心盡職，及時(shí)公布教學(xué)內(nèi)容，參與班級(jí)的討論，認(rèn)真修改作業(yè)，對(duì)作業(yè)情況進(jìn)展分析^p公布，評(píng)出優(yōu)秀作業(yè)，評(píng)出精華帖，并按時(shí)組織老師參與網(wǎng)上答疑活動(dòng)。老師的舉動(dòng)感染著學(xué)員們，每位學(xué)習(xí)的老師也傾起所有，珍惜這樣的難得時(shí)機(jī)，給自己好好“充電”，并利用這樣的平臺(tái)，進(jìn)展智慧的交流與碰撞。這幾個(gè)班級(jí)，都有不同的“班風(fēng)”，同中求異，做出自己的特色。特別要提出的是30班輔導(dǎo)老師何蘭英，教學(xué)助理胡秋華，工作細(xì)致到位，按時(shí)完成節(jié)點(diǎn)的工作總結(jié)，與學(xué)員老師保持暢通的聯(lián)絡(luò)。第一個(gè)出色地完成了“課程大總結(jié)”，內(nèi)容祥實(shí)，脈絡(luò)清楚，讓學(xué)員看了一目理解的知道哪些是優(yōu)秀學(xué)員，優(yōu)秀作業(yè)也作了匯總，同時(shí)對(duì)未完成作業(yè)的人也作了公示。工作完成較好。學(xué)員們?cè)诶蠋煹囊I(lǐng)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)了專家的視頻講座，并盡全力完成了相應(yīng)的作業(yè)，但是，也發(fā)現(xiàn)一些不良現(xiàn)象，比方學(xué)員作業(yè)抄襲現(xiàn)象較嚴(yán)重，這么好的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)不能好好珍惜；再如答疑中，發(fā)現(xiàn)一些老師提的問題，沒有深度，沒有什么研究的價(jià)值。根據(jù)上述的情況，我想對(duì)學(xué)員提兩點(diǎn)建議：第一：抓住機(jī)遇到國培學(xué)習(xí)，一定是領(lǐng)導(dǎo)選出的優(yōu)秀的老師，既然領(lǐng)導(dǎo)賞識(shí)你，就不能“混”著過去，而是把這里的專家提供的資，指導(dǎo)老師與同學(xué)間的資開發(fā)利用，一定能在很大程度上提升專業(yè)成長(zhǎng)。第二：研讀理論老師們要多讀教育教學(xué)理論研究的書籍，提升自己的理論深度，用“高觀點(diǎn)”、高視角去對(duì)待一些詳細(xì)的數(shù)學(xué)問題或一些教育教學(xué)現(xiàn)象。那樣，讓自己會(huì)變得豐厚起來?！疽韵聻橘?zèng)送相關(guān)文檔】精選工作總結(jié)閱讀老師國培總結(jié)老師國培總結(jié)打鐵還需自身硬得知有時(shí)機(jī)參加〔**〕**國培方案的消息，我驚喜、沖動(dòng)、期盼，也稍帶些許的不安。11月12日，我?guī)е鴿M滿的期待，坐上了趕往北京的火車，到達(dá)外研社培訓(xùn)中心的時(shí)候已是黃昏時(shí)分。匆匆吃過晚飯，就去學(xué)術(shù)報(bào)告廳聽**教授給我們做本次國培的入學(xué)教育。由此我理解了本次國培的培訓(xùn)目的是：1、擴(kuò)展培訓(xùn)專業(yè)知識(shí)2、提升培訓(xùn)設(shè)計(jì)才能3、提升培訓(xùn)施行才能4、更新教學(xué)理念和理論方法5、提升教學(xué)科研才能。北京外國語大學(xué)的國培內(nèi)容豐富，形式多樣，有專題講座、培訓(xùn)示范、交流研討、案例分析^p、下?？疾斓榷喾N形式。接下來的十天里，無論是專家們理論知識(shí)的傳授，還是一線老師們的示范課，都讓我感到收獲頗豐、受益匪淺。我搜集了一些學(xué)習(xí)中的片段，和大家一起分享。11月14日，我們?nèi)ナ讕煷蟾街新犝n，**老師將unit6i’mgoingtostudyputersciencesectionatopic:dreamjobs中的1a到1c,3a到____的內(nèi)容全部交融在一起，進(jìn)展了一節(jié)聽說課的展示。這堂課真正向我們展示了如何用教材教，而不是教教材。老師依托教材而高于教材。整堂課上，授課老師從不刻意的教授學(xué)生語言知識(shí)，卻在不斷的輸入和輸出過程中培養(yǎng)著學(xué)生的語言技能，在學(xué)習(xí)過程中浸透著學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)以及對(duì)文化意識(shí)和情感態(tài)度的培養(yǎng)。第二節(jié)課是**老師的《典范英語》第七冊(cè)第二本的展示，學(xué)生學(xué)習(xí)一本需要兩節(jié)課，一節(jié)課用于老師對(duì)文章的梳理，一節(jié)課就是學(xué)生們的表演課。學(xué)生們?cè)诘谝恢艿臅r(shí)間閱讀文本，聽錄音，標(biāo)畫生詞和音調(diào)，做handout，老師在該周的課上幫助學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)展理解和對(duì)人物性格的討論，幫助學(xué)生對(duì)文章深層次的理解，是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)才能的一種培養(yǎng)。第二周，學(xué)生先聽錄音，然后模擬里面的語音語調(diào)進(jìn)展跟讀，錄成mp3每周交一次，老師聽后做出反應(yīng)。第二課時(shí)，進(jìn)展朗讀和角色扮演的演示。這堂課給我印象非常深化，雖然就我們目前的教學(xué)設(shè)施條件來看，還做不到這些。但還是深受啟發(fā)的：在平時(shí)的教學(xué)過程中我們所進(jìn)展的活動(dòng)是為了活動(dòng)而活動(dòng)，根本不考慮活動(dòng)設(shè)計(jì)的目的是什么。這兩堂課給我留下了太多的考慮，我會(huì)把她們新的教學(xué)理念應(yīng)用到我們的實(shí)際教學(xué)中來。15、16日兩天，北京市特級(jí)老師**老師給我們聚焦了初中英語的聽說教學(xué)和閱讀教學(xué)。季老師強(qiáng)調(diào)在教學(xué)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個(gè)主動(dòng)、平等、合作學(xué)習(xí)的過程。季老師還告訴我們：根據(jù)新課程理念，在設(shè)計(jì)英語教學(xué)活動(dòng)時(shí)也要注重三個(gè)中心的原那么，即以目的為中心，以學(xué)生為中心和以學(xué)習(xí)為中心。根據(jù)三個(gè)中心的原那么，在教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和施行中可以參考以下方法：一、活動(dòng)目的明確化。老師首先要對(duì)本節(jié)課的總體目的做到心中有數(shù)，其次在設(shè)計(jì)每項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，全面考慮教學(xué)的需要和學(xué)生的實(shí)際情況，遵循本節(jié)課的總目的來制訂每項(xiàng)活動(dòng)的目的。二、活動(dòng)形式多樣化。豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)可以充分調(diào)動(dòng)課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣，進(jìn)步學(xué)習(xí)積極性，但是不能一味追求形式多樣而忽略活動(dòng)的主要目的。三、活動(dòng)內(nèi)容意義化。教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容是根據(jù)本節(jié)課所教授的知識(shí)和技能而選擇的，每項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容都要圍繞本節(jié)課的功能、話題展開，而不能只是就構(gòu)造、語法、詞匯進(jìn)展練習(xí)活動(dòng)。四、活動(dòng)層次梯度化。在不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中，可以采用不同的教學(xué)活動(dòng)。五、活動(dòng)參與廣泛化，要使學(xué)生可以積極、廣泛參與活動(dòng)。六、內(nèi)容形式統(tǒng)一化?；顒?dòng)內(nèi)容是本節(jié)課要學(xué)習(xí)掌握的語言知識(shí)和技能，活動(dòng)形式是指用什么方式來對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)展訓(xùn)練、運(yùn)用、強(qiáng)化、評(píng)價(jià)。要做到活動(dòng)內(nèi)容與活動(dòng)形式統(tǒng)一化，就要根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容合理安排活動(dòng)方式。七、活動(dòng)指令簡(jiǎn)潔化。老師首先要進(jìn)步英語語言藝術(shù)，表達(dá)上要簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、明晰；其次要學(xué)習(xí)、掌握更多的課堂用語，注重語言表達(dá)的科學(xué)性和有效性。八、活動(dòng)時(shí)間本錢化。當(dāng)談到進(jìn)步教學(xué)活動(dòng)實(shí)效性時(shí)，就必需要考慮到時(shí)間本錢。全面的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)必須考慮時(shí)間因素。11月19日，一直盼望的craigwright講座如期而至。他以幽默輕松的方式講授了什么是自然拼讀法，即讓字母或字母組合與發(fā)音對(duì)應(yīng)，讓學(xué)生一看單詞就能準(zhǔn)確高效地讀出單詞。這樣快速的解碼有助于進(jìn)步閱讀的流暢性，流暢的閱讀也能是學(xué)生把更多的注意力集中到文本的理解進(jìn)而享受閱讀。更重要的是他向我們展示了怎樣的運(yùn)用自然拼讀法進(jìn)展教學(xué)。自然拼讀能讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中少走彎路，為英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的根底。craigwright有關(guān)為學(xué)生讀書的建議對(duì)我亦有很大的觸動(dòng)。老師應(yīng)該熱愛閱讀，為學(xué)生樹立典范。聽是學(xué)英語最好的方式。老師也應(yīng)經(jīng)常為學(xué)生朗讀，幫助學(xué)生積累語言并在學(xué)生的頭腦中建立“aurallibrary”，為學(xué)生的閱讀打下根底。要想改變?nèi)缃窈⒆觽儾辉搁喿x的缺點(diǎn)。讓他們享受閱讀帶來的樂趣。從而使“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”，我們需轉(zhuǎn)變觀念，反思教學(xué)，從而使教學(xué)相長(zhǎng)。11月16日下午，**李晨老師的講座標(biāo)題是“如何成為一名優(yōu)秀的培訓(xùn)師”。李晨老師的講座妙趣橫生，他通過自身的演繹給我們展示了howtobeanexcellenttrainer，他的博學(xué)、幽默讓全場(chǎng)掌聲笑聲一片，同時(shí)也給了我很多啟發(fā)。讓我考慮自己今后的培訓(xùn)之路應(yīng)該怎樣走。11月20日，我們聆聽了北京西城區(qū)教育研究學(xué)院景華老師的《教研員與教研工作》的專題講座，使我對(duì)教研工作有了更全面、深化的認(rèn)識(shí)，更加明確了教研員職責(zé)及工作方向。懂得了作為一名合格、稱職的教研員要做到如下幾方面，才能將教研工作做得更好、更出色。一、教研員應(yīng)具備創(chuàng)新的根本功和根本素養(yǎng)。〔一〕創(chuàng)新的根本功包括：1．信息技術(shù)和教學(xué)整合才能。2．校本教研、行動(dòng)研究、案例分析^p指導(dǎo)。3．專業(yè)引領(lǐng)及專業(yè)化培訓(xùn)技能。4．教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)評(píng)價(jià)程度。5．課程和教學(xué)資的開發(fā)。6．元認(rèn)知、多元智能、自我目的設(shè)計(jì)?！捕掣舅仞B(yǎng)：1.積累和系統(tǒng)整理本學(xué)科的：優(yōu)良教學(xué)傳統(tǒng)、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、好經(jīng)歷、好教具、好資料、好課件。發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、推薦好老師〔構(gòu)建人才鏈〕。2.教育理論和唯物辯證法，觀察考慮職業(yè)敏感研究狀態(tài)。3.職業(yè)道德安康心理凝聚力感染力。4.廣泛的閱讀和興趣愛好。二、教研員的崗位職責(zé)1、建立和健全運(yùn)轉(zhuǎn)有效的三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)：組建專、兼職、骨干老師教研員隊(duì)伍。培養(yǎng)、訓(xùn)練教研組長(zhǎng)隊(duì)伍，帶出一支現(xiàn)代教育理論武裝的、業(yè)務(wù)精勤、肯于奉獻(xiàn)、能打硬仗的老師隊(duì)伍。2.聽調(diào)查理解教學(xué)情況、研究問題。既進(jìn)展面對(duì)面的指導(dǎo),又為決策提供根據(jù)。3.組織各個(gè)層次、多種形式的教研活動(dòng)，培訓(xùn)老師隊(duì)伍，貫徹教學(xué)要求，控制教學(xué)過程、保證教學(xué)質(zhì)量。4.發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)典型，總結(jié)交流經(jīng)歷，開展專題研究和教改實(shí)驗(yàn)，不斷提出任務(wù),不斷解決問題，講究實(shí)效,不搞形式。三、找好教研員的角色定位教研員應(yīng)是一個(gè)出色的“戰(zhàn)斗員”，更應(yīng)是一個(gè)英明的“指揮員”。不僅能“開藥鋪”，還要“當(dāng)好大夫”。同時(shí)還要甘當(dāng)“效勞員”，為學(xué)校效勞，為老師效勞，為教學(xué)效勞。四、教研工作的根本任務(wù)普及教育科學(xué)，提升理論品位，不斷更新教育思想，抓住教研工作的靈魂；以辯證唯物哲學(xué)作為指導(dǎo)教研工作的有力思想武器，掌握教研工作的戰(zhàn)略重點(diǎn)，持續(xù)狠抓老師隊(duì)伍的建立。五、教研員要作學(xué)習(xí)和研究的帶頭人教研員要做學(xué)習(xí)和研究的帶頭人。要有研究型的生活態(tài)度，有特殊的職業(yè)敏感，要養(yǎng)成學(xué)習(xí)和考慮的習(xí)慣，要有信譽(yù)，有權(quán)威，有凝聚力和人格魅力。要熱情誠懇、謙虛理智、沉著機(jī)敏、堅(jiān)強(qiáng)果斷、懂生活、會(huì)工作。從景老師那里，我明白了：只有做到了以上幾點(diǎn)，我們才能把教研工作開展的更好，才能無愧于教研員這個(gè)稱號(hào)。11月22日，我們聆聽了北京西城區(qū)外國語學(xué)校校長(zhǎng)尉小龍的講座。雖然此時(shí)國培接近尾聲，但我們還是被尉校長(zhǎng)妙趣橫生的口語及富有感召力的肢體語言所吸引。他的題為“步入陽光文化之門走上智慧教育之路”的講座內(nèi)容也讓我們流連忘返。他的提升軟實(shí)力的8c目的〔captivation魅力culture文化creation創(chuàng)造capability才能munication交流co-operation合作petition競(jìng)爭(zhēng)confidence信心〕也從此住進(jìn)了我們每個(gè)學(xué)員的心里。經(jīng)過十天國培的洗禮沐浴，我不敢說自己的教育教學(xué)程度、專業(yè)技術(shù)才能有了多大的提升。但是它開闊了我的視野，讓我對(duì)教研員的的含義有了更深一層的理解，同時(shí)我也更加相信了“打鐵還需自身硬”的道理。國培方案總結(jié)篇一：2023年國培方案總結(jié)國運(yùn)興衰,系于教育。教育是國家開展的基石，是人類進(jìn)步的基石。一個(gè)不重視教育的民族，是一個(gè)沒有希望的民族。偉大的國培方案任務(wù)，在偉大的黨和國家高度重視下，在偉大的王瑋老師有力指導(dǎo)下，在偉大的妥軍老師盡力幫助下，在所有參與培訓(xùn)的偉大的教育工作者的辛勤努力和團(tuán)結(jié)協(xié)作下，已經(jīng)圓滿完成了！并且獲得了非常豐碩的成果。這些成功成果的獲得，來之不易，凝結(jié)著指導(dǎo)老師的智慧和心血，凝結(jié)著參與老師的努力和汗水。在這里，我謹(jǐn)代表我本人、我愛人、我偉大的兒子，向?yàn)閲喾桨疙樌┬卸榜R勞頓的所有老師、向?yàn)橥苿?dòng)教育工作開展而嘔心瀝血的辛勤園丁、向海內(nèi)外關(guān)心和支持教育事業(yè)的各級(jí)各類人士，致以最崇高的敬意和最親切的問候！你們辛苦了！我們辛苦了！大家都辛苦了！這次培訓(xùn)行動(dòng)，是大勢(shì)所趨，勢(shì)在必行。是一次極其成功的培訓(xùn)，是一次積極務(wù)實(shí)的培訓(xùn)。表達(dá)出了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚,組織有方；表達(dá)出了指導(dǎo)老師恪盡職守，鞠躬盡瘁；表達(dá)出了參訓(xùn)學(xué)員認(rèn)識(shí)明確,態(tài)度積極,措施到位,成效顯著等特點(diǎn)。獲得了豐碩成果，到達(dá)了預(yù)期目的。為我們今后的教育工作指明了前進(jìn)的方向，提供了雄辯的理論，奠定了堅(jiān)實(shí)的根底，積累了珍貴的經(jīng)歷。從這個(gè)意義上講，這次難能可貴的培訓(xùn)行動(dòng)，在波瀾壯闊的教育開展史上，必將留下濃墨重彩的一頁，足以功蓋千秋，彪炳史冊(cè)！對(duì)于蒸蒸日上的教育事業(yè)進(jìn)一步蓬勃開展，確實(shí)影響重大，意義深遠(yuǎn)！回憶自己的學(xué)習(xí)歷程，既洋溢著成功的喜悅，也充滿著探究的艱辛。既是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，也是一個(gè)享受的過程。在這個(gè)過程中，我學(xué)到了很多教育技術(shù)，大幅度進(jìn)步了教學(xué)才能。也很榮幸地結(jié)識(shí)了許多好鄰居，好朋友，好同志，好伙伴，并同他們進(jìn)展了開誠布公、推心置腹地交流，得到了他們的鼎力幫助。在此，我再次表示衷心的感謝！路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。在方興未艾的教育事業(yè)不斷前進(jìn)的歷史征程上，既充滿著千載難逢的開展機(jī)遇，也面臨著前所未有的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。盡管培訓(xùn)工作完畢了，但教育格局改革剛剛拉開帷幕。面對(duì)教育改革，我們責(zé)無旁貸，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)。我們是人類靈魂的工程師，我們從事著太陽底下最光芒的職業(yè)，我們是教育事業(yè)的____，我們是教育工作的堅(jiān)實(shí)根底。我們要順應(yīng)時(shí)代，我們要引領(lǐng)潮流。我們要義不容辭地肩負(fù)起莊嚴(yán)的歷史使命，大力彰顯國培訓(xùn)方案煥發(fā)出的偉大魅力，以更加激昂的斗志，更加飽滿的熱情，更加積極的態(tài)度，更加務(wù)實(shí)的作風(fēng)，積極投身到偉大的教育改革洪流中去，投身到艱辛的教育理論中來。我們承前啟后,我們繼往開來，我們站在歷史的潮頭,我們站在時(shí)代的浪尖。我們?cè)诿枥L絢爛的人生,我們?cè)谧V寫壯麗的篇章，我們?cè)谕衅鹈魈斓奶?，我們?cè)谂嘤褡宓南Ｍ?。讓我們的行?dòng)，無愧于時(shí)代使命，無愧于絢麗人生，經(jīng)得起歷史的神圣考驗(yàn)，經(jīng)得起人民的莊嚴(yán)檢閱。一、進(jìn)一步讓我樹立了終身學(xué)習(xí)的思想學(xué)高為師，身正為范。我們要堅(jiān)持活到老學(xué)到老，不斷進(jìn)步自身素質(zhì)，以過硬的本領(lǐng)，帶出一流的好學(xué)生，不遺余力地培養(yǎng)國家棟梁。因此，我們要積極投身于以國培為代表的老師培訓(xùn)中去。在學(xué)習(xí)的過程中，要堅(jiān)持理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，堅(jiān)持邊學(xué)習(xí)邊考慮，堅(jiān)持動(dòng)腦和動(dòng)手相結(jié)合，堅(jiān)持媒體運(yùn)用技巧與業(yè)務(wù)專業(yè)相結(jié)合。要保證學(xué)習(xí)獲得實(shí)實(shí)在在的效果，發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)，深鉆細(xì)研學(xué)風(fēng)，力戒走馬觀花，蜻蜓點(diǎn)水，淺嘗輒止，不求甚解。要向?qū)嶋H學(xué)習(xí)，向社會(huì)學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)現(xiàn)代科技知識(shí)，學(xué)習(xí)文化知識(shí)，學(xué)習(xí)法律知識(shí)，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)。要堅(jiān)持學(xué)以致用，把學(xué)到的教育技術(shù)真正地、更加有效地用到教學(xué)理論中去，從而大大提升教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)步教學(xué)效果。二、學(xué)會(huì)了運(yùn)用信息化資，促進(jìn)教學(xué)工作教學(xué)也是一種消費(fèi)力。信息化教學(xué)代表著先進(jìn)教學(xué)消費(fèi)力的開展方向，也代表著先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，最終會(huì)給廣闊人民群眾帶來根本利益。我們要繼承和發(fā)揚(yáng)在國培中涌現(xiàn)出的好做法，好經(jīng)歷，好作風(fēng)。堅(jiān)持理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際的馬克思學(xué)風(fēng)，把在國培方案中學(xué)到的新方法新理念，同我們的教學(xué)理論嚴(yán)密結(jié)合起來，進(jìn)一步推動(dòng)我縣的教育事業(yè)又好又快開展?！惨弧硨W(xué)會(huì)了更好地做好教學(xué)設(shè)計(jì)工作。教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)活動(dòng)的根底性工作，事關(guān)教學(xué)活動(dòng)的成敗。教學(xué)設(shè)計(jì)是理論到理論的橋梁。一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)可以是集教學(xué)資的搜索、多媒體課件的設(shè)計(jì)制作、教學(xué)方案的施行和教學(xué)評(píng)價(jià)的形成等為一體的，具有目的性、方案性，到達(dá)事半功倍效果的教學(xué)方案?！捕痴莆樟苏_選擇教學(xué)媒體的技巧。子曰：工欲善其事，必先利其器。有一句俗話說：磨刀不誤砍柴工。信息化教學(xué)資是信息化教學(xué)中的主要要素之一，是信息技術(shù)與課程整合的關(guān)鍵?？茖W(xué)、恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用信息化教學(xué)資，可以大幅進(jìn)步教學(xué)效率。教學(xué)媒體既是一種資，又是一種工具，我們要擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，擅長(zhǎng)運(yùn)用。要充分發(fā)揮教學(xué)媒體對(duì)教學(xué)的支持作用，從而起到事半功倍的效果。要重視教學(xué)資的有效利用。審視教學(xué)資和教學(xué)設(shè)計(jì)的整合，結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì)，搜集資，并創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)、利用資制作課件，支持自己的教學(xué)工作。同時(shí)，在今后的工作中，要和同事們共享設(shè)計(jì)和課件，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)資，評(píng)價(jià)課件，并從這些評(píng)價(jià)中總結(jié)經(jīng)歷。〔三〕更進(jìn)一步讓我可以合理運(yùn)用教學(xué)資。隨著時(shí)代的開展，每一種新的技術(shù)都對(duì)教育產(chǎn)生了宏大的影響，以計(jì)算機(jī)為主的信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用，改變了老師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。如何將信息技術(shù)很好地應(yīng)用到教學(xué)中，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，進(jìn)步課堂效率，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，是擺在每一位老師面前的課題。在教育資的使用上，我覺得要堅(jiān)持教學(xué)資的使用原那么，堅(jiān)持教學(xué)資的作用表現(xiàn)，在此根底上，還要在以下幾個(gè)方面留意：一是選擇合理有效的教學(xué)軟件。二是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，要不斷地選擇定位在哪兒，往哪去，怎樣去，學(xué)什么，如何學(xué)，在每一個(gè)節(jié)點(diǎn)都面臨著找去路的問題。三是發(fā)揮好主導(dǎo)與主體的作用。處理好老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體關(guān)系?！菜摹晨梢暂^好地做好信息技術(shù)和課程整合工作。信息技術(shù)和課程整合工作，既是一次教育創(chuàng)新，也是一場(chǎng)教育____。需要一個(gè)過程。在這個(gè)過程中，將會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題。我們要一如既往地堅(jiān)持以科學(xué)開展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持以生為本原那么，以更加科學(xué)的方法，更加積極的態(tài)度，更加開闊的胸襟，更加嶄新的姿態(tài)，認(rèn)真參與其中，既要享受變革成功的喜悅，也要學(xué)會(huì)享受變革過程中的汗水。在這個(gè)過程中，我覺得大家會(huì)和我一樣，面臨許多困難和問題。讓我們攜起手來，共同應(yīng)對(duì)教育變革過程中的挑戰(zhàn)。一是在信息技術(shù)和課程整合上，首先要端正態(tài)度，杜絕作媒體秀，作秀的下場(chǎng)最終是害人害已害學(xué)生。這個(gè)要不得。二是在信息技術(shù)和課程整合上，要明確目的，有的放矢。不能喧賓奪主，偏離教學(xué)目的軌道。喧賓奪主只能讓學(xué)生不知所云，達(dá)不到教學(xué)目的。三是加強(qiáng)教育技能方面的學(xué)習(xí)。不能擺老資格。老資格是心態(tài)老的表達(dá)，和與時(shí)俱進(jìn)的思想格格不入，不能適應(yīng)現(xiàn)代教育工作的要求。要樹立終身學(xué)習(xí)的思想。學(xué)習(xí)要有針對(duì)性和目的性。四是加強(qiáng)課堂突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)才能，不能束手無策。在上好每一節(jié)課前，應(yīng)該有處理突發(fā)事件的預(yù)案，包括地震?！参濉硨W(xué)會(huì)了發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)教學(xué)的施行的促進(jìn)作用。新一輪根底教育課程改革明確提出，要建立促進(jìn)學(xué)生、老師和課程不斷開展的評(píng)價(jià)體系，即建立開展性課程評(píng)價(jià)體系。開展性課程評(píng)價(jià)的提出，不僅表達(dá)了當(dāng)前課程評(píng)價(jià)最新開展趨勢(shì)與先進(jìn)的評(píng)價(jià)思想，而且主要針對(duì)我國現(xiàn)行課程評(píng)價(jià)體系中存在的問題和缺乏，因此，對(duì)于推進(jìn)根底教育課程改革具有非常重要的意義。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，一定要關(guān)注教學(xué)評(píng)價(jià)的非常在意處，一定要注重教學(xué)評(píng)價(jià)的落實(shí)工作，在進(jìn)步教學(xué)評(píng)價(jià)效果上下功夫，一定要掌握學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的方法和基于信息技術(shù)支持的教學(xué)評(píng)價(jià)。荀子曰：君子性非易也，善假于物也。我們傳承中華文明，我們肩負(fù)歷史重托，我們承載民族期待，我們鑄造明日輝煌！讓我們乘長(zhǎng)風(fēng)，破萬里浪，充分利用這次國培的有利時(shí)機(jī)，把學(xué)到的教育技術(shù)真正有效用于我們的工作理論，進(jìn)一步促進(jìn)我們的教育事業(yè)再創(chuàng)新場(chǎng)面，進(jìn)一步促進(jìn)我們的教育工作再上新臺(tái)階！篇二：2023年國培方案總結(jié)20xx國培四川省農(nóng)村中小學(xué)老師教育技術(shù)遠(yuǎn)程培訓(xùn)即將落下帷幕，在近兩個(gè)月的時(shí)間里，我承當(dāng)了宜賓小學(xué)數(shù)學(xué)研修2班的輔導(dǎo)任務(wù)。在班級(jí)輔導(dǎo)過程中，我按照輔導(dǎo)老師手冊(cè)的要求，盡職盡責(zé)，耐心細(xì)致地組織和引導(dǎo)全班學(xué)員開展網(wǎng)上學(xué)習(xí)和交流活動(dòng)，完成了輔導(dǎo)老師的各項(xiàng)工作，同時(shí)也進(jìn)步了本人以及全班學(xué)員教育教學(xué)程度。通過遠(yuǎn)程教育手段，以學(xué)科為根底，以問題為中心，以案例為載體，幫助老師們解決了在施行素質(zhì)教育和根底教育課程改革過程中面臨的主要問題，進(jìn)步了施行新課程的才能和程度。我班的100名學(xué)員以飽滿的激情投入到本次培訓(xùn)中來，圓滿地完成了培訓(xùn)任務(wù)。通過這次培訓(xùn)，大家真切地感受到了國家對(duì)教育的重視，充分認(rèn)識(shí)到國培的意義，受益匪淺。本次培訓(xùn)，以遠(yuǎn)程自主學(xué)習(xí)為主；學(xué)員通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)自主學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程、研讀學(xué)習(xí)材料、參與在線交流研討、提交作業(yè)、參加答疑活動(dòng)、提交心得。此外，培訓(xùn)期間還組織和承當(dāng)了兩次專家在線集中答疑活動(dòng)，屆時(shí)解答了學(xué)員的課程問題，有效進(jìn)步培訓(xùn)質(zhì)量。我作為輔導(dǎo)老師，現(xiàn)將培訓(xùn)工作總結(jié)如下：一、自覺性，先自學(xué)并積極進(jìn)展網(wǎng)上交流。我在x月x日注冊(cè)之前，就認(rèn)真進(jìn)展了熟悉平臺(tái)地操作，開場(chǎng)課程學(xué)習(xí)培訓(xùn)，為了做好本次培訓(xùn)輔導(dǎo)工作，我僅用了一周左右的時(shí)間就完成了八個(gè)模塊的全部?jī)?nèi)容的學(xué)習(xí)，根本熟悉了本次培訓(xùn)的課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)員注冊(cè)后的近兩個(gè)月時(shí)間里，一邊引導(dǎo)學(xué)員開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)的各項(xiàng)活動(dòng)，一邊繼續(xù)學(xué)習(xí)網(wǎng)上課程內(nèi)容，進(jìn)步了自己對(duì)學(xué)員的進(jìn)展輔導(dǎo)的目的性和有效性。與此同時(shí)，我作為輔導(dǎo)老師，積極開展工作，及時(shí)修改了所有學(xué)員的作業(yè)、教學(xué)設(shè)計(jì)和反思，認(rèn)真閱讀了學(xué)員撰寫的教學(xué)故事、培訓(xùn)感言，經(jīng)常在班級(jí)QQ群里與學(xué)員交流。二、積極性，我的主動(dòng)帶著學(xué)員的積極。作為遠(yuǎn)程培訓(xùn)輔導(dǎo)老師，我兢兢業(yè)業(yè)進(jìn)展了大量輔導(dǎo)工作。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，我認(rèn)真組織班級(jí)的學(xué)習(xí)，有的學(xué)員不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)員參與討論少，我理解他們的處境。都是一線老師，這對(duì)于他們來說是增加的一項(xiàng)任務(wù)，他們要付出一定的時(shí)間和精力，我總是先把相關(guān)人員的整理出來，給他們發(fā)短信，打，對(duì)于屢次通知仍不學(xué)習(xí)的學(xué)員我利用國培輔導(dǎo)老師QQ群積極與他們溝通，再通過其它途徑催促。既對(duì)學(xué)員進(jìn)展課程內(nèi)容的組織學(xué)習(xí)，又對(duì)學(xué)員進(jìn)展培訓(xùn)交流平臺(tái)的操作性指導(dǎo)。特別是學(xué)習(xí)開場(chǎng)階段，局部學(xué)員學(xué)習(xí)率很低，我利用短信及時(shí)與學(xué)員溝通，組織本班學(xué)員進(jìn)展討論，然后催促他們發(fā)布文章、發(fā)帖、回帖等多種形式的網(wǎng)上交流活動(dòng)。通過引導(dǎo)和催促學(xué)員發(fā)布文章和評(píng)論文章、發(fā)帖和回帖等方式，激發(fā)了學(xué)員網(wǎng)上與專家和同行互相交流的熱情，也使他們感受到了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)他們網(wǎng)上學(xué)習(xí)的自信，也獲得了一定的學(xué)習(xí)積分。雖然學(xué)習(xí)積分不起很大的作用，但這也反映了我們老師學(xué)習(xí)的熱情，進(jìn)步了我們孝昌的知名度和影響力。經(jīng)過我們的共同努力，我班學(xué)員的參訓(xùn)率到達(dá)了100%，100人達(dá)標(biāo)，100人學(xué)分過90分，成績(jī)喜人。一個(gè)個(gè)成績(jī)的獲得，一個(gè)個(gè)感人的鏡頭，一個(gè)個(gè)生動(dòng)的畫面，讓我們表到達(dá)了國培的魅力，讓我們的老師在這樣的活動(dòng)中放飛了思維和理想，有的學(xué)員在感言中寫道：國培收獲的不僅是知識(shí)，更有精神的充實(shí)。學(xué)員們開闊了視野，改變了觀念，增長(zhǎng)了新知，也收獲了友誼和感動(dòng)。三、有效性，催促學(xué)員及時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真評(píng)論和推薦優(yōu)秀作業(yè)。學(xué)員的作業(yè)是我們考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)的見證，是老師們平時(shí)工作的經(jīng)歷總結(jié)，很值得學(xué)習(xí)和借鑒，所以，每一位學(xué)員的作業(yè)，我都認(rèn)真地看，慎重地下評(píng)語。90%以上的作業(yè)我都下了有針對(duì)性的評(píng)語。我想通過精短的評(píng)語，為老師們加油喝彩，讓老師們感受到國培的意義。我按照課程培訓(xùn)要求，督促學(xué)員按時(shí)完成和提交作業(yè)，及時(shí)地進(jìn)展修改作業(yè)和推薦優(yōu)秀作業(yè)，開場(chǎng)階段，大家都一頭霧水，有局部學(xué)員沒有對(duì)本次培訓(xùn)引起重視，作業(yè)大量抄襲，對(duì)于不合要求的作業(yè)，我也決不手軟，嚴(yán)格把關(guān)作業(yè)質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)有粘貼別人的作業(yè)就打回去要求重做，不但是指出問題，還提出建議，通過QQ群指導(dǎo)學(xué)員完成作業(yè)，明確作業(yè)的要求、引導(dǎo)發(fā)起有效話題并引發(fā)討論，這樣經(jīng)過幾次評(píng)改，大局部學(xué)員做作業(yè)的態(tài)度端正，提交的作業(yè)質(zhì)量明顯進(jìn)步，這樣，退回作業(yè)的學(xué)員都能保質(zhì)保量的完成任務(wù)。如今，國培學(xué)習(xí)已近尾聲，這幾天我的主要工作是催促學(xué)員做好最后的學(xué)習(xí)。四、示范與引領(lǐng)性。在這次國培的YY答疑活動(dòng)中，我提早在班級(jí)群里培訓(xùn)學(xué)員如何安裝YY,如何注冊(cè)與登錄，然后在活動(dòng)之前通知學(xué)員活動(dòng)的時(shí)間，準(zhǔn)備的內(nèi)容，這樣在班級(jí)YY活動(dòng)之時(shí)，我主動(dòng)搶麥、公屏發(fā)言。學(xué)員們看到我積極的投入，加上他們自己提早的準(zhǔn)備，所以也都積極參與YY活動(dòng)。特別實(shí)在x月x日晚的省工程小學(xué)數(shù)學(xué)的YY答疑活動(dòng)中，我們宜賓小數(shù)2班作為承辦方，無論是我自己還是學(xué)員都積極的參與。在省市輔導(dǎo)老師的安排下，我作為所謂的專家做了題為《數(shù)形結(jié)合的思想方法在問題中的應(yīng)用》的主要答疑，我班學(xué)員看到我都積極的參加活動(dòng)，他們也抑制不住內(nèi)心的熱情，紛紛提問，讓整個(gè)活動(dòng)熱而有序，研討氣氛著實(shí)濃重。五、感慨萬千能夠參與這次國培，是一種福分；可以與大家在一起學(xué)習(xí)，那么是一種緣分。培訓(xùn)期間，老師們除了要完成日常繁忙的教育教學(xué)工作，又要抽出時(shí)間在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、完成作業(yè)、交流互動(dòng)、在線研討、專家指導(dǎo)、簡(jiǎn)報(bào)學(xué)習(xí)等，我們時(shí)刻在學(xué)習(xí)、交流、討論、反思，并逐步運(yùn)用到教學(xué)之中，繁忙而充實(shí)。感謝這次國培訓(xùn)給我一個(gè)輔導(dǎo)老師的角色，它讓我感到更多的是責(zé)任，是壓力，深化意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)。今后我會(huì)結(jié)合自身實(shí)際情況，帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)歷記錄下來，給學(xué)生注入頭活水，把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)中去，在不斷地運(yùn)用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，充實(shí)自己，讓自己的教學(xué)煥發(fā)活力，做一個(gè)學(xué)生喜歡，家長(zhǎng)放心的魅力老師。當(dāng)然，這次國培，有許多人為了我們，在默默無聞的努力著、工作著、奉獻(xiàn)著，千言萬語，無以言表。辛苦了！對(duì)你們的幫助真誠地說一聲：謝謝！在即將卸下重任之際，我特別要感謝在整個(gè)輔導(dǎo)過程中給我?guī)椭娜藗儯焊兄x各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的支持；感謝四川國培訓(xùn)2023輔導(dǎo)老師QQ群里的各位；感謝給予我工作支持和理解的全體同仁，沒有你們的幫助我不可能勝任并完成輔導(dǎo)老師的工作，謝謝你們！國培過后，總結(jié)過去，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，擯棄缺點(diǎn)，相信明天，站在對(duì)岸的不是夕陽，而是我們！篇三：2023年國培方案總結(jié)20xx年x月x日至x日，有幸到紅河學(xué)院參加了教育部財(cái)政部國培方案云南省農(nóng)村中小學(xué)骨干老師短期集中培訓(xùn)工程紅河學(xué)院〔小學(xué)數(shù)學(xué)〕的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。為期12天的骨干老師脫產(chǎn)培訓(xùn)很快就完畢了。這12天的培訓(xùn)確實(shí)充實(shí)，使我得到了很好的充電。在此感謝教育部、紅河學(xué)院以及我縣教育局能給我提供這次進(jìn)步自身素質(zhì)的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，也對(duì)這十多天來上課的老師為我們精心的付出表示衷心的感謝。通過這十天的脫產(chǎn)培訓(xùn)，不但使我進(jìn)步了認(rèn)識(shí)，而且使我學(xué)到了許多理論知識(shí)和專業(yè)技能。下面對(duì)此次培訓(xùn)總結(jié)如下：一、通過培訓(xùn)，進(jìn)步了自己的思想認(rèn)識(shí)。由于工作在農(nóng)村小學(xué)，沒有更好地理解如今教育的現(xiàn)狀和老師成長(zhǎng)方面的情況，就像井底之蛙，對(duì)所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的理解。通過此次培訓(xùn)，我對(duì)目前云南根底教育的現(xiàn)狀有了進(jìn)一步的理解，也清楚地知道了新課程改革對(duì)老師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去對(duì)待我們從事的教育工作，不斷地進(jìn)步自身素質(zhì)和教育教學(xué)程度，不斷地總結(jié)自己的得失，進(jìn)步認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育開展對(duì)我們老師的要求。二、通過培訓(xùn)，學(xué)習(xí)到了許多的理論知識(shí)和專業(yè)技能知識(shí)。這次培訓(xùn)給我最大的收獲是一位位教授的講座，他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)和生動(dòng)的案例給我們講述了深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。在朱維宗教授的講座中，他講述了我省中小學(xué)繼續(xù)教育的目的、任務(wù)和工作思路，使我對(duì)老師的繼續(xù)教育工作有了更深的認(rèn)識(shí)。呂傳漢教授的講座深化淺出，他用開展的目光給我們描繪了目前我國的根底教育現(xiàn)狀。使我對(duì)從事的教育工作有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，從他的講座中我深知新課程中存在的問題以及我們?cè)撛趺崔k。他給我們介紹了新課程改革中的十條做法，明確了我們今后努力的方向。還有呂教授的《中小學(xué)老師如何開展教育科學(xué)研究》講座，讓我們理解了什么是教育科學(xué)研究，對(duì)它的特點(diǎn)、目的和分類也有了理解。并對(duì)撰寫研究報(bào)告和論文的詳細(xì)格式有了理解和認(rèn)識(shí)。陳燦教授的《小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的心理焦慮分析^p》講座，給我們呈現(xiàn)了數(shù)學(xué)課程改革的開展以及演變歷程，讓我明白了課程改革的關(guān)鍵是教材的改變和老師的素質(zhì)的進(jìn)步。還有很多教授的講座，也都在深化淺出的分析^p講解中使我們學(xué)到了許多理論知識(shí)。除了講座外，許多教授通過參與式、小組合作教學(xué)形式向我們傳授了教育教學(xué)的技能知識(shí)和技巧。像龍瑤老師的《主要的數(shù)學(xué)思想與方法》，讓我們以學(xué)生的角色去真正體驗(yàn)，明白了我們應(yīng)該關(guān)注課堂教學(xué)中的什么。鄧芙蓉老師的《針對(duì)問題的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)及學(xué)習(xí)反思分析^p》，在小組合作交流的根底上，她引導(dǎo)我們明白了學(xué)生的特點(diǎn)，真正理解了該如何理解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)更好地進(jìn)展教學(xué)。還有在朱維宗老師的培訓(xùn)中，讓我們深化課堂聽課，指導(dǎo)我們?nèi)绾温犝n、評(píng)課，如何寫聽課反思。在親身理論中，我們掌握了技能知識(shí)和技巧。并對(duì)如何進(jìn)展集體備課、說課的方式方法也有了深化認(rèn)識(shí)和體會(huì)。結(jié)合實(shí)際，對(duì)以后要開展的校本教研活動(dòng)也有了初步的構(gòu)思和設(shè)想。三、此次培訓(xùn)不是終點(diǎn)，而是開場(chǎng)。在此次培訓(xùn)中，除了讓我完成理論知識(shí)學(xué)習(xí)和專業(yè)技能知識(shí)學(xué)習(xí)外，其重要的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)老師們指導(dǎo)我們制定了個(gè)人專業(yè)開展規(guī)劃，明確了今后開展的目的和方向。這就意味著本次脫產(chǎn)培訓(xùn)學(xué)習(xí)沒有完畢，還將安排遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，到2023年3月才算畫上一個(gè)句號(hào)。因此，在這次培訓(xùn)只是一個(gè)開場(chǎng)，只是給我們學(xué)習(xí)指引了道路，學(xué)習(xí)將不斷進(jìn)展下去，也將以此作為對(duì)自己的要求，不斷地去學(xué)習(xí)，快速地成長(zhǎng)。四、培訓(xùn)使自己增強(qiáng)了信心，同時(shí)也感受到了壓力。通過本次培訓(xùn)，使我學(xué)習(xí)到了許多新的理念和教學(xué)技能知識(shí)，更使我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的教與學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，并且明確了個(gè)人的專業(yè)開展方向，為我今后的學(xué)習(xí)和工作奠定了堅(jiān)實(shí)的根底，增強(qiáng)了我的自信心。但也使我感到了壓力，那就是我以后將面臨著如何帶著本校的老師共同開展，如何組織開展好學(xué)校的校本研修工作等等。在壓力面前，我想我只有不斷努力學(xué)習(xí)，努力去做好每一件事，盡最大的努力去完成好每一項(xiàng)工作和任務(wù)。12天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)使我學(xué)習(xí)了許多的知識(shí)和技能，同時(shí)也讓我明確了個(gè)人開展的方向。我將以這次培訓(xùn)作為一個(gè)起點(diǎn)，不斷努力學(xué)習(xí)理論知識(shí)，勇于理論，促使自己又快又好地開展起來，盡我所能，努力為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己微薄的力量。篇四：2023年國培方案總結(jié)自從20xx年x月xx日開場(chǎng)至今，我進(jìn)展國培方案的學(xué)習(xí)。以前我在工作之余，瞅時(shí)機(jī)，觀看和聆聽專家的講課視頻，但不知計(jì)時(shí)的方法。后來去八丹學(xué)區(qū)，咨詢了有關(guān)同事，才知道那個(gè)小機(jī)密，在教導(dǎo)主任的辦公室進(jìn)展了計(jì)時(shí)學(xué)習(xí)。時(shí)間總是過得很快，二十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間很快過去了，自己的無線網(wǎng)卡網(wǎng)速很慢，視頻幾乎打不開，我常常去網(wǎng)吧、學(xué)區(qū)、去同事家進(jìn)展學(xué)習(xí)。這次遠(yuǎn)程研修給我的感覺是全新的：雖然吃了點(diǎn)小小的苦頭，花了些小錢兒，但能聆聽專家的講授，與同行進(jìn)展交流討論。這段研修的歷程，有壓力，更有收獲，讓我見識(shí)了許多。我借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，聆聽了各位專家、教授的專題報(bào)告，在教育專家的引領(lǐng)下，輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，讓我重新的讀懂教育和課堂，國培，不是空頭理論的繁瑣分析^p，是理論和理論對(duì)接的內(nèi)化。本次培訓(xùn)給我的感受很深，就像一位共事多年的摯友，幫你化解教學(xué)過程中困惑、煩惱。從而使我對(duì)新課改有了更深的認(rèn)識(shí)，也意識(shí)到新課改的重要性及其必要性。在培訓(xùn)中，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的開展方向和目的，反思了自己以往在工作中的缺乏。作為一名從教二十五年多的老老師，雖然有一些值得發(fā)揚(yáng)的經(jīng)歷和教訓(xùn)，有一些科研成果，但我深深知道自己在教學(xué)中還有許多缺陷和缺乏，在教學(xué)過程中還存在一些問題。這這次培訓(xùn)，對(duì)于我今后在實(shí)際工作有著重要的指導(dǎo)作用，可以說此次培訓(xùn)收獲頗豐、受益非淺?，F(xiàn)將我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)作如下總結(jié)：一、改變教育教學(xué)觀念通過這次遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，結(jié)合我班實(shí)際，使我深化的意識(shí)到作為跨時(shí)代的教師，傳道、授業(yè)、解惑已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能應(yīng)對(duì)改革開放的今天，就連學(xué)生的需求也難以滿足。假如教學(xué)理念不改革，教學(xué)方法不創(chuàng)新，個(gè)人素養(yǎng)不進(jìn)步，是難以勝任的。這些都要求老師要不斷的學(xué)習(xí)進(jìn)步，做創(chuàng)新型老師、研究型老師、引導(dǎo)型老師。老師假如沒有認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性，總是用陳舊的知識(shí)和老化的觀念去教育和衡量如今的學(xué)生，那其結(jié)果必然是被社會(huì)無情的淘汰。今天，在我們這些偏僻的山村小學(xué)可能還不能表達(dá)，知識(shí)媒體的進(jìn)步和信息時(shí)代的快速傳播，但學(xué)生從電視里可以說也是見多識(shí)廣，知識(shí)量也在飛速增長(zhǎng)。學(xué)生除課堂學(xué)到的知識(shí)外，在廣闊的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時(shí)每刻都在產(chǎn)生許許多多稀奇乖僻、異想天開的問題。面對(duì)這種情況，我們老師也只有不斷的學(xué)習(xí)新的科學(xué)文化知識(shí)才可以應(yīng)對(duì)。由此可見，作為一名老老師，再不能倚老賣老，安于現(xiàn)狀，應(yīng)同時(shí)具備雙重身份：既是老師，又是學(xué)生，老師為育人而學(xué)習(xí)。作為老師，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習(xí)。我們最終的追求是育好人，為育人而學(xué)習(xí)是老師的天職。我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級(jí)組織的各種培訓(xùn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)，使之到達(dá)活到老，學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法，新的教育教學(xué)理念。讓自己成為頭活水更好地滋潤(rùn)學(xué)生渴求知識(shí)的心田。二、隨時(shí)積極參與理論，進(jìn)步教育教學(xué)才能理論是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只有通過不斷的理論，才能把學(xué)到的觀念和方法落實(shí)在教育教學(xué)工作中，幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。掌握學(xué)習(xí)策略和開展才能，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，為學(xué)生提供各種開展的時(shí)機(jī)，為學(xué)生效勞，建立一個(gè)民主，寬容的課堂氣氛。另外，老師應(yīng)該把握社會(huì)開展對(duì)人的開展的根本需要，不斷進(jìn)步自己的教學(xué)才能和科研才能，確立培養(yǎng)目的，打造新時(shí)代的人才。培訓(xùn)視頻中的一些專家、學(xué)者或有經(jīng)歷的老師，從自己切身的理論經(jīng)歷出發(fā)，暢談了他們?cè)诮逃虒W(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見解。在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼：平常我在金穗小學(xué)上課，考慮的是如何上好一堂課，爭(zhēng)取考出理想的成績(jī)，對(duì)于學(xué)生長(zhǎng)期全面的開展考慮得并不周全。本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，專家們的講座為我指明了努力的方向！三、努力改變教育教學(xué)工作方式，共同開展新課程理念提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習(xí)各門學(xué)科的重要方式。對(duì)于絕大多數(shù)老師而言，幾乎很難獨(dú)立一個(gè)人較好的完成，這就要求我們老師要擅長(zhǎng)理解其它學(xué)科，學(xué)會(huì)與其他老師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級(jí)的教育教學(xué)有機(jī)交融，互助促進(jìn)。除此之外我還明白，人生莫非因?yàn)槌晒Χ湴?，教學(xué)亦如此。雖然我所做的作業(yè)得到優(yōu)秀及良好，讓人有所欣慰，但是在教育教學(xué)才能程度上并非是最好的。我將不斷的努力，力爭(zhēng)讓學(xué)生得到全面的開展。四、國培方案是一種緣分，網(wǎng)絡(luò)是個(gè)情分在這次國培中專家、輔導(dǎo)員也讓我很感動(dòng)。在我們這些山村的學(xué)校，學(xué)生知識(shí)根底差，學(xué)習(xí)才能低，老師工作任務(wù)又非常繁重，一邊抓教育教學(xué)工作，一邊抓老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，我深深感受到輔導(dǎo)老師們高度負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。每位學(xué)員的作業(yè)他都要認(rèn)真的評(píng)判，給出自己的一些教學(xué)建議。大家都只知道培訓(xùn)期間的簡(jiǎn)報(bào)都做得又快又好，可以想象在我們都休息的時(shí)候，輔導(dǎo)老師還在做著簡(jiǎn)報(bào)、公告等。最讓我感動(dòng)的是，連我們提的問題輔導(dǎo)老師都要一一解答。假如僅僅是一個(gè)人的問題，那應(yīng)該沒什么，但是我知道，輔導(dǎo)老師肯定不止答復(fù)一個(gè)人的。還有就是還要看我們的培訓(xùn)感言等，反正我能感受到輔導(dǎo)老師整天都在網(wǎng)上輔導(dǎo)著我們。五、樹立遠(yuǎn)大理想，展望將來在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中，我將充分發(fā)揮培訓(xùn)中所學(xué)的知識(shí)，努力使自己的學(xué)生個(gè)個(gè)成龍，人人成為新世紀(jì)有用的人才，并且繼續(xù)虛心地利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)成長(zhǎng)；兢兢業(yè)業(yè)的奉獻(xiàn)，踏踏實(shí)實(shí)的工作；理論結(jié)合實(shí)際，實(shí)現(xiàn)自己的教育夢(mèng)想。六、遺憾我們學(xué)校在一個(gè)山尖上，地名叫甘溝梁槐山灣，我用的是無線網(wǎng)卡，網(wǎng)速特別慢，視頻幾乎打不開，而且網(wǎng)費(fèi)很貴。篇五：2023年國培方案總結(jié)我非常榮幸參加了天水師范學(xué)院組織的國培方案甘肅農(nóng)村中小學(xué)語文骨干老師培訓(xùn)活動(dòng)，因?yàn)闀r(shí)機(jī)難得，所以我非常珍惜，始終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)要求自己，積極參加培訓(xùn)班的每一次活動(dòng)，認(rèn)真寫好日志，做好筆記。雖然兩個(gè)多月的時(shí)間非常有限，但是培訓(xùn)活動(dòng)給我?guī)淼氖斋@卻是無限的。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告，有小學(xué)高級(jí)老師的教學(xué)展示，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)展的互動(dòng)討論，更有專家指導(dǎo)、引領(lǐng)的說課、評(píng)課、小組討論。通過理論學(xué)習(xí)，現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)觀摩，這十天的學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的進(jìn)步；既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的時(shí)候，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的時(shí)候。帶著一顆好奇心和種種疑問，我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。課堂上，專家們精彩的講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起我的反思。在這種理論和理論的對(duì)話中，我收獲著專家們思想的精華，理論的精華。聽了李建連教授的講座，我進(jìn)一步體會(huì)到了參與式教學(xué)的重要性。知師組織活動(dòng)的才能對(duì)于課堂參與式教學(xué)的意義，在教學(xué)中，多創(chuàng)造互動(dòng)時(shí)機(jī)，讓學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)，老師與學(xué)生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。XX教授的語言學(xué)與小學(xué)語文教育強(qiáng)調(diào)了老師語言藝術(shù)的重要性。語言藝術(shù)中的興趣性不容無視，因?yàn)樾W(xué)生天生活潑好動(dòng)，需要有趣的東西來吸引他們，帶有興趣性的語言更能吸引他們的注意力，學(xué)生的注意力集中了，就能更好地進(jìn)展教學(xué)，到達(dá)事半功倍的效果。其次，老師要將自己的課堂語言說準(zhǔn)、說清、說精、說好。聽了XX教授的講座美育與小學(xué)語文教育，讓自己一顆困頓的心頓時(shí)恍然大悟，激發(fā)了我探究語文教育中美育因素的興趣，同時(shí)聽XX教授的講座，也是在享受一種美。XXX教授主講的兒童文學(xué)與小學(xué)語文教育，為我點(diǎn)亮了兒童文學(xué)的起航燈，讓我第一次感受到了兒童文學(xué)的興趣性，感受頗深。聽了XXX教授的講座小學(xué)語文閱讀與習(xí)作有效教學(xué)策略，讓我對(duì)小學(xué)各學(xué)段閱讀與習(xí)作的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的及有效教學(xué)策略有了更多的認(rèn)識(shí)，為自己理清了各學(xué)段的教學(xué)思路。通過對(duì)小學(xué)語文教學(xué)實(shí)用信息技術(shù)的培訓(xùn)，我明白了多媒體輔助教學(xué)的重要性，學(xué)會(huì)了制作簡(jiǎn)單的ppt課件及如何在課件中參加影片、動(dòng)畫等。通過XXXX教授的指導(dǎo)，我對(duì)新課程小學(xué)語文教育有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)備課有了更深化的理解，對(duì)說課、評(píng)課有了更全面的認(rèn)識(shí)，為自己在教學(xué)中遇到的許多困惑尋找到了答案。在培訓(xùn)中無論是每一次的聽課學(xué)習(xí)，還是XX小學(xué)XXX老師的課堂教學(xué)展示，都讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽光。我異常珍惜這樣的時(shí)機(jī)，因?yàn)樗麄優(yōu)槲姨峁┝苏滟F的教學(xué)案例和資，讓我從自身出發(fā)尋找差距，反復(fù)的琢磨和鉆研，不斷的反思和總結(jié)。對(duì)我來說，短短兩個(gè)多月的骨干老師培訓(xùn)，不管從理論還是教學(xué)上，都是一個(gè)讓我鍛煉和進(jìn)步的有效良機(jī)。在交流過程中，我也積極參與交流討論，聆聽感言，交流自己的心得。從每一次的觀摩學(xué)習(xí)中，我的教學(xué)理念和教學(xué)技藝都能有一次革新和飛躍，讓我對(duì)教學(xué)充滿了信心和希望。骨干老師培訓(xùn)，讓我感受到學(xué)習(xí)的路還很長(zhǎng)，但我對(duì)教育教學(xué)充滿了信心和希望，雖然培訓(xùn)已經(jīng)完畢，但終身的學(xué)習(xí)還在繼續(xù)。這次培訓(xùn)，就像冬日里一抹濃濃的綠意，帶給我無限希望。在今后的工作中，我將時(shí)刻牢記自己的職責(zé)，處處以身示范，積極主動(dòng)承當(dāng)各種教學(xué)任務(wù)，與學(xué)校其它老師共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。高職國培總結(jié)總結(jié)一：高職國培總結(jié)七月的重慶，驕陽似火。頂著烈日，懷著火一樣的熱情，我來到了重慶電子工程職業(yè)學(xué)院，參加了為期一個(gè)月的國家級(jí)骨干老師培訓(xùn)。有幸聆聽了專家的指導(dǎo)，有幸與來自全國各地的高職老師深化地交流、討論……一個(gè)月的時(shí)間，悄然流逝，卻留給我一筆永久的財(cái)富。先就學(xué)習(xí)情況簡(jiǎn)單總結(jié)如下：一、培訓(xùn)點(diǎn)介紹重慶電子工程職業(yè)學(xué)院是重慶市教委主管、市教委與重慶市信息產(chǎn)業(yè)局共建的全日制普通高等院校。創(chuàng)立于1965年，1999年升格為重慶第一所獨(dú)立設(shè)置的高職學(xué)院。20xx年，由原重慶電子科技職業(yè)學(xué)院和原重慶職業(yè)技術(shù)學(xué)院合并組建而成。重慶電子工程職業(yè)學(xué)院是一所由重慶市政府舉辦、市教委主管、市教委與市信息產(chǎn)業(yè)局共建的電子信息類高等職業(yè)院校。學(xué)院占地1365畝，固定資產(chǎn)12億元，校舍46萬平方米，教學(xué)科研儀器設(shè)備值1.3億元。校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地67個(gè)，校外頂崗實(shí)習(xí)基地252個(gè)，其中中央財(cái)政支持建立的實(shí)訓(xùn)基地2個(gè)，省級(jí)重點(diǎn)實(shí)訓(xùn)基地3個(gè)。教職工1000余人，其中專任老師600余人。館藏圖書140余萬冊(cè)。學(xué)院設(shè)專業(yè)51個(gè)，全日制在校生18000余人。學(xué)院的信息平安技術(shù)、通信技術(shù)、微電子技術(shù)是中央財(cái)政支持的重點(diǎn)建立專業(yè)，汽車制造與裝配技術(shù)、物流管理是市財(cái)政支持的重點(diǎn)建立專業(yè)，電子聲像技術(shù)是國家教改試點(diǎn)專業(yè)，通信技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是重慶市高職教育示范專業(yè)，會(huì)計(jì)電算化、國際商務(wù)是重慶市高職教育特色專業(yè)。我所學(xué)習(xí)的會(huì)計(jì)電算化專業(yè)是學(xué)校最“老”的專業(yè)之一。二、學(xué)習(xí)內(nèi)容及收獲〔一〕理解先進(jìn)職教理論，更新教育教學(xué)觀念聶強(qiáng)院長(zhǎng)的講座使我對(duì)當(dāng)前世界職教課程改革趨勢(shì)有了更深層的認(rèn)識(shí)，理解了德國“雙元制”、英國“現(xiàn)代學(xué)徒制”、澳大利亞“新學(xué)徒制”。他對(duì)于高等職業(yè)學(xué)校老師素質(zhì)進(jìn)步方案及高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干老師培訓(xùn)工程的介紹，使我深化的認(rèn)識(shí)到這次培訓(xùn)的重要作用和深遠(yuǎn)意義，同時(shí)更進(jìn)一步理解和掌握高職學(xué)校的開展方向和培養(yǎng)目的。唐玉林老師的《高職教學(xué)改革與人才培養(yǎng)形式研究與創(chuàng)新》講座，讓我理解了高職教育將來的開展方向和人才培養(yǎng)形式的創(chuàng)新?！堵殬I(yè)教育科學(xué)研究與成果申報(bào)》講座上，仇大勇老師為我們介紹了如何進(jìn)展職業(yè)教育科學(xué)研究以及怎樣進(jìn)展成果申報(bào)。呂紅老師的《職業(yè)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)形式研究》和《高職老師專業(yè)開展》講座給了我們很多的啟示。這一系列高程度的講座，加深了我們對(duì)先進(jìn)職教理論的理解，更新了我們的教育教學(xué)觀念。〔二〕深化專業(yè)知識(shí)、拓寬專業(yè)視野在專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)方面電子校為我們開設(shè)了《會(huì)計(jì)電算化前沿與趨勢(shì)》、《用友u8.72財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)一體化應(yīng)用》、《erp企業(yè)沙盤模擬對(duì)抗》、《計(jì)算機(jī)審計(jì)》《excel在財(cái)務(wù)中的應(yīng)用》、《金算盤eerp-b實(shí)務(wù)》、《高職會(huì)計(jì)電算化專業(yè)人才培養(yǎng)》等專業(yè)課程。其中黃嬌丹老師指導(dǎo)的沙盤模擬對(duì)抗給我們的留下了最為深化的印象。沙盤模擬對(duì)抗是一種體驗(yàn)式的互動(dòng)學(xué)習(xí)，它融角色扮演、案例分析^p和專家診斷于一體，讓我受益菲淺。經(jīng)過兩天虛擬的經(jīng)營(yíng)形式來進(jìn)展商業(yè)運(yùn)作，讓我實(shí)在的感受了市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的精彩和殘酷。兩天中，有的團(tuán)隊(duì)經(jīng)營(yíng)狀況良好，有的卻瀕臨破產(chǎn)。我深深的體會(huì)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要。在殘酷的市場(chǎng)面前，每個(gè)人都經(jīng)歷了的一次次的決擇，在放棄與堅(jiān)持中，我體會(huì)到一個(gè)小小的失誤都可能會(huì)影響企業(yè)的生死存亡。緊張的學(xué)習(xí)中，所開設(shè)的課程在我頭腦中已形成較明晰的知識(shí)體系輪廓，實(shí)實(shí)在在學(xué)到最新的專業(yè)知識(shí)，并拓寬了專業(yè)視野?！踩畴y忘名師風(fēng)采，感受專家魅力一個(gè)月中我不僅學(xué)到了新的教學(xué)理論和新的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)我了感受到了名校名師的風(fēng)采。老師們的敬業(yè)、謙虛、樂觀、樸實(shí)的精神與品質(zhì)，深深地感動(dòng)著我。作為一名青年老師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，真是受益非淺。聶校長(zhǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)風(fēng)格，使我敬仰；毛華揚(yáng)老師高尚的人格和平易近人的工作作風(fēng)使我感受到名師的風(fēng)采；班主任郭星毅老師以她嫻熟的專業(yè)才能、熱烈的課堂氣氛，高尚的人格魅力深深感染著我?！菜摹掣惺芷髽I(yè)文化，參與企業(yè)理論我們的實(shí)習(xí)內(nèi)容是金算盤軟件的應(yīng)用，學(xué)校精心安排了我們的實(shí)習(xí)。第一天，理解金算盤eerp-b實(shí)務(wù)。第二天和第三天分別是金算盤在事業(yè)單位、衛(wèi)生醫(yī)療企業(yè)的應(yīng)用。第四天和第五天那么是到企業(yè)進(jìn)展頂崗理論。我們系統(tǒng)學(xué)習(xí)了金算盤軟件的應(yīng)用。金算盤使用流程包括以下幾個(gè)方面：第一是安裝。智能安裝，按需選擇。第二，總體布局包括進(jìn)入界面集中；采用導(dǎo)航圖與菜單，業(yè)務(wù)流程明晰、功能明確；支持所有會(huì)計(jì)制度、無限量賬套；賬套啟用日期靈敏，會(huì)計(jì)期間設(shè)置方便；豐富的右鍵菜單〔新增、刪除、修改〕。第三，操作權(quán)限包括自主權(quán)限控制，多重平安保護(hù)；口令；按模塊功能分配操作權(quán)限；按業(yè)務(wù)范圍分配制單、查詢權(quán)限、工資部門分配權(quán)限和賬表查詢權(quán)限。第四，財(cái)務(wù)方面包括根底設(shè)置；會(huì)計(jì)科目設(shè)置；往來單位設(shè)置；賬務(wù)處理等。第五是工資內(nèi)容包括處理職工工資表的建立、工資的計(jì)算、工資發(fā)放、費(fèi)用計(jì)提、個(gè)人所得稅、銀行代發(fā)等。詳細(xì)功能有工資的計(jì)算、生成工資憑證、生成工資表等。第六，是固定資產(chǎn)核算。其功能包括處理固定資產(chǎn)增減變動(dòng)及其他變動(dòng)的核算、固定資產(chǎn)計(jì)提折舊，以及固定資產(chǎn)卡片管理等業(yè)務(wù)。第七，是關(guān)于進(jìn)銷存的處理。其中包括商品勞務(wù)等的根底設(shè)置、采購系統(tǒng)功能、銷售系統(tǒng)功能、庫存系統(tǒng)功能、委托加工系統(tǒng)功能、經(jīng)營(yíng)分析^p系統(tǒng)功能、領(lǐng)導(dǎo)查詢系統(tǒng)等。除了有以上通用軟件以外，金算盤還根據(jù)顧客的需要，對(duì)原有軟件進(jìn)展改良，設(shè)計(jì)出合適不同行業(yè)客戶的軟件。正如金算盤研制應(yīng)用產(chǎn)品的核心理念所言“顧客需求為本，管理思想為魂，技術(shù)變革助推，應(yīng)用創(chuàng)新優(yōu)先?！痹跇I(yè)界，金算盤先后提出了“會(huì)計(jì)信息重組”、“智能型財(cái)務(wù)軟件”、“平臺(tái)型管理軟件(eerp)”和“全程電子商務(wù)”等一系列先進(jìn)理念，并先后推出了對(duì)應(yīng)的財(cái)務(wù)軟件、企業(yè)管理軟件(eerp)、醫(yī)衛(wèi)管理軟件(ehrp)和全程電子商務(wù)等系列產(chǎn)品和解決方案，形成了基于云計(jì)算應(yīng)用的全方位信息化產(chǎn)品和效勞。目前，金算盤產(chǎn)品在小型、中大型企業(yè)和非盈利組織中都有廣泛的應(yīng)用，行業(yè)覆蓋率到達(dá)99%，使用者人數(shù)多達(dá)數(shù)千萬。通過幾位工作人員的講解，我們深化理解了金算盤軟件在事業(yè)單位和醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)的應(yīng)用，并參觀了重慶市環(huán)保建立，實(shí)地考察了金算盤在該公司的應(yīng)用情況?！参濉郴ハ鄬W(xué)習(xí)，共同進(jìn)步一個(gè)月里，我認(rèn)識(shí)來自全國各地的優(yōu)秀老師，在互相的交流中我開闊了視野，結(jié)識(shí)了很多朋友。同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到了自己的缺乏，認(rèn)識(shí)到了南北職業(yè)教育開展的差異，汲取了各個(gè)學(xué)校在課程設(shè)置、實(shí)訓(xùn)基地建立、老師管理、學(xué)校管理等等方面有效的作法。在大家庭中，每一位同學(xué)，都是我前進(jìn)的伙伴也是我的師長(zhǎng)。培訓(xùn)完畢后我會(huì)一直保持和各位學(xué)員的聯(lián)絡(luò)，以便互相交流、共同進(jìn)步，為以后更好的搞好教學(xué)打下了很好的根底。三、一點(diǎn)啟示培訓(xùn)只是一個(gè)手段，培訓(xùn)只是一個(gè)開端，對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。我明白“老師”這一稱謂帶給人的不會(huì)有太多的榮譽(yù)卻有無盡的責(zé)任。老師培訓(xùn)給我補(bǔ)充了元?dú)?、增添了靈氣、剔除了驕氣煥發(fā)出無限活力。通過這次培訓(xùn)我真正感受到教育是充滿智慧的光芒事業(yè)，并深化意識(shí)到作為一名高職老師所肩負(fù)的責(zé)任和歷史使命。新的起點(diǎn)、新的內(nèi)容、新的使命、永遠(yuǎn)的責(zé)任。在今后的工作學(xué)習(xí)中，我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，真正做到學(xué)以致用，實(shí)在把先進(jìn)的教學(xué)理論方法運(yùn)用于教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，并結(jié)合我校實(shí)際，及時(shí)地為學(xué)校的建立和開展盡一份綿薄之力。同時(shí)，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度、求知精神、協(xié)作才能，及時(shí)進(jìn)展自我充電。他山之石，可以攻玉，我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)理論中去，讓培訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的開展中大放光榮。這次國家級(jí)骨干老師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我們每一個(gè)參訓(xùn)學(xué)員都受益良多，一段在高職教育領(lǐng)域具有先進(jìn)性和代表性的專業(yè)理論知識(shí)和技能操作的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，給了我們實(shí)實(shí)在在的專業(yè)提升，一些在會(huì)計(jì)電算化應(yīng)用領(lǐng)域效益卓著的企業(yè)，給我們提供了一線的重要信息。一個(gè)月，我們不但夯實(shí)了理論根底，進(jìn)步了專業(yè)技能，還與各兄弟院校交流，分享了教學(xué)經(jīng)歷，真是受益匪淺。這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、理論使我更加清醒的認(rèn)識(shí)到，作為一名老師，學(xué)無止境。只有孜孜不倦地汲取知識(shí)，不斷的進(jìn)步和更新知識(shí)，才能更好的適應(yīng)教學(xué)的需要，培養(yǎng)出更適應(yīng)社會(huì)需要的人才?？偨Y(jié)二：高職國培總結(jié)非常榮幸在20xx年7月23日到8月17日參加由河北軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院主辦的全國高職高專業(yè)教育師資培訓(xùn)，通過參加此次學(xué)習(xí)使我拓寬了專業(yè)學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念，下面將個(gè)人學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：一、領(lǐng)導(dǎo)重視，要求嚴(yán)格，學(xué)習(xí)效果好在開班第一天，河北軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院與csdn領(lǐng)導(dǎo)高度重視此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的組織者和參與者提出了工作要求和學(xué)習(xí)要求，保證了此次學(xué)習(xí)從組織上和參與上都獲得了較好的效果。二、主講老師經(jīng)歷豐富，技術(shù)精湛教學(xué)過程中，主講android課程的徐培成老師、ajax和jquery課程的李偉老師、工程實(shí)戰(zhàn)教學(xué)的張澤華、陳紅軍老師教學(xué)經(jīng)歷豐富，技術(shù)精湛，熱心指導(dǎo)。教學(xué)方式方法和工作態(tài)度值得我們學(xué)習(xí)和尊敬。三、學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，拓寬了專業(yè)視野本次學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有專業(yè)根底知識(shí)、技術(shù)講座、參觀企業(yè)、工程實(shí)戰(zhàn)等方面的內(nèi)容，學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，教學(xué)環(huán)節(jié)安排的非常緊湊。通過學(xué)習(xí)ajax和jquery根底知識(shí)使我們對(duì)web2.0技術(shù)有了更新的認(rèn)識(shí)，掌握了該項(xiàng)技術(shù)的應(yīng)用；在android手機(jī)應(yīng)用開發(fā)的學(xué)習(xí)中，比擬系統(tǒng)地掌握了android手機(jī)應(yīng)用開發(fā)的框架技術(shù)、設(shè)計(jì)思想、根本原理、實(shí)現(xiàn)方法；在參加csdn主辦的專業(yè)講座學(xué)習(xí)中，使我開闊了專業(yè)視野，理解了當(dāng)前信息技術(shù)開展的前沿科技與趨勢(shì)；在參觀企業(yè)的學(xué)習(xí)中，使我清楚地看到it企業(yè)的開展情況和企業(yè)自身的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步啟發(fā)了我在校企合作，工學(xué)結(jié)合的思路，探究了校企合作課程開發(fā)的框架。在最后的工程實(shí)戰(zhàn)環(huán)節(jié)中，主講老師豐富的工程理論教學(xué)經(jīng)歷，純熟的代碼編寫，讓我由衷的佩服，同時(shí)通過工程理論教學(xué)使得我對(duì)前期所學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)展了一個(gè)系統(tǒng)化的整理和回憶。此次專業(yè)學(xué)習(xí)雖然完畢了，但學(xué)習(xí)是永無止境的，高職教育的開展任重而道遠(yuǎn)，通過參加此次師資培訓(xùn)，使我看到了高職教育老師自身缺少的才能和素質(zhì)，今后，我會(huì)以此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)為契機(jī)，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，逐步完善缺乏，努力成為一名理論功底扎實(shí)，理論才能強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)歷豐富的優(yōu)秀老師。在此，感謝河北軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院和北京csdn樂知學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)與老師熱情的接待與精心的培訓(xùn)指導(dǎo)。也歡送河北軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院、北京csdn樂知學(xué)院、兄弟院校的領(lǐng)導(dǎo)老師有時(shí)機(jī)到內(nèi)蒙古來做客?？偨Y(jié)三：高職國培總結(jié)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)培訓(xùn)第一階段的學(xué)習(xí)培訓(xùn)完畢了。通過一周的培訓(xùn)，我從根本上更新的教學(xué)理念，對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建立和課程體系建立有了全面的理解和認(rèn)識(shí)，提升了自己專業(yè)教學(xué)的理論根底和自身素養(yǎng)。本期培訓(xùn)主要包括三方面：教授專家講座，一線老師授課，教學(xué)觀摩。內(nèi)容包括網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)課程體系建立和資共享課建立等。內(nèi)容有廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院余明輝教授的《新形勢(shì)下網(wǎng)絡(luò)專業(yè)定位與課程體系構(gòu)建》，重慶電子工程職業(yè)學(xué)院的武春嶺教授的《信息平安技術(shù)專業(yè)課程開發(fā)與教材編寫》，逯家富教授的《課程建立及專業(yè)建立》，廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院鄧國斌老師的《網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計(jì)與配置技術(shù)課程教學(xué)設(shè)計(jì)與理論》的報(bào)告。各位專家分別對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建立提出了自己的看法和觀點(diǎn)，對(duì)我國高職教育的現(xiàn)狀，熱點(diǎn)問題、機(jī)遇與挑戰(zhàn)等幾個(gè)方面進(jìn)展了詳細(xì)的闡述。如，余教授提出的基于工作導(dǎo)向+技術(shù)導(dǎo)向的課程體系構(gòu)造，梁教授提出的校企合作中對(duì)等關(guān)系問題、學(xué)校辦學(xué)的特色問題、同質(zhì)化問題、品牌問題，逯教授提出的專業(yè)崗位群設(shè)計(jì)問題，武教授提出的“工作過程╠╠支撐平臺(tái)系統(tǒng)化”課程開發(fā)方法，鄧?yán)蠋熖岢龅摹肮こ趟亩问健惫W(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)形式課程體系等。各位專家同時(shí)提出，認(rèn)識(shí)高職教育的根本規(guī)律，在總結(jié)國內(nèi)外各種成功的課程形式的根底上進(jìn)展分析^p，探究合適我國國情、具有中國特色的高職教育課程形式。通過人才培養(yǎng)形式的理論探究，以應(yīng)用為主旨，構(gòu)建與我國經(jīng)濟(jì)建立相適應(yīng)的、符合社會(huì)開展和個(gè)人開展需要的課程體系，形成主動(dòng)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)建立需要，具有時(shí)代性、特色鮮明和高程度的高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)形式。下面是我這幾天的培訓(xùn)體會(huì)總結(jié)：一、重新認(rèn)識(shí)老師的角色定位、努力進(jìn)步專業(yè)程度如何促進(jìn)就業(yè)，如何進(jìn)步國民素質(zhì)？好老師的標(biāo)準(zhǔn)是什么？廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院的蔣貽杰副教授給我們作了《高職教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)與監(jiān)控體系建立》的報(bào)告，通過聆聽蔣處長(zhǎng)的講座，使我深化的體會(huì)到老師不再是學(xué)生的主宰，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，對(duì)自己所從事職業(yè)的角色定位更加準(zhǔn)確，確立了在日后的教育教學(xué)工作中如何彌補(bǔ)自身缺乏。而一套完善地、行之有效地質(zhì)量監(jiān)控和評(píng)價(jià)體系，更是為教育教學(xué)提供了有效的保證。重慶電子工程職業(yè)學(xué)院的武春嶺教授的《信息平安技術(shù)專業(yè)課程開發(fā)與教材編寫》，報(bào)告中武教授更是以自己個(gè)人的人格魅力征服了每一個(gè)學(xué)員，在報(bào)告中武教授以自身地體會(huì)，從一名老師的角度介紹了如何在課堂上建立一套行之有效的課堂評(píng)價(jià)機(jī)制，如何以學(xué)生為主體的教學(xué)方法。二、對(duì)課程評(píng)價(jià)的全面認(rèn)識(shí)當(dāng)前，由于考試制度尚未得到根本性的改革，基于考試的“指揮棒”作用仍然存在。如何在高職教育中，更好地表達(dá)促進(jìn)就業(yè)，進(jìn)步國民素質(zhì)，充分展現(xiàn)學(xué)生的理論才能等?，F(xiàn)階段中存在的評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)上的“缺位”、評(píng)價(jià)方法上的“越位”、評(píng)價(jià)功能上的“不到位”更是阻礙了學(xué)生的開展。高等職業(yè)教育如何辦出特色，如何構(gòu)建與高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)目的相適應(yīng)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系，確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步進(jìn)步己受到社會(huì)各界普遍關(guān)注，而一個(gè)行之有效地教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系是全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量已經(jīng)成為教學(xué)管理系統(tǒng)的重要環(huán)節(jié)，對(duì)進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量、加強(qiáng)教學(xué)管理和提升整體辦學(xué)程度起到了積極的推動(dòng)和促進(jìn)作用。蔣處長(zhǎng)在教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)與監(jiān)控體系建立報(bào)告中提出的“三方監(jiān)控方式”、“好老師的標(biāo)準(zhǔn)如何”，對(duì)于筆者更是深受啟發(fā)。三、深化“校企合作”，迫在眉睫廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院的副校長(zhǎng)梁裕教授作了《高職開展熱點(diǎn)與難點(diǎn)》的專題報(bào)告，在報(bào)告中梁教授對(duì)高職的現(xiàn)狀作為較詳細(xì)的分析^p，并對(duì)當(dāng)前高職存在的問題提出了自己的觀點(diǎn)和看法。筆者對(duì)整個(gè)報(bào)告所涉中的校企合作感觸最深。長(zhǎng)期以來，由于我國高等教育重理論輕理論，致使學(xué)術(shù)型人才與技術(shù)型人才中間出現(xiàn)斷層，目前社會(huì)急需大批能將科技成果及時(shí)轉(zhuǎn)化為物質(zhì)產(chǎn)品和現(xiàn)實(shí)消費(fèi)、效勞的技術(shù)型人才。而各類學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生，由于歷史等原因，學(xué)生實(shí)訓(xùn)和理論的才能相對(duì)缺乏，往往達(dá)不到企事業(yè)單位的實(shí)際要求，從而造成學(xué)校和企業(yè)的供需矛盾。怎樣使網(wǎng)絡(luò)企業(yè)與各類院校進(jìn)展合作，彌補(bǔ)當(dāng)前各自的缺乏，是一個(gè)迫切的問題。目前流行的“產(chǎn)教結(jié)合、校企合作”形式，既能發(fā)揮學(xué)校和企業(yè)的各自優(yōu)勢(shì)，又能共同培養(yǎng)社會(huì)與市場(chǎng)需要的人才，是高校與企業(yè)雙贏的形式之一。在梁教授的報(bào)告中，梁教授提出的“校企合作，對(duì)等關(guān)系”對(duì)筆者的感觸極深，如何進(jìn)步老師自身的業(yè)務(wù)程度，如何參與到企業(yè)的科研合作，如何對(duì)合作企業(yè)提供相應(yīng)的效勞，促進(jìn)合作雙方的互贏。從而建立起校企雙方真正的對(duì)等關(guān)系，對(duì)于校企雙方建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作關(guān)系又顯得極了重要，只有一個(gè)雙方互贏的合作，才能是一個(gè)長(zhǎng)效的合作。四、正確、科學(xué)地建立課程體系在高等職業(yè)教育最初開展的十年，從事高等職業(yè)教育的工作者們，艱辛創(chuàng)業(yè)，堅(jiān)持改革，在理論上與理論上探究中國高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)形式，獲得了初步的成果，但是在總體上仍未能表達(dá)高等職業(yè)教育的特色。20世紀(jì)90年代以來，國家非常重視高等職業(yè)教育開展，出臺(tái)了一系列政策和措施，推動(dòng)高等職業(yè)教育的改革與開展。一批高等職業(yè)大學(xué)和新建的高等職業(yè)院校，根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)開展的需求，積極探究應(yīng)用型人才培養(yǎng)形式，獲得了可喜的成功，但同時(shí)也暴露出一些與社會(huì)需求不相適應(yīng)的問題：局部學(xué)校辦學(xué)定位不準(zhǔn)確，只在意招生，不注重就業(yè)；只熱衷于晉級(jí)為本科院校，不注重人才培養(yǎng)和課程形式的改革，培養(yǎng)出來的學(xué)生無法到達(dá)社會(huì)急需的高級(jí)藍(lán)領(lǐng)、高級(jí)技工或技師的要求。因此，高等職業(yè)院校必須走出誤區(qū)，以社會(huì)需求為目的，以就業(yè)為導(dǎo)向，以效勞為宗旨，進(jìn)展人才培養(yǎng)形式和課程體系的改革，培養(yǎng)面向消費(fèi)、建立、管理、效勞第一線的，具有良好職業(yè)道德的技術(shù)應(yīng)用性人才。本期培訓(xùn)雖短暫，但對(duì)我今后的教育教學(xué)指導(dǎo)意義重大。通過培訓(xùn)，我更加明確了教學(xué)改革的方向，轉(zhuǎn)變了觀念，借鑒了許多優(yōu)秀的教學(xué)方式，這些都會(huì)有力的促進(jìn)我今后的教育和教學(xué)。語文國培學(xué)____結(jié)總結(jié)一：語文國培學(xué)____結(jié)xx年10月8日，我?guī)еI(lǐng)導(dǎo)的期望，帶著同仁的信任，帶著家人的祝福，我踏上了“國培”的求學(xué)之旅。說句實(shí)話，對(duì)于我———一個(gè)從事小學(xué)教育教學(xué)工作十五年之久的老師，早已沒有了激情滿懷，“國培”真是雪中送炭，讓我欣喜假設(shè)狂。在短暫的“國培”日子里，我受益匪淺，收獲頗多。在這里，我認(rèn)識(shí)了一群真誠相待的朋友，我們?cè)谝黄鹫劰ぷ?，談學(xué)生，談家庭，談兒女……我們成了無話不談的姐妹；在這里，我不僅收獲了友誼，而且收獲了智慧，我正為課堂效率低而苦惱，一師附二小的余校長(zhǎng)給我們帶來了《小學(xué)語文有效教學(xué)的理論與考慮》；小學(xué)習(xí)作教學(xué)更是讓我眼前一亮，特別是73歲的賈志敏老師，親自上陣，他的《微型小說三篇》讓我明白了多種方式的改寫，如：改變?nèi)宋锶朔Q，順序方式，體裁等也是習(xí)作教學(xué)。大師們幽默幽默的語言，平易近人的教學(xué)風(fēng)范，令人敬仰不已。我知道了一位好老師一定是品德高尚，平易近人；而研究性的老師，一定是業(yè)務(wù)精湛，愿意為學(xué)生多花時(shí)間，多花力氣的老師。在教學(xué)中，我也采用了啟發(fā)式教學(xué)，但沒有給學(xué)生獨(dú)立考慮的空間。我是一名典型的中國老師：希望在最短的時(shí)間里，教給學(xué)生最多的知識(shí)。須不知老師的“裝糊涂，留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法?？磥恚粩鄬W(xué)習(xí)，不斷考慮，才能成為創(chuàng)新與智慧并重的新型老師。再次感謝湖南一師，感謝“國培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)?！皣唷睂⒊蔀槲医虒W(xué)生涯新的起點(diǎn)，我將開場(chǎng)新的征程?？偨Y(jié)二：初中語文國培學(xué)____結(jié)xx年8月4日至17日，我有幸來到邵陽學(xué)院參加了為期半個(gè)月的國培。通過這次國家方案培訓(xùn)，我有時(shí)機(jī)聆聽各位專家教導(dǎo)，有時(shí)機(jī)和一流老師交流，有時(shí)機(jī)集中精力系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和反思。這無疑對(duì)我今后的教育教學(xué)工作有很大的提升，培訓(xùn)對(duì)我的影響主要有以下幾點(diǎn)：一、更新教育理念對(duì)于“待進(jìn)生“的認(rèn)識(shí)，我以前就有誤區(qū)，聽了教授的報(bào)告后，改良了我之前的認(rèn)識(shí)。待進(jìn)生的形成有三個(gè)原因：學(xué)習(xí)根底差、行為習(xí)慣差、家庭教育差。前兩者不是差的原因，而是差的結(jié)果，他們都是可以通過老師的努力而改變的。所以從某個(gè)意義上講沒有絕對(duì)的差生。二、增長(zhǎng)了專業(yè)知識(shí)持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成就動(dòng)機(jī)，提供最合適的知識(shí)加工法，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)。建立友善、關(guān)愛、和諧的人際關(guān)系和環(huán)境。這為我以后的教學(xué)指明了方向，在今后的教學(xué)中，這對(duì)我以后教學(xué)中對(duì)開放題的講解有很大幫助。三、解決了疑難問題課題研究，對(duì)于我們一線老師還是比擬難的，覺得無從下手。專家、教授就課題研究中如何選題、制定方案、搜集案例、進(jìn)展了詳細(xì)分析^p，為我們以后開展課題研究奠定了堅(jiān)實(shí)的根底。新課改要求對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的多樣性，而在實(shí)際教學(xué)中，我們還是以前的老一套，通過口頭評(píng)價(jià)或考試評(píng)價(jià)。四、結(jié)交了良師益友這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)了許多仰慕的專家，還接觸了許多優(yōu)秀的同行，他們中有全國優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)獲得者，有經(jīng)常在數(shù)學(xué)教育教學(xué)雜志上發(fā)表文章的老師。在與他們的交流中，我不僅學(xué)到了許多教育教學(xué)方面的經(jīng)歷，更被他們愛崗敬業(yè)的精神所感動(dòng)。五、鍛煉了意志品質(zhì)作為一線老師，我平時(shí)的教學(xué)任務(wù)繁重。很少有時(shí)機(jī)到處參加培訓(xùn)，而有些培訓(xùn)是搞形式，沒有本質(zhì)作用。從參加工作以來，這次培訓(xùn)是最嚴(yán)格的，我也是最認(rèn)真的。每天認(rèn)真聽講座，參加專家答疑，寫心得體會(huì)，寫教學(xué)設(shè)計(jì)與反思，作業(yè)按時(shí)按質(zhì)完成，撰寫國培總結(jié)、論文，承當(dāng)學(xué)校培訓(xùn)匯報(bào)課。幾十天的學(xué)習(xí)，為我今后的工作奠定了實(shí)戰(zhàn)根底，我會(huì)借鑒老師們的經(jīng)歷，理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，針對(duì)我的孩子們因材施教。這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春雨，使我明白了許多。此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，形式多樣，讓我最感興趣的是與專家與同仁互動(dòng)式交流、評(píng)論，在交流、評(píng)論中老師共同探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點(diǎn)來得更直接、更樸素、更真實(shí)。在交流中得到啟發(fā)，得到快樂。通過這次國培我的意志品質(zhì)也得到了一次很好的歷練，使我在這短暫的學(xué)習(xí)中獲得了一筆精神財(cái)富！非常感謝這次國培！我一定把這次國培所得運(yùn)用到自己的教育教學(xué)理論中去，做一名優(yōu)秀的人民老師?？偨Y(jié)三：小學(xué)語文國培學(xué)____結(jié)本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有學(xué)術(shù)講座、專題報(bào)告、參與式專題與討論、專題研討與交流等。培訓(xùn)過程中充分重視了學(xué)員的參與和體驗(yàn)，無論是學(xué)員與學(xué)員之間的思想碰撞，還是學(xué)員對(duì)課堂教學(xué)實(shí)錄的觀摩與評(píng)析，都極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)員主動(dòng)參與到培訓(xùn)中的積極性，讓學(xué)員在親身體驗(yàn)、深化考慮中得到提升。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深化獨(dú)到，旁征博引，通俗易懂，生動(dòng)有趣，發(fā)人深剩我認(rèn)為，“國培”學(xué)習(xí)不但告訴我們“什么”，而且結(jié)合實(shí)例，告訴我們“怎么做”、“為什么要這么做”，有利于提升我們實(shí)際的教學(xué)本領(lǐng)，國培的許多內(nèi)容是因事見理而不是就事論事，是獨(dú)辟蹊徑而不是人云亦云，是柳暗花明而不是熟馬舊路，是反彈琵琶而不是順?biāo)浦郏峭幸姰惗皇钦蘸J畫瓢。在此期間，我認(rèn)真記下國培學(xué)習(xí)心得，積極發(fā)表文章，踴躍地與同行們參與互動(dòng)交流，并按時(shí)高質(zhì)量地完成作業(yè)。國培給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，使我對(duì)教材教法有了更新更全面的認(rèn)識(shí)。通過這段時(shí)間的培訓(xùn)讓我受益匪淺，教學(xué)程度有了顯著的提升。下面我就把這次培訓(xùn)期間所學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴和大家交流一下，希望能與大家分享。一、更加全面深化地理解了新課標(biāo)理念新課標(biāo)理念強(qiáng)調(diào)語文教學(xué)過程中，應(yīng)以學(xué)生開展為中心，應(yīng)注重語文學(xué)科的工具性和人文性，強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的三維整合。這次教育培訓(xùn)，我體會(huì)到新課程教學(xué)應(yīng)該是：“學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過自己親自去體驗(yàn)、嘗試，來逐漸打下學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的根底，從各個(gè)方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學(xué)生為主體，老師盡量只起到指導(dǎo)的作用，以培養(yǎng)學(xué)生的才能為中心，為重點(diǎn)。上課的老師自身素質(zhì)要高，駕馭課堂才能要強(qiáng)，對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤性的認(rèn)識(shí)，老師可以及時(shí)予以講解。另外老師要擅長(zhǎng)運(yùn)用啟發(fā)，提問題時(shí)要有針對(duì)性，讓學(xué)生有的放矢;幽默、流暢、優(yōu)美的語言也很有吸引力。老師要注重學(xué)生探究才能的培養(yǎng)，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自我的時(shí)機(jī)等等。”我逐漸明白：語文姓“語”，語文教學(xué)要表達(dá)“一個(gè)中心”“兩個(gè)根本點(diǎn)”：“一個(gè)中心”即以語言練習(xí)為中心，特別是要加強(qiáng)語言的運(yùn)用?！皟蓚€(gè)根本點(diǎn)”即培養(yǎng)語文才能(聽、說、讀、寫、書)，進(jìn)步人文素養(yǎng)。要由“教教材”變成“用教材教”;由“教課文”變成用課文學(xué)語言、用語言。閱讀教學(xué)重視“表達(dá)”，最好的方法是結(jié)合課文教學(xué)，設(shè)計(jì)各種形式的表達(dá)練習(xí)，讓學(xué)生在表達(dá)過程中加深對(duì)課文思想內(nèi)容的理解，促進(jìn)學(xué)生對(duì)課文語言的積累，使理解和表達(dá)、積累和表達(dá)獲得多贏。新課程已經(jīng)走進(jìn)課堂，作為老師，我們應(yīng)把握時(shí)代的脈搏，順應(yīng)歷史的要求，迅速轉(zhuǎn)型，由“知識(shí)倉庫型”晉級(jí)為“創(chuàng)新型”老師，以創(chuàng)新教育來促進(jìn)社會(huì)的開展。老師要勤于學(xué)習(xí)，充實(shí)自我，使自己具備相應(yīng)的知識(shí)構(gòu)造、教育理念、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)。不斷提升自己的知識(shí)構(gòu)造，要視角敏銳，跟上時(shí)代步伐，勇于承受新思想，新觀念。根據(jù)學(xué)生的不同個(gè)性特點(diǎn)，采用不同的教育方法?？傊?，不能停滯不前，不能只靠過去的經(jīng)歷，不能做個(gè)教書的匠人，而應(yīng)做個(gè)育人的藝術(shù)家。二、采他山之玉，納百家之長(zhǎng)我們通過聽了專題講座《高效閱讀課堂構(gòu)建策略》后，真使我受益匪淺。下面就簡(jiǎn)要談?wù)勔恍w會(huì)和收獲吧。首先，我仔細(xì)閱讀了老師的講座內(nèi)容和聽了她的精彩報(bào)告后，使我汲取了一些先進(jìn)的教學(xué)理念。當(dāng)她談到高效閱讀課堂這個(gè)理念時(shí)比擬新穎，令人耳目一新。我想：閱讀課教學(xué)，要想到達(dá)高效，是不容易的。而在這里，關(guān)老師根據(jù)她的教學(xué)理論和案例分析^p，給我們高年級(jí)語文老師指明了方向之路，防止我們走彎路。那么，如何構(gòu)建高效的閱讀課堂呢?她為我們總結(jié)了五個(gè)方面的策略：一、設(shè)計(jì)主問題。二、抓牢兩條線。三、瞄準(zhǔn)三個(gè)點(diǎn)。四、把握四個(gè)度。五、追求五交融。每個(gè)策略下面又細(xì)分了很多小項(xiàng)和詳細(xì)的做法，還用很多案例來說明，內(nèi)容詳細(xì)詳細(xì)，很有借鑒價(jià)值。特別是第五方面——追求五交融，這點(diǎn)講得使我深有感悟。在閱讀課堂教學(xué)中，假如文本跟學(xué)生的生活實(shí)際相差很遠(yuǎn)，就很難調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，因此就要做到像關(guān)老師所講到的那樣“激活學(xué)生親身體驗(yàn)，打通學(xué)生生活世界與書本世界的鏈接通道。讓學(xué)生將自己當(dāng)作文本中的“我”，走進(jìn)文本，對(duì)話文本，獲得人生感悟和生命體驗(yàn)。閱讀教學(xué)只有與學(xué)生親身體驗(yàn)交融，才能真正走進(jìn)學(xué)生心靈，培育情懷，滋養(yǎng)人格，獲得生命的成長(zhǎng)?！边@點(diǎn)對(duì)于閱讀課堂教學(xué)來說，是很有指導(dǎo)意義的。其次，觀看了案例展示里面三個(gè)老師的上課視頻實(shí)錄和仔細(xì)閱讀了他們的教學(xué)設(shè)計(jì)，受益很大。在課堂上，三位老師都當(dāng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，領(lǐng)進(jìn)學(xué)生深化文本中去，很文本展開對(duì)話，挖掘文本中的閃光點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生探究和解決問題，而且還借助于多媒體教學(xué)，讓文本內(nèi)容形象和詳細(xì)化，能讓學(xué)生更容易理解和讀懂文本內(nèi)容。還把設(shè)計(jì)意圖和理念寫出來等等，這些教學(xué)都是值得我學(xué)習(xí)的借鑒。我們還聽了關(guān)于《小學(xué)習(xí)作教學(xué)的理論與研究》的專題講座，又看了兩個(gè)關(guān)于習(xí)作的教學(xué)案例以及專家的點(diǎn)評(píng)，我感觸挺大的。自己從事語文教學(xué)也有十幾個(gè)年頭了，低、中、高學(xué)段的教學(xué)都有嘗試過，確實(shí)感覺不管是哪個(gè)學(xué)段，習(xí)作教學(xué)都是比擬棘手的，可是，在這些年中，自己并沒有認(rèn)真地去總結(jié)、去反思過，困惑一直縈繞于腦海間，習(xí)作教學(xué)也一直沒有得到更好的打破。今天聽了王老師的一席話，才知道自己的習(xí)作教學(xué)是多么的失敗。王老師談到的“習(xí)作教學(xué)年段特點(diǎn)模糊”、“習(xí)作教學(xué)形式單一”、“老師自身習(xí)作才能欠缺”這幾個(gè)典型的習(xí)作問題還真是點(diǎn)到了我們很多一線老師的痛處，習(xí)作課堂上，千篇一律的教學(xué)形式確實(shí)讓學(xué)生無從下手，也難于點(diǎn)起學(xué)生思維的火花。所以我們得嘗試著讓自己的習(xí)作教學(xué)形式多樣化起來，說到多樣化的習(xí)作教學(xué)，這不禁讓我想起了去年在景山學(xué)校聽王琴玉老師的那一節(jié)別開生面的作文課，王老師打破了大多數(shù)老師容易陷入的“讀提示，確定習(xí)作內(nèi)容——讀范文，交流寫作方法——學(xué)生習(xí)作，老師巡查——老師獨(dú)立修改——學(xué)生看看分?jǐn)?shù)”這么一個(gè)單一的習(xí)作教學(xué)形式，她先精心的備好一節(jié)語文課，有目的的一步一步讓學(xué)生置身于她所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境當(dāng)中，一節(jié)別開生面的語文課就這樣成了現(xiàn)成的習(xí)作材料，作文貴在寫真話、實(shí)話，所以在王老師的引導(dǎo)下，學(xué)生通過自己的親身參與，再經(jīng)過從寫句子到寫段落再到寫篇章這樣順序漸進(jìn)的語言訓(xùn)練，一切水到渠成，學(xué)生們的筆下自然是一篇篇精彩的佳作。可到了自己這里，怎么就覺得是那么難，我想這跟王老師談到的第三個(gè)問題“老師自身習(xí)作才能欠缺”有著莫大的關(guān)系，在平常的習(xí)作教學(xué)中，只顧著要求學(xué)生去完成習(xí)作任務(wù)，而自己什么時(shí)候也曾跟動(dòng)筆同學(xué)們一起去寫過一篇作文，一起去感受這寫作的過程呢，這確實(shí)是因?yàn)樽陨淼牟拍芮啡保龅眠€不夠。今后，我會(huì)把王老師的這些習(xí)作教學(xué)的策略應(yīng)用到自己的習(xí)作教學(xué)中，爭(zhēng)取讓自己的習(xí)作教學(xué)可以有新的打破。三、國培促進(jìn)我的專業(yè)開展，讓我不斷成長(zhǎng)這次培訓(xùn)是一次對(duì)老師專業(yè)成長(zhǎng)極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，同時(shí)又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去進(jìn)步。因此，我對(duì)自己的教學(xué)有了新的要求：1、轉(zhuǎn)變老師的角色地位。新課標(biāo)倡導(dǎo)“以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)”的新理念。面對(duì)新課程，老師首先要轉(zhuǎn)變角色，確認(rèn)自己在新課程教學(xué)中的身份和地位，在新課程中老師是課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、參與者。新課標(biāo)在注重根底知識(shí)與根本技能的根底上，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法，并增強(qiáng)了對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。這就要求老師不能再只重視知識(shí)的傳授，更要肩負(fù)起培養(yǎng)人的重任。老師不再是學(xué)生的主宰，老師和學(xué)生是兩個(gè)平等的團(tuán)體，在學(xué)生獲得知識(shí)的過程中，老師只是鼓勵(lì)人、引導(dǎo)