了解新材料作文的特點

學習目標1、了解新材料作文的特點。2、學會新材料作文的審題立意的步驟和方了解新材料作文的特點閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少于800字的文章。一只老鷹從高峰頂上俯沖下來，將一只小羊抓走了。一只烏鴉看見了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領該多好??！于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習。

一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子又被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來。結果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子見了，問這是一只什么鳥，牧羊人說：“這是一只忘記自己叫什么的鳥?！焙⒆用鵀貘f的羽毛說：“它也很可愛??！”閱讀這則材料，思考：

（1）這則材料描寫了哪幾個主要對象？（2）它們都有哪些行為？要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。閱讀自學思考了解新材料作文的特點這則材料中主要描寫三個對象：烏鴉、牧羊人、小孩。烏鴉的行為：模仿老鷹抓小羊，結果被牧羊人抓住了；牧羊人的行為：對烏鴉的行為進行了評價，說它是一只忘記自己叫什么的鳥；孩子的行為：也是對烏鴉的行為進行評價，說它是一只挺可愛的鳥。了解新材料作文的特點①知人難，知己更難；②要考慮自身條件（要量力而行）；③擺正自己的位置④要有自知之明；⑤盲目模仿與科學定位；⑥要敢于嘗試新鮮事物，拼命追求理想參考觀點了解新材料作文的特點了解新材料作文的特點閱讀下面文字。要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意。

有一老一小兩個人同時在沙漠里種胡楊樹。年輕人待樹苗成活以后，每隔三天就要來給它澆水，而老人一等到樹苗成活以后，就來得很少；即使來了，也只是把被風刮倒的樹苗扶一扶，不澆一點水。轉眼幾年過去了，胡楊樹都長得很粗了。忽然有一天刮起了沙塵暴，第二天風停后，兩人驚訝地發(fā)現，年輕人種的胡楊幾乎全被風刮倒了，有的甚至連根拔起；而老人種的樹，只是被風吹折了一些樹枝，吹掉了一些樹葉。年輕人很詫異，問起原因，老人道：“你經常給樹澆水施肥，它的根就不往泥土深處扎。如把樹栽活以后就不去理睬它，逼得它們不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。有這么深的根，這些樹怎能輕易被風刮倒？”

閱讀這則材料，思考

（1）這則材料有哪幾個描寫的對象？

（2）這些描寫對象有哪些行為？

（3）這些行為導致了怎樣的結果？

（4）從不同的行為和結果中，你確定了什么立意？請將你的立意寫在紙上。了解新材料作文的特點對象立意老人在子女的教育、人才的培養(yǎng)方面，一定要有科學的方法、長遠的眼光。年輕人一味關心愛護有可能會貽誤被關愛者的一生。胡楊樹一定要夯實基礎.

生于憂患，死于安樂。了解新材料作文的特點閱讀下面的材料，從不同角度立意。

新春，小爬山虎要長大了。媽媽告訴他屋頂上有美麗的風景，但要觀賞到它卻只能靠自己的努力，于是，小爬山虎便沿著墻壁往上攀援了。墻角的竹筍嘲笑他柔弱才疏、動作遲鈍，路邊的小草諷刺他胸懷野心、趨炎附勢，低矮的牽?；▌t羨慕他堅毅有力、能爬高墻。在太陽伯伯和風姑娘的鼓勵下，小爬山虎終于爬上了墻頂。舉目四望，雖然視野開闊了，可風景似乎不如想像的那樣美麗，小爬山虎不免有點失望和悵惘。突然樓上一個孩子推開窗，看到蔥郁的綠葉，高興地對爺爺說：“多好的爬山虎啊，夏天我們有陰涼了?！毙∨郎交⒙犃诵睦锾鹛鸬?，一時百感交集，陷入了深思……思考：（1）這則材料有哪幾個描寫的對象？哪一個描寫對象是材料的主角？（2）這些描寫對象有哪些行為？（3）這些行為導致了怎樣的結果？（4）從主角的行為中，你確定了什么立意？（由于時間的關系，我們只從主角這一個角度立意）（5）小爬山虎在爬上墻頂的過程中遇到了一些什么事？（6）爬上墻頂后心情有著怎樣的變化？為什么會有此變化？了解新材料作文的特點了解新材料作文的特點了解新材料作文的特點

就以下材料寫議論文，請你從不同角度審題立意，擬三個寫作中心。

經過艱難的談判，美國的約瑟先生終于和中國長江醫(yī)療器械廠的廠長達成協(xié)議，約定在第二天簽訂引進“大輸液管”生產線的合同。會后，廠長邀請約瑟到車間去看一看。車間井然有序，約瑟邊走邊贊許地點頭。走著走著，廠長突然覺得嗓子里像有上百條小蟲在爬，不由咳了一聲，在墻角吐了一口痰，然后連忙用鞋底擦去，油漆的地面留下了一片痰漬。約瑟看后，一言不發(fā)，掉頭便走。

第二天一早，翻譯敲開了廠長家的門，遞給他一封約瑟的信，信中說：“尊敬的廠長先生，我十分欽佩您的才智和精明，但您在車間里吐痰的一幕使我徹夜難眠。恕我直言，一個廠長的衛(wèi)生習慣可以反映一個工廠的管理素質。況且，我們今后生產的是用來治病的輸液皮條。貴國有句諺語：人命關天！請原諒我的不辭而別，否則，上帝會懲罰我的……”作業(yè)（1）從廠長角度，可以立意：要全面提高企業(yè)領導的素質。（2）從約瑟角度，可以立意：就是要有這種一絲不茍的精神。(3)從整個事件角度，可以立意：改革開放，也要注意“軟件”。了解新材料作文的特點了解新材料作文的特點【材料】一個六歲的孩子，放學回家后，拿起刀子就要切蘋果。只見他讓蘋果橫躺下，一邊是花蒂，一邊是果把，刀子放在中間。剛要切，爸爸趕忙喊到：“切錯了！切錯！”話音剛落，蘋果早已被切開，兒子拿起一半給爸爸看，喊到：“爸爸快看，好漂亮的一顆五角星！”只見蘋果的橫斷面上，由果核的輪廓組成了規(guī)則的五角星。了解新材料作文的特點結果：

原因：

結論：【分析】為什么會出現五角星圖案？是小孩子不按常規(guī)而橫切蘋果。可引申出結論：創(chuàng)造性思維能獲得意料不到的成功。了解新材料作文的特點【材料】一個小女孩迷上了小提琴，每晚都在家里拉個不停。家人不堪這種“鋸床腿”的干擾，每次都向小女孩求饒。小女孩一氣之下跑到一處幽靜的樹林，獨自演奏了一曲。突然，她聽到一個老婦人的贊許聲：“拉得真不錯！”老人繼而說：“我的耳朵聾了，什么也聽不見，只是感覺你拉得不錯！”于是，小女孩每天清晨都來樹林里為老人拉琴。每奏完一曲，老人都會連聲贊許：“謝謝，拉得真不錯！”終于有一天，小女孩的家人發(fā)現，小女孩的琴拉得早已不是“鋸床腿”了，便驚奇地問她有什么名師指點。這時，小女孩才知道，樹林中的那位老婦人竟是著名的器樂教授，而她的耳朵也從未聾過。了解新材料作文的特點結果：

原因：

結論：贊美的力量了解新材料作文的特點新材料作文：一只蝸牛，很想做成一番驚天動地的大事業(yè)。開始它想東游泰山，一直爬到山頂，可一計算，要實現這個計劃，至少需要3000年時間，只好忍痛放棄這個打算。后來它又想南下爬到長江邊上，看一看奔騰的江水，可一計算，至少也需要3000年時間。蝸牛知道自己的生命非常短暫，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最終死在了野草叢中。要求：800字，議論文體，注意審題。了解新材料作文的特點蝸牛最后死了，但死并不可悲，所有人最后都要死的；

問題是蝸牛最后死在了“草叢中”，它生前沒有任何行動，這才是可悲之處。

蝸牛沒有行動的原因有兩點：可以這樣表述立意：（1）目標要合適，行動須切實；（2）不能好高騖遠；（5）做永遠比想重要。（3）清醒認識自我，努力實現自我；（4）做好小事，就是大事一是大目標自知做不了，便不做；二是小目標根本不屑做，最終什么也不做。究其根源，蝸牛的悲哀在于：不能正確認識自己，不能正確定位自己。了解新材料作文的特點選材小貼士蝸牛死在草叢中的材料告訴世人一個普遍道理，一切成功者都有這樣的共性：有適宜自己的理想，有實現理想的堅定行動。反之，生活中的一切失敗者，失意者，也常有這樣的共性：不能正確自識自我，目標不切實際，懶于行動。如這樣選材：（1）謝延信確立的是侍奉亡妻家人的人生目標，偉大高尚也適合自己；（2）李桂林、陸建芬確立了奉獻山區(qū)教育的理想，既偉大而也力所能及；（3）李靈選擇確立的是教育“留守兒童”的崇高理想，執(zhí)著努力成人楷模。了解新材料作文的特點當奧數成為過街老鼠人人喊打的時候，中國人民大學附屬中學1月22日召開教育實踐報告會，校長劉彭芝在會上喊出了“奧數不是反革命”。在會上，劉彭芝幾度哽咽，說自己遭遇了常人難以想象的打擊。（2011年01月27日中廣網）央視評論：校長哭訴的原因是因為奧數“反革命”論由來已久。奧數本身并沒有過錯，奧數“變異”才是真問題，“舉國奧數”體制隱藏著太多功利。另外，發(fā)現和培養(yǎng)智力超常兒童的使命，應當由一個獨立于義務教育之外的研究機構來承擔。一所義務教育階段的學校，如果把自己的主要職責定位為“天才教育”，那肯定是荒謬的。一個校長如果以此為榮光和使命，那她遭受非議也是正常的。貼士一：事例作論據注意表述的重點，敘議結合了解新材料作文的特點(一)志愿軍英雄馬玉祥曾說：“我不是什么英雄，當年在朝鮮戰(zhàn)場上我是個兵，后來轉業(yè)到地方，我也是個‘兵’，現在離休了，我還愿當個老‘兵’，這輩子我掂量自己，只要夠個兵的份量就心滿意足了?！?/p>

(二)拿破侖說：“不想當眾帥的兵不是一個好士兵。”貼士二：名言作論據加一句話點評是的人生既要有拿破侖那種雄心壯志，也需要馬玉祥那樣甘于從平凡做起的精神，因為任何雄心壯志的實現，都離不開腳踏實地地苦干。了解新材料作文的特點失聰的“鐵人”許朗

她，聽不到發(fā)令槍響，只能跟著別人出發(fā)；她，與健全人同場競技，贏得亞運會鐵人三項賽第四名。她叫許朗，來自中國澳門，一個雙耳失聰的年輕姑娘，從未對人講起自己的生理缺陷。當真相被公開，她征服了全場觀眾，也感動了網絡世界。一個運動員，以不屈的品質，詮釋著公平競技的體育精神；一個殘障人，不斷證明自己的實力，不僅完成學業(yè)，還與健全人站在同一起跑線上；一個小女孩，不貪戀父母溺愛，一次次向新目標發(fā)起挑戰(zhàn)，用青春譜寫出不同反響的音符。了解新材料作文的特點美麗的堅持徐新在南美洲安第斯高原海拔4000多米人跡罕至的地方，生長著一種花，名叫普雅花，花期只有兩個月，花開之時極為絢麗。然而，誰會想到，為了兩個月的花期，它竟然等了100年。100年中，它只是靜靜佇立在高原上，櫛風沐雨，用葉子采集太陽的光輝，用根汲取大地的養(yǎng)料……就這樣默默等待著，等待著100年后生命綻放時的驚天一刻，等待著攀登者身心俱疲時的眼前一亮。對普雅花來說，等待是一種美麗的堅持。現實世界里，人們缺乏的正是普雅花的毅力，表現為眼高手低，好高騖遠，只重成功后的輝煌，忽略或忽視成功前的努力和等待。19世紀，加拿大蒙特利爾麥基爾大學的學生威廉?奧斯勒對人生感到困惑，他有遠大理想，渴望成功，優(yōu)越的身邊的小事沒什么意義，平凡的生活枯燥乏味，因而成績每況愈下。威廉.奧斯勒的老師推薦他閱讀哲學家卡萊里寫的一本啟蒙讀物。在漫不經心的瀏覽中，他突然發(fā)現書中的一句話：“首先要做的事不是去看遠方模糊的目標，而要做手邊最具體的事情?！彼D悟，是呀，不論多么遠大的理想，都需要一點點實現；無論多么浩大的工程，都需要一磚一瓦壘起來。年輕的威廉?奧斯勒開始埋頭讀書，以優(yōu)異的成績畢業(yè)。畢業(yè)后到一家醫(yī)院做醫(yī)生，認真對待每一個患者，很快成為當地的名醫(yī)，并被授予爵士爵位。生命是一個奮斗的過程，也是一個等待的過程。因為人生不會是一馬平川，不會總是春風得意。在太多的不順心、不如意甚至挫折沮喪面前，我們需要的是平和的心態(tài)，想普雅花那樣，在等待中積聚力量，最后實現燦爛的綻放。了解新材料作文的特點無論是在NBA，還是隨國家隊出戰(zhàn)，姚明都以勤奮、頑強拼搏的精神認真對待每一場比賽：比分領先時他能提醒隊友，要一鼓作氣戰(zhàn)斗到最后；比分落后時，他能激勵隊友，鼓舞大家的士氣，告誡隊友樹立信心，相信自己，要拼到最后。這使他成為中國男籃和火箭隊的精神領袖，他以實際行動為全隊做出了榜樣。冰心說過：“成功的花，人們只驚羨她現時的明艷！然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！背朔磸偷挠柧?，密集的賽程外，姚明還要面對自身條件的不足，和強硬的對手展開寸土必爭的戰(zhàn)斗。人生只有拼搏，才是生命的最好延長了解新材料作文的特點“流浪兒之父”鄭承鎮(zhèn)

年少時，他離家出走，四處流浪；青年時，他誤入歧途，繞了彎路；不惑之年時，他找到了人生的意義，堅持救助流浪兒童，踐行人間大愛。20多年間，他自費收養(yǎng)了400多名流浪兒童，幫助他們回家，或者留在身邊撫養(yǎng)，供他們讀書，教他們做人。生活困難時，他不惜賣血換錢，也要給孩子們一個溫暖的家。當這位濟南老人鄭承鎮(zhèn)離世時，數千名市民和上萬名網友自發(fā)為他送行。他，用實際行動詮釋著大愛無言。了解新材料作文的特點生命的意義在于奔跑人生在世不過幾十載，或走或停，或沉或浮。只有奔跑與追求才能突顯生命的價值。生命的意義在于奔跑！天地萬物無窮無盡，而我們的生命卻十分短暫。我們希望能攀上夢想的頂峰，但短暫的生命載不起這漫長的攀越之路。有座山峰我們永遠都無法征服。我們該選擇放棄，帶著苦悶隱沒還是選擇不懈地奔跑？康有為選擇了放棄。在變法失敗后，在清軍的追捕下，他選擇放棄，選擇退避國外。而譚嗣同選擇奔跑，選擇用熱血傳遞變法精神，用生命去喚醒人們。他在斷頭臺上的震天長嘯被刻入了歷史的年輪，回蕩于千萬年歷史的天空。退縮的康有為，隱沒于這長嘯激起的塵埃中。

了解新材料作文的特點奔跑的生命永遠伴著歷史年輪一起轉動，而退縮的生命在時間的流逝中被風蝕，終而煙消云散。山頂的風景縱然美麗，但奔跑的過程比山頂的風景更美，因為這一路的風景有汗水與堅持不懈的精神滋潤。飛蛾撲火，終其一生。燈罩里閃亮的火種是它的目標。它希望擁抱火光的溫度，但這是永不可實現的一個夢。它知道自己做不到，但是千萬年來不曾有一只飛蛾放棄過。因為奔跑與追求的過程更美。一次次地撞擊，又一次次地飛起，從不放棄，直到生命的終結。短暫的生命也因而燃燒，在奔跑的途中燃燒得比燈火還要熱烈還要亮。了解新材料作文的特點

逆流而上的水，雖然觸不到藍天，但至少它追求過；夜間開放的曇花，雖然看不到黎明的曙光，但至少它艷麗過；我們有時雖然無法體會到“會當凌絕頂”的快感，但至少我們勇敢過，我們追求過。追求過，奔跑過就不后悔。有人常說“我真后悔……”“要是當初……就好了”。其實成敗與否并不在于是否站得最高，是否完成夢想，而是在于你是否追求過，是否為夢想奔跑過。辛亥革命雖然沒有完成反封建反侵略的革命目標，但至少有一代人為這個美好的目標奔跑過，只要追求過就有意義，何必悔于無法達到頂峰？努力奔跑，勇敢追求，享受奔跑的過程，短暫的生命也無怨無悔。生命的意義在于奔跑，奔跑讓生命綻放得更絢爛！了解新材料作文的特點一只狂奔的蝸牛

目睹奔馳的駿馬，你是否羨慕于它疾風追箭的風采？仰望翱翔的雄鷹，你是否贊嘆于它搏擊長空的力量？夢想有靈獸般天馬行空的英姿，你是否因追星伴月的虛無而自卑？至少，我沒有！我相信，即使沒有驚人的速度和駭世的天賦，一只狂奔的蝸牛同樣有著屬于自己的輝煌。我發(fā)現，有一只成功的蝸牛，他叫霍金。也許是上帝的粗心，一個年輕的生命遭受了毀滅性的打擊。當時，有誰回想到，有一天我們都在仰望這只狂奔的蝸牛！了解新材料作文的特點霍金，殘障的身軀隱不住你熱血的力量，那浩瀚的宇宙是你思緒的一角，黑洞的神秘好似你深邃的雙眼……是一只蝸牛并不可怕，可怕的是就此失去了奮斗的動力！霍金，你在向人們展示世界奧秘的同時，也詮釋著一只蝸牛的意義。你是一個不折不扣的成功者，我想，上帝也會因他的過失而后悔！

了解新材料作文的特點我發(fā)現，有一只偉大的蝸牛，他叫文天祥。宋朝破滅，元朝的大軍豈能是你只力可以阻擋的。你艱苦轉戰(zhàn)，為夢想一路到底。在你看來，一切困難都不是問題，始終如一，熱血灑遍神州。在冰冷的鎧甲下面，不僅僅是一副肉軀，更是一個不滅的信念。復國談何容易，富貴唾手可得?？墒?，這些雜花敗草怎能滿足你燃燒的心？雖然你被歷史的車輪無情地碾過，但是，我想，你失敗著，同時也成功著，為那堅貞的熱血和永恒的信念。了解新材料作文的特點

我發(fā)現，其實，更多的是迷茫的蝸牛。因為不是駿馬，我們埋怨著；因為不是雄鷹，我們痛苦著；因為不是靈獸，我們迷茫著。生命就在這些煩瑣的事情中蹉跎著。只是蝸牛，我們散失了奮進的勇氣；只是蝸牛，我們連最后夢想的權利都沒有了。在生命的盡頭回首，你是否為那不曾追尋過的夢想而悄然淚下。我們需要的不是力量，不是天賦，只要有毅力，再慢的蝸牛也有屬于自己的天空。追求生命的高度，我要當一只狂奔的蝸牛。了解新材料作文的特點點評：無論是“生命的意義在于奔跑”，還是“追求生命的高度，我要當一只狂奔的蝸牛”，這兩篇文章的立意極為接近。不過后者行文更為渾融，語