三腔二囊管在肝硬化門靜脈高壓食管胃靜脈曲張出血電子教案

三腔二囊管在肝硬化門靜脈高壓食管胃靜脈曲張出血電工常用計算公式電工常用計算公式

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電工常用計算公式電工常用計算公式名稱

公式

說明

直流電路中電壓、電流、電阻三者之間的關系（歐姆定律）

R=U/I

U—電路兩端電壓（伏）I—電路中的電流（安）R—電路中的電阻（歐）

直流電路功率

P=UI=I2R=U2/R

P—電路中的功率（瓦）U—負載兩端的電壓（伏）I—通過負載的電流（安）

導體電阻

R=рL/S

L—導體的長度（米）S—導體的截面積（米2）Р—導體的電阻率（歐?米）

電阻與溫度關系

R=R0｛1+a（t—t0）｝t—t0=(R—R0)/R0a

tt0分別為導體的溫度（℃）R0—溫度為t0時導體的電阻（歐）R—溫度為t時導體的電阻（歐）a導體電阻的溫度系數

電阻串聯(lián)的總值

圖略R=R1＋R2＋R3＋…＋Rn

R總電阻（歐）R1R2R3分電阻（歐）

電阻并聯(lián)的總值

圖略1/R=1/R1＋1/R2＋…＋1/Rn

電阻復聯(lián)的總值

圖略R=R1＋R2R3/(R2＋R3)

電流

I=Q/t（安）

Q電荷量（庫）t時間（秒）

電壓

U=W/Q（伏）

W單位正電荷由高電位移向低電位時電場力所作的功（焦）Q電荷量（庫）

名稱

公式

說明

電池的串聯(lián)

I=nE/(R+nr)當R?r時I≈nE/R當R?r時I≈E/r

R外電阻（歐）r電源的內電阻（歐）E—電源電壓（伏）I—電路中電流（安）n—每串電池數m—電池串數

電池的并聯(lián)

I=E/（R+r/n）當R?r時I≈E/R當R?r時I≈nE/r

電池的混聯(lián)

I=nE/(R+nr/m)n個電池串聯(lián)后又與m串電池并聯(lián)

電能

W=pt=UIt=I2Rt=(U2/R)t

W—負荷所消耗的電能（焦）U—負荷兩端的電壓（伏）I—通過負荷的電流（安）t用電時間（秒）R—負荷電阻（歐）

電池的串聯(lián)

E總=E1＋E2＋…＋EnI總=I1=I2=…=In

電池的并聯(lián)

E總=E1=E2=…=EnI總=I1＋I2＋…＋In

電流的熱效應

Q=I2Rt（焦）由歐姆定律Q=I2Rt=(U2/R)t(焦)

Q電流在電阻上產生的熱量（焦）I通過導體的電流（安）R導體的電阻（歐）t通過電流的時間（秒）

電流的化學效應

M=10.36A/nIt×10－8（克）

M電極上析出物質的質量（克）A物質的原子量I電流（安）t時間（秒）n物質的原子價

名稱

公式

說明

電容值

C=Q/U(法)

Q--進入電容器的電荷量（庫）U—電容器兩端的電壓（伏）C—電容器的電容量（法）

電阻星型連接變?yōu)槿切芜B接

R1=r2＋r3＋r2r3/r1R2=r1＋r3＋r1r3/r2R3=r1＋r2＋r1r2/r3

簡圖略

電阻三角型連接變?yōu)樾切芜B接

r1=R2R3/(R1＋R2＋R3)r2=R1R3/(R1＋R2＋R3)r3=R1R2/(R1＋R2＋R3)

簡圖略

交流電路的周期（T）、頻率（f）、角頻率（ω）

T=2π/ω=1/?（秒）Ω=2π/T=2π?(弧度/秒)

交流電的有效值與最大值的關系

U=Um/1.414=0.707UmI=Im/1.414=0.707ImE=Em/1.414=0.707Em

U電壓有效值I電流有效值E電動勢有效值Um電壓最大值Im電流最大值Em電動勢最大值Up電壓平均值Ip電流平均值Ep電動勢平均值

交流電的平均值與最大值的關系

Up=2/πUm=0.637UmIp=2/πIm=0.637ImEp=2/πEm=0.637Em

純電阻電路簡圖略

URm=ImR(伏)UR=IR(伏)I=UR/R(安)P=URI

URm—電阻上電壓的最大值（伏）UR—電阻上電壓的有效值（伏）流過電阻上電流的有效值（安）Im—流過電阻上電流的最大值（安）P—有功功率（瓦）

名稱

公式

說明

純電容電路簡圖略

Ucm=Im/ωC(伏)Uc=I/ωC(伏)I=Uc/Xc(安)Xc=1/ωC（歐）Qc=UcI=I2Xc=ωCUc2=2π?CUc2

Xc—容抗（歐）Ucm—電容兩端電壓最大值（伏）Uc—電容兩端電壓的有效值（伏）I—流過電容的電路有效值（安）Im—流過電容的電流最大值Qc—電容上的無功功率（乏）

純電感電路簡圖略

ULm=ωCIm(伏)UL=ωCI(伏)I=UL/XL(安)QL=ULI=ωCI2=2π?LI2(乏)

ULm—電感兩端電壓的最大值（伏）UL—電感兩端電壓的有效值（伏）Im—流過電感上電流的最大值（安）流過電感上電流的有效值（安）QL—電感上的無功功率（乏）

電阻、電感串聯(lián)簡圖略

Z=（R2+XL2）1/2

XL—感抗（歐）XL=2π?LL—電感（亨）?—頻率（赫）

電阻、電容串聯(lián)簡圖略

Z=（R2+Xc2）1/2

Xc—容抗（歐）Xc=1/2π?C=1/ωCC=電容（法）

電阻、電感、電容串聯(lián)簡圖略

Z=（R2+X2）1/2=｛R2+（XL-XC）｝1/2

X—電抗（歐）X=XL—Xc當XL＞XC時電路呈電感性XL＜XC時電路呈電容性

電阻、電感并聯(lián)簡圖略

1/Z=｛(1/R)2+(1/XL)2｝1/2

1/R=g電導（西）1/Z=y導納（西）

電阻、電容并聯(lián)簡圖略

1/Z=｛(1/R)2+(1/Xc)2｝1/2

名稱

公式

說明

電阻、電感、電容串聯(lián)簡圖略

1/Z=｛(1/R)2+(1/X)2｝1/2X=XL—XC

1/XL—1/XC=b—電納（西）

交流電路中功率與功率因數

有功功率P=UIcosφ=Scosφ(瓦)P=IUR=I2R(瓦)

U—電源電壓（伏）UR—電阻兩端電壓（伏）電流（安）R—電阻（歐）

無功功率QL=ULI=I2XL（乏）QC=UCI=I2XC（乏）

QL—電感線圈的無功功率（乏）QC—電容器中的無功功率（乏）UL—電感線圈兩端電壓（伏）UC—電容器兩端電壓（伏）XL—感抗（歐）XC—容抗（歐）

三相交流電路負載的星形連接（Y）簡圖略

線電壓與相電壓的關系式U線=1.732U相線電流與相電流關系式I線=I相

U線—線電壓（伏）U相—相電壓（伏）I線—線電流（安）I相—相電流（安）

三相交流電路負載的角形連接（Δ）簡圖略

線電壓與相電壓的關系式U線=U相線電流與相電流關系式I線=1.732I相

對稱三相交流電路功率

有功功率P=3U相I相cosφ=1.732U線I線cosφ（瓦）

U線—線電壓（伏）U相—相電壓（伏）I線—線電流（安）I相—相電流（安）φ—相電壓與相電流的相位差

無功功率Q=3U相I相sinφ=1.732U線I線sinφ（乏）

視在功率S=3S相=3U相I相=1.732U線I線（伏安）

功率因數Cosφ=P/S

名稱

公式

說明

不對稱三相交流電路功率

有功功率P=PA+PB+PC（瓦）

PA、PB、PC—每相有功功率（瓦）QA、QB、QC—每相無功功率（乏）

無功功率Q=QA+QB+QC

電流對平行導體的電動力效應

F=2.04×10-7I1I2/d(牛)

I、I2—通過各導體的電流（安）d—兩平行導體中心線間的距離（米）F—電動力（牛）力的方向；如果兩導體中流過的電流方向相同，則為吸力；反之，則為斥力

正弦波磁場在直導體和線圈中的感應電勢

直導體中e=BVLsinα線圈中E=4.44?NФM

e—感應電動勢的瞬時值（伏）E—感應電動勢的有效值（伏）B—磁感應強度（特）L—導體在磁場中的有效長度（米）?—電源頻率（赫）ФM—磁通最大值（韋）N—線圈匝數α—導體與磁力線夾角（度）

電磁鐵吸力

直流F=4B2S×10

F—電磁鐵吸力（牛）B—磁感應強度（特）S—鐵芯截面積（厘米2）

交流Fm=4Bm2S×10F=2Bm2S×10

Fm—一個周期內吸力的最大值（牛）F—一個周期內吸力的平均值（牛）Bm—磁感應強度的最大值（特）S—鐵芯截面積（厘米2）

交流電動機的轉矩

交流n1=60?/PS=（n1—n）/n1M額=9.75×103p額/n額（牛?米）

n1—同步轉速（轉／分）P—磁極對數?—電源頻率S—轉差率M額—電動機額定轉矩（牛?米）P額—電動機額定功率（千瓦）n額—電動機額定轉數（轉／分）

名稱

公式

說明

直流電動機的轉矩

直流E反=KФnI樞=（U—E反）／R樞n=（U—I樞R樞）／ФK=U／KФ—R樞／（KCmФ2）ΜM=CmФIm

E反—反電勢（伏）K、Cm—常數Ф—主磁通（韋）Im—電樞電流（安）n—電動機轉數（轉／分）U—外加電壓（伏）R樞—電樞繞組的電阻（歐）Μ—電動機轉矩（牛?米）

電容電壓

U=Q／C（伏）

Q—電容電荷（庫）C—電容（法）

電感儲能

WL=1／2LI2（焦）

L—電感(亨)I—電感電流（安）

電容儲能

WC=1／2CU2

C—電容（法）U—電容電壓（伏）

空心單層線圈電感

當L／D≥20時L=(πND)2×10-3／L

ι線圈軸向長度（厘米）D—線圈平均直徑（厘米）N—線圈匝數C—1／2（線圈外徑—內徑）（厘米）

空心多層線圈電感

L=10.5N2DKλ×10-3式中K=D／2（ι+c）λ=3／4(當0.3＜K≤1時)λ=0.5(當1＜K≤3時)

鼠龍式交流電動機確定能否直接起動的經驗公式

IQ／IH≤3／4+變電所容量（千伏安）×{4×電動機額定容量(千瓦)}—1

IQ—電動機起動電流（安）IH—電動機的額定電流（安）

電機絕緣電阻的計算

絕緣電阻(兆歐)=電機額定電壓（伏）／{電機額定功率（千瓦）／100+1000}或絕緣電阻(兆歐)=電機額定電壓（伏）／{1000+電機額定功率（千瓦）}

名稱

公式

說明

農用電動機的功率計算

電梨P=ＦＶ×１０／１０２η（千瓦）

Ｆ—電梨最大牽引力（牛）Ｖ—電梨速度（米／秒）η—從電動機轉軸到農田機械軸間的總傳送效率。一般取０.７～０.９

水泵Ｐ＝ＫＱＨ／１０２η（千瓦）

Ｑ—水泵排水量（米３／秒）Ｈ—供水高度（米）Ｋ—疏水管損失系數。?。?１～０.２η—總效率。η＝０.５～０.９

脫粒機Ｐ＝ＫＬＤＺ／１０２η（千瓦）

Ｌ、Ｄ—脫粒機滾筒的長度和直徑（厘米）Ｚ—谷物稻稈數Ｋ—復雜系數，?。?１３４η—總效率

斗式升運機Ｐ＝ＫＱＨ／１０２η（千瓦）

Ｑ—升運機出力（噸／小時）Ｋ—升運系數，?。?２８Ｈ－谷物被提升高度（米）η—總效率，?。?４～０.７

刮板輸送機Ｐ＝Ｋ１Ｑ（ＫＬ＋Ｈ）／１０２η（千瓦）

Ｌ、Ｈ—輸送機長度和作物被提升高度（米）Ｑ—輸送機出力（噸／小時）Ｋ—總阻力系數，Ｋ＝２Ｋ１—綜合起動系數，Ｋ１＝０．０７１η—總效率

螺旋運輸機Ｐ＝ＫＱＬ／１０２η（千瓦）

Ｑ—運輸機出力（噸／小時）Ｌ—運轉機長度（米）Ｋ—谷物摩擦系數，Ｋ＝０．５８η—總效率

《讓課堂教學煥發(fā)生命活力》心得體會《讓課堂教學煥發(fā)生命活力》心得體會

/《讓課堂教學煥發(fā)生命活力》心得體會讀葉瀾教授的《讓課堂教學煥發(fā)生命活力》心得體會

葉瀾教授在《讓課堂教學煥發(fā)生命活力》中提到了四個“還給”：把課堂還給學生，讓課堂換發(fā)出生命的活力；把班級還給學生，讓班級充滿成長的氣息；把創(chuàng)造還給老師，讓教育充滿智慧的挑戰(zhàn)；把精神發(fā)展的主動權還給學生，讓學校充滿勃勃生機。

隨著新課程改革的不斷深入，語文閱讀教學的改革，已有了許多成功的經驗。一言以蔽之，就是注重學生個性品質的發(fā)展，采用靈活多樣的方法，改變枯燥無味的教學方式。

我從語文閱讀教學的改革實踐和對別人成功經驗的借鑒總結了以下幾點對我們各科教學都有一定借鑒意義的方面：

一、燦爛的微笑，使我們的課堂充滿活力的開始

曾聽一位名師說過這樣一句話：“不會微笑的老師，不會是一個好老師?！蔽蚁耄@句話不無道理。想上一堂好課，我認為，教師首先要學會微笑，給學生一種平易近人的感覺，讓他們敢于走進教師的心靈。這樣，你便會潛移默化地感染學生，為你的課堂打下了堅實的感情基礎。課堂上，如果學生敢于、樂于發(fā)表自己的見解和觀點，那么你的課堂便充滿了和諧，充滿了活力。

二、抑揚頓挫的語言，使我們的課堂充滿活力的保障

“言為心聲”，有聲語言的傳播是課堂教學的主要形式，而語言也是最利于表達情感的媒介。一些課堂缺少激情，主要是由于教師語言的平淡給人形成的印象。激情進入課堂，必將使你的教學更加魅力四射，風采迷人。

三、幽雅的教態(tài)，使我們的課堂充滿活力的催化劑

沒有教態(tài)的幫助，一個人說話會變得很拘謹，但是過多或不合適的肢體語言也會讓人望而生厭。自然、自信的身體語言會使我們的溝通更加自如。教師應讓學生了解自己的肢體語言在傳遞什么信息。像面部表情、眼神以及舉手投足都會在講話，而且已經超越了講話本身。孩子會對你的眼神，動作有相應的反應，就說明你與學生溝通的渠道暢通了。有了這樣愉悅的教學環(huán)境，還愁達不到好的教學效果嗎？還愁我們的課堂沒有活力嗎？

新課程帶給我們新理念、新方法、新生活。每一位富有使命感的教師都應該主動走進新課程，全面實施新課程，讓課堂教學在追求真、善、美的過程中煥發(fā)出生命的活力，真正的把課堂還給學生，真正成為孩子們主動、活潑發(fā)展的廣闊天地。那么，你的課堂將會充滿活力，你的人生也將會熠熠生輝。

二次根式計算題(簡單)二次根式計算題(簡單)

二次根式計算題(簡單)二次根式常用公式：（1）（2）(3),(4)計算：（2）（3）（4）（5）（7）（8）（9）（10）計算：（2）（3）（4）（6）（7）（8）計算：（2）（3）（4）

（6）（7）（8）（10）計算：(2)(3)

(5)(6)(8)計算：(2)(3)(4)(5)(6)計算：(2)(3)(5)(6)(7)(8)(9)

高三語文考練題(答案)高三語文考練題(答案)

/高三語文考練題(答案)高三語文考練題（二）時間：90分鐘范圍：必修2第2/3單元命題：選擇題，共13小題，每個小題3分題號

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答案

一、選擇題（30分）1.下列不含通假字的一項是（?）（3分）

A.雖趣舍萬殊?????????????????????????B.馮虛御風

C.王回深父??????????????????????????D.蒲葦紉如絲?

2.下列詞語解釋不當的一項是（?）（3分）

A.一觴一詠??????????觴，酒杯???????????B.不知東方之既白???白，顯出白色。

C.謬其傳而莫能名者??謬，弄錯、使……錯?D.交廣市鮭珍????????市，購買3、對下列詩詞藝術手法的分析，有誤的一項是（）A.“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏”：運用了對比和融情于景的手法，抒發(fā)了對故鄉(xiāng)的思念之情。B.“淇則有岸，隰則有泮”：“興”中有“比”，言下之意為水有岸，澤有邊，男子卻變化無常，我的痛苦沒有盡頭。C.“桑之落矣，其黃而隕”：運用了比和興的藝術手法，生動形象地寫出了女主人公的極度憔悴和無情被棄。D.“于嗟鳩兮，無食桑葚！于嗟女兮，無與士耽”：用了賦的手法，桑椹是甜，但多吃易醉，愛情是美好的，但太癡情易上當。4、下列各句中，加點詞語使用恰當的一項是（）A、這個潛伏已久的特務，平日裝得一副老實相，倒也沒人能看透他，哪知今天他居然赤膊上陣了，一下子露出了狐貍尾巴。B、你這人究竟還有沒有同情心？！現在災區(qū)的人們生活非常困難，你自己細大不捐也就罷了，人家捐錢捐物你還在一旁說風涼話！C、即使小錯誤也不能放過，須知集腋成裘，小錯積多了，也會對工作造成大的損失。D、日暈發(fā)生的時候，峨眉山金頂上空先出現了環(huán)繞太陽的暈圈，后來逐步形成了兩個相交的橢圓。5、下列句中加點的詞語，古今意義相同的一項是（）A望美人兮天一方B比好游者尚不能十一C而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀D肴核既盡，杯盤狼籍6、下列各句中加點的詞與例句中加點的詞在活用上完全相同的一項是()例句：舞幽壑之潛蛟A．況吾與子漁樵于江渚之上 B．項伯殺人，臣活之C．侶魚蝦而友麋鹿 D．順流而東也7、對下列句子中“其”的意義和用法，判斷正確的一項是（）①獨其為文猶可識②而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也③距其院東五里④問其深，則其好游者不能窮也A①和②不同，③和④相同B①和②相同，③和④不同C①和②相同，③和④也相同D①和②不同，③和④也不同8、下列加點虛詞意義和用法相同的一項是（）A①蘇子愀然②何為其然也B①扣舷而歌之②有志與力，而又不隨以怠C①惟江上之清風②余之力尚足以入D①寄蜉蝣于天地②當其欣于所欲9、下列句子中加點詞的解釋正確的一項是()A．①茂林修竹(高，長)?②掌修國史(修改)B．①正襟危坐(端正的)②危樓高百尺(危險的)C．①所以興懷，其致一也(達到)?②聽婦前致詞(表達)D．①退避三舍(古時行軍，一舍為三十里)②唐浮圖慧褒始舍于其址(筑舍定居)10、下列各句在句式特點上與例句相同的一項是()例句：蚓無爪牙之利，筋骨之強A．而今安在哉 B．客有吹洞簫者C．此非曹孟德之困于周郎者乎 D．月出于東山之上二、文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成10-13題。蘇瑰字昌容，雍州武功人，擢進士第，補恒州參軍。居母喪，哀毀加人，左庶子張大安表舉孝悌，擢豫王府錄事參軍，歷朗、歙二州刺史。時來俊臣貶州參軍，人懼復用，多致書請瑰，瑰叱其使曰：“吾忝州牧，高下自有體，能過待小人乎？”遂不發(fā)書?？〕嘉粗磷愤€，恨之。由是連外徙，不得入。久之，轉揚州大都督府長史。州據都會，多名珍怪產，前長史張潛、于辯機貲取鉅萬，瑰單身襆被自將。武后鑄浮屠，立廟塔，役無虛歲。瑰以為：“縻損浩廣雖不出國用要自民產日殫百姓不足君孰與足天下僧尼濫偽相半請并寺著僧常員數缺則補?！焙笊破溲?。神龍初，入為尚書右丞，封懷縣男。瑰明曉法令，多識臺省舊章，一朝格式，皆所刪正。中宗復政，鄭普思以妖幻位秘書員外監(jiān)，支黨遍岐、隴間，相煽惑為亂。瑰捕系普思窮訊，普思妻以左道得幸韋后，出入禁中。有詔勿治。瑰廷爭不可，帝猶依違。司直范獻忠，瑰使按普思者，進曰：“瑰為大臣，不能前誅逆豎而報天子，罪大矣，臣請先斬瑰?！庇谑牵蜕湮涸翌D首曰：“瑰長者，用刑不枉，普思法當死?！钡鄄坏靡?，流普思于儋州，余黨論死。累拜尚書右仆射、同中書門下三品，進封許國公。時大臣初拜官，獻食天子，名曰“燒尾”，瑰獨不進。及侍宴，宗晉卿嘲之，帝默然。瑰自解于帝曰：“宰相燮和陰陽，代天治物。今粒食踴貴，百姓不足，衛(wèi)兵至三日不食，臣誠不稱職，不敢燒尾?！钡郾?，遺詔皇太后臨朝，相王以太尉輔政。后召宰相韋安石、宗楚客洎瑰議禁中。楚客猥曰：“太后臨朝，相王有不通問之嫌，不宜輔政?！惫逭唬骸斑z制乃先帝意，安得輒改？”楚客等怒，卒削相王輔政事，瑰稱疾不朝。景云元年，卒，謚曰文貞。（選自《新唐書?蘇瑰傳》，有刪節(jié)）11．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A．縻損浩廣/雖不出國用/要自民產日殫/百姓不足/君孰與足/天下僧尼濫偽相半/請并寺/著僧常員數/缺則補B．縻損浩廣/雖不出國用/要自民產日殫/百姓不足/君孰與足天下/僧尼濫偽相半/請并寺/著僧常員數缺/則補C．縻損浩廣/雖不出國用/要自民產日殫/百姓不足/君孰與足天下/僧尼濫偽相半/請并寺/著僧常員數/缺則補D．縻損浩廣/雖不出國用/要自民產日殫/百姓不足/君孰與足/天下僧尼濫偽相半/請并寺/著僧常員數缺/則補12．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）A．“擢”“徙”“轉”都和官職有關，“擢”是“提拔”的意思，“徙”和“轉”表示調動官職，特定語境下可以表示升職或降職。B．“孝悌”，孝，指對父母還報的愛；悌，指兄弟姊妹的友愛?？鬃诱J為孝悌是做人、做學問的根本。C．“浮屠”亦作浮圖、休屠，古人因稱佛教徒為浮屠，文中指“和尚”，和《游褒禪山記》中的“唐浮圖慧褒始舍于其址”中的“浮圖”意思相同。D．“崩”，指天子去世，古代不同等級的人去世稱法不同，諸侯或后妃死稱薨，大夫死稱卒，士死稱不祿，庶人之死稱死。13．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A．蘇瑰躬行孝悌之道：他的母親去世，悲傷過度，感染到他人，因此左庶子張大安上表舉薦他。B．蘇瑰為官清廉愛民：他嚴格要求自己，生活簡樸。他勸諫武后為民著想，希望她少建廟宇。C．蘇瑰嫉惡如仇：鄭普思的黨羽遍布岐、隴，他們煽動誘騙百姓作亂。蘇瑰逮捕鄭普思，將其處以極刑。D．蘇瑰直言敢諫：他不按照當時的習慣給天子獻食，在宴會上自我辯解時還諷諫皇上要體恤民情。14．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）吾忝州牧，高下自有體，能過待小人乎？（5分）（2）普思妻以左道得幸韋后，出入禁中。有詔勿治。（5分）三、詩歌鑒賞（11分）上元夜崔液玉漏銀壺①且莫催，鐵關金鎖②徹明開。誰家見月能閑坐？何處聞燈不看來？玉漏銀壺：計時的器具，古代以漏刻之法計時。②鐵關金鎖：這里指城門。15、“玉漏銀壺且莫催，鐵關金鎖徹明開。”兩句描繪出一幅怎樣的圖景？表達了什么情感？（5分）16、請賞析“誰家見月能閑坐？何處聞燈不看來？”兩句的妙處。（6分）文言文點練17、用斜線(/)給下面文言文中的畫線部分斷句。(限6處)齊桓公用管仲之謀，通輕重之權，徼山海之業(yè)，以朝諸侯，用區(qū)區(qū)之齊顯成霸名。魏用李克，盡地力，為強君。自是之后，天下爭于戰(zhàn)國貴詐力而賤仁義先富有而后推讓故庶人之富者或累巨萬而貧者或不厭糟糠有國強者或并群小以臣諸侯而弱國或絕祀而滅世。以至于秦，卒并海內。18、閱讀下面的文段，完成文后題目。倭躪江南北。趙文華出視師，疏薦順之(指傳主唐順之)。起南京兵部主事。父憂未終不果出免喪召為職方員外郎進郎中出核薊鎮(zhèn)兵籍還奏缺伍三萬有奇見兵亦不任戰(zhàn)因條上便宜九事?？偠酵鯊笠韵戮阗H秩。(選自《明史·唐順之傳》，有刪改對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()A.父憂未終/不果出/免喪/召為職方員外郎/進郎中/出核薊鎮(zhèn)兵籍還/奏缺伍三萬/有奇見/兵亦不任戰(zhàn)/因條上便宜九事B.父憂/未終/不果/出免/喪召/為職方員外郎進/郎中出核薊鎮(zhèn)兵籍/還奏缺伍三萬有奇/見兵亦不任戰(zhàn)/因條上便宜九事C.父憂未終/不果出/免喪/召為職方員外郎/進郎中/出核薊鎮(zhèn)兵籍/還奏缺伍三萬有奇/見兵亦不任戰(zhàn)/因條上便宜九事D.父憂/未終/不果出/免喪/召為職方員外郎進/郎中出/核薊鎮(zhèn)兵籍還/奏缺伍三萬/有奇見/兵亦不任戰(zhàn)/因條上便宜九事19、請指出下面文段中畫線句子的譯文的硬譯或漏譯之處并改正。（1）(陳子昂)尤善屬文，雅有相如子云之風骨。初為詩，幽人王適見而驚曰：此子必為文宗矣。(盧藏用《陳子昂別傳》)譯文：隱士王適看到后吃驚地說：這個人一定會成為文章為世人所師法的人物啊。問題： 改正：________________（2）秦將李信、蒙恬將二十萬人伐楚，攻平輿，破鄢、郢。楚軍大敗李信。于是王翦將六十萬人伐楚，取際以南至平輿。楚人聞王翦益軍而來，乃悉國中兵以御之，王翦堅壁不與戰(zhàn)。譯文：楚人聽說王翦率領軍隊而來，就召集國內軍隊防御他，王翦堅守，不與楚軍交戰(zhàn)。問題： 改正： 20、奇杰之士，常好自負，使氣傲物，志氣一發(fā)，則倜然遠去，不可羈束以禮法。然及其一旦翻然而悟，折節(jié)而不為此，以留意于向所謂道與德可勉強者，則何病不去？古之養(yǎng)奇杰也，任之以權，尊之以爵，厚之以祿，重之以恩。今則不然，奇杰無尺寸之柄，位一命之爵、食斗升之祿者過半，彼又安得不越法、逾禮而自快耶？我又安可急之以法，使不得泰然自縱耶？(選自蘇洵《養(yǎng)氣》)(1)以留意于向所謂道與德可勉強者，則何病不去？(2)彼又安得不越法、逾禮而自快耶？我又安可急之以法，使不得泰然自縱耶？

《祖國啊,我親愛的祖國》說課稿《祖國啊,我親愛的祖國》說課稿

/《祖國啊,我親愛的祖國》說課稿《祖國啊，我親愛的祖國》說課稿一、說教材《祖國啊，我親愛的祖國》是九年級下冊第一單元的和篇自讀課文。本單元是一個新詩單元，要求學生在反復誦讀的基礎上體會詩中豐富的意象，優(yōu)美的意境及詩人抒發(fā)的真摯感情，注意詩中意象的運用，揣摩詩歌形象，含蓄、精練的語言。本詩是中國近當代詩人舒婷的作品，詩中所抒發(fā)的是作者對祖國真摯的熱愛之情。通過學習本詩培養(yǎng)學生鑒賞詩歌的能力及審美情趣，并在此基礎上創(chuàng)作小詩。二、說教學目標依據《新課標》中的要求：要求學生欣賞文學作品時能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。所以我確定本課的目標為：１、有感情地朗讀全詩，體會詩人鏗鏘有力的節(jié)奏美。２、初步感知詩歌中的意象特征。３、體會詩人在詩中所抒發(fā)的真摯愛國情。４、培養(yǎng)學生鑒賞詩歌的能力。５、指導學生創(chuàng)作小詩。６、培養(yǎng)學生熱愛祖國的高尚情操。又因為《新課標》中要求閱讀教學的重點是培養(yǎng)學生具有感受、理解、欣賞和評價的能力。因此，本節(jié)課的教學重難點我定為：反復朗讀，體會詩人真摯的愛國情；理解詩歌的意象所蘊含的豐富內涵，借鑒本詩的寫法創(chuàng)作小詩。對于本節(jié)課重難點的突破我則主要運用誦讀法、品讀法、欣賞法、評價法來進行解決。三、說教法１、誦讀法。鑒賞詩歌的第一步就是誦讀法。因為古人云“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟?！苯虒W中我主要采用反復誦讀法，讓學生在讀中悟，讀中感，讓學生體會詩的感情基調，朗讀法，讓學生在讀中悟，讀中感，讓學生體會詩的感情基調，朗讀節(jié)奏，朗讀重音，然后由學生自由朗讀，初步感知。２、討論歸納法。對詩歌中選取的眾多意象所蘊含的特殊意義及主題的表達采用討論法來加以理解，在此基礎上再加以歸納、小結，得出詩歌是要用形象來說話的。３、寫作訓練法。本詩之所以作者表達的情感如此飽滿是因為她選擇了恰當的意象，在欣賞作者寫詩的基礎上，讓學生自己創(chuàng)作小詩。４、遷移訓練法。補充舒婷的《思念》一詩，讓學生與自己的詩句對比、鑒賞，培養(yǎng)學生鑒賞詩歌的能力。四、說學法１、新課標中指出讓學生進行大量的語文初中活動，從而培養(yǎng)學生拋售處理信息的能力，所以在課前布置學生查閱詩人及其所生活的時代。理解詩人的情感，這樣才能加深對詩歌主題的理解。２、詩歌的鑒賞離不開朗讀，有感情的朗讀，是學會鑒賞詩歌的主要方法。而新課標中也指出培養(yǎng)學生鑒賞文學作品的能力及審美情趣。所以學習本詩的主要方法則是誦讀、品味、悟情。３、詩歌中情感的表達，都借助了許多準確恰當的意象。因此理解詩的情感一定要揣摩好詩的意象。于是在鑒賞本首詩時讓學生結合具體的時代展開豐富的聯(lián)想與想象，體會詩歌優(yōu)美的意境，高漲的激情，從而培養(yǎng)學生的詩歌鑒賞能力和審美情趣。４、利用已學知識即興選取恰當意象表達“思念”。然后再出示詩人舒婷的《思念》。二者對比，讓學生進行鑒賞。再次培養(yǎng)學生借助意象鑒賞詩歌的能力。五、說教學過程１、新舊知識聯(lián)系，引入新課讓學生背誦有關愛國的古詩詞，從而點出愛國是個古老的話題。它貫穿中國詩壇，然后引入當代詩人舒婷的作品《祖國啊，我親愛的祖國》。２、資料交流平臺交待了解作者及時代是詩歌鑒賞的第一步，所以先讓學生介紹人作者及時代，對于學生沒介紹到的地方教師加以補充。３、整體感知在教師聲情并茂的朗讀完全詩后學生自由讀。然后談對整首詩的感受。此環(huán)節(jié)的目的是讓學生打開思維的窗口，為后面的鑒賞奠定基礎。４、品味探究在這一環(huán)節(jié)中為了讓學生清楚詩歌中意象的作用。我設計了這樣幾個問題。第一個：詩人在詩的四個小節(jié)中各抒發(fā)了什么樣的情感。此題的目的是讓學生把握詩人情感的變化。第二個問題：是作者為表達這種情感都選取了哪些意象？為什么選取這些？此題的目的是讓學生明白詩人為表達自己的情感，都要選擇恰當的意象。第三個問題：讓學生帶著對這些意象的理解及各節(jié)詩后“祖國啊”國句話的情感揣摩作者的情感，自由朗讀詩歌。這中間我則用小黑板以詩的第三節(jié)為例對學生進行朗讀指導。因為朗讀是理解文學作品的種非常有效的方法，而且《新課標》中也指出各個學段的閱讀教學都要重視朗讀和默讀。即使是初三，但在讀這個環(huán)節(jié)上也不能放松。５、拓展延伸這小環(huán)節(jié)的目的是讓學生所學為所用。在鑒賞詩歌得出意象是詩人表達情感的關鍵所在之后，也讓學生試著模仿詩借助具體可感的事物表達“思念”。學生先作詩然后再與舒婷的《思念》，讓學生將二者進行比較鑒賞，再次印證本課的難點所在。６、小結對本節(jié)課的重難點內容進行重申，激發(fā)學生課后繼續(xù)讀詩、作詩。７、說板書本課的板書我是在學生概括完各小節(jié)詩的情感時標出“苦難、渺茫、希望、宣言”四個詞語。然后在為什么選擇這些意象時在黑板的左側寫出“意象”，緊著當學生說意象時就相應的填到每小節(jié)的情感所對應的前面，最后用大括號括起來。

小學必背古詩詞小學必背古詩詞

/小學必背古詩詞1.《詠鵝》唐·駱賓王鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。?2.《春曉》唐·孟浩然春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。?3.《靜夜思》唐·李白床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。?4.《風》唐·李嶠解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，人竹萬竿斜。?5.《江南》漢樂府江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。?6.《詠柳》唐·賀知章碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。?7.《長歌行》漢樂府青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。?8.《敕勒歌》北朝民歌敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。?9.《回鄉(xiāng)偶書》唐·賀知章少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。?10.《涼州詞》唐·王之渙黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。?11.《登鸛雀樓》唐·王之渙白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。?12.《涼州詞》唐·王翰葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，

古來征戰(zhàn)幾人回？?13.《出塞》唐·王昌齡秦時明月漢時關，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。?14.《芙蓉樓送辛漸》唐·王昌齡寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。?15.《鹿柴》唐·王維空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復照青苔上。?16《憫農(其一)》唐·李紳春種一粒粟，秋收萬顆子。四海無閑田，農夫猶餓死。?17《憫農(其二)》唐·李紳鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。?18《送元二使安西》唐·王維渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。?19《九月九日憶山東兄弟》唐·王維獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱黃少一人。?20《古朗月行》(節(jié)選)唐·李白小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端。仙人垂兩足，桂樹何團團。白兔搗藥成，問言與誰餐。21《望廬山瀑布》唐·李白日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。?22《贈汪倫》唐·李白李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。?23《春夜喜雨》唐·杜甫好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。?24《絕句》唐·杜甫遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。?25《黃鸛樓送孟浩然之廣陵》唐·李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。?26《早發(fā)白帝城》唐·李白朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。?27《望天門山》唐·李白天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。?28《別董大》唐·高適千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知已，天下誰人不識君？?29《絕句》唐·杜甫兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。?30《江畔獨步尋花》唐·杜甫黃師塔前江水東，春光懶困倚微風。桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅？?31《江雪》唐·柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。?32《游子吟》唐·孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。?33《山行》唐·杜牧遠上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。?34《清明》唐·杜牧清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。?35《早春呈水部張十八員外》唐·韓愈天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。?36《漁歌子》唐·張志和西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。?37《望洞庭》唐·劉禹錫湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。?38《浪淘沙》唐·劉禹錫九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗?。?39《楓橋夜泊》唐·張繼月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。?40《滁州西澗》唐·韋應物獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。

人教版-三年級語文下冊生字及組詞人教版-三年級語文下冊生字及組詞

/人教版-三年級語文下冊生字及組詞人教版三年級語文下冊生字、注音并組詞1.燕子燕(yàn)聚(jù)增(zēnɡ)掠(luè)稻(dào)尖(jiān)偶(ǒu)沾(zhān)圈(quān)漾(yànɡ)倦(juàn)符(fú)演(yǎn)贊(zàn)燕 燕子 燕雀 海燕 勞燕分飛;聚 聚集 聚會 聚精會神 物以類聚增 增添 增高 增強 與日俱增;掠 掠過 掠影 掠奪 掠取稻 水稻 稻草 稻谷飄香;偶 偶爾 偶數 木偶 玩偶;漾漾起蕩漾漾出尖 筆尖 針尖 刀尖 尖嘴猴腮;沾 沾滿 沾水 沾濕 沾沾自喜圈 眼圈 圈地 鐵圈 可圈可點;贊 贊成 贊助 贊同 贊不絕口 倦 疲倦 厭倦 誨人不倦 孜孜不倦;符 音符 符號 符合 護身符演 演奏 演戲 演變 演練;詞語:燕子烏黑輕快翅膀剪刀尾巴活潑機靈微風趕集聚攏光彩奪目增添生機掠過稻田一轉眼偶爾一圈音符演奏贊歌2.古詩兩首詠(yǒnɡ)碧(bì)妝(zhuānɡ)裁(cái)剪(jiǎn)濱(bīn)紫(zǐ)詠 歌詠 吟詠 詠雪 詠梅;碧 碧草 碧綠 金碧輝煌 碧波蕩漾妝 梳妝 化妝 紅妝 粉妝玉砌;裁 裁縫 裁判 裁決 別出心裁剪 剪紙 剪裁 剪除 剪刀;濱 海濱 湖濱 濱海 濱江紫 紫菜 紫紅 青紫 萬紫千紅詞語:細葉光景萬紫千紅3.荷花荷(hé)挨(āi)蓮(lián)蓬(pénɡ)脹(zhànɡ)仿(fǎnɡ)佛(fó)裳(chánɡ)翩(piān)蹈(dǎo)蜻(qīnɡ)蜓(tínɡ)荷 荷花 荷包 荷塘 荷蘭豆;挨 挨近 挨邊 挨次 挨個兒蓮 蓮子 采蓮 雪蓮 蓮蓬;蓬 蓮蓬 蓬松 蓬頭垢面 朝氣蓬勃脹 腫脹 膨脹 肚子發(fā)脹 熱脹冷縮;仿 仿佛 相仿 模仿 仿生學佛 fú仿佛 fó佛像大佛;裳 衣裳;蜻 蜻蜓 綠蜻蜓;蜓 蜻蜓點水翩 翩然 風度翩翩 翩翩起舞;蹈 舞蹈 赴湯蹈火手舞足蹈重蹈覆轍;詞語:荷花清香挨挨擠擠碧綠蓮蓬破裂仿佛衣裳翩翩起舞舞蹈蜻蜓5.翠鳥翠(cuì)稈(ɡǎn)腹(fù)赤(chì)襯(chèn)衫(shān)透(tòu)泛(fàn)泡(pào)飼(sì)翁(wēnɡ)陡(dǒu)壁(bì)透 滲透 穿透 透徹 透明;泛 泛舟 廣泛 空泛 泛指;稈葦稈麥稈;翠 翠綠 珠翠 青翠欲滴蒼松翠柏;赤赤膽赤誠赤手空拳面紅耳赤腹 腹部 空腹 捧腹 腹背受敵;衫襯衫衣衫長衫衣衫襤褸襯 陪襯 襯托 襯布 相互映襯;壁 墻壁 隔壁 壁畫 半壁江山;泡 水泡 冒泡 化為泡影;飼 飼養(yǎng) 飼料 飼養(yǎng)員; 翁 漁翁 老翁 塞翁失馬陡 陡峭 陡坡 陡峻 陡變;詞語:翠鳥葦稈腹部襯衫透亮又尖又長清脆疾飛一眨眼泡泡逃脫飼養(yǎng)漁翁石壁打消念頭6.燕子專列歐(ōu)洲(zhōu)瑞(ruì)士(shì)舒(shū)啟(qǐ)殊(shū)驟(zhòu)涉(shè)疲(pí)政(zhènɡ)踏(tà)救(jiù)載(zǎi)歐 歐洲 歐化 歐元 歐姆;洲 亞洲 綠洲 美洲 五洲四海瑞 瑞雪 祥云瑞氣 瑞雪兆豐年;士 士兵 士氣 醫(yī)士 博士舒 舒適 舒坦 舒緩 舒眉展眼;啟 啟程 開啟 啟蒙 啟封殊 特殊 懸殊 殊榮 殊途同歸;驟 步驟 驟變 驟然 暴風驟雨涉 涉及 跋涉 涉獵 遠涉重洋;疲 疲勞 疲軟 疲憊 疲倦政 政府 政黨 民政 政治;踏 tà踏訪踏步踐踏腳踏實地 tā踏實救 救護 營救 挽救 救死扶傷;載 zài 裝載 載重 載歌載舞載 zǎi 記載 轉載 三年五載詞語:專列歐洲瑞士舒適空調列車啟程站臺特殊長途成千上萬麻煩氣溫驟降風雪疲勞饑寒交迫溫暖政府紛紛救護開動友情致謝7.一個小村莊的故事森(sēn)郁(yù)蔥(cōnɡ)湛(zhàn)蓋(ɡài)犁(lí)砍(kǎn)裸(luǒ)擴(kuò)棟(dònɡ)柴(chái)喘(chuǎn)黎(lí)森 森林 陰森 森羅萬象;郁 蔥郁 憂郁 抑郁 郁悶蔥 蔥綠 洋蔥 蔥白 郁郁蔥蔥;裸 裸露 裸視 赤裸裸 赤身裸體蓋 鍋蓋 蓋章 蓋子 鋪天蓋地;犁 犁地 犁杖 犁鏵huá 砍 砍柴 砍斷 亂砍濫伐;湛 湛藍 精湛 清湛;黎 黎明 黎族 黎民百姓擴 擴大 擴建 擴展 擴招;棟 棟梁 一棟房 棟梁之才 雕梁畫棟柴 柴草 砍柴 柴米油鹽骨瘦如柴;喘 喘息 喘氣 氣喘吁吁茍延殘喘詞語:山谷森林郁郁蔥蔥湛藍甜潤鋒利蓋房裸露擴大一棟棟各式各樣工具應有盡有家具喘氣兒黎明洪水9.寓言兩則寓(yù)則(zé)窟(kū)窿(lónɡ)狼(lánɡ)叼(diāo)街(jiē)勸(quàn)悔(huǐ)盤(pán)纏(chán)硬(yìnɡ)寓 寓言 寓意 寓所 公寓;則 規(guī)則 準則 細則 原則;叼叼走 叼草 叼食窿 廢窿 冰窿;硬 堅硬 硬木 硬挺 硬件;街 街坊 街道 街景 街市狼 狼狗 狼狽 狼吞虎咽 狼心狗肺;窟 窟窿 石窟 洞窟 貧民窟;勸 勸告 勸阻 勸解 勸勉;悔 后悔 悔恨 懊悔 悔過自新盤 盤算 棋盤 盤旋 軟盤;纏 纏繞 糾纏 難纏 胡攪蠻纏詞語:寓言亡羊補牢羊圈窟窿叼走街坊后悔勸告把式盤纏硬要10.驚弓之鳥弓(ɡōnɡ)魏(wèi)射(shè)箭(jiàn)獵(liè)雁(yàn)弦(xián)悲(bēi)慘(cǎn)愈(yù)痛(tònɡ)裂(liè)弓 弓箭 拉弓 弓背 dàn彈弓;魏 魏國 魏碑 北魏 圍魏救趙射 射箭 發(fā)射 反射 輻射;箭 弓箭 箭步 火箭 一箭雙雕獵 獵取 獵戶 獵奇 打獵;雁 大雁 雁群 鴻雁 雁過拔毛弦 琴弦 弓弦 弦樂 弦外之音;悲 悲慘 傷悲 慈悲 悲憫慘 慘痛 凄慘 慘不忍睹 慘無人道;愈 愈合 病愈 愈加 每況愈下痛 病痛 痛苦 疼痛 傷痛;裂 裂開 破裂 山崩地裂 四分五裂詞語:驚弓之鳥魏國大雁拉弦大吃一驚本事悲慘愈合孤單失群裂開11.畫楊桃叮(dīnɡ)囑(zhǔ)排(pái)靠(kào)幅(fú)審(shěn)肅(sù)晌(shǎnɡ)悅(yuè)熟(shú)悉(xī)誨(huì)叮 叮囑 叮咬 千叮萬囑; 囑 囑咐 囑托 叮囑;排 彩排 排隊 排榜 排名靠 靠近 依靠 可靠 無依無靠;幅單幅幅度振幅幅員遼闊審審視審閱審稿審慎;熟熟睡 熟練;悉熟悉悉心獲悉悉數歸還肅 嚴肅 肅穆 肅立 肅然起敬;晌 半晌 晌午 晌飯 一時半晌;悅 喜悅 愉悅 和顏悅色悅耳動聽;誨 教誨誨人不倦諄諄教誨詞語:叮囑前排靠邊準確審視講臺神情嚴肅半晌輪流和顏悅色熟悉角度相似教誨13.和時間賽跑賽(sài)疼(ténɡ)憂(yōu)慰(wèi)梭(suō)雖(suī)狂(kuánɡ)贏(yínɡ)暑(shǔ)益(yì)窮(qiónɡ)將(jiānɡ)若(ruò)賽 比賽 賽過 初賽;窮 貧窮窮盡窮困無窮;疼疼愛頭疼腳疼心疼憂 憂愁 憂患 憂慮 杞人憂天;慰 安慰 慰勞 慰問 欣慰梭 梭子 穿梭 梭鏢 日月如梭;雖 雖然 雖說 雖死猶生 雖敗猶榮狂 狂奔 狂風 瘋狂 狂歡;贏 贏家 輸贏 贏利 雙贏暑 暑天 中暑 酷暑 寒來暑往;益 利益 益蟲 收益 受益將 將來 即將 將要 將計就計;若 假若 若是 如若 若有所思;詞語:賽跑疼愛排除憂傷持續(xù)安慰欺騙實話度過日月如梭雖然路線狂奔暑假形容受益無窮用途將來假若14.檢閱俱(jù)博(bó)鴉(yā)截(jié)伍(wǔ)默(mò)局(jú)棒(bànɡ)羨(xiàn)慕(mù)禁(jìn)席(xí)眾(zhònɡ)糾(jiū)俱 俱全 俱樂部 面面俱到 一應俱全;博 廣博 博取 淵博 博古通今鴉 烏鴉 寒鴉 信手涂鴉 鴉雀無聲;截 截止 截取 攔截 截然不同伍 隊伍 落伍 退伍 入伍;默 沉默 默寫 默默無聞 潛移默化局 局面 結局 局域 顧全大局;棒 棍棒 木棒 鐵棒 接力棒羨 羨慕 欣羨 艷羨 臨淵羨魚;慕 慕名 仰慕 思慕 愛慕禁 jīn 禁受禁不住情不自禁 jìn 嚴禁 禁止 禁令;糾 糾正 糾紛 糾纏 糾察席 主席 出席 入席 涼席;眾 眾多 群眾 觀眾 與眾不同詞語:檢閱俱樂部商定鴉雀無聲截肢隊伍沉默局面方便羨慕情不自禁盛大隆重街道人山人海主席臺觀眾糾正淹沒議論15.爭吵匠(jiànɡ)替(tì)抄(chāo)墨(mò)罵(mà)縮(suō)承(chénɡ)肩(jiān)扛(kánɡ)緣(yuán)憤(fèn)畢(bì)戒(jiè)既(jì)匠 工匠 石匠 能工巧匠 獨具匠心;替 代替 替補 替換 交替抄 抄寫 查抄 摘抄 包抄;墨 墨鏡 墨汁 油墨 墨守陳規(guī)罵 責罵 痛罵 罵街 指桑罵槐;縮 收縮 縮短 縮水 退縮承 承辦 承擔 繼承 承重;肩 肩負 肩膀 肩章 并肩戰(zhàn)斗扛 扛住 扛起來 扛不住;緣 緣分 緣由 邊緣 人緣憤 憤怒 氣憤 悲憤 義憤;畢 畢業(yè) 禮畢 畢生 原形畢露戒 戒心 戒除 戒指 戒煙;既 既然一如既往 既成事實詞語:石匠抄寫墨水故意報復縮回誠心誠意承認緣故憤怒獨自戒尺不料既然17.可貴的沉默賀(hè)顧(ɡù)迅(xùn)速(sù)復(fù)恰(qià)犯(fàn)緩(huǎn)婆(pó)議(yì)達(dá)稚(zhì)煩(fán)享(xiǎnɡ)賀 祝賀 賀卡 賀喜 恭賀;顧 回顧 照顧 兼顧 不顧一切迅 迅速 迅猛 迅即 疾風迅雷;速 速度 飛速 風速 速遞復 重復 復雜 回復 復發(fā);恰 恰當 恰巧 恰好 恰如其分犯 犯病 犯愁 侵犯 犯規(guī);緩 緩慢 遲緩 緩沖 緩期婆 外婆 媒婆 公婆 婆媳;議 議論 建議 提議 商議達 表達 轉達 到達 四通八達;稚 幼稚 稚嫩 稚氣 稚子煩 煩惱 耐煩 煩悶 厭煩;享 享受 享用 享福 分享詞語:祝賀神氣十足左顧右盼迅速重復安靜沉靜恰恰緩和外婆建議驚喜表達煩惱享受18.她是我的朋友炸(zhà)醫(yī)(yī)輸(shū)眉(méi)型(xínɡ)否(fǒu)墊(diàn)酒(jiǔ)掩(yǎn)咬(yǎo)拳(quán)制(zhì)柔(róu)炸 炸彈 爆炸 轟炸 炸開;醫(yī) 醫(yī)術 軍醫(yī) 醫(yī)治 中醫(yī)輸 運輸 輸送 輸贏 輸血;眉 眉毛 頁眉 眉開眼笑 眉飛色舞型 模型 血型 新型 類型;否 否定 是否 否認 不置可否墊 草墊 鞋墊 墊子 坐墊;酒 酒水 酒精 酒量 酒足飯飽掩 掩蓋 掩護 遮掩 掩蔽;咬 咬定 咬住 咬緊牙關 反咬一口拳 拳腳 拳術 打拳 握拳;制 制止 限制 制定 制造柔 輕柔 溫柔 柔和 柔軟詞語:醫(yī)院醫(yī)生護士消息輸血血型是否草墊酒精掩蓋拳頭制止輕柔周圍19.七顆鉆石渴(kě)罐(ɡuàn)累(lěi)竟(jìnɡ)匆(cōnɡ)哀(āi)舔(tiǎn)反(fǎn)遞(dì)忍(rěn)湊(còu)咽(yàn)唾(tuò)沫(mò)涌(yǒnɡ)渴 口渴 解渴 渴望 渴求;罐 水罐 鐵罐 罐子 破罐破摔累 lèi 累人 勞累 lěi 累計 積累 日積月累 léi 累累 累贅 竟 竟然 畢竟 究竟 竟敢;匆 匆忙 急匆匆 匆促 來去匆匆哀 悲哀 哀傷 哀悼 哀求;舔 舔凈 舔盤子;反反正 反面 反抗 反復;遞 傳遞 快遞 遞交 遞增;涌 洶涌 涌出 涌進 風起云涌忍 忍受 容忍 忍心 忍耐;湊 湊合 湊近 拼湊 湊巧咽 yàn吞咽 下咽 狼吞虎咽 yān咽喉 yè 哽咽 哭咽 唾 唾液 唾沫 唾棄 唾手可得;沫 泡沫 白沫 唾沫 肥皂沫詞語:鉆石焦渴水罐喜出望外匆匆忙忙反正遞給忍不住唾沫涌出21.太陽差(chā)抵(dǐ)氏(shì)莊(zhuānɡ)稼(jià)獸(shòu)存(cún)繁(fán)殖(zhí)蔬(shū)麻(má)較(jiào)殺(shā)預(yù)差 chā差距 差價 溫差 chà差不多 差不離兒 chāi差事美差 聽差抵 抵擋 抵抗 抵達 抵制;氏 姓氏 攝氏度;莊 村莊 農莊 莊嚴 莊園稼 莊稼 耕稼 稼穡sè;預 預防 預先 預測 預兆;蔬 蔬菜 時蔬;存 存在 生存 保存 封存;繁 繁忙 繁多 繁重 繁衍殖 養(yǎng)殖 繁殖 生殖;麻 芝麻 麻糖 麻煩 麻木;殺 殺敵 殺害 抹殺 殺菌較 比較 較量 較多 計較;獸 獸性 獸行 人面獸心 飛禽走獸詞語:傳說寸草不生差不多抵得上溫度攝氏鋼鐵莊稼生存繁殖蔬菜熱量比較殺菌預防世界22.月球之謎幕(mù)臨(lín)懸(xuán)曾(cénɡ)奧(ào)努(nǔ)登(dēnɡ)任(rèn)撒(sā)藻(zǎo)旦(dàn)項(xiànɡ)估(ɡū)齡(línɡ)幕 夜幕 開幕 閉幕 帳幕;臨 降臨 臨近 臨街 面臨懸 懸掛 懸崖 懸賞 口若懸河;曾 曾經 未曾 似曾相識 奧 奧秘 深奧 奧妙 奧運會;努 努力 努嘴 怒勁兒 張眉努眼登 登記 登山 登載zǎi 五谷豐登;任 任何 任憑 委任 任意撒 sā 撒手 撒謊 撒歡 sǎ 撒種 撒播;藻 水藻 海藻 詞藻 藻類旦 一旦 旦夕 花旦 元旦;項 項目 用項 項背 項圈估 估計 估測 估量 估價;齡 年齡 學齡 工齡 高齡詞語:夜幕降臨夜空懸掛奧秘努力登上任何一旦曾經估計年齡神秘探索23.我家跨上了“信息高速路”絡(luò)箱(xiānɡ)迫(pò)悟(wù)盯(dīnɡ)鼠(shǔ)唐(tánɡ)警(jǐnɡ)瞇(mī)覽(lǎn)敞(chǎnɡ)寄(jì)秒(miǎo)戀(liàn)絡 網絡 脈絡 籠絡 絡繹不絕;箱 信箱 皮箱 風箱 木箱迫 急迫 強迫 迫近 饑寒交迫;悟 領悟 覺悟 感悟 恍然大悟盯 盯梢 盯住 盯防;瞇 瞇眼 瞇縫 笑瞇瞇;警 警察 警覺 警備 機警鼠 鼠標 老鼠 鼠目寸光 膽小如鼠;唐 荒唐 唐裝 唐代 唐人街覽 展覽 游覽 閱覽 博覽;秒 秒表 秒針 分秒必爭;戀 迷戀 留戀敞 敞開 寬敞 敞亮 敞篷車;寄 寄托 寄信 寄錢 寄存詞語:信息網絡遍布信箱五湖四海迫不及待目不轉睛米老鼠贊嘆敞開戀戀不舍新奇功能25.太陽是大家的彤(tónɡ)霞(xiá)陪(péi)趁(chèn)彤 彤云 紅彤彤 彤云密布;霞 晚霞 彩霞 朝霞 云霞陪 陪伴 陪同 陪練 陪讀;趁 趁機 趁錢 趁熱打鐵 詞語:紅彤彤晚霞浪花睡覺睡夢26.一面五星紅旗窄(zhǎi)脖(bó)段(duàn)漆(qī)膽(dǎn)蹤(zōnɡ)鎮(zhèn)(zhèn)攤(tān)鼻(bí)憂(yōu)換(huàn)摔(shuāi)豎(shù)窄 狹窄 寬窄 窄小 冤家路窄;脖 脖子 脖領 脖頸gěng 段 線段 手段 片段 階段;漆 油漆 漆黑 漆畫 如膠似漆膽 壯膽 膽量 瓶膽 肝膽相照;蹤 蹤影 蹤跡 跟蹤 失蹤鎮(zhèn) 鎮(zhèn)定 鄉(xiāng)鎮(zhèn) 鎮(zhèn)靜 鎮(zhèn)守;攤 攤開 攤牌 攤販 小攤鼻 鼻梁 鼻音 鼻祖 鼻子;猶 猶如 猶豫 猶豫不決 記憶猶新?lián)Q 交換 變換 更換 偷天換日;摔 摔倒 摔跤 摔打 摔跟頭豎 豎立 橫豎 豎琴 豎起;詞語:假日背包防止脖子漆黑壯膽無影無蹤荒無人煙小鎮(zhèn)處境交易鼻子猶豫反應摔倒豎起費用心愛27.賣木雕的少年賣(mài)售(shòu)馱(tuó)構(ɡòu)端(duān)掏(tāo)館(ɡuǎn)飯(fàn)辨(biàn)堆(duī)模(mó)付(fù)標(biāo)齒(chǐ)賣 賣貨 買賣 賣弄 熱賣;售 出售 零售 售后 銷售馱 馱運 馱轎 馱馬; 構 結構 構成 構圖 構造端 端正 端莊 開端 發(fā)端;掏 掏錢 掏洞 掏耳朵 掏腰包館 賓館 旅館 飯館 圖書館;飯 晚飯 稀飯 米飯 粗茶淡飯辨 分辨 辨別 辨識 辨認;堆 土堆 堆積 堆放 堆砌模 mú 模板 模具 模樣 mó 模仿 模型;付 支付 交付 付錢 對付標 標志 標準 標尺 標新立異;齒 牙齒 齒輪 鋸齒兒 口齒伶俐詞語:游覽工藝品名不虛傳游人如織壯觀出售攤點陳列構思五官端正觀賞掏錢即將晚飯清晰可辨一模一樣付錢標準牙齒29.古詩兩首乞(qǐ)巧(qiǎo)霄(xiāo)渡(dù)屏(pínɡ)燭(zhú)曉(xiǎo)偷(tōu)乞 乞丐 乞討 乞求 乞憐;巧 靈巧 巧合 恰巧 能工巧匠霄 云霄 重霄 九霄云外;渡 渡過 橫渡 渡船 遠渡重洋屏 屏幕 屏風 畫屏 屏蔽;燭 燭光 蠟燭 燭臺 風燭殘年曉 報曉 破曉 揭曉 家喻戶曉;偷 偷竊 偷盜 小偷 偷工減料30.西門豹淹(yān)官(ɡuān)逼(bī)姓(xìnɡ)睜(zhēnɡ)旱(hàn)徒(tú)騰(ténɡ)催(cuī)吊(diào)跪(ɡuì)渠(qú)灌(ɡuàn)溉(ɡài)淹 淹沒 淹死 水淹七軍;官 官員 官職 軍官 官兵逼 逼迫 逼近 逼債 寒氣逼人;姓 姓氏 姓名 百家姓 隱姓埋名睜 睜眼 睜開 眼睜睜;旱 干旱 旱情 抗旱 旱冰徒 徒弟 信徒 教徒 師徒;騰 撲騰 奔騰 騰飛 騰云駕霧催 催促 催肥 催生 催人奮進;吊 吊燈 吊床 吊窗 提心吊膽跪 跪下 跪倒 跪拜 三跪九叩;渠 渠道 水渠 溝渠 水到渠成灌 澆灌 灌溉 灌木 灌輸;溉 灌溉 詞語:管理田地人煙稀少老百姓眼睜睜旱災迎接徒弟撲騰提心吊膽渠道灌溉收成31.女媧補天隆(lónɡ)塌(tā)露(lù)燃(rán)熊(xiónɡ)掙(zhēnɡ)熄(xī)噴(pēn)缺(quē)純(chún)冶(yě)煉(liàn)盆(pén)隆 隆重 隆冬 興隆 轟隆隆;塌 崩塌 倒塌 塌陷 塌方露 lù 露天 露營 露宿 lòu 露面 露頭 露臉;燃 燃燒 燃料 點燃 燃放熊 黑熊 熊貓 狗熊 熊熊大火;掙 zhēng 掙扎 zhèng 掙脫 睜開 掙錢熄 熄滅 熄燈 熄火;噴 噴泉 噴水 噴火 噴出;冶 冶金 冶煉 妖冶缺 缺少 缺口 稀缺 缺席;純 純潔 純凈 單純 純粹煉 煉鋼 提煉 鍛煉 煉鐵;盆 臉盆 飯盆 盆地 傾盆大雨詞語:轟隆隆塌下露出燃燒熊熊大火圍困掙扎熄滅噴火缺少冶煉液體大盆金光四射云霞

五下語文第五單元群文閱讀古典名著五下語文第五單元群文閱讀古典名著

/五下語文第五單元群文閱讀古典名著“單元整合·群文閱讀”五年級下冊第五組“中國古典文學之旅”教學設計?【本組說明】?本組教材以“中國古典名著”為專題，安排了4篇課文。這4篇課文分別選自《史記》、《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》四部名著。在同冊同步閱讀教材中，選編了5篇文章。有根據《史記》中《孫子吳起列傳》改編的《田忌賽馬》；根據《三國演義》部分章節(jié)改寫的〈火燒赤壁〉；根據《水滸傳》第十二回選編的《汴京城楊志賣刀》；選自《西游記》的《齊天大圣》，選自《紅樓夢》的《寶黛相會》。至此，通過本組教材及同步閱讀，學生初步接觸了《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》、《紅樓夢》及《史記》五本中國古典名著。本組教材將為學生打開中國古典名著的大門，讓學生感受名著的魅力，并激發(fā)學生閱讀名著的興趣?【設計理念】?1．以“單元整合·群文閱讀”策略為指導，以主題整合單元，以群文拓展主題，培養(yǎng)學生歸納概括、運用實踐的閱讀能力。?2．以“知識樹”的形式幫助學生梳理單元的學習內容及方法，促進學生形成良好的認知結構。?【教學內容】?1.人教課標版教材小學語文第10冊第五組課文：《將相和》、《草船借箭》、《景陽岡》、《猴王出世》?2.人教版《同步閱讀》教材第10冊第五組課文：《田忌賽馬》、《火燒赤壁》、《汴京城楊志賣刀》、《齊天大圣》、《寶黛相會》?【教學重點】?1．引導學生感受中國古典名著魅力，激發(fā)學生閱讀中國古典名著的興趣；?2．感受故事情節(jié)的曲折生動，人物形象的栩栩如生，學習古典名著中刻畫人物的方法。3。分享同步閱讀中的體驗，促進學生積極有效的課外閱讀。?【教具準備】?1．多媒體課件?2．閱讀瀏覽表?【教學步驟】?一、導入談話?1．播放《三國演義》主題曲《歷史的天空》（片斷）?2．師：黯淡了刀光劍影，遠去了鼓角錚鳴，可是，當我們閱讀一本本古典名著時，在我們眼前，又會飛揚起那一個個，鮮活的面容。同學們，這節(jié)課，就讓我們繼續(xù)中國古典名著之旅,在文字的性靈中，去咀嚼、去感悟那一個個熟悉的名字。?（設計說明：通過音樂和教師的談話，把學生的注意引向本節(jié)課主題，營造一個古色古香的氛圍）?二、主題回顧?1．課件出示人物圖片，學生說出人物姓名，該人物出自哪篇課文，節(jié)選自哪部名著？?藺相如-《將相和》-《史記·廉頗藺相如列傳》??諸葛亮-《草船借箭》-《三國演義》?武松-《景陽岡》-《水滸傳》???石猴-《猴王出世》-《西游記》?2．哪篇課文給你留下了深刻印象，為什么？師隨機完善知識樹內容。?（設計說明：通過本環(huán)節(jié)回顧課本知識，并以“知識樹”的形式進行歸納概括。）?三、閱讀概覽（主要是對同步閱讀課本課文的檢閱，使用好閱讀瀏覽表）?1．交流“閱讀瀏覽表”1、2、3項內容。?同步閱讀教材中，本單元編排了5篇課文，誰能說說文章的題目，以及選自哪一部名著。?2．小組交流“閱讀瀏覽表”第4、8項內容。?五篇課文講述了五個引人入勝的故事，你最喜歡哪個故事？能簡單地向同學做個介紹嗎？也可以在小組討論一下自己的疑惑之處。題目

作者

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3．全班交流，師隨機完善知識樹。?（設計說明：通過本環(huán)節(jié)，初步整理課外閱讀材料，并了解學生課外閱讀狀況，為后面的片斷分享和精彩賞析作準備。）?四、片斷分享（主要匯報、分享對文本感性趣的體驗）?生匯報“閱讀瀏覽表“5、6、7”項內容。師根據學生的匯報選取探究點，進行深度及廣度上的拓展。?古典名著之所以是經典，除了故事跌宕起伏，讓人意猶未盡外，栩栩如生的人物也是關鍵。，現在讓我們繼續(xù)將目光定格故事中的精彩句段，在這些句段的品讀中走近人物。?預設一：《火燒赤壁》?在《草船借箭》中，我們知道曹操非常多疑，他又如何輕易相信黃蓋向他投降呢？?其實，火燒赤壁之所以成功，還經歷了“群英會蔣干中計”（反間計）、“獻密計黃蓋受刑”（苦肉計）、“闞澤密獻詐降書”、“龐統(tǒng)巧授連環(huán)計”、“七星壇諸葛祭風”等一系列曲折離奇的故事。有句歇后語叫“周瑜打黃蓋——一個愿打，一個愿挨”就是說的他們的苦肉計。小說中有這樣的描寫——“眾官扶起黃蓋，打得皮開肉綻，鮮血迸流，扶歸本寨，昏絕幾次。動問之人，無不下淚”。從這里，你看到了一個怎樣的黃蓋？?預設二：《汴京城楊志賣刀》?1．作者為什么花那么多筆墨寫牛二呢？（寫牛二是為了襯托楊志的英雄俠義）?2．作者怎樣寫出了一個破落戶潑皮形象？?⑴牛二的外貌——粗丑?⑵牛二的綽號——沒毛大蟲?⑶牛二的語言——蠻不講理?⑷牛二的行為——欺蠻霸道?對這樣一個破落戶潑皮，楊志先是一讓再讓，最后忍無可忍，為民除害。由此，你看到一個怎樣的楊志？（英雄俠義）?預設三：〈齊天大圣〉?1．“齊天大圣”是什么意思？孫悟空為什么讓玉帝封他這個稱號？（說明悟空神通廣大，敢于反抗權威。）?2．孫悟空與巨靈神和哪吒的兩場打斗有什么不同？從這兩場打斗中我們看到了一個怎樣的悟空？（智勇雙全）?（設計說明：這個環(huán)節(jié)的內容，是建立在學生自主交流的基礎上的，教師要充分尊重學生的個性體驗，要善于觀察分析學情，找到學生的疑難處入手，巧設探究點，切不可機械地按預設內容進行。）?五、精彩賞析?剛才我們用經典鏡頭走近名著人物。名著的魅力除了塑造出一個個栩栩如生的人物形象，還有語言的精美、準確?，F在讓我們把目光聚焦在這一段語言文字上，看你能有什么收獲。?課件出示：歸坐細看時，真是與眾不同：兩彎似蹙非蹙籠煙眉，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點點，嬌喘微微。閑靜時似嬌花照水，行動處如弱柳扶風。?1.哪一句寫得最生動？讀這樣的句子，你仿佛看到了一個怎樣的黛玉？做批注。?2.在語言的結構上，你發(fā)現曹雪芹用了哪些語言的密碼？?（作者用了比喻、對偶等修辭手法?！伴e靜時”對“行動處”；“似”對“如”；“嬌花照水”對“弱柳扶風”。這一組句子寫出了林黛玉的動態(tài)美和靜態(tài)美。“嬌花”和“弱柳”則寫出了黛玉的柔弱美、病態(tài)美。）?3.這樣的語言還有很多很多，找到這樣的描寫，讀一讀，背一背。?（設計說明：對第三學段學生來說，不僅要關注文章寫了什么，更要思考作者是怎么寫的。引導孩子細細品味名著中語言文字的魅力，能促進孩子對書籍而不是電視劇的興趣）?六、主題拓展（主要與生活聯(lián)系、延伸；推薦相關主題的名著；能引起學生對該組主題產生主動的閱讀興趣的活動設計等）。?1．播放電視劇《三國演義》主