一般過(guò)去時(shí)演示教學(xué)

一般過(guò)去時(shí)牛津譯林版英語(yǔ)7BUnit4教案(8課時(shí))牛津譯林版英語(yǔ)7BUnit4教案(8課時(shí))

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牛津譯林版英語(yǔ)7BUnit4教案(8課時(shí))7BUnit4教案?jìng)湔n組初一英語(yǔ)主備人組員主備時(shí)間月日課題

Unit4ComicstripandWelcometotheunit

課型

新授

授課日期

月日

課時(shí)

第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.能認(rèn)識(shí)有關(guān)地點(diǎn)和交通的圖標(biāo)。2.能談?wù)摮鲇魏徒煌ǚ绞降脑掝}。3.能辨別方位。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.能認(rèn)識(shí)有關(guān)地點(diǎn)和交通的圖標(biāo)。2.能談?wù)摮鲇魏徒煌ǚ绞降脑掝}

課前準(zhǔn)備

錄音機(jī)多媒體

教師活動(dòng)內(nèi)容、方式

學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式

旁注

Checkpre-exerciseStep1.Lead-in1.Teacherask:Inwinter,wherewillthebirdsfly?Inspring,wherewillthebirdsflyback?2.Showtheeightdirections.Step2.PracticeShowpicturesforstudentstotalkaboutwheretheplacesare.ShowthemapofChinatoDescribewheretheprovincesare.Step3.PresentationTheteachersays:Thestudentswillhaveatrip.1.Findtheplacestheyplantovisitafterlistening.2.Talkaboutthetransporttoschool.Askstudent’stomakedialoguelikethis:S1:Isyourhomefarfromourschool?S2:No.It’snorthoftheschool,abouttenmilesaway.S1:Howdoyoucometoschool?S2:Icometoschoolby…Step4.PracticeListentoPartBandanswerthesequestions.Wherearetheygoingforthetrip?Where’sthezoo?Howwilltheygetthere?2.Practicethedialogueandthenmakeasimilardialoguewiththepartner.S1:Where’sSunshinePark?S2:It’snorth-eastofourschool.S3:Let’sgothere.S2:OK.S1:Howcanwegetthere?S2:Wecangettherebybus/onfoot.Step5ComicstripShowthecartoonsforstudents.Ask:1.WhereareHoboandEddie?2.CanEddiegodownthehill?3.Whatdoesthesignsay?LetSspracticethedialogueandactitout.Step6.DiscussionGroupwork:Makeadialogueabouthowtogettoyourhome.Step7.Consolidationdosomeexercisesandchecktheanswers.Step8.Homework1.Readthedialogues.2.Completetheexercisesinyourworkbook.3.Previewreading.

Studentswatchthepicturesandsharetheanswerstogether.Learntodescribethedirectionsinourdailylife.ListenandfillintheboxesinPartA.Talkaboutinpairs.TakeanactivepartintheclassactivityandpracticespeakingEnglish.Watchthecartoonscarefullyandanswerthequestions.Readthedialogueandtrytoactitoutinpairs.Discussingroups.FinishtheEime

教后記

Unit4教案?jìng)湔n組初一英語(yǔ)主備人組員主備時(shí)間月日課題

Unit4Reading1

課型

新授

授課日期

月日

課時(shí)

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

能根據(jù)地圖識(shí)路，掌握方位的基本表達(dá)方法。能了解動(dòng)物園常見(jiàn)動(dòng)物的名稱及基本習(xí)性。能為別人指路，能對(duì)他人指引的路線作出正確的反應(yīng)。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.能根據(jù)地圖識(shí)路，掌握方位的基本表達(dá)方法。2.能了解動(dòng)物園常見(jiàn)動(dòng)物的名稱及基本習(xí)性。3.能為別人指路，能對(duì)他人指引的路線作出正確的反應(yīng)

課前準(zhǔn)備

錄音機(jī)多媒體

教師活動(dòng)內(nèi)容、方式

學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式

旁注

Checkpre-exerciseStep1Revision1.Showpicturestohavearevision.Ask“Where’sthe…?Doyouknowthewaytothe…?”2.Showmorepicturesandorganizethestudentstoaskandanswerinpairs.Step2.PresentationPresentpicturestotellstudents“We’regoingtovisitSunshineZootoday.”Thenaskthemtoanswer“Whatcanyouseeinthezoo?”Showapictureofpandasandteachthenewword:bamboo.Showmorepicturesofotheranimalstoteachmorewordsandphrases.(Writeontheblackboard)Communicatewithstudentsandask“Whichanimaldoyoulike?Why?”Step3.PracticeGivestudentsanexampleandaskthemtopracticeinpairs:S1:Whichanimaldoyoulike?S2:Ilike……S1:Why?S2:Because……AskstudentstocompleteB3.Step4.Presentation1.Presentthebackgroundofthetextandsay“Thestudentsareseeingmanydifferentkindsanimalsinthezoo.Doyouknowwhatanimalstheyare?”2.Playthetapeandaskstudentstoskimthetext.ThenworkingroupstocompleteB1.3.Ask“Whichanimaldoyoulikebestinthezoo?Telluswheretheyare.”Encouragestudentstotellhowtofindtheirfavoriteanimalsonthemap.4.DoTrueorFalseinB2andcorrectthemistakes.Step5.Activities1.Askthestudentstoreadthetexttogetherwiththetape.2.Groupthemingroupsoffour,andaskthemtoacttheirdialogues.(Oneistheguideandtheotherthreearevisitors)3.Showamapandaskthestudentstomakeadialogueaboutaskingandgivingdirections.Step6.ExercisesLetthestudentsdosomeexercisesontheworksheet.Step7.Homework1.Readaloudthetextandunderlinethedifficultparts,thendiscussthemwithyourclassmates.

2.Rememberthenewwordsinthislesson.

Answerthequestionstoreviewthedirectionsanddiscussinpairs.

Lookatthepicturesandanswersomequestionslearnnewwordsandphrases.

Discussandsaysomethingabouttheirfavoriteanimals.Makeadialoguetotalkaboutanimals.FillintheblankstocompleteB3.

Listenandgothroughthetextquickly.Trytofindoutwhatanimalsareinthezoo.CompletePartB1andB2Groupwork.Somegroupsacttheirdialoguesinclass.Dotheexercises.

教后記

Unit4教案?jìng)湔n組初一英語(yǔ)主備人組員主備時(shí)間月日課題

Unit4Reading2

課型

新授

授課日期

月日

課時(shí)

第3課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.能正確地朗讀課文2.能理解簡(jiǎn)短的書(shū)面指令，并根據(jù)要求進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。3.能讀懂簡(jiǎn)單故事和短文并抓住大意4.能初步使用簡(jiǎn)單的工具書(shū)。

教學(xué)重難點(diǎn)

能根據(jù)地圖識(shí)路，掌握方位的基本表達(dá)方法。能了解動(dòng)物園常見(jiàn)動(dòng)物的名稱及基本習(xí)性。能為別人指路，能對(duì)他人指引的路線作出正確的反應(yīng)。

課前準(zhǔn)備

錄音機(jī)多媒體

教師活動(dòng)內(nèi)容、方式

學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式

旁注

Checkpre-exerciseStep1Revision1.Playagamewiththestudentstoletthemguesstheanimals.Trytosaysomethingabouttheirfeatures.2.Askstudentstosaysomethingabouttheanimalstheyhavelearned.3.AskthestudentstoreadandrecitethetextbythemselvesandcompleteB4.4.Invitesomeofthestudentstoreadthedialogueinroles.Step2Presentation1.Writetheimportantwordsandphrasesontheblackboard:e.g.laugh,makesounds,leaf,cleverandfunny,liedownalldaylong……2.ShowapictureofB1andhelpstudentstorecallhowtoaskandshowdirections.3.Makeasummaryofgivingdirections.e.g.Gostraightonandyou’llfind…;Walkalongtheroad;turnleft/right;tothenorthof…;Crossthebridge,andyou’llsee…4.Encouragethestudentstoputforwardtheirowndoubtsandhelpthemsolvethedifficulties.Step3.Practice1.Presenttheusageoftheimportantphrases,explainthemandpresentsomeexamples2.Letstudentsfillintheblanksaccordingtotheimportantphrasestheylearninclasstocheckiftheyknowthetextwell.3.Letthestudentsretellthetextwiththekeywordsandphrases.Step4.EexercisesAskthestudentstodotheexercisesontheworksheet.Step5.Homework1.Recitethetextafterclass2.Remembertheimportantvocabulary,phrasesandsentences.

GuesswhichanimalitisStudentsreadthetextandreciteitbythemselvesfirst.CompleteB4andreadthedialogueinpairs.Studentslookattheblackboardandtrytorememberthesewordsandphrases.Studentsthinkabouthowtoaskandshowdirections.

Usetheseexpressionstomakedialoguesorshowdirections.Findoutthedifficultiesandaskquestions.Learnthelanguagepointsbywatchingandtakingnotes.Trytousetheselanguagepointstofillintheblankscorrectly.Retellthetext.Studentsfinishtheexercisescarefullyinclass

教后記

Unit4教案?jìng)湔n組初一英語(yǔ)主備人組員主備時(shí)間月日課題

Unit4Grammar

課型

新授

授課日期

月日

課時(shí)

第4、5課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

能掌握冠詞的用法。能運(yùn)用方位介詞來(lái)表達(dá)物體的位置。

教學(xué)重難點(diǎn)

能掌握冠詞的用法。能運(yùn)用方位介詞來(lái)表達(dá)物體的位置。

課前準(zhǔn)備

錄音機(jī)多媒體

教師活動(dòng)內(nèi)容、方式

學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式

旁注

Checkpre-exerciseAUsinga,anandtheStep1.FreetalkWhat’sthis?It’sabook.WhosebookisIIt’s…’s.Writethesentencesontheblackboard:It’sabook.Thebookis…’s.Makesentenceseg:Thisisanapple.Theappleisbigandred.Step2.PresentationWeuseaoranwhenwementionapersonorthingforthefirsttime.Weusethebeforeanounwhenthepersonorthingismentionedagain,orwhenwearetalkingaboutaspecificpersonorthing.Showsomepicturesandaskstudentstosaysomethingaboutthepictures:ThisisaPandaHouse.Wecanseesomepandas.Look,hereisapanda.Thepandaiseatingbamboo.Here’sapandatoo.What’sthepandadoing?(Thepandaislyingonthegrass.)Hereisababypanda.Howcute!It’ssosmall.Butthebabypandadoesn’tlooklikeitsmother.Step3.PracticePairwork.Haveafreetalkwithyourpartner,trytousea,anandthe.Finishthesesentenceswith“a,an,the”.completetextbookPage47:FuninthezooReadandactouttheconversation.BPrepositionsofplaceStep1.Presentation1.Introducesomeprepositionsofplace.Eg:Ioftenstandinfrontofyou.Whereis…sit?ShesitsbetweenAandB.ShesitsinfrontofC,andCsitsbehindher.2.Askandanswer,trytomakestudentsanswerwith“inside,outside,beside,nextto,leftandright”.3.Teachersays:Look,wehavesomelights.Thelightsareaboveus.Wehavesomebookshere.Thebooksareontheteacher’sdesk.Wehaveanationalflag.It’sovertheblackboard.(Makesurethatstudentscanusethesewordscorrectly.)4.ReadthesentencesonPage48.Thenmakeasimpledialoguetotellotherstudentswhereyousit.S1:Wheredoyousit?S2:Isitinfrontof…/Isitbetween…and/…Isitnextto…S1:Isitbeside…/Isitbehind…Step2.practiceIntheparkSandygoestotheparkeveryweekend.Lookatthepictureandtellmewhatyoucanseeinit.Groupwork:saysomethingaboutthepicture.MakeaconversationT：Where’sthelake?S:It’sbesideafootballfield.T:Whatarethetwoboysdoingonthelake?S:They’rerowingaboat.T:Where’sabirdsinging?S:Thebirdissinginginthelefttree.CompletethearticleonPage48.Checktheanswers.Thenreadthearticle.Step3.Homework1.完成課課練的相關(guān)練習(xí)。2.鞏固所學(xué)詞匯、詞組、句型及語(yǔ)法內(nèi)容。

PracticeWhat’sthis?It’sabook.Whosebookisit?It’s…’s.Look,here‘sapanda.Thepandaiseatingbamboo.Look,thisisanelephant.Theelephantisstandingunderthetree.PracticeitLearntherulesPractice:Ioftenstandinfrontofyou.Wheredoes…sit?ShesitsbetweenAandB.ShesitsinfrontofC,andCsitsbehindher.LearntherulesConsolidationPracticeandmakeitbetterCompletethedialoguewiththeteacher

教后記

Unit4教案?jìng)湔n組初一英語(yǔ)主備人組員主備時(shí)間月日課題

Unit4Integratedskills

課型

新授

授課日期

月日

課時(shí)

第6課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

能從聽(tīng)力材料中獲取信息。能聽(tīng)懂指令并畫出路線圖，培養(yǎng)精聽(tīng)技能。能談?wù)撊绾蔚竭_(dá)特定的地點(diǎn)。

教學(xué)重難點(diǎn)

能從聽(tīng)力材料中獲取信息。能聽(tīng)懂指令并畫出路線圖，培養(yǎng)精聽(tīng)技能能談?wù)撊绾蔚竭_(dá)特定的地點(diǎn)

課前準(zhǔn)備

錄音機(jī)多媒體

教師活動(dòng)內(nèi)容、方式

學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式

旁注

Checkpre-exerciseAFindingtreasureStep1.Lead-in1.Haveafreetalk:Whatdoesthesignmean?Itmeansitisabridge.Whataboutthis?Itmeansitisastreet.Doesthemanwalkstraighton?No,hedoesn't.Aretheretrafficlights?Yes,thereare.Isthereazebracrossing?Yes,thereis.2.Writedownthenewwords.Crossthebridge,thetrafficlights,turnright,thefirst/secondturningStep2.Presentation1.ShowpicturesonPage49,thensay：Herewehavesomesimpleinstructions.Let’slistentothetapeandtickthecorrectboxes.2.Listenandreadafterthetape.31a:Crossthebridgeandturnleft.1b:Crossthebridgeandturnright.2a:Takethefirstturningontheleft.2b:Takethesecondturningontheright.3a:Crosstheroad.3b:Crosstheroadatthezebracrossing.4a:Walkpastthepolicestation.4b:Walktothepolicestation.Step3.Listening1.Showamapofatreasurehunt.tellthemthestudentsaregoingonatreasurehunt.SimonandDanielareinthesamegroup.Theyhaveamap.Let’sreadthemaponPage50together.Whatcanyouseeinthemap?2.ReadthesentencesonP.49PartA2andtrytounderstandthemeaningofthem.3.Playthetape.Sslistenandputthesesentencesinthecorrectorder.Step4.Practice1ShowthemapinPartA3again.Playthetape,studentslistenanddrawtherouteonthemap2Playthetapeagain,checktheanswer.3.DescribetherouteaccordingtothemapBSpeakup:HowdoIgetthereStep1.Presentation1.Playthetape,studentslistenanddrawaroutetotheplace.2Readandactoutthedialogue.Step2.PracticeMakeanewdialogueusingMillie’sdialogueasamodel.Showthewaytotheirownhome.Step3.Homework1.Recitethedialogue.2.完成課課練相關(guān)練習(xí)

LookatthepicturesandreviewsomephrasesanddrillsaboutdirectionsAnswerthequestionsandfinishPartA1.Listentothetape.Readafterthetape.Practiceinpairs.Findthecorrectroute..Listenandfinishtheexercises.

教后記

Unit4教案?jìng)湔n組初一英語(yǔ)主備人組員主備時(shí)間月日課題

Unit4Studyskills

課型

新授

授課日期

月日

課時(shí)

第7課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

了解降調(diào)和升調(diào)。能用正確的語(yǔ)調(diào)朗讀句子

教學(xué)重難點(diǎn)

了解降調(diào)和升調(diào)。能用正確的語(yǔ)調(diào)朗讀句子

課前準(zhǔn)備

錄音機(jī)多媒體

教師活動(dòng)內(nèi)容、方式

學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式

旁注

Checkpre-exerciseStep1.Presentation教師可讓學(xué)生找出幾句本單元的陳述句，每找到一句就讓學(xué)生朗讀，朗讀過(guò)程中及時(shí)糾正學(xué)生的讀音，如：Thedogisunderthebench.Pandasarecute.Thereisabeautifullakeinthepark.讓學(xué)生在朗讀過(guò)程中體會(huì)陳述句的語(yǔ)調(diào)?？偨Y(jié)：Whenwespeak,wedropourtoneattheendofastatement.Step2.Practice播放第一組句子的錄音，指導(dǎo)學(xué)生跟著錄音模仿朗讀：Listentotherecordingandpayattentiontotheendofthestatements.Thenreadthemoutloud.接著請(qǐng)部分學(xué)生朗讀句子，教師要注意及時(shí)糾正和表?yè)P(yáng)。Step3.Presentation教師用疑問(wèn)句與學(xué)生就本單元的話題進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，如：Doyouhaveagoodtimeatschool?Willyouvisitthezootomorrow?Doestheboysitinfrontofyou?WhatwillyoudoonSunday?Howmanystudentsarethereinourclass?總結(jié)：Whenweaskayes/noquestion,ourtonerisesattheendofthequestion.Butwhenweaskawh-question,ourtoneusuallyfallsattheendofthequestion.在交流時(shí)，教師注意使用正確語(yǔ)調(diào)，讓學(xué)生體會(huì)正確語(yǔ)調(diào)有助于更好地進(jìn)行交流。讓學(xué)生用疑問(wèn)句提問(wèn)，兩人一組進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，交流過(guò)程中注意使用正確的語(yǔ)調(diào)。Step4.Practice播放第二、第三組句子的錄音，指導(dǎo)學(xué)生跟錄音一句句地模仿朗讀：Listentotherecordingandpayattentiontotheendofthequestions.Thenreadthemoutloud.Makeyourtoneriseattheendofayes/noquestion,fallattheendofawh-question.接著讓部分學(xué)生在全班大聲朗讀句子，教師要注意及時(shí)糾正和表?yè)P(yáng)。Step5.Presentation呈現(xiàn)第四組對(duì)話，讓學(xué)生閱讀，找出其中表示驚訝的句子：Threekilometers?讓學(xué)生朗讀，朗讀過(guò)程中教師及時(shí)糾正學(xué)生的語(yǔ)調(diào)。讓學(xué)生在朗讀過(guò)程中體會(huì)這些句子的語(yǔ)調(diào)，教師總結(jié)：Weusuallymakeourtonefallattheendofastatement.However,wemakeourtoneriseattheendofasentencetoshowsurprise.Step6.Practice播放第四組對(duì)話的錄音，指導(dǎo)學(xué)生跟錄音模仿朗讀：Listentothetapeandpayattentiontotheendofthesentence.Thenreadthemoutloud.Makeyourtonerisewhenneeded.接著請(qǐng)學(xué)生兩人一組在全班大聲朗讀對(duì)話，教師要注意及時(shí)糾正和表?yè)P(yáng)：Now,pleasereadthedialogueinpairs.Payattentiontoyourintonation.讓學(xué)生告訴老師一些令人驚訝的事情，教師表示驚訝，在交流時(shí)教師注意使用正確語(yǔ)調(diào)，讓學(xué)生體會(huì)正確的語(yǔ)調(diào)有利于更好地進(jìn)行交流。Page51Readtheconversation.Putafallingarroworarisingarrowwhenyouthinktheperson’stoneshouldfallorrise.學(xué)生分角色朗讀，同時(shí)標(biāo)出正確語(yǔ)調(diào)。教師糾正不正確的語(yǔ)調(diào)，對(duì)正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)及時(shí)給予鼓勵(lì)。

Reviewwhattheylearnedinthelastlessonandfindtherightplaces.

Studentsreadthesentences.Thenreadaftertheteacher.Readthesentencesaftertheteacher.Payattentiontothefallingtoneofeachsentence.

StudentsreadthesentencesonPage51.Payattentiontothefallingtoneandtherisingtone.TaketurnstoreadthesentencesReadtheconversationonPage51.Putafallingarroworrisingarrowattheendofeachsentence.Thenpracticetheconversationinpairs.

教后記

Unit4教案?jìng)湔n組初一英語(yǔ)主備人組員主備時(shí)間月日課題

Unit4Task

課型

新授

授課日期

月日

課時(shí)

第8課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

能了解邀請(qǐng)函的寫作格式。能在寫邀請(qǐng)函的語(yǔ)境中組織信息并指明路線。3.能熟練掌握方位及行走路線的表達(dá)方法。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.能在寫邀請(qǐng)函的語(yǔ)境中組織信息并指明路線。2.能熟練掌握方位及行走路線的表達(dá)方法。

課前準(zhǔn)備

錄音機(jī)多媒體

教師活動(dòng)內(nèi)容、方式

學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式

旁注

Checkpre-exerciseStep1.Warming-upShowstudentspicturesofsomeplacesandtellwheretheyare.Step2:Freetalk1.When’syourbirthday?2.Doyouwanttohaveabirthdayparty?3.Wherewillyouhavetheparty?4.Whatfoodwillyouhave?5.Whowillyouinvitetoyourparty?6.Howwillyouinviteyourfriendstoyourparty?Step3:Presentation1.Ask;Whoareyougoingtoinvitetoyourbirthdayparty?Ifyouwanttoinviteyourteacherstoyourparty,youshouldwritethemaninvitationletter.It’sapoliteandformalway.2.TellthestudentsSuzyisgoingtohaveabirthdayListentoherinvitationletterandanswerthefollowingquestions.WhenandwhereisSuzygoingtohaveherbirthdayparty?Whattimewillthepartystart?Whatwillherparentsprepareforthechildren?Whatwilltheydoattheparty?WhatelseisinSuzy’sinvitation?Step4:ReviewAskstudentstoreviewinformationaboutSuzy’sbirthdaypartyandthenretellitaccordingtotheletter.sayoutthewaytoSuzy’shome,thetime,thepeopleandthewaysheinvitesthem.Step5:FurtherdiscussionAskstudentstothinkaboutdetailsaboutabirthdayparty.Step6:ReadandexercisesLetstudentsreadthemapinPartBcarefullybythemselvesandsayitout.Step7:ReadagainandretellLetstudentsreadthelettercarefully,findoutwhattheletterisaboutandtrylearnhowtowriteaninvitationletter.Step8:PreparenotesNowit’syourturntoinviteyourfriendstoapartyatyourhome.Youneedtowriteaninvitationlettertothemandgivethemdirectionstoyourhome.1.First,pleasediscussthedetailsoftheletterwithyourpartner.2.AskstudentstowritealetterStep9:ThinkandwriteAskstudentstowriteaboutaninvitationletterwiththegiveninformation.Step10:HomeworkFinishwritingthearticleandcheckthemistakesalone

Tothinkaboutwhereitisandhowtogetthere?reviewhowtotelltheway.Sstalkaboutthesequestions.Spletethepassageaccordingtothemapgiven.Thinkaboutwhattheletterisaboutandtrytosummarize.Preparenotesabouttheirbirthdayparties,.Writealonewiththecertaintopic,especiallylearnfromthemodelpassageandpayattentiontoyourgrammarmistakes

教后記

初三化學(xué)上冊(cè)——推斷題初三化學(xué)上冊(cè)——推斷題

/初三化學(xué)上冊(cè)——推斷題九年級(jí)化學(xué)推斷題及框圖題練習(xí)（一）推斷題解題技巧：看其顏色，觀其狀態(tài)，察其變化。1．以物質(zhì)特征顏色為突破口⑴固體顏色：（黑色）、、、、；（紅色）、、紅磷；（綠色）Cu2(OH)2CO3；（藍(lán)色）CuSO4·5H2O。⑵溶液顏色：（藍(lán)色）、（淺綠色）、（黃色）、⑶火焰顏色：（藍(lán)紫色）S在O2中燃燒；（淡藍(lán)色）S、H2在空氣中燃燒；（藍(lán)色）CO、CH4在空氣中燃燒。⑷沉淀顏色：（白色）、、、、（藍(lán)色）（紅褐色）⑸CuSO4固體白色,溶于水后藍(lán)色2．以物質(zhì)特征反應(yīng)條件為突破口點(diǎn)燃（有O2參加的反應(yīng)）；通電（電解H2O）；催化劑（KCIO3分解制O2）；高溫（CaCO3分解，C還原，煉鐵反應(yīng)）；加熱（KCIO3、KMnO4、等的分解，CO、H2還原CuO）。3.常見(jiàn)一些變化的判斷：①白色沉淀且不溶于稀硝酸或酸的物質(zhì)有：BaSO4、AgCl（就這兩種物質(zhì)）②藍(lán)色沉淀：Cu(OH)2、CuCO3③紅褐色沉淀：Fe(OH)3Fe(OH)2為白色絮狀沉淀，在空氣中很快變成灰綠色沉淀，再變成Fe(OH)3紅褐色沉淀④沉淀能溶于酸并且有氣體（CO2）放出的：不溶的碳酸鹽 ⑤沉淀能溶于酸但沒(méi)氣體放出的：不溶的堿4.燃燒時(shí)的主要現(xiàn)象①在氧氣中：硫——藍(lán)紫色火焰；鐵——火星四射；木炭——發(fā)白光。②在空氣中：鎂帶——耀眼的白光；紅磷——“白煙”；硫、氫氣——淡藍(lán)色火焰；CO、CH4——藍(lán)色火焰4．以物質(zhì)特征現(xiàn)象為突破口⑴能使澄清石灰水變渾濁的無(wú)色無(wú)味氣體是。?⑵還原性物質(zhì)???能使黑色CuO變紅的氣體為H2或CO，固體為C，其中CO和C都生成了能使澄清石灰水變渾濁的氣體，H2生成了無(wú)色液體水。⑶能使燃燒著的木條正常燃燒的氣體是空氣，燃燒得更旺的氣體是，熄滅的氣體是CO2或N2；能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體是。⑷能使白色無(wú)水CuSO4粉末變藍(lán)的氣體是水蒸氣。⑸在O2中燃燒火星四射的物質(zhì)是。⑹在空氣中燃燒生成CO2和H2O的物質(zhì)是有機(jī)物，如CH4、C2H5OH等。（7）溶于水呈堿性，且能使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán)是氨氣的特性。?5．以元素或物質(zhì)之最為突破口⑴地殼中含量最多的元素是，含量最多的金屬元素是⑵人體中含量最多的元素是，含量最多的金屬元素是⑶空氣中含量最多的元素是。⑷形成化合物最多的元素是⑸質(zhì)子數(shù)最少的元素是H。⑹相對(duì)分子質(zhì)量最小、密度也最小的氣體是⑺自然界中硬度最大的物質(zhì)是⑻空氣中含量最多的氣體是⑽最簡(jiǎn)單的有機(jī)物是。⑼相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物是H2O。⑾最常用的溶劑是。⑿人體中含量最多的物質(zhì)是6、物質(zhì)的用途⑴用于人工降雨的:造成溫室效應(yīng)的⑶用于除銹的、⑷人體中胃酸的主要成分⑸改良酸性土壤的⑹常用建筑材料的主要成分、⑺常用的干燥劑、、⑻配波爾多液的、⑼實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的、7．幾種重要的轉(zhuǎn)換關(guān)系（寫出化學(xué)反應(yīng)表達(dá)式）CaCO3CCO2CO①②③H2O2③②①O2H2OCa(OH)2CaO中考化學(xué)試題匯編——推斷題選擇題：1有關(guān)物質(zhì)之間的部分轉(zhuǎn)化關(guān)系如右圖所示。其中“—”表示物質(zhì)之間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，“→”表示物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。下列說(shuō)法中正確的是（）A．物質(zhì)X是一種常見(jiàn)的有機(jī)化合物B．反應(yīng)②是一定有鹽參加反應(yīng)C．向Ca(OH)2溶液中加入CaO，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定增大D．圖中的所有反應(yīng)均不屬于置換反應(yīng)2.某黑色固體粉末可能是Fe、FeO、CuO、C中一種或幾種。為了探究其成分，小明同學(xué)按照下圖所示流程進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。關(guān)于該實(shí)驗(yàn)有以下說(shuō)法：①若溶液甲呈淺綠色，則原黑色固體粉末中一定含有Fe；②若步驟Ⅱ中無(wú)明顯現(xiàn)象，則固體乙中最多只能有四種物質(zhì)；③若步驟Ⅱ中有氣泡產(chǎn)生，則固體乙一定是C；④若步驟Ⅱ中有紅色固體析出，則固體乙中一定無(wú)CuO；⑤固體乙呈紅色，則原固體中一定含有Fe和CuO。以上說(shuō)法中正確的個(gè)數(shù)是（A）A．1個(gè)B．2個(gè)C．3個(gè)D．4個(gè)1.已知，A、B、C、D四種物質(zhì)之間存在以下轉(zhuǎn)化關(guān)系。其中C是單質(zhì)，D是相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物。試回答(1)寫出A、C、D三種物質(zhì)的化學(xué)式：A________、C_________、D_________。淺綠色溶液B中溶質(zhì)的化學(xué)式_______________。(2)寫出C→D的化學(xué)方程式_________________________________。2.實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，同學(xué)們將含有CuSO4、ZnSO4、FeSO4的廢液倒在廢液缸里，如果將廢液直接排放就會(huì)造成水污染。于是幾位同學(xué)利用課余處理廢液，回收工業(yè)重要原料硫酸鋅和有關(guān)金屬。實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下：請(qǐng)回答：(1)濾液A和濾液B含有相同的溶質(zhì)，其名稱是；固體B的化學(xué)式為。(2)寫出步驟①其中一個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式；步驟④發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。(3)要檢驗(yàn)步驟④中加入的稀硫酸是否足量的方法是。(4)若實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的物質(zhì)損失可以忽略，要計(jì)算該廢液中硫酸鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，必須稱量：廢液的質(zhì)量和。3.A、B、C、D、E五種物質(zhì)均為初中化學(xué)中所涉及的常見(jiàn)物質(zhì)，它們存在如右圖的轉(zhuǎn)化關(guān)系，“→”表示可以向箭頭所指方向一步轉(zhuǎn)化，弧線表示兩種物質(zhì)間可以發(fā)生反應(yīng)，C是常見(jiàn)氣體，D是常見(jiàn)單質(zhì)，(反應(yīng)條件與其他物質(zhì)均已略去)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：(1)若A在常溫下為液體，則C的化學(xué)式為；(2)若A在常溫下為氣體，則C的化學(xué)式為；(3)無(wú)論A在常溫下為液體還是氣體，B的化學(xué)式均為，D的化學(xué)式均為；(4)寫出A→E的化學(xué)方程式：。4.A、B、C、D、E、F、G、H、I都是初中化學(xué)學(xué)過(guò)的物質(zhì)。其中E、F、H均為黑色固體B為紫紅色固體，D為混合物。他們之間有下圖的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分生成物已省去)(1)用化學(xué)式表示D的組成、(2)F→G的反應(yīng)類型(3)寫出F→E的化學(xué)方程式(4)指出B的一種用途5.物質(zhì)A～F都是初中化學(xué)中的常見(jiàn)物質(zhì)，它們有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系?；卮鹣铝袉?wèn)題：(1)若A為固體非金屬單質(zhì)，E為紅色固體單質(zhì)，則B、D的化學(xué)式為：B、D寫出下列反應(yīng)化學(xué)方程式：A+B：。(2)若E為一種鹽，則A、C的化學(xué)式可能是、；寫出下列反應(yīng)化學(xué)方程式：B+C：。6.右圖表示的是物質(zhì)A-H相互間的關(guān)系(“→”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，“——”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng))。A、C都是單質(zhì)，氣體C常用于滅火，F(xiàn)是一種藍(lán)色溶液，可用于配制農(nóng)藥波爾多液。請(qǐng)你回答：(1)C的化學(xué)式，H可能是；(2)寫出標(biāo)號(hào)①、②、③、④的化學(xué)方程式：①②③④7.右圖是初中化學(xué)中常見(jiàn)物質(zhì)問(wèn)的轉(zhuǎn)化關(guān)系，其中甲、乙、丙均為非金屬單質(zhì)；A、B、E和丁均為化合物；B和E為能產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體。(1)寫出化學(xué)式：甲；乙(2)寫出丙和正反應(yīng)生成A和B的化學(xué)方程式(3)D和A是組成元素相同的化合物，寫出D在丁做催化劑條件下，分解生成A和丙的化學(xué)方程式：8.下圖中A、B、C、D、E、F、G、H分別代表相關(guān)反應(yīng)的一種物質(zhì)。已知：X、H為黑色固體單質(zhì)，D是大理石的主要成分，Y為紅棕色粉末。常溫下C、E、F、G均為無(wú)色氣體，圖中有部分生成物未標(biāo)出。請(qǐng)?zhí)顚懸韵驴瞻祝築ACCDHGFB△通電+X高溫+Y高溫+Y高溫+酸+堿高溫(1)寫出下列兩種物質(zhì)的化學(xué)式：E_____________，X______________。高溫(2)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：堿①DC的反應(yīng)：_________________________________。②CD的反應(yīng)：_________________________________。③F與H的反應(yīng)：______________________________________。④G與Y的反應(yīng)：______________________________________。10.下圖表示某些物質(zhì)間轉(zhuǎn)化關(guān)系(反應(yīng)條件和部分產(chǎn)物已省略)。其中A、E為固體氧化物，且A為黑色粉末；B、D是由相同元素組成的無(wú)色液體，且B具有消毒殺菌作用；C、Y、Z為無(wú)色氣體，其中Y有毒；X是最常見(jiàn)的金屬。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：(1)反應(yīng)①中A物質(zhì)的作用是；(2)反應(yīng)③、④的化學(xué)方程式：③；④；(3)在日常生活中為防止反應(yīng)②的發(fā)生，可采取的措施是(寫一點(diǎn)即可)；(4)在自然界中普遍存在反應(yīng)⑤，其名稱為。11.在下面關(guān)系圖中，A、B、C、D是初中化學(xué)中常見(jiàn)的單質(zhì)，甲、乙分別是酒精燃燒時(shí)一定會(huì)產(chǎn)生的兩種物質(zhì)，丁是常用建筑材料的主要成分，G為無(wú)色有刺激性氣味的氣體，能使紫色石蕊變藍(lán)，J是赤鐵礦的主要成分。(1)寫出化學(xué)式：甲是，G是；(2)寫出H與J反應(yīng)的化學(xué)方程式：；(3)J溶解于稀鹽酸中，溶液呈黃色，反應(yīng)完全后，再向溶液中加入純凈的D的粉末，溶液逐漸變成淺綠色，寫出有關(guān)變化的化學(xué)方程式：。

下冊(cè)10、現(xiàn)有K2CO3、H2SO4、HNO3、BaCl2、四種溶液，它們之間有如圖所示的相互反應(yīng)關(guān)系，圖中每條線的兩端的物質(zhì)可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)試推斷：寫出下列反應(yīng)方程式：①+④____________________________________________②+③____________________________________________12、有Cu(NO3)2、Na2CO3、Ba(NO3)2、H2SO4、KOH、HCl具有下列反應(yīng)關(guān)系，試推斷各字母分別代表什么物質(zhì)（其中，D和F的反應(yīng)中藍(lán)色沉淀產(chǎn)生）？A

CFBED寫出A、B、C、D、E、F的化學(xué)式

13、下列框圖中所涉及的物質(zhì)均是由C、H、O、Cu四種元素組成的單質(zhì)或化合物，室溫下ABCD是氣體，且A是天然氣的主要成分，它們之間因反應(yīng)條件不同能發(fā)生反應(yīng)，劇烈反應(yīng)或緩慢氧化反應(yīng)。試根據(jù)如下圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系回答下列問(wèn)題：寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：C：_______F：___________寫出下列反應(yīng)方程式：①______________________________________________________②______________________________________________________14、如下圖所示中有A、B、C、D、E、F、G、H八種物質(zhì)，它們分別是稀鹽酸、碳酸鉀、氫氧化鈣、氫氧化鈉四種溶液和木炭、鋅、二氧化碳、氧化銅，凡用直線相連的兩物質(zhì)間均可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)（部分反應(yīng)的條件已略去）FA

DCGEBH

試推斷出下列化學(xué)式：A_________、C__________、D_________、G________、H____________。寫出A和F反應(yīng)的化學(xué)方程式_______________________________。參考答案1.(1)FeH2H2OFeSO4(2)2H2+O22H2O2.(8分)(1)(2分)硫酸鋅(1分)Fe(1分)(2)(2分)Zn+CuSO4=ZnSO4+Cu或Zn+FeSO4==ZnSO4+Fe(1分)Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑(1分)(3)(2分)取步驟④的濾渣于試管中加入少量稀硫酸(1分)，若有氣泡產(chǎn)生則酸不足量(或若無(wú)氣泡產(chǎn)生，則酸已足量，1分)(4)(2分)硫酸鋅的質(zhì)量(1分)、鋅粉的質(zhì)量(1分)[或硫酸鋅、固體B、固體C、銅的質(zhì)量，每說(shuō)到2個(gè)給1分、全對(duì)給2分]3.(6分)(1)H2(1分)(2)CO(1分)(3)H2CO3(1分)O2(1分)(4)6CO2+6H2OC6H12O6+6O2(2分)4.⑴Cu(OH)2BaSO4⑵化合反應(yīng)⑶⑷作導(dǎo)線5.(共6分)(1)B:CuO(1分)D:CO2(1分)；A+B:C+2CuO2Cu+CO2↑(1分)(2)A:H2SO4(1分)C:CuSO4(1分)B+C:2NaOH+CuSO4=Na2SO4+Cu(OH)2↓(1分)6.(6分)(1)CO2HCl等(合理即可)(3)①2C+2CO②2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O③Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH④Fe+CuSO4=Cu+FeSO47.(本題共4分，每空1分)(1)H2C(2)CH4十202===CO2十2H2O(3)2H202====2H2O+O2(催化劑可以寫成：Fe20a或CuO等)8.(1)H2C(2)①CaCO3CaO+CO2↑②Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O③3Fe+2O2點(diǎn)燃Fe3O4④Fe2O3+3CO高溫2Fe+3CO29.(每空1分，共4分)(1)A：FeB：CuSO4D：CO2(2)分解反應(yīng)10.(共7分)(1)催化作用(寫“催化劑”、“催化”、“催化性”也給分)；(1分)(2)③Fe2O3+6HCl===2FeCl3+3H2O(2分)④3CO+Fe2O3高溫2Fe+3CO2(2分)(3)涂油(或刷漆、電鍍等，其它合理答案均給分)(1分)(4)光合作用(1分)11.(5分)(1)H2O，NH3；(2)Fe2O3+3CO=2Fe+3CO2；(3)Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O；2FeCl3+Fe=3FeCl2。

遺傳學(xué)名詞解釋一遺傳學(xué)名詞解釋一

/遺傳學(xué)名詞解釋一1、反應(yīng)規(guī)范：同一種GT個(gè)體在不同環(huán)境下的表現(xiàn)程度。2、表現(xiàn)度：在一群體中，同一GT的不同個(gè)體某種PT呈現(xiàn)的百分率。3、外顯率：在不同環(huán)境條件下，同一種GT表現(xiàn)完全顯性的百分率。4、一因多效——多效性（pleictropism）：一對(duì)或一個(gè)G影響多種性狀的表型。5、表型模寫（phenocopy）：一種GT在環(huán)境條件改變時(shí)可表現(xiàn)出類似另一種GT的表型。6、適合度（fittness）：不同GT在同一種環(huán)境條件下存活的百分率。7、選擇系數(shù)（selectivecoefficlency）：不同GT在同一種環(huán)境條件下被淘汰掉的百分率。8、完全顯性（completedominance）：具有相對(duì)性狀的親本雜交后，F(xiàn)1只表現(xiàn)一個(gè)親本性狀的現(xiàn)象。9、不完全顯性（incompletedominace）：具有相對(duì)性狀的親本雜交后，F(xiàn)1顯現(xiàn)中間類型的現(xiàn)象。10、鑲嵌顯性（mosoicdominance）：雙親的性狀在F1個(gè)體的不同部位同時(shí)顯現(xiàn)。11、并顯性——共顯性（codimance）：雙親的性狀在F1個(gè)體的同一個(gè)細(xì)胞上得以顯現(xiàn)。12、條件顯性（conditiondominance）：顯隱性可依據(jù)環(huán)境條件的改變而改變。13、從性遺傳：指某些性狀可依據(jù)不同的性別而呈現(xiàn)顯隱性關(guān)系。14、致死基因（lethalgene）：導(dǎo)致個(gè)體在生育期前死亡的基因。15、隱性致死——純合致死：基因在純合的情況下致死。16、顯性致死：基因在雜合的情況下也致死。17、伴性致死——X連鎖致死：在X染色體上有致死基因。1、配子致死（gameticlethal）：致死配子期發(fā)揮作用而致死。2、合子致死（zygoticlethal）：致死基因在胚胎期或成體階段致死。3、復(fù)等位基因：在一個(gè)群體中，一個(gè)基因位點(diǎn)有3個(gè)或3個(gè)以上的基因成員，它們共同控制同一性狀的發(fā)育，這一系列G稱復(fù)等位基因。4、基因互作（Geneinteraction）：非等位基因間相互作用產(chǎn)生新的類型。5、互樸作用（complementangeffect）：兩種或兩種以上顯性基因相互補(bǔ)充決定一種性狀的發(fā)育，缺少一種顯性基因性狀不能表達(dá)。6、抑制作用（inbibitionaleffect）：某顯性基因本身并不直接控制性狀的發(fā)育，但可抑制另一種基因的表達(dá)。7、顯性上位（dominantepithesis）：一種對(duì)顯性基因的產(chǎn)物抑制另一種顯性基因的產(chǎn)物，只有在上位基因不存在時(shí)，被遮蓋的基因才能表達(dá)。8、隱性上位：一對(duì)隱性基因影響另一種或多種顯性基因的表現(xiàn)。9、累加效應(yīng)（additiveeffect）：等位基因無(wú)顯隱性關(guān)系，所有的表型值是在隱性純合體表型值的基礎(chǔ)上每增加一個(gè)大寫基因即增加一個(gè)常數(shù)值（效應(yīng)值）。10、伴性遺傳（sex-linkedinheritance）：位于性染色體上的基因所決定的性狀，其遺傳方式總與性別相聯(lián)系。11、連鎖（linkage）：位于同一對(duì)染色體上的非等位基因總是聯(lián)系在一起遺傳的現(xiàn)象。12、完全連鎖（completelinkage）：兩對(duì)基因的雜合體在形成配子時(shí)，只產(chǎn)生親本配子，而沒(méi)有重組型配子產(chǎn)生的現(xiàn)象。13、不完全連鎖（incompletelinkage）：位于同源染色體上的非等位基因的雜合體在形成配子時(shí)除有親型配子外，還有少數(shù)的重組型配子產(chǎn)生