一般現(xiàn)在時教學(xué)文案

一般現(xiàn)在時PPT幼兒園繪本教案《小蝸牛的新房子》幼兒園繪本教案《小蝸牛的新房子》

/幼兒園繪本教案《小蝸牛的新房子》幼兒園繪本教案《小蝸牛的新房子》繪本解讀：《小蝸牛的新房子》是瑞士作家朵麗絲.利茜爾的繪本。作者用童趣生動的文字描繪了一只名叫查理的可愛的小蝸牛以及它的一群善良的昆蟲朋友們。它的伙伴們在小蝸牛尋找新房子的過程中一次次的伸出援助之手，一間又一間洋溢著友愛與關(guān)心的新房子讓查理在尋找新房子的道路上倍感溫暖。究竟什么樣子的新房子才是小蝸牛最需要的呢？原來適合自己的才是最好的。最終，查理還是在朋友的幫助下，找到了最適合自己的新房子，一個嶄新的無與倫比的蝸牛殼。設(shè)計理念：（1）這個繪本以生動童趣的圖畫以及淺顯易懂的語言以及充滿懸念的故事情節(jié)把孩子們帶進了一個美好的昆蟲世界。因此，教師在教學(xué)時著重點于讀圖，使孩子通過閱讀圖畫來體會故事的發(fā)展，感受情節(jié)的變化。并且在故事起承轉(zhuǎn)合的關(guān)鍵處設(shè)置懸念，發(fā)散思維，讓孩子充分發(fā)揮想象的同時外顯于表達(dá)。（2）繪本的閱讀方式要基于不同繪本的風(fēng)格和內(nèi)容而定。這個繪本的故事情節(jié)性很強，因此在閱讀方式上教師利用情節(jié)以師生共讀的閱讀方式展開教學(xué)。在閱讀的過程中，注重師生，生生間的交流與對話。（3）將繪本教學(xué)與語文學(xué)科教學(xué)交融滲透。借助繪本這一課本外的語文材料，結(jié)合低年級學(xué)段特點通過閱讀交流與體會，在語文的實踐中，培養(yǎng)閱讀樂趣鍛煉語言表達(dá)，掌握運用語文的規(guī)律。閱讀目標(biāo)：（1）師生共讀一本書，通過有趣的圖畫與文字，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。（2）能夠通過觀察圖畫及閱讀文字，復(fù)習(xí)觀察方法，學(xué)會將文字的情節(jié)與繪本中圖畫的內(nèi)容相結(jié)合，體會圖畫之中豐富的內(nèi)容，感受繪本的魅力。（3）讓學(xué)生明白根據(jù)情節(jié)展開想象，留心觀察并通過交流能感受到更多的閱讀樂趣。（4）感受朋友之間不求回報的關(guān)心與幫助。閱讀重點：（1）使學(xué)生喜愛繪本閱讀，通過繪本閱讀激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。（2）讓學(xué)生明白根據(jù)情節(jié)展開想象，留心觀察并通過語言表達(dá)，相互交流從而感受到更多的閱讀樂趣。閱讀難點：通過比較新房子的不同與相同來分析不同房子的特點，感受到好朋友們對查理細(xì)心的體貼與幫助，并且體會到適合自己的才是最好的。教學(xué)過程：第一課時一、閱讀文字，了解封面觀察封皮：在題目的下方還有一些字，我們一起讀一讀，好么？（不認(rèn)識的字出示拼音）這告訴了我們什么？（學(xué)生回答）師：對，這些文字告訴了我們一位名叫朵麗絲.利茜爾的瑞士人寫了故事畫了畫，然后由王星把這本外國的書翻譯成中文讓我們中國的小朋友看懂的。二、提問導(dǎo)入，體會圖畫語言，激發(fā)閱讀興趣（1）你們見過蝸牛么？（2）蝸牛長什么什么樣子？（生：蝸牛有殼）（3）書上這個畫得像蝸牛么？它的房子去哪了？過渡：到底是怎樣的故事呢？這一切還要從一場比賽說起。【設(shè)計意圖：通過師生共閱讀封面，為學(xué)生做了一個重要的閱讀指導(dǎo)。繪本的封面蘊含著大量的信息其中包括圖文作者及譯者還有出版社等。另一方面通過教師的提問，使學(xué)生通過觀察封面圖畫結(jié)合題目猜想故事，使整堂課彌漫想象的色彩。】三、伴隨圖畫，感受繪本魅力，感受共讀的樂趣（1）觀察插圖，巧設(shè)問題，體會圖畫中的豐富內(nèi)容頁1：（字圖出示）你別看它們都是小蝸牛，但是它們都喜歡賽跑這一刺激的體育運動。你知道圖中哪只小蝸牛是查理么？頁2：（字圖出示）查理現(xiàn)在是第幾名？跑第一可不簡單，查理很努力，它很認(rèn)真地在跑，對么？你從哪看出來的？頁5：刺猬大媽出現(xiàn)了，你看看刺猬大媽擅長做什么呢？你從哪里看出來的？頁7：（字圖出示）在這幅圖里其它的小動物有沒有被淋濕呢？他們是如何躲避風(fēng)雨的呢？他們有沒有覺得下雨是一件很糟糕的事呢？你從哪里看出來的？學(xué)生根據(jù)圖畫自由回答（打牌，看書，消磨時間）（2）伴隨情節(jié)，預(yù)留懸念，推開想象的大門頁6：觀察圖：你覺得這個新房子好看么？像什么？（生自由回答，像彩虹，棒棒糖，彩色的蝸牛殼，七彩棉花糖……）頁16：小老鼠要帶查理去世界上最美麗的地方，你們猜猜老鼠朋友會帶查理去哪呢？（生自由回答，城市，農(nóng)場，廚房，床底下…….）（3）根據(jù)內(nèi)容，適當(dāng)添加語言訓(xùn)練點頁8：這個時候，查理的螞蟻朋友來幫助查理了，誰來讀一讀？根據(jù)這幅圖，請你看看小螞蟻是如何幫助查理的呢？句式練習(xí)：有的…….有的…….還有的…….圖17：木材堆里的客人可真不少，你能按順序數(shù)一數(shù)都有哪些客人和查理住在一起么？【設(shè)計意圖：根據(jù)一年級的學(xué)段特點適當(dāng)?shù)募尤肟谡Z表達(dá)的訓(xùn)練點，綜合圖畫的內(nèi)容練習(xí)口語表達(dá)。并且在培養(yǎng)學(xué)生觀察圖畫的同時也要引導(dǎo)學(xué)生掌握觀察的順序與方法，通過練習(xí)鞏固觀察方法?！康诙n時四、整體把握，體味繪本意蘊（1）前后對比，體會適合自己的才是最好的頁6：觀察圖：毛線房子怎么樣？和他以前的房子相比有哪些相同與不同呢？師：板書相同點與不同點。頁9：小螞蟻造的這間新房子怎么樣？和它原來的房子比有什么不同與相同么？師出示表格明晰概括：相同：形狀方面都是螺旋式的不同：材料方面是石頭搭建成的查理的蝸牛朋友們不僅給了它一間既結(jié)實又防水的蝸牛小屋還考慮到了查理以前房子的樣式，看來蝸牛朋友的幫助既貼心又溫暖。你們覺得小螞蟻造的房子怎么樣？和毛線房子比呢？這些房子雖然都是蝸牛朋友們發(fā)揮特長精心準(zhǔn)備的，但是都不太適合查理?！驹O(shè)計意圖：通過讀圖體會圖畫所展現(xiàn)的豐富的內(nèi)容與信息。通過新房子不同與相同的對比歸納，鍛煉學(xué)生的概括表達(dá)能力并最終體會適合自己的才是最好的。】（2）適時回顧，明晰故事脈絡(luò)，感受友情的溫暖。師：孩子們，故事雖然讀完了，但是我相信無論是查理還是他的伙伴們一定都給你留下了深刻的印象。誰來說說查理在找新房子的過程中都得到了哪些好朋友的幫助？他們又是如何幫助查理的呢？（師板書總結(jié)）【設(shè)計意圖：根據(jù)故事的發(fā)展順序進行簡要復(fù)述，從而進一步體會友情的無價與溫暖?！康谌n時五、閱讀延伸：借助繪本，以讀促寫（1）問題引導(dǎo)，打開思路，給片段練習(xí)搭支架1.花園里其他動物當(dāng)?shù)弥槔碛龅铰闊┖蠖紵嵝牡貛椭鸁o家可歸的查理，你還記得查理都住過哪些新房子么？（生根據(jù)內(nèi)容回答：毛線房子，石頭房子，奶酪房子，蜂蜜罐房子等等……）2.你能想象一只小蝸牛背著一個純棉的蝸牛房子是什么樣子的么？師啟發(fā)：毛線摸上去什么感覺？背在身上呢？小蝸牛會遇到哪些麻煩？它會如何說如何做呢？3.那背上水泥房子又會是什么感覺呢？誰來說說？師啟發(fā)：石頭房子背起來和棉花房子背起來比感覺有什么不同？石頭房子住著怎么樣？4.那奶酪房子住起來怎么樣？（師啟發(fā)：摸起來怎么樣？聞上去呢？）查理為什么會喜歡奶酪房子呢？住在“夢想“小屋里查理又會是什么感受呢？生自由回答（2）借助問題，續(xù)寫片段同學(xué)們，你覺得哪個房子住起來最有意思？那你就請你把自己當(dāng)成小蝸牛查理，寫一寫你覺得最有意思的新房子吧。要求：·片段練習(xí)，不會寫的字可以用拼音?！び玫谝蝗朔Q編寫·題目自擬六、階段性作業(yè)：利用繪本，豐富課余生活（1）排演課本劇“小蝸牛的新房子”（2）繪畫展示：你眼中的最美麗的蝸牛殼

journey,voyage,trip,tour,travel的辨析journey,voyage,trip,tour,travel的辨析

/journey,voyage,trip,tour,travel的辨析journey，voyage，trip，tour，travel的辨析1.journey指從一地到另一地，通常指陸地上的遠(yuǎn)距離“旅行”，有時也可以表示經(jīng)常走的或長或短的“路程”。只作名詞。例如：ItookajourneyfromBeijingtoShanghailastyear.--Howlongisyourjourneytoschool?--Onlyabout10minutes.2.voyage主要指遠(yuǎn)距離的水上旅行，也可以指空中旅行意思為“航海、航空、航行”等。只作名詞。例如：Sheusuallygetsseasickduringthevoyage.TheymadeavoyageacrossthePacificbyair.3.trip一般指時間短、距離近的“旅行、遠(yuǎn)足”，也可以指長途旅行。在非正式用語中可代替journey。只作名詞。例如：Wemadeaboattriptotheislandlastweekandhadagoodtime.Iwillbeonatripto/journeytothesouthnextsummerholiday.4.tour著重指旅行線路比較曲折，常表示“（周游各地的）參觀、訪問、（巡回）旅游、視察、購物、演出”等意思。可作動詞和名詞。例如：Iwilltourtheworldinthefuture.M作“旅行、游歷”解，一般表示從一地到另一地旅行這一總的概念。常指長時間、遠(yuǎn)距離的“旅行”。尤指出國旅行?？勺鲃釉~和名詞。其復(fù)數(shù)形式意思為“旅游筆記”、“游記”。例如：Atpresent,manypeoplearefondoftravelintheirsparetime.IamreadingabookaboutthetraveltoNorthPole.Theycamehomeafteryearsofforeigntravel.Lighttravelsfasterthansound.6.visit作“參觀，訪問”時常是提前計劃好的，具有一定的正式性。練習(xí)：用journey、voyage、trip、tour、travel填空1．The________fromAmericatoFranceusedtotaketwomonths.2．Howdidyouenjoyyour________inEurope?3．Igotoworkbytrain,andthe______takeshalfanhour.4．Hemadeafive-month_______ofIndiaandtheFarEast.5．Hetookusona_____ofhisnewhouse.6．The______acrosstheseawassmooth.7．Shehadbeenawayonalong_______.8．Idon’tbelievewe’llbeabletoaffordany_____.9．Willyoupleasebringbacksomesugaronyournext_____tothekitchen?Key:1.s3.trip/journey4.tour5.tour6.voyage7.trip/9.journey

一元二次方程根的判別式練習(xí)題一元二次方程根的判別式練習(xí)題

/一元二次方程根的判別式練習(xí)題一元二次方程根的判別式練習(xí)題?（一）填空1．方程x2＋2x-1＋m=0有兩個相等實數(shù)根，則m=____．2．a(chǎn)是有理數(shù)，b是____時，方程2x2＋（a＋1）x-（3a2-4a＋b）=0的根也是有理數(shù)．3．當(dāng)k＜1時，方程2（k+1）x2＋4kx+2k-1=0有____實數(shù)根．5．若關(guān)于x的一元二次方程mx2+3x-4=0有實數(shù)根，則m的值為____．6．方程4mx2-mx＋1=0有兩個相等的實數(shù)根，則m為____．7．方程x2-mx＋n=0中，m，n均為有理數(shù)，且方程有一個根是28．一元二次方程ax2＋bx＋c=0（a≠0）中，如果a，b，c是有理數(shù)且Δ=b2-4ac是一個完全平方數(shù)，則方程必有____．9．若m是非負(fù)整數(shù)且一元二次方程（1-m2）x2+2（1-m）x-1=0有兩個實數(shù)根，則m的值為____．10．若關(guān)于x的二次方程kx2+1=x-x2有實數(shù)根，則k的取值范圍是____．11．已知方程2x2-（3m＋n）x＋m·n=0有兩個不相等的實數(shù)根，則m，n的取值范圍是____．12．若方程a（1-x2）＋2bx＋c（1＋x2）=0的兩個實數(shù)根相等，則a，b，c的關(guān)系式為_____．13．二次方程（k2-1）x2-6（3k-1）x+72=0有兩個實數(shù)根，則k為___．14．若一元二次方程（1-3k）x2＋4x-2=0有實數(shù)根，則k的取值范圍是____．15．方程（x2＋3x）2+9（x2+3x）＋44=0解的情況是＿解．16．如果方程x2＋px＋q=0有相等的實數(shù)根，那么方程x2-p（1＋q）x＋q3＋2q2＋q=0____實根．（二）選擇那么α=?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????[???]．18．關(guān)于x的方程：m（x2＋x+1）=x2+x＋2有兩相等的實數(shù)根，則m值為???[???]．19．當(dāng)m＞4時，關(guān)于x的方程（m-5）x2-2（m＋2）x+m=0的實數(shù)根的個數(shù)為????[???]．A．2個；???????????B．1個；???????????C．0個；????????????D．不確定．20．如果m為有理數(shù)，為使方程x2-4（m-1）x＋3m2-2m+2k=0的根為有理數(shù)，則k的值為?[???]．則該方程???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????[???]．A．無實數(shù)根；?????????????????????????????????B．有相等的兩實數(shù)根；C．有不等的兩實數(shù)根；???????????????????D．不能確定有無實數(shù)根．22．若一元二次方程（1-2k）x2+8x=6沒有實數(shù)根，那么k的最小整數(shù)值是????[???]．A．2；?????????????????B．0；????????????????C．1；???????????????D．3．23．若一元二次方程（1-2k）x2+12x-10=0有實數(shù)根，那么k的最大整數(shù)值是?[???]．A．1；?????????????????B．2；????????????????C．-1；?????????????D．0．24．方程x2+3x+b2-16=0和x2+3x-3b＋12=0有相同實根，則b的值是??????[???]．A．4；?????????????????????????????????????????????B．-7；C．4或-7；?????????????????????????????????????D．所有實數(shù)．?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????[???]．A．兩個相等的有理根；??????????????????B．兩個相等的實數(shù)根；C．兩個不等的有理根；??????????????????D．兩個不等的無理根．26．方程2x（kx-5）-3x2+9=0有實數(shù)根，k的最大整數(shù)值是???????[???]．A．-1；???????????????B．0；????????????????C．1；?????????????????D．2．27．若方程k（x2-2x＋1）-2x2＋x＝0有實數(shù)根，則?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????[???]．28．若方程（a-2）x2＋（-2a＋1）x＋a=0有實數(shù)根，則?????????????[???]．29．若m為有理數(shù)，且方程2x2＋（m＋1）x-（3m2-4m+n）=0的根為有理數(shù)，則n的值為[???]．A．4；????????????????B．1；?????????????????C．-2；????????????????D．-6．30．方程x|x|-3|x|+2=0的實數(shù)根的個數(shù)是???????????????????????????????????[???]．A．1；????????????????B．2；?????????????????C．3；?????????????????D．4．（三）綜合練習(xí)有兩個相等的實數(shù)根．求證：a2+b2=c2．32．如果a，b，c是三角形的三條邊，求證：關(guān)于x的方程a2x2+（a2＋b2－c2）x＋b2=0無解．33．當(dāng)a，b為何值時，方程x2+2（1+a）x＋（3a2+4ab＋4b2＋2）=0有實數(shù)根．34．已知：關(guān)于x的方程x2+（a-8）x+12-ab=0，這里a，b是實數(shù)，如果對于任意a值，方程永遠(yuǎn)有實數(shù)解，求b的取值范圍．35．一元二次方程（m-1）x2+2mx＋m＋3=0有兩個不相等的實數(shù)根，求m的最大整數(shù)值．36．k為何值時，方程x2+2（k-1）x+k2+2k-4=0：（1）有兩個相等的實數(shù)根；??????????????????????????（2）沒有實數(shù)根；（3）有兩個不相等的實數(shù)根．37．若方程3kx2-6x＋8=0沒有實數(shù)根，求k的最小整數(shù)值．38．m是什么實數(shù)值時，方程2（m＋3）x2＋4mx＋2m-2=0：（1）有兩個不相等的實數(shù)根；??????????????????????（2）沒有實數(shù)根．39．若方程3x2-7x＋3k-2=0有兩個不相同的實數(shù)根，求k的最大整數(shù)值．40．若方程（k+2）x2+4x-2=0有實數(shù)根，求k的最小整數(shù)值．41．設(shè)a為有理數(shù)，當(dāng)b為何值時，方程2x2＋（a＋1）x-（3a2-4a＋b）＝0的根對于a的任何值均是有理數(shù)？42．k為何值時，方程k2x2＋2（k＋2）x＋1=0：（1）有兩個不相等的實數(shù)根；（2）有兩個相等的實數(shù)根；?????????????????????????（3）沒有實數(shù)根．43．已知方程（b-x）2-4（a-x）（c-x）=0（a，b，c為實數(shù)）．求證（1）此方程必有實根；（2）若此方程有兩個相等的實數(shù)根，則a=b=c．44．若方程（c2＋a2）x＋2（b2-c2）x＋c2-b2=0有兩個相等的實數(shù)根，且a，b，c是三角形ABC的三邊，證明此三角形是等腰三角形．有相等的實數(shù)根，求證r1＝r2或r1+r2＝d．46．求證：方程（x-a）（x-a-b）=1有兩個實數(shù)根，其中一個大于a，另一個小于a．47．已知方程x2＋2x＋1＋m=0沒有實數(shù)根．求證方程x2＋（m-2）x-m-3=0一定有兩個不相等的實數(shù)根．48．已知a，b，c是三角形的三邊．求證方程a2x2＋（a2+c2-b2）x＋c2=0無實數(shù)根．49．若方程b（x2-4）+4（b-a）x-c（-4+x2）=0的兩個根不相等，且a，b，c為△ABC的三邊，求證：△ABC不是等邊三角形．50．k為何值時，方程4kx+k=x2+4k2+2：（1）有兩個不相等的實數(shù)根？（2）有兩個相等的實數(shù)根？?????????????????????????（3）無實數(shù)根？51．設(shè)實數(shù)x滿足方程（x-2）2+（kx+2）2=4，求k的最大值．53．如果方程（3k-4）x2+6（k＋2）x＋3k+4=0沒有實數(shù)根，那么方程kx2-2（k-1）x＋（k＋4）=0有實數(shù)根嗎？為什么？54．m是什么實數(shù)值時，方程2x2＋（n＋1）x-（3n2-4n+m）=0有有理根？1．2?一元二次方程的根的判別式?（一）填空1．22．13．有兩個不相等的4．6，-46．167．4，18．兩個有理數(shù)根9．m=011．m，n為不等于零的任意實數(shù)12．b2-c2+a2=013．任意實數(shù)14．k≤115．無實數(shù)16．也有相等的（二）選擇17．B???18．A???19．A???20．B???21．C22．A???23．B???24．A???25．B???26．D27．C???28．B???29．B???30．C（三）綜合練習(xí)已知方程有兩個相等的實根，得Δ=0，即化簡得4m（a2-c2+b2）=0．由于m＞0，所以a2-c2+b2=0，即a2+b2=c2．32．提示：Δ＝（a2+b2-c2）2-4a2b2=（a2+b2-c2+2ab）（a2+b2-c2-2ab）=[（a+b）2-c2][（a-b）2-c2]=（a+b+c）（a+b-c）（a-b+c）（a-b-c）．因為a，b，c是三角形的三條邊，所以a+b+c＞0，a+b-c＞0，a-b+c＞0，a-b-c＜0，因此Δ＜0，所以方程無解．33．當(dāng)a=1，b=-0.5時，方程有實數(shù)根．提示：由方程有實數(shù)根得Δ=[2（1+a）］2-4（3a2+4ab+4b2+2）=-4[（1-a）2+（a+2b）2]≥0．又因為（1-a）2≥0，（a+2b）2≥0，故而有（1-a）2+（a+2b）2≥0，所以只有-4[（1-a）2+（a+2b）2]=0，即（1-a）2+（a+2b）2=0．從而得出1-a=0，所以a=1；a+2b=0，解出b=-0.5．34．2≤b≤6．提示：方法一Δ=（a-8）2-4（12-2b）≥0，即a2+4a（b-4）+16≥0．因為對于任意a值上式均大于等于零，且二次項系數(shù)大于0．所以關(guān)于a的二次三項式中的判別式應(yīng)小于等于零，即[4（b-4）]2-4×16≤0，即有b2-8b+12≤0，解之2≤b≤6．方法二?Δ=（a-8）2-4（12-2b）=a2+4a（b-4）+16={a2+2a[2（b-4）]+[2（b-4）]2}-[2（b-4）]2+16=[a+2（b-4）]2-4[（b-4）2-4]≥0．因此只能（b-4）2-4≤0，由此得-2≤b-4≤2，所以2≤b≤6．35．m的最大整數(shù)值為零．提示：由m-1≠0且Δ=（2m）2-4k的最大整數(shù)值為2．40．-4．41．b=1．提示：Δ=（a+1）2+8（3a2-4a+b）=25a2-30a+8b+1．由于25a2-30a+8b+1應(yīng)為a的完全平方式．所以（-30）2-4×25×（8b+1）=0，所以b=1．42．（1）-1＜k＜0或k＞0；（2）k=-1；（3）k＜-1．43．（1）（a-b）2+（b-c）2+（c-a）2≥0，即Δ≥0；（2）a-b=0，b-c=0，c-a=0，則a=b=c．44．提示：Δ=[2（b2-c2）]2-4（c2+a2）（c2-b2）=4（b2-c2）（b2-c2+a2+c2）=4（b+c）（b-c）（b2+a2）．由方程有兩個相等實根．故而Δ=0，即4（b+c）（b-c）（b2+a2）=0．因為a，b，c是三角形的三邊，所以b+c≠0，a2+b2≠0，只有b-c=0，解出b=c．45．提示：Δ=（-2r1）2-4（r22+r1d-r2d）=0，即4r21-4r22-4r1d+4r2d=0，（r21-r22）-d（r1-r2）=0，（r1-r2）（r1+r2-d）=0，所以r1=r2或r1+r2=d．46．提示：原方程化為x2-（2a+b）x+（a2+ab-1）=0，Δ=[-（2a+b）]2-4（a2+ab-1）=4a2+4ab+b2-4a2-4ab+4=b2+4，即Δ＞0．代47．提示：因為方程x2+2x+1+m=0無實根，所以Δ=4-4（1+m）=4-4-4m＜0，推知m＞0．而方程x2+（m-2）x-（x+3）=0的Δ=（m-2）2+4（m+3）＞0．48．提示：Δ=（a2+c2-b2）2-4a2c2=（a2+c2-b2+2ac）（a2+c2-b2-2ac）=[（a+c）2-b2]×[（a-c）2-b2]=（a+c+b）×（a+c-b）×（a-c+b）×（a-c-b）．因為a，b，c是三角形的三邊，所以a+b+c＞0，a+c-b＞0，a-c+b＞0，a-c-b＜0，推知Δ＜0．49．提示：原方程化為：（b-c）x2+4（b-a）x-4（b-c）=0，Δ=16（b-a）2+16（b-c）2＞0．所以（b-a）與（b-c）不全為0，a，b，c不全相等，因此△ABC不是等邊三角形．50．（1）k＞2；（2）k=2；（3）k＜2．51．k的最大值為0，提示：原方程化為：（k2+1）x2+（4k-4）x+4=0．因為x是實數(shù)，所以Δ=（4k-4）2-4×4（k2+1）=16（k2-2k+1-k2-1）=-32k≥0．所以k≤0，即k的最大值是0．x+（k+4）=0的Δ＞0，故而方程有實數(shù)根．54．m=1．

我的吳橋我的城我的吳橋我的城

我的吳橋我的城我的吳橋，我的城作者/高曉夢土生土長的吳橋人都是伴隨著這樣的童謠長大的——“飛機飛機你下來，我上去，我跟美國打仗去，你拿著槍，我拿著炮，打的美國拉拉尿”“打羅羅，蒸饃饃，蒸幾個啊，整八個。那一個呢，貓吃了，貓呢？上樹了，樹呢？火燒了，火呢？水潑了，水呢？老牛喝了，牛呢？耕地去了，耕了幾畝？耕三畝，那一畝呢，地派子拱了，地派子哩？鉆到磚縫去了，磚哩？壘廟了，廟哩？倒了，神哩，跑了?！边@樣的童謠給我們的記憶是根深蒂固的，直到現(xiàn)在讀到，還是忍不住會心一笑。吳橋是什么呢？對于不知道吳橋的人來說，可能是一個小小的縣城，也可能是一個名譽中外的雜技之鄉(xiāng)的名號。而對于吳橋人來說，吳橋是這樣的——吳橋縣和吳橋村落的悠久歷史清康熙版《吳橋縣志》載：“陶唐時治水分九州，邑當(dāng)兗州之分”。在奴隸社會時期，黃河流域分九州，吳橋?qū)賰贾?。春秋?zhàn)國時期，吳橋縣地屬于齊國，秦始皇26年滅齊，置齊郡，今縣地屬齊郡。隋開皇6年，析東光縣之東廊城置安陵縣。時縣地分屬安陵縣與將陵縣。安陵縣屬觀州；將陵縣屬德州。民國元年（1912），吳橋縣屬直隸省河間府。1945年9月15日，吳橋縣城解放，東吳縣抗日政府進駐吳橋縣城。1946年2月，山東省政府決定按原疆域恢復(fù)東光、吳橋建制。吳橋縣政府駐今吳橋鎮(zhèn)，屬山東渤海行署一專署。1949年5月，吳橋縣屬山東省渤海行署滄南專區(qū)。1950年6月，改屬山東德州專區(qū)。1952年10月7日，吳橋縣劃歸河北省，屬滄縣專區(qū)。1958年11月，吳橋縣與故城、景縣合并，仍稱吳橋縣?？h駐地由城關(guān)鎮(zhèn)遷至桑園鎮(zhèn)，屬天津?qū)^(qū)。是年12月20日，劃歸天津市轄。1961年7月，吳橋、景縣、故城三縣分治，恢復(fù)原建制。吳橋縣劃歸滄州專區(qū)，縣治桑園鎮(zhèn)。吳橋存在村落的歷史課追溯到奴隸社會，而到了周王朝時，吳橋鄉(xiāng)村組織已具規(guī)模。光緒年間，吳橋有村落571個，目前行政村有472個，絕大部分自然村是聚落型，即全村以戶為單位，集中居住。吳橋村落多在本村土地中心營建，舊時多以土胚房為主，是典型的北方平原村落。吳橋盛傳的民間故事其一劉秀、漢槐樹與吳橋雜技東漢末年，外戚王莽篡權(quán)，要對劉氏后代斬盡殺絕。僅剩下劉秀一人在逃，王莽派大兵在后面追殺。在一片荒無人煙的地方，被追趕了幾天幾夜的劉秀突然發(fā)現(xiàn)了一棵槐樹，一個茅草棚，由于人困馬乏，劉秀本能的從白赤途馬摔下來，在草棚住著的吳橋藝人張貴成、張霞父女倆把劉秀救起，馬上給劉秀做飯吃，張霞端著一個盤子，上面蓋著一塊手巾，當(dāng)時看不出盤子里有什么東西，待張霞把手巾一拽，盤內(nèi)變出食物。劉秀驚訝，并草草吃了點飯。隨后，王莽追兵已到，見馬拴在槐樹上，斷定劉秀在草棚內(nèi)，由于門和窗戶上都是一圈鋼刀，中間留一小孔，是張貴成練習(xí)“刀火門”節(jié)目的道具，王莽不知是什么機關(guān)，不敢進屋搜捕，下令把草棚燒成灰燼，把張貴成綁在槐樹上亂箭射死后而退兵，哪知劉秀從后門早已逃走，張霞在草棚內(nèi)的水缸內(nèi)憋了一口氣，安然無恙。張貴成會硬氣功，刀箭不入，裝死而蒙混過去。若干年后，劉秀建起了東漢，做了東漢的開國皇帝。張氏父女兩人給劉秀送馬，張氏父女讓劉秀給當(dāng)年那個荒無人煙的地方給起個村名，讓人們開荒種田。劉秀想了想說：就叫忘馬店吧！后來，該村叫忘馬店?，F(xiàn)在這棵槐樹還活著。忘馬店是吳橋縣何莊鄉(xiāng)的一個村。其二吳橋雜技與北京天橋的緊密聯(lián)系北京天橋在清朝年間是一塊低洼荒涼的空地，后來成為吳橋藝人聚集的地方，那個地方在過去叫“小吳橋”，可是怎么改為天橋的呢？這里有一個故事：清朝年間，乾隆爺下江南回來路過北京的南門，看到“吳橋”二字，龍顏不悅，大家想啊，吳橋的“吳”字上面是一個口，下面一個天，皇帝是天子，怎么能讓口字壓住呢？于是命人把口字去掉，改為“天橋”。吳橋人走江湖，那天橋就是一個最重要的地，凡是出了名的吳橋雜技藝人，沒有例外的，都在天橋撂過地兒，而在天橋撂過地兒的，走到哪都不會忘了這個茬兒，與人說起，那就是資本?！白哌^京，串過衛(wèi)，天橋街上撂過地兒?！绷袛?shù)吳橋近代的雜技名家，孫福有、孫鳳山自不用說，“狗熊程”天橋八大怪之一，根就扎在天橋。戚福山在天橋成立的“北平童子團”；潘德林，在天橋組建“潘家童子團”。“卸鎖大王”王玉林組建的“北京大馬戲團”就扎在天橋演出。中華人民共和國開國大典，王玉林被邀請上觀禮臺，是天橋雜技藝人的代表。其三吳橋雜技世代相傳之呂洞賓傳藝紀(jì)曉棠傳說，唐代書生紀(jì)曉堂兩次進京趕考，因沒行賄，中了進士，又被除名，一氣之下，只身云游四海。這天，來至終南山下，正遇雜技之祖呂洞賓，便拜師學(xué)藝，學(xué)會了三百六十套戲法把戲。出師后，浪跡至吳橋，安居在一座道觀里，收徒傳藝。從此，師傳徒，父傳子，人人學(xué)，家家練，世代相傳，越來越多。久而久之，吳橋成為雜技之鄉(xiāng)。吳橋生生不息的書文化--瀾陽書院瀾陽書院位于吳橋縣鐵城鎮(zhèn)，城關(guān)中學(xué)大門南側(cè)，鐵城鎮(zhèn)中學(xué)院內(nèi)，距縣城十公里。東西長40米，南北寬8.3米，高8.3米，整體建筑面積460平方米，氣勢宏偉，保存完整，是現(xiàn)存書院中為數(shù)不多的保存完整的清朝建筑,也是清代國學(xué)教育在吳橋留存至今的唯一代表性建筑。瀾陽書院旁邊就是老吳橋縣衙（已拆），后邊就是城墻，原來還有城門和護城河。據(jù)《吳橋縣志》記載，瀾陽書院始建于清康熙51年（1712年），同治13年（1874年）知縣勸集經(jīng)費，擴建書院，仍用原名。清光緒29年（1903年）全國推行新學(xué)，瀾陽書院改為第一高等小學(xué)堂，至今仍為教學(xué)所用。調(diào)研中了解到，2003年8月19日，文化旅游局協(xié)調(diào)鐵城鎮(zhèn)政府，在縣一中南院墻外側(cè)挖尋到“建后瀾陽書院碑記”的一部分，石碑厚20公分左右，上書100多個繁體中文字，見證了瀾陽書院的發(fā)展歷史。據(jù)《建復(fù)瀾陽書院碑記》記載：當(dāng)時任知縣的張景良在城內(nèi)創(chuàng)立瀾陽書院，并培養(yǎng)出王問羹、吳棠糊等一代名流。到同治十三年（1874）知縣倪昌燮擴建瀾陽書院。書院從建院到1903年，人才輩出，桃李滿園。二百年間由該院經(jīng)科舉考取進士6人，舉人若干，其中數(shù)人成國之偉才。書院存有范景文、董文敏、米萬鐘等名人石刻20塊，藏書12櫥，供諸生閱覽（后書院石刻、藏書全部存入第一高等學(xué)校）。清光緒二十九年春（1903）知縣張風(fēng)臺奉命將瀾陽書院改為第一高等小學(xué)。至此，沿襲近二百年的書院結(jié)束。吳橋那些逝去的民歌其一運河號子“有明馳驛置連窩，一片糧帆接為何。雨少怕聞船擱淺，截流又唱回那歌”?！敖亓饔殖啬歉琛闭沁\河岸邊纖夫和號工所唱，“嗨呀哈嗨！載下膀子探下腰，背緊纖繩放平腳，拉一程來又一程噢，不怕流緊頂風(fēng)頭?！眳菢驗槠皆?，運河水流和緩，船號也有別于旁處，平穩(wěn)柔和，少緊張激烈。其二蓋房子念喜歌房子上梁的日子，有念喜歌的來討口飯吃，念到：“喜喜喜，財財財，主家修房念喜歌的來。一進大門亮堂堂，原來修的是大北房。小小瓦刀七寸長，修了南方修北房。北房修的閣老府，。南房修得萬年倉。東房修得金銀庫，西房修得西廂房。這木是好木，這梁是好梁。長在何處？生在何方？長在云南貴州，生在臥龍崗上。主人將木買到，一送送到吳橋作坊。師傅一聲吆喝，徒弟著了忙。小刨子成了對，大刨子成了雙。刨一個八寶鑲金梁。扔坯的哼哈二將，挑水的東海龍王?！敝档脜菢蛉蓑湴恋膮菢蛉竺s技+線裝書+石影雕吳橋雜技—吳橋有橋通天下，雜技為媒連九州。國家非遺項目—吳橋雜技是河北省的傳統(tǒng)民俗雜技藝術(shù)。提到“雜技之鄉(xiāng)”人們多以河北省滄州市吳橋縣素稱。據(jù)有關(guān)史料記載，吳橋雜技?xì)v史最悠久。相傳，吳橋是孫武后代的封地。吳橋姓孫的人也確實不少，以孫姓命名的村就有前孫、后孫、牌坊村等不下十多個村。吳橋古城東南面是一群土丘傳說是孫臏與龐涓打仗時擺“迷魂陣”的遺址。土丘南面十里處有個孫公廟村，村東有座孫公廟，廟里供奉的塑像就是孫臏。吳橋人習(xí)武練雜技之所以早，據(jù)說與此有關(guān)。2006年吳橋雜技被國務(wù)院列入第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。吳橋人練雜技的多，會雜技的多。吳橋雜技奉行：師傳徒、父傳子、人人學(xué)，家家練，世代相傳，越來越多。吳橋十個鄉(xiāng)鎮(zhèn)都有雜技藝人，雜技藝人較集中的就有溝店鋪、于集、鐵城等幾個鄉(xiāng)鎮(zhèn)。據(jù)說范屯村僅有三百多戶人家，竟有二十多人在異國它鄉(xiāng)耍雜技，五十多人在國內(nèi)省市級雜技團里擔(dān)任主演和教師，村里還有雜技藝人和會雜技的農(nóng)民、學(xué)生四百多人。象這樣的村在吳橋不下五十個。2007年6月5日，經(jīng)國家文化部確定，河北省吳橋縣的王保合為該文化遺產(chǎn)項目代表性傳承人，并被列入第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目226名代表性傳承人名單。吳橋線裝書工藝—一書一葉蘊含天地世界，一針一線盡顯工匠精神。省級非遺項目—線裝書工藝是一種傳統(tǒng)手工裝裱技藝，它是我國傳統(tǒng)書籍藝術(shù)不斷演進的標(biāo)志和形式?！熬€裝書”裝訂技藝在經(jīng)歷五百多年的沿襲發(fā)展過程中不斷改進、變革與完善。金鼎古籍線裝書工藝，在繼承傳統(tǒng)工藝的同時不斷開拓創(chuàng)新。一本精美的古籍線裝書的裝訂制作需要經(jīng)過理料、折頁、配頁、檢查理齊、壓平、齊欄打眼穿紙釘、粘封面、配本冊、切書、包角、復(fù)口、打眼穿線訂書、粘簽條、印書根字等一系列環(huán)節(jié)。金鼎古籍線裝圖書與眾不同的一大特點是：印刷采用宣紙手工印刷，紙頁折好后先用紙捻訂書身，上下裁切整齊后再打眼裝封面。線裝書一般打四孔，稱為“四眼裝”。精裝及較大的書，在上下兩角各多打一眼，就成為六眼裝。根據(jù)需要還有八眼裝、十眼裝等。講究的線裝，除封面用綾絹外，還用綾絹包起上下兩角，以資保護線裝書。線裝書裝訂完成后，多在封面上另貼書箋，顯得雅致不凡，格調(diào)高貴。傳承人谷秋生于2006年創(chuàng)辦吳橋金鼎古籍印刷廠，在繼承傳統(tǒng)工藝的同時引入現(xiàn)代化生產(chǎn)工序，先后承印了大型古籍《欽定古今圖書集成》《四庫精編》《中國歷代碑刻書法全集》等多部國家級重點圖書，并投資建設(shè)線裝書博物館，為傳承傳統(tǒng)線裝書文化貢獻(xiàn)自己的力量。吳橋石影雕—金剛石與花崗巖的激烈碰撞，花鳥魚蟲在石頭上妙筆生花。省級非遺項目—石影雕，顧名思義，就是雕刻在巖石上的影像。創(chuàng)作者用金剛石為尖的鋼錐不斷鑿擊花崗巖，黑色的石板上即留下或白或灰深淺不一、疏密不均的小點。石影雕完全依靠創(chuàng)作者手腕力度的大小輕重，利用黑白明暗成像原理來形成攝影效果，其畫面細(xì)膩逼真，清晰生動、古樸高雅，且材質(zhì)堅硬，可長久保存，堪稱“中華一絕”，是極具收藏價值的藝術(shù)品。石影雕是河北省吳橋縣的傳統(tǒng)民間藝術(shù)，至今已傳至第五代。石影雕作品大致分為山水、蟲魚鳥獸、花草及人物肖像，其中人物肖像最能體現(xiàn)創(chuàng)作者的藝術(shù)水平。傳承人方士英將石影雕作品真正變成了技藝高超、有藝術(shù)品味和收藏價值的藝術(shù)品，其藝術(shù)造詣在全國獨一無二，所創(chuàng)作的人物肖像惟妙惟肖。作品實物有《毛澤東》、《周恩來》、《胡錦濤夫婦》等中外領(lǐng)導(dǎo)人肖像，世界名畫石影雕等作品。寫在最后，吳橋沒有什么特別的，它不像四季如春的江南水鄉(xiāng)；也沒有層巒聳翠的崇山峻嶺；好像經(jīng)濟一時之間也無法匹敵上海，趕超美國……但是有什么關(guān)系呢。它是我的吳橋，我的城。是我們的吳橋，我們熱愛的小城。我們生在這里，在這里長大，這里的記憶留在我們的血液里，這里的一草一木有我們剪不斷，理還亂的濃濃鄉(xiāng)情。可能此時，我們已經(jīng)遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，可能我們還駐守在這片土地，吳橋，都一直在這里，一直在這里發(fā)展著、延續(xù)著、成長著、等待著……

第一單元走進化學(xué)世界單元測試題第一單元走進化學(xué)世界單元測試題

第一單元走進化學(xué)世界單元測試題第一單元走進化學(xué)世界（時限45分鐘滿分100分）班級姓名得分一、你一定能選對！請把下列各題中唯一符合題意選項的標(biāo)號填入簽題欄內(nèi)相應(yīng)的題號下面（每小題2分，共40分）。題號

1

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答案

1．人類認(rèn)識化學(xué)并使之成為一門獨立的學(xué)科，經(jīng)過了漫長的過程，人們最早利用的化學(xué)反應(yīng)是A、造紙B、釀酒C、燃燒D、.制火藥2下列各圖所示變化屬于物理變化的是

3.下列是一些物質(zhì)的自我介紹，其中介紹自己化學(xué)性質(zhì)的是A．我是紫紅色的固體B．我在天然界硬度最大C．我會生銹D．我在常溫下是氣體4.對下列各組兩種外觀相似的物質(zhì)，不能用聞氣味的方法來區(qū)別的是A、汽油、食用油B、食鹽、砂糖C、醬油、食醋D、白酒、礦泉水5.物質(zhì)的下列四種性質(zhì)中，有一種與其他三種有本質(zhì)區(qū)別，這種性質(zhì)是???A．顏色??B．熔點??C．可燃性??D．密度6．奠定近代化學(xué)基礎(chǔ)的是A、火的發(fā)現(xiàn)和利用B、原子論和分子學(xué)說的創(chuàng)立C、元素周期律的發(fā)現(xiàn)D、鋼鐵的冶煉7.1元硬幣的外觀有銀白色的金屬光澤，一些同學(xué)認(rèn)為它可能是鐵制成的。在討論時，有同學(xué)提出：“我們可以先拿磁鐵來吸一下”。就“拿磁鐵來吸一下”這一過程而言，屬于科學(xué)探究中的A.、實驗B.、假設(shè)C、觀察D、得出結(jié)論8．下列關(guān)于化學(xué)的看法錯誤的是A.化學(xué)可以為人類研制新材料B.化學(xué)正在環(huán)境保護中發(fā)揮重要作用C.化學(xué)可以為人類提供新能源D.化學(xué)的發(fā)展必然導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境惡化9.下列變化產(chǎn)生的熱量是化學(xué)變化的結(jié)果的是A.手機通話時間過長，電池發(fā)熱B.電熨斗通電發(fā)熱C.液化石油氣燃燒放出熱量D.太陽能熱水器被陽光照射變熱10.從人體呼出的氣體可以使①帶火星的木條復(fù)燃②澄清的石灰水變渾濁③燃著的木條燃燒更旺④燃著的木條熄滅A．①③B．②④C．①②D．③11.化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，在化學(xué)實驗室里，我們常常要進行藥品取用、物質(zhì)加熱、儀器洗滌等基本操作，其中往往涉及到用量問題。下列關(guān)于用量的說法不正確的是A．取用固體時，如果沒有說明用量一般取1g～2gB．洗滌實驗用過的試管時，每次注入1/2試管水，振蕩后倒掉C．取用液體時，如果沒有說明用量，液體一般取1mL～2mLD．使用酒精燈時，酒精燈內(nèi)的酒精不超過容積的2/312.某學(xué)生向試管內(nèi)裝入一根帶銹的鐵釘，結(jié)果發(fā)現(xiàn)試管底部被鐵釘打破，不可能產(chǎn)生這種后果的操作的是A、向直立的試管中投入鐵釘B、先把試管橫放，用鑷子把鐵釘放在試管口后迅速立起試管C、先把試管橫放，用鑷子把鐵釘放在試管口后慢慢立起試管，讓鐵釘順試管壁滑入試管底D、試管略傾斜，用鑷子把鐵釘放在試管口后迅速立起試管13.下圖所示實驗操作中正確的是14.對化學(xué)實驗剩余的藥品，處理方法正確的是A、帶出實驗室B、傾倒在水槽中C、放入指定的容器中內(nèi)D、放回原試劑瓶中15.近日，專家否認(rèn)了“味精致癌”的說法。實驗表明，味精在100℃時加熱半小時，只有0.3%的味精（谷氨酸鈉）生成焦谷氨酸鈉，其對人體的影響甚微。對此下列認(rèn)識正確的是A、谷氨酸鈉受熱不分解??B、谷氨酸鈉在加熱下生成焦谷氨酸鈉是物理變化C、大量食用味精有利于身體健康?D、實驗是研究問題的一種有效方法16.實驗桌上因酒精燈打翻而著火時，你采取的應(yīng)急措施是A、撥打火警電話119B、用濕抹布蓋滅C、找老師一起想辦法D、逃跑17.洗凈后的試管放置晾干的方法是A、橫放在實驗桌上B、管口向上，直立放在試管架上C、管口向下，倒放在試管架上D、只要放在干凈的地方就可以18.某學(xué)生欲稱4.3g氯化鈉，他在左邊托盤上放了4g砝碼，又把游碼移到0.3g處，然后在右邊托盤上加氯化鈉直至天平平衡，這時托盤上的氯化鈉的實際質(zhì)量是A、4.3gB、3.7gC、4.0gD、4.6g19．某同學(xué)加熱2～3mL蒸餾水,操作的正確順序應(yīng)該是

=1\*GB3

①

點燃酒精燈；

=2\*GB3

②

加熱；

=3\*GB3

③

用試管夾夾好試管；

=4\*GB3

④

往試管里加2～3mL蒸餾水；

=5\*GB3

⑤

將試劑瓶蓋好,放回原處,標(biāo)簽朝外。A、①④③②⑤B、①③④②⑤C、④⑤③①②D、④③⑤①②20.“綠色化學(xué)”是21世紀(jì)化學(xué)發(fā)展的主導(dǎo)方向?！熬G色化學(xué)”要求從根本上消滅污染，是一門徹底阻止污染產(chǎn)生的科學(xué)。它包括“綠色生產(chǎn)”和“綠色銷毀”等內(nèi)容。去年我市在整頓音像市場的活動中，查獲了一批盜版光盤，并進行了“綠色銷毀”。以下做法屬于“綠色銷毀”的是A、潑上汽油焚燒 B、傾倒入清江河中C、深埋于土中D、碾壓粉碎后回收再利用二、認(rèn)真填一填！請把您認(rèn)為正確的答案填寫在題中的橫線上（每空2分，共36分）。21．將下列實驗所用儀器的名稱填在橫線上：

ABCDEFG①吸取和滴加少量液體時，需要用（填名稱，下同）；②用排水法收集呼出氣體時，需要用____________________；③用于給物質(zhì)加熱的儀器是;④量取一定量體積的液體時，需要用______________;⑤能直接受熱的儀器是；⑥具有溶解固體、配制溶液、加熱較多量液體試劑三種用途的是_______________。22．實驗室用的藥品有的有毒性,有的有腐蝕性。為了安全,不能用手_____________,不要把鼻孔湊到________________去聞氣體的氣味,絕對不可品嘗_____________________。23.閱讀以下材料，回答問題。煤氣的主要成分是一氧化碳，通常情況下，它是一種沒有顏色、沒有氣味的氣體。為了防止煤氣中毒，常在煤氣里加一些有強烈刺激性氣味的氣體――硫醚。當(dāng)煤氣泄漏時，人們可以從硫醚的氣味覺察到煤氣泄漏了，以便及時采取措施。1L一氧化碳約重1.25g左右，密度跟空氣接近。一氧化碳燃燒生成二氧化碳。一氧化碳還可以跟鐵礦石中的氧化鐵在高溫條件下反應(yīng)，生成鐵和二氧化碳，從而用于工業(yè)冶煉鋼鐵。一氧化碳的物理性質(zhì)有：__________________________________________________________；一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)有：___________________________________________________________。使用酒精燈時有些安全問題值得注意，我能提出一些問題，如：（1）能否向燃著的酒精燈內(nèi)添加酒精？（2）______________________________________________________________________________;（3）______________________________________________________________________________。25.小雨同學(xué)給試管中的液體加熱,加熱了一會兒,發(fā)現(xiàn)試管炸裂,請你幫他分析一下,造成試管炸裂的原因可能有（寫兩條）：(1)、_____________________________________；(2)、_______________________________；26.設(shè)計實驗鑒別下列物質(zhì)(操作、現(xiàn)象、結(jié)論)：(1)水和酒精利用物理性質(zhì)鑒別：_________________________________________________________利用化學(xué)性質(zhì)鑒別：___________________________________________________________(2)氧氣和二氧化碳：_________________________________________________________________________________________________________________________________________。三、我們一起探究（每空2分，共24分）27.小華同學(xué)欲通過實驗探究“用酒精燈給物質(zhì)加熱時，應(yīng)該用哪一層火焰”，請你幫助他完成實驗探究過程的設(shè)計，并根據(jù)實驗數(shù)據(jù)得出結(jié)論，還要回答實驗過程中有關(guān)問題?！咎岢鰡栴}】用酒精燈給物質(zhì)加熱時，應(yīng)該用哪一層火焰?【做出猜測】你的猜測是：【活動過程和記錄】取三支試管，各加入5ml水。①將其中一支試管的底部放在酒精燈火焰上方約3cm處加熱；②將另一支試管的底部與燈芯接觸加熱；③第三支試管的底部放在外焰部分加熱。記錄上述三種情況下將水加熱至沸騰時所需時間（假設(shè)以上情況中試管不會破例）：

第①種情況

第②種情況

第③種情況

所需時間（秒）

87s

54s

25s

結(jié)論

【問題和討論】①上述實驗三支試管中，各加入5ml水，即要求所取水的量相同，若不相同行嗎？為什么？_____________________________________________________________________________。②若不用以上探究方法，你認(rèn)為還可以有其它方法嗎？若有，請簡要敘述操作過程及現(xiàn)象結(jié)論。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。28.在對蠟燭及其燃燒進行了探究以后，請你填寫下列空格：（1）哪些是需要燃燒才能觀察到的現(xiàn)象（填序號）①自頂端起約1cm以內(nèi)的燭體是溫的、柔軟且易塑型；②原料是半透明、微臭、無味白色固體；③蠟燭頂端、燭心底部周圍有無色液體，呈凹狀；④一白色燭心貫穿中軸，并延長至蠟燭頂1cm；⑤形狀圓柱形，頂部為圓錐形尖出；⑥燭心周圍和燭焰上端呈明亮的黃色；⑦吹熄后，能看見燭心周圍有白煙上升，并慢慢消失；⑧質(zhì)軟，可用指甲刮出痕跡；⑨若風(fēng)吹至蠟燭一邊，另一邊凹形頂端的蠟燭將熔成液體并沿燭體落下；⑩受空氣流的影響，火焰會閃動，且生出黑煙。（2）取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭會。結(jié)論：石蠟的密度比水。（3）再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)，片刻后取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清的石灰水，振蕩后發(fā)現(xiàn)。結(jié)論：蠟燭燃燒以后的生成物有。（4）如圖所示，將桌面上兩支燃著的且高低不同的蠟燭用一大燒杯罩住，最先熄滅的是___________________________，其原因是__________________________________________________________________________________________________________。第一單元《走進化學(xué)世界》參考答案一、選擇題題號

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

答案

C

B

C

B

C

B

A

D

C

B

A

C

D

C

D

B

C

B

C

D

二、填空題21、①膠頭滴管；②水槽、集氣瓶；③酒精燈；④量筒、膠頭滴管；⑤試管；⑥燒杯。22、接觸藥品；容器口；任何藥品的味道。23、物理性質(zhì)：無色無味氣體，密度是1.25g/L，化學(xué)性質(zhì)：有毒；能燃燒生成二氧化碳；與氧化鐵在高溫下反應(yīng)，生成鐵和二氧化碳。24、熄滅酒精燈火焰時能否用嘴吹滅？用嘴吹滅酒精燈火焰時會產(chǎn)生什么后果？燈內(nèi)酒精能否裝滿？能否用燃著的酒精燈去點燃另一酒精燈？（合理均可）25、（1）試管外壁有水；（2）沒有預(yù)熱或者加熱時沒有移動試管。26、（1）聞氣味，有特殊氣味的是酒精，無氣味的是水；用小木條分別蘸取兩種液體點燃，能燃燒的是酒精，不能燃燒的是水。（2）用集氣瓶各取兩種氣體，將帶火星的木條分別伸入兩種氣體中，木條復(fù)燃的是氧氣，木條熄滅的是二氧化碳；或者用集氣瓶各取兩種氣體，分別倒入少量澄清石灰水震蕩，澄清石灰水變渾濁的是二氧化碳，不變渾濁的是氧氣。27、用外焰部分；用外焰加熱需要的時間最短，外焰溫度最高，加熱時應(yīng)該用外焰加熱。①不行，對比試驗必須是在相同條件下進行的。②把一根火柴梗放在酒精燈的燈焰中，約2秒鐘后取出，觀察到與外焰接觸處的火柴已經(jīng)燒焦，而焰心處還完好無損，說明外焰溫度最高。28、（1）①③⑥⑦⑨⑩（2）浮在水面；小。（3）水霧；澄清石灰水變渾濁；水和二氧化碳。（4）高的一支蠟燭；蠟燭燃燒放出大量的熱，使生成的二氧化碳受熱，其密度減小，分布在燒杯的上部，且二氧化碳不能支持燃燒。

人教版九年級化學(xué)下冊第十一單元鹽、化肥知識點人教版九年級化學(xué)下冊第十一單元鹽、化肥知識點

頁人教版九年級化學(xué)下冊第十一單元鹽、化肥知識點第十一單元鹽化肥課題1生活中常見的鹽知識點1:氯化鈉氯化鈉(NaCl)易錯警示??鹽是一類化合物的總稱,不是僅指食鹽,如把工業(yè)用鹽(如NaNO2)誤作食鹽,會使人中毒。拓展延伸??人體內(nèi)所含的氯化鈉大部分以離子形式存在于體液中。鈉離子對維持細(xì)胞內(nèi)外正常的水分分布和促進細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)交換起主要作用;氯離子是胃液中的主要成分,具有促生鹽酸、幫助消化和增進食欲的作用。人們每天要攝入適量的食鹽以滿足人體的正常需要,但如果長期攝入過量食鹽會引起高血壓、冠心病等疾病。【例1】?關(guān)于氯化鈉的敘述錯誤的是()氯化鈉易溶于水

C.人們每天要消耗氯化鈉,因此氯化鈉攝入越多越有利于健康D.氯化鈉能融雪是因為其溶液的凝固點比水低知識點2:碳酸鈉和碳酸氫鈉Na2CO3、NaHCO3的性質(zhì)及用途比較見表1:物質(zhì)

碳酸鈉(Na2CO3)

碳酸氫鈉(NaHCO3)

俗稱

純堿、蘇打

小蘇打

物理性質(zhì)

白色固體,易溶于水;碳酸鈉晶體中含有結(jié)晶水,化學(xué)式為Na2CO3·10H2O

白色固體,易溶于水

化學(xué)性質(zhì)

與酸反應(yīng):Na2CO3??+2HCl2NaCl+H2O+CO2↑與某些堿反應(yīng):Ca(OH)2+Na2CO3CaCO3↓+2NaOH(注:此反應(yīng)用于工業(yè)上制取氫氧化鈉)

(1)與酸反應(yīng):NaHCO3??+HClNaCl+CO2↑+H2O(2)受熱分解：2NaHCO3Na2CO3+CO2↑+H2O

用途

用于玻璃、造紙、紡織、洗滌劑的生產(chǎn)

(1)發(fā)酵粉的主要成分(2)治療胃酸過多癥的一種藥劑

【例2】?按圖1裝置進行實驗,氣球中裝有相同質(zhì)量的Na2CO3與NaHCO3,試管中裝有相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的足量的稀鹽酸,把兩種藥品同時倒入試管中,請回答下列問題:圖1(1)Na2CO3俗稱,它與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為。?(2)反應(yīng)過程中氣球膨脹的快慢:甲(填“>”、“<”或“=”,下同)乙,反應(yīng)完全后氣球膨脹的大小:甲乙。(提示:Na2CO3與鹽酸反應(yīng)可看作:Na2CO3+HClNaCl+NaHCO3,NaHCO3+HClNaCl+H2O+CO2↑)?知識點3:碳酸鈣

碳酸鈣(CaCO3)?拓展延伸??碳酸鈣能溶于含有二氧化碳的水中,生成可溶性的碳酸氫鈣:CaCO3+CO2+H2OCa(HCO3)2石灰?guī)r地區(qū)長期被含有二氧化碳的雨水侵蝕,就形成了溶洞。碳酸氫鈣水溶液受熱或壓強突然變小時,就會分解,放出二氧化碳,重新形成碳酸鈣:Ca(HCO3)2CaCO3↓+CO2↑+H2O石灰?guī)r溶洞里奇特的鐘乳石、石筍、石柱等就是這樣形成的?！纠?】某種礦石中的主要成分A是一種白色難溶于水的鹽,由三種元素組成,其相對分子質(zhì)量為100,B能夠作干燥劑。A、B、C、D四種物質(zhì)之間存在如圖2轉(zhuǎn)化關(guān)系。圖2(1)用化學(xué)式表示:A;B。?(2)請寫出A與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式:。?(3)請寫出C與D反應(yīng)的化學(xué)方程式:。?知識點4:CO32-的檢驗CO32-的檢驗:含CO32-的鹽遇到酸會反應(yīng)生成使澄清石灰水變渾濁的CO2氣體。易錯警示??1.檢驗CO32-(或HCO3-)的常用試劑是稀鹽酸和澄清石灰水,有時也利用CO32-與其他離子(如Ca2+)結(jié)合成不溶性物質(zhì)來鑒別。2.與酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體的還有活潑金屬,故必須檢驗此氣體為CO2而不是H2,才能證明原物質(zhì)中含有CO32-。【例4】?將珍珠加入稀鹽酸中,有氣泡產(chǎn)生,生成的氣體能使澄清石灰水變渾濁。珍珠中含有的離子是()A.氯離子????????????????????????B.硫酸根離子??C.碳酸根離子??????????????????D.氫氧根離子??知識點5:復(fù)分解反應(yīng)1.復(fù)分解反應(yīng)的定義由兩種化合物互相交換成分,生成另外兩種化合物的反應(yīng),叫做復(fù)分解反應(yīng),反應(yīng)的形式為AB+CD=AD+CB,是一種基本反應(yīng)類型。2.復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件見表2:反應(yīng)類型

反應(yīng)物條件

生成物條件

堿+鹽

兩者都可溶

至少具備下列三個條件中的一個:(1)有沉淀生成(2)有氣體生成(3)有水生成

鹽+鹽

兩者都可溶

鹽+酸

鹽可溶或難溶于水,但可溶于酸,酸必須可溶

酸+堿

初中階段學(xué)習(xí)的酸都是可溶的,所以兩者之間一般都能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

酸+金屬氧化物

巧記速記??1.復(fù)分解反應(yīng)是發(fā)生在化合物之間的反應(yīng),反應(yīng)前后各元素的化合價均不變,可簡記為“雙交換,價不變”。2.復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生必須同時具備的兩個條件:(1)反應(yīng)物:有酸可不溶,無酸須都溶;(2)生成物:氣體、沉淀、水都行。3.常見鹽的溶解性規(guī)律:鉀、鈉、銨鹽均易溶,硝鹽入水無蹤影;難溶硫酸鉛和鋇,還有氯化銀亞汞;至于磷酸碳酸鹽,絕大多數(shù)都難溶。4.常見堿的溶解性規(guī)律:鉀、鈉、氨、鋇、鈣可溶,其他則不溶。即KOH、NaOH、NH3·H2O、Ca(OH)2(微溶)、Ba(OH)2可溶于水,其他如Fe(OH)3、Cu(OH)2、Al(OH)3等則難溶于水。易錯警示??1.判斷一個反應(yīng)是否是復(fù)分解反應(yīng)不能僅僅依據(jù)反應(yīng)物和生成物的種類來判斷,還必須看反應(yīng)的實質(zhì)。如除了堿和非金屬氧化物反應(yīng)的情況外,還有酸與碳酸鹽反應(yīng)的情況,如CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2↑,從形式上看,雖然該反應(yīng)的產(chǎn)物有三種化合物,但卻屬于復(fù)分解反應(yīng),因為該反應(yīng)的實質(zhì)是CaCO3+2HClCaCl2+H2CO3,而生成的H2CO3不穩(wěn)定,極易分解為H2O和CO2。2.復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生生成物條件只要符合任何一個條件即可,不要誤認(rèn)為一個反應(yīng)要符合三個條件。3.中和反應(yīng)是復(fù)分解反應(yīng)的一種,不要認(rèn)為兩者是并列關(guān)系?！纠?】下列各組物質(zhì)中,能相互反應(yīng)且反應(yīng)類型屬于復(fù)分解反應(yīng)的是()A.鋅和稀鹽酸??????????????B.二氧化碳和水C.氯化鈉溶液和硝酸鉀溶液??????D.氫氧化鈉和稀硫酸知識點6:物質(zhì)的簡單分類自然界中的物質(zhì)種類繁多,按照一定標(biāo)準(zhǔn)對物質(zhì)進行分類是研究化學(xué)的重要方法。按照所含物質(zhì)的種類是否單一,將物質(zhì)分為純凈物和混合物;純凈物根據(jù)所含元素的種類,分為單質(zhì)和化合物。物質(zhì)【例6】如圖3，請用線段連接有對應(yīng)關(guān)系的相鄰兩列間的點。圖3考點1:單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽之間的相互轉(zhuǎn)化【例1】現(xiàn)有鐵、氧化鐵、稀鹽酸、氫氧化鈣溶液、碳酸鈉溶液五種物質(zhì)。存在如圖5所示的相互反應(yīng)和轉(zhuǎn)化關(guān)系。圖中“——”表示兩端的物質(zhì)間可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)?！啊北硎疚镔|(zhì)間存在相應(yīng)的轉(zhuǎn)化關(guān)系。下列判斷合理的是()圖5A.X一定是碳酸鈉溶液B.Y一定是稀鹽酸C.N轉(zhuǎn)化為鐵的反應(yīng)都屬于置換反應(yīng)D.X、Y、M兩兩之間都可以發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)考點2:利用復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件解決溶液共存問題【例2】下列各組物質(zhì)在水中能大量共存的是()A.H2SO4、Na2SO4、NaOH??????????B.Ca(OH)2、KCl、K2CO3C.NaCl、Na2CO3、KNO3???????????D.CuSO4、NaOH、Na2SO4考點3:物質(zhì)的鑒別和離子的檢驗【例3】用表3所列方法鑒別各組無色溶液,能夠達(dá)到目的的是()表3

待鑒別溶液

試劑(均為溶液)

A

HNO3和KNO3

酚酞

B

HCl和NaCl

AgNO3

C

AgNO3和Na2SO4

BaCl2

D

Ca(OH)2和NaOH

Na2CO3

?第十一單元鹽化肥課題2化學(xué)肥料知識點1:常見化肥的種類和作用1.化肥的分類化肥2.常見化肥的種類和作用見表1:表1化肥種類

舉例

主要功能

植物體缺乏時的表現(xiàn)

氮肥

尿素[CO(NH2)2]氨水(NH3·H2O)銨鹽

氮是植物體內(nèi)蛋白質(zhì)、核酸和葉綠素的組成元素,氮肥能促進作物的莖葉生長茂盛,葉色濃綠

生長遲緩或停滯,植株葉片發(fā)黃

磷肥

磷礦粉[Ca3(PO4)2]鈣鎂磷肥(鈣、鎂的磷酸鹽)過磷酸鈣[Ca(H2PO4)2和CaSO4的混合物]

磷可以促進作物的抗寒、抗旱能力。還能促進作物提早成熟,穗籽增多,籽粒飽滿

生長遲緩,產(chǎn)量降低

鉀肥

硫酸鉀(K2SO4)氯化鉀(KCl)

鉀具有保證各種代謝過程順利進行、促進植物生長、莖稈粗壯、增強抗病蟲害和抗倒伏能力等功能

莖稈軟弱,容易倒伏,葉片的邊緣和尖端呈褐色,并逐漸焦枯

復(fù)合肥

磷酸二氫銨(NH4H2PO4)硝酸鉀(KNO3)

能同時均勻地供給作物幾種養(yǎng)分、充分發(fā)揮營養(yǎng)元素之間的相互作用,有效成分高

巧記速記??氮、磷、鉀肥的作用:氮促葉、鉀促莖、磷促根系和籽粒易錯警示??1.氮肥不一定是銨鹽。氮肥是指含有氮元素的化肥,銨鹽是指含有NH4+的鹽,如NH4NO3等。氮肥中大多數(shù)是銨鹽,但并不都是銨鹽,如氨水(NH3·H2O)屬于堿,尿素[CO(NH2)2]屬于有機物。2.復(fù)合肥是指含有N、P、K元素中的兩種或兩種以上的化肥,并不是農(nóng)作物生長所需要的營養(yǎng)元素C、H、O、N、P、K、Ca、Mg等元素中的兩種或兩種以上?！纠?】某果農(nóng)發(fā)現(xiàn)他種植的橘樹生長遲緩,葉色淡黃。他應(yīng)該施用的一種復(fù)合肥料是()A.KNO3????B.NH4NO3???C.CO(NH2)2??D.Ca(H2PO4)2知識點2:化肥和農(nóng)藥的合理使用1.使用化肥、農(nóng)藥的利和弊見表2:表2有利方面

不利方面

①化肥中的營養(yǎng)元素含量比較高(與農(nóng)家肥比較)②化肥大多易溶于水,施入土壤后能很快被作物吸收,肥效快而顯著③農(nóng)藥是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中與病蟲、雜草等作斗爭的有力武器。農(nóng)藥對農(nóng)業(yè)的高產(chǎn)豐收具有重要作用

①造成對土壤的污染②造成對水源的污染③造成對大氣環(huán)境的污染④造成某些物種的滅絕⑤通過食物鏈進入人體,影響人的健康

?2.研究對策拓展延伸??化學(xué)肥料與農(nóng)家肥料的比較見表3:表3化學(xué)肥料

農(nóng)家肥料

所含營養(yǎng)元素的種類少,但營養(yǎng)元素含量大

常含多種營養(yǎng)元素,但營養(yǎng)元素的含量較小

一般易溶于水,易于被農(nóng)作物吸收,肥效較快

一般較難溶于水,經(jīng)腐熟后逐步轉(zhuǎn)化為可溶于水、能被農(nóng)作物吸收的物質(zhì),肥效較慢但較長

便于工業(yè)生產(chǎn),成本較高

便于就地取材,成本低廉

有些化肥如長期大量施用會使土壤酸化板結(jié)

能改良土壤結(jié)構(gòu)

【例2】在進行“施用化肥的利與弊”辯論中,正方的觀點是施用化肥有利,下列觀點不能成為正方論據(jù)的是()A.復(fù)合化肥能給農(nóng)作物提供幾種營養(yǎng)元素B.施用化肥是農(nóng)作物增產(chǎn)的重要手段C.施用化肥肥效快,效果明顯D.任意施用化肥不會造成環(huán)境污染知識點3:化肥的簡易鑒別1.利用物理、化學(xué)性質(zhì)的不同初步區(qū)分常見化肥的方法,見表4:

氮肥(銨態(tài))

鉀肥

磷肥

看外觀

白色晶體

灰白色粉末

加水

全部溶于水

大多不溶于水或部分溶于水

灼燒

可燃燒,熔化起泡或冒泡

不燃燒,跳動或有爆裂聲

加熟石灰

放出具有刺激性氣味的氨氣

無具有刺激性氣味的氨氣放出

巧記速記??一看(外觀)、二溶(加水)、三燒、四加堿(放出氨氣)。2.氮肥的簡易鑒別(1)氮肥中的氨水呈液態(tài),碳酸氫銨有強烈的刺激性氣味,據(jù)此可直接將它們與其他氮肥相區(qū)別。(2)其他常見氮肥可按圖1所示步驟鑒別:(3)銨態(tài)氮肥(含NH4+的鹽)的鑒定,見表5:表5離子

NH4+

試劑

堿溶液及紅色石蕊試紙

方法

將濃堿溶液加入待測液中加熱,將濕潤的紅色石蕊試紙置于管口(如待測物為固體時可與固體堿一起在研缽中研磨后聞氣味)

現(xiàn)象

放出有刺激性氣味的氣體,使?jié)駶櫦t色石蕊試紙變藍(lán)

化學(xué)方程式舉例

NH4Cl+NaOHNaCl+H2O+NH3↑

巧記速記??銨態(tài)氮肥檢驗:銨鹽遇堿放出氨,濕(石)蕊試紙紅變藍(lán)。拓展延伸??銨態(tài)氮肥不穩(wěn)定,通常狀況下與固體堿一起研磨或與堿溶液一起加熱后能放出使?jié)駶櫦t色石蕊試紙變藍(lán)的、有刺激性氣味的氨氣(NH3),從而使氮元素流失,降低肥效,所以銨態(tài)氮肥不能與堿性物質(zhì)(如草木灰、熟石灰等)一起施用?！纠?】化學(xué)肥料對農(nóng)業(yè)的高產(chǎn)豐收具有重要的作用。取少量下列化肥,分別加入熟石灰粉末,混合、研磨,其中能嗅到刺激性氣味的是()A.氯化鉀???????B.尿素???????C.硫酸銨???????D.磷礦粉【考點全面突破】考點1:化肥使用與溶液酸堿度知識綜合【例1】目前,農(nóng)村正在推廣“測土配方施肥”技術(shù),農(nóng)技員對某土地檢測后給出了施肥配方,配方中主要有KNO3、K2SO4、NH4NO3、NH4H2PO4等物質(zhì)。請回答下列問題:(1)上述物質(zhì)中屬于復(fù)合肥的是(填一種即可)。?(2)取少量配方中的物質(zhì)溶于水,所得溶液的pH=6.2,則該溶液顯性。?(3)NH4NO3和NH4H2PO4不能與堿性肥料混合施用,原因是