五年級科學(xué)下冊《心臟和血管》(青島版)講課教案

五年級科學(xué)下冊《心臟和血管》PPT(青島版)人教版五年級英語下冊Unit3BLet27stalk教學(xué)反思人教版五年級英語下冊Unit3BLet27stalk教學(xué)反思

/人教版五年級英語下冊Unit3BLet27stalk教學(xué)反思Unit3MyschoolcalendarB.Let’stry&Let’stalk教學(xué)反思：1、本節(jié)課教師利用游戲來導(dǎo)入內(nèi)容，加強(qiáng)了對詞匯的鞏固，這種形式生動(dòng)有趣，使學(xué)生可以在娛樂中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的趣味性和效率。2、本課時(shí)的重點(diǎn)在于掌握重點(diǎn)句式，并通過對話訓(xùn)練來加強(qiáng)鞏固。本課時(shí)的難點(diǎn)是在操練重點(diǎn)句式時(shí)要接觸一些新詞，教師要注意慢慢引導(dǎo)，引入教學(xué)內(nèi)容，然后綜合運(yùn)用小組對話、游戲等形式來鞏固所學(xué)知識。3、本課時(shí)的知識內(nèi)容相對而言難度不大，而且與我們的生活實(shí)際也很緊密，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容與我們生活所見聯(lián)系起來；在日常生活中，讓學(xué)生多用英語來表達(dá)和交流，鞏固所學(xué)知識，真正做到學(xué)以致用。4、本課時(shí)以教師的引導(dǎo)為輔，學(xué)生訓(xùn)練為主，設(shè)計(jì)了較多的學(xué)生自主設(shè)計(jì)對話的環(huán)節(jié)，主要是發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。5、在小組討論等團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中，學(xué)生需要互幫互助、一起合作，教師在進(jìn)行此類教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行價(jià)值觀的引導(dǎo)，教育學(xué)生要學(xué)會(huì)與人交流、互助互進(jìn)。6、在節(jié)日普及上，學(xué)生可以更好地了解母親節(jié)，結(jié)合學(xué)生感恩父母的情懷，教育學(xué)生要學(xué)會(huì)用實(shí)際行動(dòng)報(bào)答父母。

人教版九年級下冊語文書上所有文言文的注釋人教版九年級下冊語文書上所有文言文的注釋

/人教版九年級下冊語文書上所有文言文的注釋人教版九年級下冊語文書上所有文言文的注釋十七、公輸節(jié)選自《墨子。公輸》墨子，名翟，戰(zhàn)國初期思想家，主張非攻、兼愛，墨家的創(chuàng)始人，宋國人。《墨子》是墨家的經(jīng)典之作。郢（yǐng）：楚國都，在今湖北江陵。（1）公輸盤：魯國人，公輸是姓，盤是名，也寫做“公輸班”或“公輸般”。能制造奇巧的器械，民間稱他魯班。（2）將以攻宋：以，用（3）子墨子：指墨翟（此字念“dí"，；姓氏中念作“zhái"）。前一個(gè)“子”是夫子（即先生、老師）的意思，是弟子們對墨翟的尊稱（4）聞之：聞，聽說（5）起于魯：起，起身，出發(fā)；于，從；從魯國出發(fā)。（6）至于郢：至，到達(dá)（7）夫子：古代對男子的敬稱，這里是公輸盤對子墨子的尊稱。何命焉為：有什么見教呢？“焉”與“為”合用，表示疑問語氣。（8）侮：欺侮。臣：墨子的自我謙稱。（9）借：憑借，依靠；愿：想；子：你。（10）說：通“悅”，高興。（11）請獻(xiàn)十金：請?jiān)试S我獻(xiàn)上十金。請，譯為“請?jiān)试S我“。（12）義：堅(jiān)持道義。固：本來，從來。（13）再拜：表示謙虛、恭敬，一拜再拜。再：第二次（14）請說之：請?jiān)试S我向你說一些話，請：請?jiān)试S我。說之：解說這件事。（15）吾從北方聞子為梯，將以攻宋。為，造。以，用來（16）荊國有余于地而不足于民，殺所不足而爭所有余，不可謂智。荊：楚國的別稱。智，聰明；謂，叫做;于，表對象；而，表轉(zhuǎn)折，卻（17）知而不爭：知道這（道理）而不（對楚王）諫諍。意思是不勸阻楚王。爭：通“諍”，勸阻。（18）類：對事物作類比進(jìn)而明白它的事理。知類：明白事理。（19）服：被說服。（20）然：（既然）這樣，但是（21）胡：為什么。已：停止。這里指停止攻宋。既已：已經(jīng)（22）見【我于王】（xiàn）：引見。王：指楚惠王。（23）【子墨子】見【王】：拜見。（24）文軒：華麗的車子。文，彩飾；軒，有蓬的車。（25）敝輿（yú）：破舊的車子。（26）短褐：古代貧賤者所穿的粗布衣。短，“裋（shù）”的假借，粗布衣。褐：粗布衣服。（27）粱肉：精美的飯菜。（28）竊疾：喜歡偷竊的毛病。（29）云夢：即云夢澤，楚國境內(nèi)的大湖，包括現(xiàn)在的洞庭湖和洪湖。（30）犀：雄性的犀牛。兕（sì）：雌性的犀牛。麋（mí）：像鹿，體大。（31）江漢：長江和漢水。黿（yuán）：比鱉大，俗稱癩頭黿。鼉（tuó）：鱷魚的一種，產(chǎn)長江下游，俗稱豬龍，即今揚(yáng)子鱷。（32）所謂：所說的。雉(zhì)：俗稱野雞。鮒（fù）魚：像鯽魚的一種小魚（33）長松：大松樹。文梓：梓樹。楩（pián）：黃楩木。楠：楠樹。豫章：樟樹。（34）三事：孫詒讓把“王吏”當(dāng)作“三事”，因篆書字形而致誤，指楚王派遣攻宋的將吏。（35）【于是】見【公輸盤】：召見。于是：在這時(shí)。（36）牒（dié）：木片。（37）九：與古代的“三”一樣，泛指多次。(38)距：通“拒”抵擋，抵抗。（39）圉：通“御”抵御。（40）詘：通“屈”，指理屈。所以：用來……的方法。和現(xiàn)代漢語里用來表示因果關(guān)系的連詞“所以”不同。（41）寇：入侵。雖：即使。絕：殺盡。請：請?jiān)试S我（做某事），表示客氣的外交辭令（42）庇：遮蔽。閭：里門。古以25家為里。（43）內(nèi)：通“納”。（44）治：致力。神：指建立宏偉功業(yè)于無形的大智大慧。（45）明：指易于為人所見的小智小慧。（46）云梯：古代戰(zhàn)爭中攻城用的機(jī)械。(47)所以：表示用來……的方法。十八、《孟子》兩章（1）得道者多助，失道者寡助：選自《孟子·公孫丑下》。（2）天時(shí)：有利于作戰(zhàn)的天氣時(shí)令。地利：有利于作戰(zhàn)的地理形勢。人和：作戰(zhàn)時(shí)人心所向內(nèi)部團(tuán)結(jié)。（3）三里之城：方圓三里的內(nèi)城。城：內(nèi)城。（4）郭：外城。在城外加筑的一道城墻。（5）環(huán)而攻之而不勝：環(huán)：圍。而：表順接。之：指城。而：表轉(zhuǎn)折。（6）必：一定。（7）然而：這樣卻。（8）是：這。（9）城：城墻。池：護(hù)城河。（10）兵革非不堅(jiān)利也：泛指武器裝備。兵，兵器。革：甲胄，用以護(hù)身的盔甲之類。堅(jiān)利：堅(jiān)硬銳利。（11）委而去之：意思是棄城而逃。委，放棄。去：離開。（12）域民不以封疆之界：使人民安定下來而不遷到別的地方去，不能靠劃定的邊疆的界限。域，限制。以：依靠。（13）固國不以山溪之險(xiǎn)：鞏固國防不能靠山河的險(xiǎn)要。（14）威天下不以兵革之利：震懾天下不能靠武力的強(qiáng)大。威：震懾。利：銳利。（15）寡助之至：之：到。至：極點(diǎn)。（16）親戚：內(nèi)外親屬，包括父系的親屬和母系的親屬。（17）畔：通“叛”。（18）順：歸順，服從。（19）故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣：所以君子不戰(zhàn)則已，戰(zhàn)就一定能勝利。君子，指上文所說的“得道者”。故：所以。（1）選自《孟子.告子下》（《十三經(jīng)注疏》，中華書局1980年版）。孟子（前372年－前289年），名軻，字子輿（待考，一說字子車或子居）。戰(zhàn)國時(shí)期魯國人，魯國慶父后裔。中國古代著名思想家、教育家，戰(zhàn)國時(shí)期儒家代表人物。著有《孟子》一書。孟子繼承并發(fā)揚(yáng)了孔子的思想，成為僅次于孔子的一代儒家宗師，有“亞圣”之稱，與孔子合稱為“孔孟”。（2）舜（shùn）發(fā)于畎（quǎn）畝之中：舜原來在歷山耕田，三十歲時(shí)，被堯起用，后來繼承堯的君主之位。發(fā)，起，指被任用。畎畝，田地、田間。畎，田間小溝。（3）傅說（yuè）舉于版筑之間：傅說原在傅巖為人筑墻，因以傅為姓，殷王武丁用他為相。舉，被任用，舉用。版筑，筑墻時(shí)在兩塊夾版中間放土，用杵搗土，使它堅(jiān)實(shí)。版，打土墻用的夾板。筑，搗土用的杵。（4）膠鬲（gé）舉于魚鹽之中：膠鬲起初販賣魚和鹽。西伯（周文王）把他舉薦給紂。后來他又輔佐周武王。（5）管夷吾舉于士：管仲（夷吾）原為齊國公子糾的臣，公子小白（齊桓公）和公子糾爭奪君位，糾失敗了，管仲作為罪人被押解回國，齊桓公知道他有才能，即用他為相。士，獄官。舉于士，從獄官（手中獲釋）并得到任用。（6）孫叔敖舉于海：孫叔敖，春秋時(shí)期楚國人，隱居海濱，楚莊王知道他有才能，用他為令尹。孫叔敖從隱居的海邊被舉用。（7）百里奚舉于市：百里奚，春秋時(shí)期虞國大夫。虞亡被俘后，他由晉入秦，又逃到楚，后來秦穆公用五張黑羊皮把他贖出來，用為大夫，所以說舉于市（集市）。百里奚從奴隸市場被（贖回后）任用。（8）任：責(zé)任，使命。（9）也：語氣助詞，用在前半句末了，表示停頓，后半句加以申說。（10）苦其心志：使他的意志、感情痛苦。心志，意志。（11）勞其筋骨：使他的筋骨（身體）勞累。（12）餓其體膚：意思是使他經(jīng)受饑餓之苦，（以至肌膚消瘦）。（13）空乏：貧困，資財(cái)缺乏?？眨埂F。乏，使……絕。這里是動(dòng)詞，使他受到貧困之苦。（14）行拂亂其所為：他的每一行為都不能如他所愿。行，指每一行為，每做一件事。拂，拂逆，違背。其所為，指其隨心所欲，意即愿望。（15）所以：用來。（16）動(dòng)心忍性：使他的心驚動(dòng)，使他的性情堅(jiān)韌起來。忍，通“韌”，使……堅(jiān)韌。（17）曾益其所不能：增加他的所不具備的能力。曾，通“增”，增加。所不能，指原先所不具備的能力。（18）恒過：意思為常常犯錯(cuò)誤。恒，常常。過，過失，這里用作動(dòng)詞，指犯錯(cuò)誤。（19）困于心：心意受到困惑。（20）衡于慮：思慮受到堵塞。衡，通“橫”，梗塞，不順。（21）作：奮發(fā)，指有所作為。（22）征于色：把心情表現(xiàn)在臉色上。意思是憔悴枯槁表現(xiàn)在臉色上。征，驗(yàn)，顯露，表現(xiàn)。色，臉色。（23）發(fā)于聲：意思是吟詠嘆息之氣發(fā)于聲音。（24）而后喻：（看到他的臉色，聽到他的聲音）然后人們才了解他。喻，明白，知曉。（25）入：里面，此指在國內(nèi)。（26）法家拂（同“弼”）士：法家，懂得法度的大臣。拂士，輔佐君主的賢士。拂（bì），通“弼”，輔佐。（27）出：外面，此指在國外。（28）敵國外患：指敵對國家的外來憂患。敵國，勢力、地位相等的國家。（29）生于憂患：因有憂患而得以生存。（30）死于安樂：而安逸享樂使人萎靡，必將導(dǎo)致滅亡。（31）于：在被動(dòng)句中，引出動(dòng)作的主動(dòng)者。（32）發(fā)：被任用。（33）舉：被舉薦。十九、魚我所欲也1.欲：想要，喜歡。所欲：想要的東西。2.熊掌：熊的腳掌，是極珍貴的食品。3.得兼：即“兼得”，同時(shí)獲得。兼，同時(shí)進(jìn)行幾件事或據(jù)有幾樣?xùn)|西。得：得到。4.舍魚而取熊掌者也:?。哼x取。舍生而取義者也:?。呵笕?。5.所欲有甚于生者，甚：厲害、嚴(yán)重、重要;于：比。6.茍得：茍且取得。意思是只為求利益，不擇手段，這里是“茍且偷生”的意思。7.患：禍患，災(zāi)難。8.如使：假如，假使，下文“使”同義。9.凡可以得生者：一切可以得到生存的辦法。者，……的辦法。10.何不用也：什么手段不可以使用呢？11.由是則生而有不用也：通過這個(gè)辦法獲得生存手段而不用的人。是，指示代詞，指某種辦法。12.非獨(dú)：不單，不僅。獨(dú)，只，僅僅。13.勿喪：不丟掉,不喪失。喪：喪失，丟失。14.簞:古代盛飯用的圓竹器?？勺g為“籃”15.豆：古代一種食器，高足，上呈圓盤形。有木制，陶制等，用來盛肉或其它食品。16.呼爾而與之：意思是沒有禮貌地吆喝著給人吃。爾：助詞。《禮記·檀弓》記載，有一年齊國大饑荒，黔敖在路上施舍粥。有一個(gè)饑餓的人用衣袖遮面而來，黔敖吆喝著讓他吃粥。他說，我就是不肯吃嗟來之食才落到這般地步的。這人始終拒絕侮辱性的施舍，后來餓死了。呼：吆喝、輕蔑地，對人不尊重。而，連詞表修飾。17.蹴（cù）爾：踩踏食物的樣子。蹴：用腳踢。18.不屑：因輕視而不肯接受。19.萬鐘則不辯禮義而受之：如果不辨別它是否合乎禮與義就接受高官厚祿。萬鐘，這里指高官厚祿。鐘，古代的一種量器，六斛四斗為一鐘。則，連詞，卻。20.何加：有什么益處。加：好處。21.奉：侍奉。22.所識窮乏者得我與：所認(rèn)識的窮困貧苦的人感激我嗎得我：得于我，感激我的恩德。23.鄉(xiāng)為身死而不受：從前（為了“禮義”），寧愿死也不接受（施舍）。鄉(xiāng)，通"向"，原先，從前。24.已;停止，放棄。25.本心：天性，天良。26.是故：因此。27.能：能夠。28.行道之人：路上饑餓的行人。二十、《莊子》故事兩則惠子相梁惠子：即惠施，戰(zhàn)國時(shí)宋國人，哲學(xué)家，莊子好友。相：輔助君主的人，相當(dāng)于后代的宰相。這里用作動(dòng)詞，做宰相的意思。相梁：在梁國做國相。梁，戰(zhàn)國時(shí)期魏國遷都大梁（今河南開封）后的別稱?；颍河械娜??？郑汉ε?。國：國都。往：前往。鹓雛（yuānchú）：古代傳說中像鳳凰一類的鳥，習(xí)性高潔。止：棲息。練實(shí)：竹實(shí)，即竹子所結(jié)的子。醴(lǐ)泉：甘美如醴（甘甜，甜美）的泉水。于是：在這時(shí)。鴟（chī）：貓頭鷹。嚇（hè）：模仿鴟發(fā)怒的聲音。下文的“嚇”用作動(dòng)詞。夫（fú):可以不譯，也可以譯作那那鹓鶵。三：虛指多次莊子與惠子游于濠梁1.濠梁：濠水的橋上。濠,水名，在現(xiàn)在安徽鳳陽。2.鯈（tiáo）魚：一種淡水魚中的銀白色小魚，喜歡在水層下面游動(dòng)，長約16厘米，又名白鰷。3.是：這。4.固：固然（固不知子矣）；本來（子固非魚也）。5.全：完全，確定是。6.請循其本：從最初的話題說起。請：請?jiān)试S我，循：從…說起。其，話題。本：最初。7.子曰’汝安知魚樂’云者：你說”汝安知魚樂“等等。汝安知魚樂：你怎么（哪里）知道魚是快樂的呢。”云者：如此如此。安，怎么。8.既已知吾知之而問我：既：已經(jīng)，之：它，指“魚之樂”，下文的同此意。二十一、曹劌論戰(zhàn)春秋左傳《左傳》相傳是春秋末期的魯國史官左丘明所著。唐朝的劉知幾《史通·六家》：“左傳家者，其先出于左丘明?！贝撕?，有許多學(xué)者也持懷疑態(tài)度。很多人都認(rèn)為寫《左傳》的左氏并非左丘明?，F(xiàn)在一般認(rèn)為《左傳》非一時(shí)一人所作，成書時(shí)間大約在戰(zhàn)國中期（前4世紀(jì)中葉），是由戰(zhàn)國時(shí)的一些學(xué)者編撰而成，其中主要部分可能是左丘明所寫。但也有可能不是左丘明而是其他戰(zhàn)國時(shí)人編寫?！?】《左傳》以《春秋》為本，通過記述春秋時(shí)期的具體史實(shí)來說明《春秋》的綱目。注：選自《左傳·莊公十年》。標(biāo)題是編者加的。近人認(rèn)為是戰(zhàn)國時(shí)人所編，是一部史學(xué)名著和文學(xué)名著。本文所寫的戰(zhàn)爭是齊魯之間的一次戰(zhàn)爭，因戰(zhàn)場在長勺（shuò)，故又稱“長勺之戰(zhàn)”?！?】十年：魯莊公十年（公元前684年）。【3】齊師：齊國的軍隊(duì)。齊，在今山東省中部。師：軍隊(duì)?！?】伐（fá）：討伐，攻打。我，指魯國。魯，在今山東西南部?！蹲髠鳌犯鶕?jù)魯史《春秋左氏傳》而寫，故稱魯國為“我”?！?】公：諸侯的統(tǒng)稱，這里指魯莊公。【6】曹劌（guì）：春秋時(shí)魯國大夫。著名的軍事理論家?！?】肉食者：吃肉的人，這里指居高位、享厚祿的人?！?】間（jiàn）：參與?！?】鄙：鄙陋。這里指目光短淺【10】乃：于是，就。見：拜見?！?1】何以戰(zhàn)：即“以何戰(zhàn)”，賓語前置。憑什么作戰(zhàn)。以：介詞，用，憑，靠?！?2】衣食所安，弗（fú）敢專也：衣服食物這類養(yǎng)生的東西，不敢獨(dú)自享用。安，這里是“養(yǎng)”的意思。弗，不。專，獨(dú)自專有?！?3】必以分人：就是“必以之分于人”，一定把它分給別人。【14】對：應(yīng)答。一般用于下對上的回答?！?5】徧：通“遍”遍及、普及?！?6】犧牲玉帛（bó）：古代祭祀用的祭品。犧牲，用來祭祀的豬、牛、羊等。玉帛，玉器和絲織品?！?7】加：虛報(bào)?！?8】必以信：一定憑借實(shí)情（稟告神）。信，信實(shí)，意思是對神說實(shí)話?！?9】小信未孚（fú）：（這只是）小信用，不能讓神靈信服。孚，為人所信服?！?0】福：名詞作動(dòng)詞，賜福，保佑?！?1】獄：案件?！?2】雖：即使?！?3】察：明察?！?4】情：（以）實(shí)情判斷?！?5】忠之屬也：（這是）盡了本職的事情。忠，盡力做好分內(nèi)的事。屬，一類事。【26】可以一戰(zhàn)：可以之一戰(zhàn)，可憑借（這個(gè)條件)打一仗?！?7】戰(zhàn)則請從：（如果）打仗，就請?jiān)试S我跟隨著去。【28】公與之乘：魯莊公和他同乘一輛戰(zhàn)車。之，指曹劌?！?9】于：在。長勺：魯國地名，在今山東曲阜縣東?！?0】鼓：名詞作動(dòng)詞，擊鼓進(jìn)軍。之，湊足音節(jié)，無實(shí)在意義。【31】敗績：大敗。【32】馳：驅(qū)車（追趕）。【33】轍（zhé）：車輪軋出的痕跡。【34】軾：古代車廂前邊的橫木，供乘車人扶手用。此指車前的橫木。【35】逐：追趕、追擊?！?6】既克：已經(jīng)戰(zhàn)勝。既，已經(jīng)?？?，戰(zhàn)勝，攻下?！?7】故：原因，緣故?！?8】夫（fú）戰(zhàn)，勇氣也：作戰(zhàn)是靠勇氣的，“夫”，發(fā)語詞，議論或說明時(shí)，用在句子開頭，沒有實(shí)在意義?！?9】一鼓作氣：第一次擊鼓（能夠）振作（士兵們的）勇氣。作，振作。鼓，擊鼓進(jìn)軍?！?0】再：第二次?！?1】竭：（士氣）衰竭。盈：充滿。這里指士氣正旺盛?！?2】測：估計(jì)，推測。【43】伏：埋伏?！?4】轍：車轍,車輪滾過地面的痕跡【45】靡（mǐ）：倒下。【46】盈：充滿。這里指士氣正旺盛。二十二、鄒忌諷齊王納諫（1）本文選自西漢后加的。《戰(zhàn)國策》是戰(zhàn)國時(shí)期各種史料的匯編，原作者不詳，西漢劉向編訂為三十三篇，反映了戰(zhàn)國時(shí)期各國的政治、軍事、外交方面的一些活動(dòng)情況和社會(huì)面貌，著重記錄了戰(zhàn)國時(shí)期一些謀臣策士的言論和謀略。鄒忌：《史記》作鄒忌，戰(zhàn)國時(shí)齊人，善鼓琴，有辯才。齊桓公時(shí)就任大臣，威王時(shí)為相，封于下邳（今江蘇邳縣西南），號成侯。后又事宣王。諷：諷喻，指下級對上級以委婉曲折的言語進(jìn)行規(guī)勸。納諫，接受規(guī)勸改正錯(cuò)誤。納：接受。諫（jiàn）：勸說君王、尊長改正錯(cuò)誤。（2）修：長，這里指身高。八尺：戰(zhàn)國時(shí)各國尺度不一，從出土文物推算，每尺約相當(dāng)于今18到23公分左右不一。這里的“一尺”等于現(xiàn)在的23.1厘米。（3）昳（yì）麗：光艷美麗。（4）朝服衣冠：早晨穿戴好衣帽。朝：早晨。服：名詞活用做動(dòng)詞，穿戴。（5）窺(kuī）鏡：照鏡子。（6）我孰與城北徐公美：我與城北徐公相比誰更美。孰：誰。孰與：與…相比，誰…（7）君美甚：你美極了。（8）及：趕得上，比得上。（9）不自信：不相信自己（比徐公美），賓語前置用法。（10）復(fù)：又。（11）妾：舊時(shí)男子在妻子以外娶的女子（12）旦日：明日，第二天。（13）與坐談：與之坐談，與客人坐下談話。介詞“與”的后面省略賓語“之”。（14）若：如。（15）明日：第二天。孰視之：仔細(xì)地察看他。孰，通“熟”（shú），仔細(xì)。之，指城北徐公。（16）弗如：不如。（17）暮寢而思之：夜晚躺在床上思考這件事情。暮，夜晚。寢，躺，臥。之，代詞，指妻、妾、客“美我”一事。(18)之：主謂間取消句子獨(dú)立性，不譯。美，贊美。(19)朝：朝見。威王：即齊威王。私：動(dòng)詞，偏愛。(20)誠：確實(shí)。知：知道。(21)皆以美于徐公：都認(rèn)為(我)比徐公美。以，動(dòng)詞，以為，認(rèn)為。于，比。(22)齊地方千里：齊國土地方圓千里之內(nèi)。方：方圓。(23)宮婦左右：指宮中的姬妾和身邊的近臣。莫：沒有。(24)四境之內(nèi)：全國范圍內(nèi)(的人)。(25)王之蔽甚矣：被動(dòng)句，大王受蒙蔽很厲害。蔽，受蒙蔽，這里指因受蒙蔽而不能兼聽。之：用于主謂之間取消句子獨(dú)立性，無實(shí)義。甚：厲害。(26)能面刺寡人之過者：能當(dāng)面批評我的過錯(cuò)的人。面刺，當(dāng)面指責(zé)。過，過錯(cuò)。者，代詞，相當(dāng)于“……的人”。(27)能謗譏于市朝：能在公共場所指責(zé)議論(我的過失)。謗譏，公開議論指責(zé)，沒有貶義。市朝，眾人聚集的公共場所。(28)聞寡人之耳者：傳到我耳朵里，聞，使……聽到。(29)門庭若市：宮門庭院像集市一樣熱鬧（形容人多的樣子）。(30)時(shí)時(shí)而間進(jìn)：時(shí)時(shí)，有時(shí)，不時(shí)，有時(shí)候。間（jiàn），偶然，有時(shí)候。進(jìn)：進(jìn)諫。進(jìn)諫：進(jìn)言勸諫。(31)期（jī）年：一周年，滿一年。(32)雖欲言無可進(jìn)者：即使想說也沒有什么可以進(jìn)諫的了。(33)朝于齊：到齊國來朝見（齊王），這是表示尊重齊國。(34)此所謂戰(zhàn)勝于朝廷：在朝廷上戰(zhàn)勝（別國）。意思是政治清明，不必用軍事行動(dòng)就可以使敵國畏服。二十三、愚公移山1太行山——在山西高原和河北平原之間。2王屋山——在山西陽城、垣曲與河南濟(jì)源之間。3方——指面積。4仞——古代長度單位，以七尺或八尺為一仞。5冀州——古地名，包括現(xiàn)在河北省，山西省，河南省黃河以北，遼寧省遼河以西的地區(qū)。6河陽——黃河北岸。山的北面和江河的南面叫做陰，山的南面和江河的北面叫做陽。7且——副詞，將近。8面山而居——面對著山居住。9懲（chéng）——戒，這里是‘苦于、為所苦’的意思。10塞（sè）——阻塞。11迂（yū）——曲折、繞遠(yuǎn)。12聚室而謀——集合全家來商量。室，家。13汝——你。這里做復(fù)數(shù)看，為‘你們’的意思。14畢力平險(xiǎn)——盡全力鏟除險(xiǎn)峻的大山。15指通豫南——一直通向豫州的南部。指，直。豫州，古地名，在今河南省黃河以南。16漢陰——漢，就是漢水；陰，山的北面或水的南面叫陰。17獻(xiàn)疑——提出疑問。18以——憑借。19雜然相許——紛紛表示贊成。雜然，紛紛的樣子。許，贊同。20損：——削減。21曾（zēng）——副詞，加強(qiáng)否定語氣，可譯為“連……也……”，常與‘不’連用。22魁父——古代一座小山的名稱，在現(xiàn)今河南省開封縣陳留鎮(zhèn)境內(nèi)。23丘——土堆。24置——安放。25且——況且。26焉——疑問代詞，哪里。27荷（hè）——扛的意思。28夫——成年男子。29箕畚（jīběn）簸箕，一種用竹片或柳條編成的器具。這里是用箕畚裝土石的意思。30孀（shuāng）——孀妻，寡婦。31遺男——遺孤，單親孤兒，遺腹子。32齔(chèn)——兒童換牙齒，乳齒脫落后重新長恒齒。這里始齔表示年齡，約七八歲。齔，換牙。33寒暑易節(jié)——冬夏換季，指一年的時(shí)間。易，交換。節(jié)，季節(jié)。34始一反焉——才往返一次。反，通“返”往返。焉，語氣助詞。35河曲古地名，在今山西省芮城縣西。36叟（sǒu）——老頭。37惠——同“慧”，聰明；不惠，指愚蠢。38其——在“如……何”前面加強(qiáng)反問語氣。39長息——長嘆。40一毛——一草一木，地面所生的草木，這里指山的一小部分。41汝心之固，固不可徹——你思想頑固，頑固到了不可改變的地步。徹，通。42匱（kuì）——竭盡的意思。43雖我之死——即使我死了。雖，即使。之，用在主謂之間，無實(shí)意。44苦——愁。45亡（wú）以應(yīng)——沒有話來回答。亡，同“無”。46操蛇之神——神話中的山神，手里拿著蛇，所以叫操蛇之神。操，持。47懼其不已——怕他不停地干下去。其，愚公。已，停止。48帝——神話中的天帝。49感其誠——被他的誠心所感動(dòng)。感，被……感動(dòng)。50夸娥氏——神話中力氣很大的神。51負(fù)——背。52厝（cuò）——同“措”，放置。53朔東——就是朔方以東地區(qū)，指山西省的東部。54雍——就是雍州，在現(xiàn)今陜西、甘肅省一帶地區(qū)。56隴斷——即壟斷，山岡高地57列子——這是一部古書的名稱，屬于我國先秦時(shí)期道家的著作。關(guān)于這部書，有兩種說法：一種認(rèn)為是戰(zhàn)國初年的列御寇著的；另一種認(rèn)為是后來晉代的人著的，沒有定論。書中記載了許多寓言和傳說故事。二十四、《詩經(jīng)》兩首《詩經(jīng)》是我國最早一部詩歌總集，收錄了西周初年至春秋中葉的305篇詩歌，原名“詩”或“詩三百”。漢代儒家把它奉為經(jīng)典，稱為《詩經(jīng)》。全書分為“風(fēng)”、“雅”、“頌”三部分，反映現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活的創(chuàng)作傳統(tǒng)和賦、比、興等藝術(shù)手法的靈活運(yùn)用，對后世文學(xué)藝術(shù)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。⑴關(guān)關(guān):擬聲詞，水狗叫。雎鳩：水鳥，一般認(rèn)為是魚鷹。關(guān)關(guān)雎鳩：關(guān)雎鳥不停地鳴叫。⑵在河之洲：（雌雄雎鳩）在河中陸地上居住著。洲：水中的陸地。⑶窈窕：文靜美好的樣子。淑：善，好。⑷好逑：理想的配偶。逑，配偶。⑸參差：長短不齊。荇菜：多年生水草，夏天開黃色花，嫩葉可食。⑹左右流之：在船的左右兩邊撈。流，順?biāo)畡莶烧＂隋幻拢哼@里的意思是日日夜夜。寤（wù務(wù)），睡醒；寐，睡著。⑻思：語助。服：思念、牽掛。思服：思念。⑼悠：憂思貌。⑽輾：半轉(zhuǎn)。反側(cè)：翻來覆去。⑾琴瑟友之：彈琴鼓瑟表示親近。鐘鼓樂之：敲擊鐘鼓使他快樂。友，交好。⑿芼：選擇，采摘。（13）樂：使淑女快樂。(14)荇菜:淺水性植物,葉片形睡蓮.①本詩選自《詩經(jīng)·秦風(fēng)》。秦風(fēng)，秦地（今陜西中部和甘肅東部一帶）民歌。蒹葭：蘆荻，蘆葦。②蒼蒼：深青色，此譯為茂盛的樣子。下文“萋萋”“采采”義同。③白露為霜：晶瑩的露水凝結(jié)成了霜。為，凝結(jié)成。④所謂：所說、所念，這里指所懷念的。伊人：那個(gè)人或這個(gè)人，指詩人所思念追尋的人。意中人。⑤在水一方：在水的另一邊。一方，那一邊，即水的彼岸。方，邊。⑥溯洄：逆流而上。洄：曲折盤旋的水道。從之：追尋他。沿著彎曲的河邊道路到上游去找伊人。從：跟隨、追趕，這里指追求、尋找。之：這里指伊人。道阻：道路上障礙多，很難走。阻，險(xiǎn)阻，道路難走。⑦溯游從之：順流而下尋找她。溯游，順流而下?！坝巍蓖ā傲鳌保钢绷鞯乃?。⑧宛在水中央：（那個(gè)人）仿佛在河的中間。意思是相距不遠(yuǎn)卻無法到達(dá)。宛，仿佛，好像,。⑨萋萋，茂盛的樣子。與下文“采采”義同。⑩晞：曬干。⑾湄：岸邊，水與草交接之處。⑿躋：登，升高，意思是地勢越來越高，行走費(fèi)力。⒀坻：水中的小洲、高地、小島。⒁未已：未止，還沒有完，指露水尚未被陽光蒸發(fā)完畢。已：完畢。⒂涘（sì）：水邊。⒃右：迂回曲折，意思是道路彎曲。⒄沚水中的小塊陸地。

服裝設(shè)計(jì)師助理崗位要求服裝設(shè)計(jì)師助理崗位要求服裝設(shè)計(jì)師助理崗位要求崗位描述作為設(shè)計(jì)師助理基本要求：1．美術(shù)、平面設(shè)計(jì)、廣告等相關(guān)專業(yè)，大學(xué)專科及以上學(xué)歷；

2.熟悉服裝行業(yè)，熟悉服裝銷售市場，工作認(rèn)真勤奮；

3.熟悉常用的設(shè)計(jì)軟件，精通CAD、PHOTOSHOP的操作，熟練使用常用辦公軟件；

4.需具備良好的溝通和表達(dá)能力，較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神；

5.有較強(qiáng)的構(gòu)圖審美能力二，主要職責(zé)：1配合設(shè)計(jì)師準(zhǔn)備所有的相關(guān)設(shè)計(jì)資料與樣板輔料；

2.配合設(shè)計(jì)師完成設(shè)計(jì)制圖及深化工作；

3.配合設(shè)計(jì)師完成設(shè)計(jì)材料和設(shè)備的篩選；

4.根據(jù)市場銷售、設(shè)計(jì)、組合流行元素開發(fā)延伸新款；三，崗位規(guī)范：服裝設(shè)計(jì)師助理的基本技能與素質(zhì)要求、繪畫基礎(chǔ)與造型能力。繪畫基礎(chǔ)與造型能力是服裝設(shè)計(jì)師助理的基本技能之一。只有具備了良好的繪畫基礎(chǔ)才能通過設(shè)計(jì)的造型表現(xiàn)能力以繪畫的形式準(zhǔn)確地表達(dá)設(shè)計(jì)師的創(chuàng)作理念，另一方面在設(shè)計(jì)圖的過程當(dāng)中也更能體會(huì)到服裝造型中的節(jié)奏和韻律之美，從而激發(fā)設(shè)計(jì)師的靈感1、獨(dú)創(chuàng)性和想象力是服裝設(shè)計(jì)師的翅膀，沒有豐富想象力的設(shè)計(jì)師技能再好也只能稱為工匠或裁縫，而不能稱之為真正的設(shè)計(jì)市。千百年來，服裝的歷史長河中正是由于前人豐富的想象力和獨(dú)創(chuàng)的精神才給我們留下了豐厚的寶貴財(cái)富。在西方服裝設(shè)計(jì)史上，那些備受矚目的著名服裝設(shè)計(jì)師們均以其獨(dú)特的創(chuàng)造力和想象力再設(shè)計(jì)上出其巧思。2、服裝的款式、色彩和面料是服裝設(shè)計(jì)的三大基本要素。服裝的款式是服裝的外部輪廓造型和部件細(xì)節(jié)造型，是設(shè)計(jì)變化的基礎(chǔ).服裝的外部輪廓造型成了服裝的線條，并直接決定款式的流行與否。部件細(xì)節(jié)的造型是指領(lǐng)、口袋、裁剪結(jié)構(gòu)、衣褶、拉鏈、扣子的設(shè)計(jì)。服裝的色彩變化是設(shè)計(jì)中最醒目的部份。熟悉掌握和運(yùn)用服裝面料特質(zhì)是以未成熟的設(shè)計(jì)師所應(yīng)具備的重要條件，設(shè)計(jì)師首先要體會(huì)面料的厚??！3、不同質(zhì)地、肌理的面料完美搭配，更能顯現(xiàn)設(shè)計(jì)師的藝術(shù)功底和品味。服裝款式上的各種造型并不僅僅表現(xiàn)在設(shè)計(jì)圖紙上，而是用各種不同的面料和裁剪技術(shù)共同達(dá)成的，熟練地掌握和運(yùn)用面料設(shè)計(jì)才會(huì)得心應(yīng)手。4、對結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、裁剪技術(shù)的學(xué)習(xí)，也是服裝設(shè)計(jì)師必須掌握的基礎(chǔ)知識。5、縫制也是服裝設(shè)計(jì)的關(guān)鍵，不懂的各種縫制技巧和方法，也會(huì)影響我們對結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和裁剪的學(xué)習(xí)。6、對服裝設(shè)計(jì)理論及歷史的了解，服裝設(shè)計(jì)的初級階段是對一些基礎(chǔ)技法和技能的掌握，而成功的服裝設(shè)計(jì)師更重要的是應(yīng)具備設(shè)計(jì)的頭腦和敏銳的創(chuàng)作思維，只掌握基礎(chǔ)技能、能畫漂亮的效果圖是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。特別是學(xué)習(xí)中外服裝發(fā)展史，其源遠(yuǎn)流長的服飾演變能為我們提供諸多的設(shè)計(jì)靈感.7、了解市場營銷學(xué)與消費(fèi)心理學(xué),一名成功的設(shè)計(jì)師首先應(yīng)在市場上取得成功，要根據(jù)企業(yè)的品牌定位規(guī)范自己的設(shè)計(jì)風(fēng)格和路線。服裝設(shè)計(jì)師最終要在市場中體現(xiàn)其價(jià)值。剛剛跨出學(xué)校大門的青年設(shè)計(jì)師和成熟的服裝設(shè)計(jì)師之間的差異就在于前者對市場缺乏足夠的認(rèn)識和經(jīng)驗(yàn)不足。作為新手，要在最短的時(shí)間里熟悉各項(xiàng)工作，包括品牌的風(fēng)格、市場定位、競爭品牌的概況、每季不同定位的服裝設(shè)計(jì)風(fēng)格的轉(zhuǎn)變、不同城市流行的差異、所針對消費(fèi)群對時(shí)尚和流行的接受能力等，還要清楚應(yīng)該何時(shí)推出新產(chǎn)品、如何推出、以何種價(jià)格推出等問題，經(jīng)過這些實(shí)踐和經(jīng)歷，才能成為服裝設(shè)計(jì)師。8、電腦運(yùn)用能力，隨著電腦技術(shù)在設(shè)計(jì)領(lǐng)域的不斷滲透，無論在設(shè)計(jì)思維和創(chuàng)作的過程中，電腦已經(jīng)成為服裝設(shè)計(jì)師手中最有效、最快捷的設(shè)計(jì)工具，特別是在一些較正規(guī)的服裝企業(yè)中對服裝設(shè)計(jì)CAD等設(shè)計(jì)、打版、推版軟件的運(yùn)用十分普及，繡花紋樣、印花紋樣等也是靠計(jì)算機(jī)來完成。服裝設(shè)計(jì)師要能熟練地運(yùn)用PHOTOSHOP、COREDRAW和PAINTER等繪圖軟件。9、觀察力和敬業(yè)精神，作為一名服裝設(shè)計(jì)師，對服裝具有敏銳的觀察力是非常重要的。從事服裝設(shè)計(jì)行業(yè)還需要有敬業(yè)精神，不僅僅把它當(dāng)成一個(gè)謀生的飯碗，更應(yīng)看作一種事業(yè)來追求和熱愛它。

最新人教版小學(xué)二年級下冊數(shù)學(xué)第三單元測試卷最新人教版小學(xué)二年級下冊數(shù)學(xué)第三單元測試卷最新人教版小學(xué)二年級下冊數(shù)學(xué)第三單元測試卷

一、下面哪些是軸對稱圖形？在()里畫“√”。二、下面的現(xiàn)象中，是平移的在()里畫“—”，是旋轉(zhuǎn)的在()里畫“○”。

三、填空。1．物體或圖形發(fā)生平移運(yùn)動(dòng)時(shí)，它們的方向()，而發(fā)生旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)時(shí)，它們的方向()。2．寫出分針從12走到下面各個(gè)位置所經(jīng)過的時(shí)間。

()分鐘()分鐘()分鐘3．觀察下圖，依次發(fā)生了什么變化？在()里填“平移”或“旋轉(zhuǎn)”。

四、選擇。1.升國旗時(shí)，國旗的運(yùn)動(dòng)屬于()。①平移②旋轉(zhuǎn)③平移和旋轉(zhuǎn)2.下面圖形的運(yùn)動(dòng)屬于()。

①平移②旋轉(zhuǎn)③平移和旋轉(zhuǎn)3.教室的門打開和關(guān)上，門的運(yùn)動(dòng)是()。①平移②旋轉(zhuǎn)③平移和旋轉(zhuǎn)4．能由圖形A平移得到的是圖形()。

①平移②旋轉(zhuǎn)③平移和旋轉(zhuǎn)6．像下面這樣把一張正方形紙對折兩次，剪掉如圖所示的涂色部分后，得到的圖案會(huì)是()。

六、下面的圖形各是從哪張對折的紙上剪下來的？連一連。

(RJ版)一、下面的圖形中，哪些是軸對稱圖形？是的畫“√”，不是的畫“×”。

二、下面的現(xiàn)象中，是平移的畫“→”，是旋轉(zhuǎn)的畫“○”。

三、選擇。1．下面的圖形中，不是軸對稱圖形的是()。2．下面的現(xiàn)象中，屬于平移的是()。3．下面的軸對稱圖形，對稱軸畫錯(cuò)的是()。4.下面圖()通過旋轉(zhuǎn)與圖A是相同的。四、在()里填上“平移”或“旋轉(zhuǎn)”。思維沖浪下面哪些圖形不能由通過平移或旋轉(zhuǎn)得到？下面哪些圖形不能由通過平移或旋轉(zhuǎn)得到？

梅花魂P(guān)PT解說及教學(xué)詳案梅花魂P(guān)PT解說及教學(xué)詳案梅花魂P(guān)PT解說及教學(xué)詳案《梅花魂》課例

《梅花魂》本課選自于人教版五年級上，是一篇愛國主義教育的好教材。全文采用了回憶的寫法，首先由梅花想到外祖父接著回憶幾件外祖父身前的小事，傳誦著一縷愛國情深的梅花魂。由于課文的內(nèi)容量較大，在第二課時(shí)的編排上則采用賞梅（走進(jìn)人物）——惜梅（讀懂人物）——頌梅（贊揚(yáng)人物）——品悟（魂?duì)咳宋铮┑慕虒W(xué)過程。

《梅花魂》教學(xué)詳案賞梅——走進(jìn)人物1．課件展示有關(guān)梅花的詞句。（課件出示：毛澤東《卜算子。詠梅》）（師引導(dǎo)學(xué)生說一說有關(guān)梅花的詩句）說到梅呀，古有陸游的“無意苦爭春，一任群芳妒?！蓖醢彩摹皦菙?shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。”盧梅坡的“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。”今有毛澤東“風(fēng)雪送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑?！保◣煟┟坊ㄉ砩献詭н@一種不畏冰雪嚴(yán)寒，不懼霜刀風(fēng)險(xiǎn)的品質(zhì)，從古至今，都是詩人畫家所青睞的對象。（師：繼續(xù)上節(jié)課學(xué)習(xí)《梅花魂》，讓我們走進(jìn)作者內(nèi)心深處，感悟梅花的深刻喻義。）師：回想一下，作者圍繞梅花回憶了外祖父生前的哪些事。運(yùn)用的小標(biāo)題進(jìn)行總結(jié)。（生：“讀詩落淚”“珍愛梅圖”“無法回國”“贈(zèng)送梅圖”“送血梅絹”）過渡：作者就是圍繞梅花這五件小事來表達(dá)外祖父眷戀祖國的心。那么我想問問大家，通過讀課文你感覺到了外祖父與梅花之間有一種怎樣的感情？二、惜梅——讀懂人物1．師：大家可以從文中找出表現(xiàn)外祖父喜愛梅花的詞句。劃一劃，并多讀幾遍；想一想：你讀懂了什么？2．全班交流。（1）“外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚留意。唯獨(dú)書房里那一幅墨梅圖，他分外愛惜，家人碰也碰不得?！保ㄟ\(yùn)用對比寫法突出了外公對墨梅圖的珍愛）（2）“訓(xùn)罷，便用保險(xiǎn)刀輕輕刮去污跡，又用細(xì)綢子慢慢抹凈?！保◤耐庾娓竸?dòng)作中的重點(diǎn)詞“輕輕”“慢慢”可以看出他非常愛惜梅花，生怕弄破，表達(dá)了喜愛之情。）（3）“孩子要管教好，這清白的梅花是能玷污的嗎？”（通過反問句的運(yùn)用，表達(dá)了外祖父對梅花的喜愛。）過渡：從外祖父的言談舉止中我們感覺到了他愛梅花就像在小心翼翼地呵護(hù)一個(gè)嬰兒，他愛梅花甚至超過了愛自己的外孫女。外祖父為什么對梅花情有獨(dú)鐘呢？文中哪一段話給我們解開這個(gè)謎團(tuán)？（師：大家再到文中找一找）三、頌梅——贊揚(yáng)人物（課件出示：“這梅花，是我們中國的名花。旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有骨氣的！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好。”）學(xué)生自由讀文，同桌間探討從這段話中自己了解到了哪些內(nèi)容。（1）梅花的精神。A．梅花有什么精神？（課件字變紅）讀梅花精神這句話。B．（課件展示風(fēng)欺雪壓梅花圖）體會(huì)梅花的精神。誰能把梅花的精神讀出來嗎？面對這些不怕風(fēng)雪的梅花，你最想對梅花說的一句話是什么？（你真棒，真是個(gè)英雄?。?）具有梅花精神的人。A．這段話僅僅是在寫梅花嗎？（中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們就像梅花。）你從哪些語句看出來的？給大家讀一讀。B．你知道中華民族有哪些具有梅花精神的人物嗎？結(jié)合人物理解“歷經(jīng)磨難”。（課件出示有氣節(jié)的人物形象）（3）做有梅花精神的人。讀讀最后一句話，你讀懂了什么？（外祖父要我做像梅花一樣有氣節(jié)的人。）外祖父身在異國他鄉(xiāng)，卻不怕環(huán)境的艱苦，憑著一股梅花的頑強(qiáng)精神，在星島的文壇上頗負(fù)盛名，為祖國爭光，外祖父就是一個(gè)具有梅花精神的人。外祖父把墨梅圖贈(zèng)送給“我”，就是在告訴鶯兒，也是在告訴所有的人，梅花的精神就是“我們中華民族的精神”，作為一個(gè)中國人，無論在怎樣的境遇里，都要像梅花一樣“有品格、有靈魂、有骨氣”，不管歷盡多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是“頂天立地，不肯低頭折節(jié)”。四、品悟——魂?duì)咳宋镞^渡：外祖父愛梅花給我們留下了深刻的印象，通篇課文中外祖父還給你留下了怎樣特別的印象？外祖父不僅心事重重、郁郁寡歡，還時(shí)不時(shí)地落淚了呢。請同學(xué)們找一找課文中提到了外祖父幾次落淚。讓我們共同來分析外祖父落淚的原因。1．讀詩落淚──思鄉(xiāng)之淚。課件出示：“很小的時(shí)候，外祖父常常抱著我，坐在花梨木大交椅上，一遍又一遍地教我讀唐詩宋詞。每當(dāng)讀到‘獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親’‘春草明年綠，王孫歸不歸’‘自在飛花輕似夢，無邊絲雨細(xì)如愁’之類的句子，常會(huì)有一顆兩顆冰涼的淚珠滾在我的腮邊、手背?！保?）師：外祖父為什么要教“我”讀唐詩宋詞？（生：外祖父常?！耙槐橛忠槐榈亟涛易x唐詩宋詞”，這是他老人家時(shí)刻不忘自己是中國人，不忘中華民族文化，也是想讓自己的子孫不忘自己祖國的文化。）（2）師：外祖父讀到這些詩句為什么就會(huì)落淚？（生：這些詩句都是寫思念家鄉(xiāng)，思念家鄉(xiāng)的親人，都是寫鄉(xiāng)思，鄉(xiāng)愁！所以，每當(dāng)讀到這些詩句的時(shí)候，“他就會(huì)有一顆兩顆的冰涼的淚珠滾落下來”。這冰涼的淚珠是外祖父的思鄉(xiāng)之淚?。?）一起把外祖父濃濃的思鄉(xiāng)之情讀出來。2．未能歸國淚先流──無奈之淚。課件出示：“我跑進(jìn)外祖父的書房，老人正躺在藤沙發(fā)上，我說：‘外公，您也回祖國去吧！’想不到外祖父竟像小孩子一樣，‘嗚嗚嗚’地哭了起來……”師：這句話把外祖父比作了什么？（學(xué)生：孩子）師：外祖父和小孩子應(yīng)該說在年齡上相差甚遠(yuǎn)，作者為什么要作這樣的比喻？（生：外祖父無法控制自己的悲傷之情，從他的失態(tài)中體會(huì)到外祖父思?xì)w難歸的悲痛心情。）外祖父想回祖國嗎？能回祖國嗎？（想回卻因年齡太大行動(dòng)不便不能回，還有就是當(dāng)時(shí)的中國處在一個(gè)特殊時(shí)期。凡是出國深造或者是僑居海外的華僑要回國都會(huì)遭到敵對勢力的百般阻攔，所以外祖父回不了祖國。）師：外祖父思念家鄉(xiāng)，眷戀祖國，他想回卻不能回！（3）有家不能回的外祖父竟像小孩子一樣，“嗚嗚嗚”地哭了起來……你能想象一下這省略號里省略的畫面嗎？師：拿出你們的筆和紙，來寫一寫這份心酸和無奈（外祖父一邊哭泣一邊喃喃自語：你們都要回到日夜思念的家鄉(xiāng)，可是因?yàn)槲夷昙o(jì)太大，無法和你們一起回到家鄉(xiāng)，無法實(shí)現(xiàn)自己心中由來已久的心愿。也有可能將永遠(yuǎn)不可能回到家鄉(xiāng)……）（4）孩子們，讓我們靜靜地讀，把外祖父這復(fù)雜的心理過程表達(dá)出來。3．淚眼蒙！送手絹──深情之淚。課件出示：“赤道吹來的風(fēng)撩亂了老人平日梳理得整整齊齊的銀發(fā)，我覺得外祖父一下子衰老了許多。船快開了，媽媽只好狠下心來，拉著我登上大客輪，想不到淚眼蒙！的外祖父也隨著上了船，遞給我一塊手絹──一色雪白的細(xì)亞麻布上繡著血色的梅花。”（1）請同學(xué)們自由讀讀這段話，讀著讀著，你的腦海中會(huì)浮現(xiàn)出一幅怎樣的畫面？（一位滿頭銀發(fā)的老人望著遠(yuǎn)去的親人，想到自己再也無法回到祖國，抑制不住心中的悲傷，愁苦使他愈加的衰老。）（2）老師也被這個(gè)畫面深深感動(dòng)著。（師范讀）這句話中有一個(gè)詞特別揪心──衰老。外祖父為什么會(huì)一下子衰老了很多？（3）你知道外祖父此時(shí)又為什么流淚了嗎？這淚水，飽含著外祖父思念家鄉(xiāng)、眷戀祖國的深深情意；這淚水，是飽含深情的淚水。（4）千言萬語都無法表達(dá)這顆心，萬千愁情都融入了這顆心，無邊淚水都匯聚在這顆心。此時(shí)靠什么來傳達(dá)外祖父的這顆心？（手絹）（5）外祖父和我離別時(shí)，為什么非送我?guī)в醒坊ǖ氖纸伳?？這是一塊怎樣的手絹？外祖父讓“我”把這塊繡著血色梅花的手絹帶回祖國，實(shí)際上也就是帶回了外祖父的一片思鄉(xiāng)之情。（6）還靠什么？課文前面還寫到，外祖父還靠什么表達(dá)自己的這顆心。（墨梅圖）前文寫到外祖父把墨梅圖遞給了我，也是讓我?guī)Щ赝庾娓傅囊活w愛國之心。（7）外祖父想啊想，想啊想，把頭發(fā)都想白了，把心都想碎了，深情隨著這梅花一起遞到了外孫女的手里，難怪在課文的最后，作者會(huì)說，這花不只是花，而是身在異國的華僑老人一顆眷戀祖國的心。（8）當(dāng)故鄉(xiāng)的梅花再次開放時(shí)，看到梅花我不禁又想起了外祖父。假如此時(shí)的你是鶯兒，你會(huì)對外祖父說些什么？同學(xué)們，讓我們最后飽含深情地再來朗讀一下課題吧！愿同學(xué)們能把這梅花精神發(fā)揚(yáng)光大、融入生命，感染和溫暖身邊的每一個(gè)人！教后反思：《梅花魂》是人教版五年級上冊第六課的一篇精讀課文。梅花凌寒傲放，被人們賦予堅(jiān)強(qiáng)的品格，是歷代詩人和畫家所贊頌的對象，梅花精神也成為中華民族頑強(qiáng)不屈的精神象征。課文由故鄉(xiāng)的梅花又開放了，引出了對漂泊他鄉(xiāng)、葬身異國的外祖父的回憶。一個(gè)個(gè)小故事，為我們勾勒出了一位摯戀祖國的海外游子形象，梅花與老人交相輝映，融于一體，梅花魂已注入老人的生命之中。這篇文章，重在使學(xué)生通過個(gè)性化閱讀，深入感悟梅花精神體會(huì)外祖父深厚的愛國情意。進(jìn)行語言文字的積累。五年級學(xué)生已具備自學(xué)的能力，在本節(jié)課上，我運(yùn)用“預(yù)學(xué)案”的模式，采用自主合作探究的形式開展教學(xué)。這節(jié)課的落腳點(diǎn)是：讓“預(yù)學(xué)案”為我們的課堂服務(wù)、幫助學(xué)生充分地預(yù)習(xí)課文，學(xué)生只有預(yù)習(xí)好了，課上才會(huì)精彩無限。課上我們真正要做的是：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體會(huì)知識的魅力,體驗(yàn)語文閱讀的快樂。讓課堂成為多元對話的過程，讓課堂真正成為學(xué)生感悟、思考的陣地。在執(zhí)教的過程中我圍繞課文展開了一層層教學(xué)，學(xué)生們基本上能隨著課程的進(jìn)展逐步深入課文，理解梅花的“品格”、“靈魂”、“骨氣”，開課伊始，我讓學(xué)生欣賞完梅花的圖片后，交流自己收集到的有關(guān)寫梅花的詩詞。在吟詠中加深對梅花特點(diǎn)的認(rèn)識，以及對梅花品性的了解。在感受老人思鄉(xiāng)之情時(shí)我主要抓住了老人三次流淚和斥我污梅進(jìn)行設(shè)計(jì)。在體會(huì)梅花精神時(shí)，我主要采用朗讀的形式。在指導(dǎo)朗讀“做有氣節(jié)的中國人”之前先讓學(xué)生談他們心目中的英雄人物，圖片更加渲染了激昂的氣氛為朗讀做了鋪墊?？|縷梅花魂，悠悠愛國心，讓我們永遠(yuǎn)銘記梅花魂。這節(jié)課還存在很多的問題:1：小組討論的實(shí)效性不是很好，發(fā)言的同學(xué)仍然比較集中，學(xué)生的參與面不是很廣，怎樣讓那些沉默的同學(xué)開口？怎樣讓所有的同學(xué)都積極起來？這是我一直想解決的問題。教師的評價(jià)不夠積極、靈活。很多時(shí)候少了老師的評價(jià)，孩子們的積極性就調(diào)動(dòng)不起來。怎樣讓評價(jià)更及時(shí)、更靈活、更發(fā)自老師的內(nèi)心，這也是我需要努力的改正的地方。

小學(xué)漢語拼音大小寫字母對照表小學(xué)漢語拼音大小寫字母對照表

/小學(xué)漢語拼音大小寫字母對照表小學(xué)漢語拼音小大小字母對照表AaBb?Cc?Dd?Ee?Ff?GgHh?Ii?JjKkLlMmNnOo?Pp?Qq??Rr?Ss?TtUu?Vv?Ww??Xx?Yy?Zz1.大寫字母都占中上格，且要頂格寫。2.下圖黑色字體為容易出錯(cuò)的。3.需要注意的還有：E的筆順是：L、-、-；G由一筆寫成；X的筆順是先“\”再“/”；U大小寫的筆順都是：豎右彎、豎，兩筆寫成。大寫Y的筆順：先“\”再“/”，最后“豎”，共三筆。小寫y的筆順：先“\”再“/”，共兩筆。歌曲唱法阿波刺的俄佛哥，呵伊吉可勒莫呢，喔坡期，日斯特，烏魚烏，西伊姿。

端口隔離典型配置舉例端口隔離典型配置舉例端口隔離典型配置舉例1?端口隔離典型配置舉例1.1?簡介本章介紹了采用端口隔離特性，實(shí)現(xiàn)同一VLAN內(nèi)端口之間的隔離。用戶只需要將端口加入到隔離組中，就可以實(shí)現(xiàn)隔離組內(nèi)端口之間數(shù)據(jù)的隔離。1.2?端口隔離限制設(shè)備間互訪典型配置舉例適用產(chǎn)品和版本表1配置適用的產(chǎn)品與軟件版本關(guān)系產(chǎn)品

軟件版本

S10500系列以太網(wǎng)交換機(jī)

Release1120系列，Release1130系列，Release1200系列

S5800&S5820X系列以太網(wǎng)交換機(jī)

Release1808

S5830系列以太網(wǎng)交換機(jī)

Release1115，Release1118

S5500-EI&S5500-SI系列以太網(wǎng)交換機(jī)

Release2220

?組網(wǎng)需求如

圖1

所示，HostA和HostB屬同一VLAN，使用端口隔離功能實(shí)現(xiàn)HostA和HostB不能互訪，但都可以與服務(wù)器Server及外部網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行通信。圖1端口隔離典型配置組網(wǎng)圖?配置注意事項(xiàng)(1)?????將端口加入隔離組前，請先確保端口的鏈路模式為bridge，即端口工作在二層模式下。(2)?????同一端口不能同時(shí)配置為業(yè)務(wù)環(huán)回組成員端口和隔離組端口，即業(yè)務(wù)環(huán)回組成員端口不能加入隔離組。配置步驟#創(chuàng)建VLAN100，并將端口GigabitEthernet1/0/1、GigabitEthernet1/0/2、GigabitEthernet1/0/3、GigabitEthernet1/0/4全部加入VLAN100。<SwitchA>system-view[SwitchA]vlan100[SwitchA-vlan100]portgigabitethernet1/0/1togigabitethernet1/0/4[SwitchA-vlan100]quit#將端口GigabitEthernet1/0/1、GigabitEthernet1/0/2加入隔離組。[SwitchA]interfacegigabitethernet1/0/1[SwitchA-GigabitEthernet1/0/1]port-isolateenable[SwitchA-GigabitEthernet1/0/1]quit[SwitchA]interfacegigabitethernet1/0/2[SwitchA-GigabitEthernet1/0/2]port-isolateenable[SwitchA-GigabitEthernet1/0/2]quit驗(yàn)證配置#使用displayport-isolategroup命令顯示SwitchA上隔離組中的信息。顯示信息的描述請參見

表2

。<SwitchA>displayport-isolategroup?Port-isolategroupinformation:?Uplinkportsupport:NO?GroupID:1Groupmembers:GigabitEthernet1/0/1????GigabitEthernet1/0/2表2displayport-isolategroup命令顯示信息描述表字段

描述

Port-isolategroupinformation

顯示端口隔離組的信息

Uplinkportsupport

是否支持配置上行端口

GroupID

隔離組編號

Groupmembers

隔離組中包含的普通端口（非上行端口）

?配置文件S5500-SI系列交換機(jī)不支持portlink-modebridge命令。?#vlan100#interfaceGigabitEthernet1/0/1?portlink-modebridge?portaccessvlan100?port-isolateenable#interfaceGigabitEthernet1/0/2?portlink-modebridge?portaccessvlan100?port-isolateenable#interfaceGigabitEthernet1/0/3?portlink-modebridge?portaccessvlan100#interfaceGigabitEthernet1/0/4?portlink-modebridge?portaccessvlan100#1.3?隔離端口間的定時(shí)互訪典型配置舉例適用產(chǎn)品和版本表3配置適用的產(chǎn)品與軟件版本關(guān)系產(chǎn)品

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S5500-EI&S5500-SI系列以太網(wǎng)交換機(jī)

Release2220

?組網(wǎng)需求如

圖2

所示，某公司內(nèi)部的研發(fā)部門、市場部門和行政部門分別與SwitchB上的端口相連。要求在使用端口隔離功能的情況下同時(shí)實(shí)現(xiàn)以下需求：??????各部門與外界網(wǎng)絡(luò)互訪。??????在每天8:00～12:00的時(shí)間段內(nèi)，允許HostA訪問行政部門的服務(wù)器，拒絕其它的IP報(bào)文通過。??????在每天14:00～16:00的時(shí)間段內(nèi)，允許HostB訪問行政部門的服務(wù)器，拒絕其它的IP報(bào)文通過。??????在其他時(shí)間段，各部門之間不能互訪。圖2隔離端口間的定時(shí)互訪組網(wǎng)圖??配置思路要實(shí)現(xiàn)隔離端口間的互訪，需要在網(wǎng)關(guān)設(shè)備上使用本地代理ARP功能。然而，啟用本地代理ARP之后，接入層設(shè)備上的隔離端口都可互訪或某一IP地址范圍內(nèi)的設(shè)備可互訪。因此，還需要結(jié)合網(wǎng)關(guān)設(shè)備的報(bào)文過濾功能以實(shí)現(xiàn)隔離端口間的定時(shí)訪問。配置步驟1.SwitchB的配置#配置SwitchB上的端口GigabitEthernet1/0/1、GigabitEthernet1/0/2、GigabitEthernet1/0/3和GigabitEthernet1/0/4屬于同一VLAN100；并將端口GigabitEthernet1/0/1、GigabitEthernet1/0/2和GigabitEthernet1/0/3加入到隔離組中，以實(shí)現(xiàn)研發(fā)部門、市場部門和行政部門彼此之間二層報(bào)文不能互通。<SwitchB>system-view[SwitchB]vlan100[SwitchB-vlan100]portgigabitethernet1/0/1togigabitethernet1/0/4[SwitchB-vlan100]quit[SwitchB]interfacegigabitethernet1/0/1[SwitchB-GigabitEthernet1/0/1]port-isolateenable[SwitchB-GigabitEthernet1/0/1]quit[SwitchB]interfacegigabitethernet1/0/2[SwitchB-GigabitEthernet1/0/2]port-isolateenable[SwitchB-GigabitEthernet1/0/2]quit[SwitchB]interfacegigabitethernet1/0/3[SwitchB-GigabitEthernet1/0/3]port-isolateenable[SwitchB-GigabitEthernet1/0/3]quit2.SwitchA的配置#在SwitchA上配置VLAN接口100的IP地址為，掩碼為24位。<SwitchA>system-view[SwitchA]vlan100[SwitchA-vlan100]portgigabitethernet1/0/4[SwitchA-vlan100]interfacevlan-interface100[SwitchA-Vlan-interface100]ip#在SwitchA上配置本地代理ARP，實(shí)現(xiàn)部門之間的三層互通。[SwitchA-Vlan-interface100]local-proxy-arpenable[SwitchA-Vlan-interface100]quit#在SwitchA上定義兩個(gè)工作時(shí)間段，分別是trname_1，周期時(shí)間范圍為每天的8:00～12:00；trname_2，周期時(shí)間范圍為每天的14:00～16:00。?[SwitchA]time-rangetrname_18:00to12:00daily?[SwitchA]time-rangetrname_214:00to16:00daily#在SwitchA上定義到行政部門服務(wù)器的三條訪問規(guī)則。??????允許HostA訪問行政部門的服務(wù)器。[SwitchA]aclnumber3000[SwitchA-acl-adv-3000]rulepermitip??????允許HostB訪問行政部門的服務(wù)器。[SwitchA-acl-adv-3000]rulepermitip??????禁止各部門間的互訪。[SwitchA-acl-adv-3000]ruledenyip[SwitchA-acl-adv-3000]quit#在端口GigabitEthernet1/0/4上應(yīng)用高級IPv4ACL，以對該端口收到的IPv4報(bào)文進(jìn)行過濾。[SwitchA]interfacegigabitethernet1/0/4[SwitchA-GigabitEthernet1/0/4]packet-filter3000inbound[SwitchA-GigabitEthernet1/0/4]quit驗(yàn)證配置#使用displayport-isolategroup命令顯示SwitchB上隔離組的信息。[SwitchB]displayport-isolategroup?Port-isolategroupinformation:?Uplinkportsupport:NO?GroupID:1?Groupmembers:GigabitEthernet1/0/1???GigabitEthernet1/0/2???GigabitEthernet1/0/3?#顯示SwitchA上的配置信息??????在VLAN接口視圖下通過display?this命令顯示VLAN100的信息。[SwitchA-Vlan-interface100]displaythis#interfaceVlan-interface100?ip?local-proxy-arpenable#return?????????????????????????????????????????????通過displayacl3000命令顯示SwitchA上的訪問規(guī)則。[SwitchA]displayacl3000AdvancedACL?3000,named-none-,3rules,ACL'sstepis5?rule0permitip?rule5permitip?rule10denyip配置文件S5500-SI系列交換機(jī)不支持portlink-modebridge命令。???????SwitchB：#vlan100#interfaceGigabitEthernet1/0/1?portlink-modebridgeportaccessvlan100?port-isolateenable#interfaceGigabitEthernet1/0/2?portlink-modebridge?portaccessvlan100?port-isolateenable#interfaceGigabitEthernet1/0/3?portlink-modebridgeportaccessvlan100?port-isolateenable#interfaceGigabitEthernet1/0/4?portlink-modebridgeportaccessvlan100#??????SwitchA：#?time-rangetrname_1_8:00to12:00daily?time-rangetrname_214:00to16:00daily#aclnumber3000?rule0permitip?rule5permitip?rule10denyip#vlan100#interfaceVlan-interface100?ip?local-proxy-arpenable#interfaceGigabitEthernet1/0/4?portlink-modebridge?portaccessvlan100?packet-filter3000inbound#?

英語單詞速記法1000個(gè)單詞英語單詞速記法1000個(gè)單詞

/英語單詞速記法1000個(gè)單詞ability['??b?l?t?]n.能力；才能聯(lián)想方式：abi一臂；li力；ty藤椅記憶方法：這個(gè)小孩一臂之力，可以舉起藤椅，好強(qiáng)的能力able[''e?bl]a.能夠；有能力的聯(lián)想方式：a（一）＋ble（伯樂）記憶方法：能干的人往往也是一個(gè)伯樂。about['?'ba?t]ad.大約；到處；聯(lián)想方式：ab-（阿爸）out-（離開）記憶方法：關(guān)于阿爸離開的事大家討論了大約一小時(shí)above['??b?v]prep.在…上面；聯(lián)想方式：ab一般；ove~love愛記憶方法：一般人愛討好上邊的人abroadad.(在)國外；到處聯(lián)想方式：a一；b不；road路記憶方法：出國之路是一條不歸路absenta.不在場的；缺乏的accentn.口音聯(lián)想方式：ac（阿可）；cent（分幣）記憶方法：阿可用分幣含在嘴里練習(xí)口音。accept['?k'sept]v.接受；同意聯(lián)想方式：acc一次次；ept惡批他記憶方法：一次次惡批他，他也能接受accident[''?ksid?nt]n.事故，意外的事聯(lián)想方式：acc-（一次次）；iden-（我等）；t（他）記憶方法：一次次我等他時(shí)，他都因?yàn)椴荒軄怼che['eik]vi.疼痛；渴望achieve['?'t?i:v]vt.達(dá)到；完成聯(lián)想方式：a（一）；chi（吃）；e（二）；ve（聞）記憶方法：吃飯時(shí)要經(jīng)常一吃二聞，才能達(dá)到享受美味的目的。across['??kr?:s]prep.橫過，穿過聯(lián)想方式：acr-超人o-呼拉圈ss-兩條蛇記憶方法：一個(gè)超人轉(zhuǎn)呼拉圈,兩條蛇在他身上橫過.act['?kt]v.表演，扮演；行動(dòng)聯(lián)想方式：a（蘋果）；ct（插頭）記憶方法：魔術(shù)師用蘋果和插頭表演。ction[''?k??n]n.行動(dòng)；行為；活動(dòng)聯(lián)想方式：ac一起；tion審記憶方法：幾位領(lǐng)導(dǎo)一起審核這次行動(dòng)active[''?kt?v]a.積極的，主動(dòng)的；有活動(dòng)力的聯(lián)想方式：acAC米蘭ti踢；ve:維生素E記憶方法：AC米蘭積極踢球的原因是吃了維生素Eactivity['?k'tiv?ti]n.活動(dòng)聯(lián)想方式：記憶方法：activi（=active）+ty（名詞后綴）add['?d]vt.添加，增加聯(lián)想方式：add-一點(diǎn)點(diǎn)記憶方法：孩子的身高在一點(diǎn)點(diǎn)地增加address['??dres]n.地址聯(lián)想方式：ad諧音（阿弟）；dress（衣服）記憶方法：阿弟在衣服上寫下回家的地址。advantage['?d'vɑ:ntid?]伴n.優(yōu)點(diǎn)；有利條件聯(lián)想方式：advant諧音（愛得玩）；age（年齡）記憶方法：說到愛得玩的年齡，童年時(shí)期是個(gè)優(yōu)點(diǎn)AD['eidi:]abbr.廣告(=advertisement...advice['?d'vais]伴n.建議；忠告；勸告聯(lián)想方式：ad（廣告）；v（五）；ice（冰）記憶方法：在廣告上放五塊冰塊，這是設(shè)計(jì)師的建議。advise['?d'vaiz]vt.勸告，通知，與…商量，建議聯(lián)想方式：ad廣告；vi六；se蛇記憶方法：市民建議在廣告旁放六條蛇afford['??f?:d]vt.買得起聯(lián)想方式：af（一房）；for（為）；d（狗）記憶方法：他買得起這一房子，而且是為狗買的。afraid['?'freid]a.害怕的聯(lián)想方式：a；fr（婦人）；ai（愛）；d敵人記憶方法：一個(gè)婦人愛上了敵人真讓人害怕after[''ɑ:ft?]prep.在…之后聯(lián)想方式：aft阿凡提er兒子記憶方法：阿凡提的兒子跟在他后面afternoon[',ɑ:ft?'nu:n]n.下午，午后聯(lián)想方式：after：在…后面noon:中午記憶方法：在中午的后面就是下午啦again['?'gen]ad.再一次；再，又蓋子n—門記憶方法：再次用一個(gè)蓋子當(dāng)門agree['??gri:]v.同意；贊同聯(lián)想方式：記憶方法：同意阿哥熱兩只鵝吃agreement['?'ɡri:m?nt]n.同意，答應(yīng)air['e?]n.空氣；大氣；空中；天空聯(lián)想方式：air-矮人記憶方法：小矮人漂浮在空氣中airline[''e?la?n]n.航線；航空公司airplane[''ε?plein]n.飛機(jī)alive['?'laiv]a.活著的；活潑的聯(lián)想方式：a前綴（強(qiáng)調(diào)）；live（活的）記憶方法：live的形容詞形式.airport[''ε?p?:t]n.飛機(jī)場聯(lián)想方式：記憶方法：air+portall['?:l]n.全部聯(lián)想方式：a-蘋果；ll-11記憶方法：全部人都發(fā)蘋果11個(gè)。allow['??la?]伴音vt.允許，準(zhǔn)許聯(lián)想方式：all（全部）；ow（燈泡）記憶方法：準(zhǔn)許進(jìn)口的全部是燈泡。almost[''?:lm?ust]伴音ad.幾乎，差不多聯(lián)想方式：al都是；most摸石頭記憶方法：大水來了我們幾乎都是摸石頭過河alone['?'l?un]伴音a.單獨(dú)的；孤獨(dú)的聯(lián)想方式：al～all（都是）；one（一個(gè)）記憶方法：所有的事情都是一個(gè)人做，當(dāng)然孤獨(dú)。along['?'l??]伴音prep.沿著，順著aloud['?'laud]伴音adv.大聲地聯(lián)想方式：a（加強(qiáng)）；loud（高聲地）記憶方法：loud的副詞形式。already['?:l'redi]伴音adv.已經(jīng)聯(lián)想方式：al所有；ready準(zhǔn)備記憶方法：他已經(jīng)把所有的材料都準(zhǔn)備好了also[''?:ls?u]伴音ad.也，同樣；而且，還聯(lián)想方式：al-阿里巴巴so-如此記憶方法：阿里巴巴也不過如此.although['?:l'e?u]伴音conj.雖然，盡管聯(lián)想方式：al所有的；thou天后；gh古畫；記憶方法：雖然所有的天后都熱衷收藏古畫，但懂行的不多always[''?:lwe?z]伴音ad.總是；一直；永遠(yuǎn)聯(lián)想方式：al~all：全部ways：道路記憶方法：總是把全部的道路堵塞了！America['?'mer?k?]伴音n.美國；美洲聯(lián)想方式：Am（是）；e（鵝）；r（草）；ic（IC卡）；a（一）記憶方法：是（Am）鵝（e）吃著草（r）用IC卡（ic）打電話給一個(gè)（a）美國（America）人的（警察破案）。among['?'m??]伴音prep.在…中間ancient[''ein??nt]伴音a.古代的；古老的聯(lián)想方式：anci安息；e俄；nt泥土記憶方法：沙皇的古代祖先已經(jīng)安息在俄國的泥土里angry[''??ɡr?]伴音a.生氣的，憤怒的聯(lián)想方式：ang（窒息）；ry（形容詞后綴）記憶方法：讓人感到窒息的→生氣的（angry）。animal[''?n?ml]伴音n.動(dòng)物聯(lián)想方式：a:一只nima:你媽l:棍子記憶方法：一只動(dòng)物正被你媽拿著棍子追打another['?'n?e?(r)伴a.再一；另一；別的；不同的聯(lián)想方式：an（一）；other（另外的）記憶方法：除了一個(gè)（an），還有另外的（other），所以叫另一個(gè)的（another）。answer[''ɑ:ns?]伴音v.回答聯(lián)想方式：an：一個(gè)；sw（上網(wǎng)）；er兒子記憶方法：一個(gè)正在上網(wǎng)的兒子是不會(huì)回答你問題的ant['?nt]伴音n.螞蟻聯(lián)想方式：an：一；t傘記憶方法：螞蟻撐著一把傘appear['?'pi?]伴音v.出現(xiàn)；似乎；顯得聯(lián)想方式：ap一盤；p豬；ear耳朵記憶方法：一盤豬耳朵出現(xiàn)在食客的面前apple[''?p?l]伴音n.蘋果聯(lián)想方