(中英)天津著名景點(diǎn)上課講義

(中英)天津著名景點(diǎn)第六章線性空間自測練習(xí)第六章線性空間自測練習(xí)第六章線性空間自測練習(xí)第六章線性空間—自測練習(xí)一.判斷題1.兩個(gè)線性子空間的和（交）仍是子空間。2.兩個(gè)線性子空間的并仍是子空間。3.n維線性空間中任意n個(gè)線性無關(guān)的向量可以作為此空間的一組基。4.線性空間中兩組基之間的過渡陣是可逆的。5.兩個(gè)線性子空間的和的維數(shù)等于兩個(gè)子空間的維數(shù)之和。6.同構(gòu)映射的逆映射仍是同構(gòu)映射。7.兩個(gè)同構(gòu)映射的乘積仍是同構(gòu)映射。8.同構(gòu)的線性空間有相同的維數(shù)。9.數(shù)域P上任意兩個(gè)n維線性空間都同構(gòu)。10.每個(gè)n維線性空間都可以表示成n個(gè)一維子空間的和。二.計(jì)算與證明1.求的子空間的基與維數(shù)。2.求中由矩陣，，，生成的子空間的基與維數(shù)。3.設(shè)的兩個(gè)子空間，其中，，。求與的基與維數(shù)。4．為數(shù)域，中，1）證明：均為的子空間。2）求和的維數(shù)和一組基。5.為數(shù)域，中，證明：=6.設(shè)V是定義在實(shí)數(shù)域R上的函數(shù)所組成的線性空間。令，證明：均是V的子空間，且。7.設(shè)為級(jí)實(shí)方陣,為冪等陣（），齊次線性方程組的解空間為，的解空間為.證明:=8.設(shè)是數(shù)域上形如的循環(huán)矩陣的集合，(1)證明:是線性空間的子空間.(2)證明:有.(3)求的維數(shù)和一組基.9.設(shè)。證明：(1)是的子空間。（2）與同構(gòu)。10.設(shè)，證明：由的全體實(shí)系數(shù)多項(xiàng)式集合V關(guān)于矩陣的加法與數(shù)乘運(yùn)算構(gòu)成的R上的線性空間與復(fù)數(shù)域C作為R上的線性空間同構(gòu).11.C為復(fù)數(shù)域，令證明：（1）關(guān)于矩陣加法和數(shù)與矩陣乘法構(gòu)成實(shí)數(shù)域R上的線性空間。（2）求的一組基和維數(shù)。（3）與同構(gòu)，并寫出一個(gè)同構(gòu)映射。12.R為實(shí)數(shù)域，證明：（1）是實(shí)數(shù)域R上的線性空間。（2）求的一組基和維數(shù)。（3）與復(fù)數(shù)域C作為R上的線性空間同構(gòu)，并寫出同構(gòu)映射。13.設(shè)P為數(shù)域，，，且，。對(duì)于中的三個(gè)子空間：，，。證明：

《一個(gè)美麗的故事》賞析《一個(gè)美麗的故事》賞析

/《一個(gè)美麗的故事》賞析《一個(gè)美麗的故事》（節(jié)選∕張玉庭）有個(gè)塌鼻子的小男孩兒，因?yàn)閮蓺q時(shí)得過腦炎，智力受損，學(xué)習(xí)起來很吃力。打個(gè)比方，別人寫作文能寫二三百字，他卻只能寫三五行。但即使這樣的作文，他同樣能寫得很動(dòng)人。那是一次作文課，題目是《愿望》。他極其認(rèn)真地想了半天，然后極認(rèn)真地寫，那作文極短。只有三句話：我有兩個(gè)愿望，第一個(gè)是，媽媽天天笑瞇瞇地看著我說：“你真聰明，”第二個(gè)是，老師天天笑瞇瞇地看著說：“你一點(diǎn)兒也不笨。”于是，就是這篇作文，深深地打動(dòng)了他的老師，那位媽媽似的老師不僅給了他最高分，在班上帶感情地朗讀了這篇作文，還一筆一畫地批道：你很聰明，你的作文寫得非常感人，請(qǐng)放心，媽媽肯定會(huì)格外喜歡你的，老師肯定會(huì)格外喜歡你的，大家都會(huì)格外喜歡你的。捧著作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲。但他并沒有把作文本拿給媽媽看，他是在等待，等待著一個(gè)美好的時(shí)刻。那個(gè)時(shí)刻終于到了，是媽媽的生日——一個(gè)陽光燦爛的星期天：那天，他起得特別早，那作文本裝在一個(gè)親手做的美麗的大信封里，等著媽媽醒來。媽媽剛剛醒來，他就笑瞇瞇地走到媽媽跟前說：“媽媽，今天是您的生日，我要送給您一件禮物。”果然，看著這篇作文，媽媽甜甜地涌出了兩行熱淚，一把摟住小男孩兒，摟得很緊很緊。是的，智力可以受損，但愛永遠(yuǎn)不會(huì)。美文評(píng)賞：“愛”讓“生命之花”綻放（賞析）文章講述一個(gè)智力雖然受損，心里卻充滿愛的小男孩兒的故事。作文課上，他寫的《愿望》，雖然只有三句話，卻深深打動(dòng)了老師，老師給了他最高分。他把得了最高分的作文，在媽媽生日這一天，鄭重地作為禮物送給媽媽。媽媽被兒子的愛的舉動(dòng)感動(dòng)了，流出激動(dòng)的熱淚，她把兒子緊緊摟到懷里。一個(gè)小孩子，雖然智力受損，但心中的“愛”永存，他不但渴望得到“愛”，而且懂得獻(xiàn)出心中的“愛”，是“愛”讓他的“生命之花”綻放。小朋友們，讓我們一起伸出友誼之手，為小男孩祝福吧！相信他一定會(huì)得到更多的愛，他會(huì)在“愛”的道路上健康成長。我們雖然無法幫助文中的男孩，但是我們可以用我們的愛心關(guān)愛父母、同學(xué)和身邊所有需要幫助的人，做一個(gè)充滿愛心的“小天使”，讓世界充滿愛！

郭錫良古代漢語復(fù)習(xí)要點(diǎn).doc網(wǎng)上郭錫良古代漢語復(fù)習(xí)要點(diǎn).doc網(wǎng)上

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古代漢語復(fù)習(xí)要點(diǎn)

一、文選部分復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

1.重點(diǎn)篇目：

第一冊(cè)：《精衛(wèi)填?！贰ⅰ犊涓钢鹑铡?、《女媧補(bǔ)天》、《蝜蝂傳》、《巫山、巫峽》《王子坊》、《廬山草堂記》、《傳是樓記》、《鄭伯克段于鄢》、《齊桓公伐楚》、《鞌之戰(zhàn)》、《觸龍說趙太后》、《孫臏》

第二冊(cè)：《諫逐客書》、《報(bào)任安書》、《答李翊書》、《逍遙游》、《秋水》、《許行》、《天論》

第三冊(cè)：《登大雷岸與妹書》、《哀郢》、《風(fēng)賦》、《氓》、《七月》

2.復(fù)習(xí)辦法：

A.熟悉課文，每一句話都要會(huì)翻譯，每一個(gè)字都要會(huì)解釋；

B.注意特殊句型，如賓語前置、被動(dòng)句等；

C.注意字詞的特殊用法，如名詞作動(dòng)詞，名詞作狀語，使動(dòng)用法，意動(dòng)用法等等；

D.注意關(guān)鍵詞語的古義、本義、特殊意義，尤其是不同于現(xiàn)代漢語的意義。

二、常用詞部分復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

1.復(fù)習(xí)范圍：

第一冊(cè)：

（一）古今詞義不同辨析例

（二）詞的本義探求例

第二冊(cè)

（三）引申義分析例（上）

（四）引申義分析例（下）

第三冊(cè)

（五）同義詞辨析例

2.復(fù)習(xí)辦法：

A.注意每個(gè)詞的本義、古義；

B.注意古今意義的不同；

C.注意同義、近義詞的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

三、通論部分復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

復(fù)習(xí)通論部分的基本原則是，掌握基本知識(shí)、基本理論，在記住知識(shí)的要點(diǎn)的同時(shí)，一定要掌握書上舉出的例子，回答問題的時(shí)候，盡量結(jié)合例子。

上冊(cè)

（一）怎樣查字典辭書：

1.字典排列方法：A.按音序排列；B.按部首和筆畫排列；C.按號(hào)碼排列。

2.《康熙字典》作者，成書年代，214個(gè)部首，先注音，后釋義。

3.《康熙字典》的注音方法：反切法、直音法、葉（xié）音法；掌握每種注音方法的概念。認(rèn)識(shí)到“葉音法”是一種不科學(xué)的注音方法，應(yīng)當(dāng)批判和否定。

4.《助字辨略》的作者是（），收字（）個(gè)，按（）分卷，依（）排列。

5.《經(jīng)傳釋詞》的作者是（），收字（）個(gè)，全書分（）卷，按（）排列。

6.《詞詮》作者是（），其他虛詞著作有裴學(xué)海的《》，對(duì)唐以后漢語詞匯進(jìn)行研究的著作有張相的《》。

（二）漢字的結(jié)構(gòu)和發(fā)展

1.什么是“六書”？實(shí)際上漢字的結(jié)構(gòu)只有（）四種，假借是用字方法，至于轉(zhuǎn)注，很難作出定論。

2.記住許慎在《說文解字·敘》中對(duì)“六書”的解釋，即：“一曰指事，……；二曰……?！?/p>

3.記住“象形、指事、會(huì)意、形聲”的概念和書上的古字形。

4.什么是“亦聲”？

5.記住書上舉例的字，如：“難、權(quán)、而、忘”等字的本義。

6.掌握古今字、異體字、繁簡字的概念和例字。

（三）古今詞義的異同

1.關(guān)于古今詞義的異同概括起來有三種情況：（問題：古今詞義的異同有哪些情況？）

（1）古今意義基本未變：如：“馬、牛、羊、山、水”等；

（2）古今意義完全不同的：如：“綢”古代的意義是“纏繞”，現(xiàn)代的意義是“絲綢”；“該”古代的意義是“完備”，現(xiàn)在是“應(yīng)當(dāng)”。

（3）古今詞義有同有異的。如：……

2.古今詞義范圍的差異有：（問題：從詞義范圍看，古今詞義的不同有哪些？）

（1）詞義的擴(kuò)大，如“菜”，古代專指植物類蔬菜，現(xiàn)在包括肉、蛋之類；再如“睡”，古代指坐著打盹，現(xiàn)在指一般的睡覺。

（2）詞義的縮小，如“宮”，上古泛指房屋，現(xiàn)在指少數(shù)公共場所。再如“瓦”，古義比今義要廣，古代指陶制品，現(xiàn)在房屋上的建筑材料。

（3）詞義的轉(zhuǎn)移，如“暫”，古代是指狗突然向人襲擊，今義指時(shí)間短暫；再如“湯”，本義指熱水，現(xiàn)在指菜湯、米湯之類。

3.詞義感情色彩的差異有哪些？

答：（1）古代是褒義，現(xiàn)在是貶義的：如“復(fù)辟”，古代是“恢復(fù)君位”，現(xiàn)在是說“開歷史倒車”；再如：“爪牙”，古代指“勇猛的得力助手”義，現(xiàn)在是“走狗”。

（2）古代是貶義，現(xiàn)在是褒義的：如“鍛煉”，古代是玩弄法律誣陷別人的意思，現(xiàn)在指“練習(xí)、磨煉”，是褒義。

（3）有的中性詞，后來有了褒貶色彩：如“謗”，古代指“議論”，中性；現(xiàn)在指“誹謗”，貶義。

4.從詞義輕重的情況：

（1）有些詞，古義輕，今義重。如“誅”，最初只有“責(zé)備”的意思，后來是“誅殺”的意思。（2）還有寫詞，古義重，今義輕。如“感激”，古義是“憤激”的意思，現(xiàn)在一般是“感謝”義。

5.古代漢語以單音詞為主；如“消息”，古代是“消長”的意思，再如“睡覺”，古代是“睡醒”的意思。

（四）詞的本義和引申義

1.什么是詞的本義？

答：所謂詞的本義，就是詞的本來意義，但不一定都是原始意義。

2.漢字是表意體系的文字，它的形體結(jié)構(gòu)和意義有密切關(guān)系，因此，歷來文字學(xué)家都是從字形入手探求詞的本義，東漢人（）就是這樣做的，他的《》就是一部講本義的書。而他講本義的辦法是（）。

3.如：“斤、戒、刃、適、臣”四字：掌握這四個(gè)字的本義和造字方法；另有“臣、望、臨、臥”四字，掌握這四個(gè)字的本義和造字方法。

4.所以，探求詞的本義時(shí)，不僅要分析字形，還必須要有語言材料來加以證實(shí)，這是檢驗(yàn)本義是否可靠的重要依據(jù)。

5.什么是引申義？

答：所謂引申義，就是從本義引申出來的意義，它是造成一詞多義的根本原因。

6.從本義和引申義的關(guān)系看，可以分為兩類，一類叫直接引申，一類叫間接引申；

7.直接引申是指從本義直接派生出來的意義：如“月”，本義是月亮，引申為時(shí)間單位“月”。再如“城”，本義是“城墻”，引申為“城市”。

8.間接引申是有直接引申而再引申，即所謂“輾轉(zhuǎn)為它訓(xùn)”。如“朝”，本義是早晨，引申為“朝見”，再引申為“朝廷”，再引申為“朝代”。再如“任”，……。

9.從本義與引申義所表示的內(nèi)容看，由具體到抽象，由個(gè)別到一般，是本義發(fā)展為各種引申義的基本方式：如“網(wǎng)、踵、市、特”四字，掌握這四個(gè)字的本義和引申義。

（五）詞類的活用

1.什么是使動(dòng)用法？

答：所謂使動(dòng)用法，是指謂語動(dòng)詞具有“使賓語怎么樣”的意思。

2.掌握動(dòng)詞的使動(dòng)用法、形容詞的使動(dòng)用法、名詞的使動(dòng)用法的例子，即理解其意義，見到“使動(dòng)用法”的詞，能夠識(shí)別出來。

3.什么是意動(dòng)用法？

答：所謂意動(dòng)用法，是指謂語動(dòng)詞具有“認(rèn)為（或以為）賓語怎么樣”的意思。這種意動(dòng)用法只限于形容詞和名詞的活用，動(dòng)詞本身沒有意動(dòng)用法。

4.掌握書上出現(xiàn)的每一個(gè)例子，體會(huì)名詞的意動(dòng)用法和形容詞的意動(dòng)用法的意思，學(xué)會(huì)識(shí)別意動(dòng)用法的詞。

5.掌握P281——282頁“名詞用如動(dòng)詞”的例子。

6.名詞用作狀語有幾種情況？

答：（1）表示方位和處所；如：……（2）表示工具和依據(jù)；如：……（3）表示對(duì)人的態(tài)度；如：……（4）表示比喻，如：……。（回答問題時(shí)，要適當(dāng)舉一、兩個(gè)例子。）

7.掌握P282——284頁“名詞作狀語”的例子。

8.名詞活用的條件有哪些？（即：判斷詞類活用的依據(jù)有哪些？）

答案在P284——287頁。

（六）古代漢語的詞序

1.古代漢語賓語前置有幾種形式？

答：有以下一些形式：

（1）疑問句中，疑問代詞作賓語，賓語前置，如：……。(見P288)（2）否定句中，代詞作賓語，賓語前置，如：……。(見P290)

（3）一般句子中，代詞用“之、是”等代詞復(fù)指，如：…。(見P292)

（4）介詞賓語前置：如何以知之。一以當(dāng)十。等等。

（注意：本節(jié)的每個(gè)例子都要好好看一遍，看懂，理解。）

（七）古代漢語的判斷句：

1.古代漢語的判斷句有哪些形式？

答：主要有四種形式：

（1）兩個(gè)名詞性詞組并列，如：荀卿，趙人。（2）不用判斷詞，句末有語氣詞“也”，如：張騫，漢中人也。（3）主語用代詞“者”復(fù)指，如：陳軫者，游說之士。（4）主語用代詞“者”復(fù)指，句末有語氣詞“也”，如：陳勝者，陽城人也。

（注意：本節(jié)的每個(gè)例子都要好好看一遍，看懂，理解。）

2.古代漢語也常常出現(xiàn)“是”字，但它往往不是判斷詞，而是代詞?！笆恰弊鳛榕袛嘣~來用，漢代肯定就有了。

3.古代漢語判斷句的特點(diǎn)有哪些？

答：（1）不用判斷詞“是”。（2）句末往往有語氣詞“也”。（3）往往用代詞“者”復(fù)指主語。

（八）古代漢語的被動(dòng)表示法

1.古代漢語被動(dòng)句式有哪些？

答：有以下一些形式：（1）“于”字式，如：卻克傷于矢。（2）“為”字式，如：道術(shù)將為天下裂。（3）“為……所”式，如：衛(wèi)太子為江充所敗。（4）“見”字式，如：厚者為戮，薄者見疑。（5）“見……于”式，如：吾長見笑于大方之家。（6）“被”字式，如：信而見疑，忠而被謗，能無怨乎？

2.現(xiàn)代漢語表示被動(dòng)的“被”字句，實(shí)際上在戰(zhàn)國末期就已經(jīng)產(chǎn)生了。

（九）副詞

本章重點(diǎn)以下一些特殊副詞的意義，尤其要注意它們和現(xiàn)代漢語不同的地方：

1.程度副詞：少、稍、頗

2.范圍副詞：但、徒、特、第、直、僅

3.時(shí)間副詞：曾、嘗、再、復(fù)、仍

4.情態(tài)副詞：且、固

5．否定副詞：不、弗；毋、勿；未；非；否；微；（如問：古代漢語否定副詞有哪些？即回答這一條，加舉例。）

6.表敬副詞：有兩類：（1）表示尊人的有：請(qǐng)、幸、謹(jǐn)、敬、惠、辱；（2）表示自謙的有：竊、忝、猥；伏（如問：古代漢語表敬副詞有哪些？即回答這一條。）

（十）代詞

人稱代詞部分：

1.古代漢語的人稱代詞有哪些？

答：（1）第一人稱代詞有：“吾、我、余、予、朕”等；（2）第二人稱代詞有：“女（汝）、而、若、爾、乃”等；（3）嚴(yán)格說來，先秦時(shí)期沒有真正的第三人稱代詞，一般用指示代詞“其、之”代替。

2．先秦時(shí)期的“他”是別稱代詞，是“別的，別人的”意思。

3.先秦時(shí)期的人稱代詞沒有復(fù)數(shù)形式，有時(shí)在第一、第二人稱代詞后家“儕、等、輩、曹、屬”等表示不只一個(gè)人，但這些此詞是名詞，不是復(fù)數(shù)形式。

4.表示自謙的詞有：“寡人、臣、妾、奴、仆、愚”等；表示尊人的詞有：“子、君、先生、足下、大王”等，這些都是名詞，不是代詞。

指示代詞部分：

1.古代漢語的指示代詞有哪些？

答：古代漢語常用的指示代詞有“是、此、斯、茲、之、其、彼、夫”等，一般分為近指、遠(yuǎn)指和旁指三類。“是、此、斯、茲、之”是近指代詞；（可以譯成現(xiàn)代漢語的“這、這個(gè)、這些”等。）“彼、夫”是遠(yuǎn)指代詞；“他、它”是旁指代詞（意思是“別人、別的”）。

2.指示代詞還有“若、然、爾”，“若”常用于定語；“然、爾”常用作謂語。

3.“焉”相當(dāng)于“于是”；“諸”相當(dāng)于“之于”、“之乎”等。

疑問代詞部分：

1.古代漢語的疑問代詞有哪些？

答：疑問代詞大致可以分為指人、指事和指處所三類。常用于指人的疑問代詞有“誰”、“孰”；指事的疑問代詞主要有“何”、“胡”、“曷”、“奚”（一般相當(dāng)于現(xiàn)代漢語的“什么”）；指處所的疑問代詞主要是“安”、“惡”、“焉”（相當(dāng)于現(xiàn)代漢語的“哪里”）。

“或”和“莫”部分：

1.“或”和“莫”分別是什么意思？有什么用法？兩詞的區(qū)別是什么？

答：“或”是肯定性無定代詞，一般指人，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語的“有人”、“有的人”或“某人”，只用作主語；“莫”是否定性無定代詞，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語的“沒有誰”或“沒有什么東西（事情）”?！澳弊炙穸ǖ目梢杂蟹秶?，也可以沒有范圍或不指出范圍?！盎颉焙汀澳钡闹饕獏^(qū)別就在于“肯定性”與“否定性”的不同。

“者”和“所”部分：

1.特殊代詞“者”和“所”的用法是什么？有什么區(qū)別？

答：“者”和“所”是兩個(gè)起輔助作用的代詞。它們都稱代一定的人或事物，但是不能獨(dú)立充當(dāng)句子成分，必須放在其他詞或詞組的前面或后面，構(gòu)成“者”字結(jié)構(gòu)或“所”字結(jié)構(gòu)，使整個(gè)結(jié)構(gòu)成為句子的一個(gè)成分。

一般說來，“所”在動(dòng)詞（或動(dòng)詞性詞組）之前，使之成為名詞性結(jié)構(gòu)，表示動(dòng)作的承受者、被動(dòng)者；“者”字放在動(dòng)詞（或動(dòng)詞性詞組）之后，構(gòu)成名詞結(jié)構(gòu)，表示動(dòng)作的發(fā)出者、主動(dòng)者，這就是二者的區(qū)別。

（十一）介詞、連詞

介詞部分：

1.介詞“于”的用法有哪些？

答：主要有四種：（1）表示處所和時(shí)間，如：……；（2）介紹涉及的對(duì)象，如：……；（3）表示比較，如：……；（4）表示被動(dòng)，如：……。

2.介詞“以”的用法有哪些？

答：主要有四種：（1）表示動(dòng)作行為以某物為工具或憑借，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語的“用”或“拿”，如：……；（2）表示憑著某種資格身份或地位，如：……；（3）表示原因，相當(dāng)于“因”、“因?yàn)椤?、“由于”，如：……；?）表示時(shí)間，相當(dāng)于“于”、“在”，如：……。

“以”的用法有兩點(diǎn)值得注意，一是它在句中的位置，可以用在動(dòng)詞之前，也可以用在動(dòng)詞之后。二是它的賓語的位置，介紹“以”的賓語，常常放在“以”的前面。

連詞部分：

1.連詞“與”的用法：注意連詞“與”和介詞“與”的區(qū)別。

2.連詞“而”的用法主要有幾種？

答：主要有三種：

第一、用在聯(lián)合結(jié)構(gòu)里，連接形容詞、動(dòng)詞和形容詞性、動(dòng)詞性詞組，表示兩種性質(zhì)和行為的聯(lián)系，如：……；這一用法里面，有順接和逆接兩種。

第二、用在偏正結(jié)構(gòu)里，連接狀語和謂語動(dòng)詞，在意思上往往是一種順接，前后語意相承，但不是并列的，也沒有轉(zhuǎn)折的意思，如：……；

第三、用在主謂結(jié)構(gòu)里，連接主語和謂語，在意思上是一種逆接，如：……。

3.連詞“則”的用法有幾種？

答：主要有四種：（1）表示兩事在時(shí)間上相承，有“就”或“便”的意思，如：……；（2）表示因果或情理上的聯(lián)系，有“那么”或“那么就”的意思，如：……；（3）表示假設(shè)，如：……；（4）表示發(fā)現(xiàn)，如：……。此外，“則”還可以表示“讓步”。

4.“然則”、“雖然”、“然而”三詞都是詞組。意思是……。

5.連詞“之”的用法有哪些？

答：主要有兩種：第一、連接定語和中心語，表示領(lǐng)屬關(guān)系或修飾關(guān)系，如：……；第二、“之”用在主謂結(jié)構(gòu)中間，使這個(gè)主謂結(jié)構(gòu)變?yōu)槊~性偏正結(jié)構(gòu)，如：……。

（十二）語氣詞和詞頭、詞尾

語氣詞部分：

1.注意句末語氣詞“也”、“矣”的用法和區(qū)別。

2.注意疑問語氣詞“乎”、“與（歟）”、“邪（耶）”。

3.注意感嘆語氣詞“哉”。

詞頭和詞尾部分：

1．掌握名詞詞頭“有”。

2.掌握動(dòng)詞和形容詞詞頭“其、言、于、薄”。

3.掌握詞尾“然、如、而、若”。

（把書上的例句看懂、理解）

中冊(cè)

（十七）古代漢語常用工具書

1.《說文解字》的作者、成書年代、體例、內(nèi)容、所收字?jǐn)?shù)。

2.《說文解字》中所收的字先列小篆形體，然后進(jìn)行說解，每字先說字義，后釋形體。

3.許慎所說解的字義，實(shí)際上就是他認(rèn)為的本義。

4.許慎對(duì)篆文的形體構(gòu)造加以分析和歸納，從中概括出五百四十個(gè)偏旁作為部首。

5.清代研究《說文解字》的四大家是誰？分別有什么著作？

答：清代研究《說文解字》的四大家及其著作是：段玉裁《說文解字注》；朱駿聲《說文通訓(xùn)定聲》；桂馥《說文解字義證》；王筠《說文句讀》。

6.名詞解釋：《經(jīng)籍纂詁》（作者、年代、體例、內(nèi)容）。

（十八）古書的注解

1.名詞解釋：疏、正義、傳、箋。（P672）

2.閱讀673頁上半《十三經(jīng)注疏》的書影，了解其中的內(nèi)容和體例。

3.了解《詩經(jīng)》、《史記》三家注、《漢書》、《三國志》、《老子》、《莊子》、《楚辭》等名著在唐代以前的名家注解。

4.宋代著名的注解家是朱熹，著有《周易本義》、《詩集傳》、《論語集注》、《孟子集注》、《楚辭集注》等。

5.名詞解釋：衍文、脫文。（P676）

6.古書注解的術(shù)語有哪些？分別是什么意思？

答：（1）曰，為，謂之使用這三個(gè)術(shù)語時(shí)，被解釋的詞語總是放在“曰、為、謂之”的后面。它們不僅用來釋義，并且用來分別同義詞和近義詞之間的細(xì)微差別。這三個(gè)詞語大致相當(dāng)于現(xiàn)代漢語的“叫做”。

（2）謂用“謂”的時(shí)候，被解釋的詞放在“謂”的前面?！爸^”的作用是用后面的話說明前面詞語所指的范圍或比、影射的事物。大致相當(dāng)于現(xiàn)代漢語的“是指”、“是說”的意思。

（3）貌，之貌這兩個(gè)術(shù)語一般用在動(dòng)詞或形容詞的后面，說明被釋的詞是表示事物某種性質(zhì)或某種狀態(tài)的。

（4）猶，猶言“猶”的作用是表示注釋與被釋詞語的意義并不完全相同，只是近似。用“猶”的時(shí)候，往往是用近義詞作注，或者是用引申義訓(xùn)釋本義。略等于現(xiàn)代漢語的“等于說”。

（5）之言，之為言，之猶言這三個(gè)術(shù)語的作用是表示“聲訓(xùn)”，注釋時(shí)必然是用聲音相同或近似的詞來作訓(xùn)解。聲訓(xùn)也是古人尋求同源詞的一種方法。

（6）讀為，讀曰，讀若，讀如這幾個(gè)術(shù)語都是用來注明音讀的，“讀為”和“讀曰”一般是用本字來說明假借字?！白x若、讀如”主要作用是注音。

7.本節(jié)通論部分所舉的例子都要看懂。

（十九）古書的標(biāo)點(diǎn)問題

1．句讀是古人讀書時(shí)候斷句用的符號(hào)。在一句話完了的地方，在字的旁邊加一個(gè)點(diǎn)或一個(gè)圓圈，這叫“句”，在一句話沒有完，但讀的時(shí)候需要有一個(gè)停頓的地方，就在字下面加一個(gè)點(diǎn)，這叫“讀（dòu）?！焙掀饋砭徒小熬渥x”。

2.刻書有句讀是從宋朝開始的。

3.標(biāo)點(diǎn)古書的一般原則有哪些？

答：（1）必須符合原文文意；（2）必須符合當(dāng)時(shí)的語言實(shí)際；（3）必須符合當(dāng)時(shí)社會(huì)生活（包括典章制度）的實(shí)際。

4.衡量古文標(biāo)點(diǎn)正確與否的標(biāo)準(zhǔn)有哪些？

答：（1）字句必須能講通；（2）內(nèi)容必須符合情理；（3）必須符合古代語法和音韻。

5.古書標(biāo)點(diǎn)中常見的錯(cuò)誤有二：

答：（1）點(diǎn)破了句子；（2）用錯(cuò)了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

6.本節(jié)通論部分所舉的例子都要看懂。

（二十）古漢語今譯問題

1.關(guān)于古文翻譯，近代翻譯家嚴(yán)復(fù)曾提出“信”、“達(dá)”、“雅”三點(diǎn)要求。

2.所謂“信”，是指譯文要忠實(shí)于原文；所謂“達(dá)”，是指譯文要通暢明白；所謂“雅”，是指譯文要典雅優(yōu)美。

3.本節(jié)通論部分所舉的例子都要看懂。

（二十一）古代的文體

1.曹丕是最早研究文體特點(diǎn)的一個(gè)人，他在《典論·論文》里把文體分為奏議、書論、銘誄、詩賦四種。

2.前人對(duì)文體特點(diǎn)的分類不外乎三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：如詩詞歌賦是從語言形式來分的；史傳行狀是按內(nèi)容來分的；書信贈(zèng)序是從語言形式來分的。

3.中國古代的文體，按語言形式的不同，可以分為三個(gè)大類：一、散文；二、韻文；三、駢文。

4.我們將古典散文分成史傳文、說理文、雜記文、應(yīng)用文四類。

5.史傳文，也叫“歷史散文”，主要有三種體裁：編年體、紀(jì)傳體、紀(jì)事本末體。

6.司馬遷寫的《史記》，開創(chuàng)了以寫人物為中心的紀(jì)傳體的先例。

7.自傳體的產(chǎn)生和寫書有序言，都與司馬遷有關(guān)。

8.我國最早的說理文，流傳至今的有孔子弟子和再傳弟子編纂的《論語》。

9.真正可以稱之為論說文，要從《墨子》算起。

10.“論”是議論，它的說理方式以論證為主；“說”是說明，它的說理方式以解釋為主。

注意一些名家名篇（本部分舉例）的文體類別。

氣體的壓縮系數(shù)氣體的壓縮系數(shù)氣體的壓縮系數(shù)什么是氣體的壓縮系數(shù)？發(fā)布時(shí)間：10-01-30

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什么是氣體的壓縮系數(shù)？答：氣體壓縮系數(shù)Compressibilitycoefficient，也稱壓縮因子Compressibilityfactor。是實(shí)際氣體性質(zhì)與理想氣體性質(zhì)偏差的修正值。通常用Z表示，Z=Pv/RT＝Pvm/RuT；Z也可以認(rèn)為是實(shí)際氣體比容v(vactual)對(duì)理想氣體比容videal的比值；Z＝vactual/videal；videal＝RT/P。其中，P是氣體的絕對(duì)壓力；vm是摩爾體積；Ru是通用氣體常數(shù)；R=Ru/M；R是氣體的摩爾氣體常數(shù)；T是熱力學(xué)溫度。Z偏離1越遠(yuǎn)，氣體性質(zhì)偏離理想氣體性質(zhì)越遠(yuǎn)。Z在實(shí)際氣體狀態(tài)方程中出現(xiàn)。凡在氣體流量的計(jì)算中必然要考慮壓縮系數(shù)。在壓力不太高、溫度較高、密度較小的參數(shù)范圍內(nèi)，按理想氣體計(jì)算能滿足一般工程計(jì)算精度的需要，使用理想氣體狀態(tài)方程就可以了，此時(shí)壓縮系數(shù)等于1。但是在較高壓力、較低溫度或者要求高準(zhǔn)確度計(jì)算，需要使用實(shí)際氣體狀態(tài)方程，在計(jì)量氣體流量時(shí)由于要求計(jì)算準(zhǔn)確度較高，通常需要考慮壓縮系數(shù)。隨著對(duì)氣體狀態(tài)方程準(zhǔn)確度要求提高，在百余年來實(shí)際氣體狀態(tài)方程出現(xiàn)了許多不同形式，對(duì)壓縮系數(shù)也有不同的表述。比較有名的是范德瓦爾狀態(tài)方程和維里狀態(tài)方程。求得壓縮系數(shù)的方法：1)

查表法，對(duì)比態(tài)參數(shù)在圖表上查得。已有的圖表是通過試驗(yàn)對(duì)不同氣體測得P、v、T（分別是壓力、比容、溫度）數(shù)據(jù)和相應(yīng)的臨界參數(shù)Pc、vc、Tc、計(jì)算得到對(duì)比參數(shù)Pr、vr、Tr繪制的Z--Pr、vr圖。Zc是固定的，如圖1，ZC固定為0.27。圖1通用氣體壓縮系數(shù),縱坐標(biāo)Z，橫坐標(biāo)是Pr-

式中，Pc是臨界壓力，Tc是臨界溫度，隨物質(zhì)不同而不同；對(duì)比壓力Pr、對(duì)比溫度Tr根據(jù)測量的壓力、溫度和臨界壓力、溫度計(jì)算；Pr=P/Pc；Tr=T/Tc；zc為臨界點(diǎn)處實(shí)際氣體的壓縮因子，稱為臨界壓縮因子。實(shí)驗(yàn)表明，臨界壓縮因子zc數(shù)值相近的各種氣體，可以認(rèn)為具有相似的熱力學(xué)性質(zhì)，即在相同的對(duì)比壓力pr及對(duì)比溫度Tr下，它們的對(duì)比比體積vr的數(shù)值基本相同，都可以表示為vr＝f(pr,Tr)。于是壓縮因子還可以表示為

對(duì)于臨界壓縮因子zc有相同數(shù)值的氣體，當(dāng)它們的對(duì)比參數(shù)pr及Tr相同，即處于對(duì)應(yīng)狀態(tài)時(shí)，它們壓縮因子z具有相同的數(shù)值。于是，如果把壓縮因子z隨狀態(tài)變化的實(shí)驗(yàn)關(guān)系整理成z與對(duì)比參數(shù)pr及Tr的關(guān)系，并表示成如圖1所示的圖線，就可以用于所有具有相同臨界壓縮因子zc的氣體，直接按其狀態(tài)所對(duì)應(yīng)的pr、Tr的值，由圖上查取該狀態(tài)下壓縮因子z的數(shù)值。因而這種表示z與pr、Tr關(guān)系的線圖稱為通用壓縮因子圖。各種氣體臨界壓縮因子的數(shù)值大致在0.23～0.31的范圍內(nèi)，而60%的烴類氣體的zc在0.27左右，故最常見的通用壓縮因子圖為zc＝0.27的線圖。該圖也常用于zc不等于0.27的氣體的近似計(jì)算，當(dāng)用于zc＝0.26～0.28的各種氣體時(shí)，除臨界點(diǎn)附近的狀態(tài)外，所得z的數(shù)值的誤差小于5%。此外，對(duì)于一些沒有詳細(xì)物性數(shù)據(jù)的氣體，采用通用壓縮因子圖估算其狀態(tài)變化關(guān)系有很大的實(shí)用價(jià)值。如果在氣體的狀態(tài)變化范圍內(nèi)，壓縮因子z的數(shù)值在0.95～1.05的范圍內(nèi)，則可當(dāng)作理想氣體處理。在臨界壓縮因子zc數(shù)值相同的條件下，如果已知Tr及Pr，就可應(yīng)用通用熱力性質(zhì)圖查出相應(yīng)的偏差來。在應(yīng)用通用熱力性質(zhì)圖時(shí)，應(yīng)注意該圖的臨界壓縮因子zc的數(shù)值。顯然，使用非同組的壓縮因子圖，會(huì)帶來較大的誤差。2)計(jì)算法根據(jù)維里狀態(tài)方程

其中，ω是對(duì)比密度，ω＝ρ/ρc;τ是對(duì)比溫度，τ＝T/Tc；bi,j是維里系數(shù)，

對(duì)于空氣，bi,j使用下表，bi,j是維里系數(shù)

對(duì)于天然氣，按照AGA8/1992andISO-12213-2/1997,天然氣的z系數(shù)計(jì)算

其中，ρm是天然氣的莫爾密度，ρr是對(duì)比密度，B是第二維里系數(shù)，Cn*是溫度從屬系數(shù)（emperaturedependentcoefficients），bn,cn和kn是ISO-12213-2/1997.給的狀態(tài)方程的參數(shù)，ρm是莫爾密度，ρr是對(duì)比密度；有關(guān)參數(shù)的計(jì)算比較復(fù)雜，請(qǐng)參閱ISO-12213-2/1997.3)試驗(yàn)法，按照實(shí)際使用的氣體，根據(jù)需要的誤差，選擇合適的狀態(tài)方程，進(jìn)行試驗(yàn)，得到自己需要的壓縮系數(shù)，是最準(zhǔn)確的方法。如果要求不太高，用查表法；如果要求高，用計(jì)算法或者查專門文獻(xiàn)及標(biāo)準(zhǔn)資料。

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4.一塊長方形草坪長200米，寬160米。中間留下3500平方米的地方做噴水池，其余的種草皮。種草皮的面積是多少平方米？

5·一只信封，它的長是25厘米，寬是12厘米，做這樣的一個(gè)信封，至少需要多少平方厘米的牛皮紙？(接頭處忽略不計(jì))

6.王伯伯有一塊正方形地，邊長20米，這塊地的面積是多少平方米？如果這塊地的種西瓜，種西瓜的面積是多少平方米？

?7.有一間教室，長8米，比寬多2米，這個(gè)教室的面積是多少平方米？????????8.有一個(gè)正方形的魚池，小紅沿邊走了240米，魚池的面積是多少平方米？???????9、草坪是一塊塊的草皮拼起來的，每塊草皮是邊長6分米的正方形。用這樣?的草拼25塊，能鋪多大面積？??????10.有一塊正方形的果園，邊長的40米。給這塊果園的四周圍上籬笆，籬笆有多少長？這塊果園的面積有多大？????????11.裝修一間長8米，寬6米的房間，用邊長2分米的地磚鋪地，需要這樣的地磚多少塊？12.有一塊正方形鐵板的周長是48分米，它的面積是多少???13.有一塊長方形的菜地，長30米，寬15米，這塊菜地的面積是多少平方米?如果每平方米菜地可以收蘿卜6千克，這塊菜地共可以收蘿卜多少千克??????14.一張長方形紙，長6分米，寬4分米，剪下一個(gè)最大的正方形后，剩下紙片的面積是多少平方分米??????15.四個(gè)同樣大小的正方形拼成了一個(gè)面積為100平方厘米的長方形，這個(gè)長方形的周長是多少?16、一塊長方形水田，長30米，寬20米，每平方米收稻子6千克，這塊水田一共可收多少千克的稻子？??17、一塊正方形的小麥田的邊長是40米，這塊地共收小麥800千克，平均每平方米收小麥多少千克？??18、一根36米的繩子圍成一個(gè)正方形，這個(gè)正方形的面積是多少？???19、一個(gè)長方形的周長是60分米，長是18分米，這個(gè)長方形的面積是多少平方分米？??20、有一塊長方形菜地，它較長的一條邊靠著墻，長20米，用籬笆將這個(gè)菜地圍起來要40米。這個(gè)菜地的面積是多少？21、一個(gè)長方形的長是15厘米，寬是4厘米，這個(gè)長方形的周長和面積各是多少？???22、一個(gè)正方形的水稻田，邊長是30米，它的邊長都增加200分米，現(xiàn)在的面積是多少？???23、一個(gè)小正方形的邊長是3厘米，一個(gè)大正方形的面積是小正方形面積的4倍，大正方形的周長是多少？??一個(gè)長方形的周長是120分米，長是36分米，求長方形的面積？???25.一塊正方形的菜園，有一面靠墻，用長24米的籬笆圍起來，這塊菜地的面積是多少?26、小玲用面積是1平方分米的正方形紙量課桌的面積，沿著長邊一排擺了10張，沿著寬邊一排擺了5張，這張課桌面積是多少？??27、一塊正方形菜地邊長10米，它的?種了黃瓜，其余種西紅柿。西紅柿占地多少平方米？??

門店基本儀容儀表門店基本儀容儀表

/門店基本儀容儀表儀容儀表店員的主要職責(zé)是接待顧客。通過各種方式滿足顧客的各種需求，說服顧客購店內(nèi)的商品，促成交易。店員的禮儀：專賣點(diǎn)特別講究格調(diào)高雅、氣氛和諧，所以店員的離異十分重要。因?yàn)榈陠T是專賣店的形象代表，給顧客一個(gè)好的印象，在成為一個(gè)推銷高手之前，必須是一個(gè)合格的禮儀人員。儀容——最基本的是清潔?？瓷先ヒo人一種干凈、整潔、親切的感覺。頭發(fā)要梳理整齊，劉海不遮面，不染夸張發(fā)色，長發(fā)盡量扎起，勤洗頭，勤剪頭發(fā)?？跉庖逍?，養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣，上班前避免吃會(huì)引起異味的食品。指甲要干凈。不能留長指甲（超過3毫米），不能涂有顏色的指甲油，勤洗手?；瓓y。潤膚打底—粉底—眼妝（涂影眼、睫毛液、畫眉）—整妝（適量的腮紅和亮澤的口紅）—補(bǔ)妝（餐后補(bǔ)妝）。男士店員臉部干凈不留胡子，不抽煙（如確實(shí)要抽煙的請(qǐng)出店外解決，然后用茶葉水漱口才能接待客人）。服裝的合宜：穿戴統(tǒng)一的制服，胸牌佩帶在正中，給人一種規(guī)范整齊的感覺。男性店員：A.要戴領(lǐng)帶，領(lǐng)帶扎系得當(dāng)，襯衣袖口紐扣扣好，襯衣束入褲內(nèi)，系黑色或與褲近色的皮帶，西褲褲腳離地2厘米，穿黑色皮鞋和黑色或深灰色襪。B.制服勤洗換，保持干凈整潔。2、女性店員：A.統(tǒng)一工作服，紐扣、拉鏈要整齊，衣袋不宜多裝物品。B.不能佩帶夸張的飾物，飾物盡量不要外露于工作服外（結(jié)婚、訂婚戒指除外）C.鞋子顏色應(yīng)和制服配襯。D.制服勤洗換，保持干凈整潔。三、言行舉止（清爽、干凈的姿勢(shì)）：除了問候言語外，還有相應(yīng)的動(dòng)作配合，例如：導(dǎo)購時(shí)適當(dāng)?shù)氖謩?shì)引領(lǐng)客人方向，讓客人隨著你的方向進(jìn)行選購。在迎客時(shí)，馬上站起來上前拉門請(qǐng)進(jìn)，微笑問好“歡迎光臨”、“請(qǐng)隨便看看”等。站姿——在交談中，正確的站姿同樣重要。身體首先要站正，背要直，臉向客人，隨時(shí)留意客人的舉止，下顎輕輕向內(nèi)縮，保持微笑，雙手自然下垂或兩手交疊自然垂放于身體的前或后。腳跟合攏，腳尖呈V型45度角張開，再為自己找出一個(gè)親切、優(yōu)雅的笑容，細(xì)心聆聽，把握每個(gè)時(shí)機(jī)進(jìn)行導(dǎo)購。落單或看廣告書參考款式時(shí)的交談，需要與客人坐下，店員應(yīng)手勢(shì)示意拉椅讓座說“請(qǐng)坐”、“請(qǐng)飲杯水”、“慢慢看”，然后自己邊在客人的旁邊坐下，繼續(xù)接待工作，適當(dāng)時(shí)用身體語言。例如：輕拍客人的手或報(bào)以點(diǎn)頭，目光交流。坐姿——A.在這過程中坐姿也很重要。首先身要直，雙膝應(yīng)并攏，向旁側(cè)45度角，腳跟提起，腳尖微向下壓，雙手不能托下巴，身體不可緊靠椅背或彎腰駝背，有礙觀瞻。B.到顧客家中拜訪時(shí)的坐姿：腰要直，身要正，雙膝并攏，向彎側(cè)45度角腳跟提起，腳尖微向下壓，雙手放于兩膝之上或交握膝上（腳不能打拍子或抖腳）。行姿——A.要輕盈、平穩(wěn)、自然，不要左顧右盼或低頭。B.要挺胸收腹，腰直，雙手自然擺動(dòng)，步伐適中。C.保持面帶笑容，精神飽滿，這樣不但令人自在，也給人自信的感覺。四、基本的待客用語：對(duì)客人的招呼語——“您好”、“歡迎光臨”、“請(qǐng)隨便看看”、“我們又見面了”、“認(rèn)識(shí)您很高興”、“有什么事可以幫您”、“請(qǐng)喝茶（水）”。在導(dǎo)購過程中，注意觀察誰是買主，誰是出主意人。講的時(shí)候應(yīng)對(duì)買主，眼要照顧朋友表情，不要忽視身邊的人。如兩人分開看時(shí)，應(yīng)跟另外一個(gè)說“先生”或“小姐”，“您看中哪一個(gè)請(qǐng)隨時(shí)叫我，我馬上就來?！?；“也可以叫另一位店員為您服務(wù)，她們都很有經(jīng)驗(yàn)?！苯哟某Ｓ谜Z言——“請(qǐng)這邊坐”、“請(qǐng)跟我來”、“請(qǐng)往這邊走”、“好的，馬上來”、“請(qǐng)您稍候”、“對(duì)不起讓您久等了”、“這些很受歡迎”、“這最合您的裝修風(fēng)格”、“您很有品位”、“有需要請(qǐng)叫我，我馬上來”、“對(duì)不起”、“不好意思”、“抱歉”、“謝謝”、“歡迎再來”等等。說禮貌語言時(shí)要習(xí)慣讓聲音洪亮、開朗、自然、用心表達(dá)?？腿颂と雽Ｙu店時(shí)，我們對(duì)他的招呼以及第一句話都表示出對(duì)顧客光臨的一中真誠。說“抱歉”、“很高興又見面了”要發(fā)自內(nèi)心，就算進(jìn)店的顧客什么也沒買，也要記得對(duì)他說“歡迎光臨”、“謝謝”這兩句話，期待他下次光臨。當(dāng)將商品（提貨、帶走的）找錢交給客人后，接著說“謝謝您的惠顧，歡迎再來”抱著客人謝意送客人離去。五、接聽電話：提起電話即說“您好（早晨），摩力克！有什么事可以幫您？”，要求臉帶笑容，語音親切，正常情況下嗲化響鈴不超過3聲響（有客人的情況下，不可隨意接聽，如真非接不可的必須與顧客表示歉意后再聽）。顧客找另一位同事說；“先生或小姐，請(qǐng)您稍等?！比缓笥檬稚w著話筒，再叫該同事接聽。接聽的同事應(yīng)說；“您好，我是**小姐，有什么事可以幫到您？”。顧客要找的同事如果不在場或還沒上班，接聽電話的店員應(yīng)說：“**小姐外出幫顧客上門設(shè)計(jì)或量度尺寸了，我可以幫到您嗎？或者留下您的口信，我?guī)湍鷤鬟_(dá)?！比绻櫩托枰稍兇昂煾鞣矫娴膯栴}或疑難，我們必須用專業(yè)的知識(shí)及建議去解答，細(xì)心聆聽。顧客要查詢安裝時(shí)間時(shí)說：“先生或小姐，麻煩您撥打我們安裝技術(shù)部的電話——82730183找梁小姐，她會(huì)為您作合理的安排?！鳖櫩鸵欢ㄒ陠T查詢安裝時(shí)說：“請(qǐng)您稍等一會(huì)兒，我馬上打電話去安裝技術(shù)部查詢，然后再答復(fù)您好嗎？”。單上的安裝日期沒有改動(dòng)，億知貨齊備，安裝也有安排了，應(yīng)說：“請(qǐng)稍等安裝技術(shù)部已有安排，他們?nèi)ソo您安裝前會(huì)先跟您聯(lián)系的?！比绻腿苏f“我**點(diǎn)鐘才有時(shí)間，到時(shí)你們過去啦”我們回應(yīng)客人說：“好的，我馬上傳達(dá)給安裝技術(shù)部為您安排時(shí)間，要是有什么問題，我們會(huì)提前通知您的?！鳖櫩蛠黼妴柊惭b人員過去安裝沒有，店員也知道安裝已在路途上了應(yīng)說：“請(qǐng)稍候，我們的安裝人員很快就到，請(qǐng)您準(zhǔn)備好余款，他們安裝完畢驗(yàn)收后會(huì)收齊余款的，并帶給您有關(guān)單據(jù)，請(qǐng)放心?！苯勇犕对V電話時(shí)，應(yīng)細(xì)心聆聽，讓客人發(fā)泄完才分析解答問題（避免爭辯搶答），可以這樣說：“先生或小姐，請(qǐng)您先別生氣，身體要緊，您的心情我理解，既然問題已發(fā)生了，我們一定幫您解決好?！苯勇犕昕腿说碾娫拻鞕C(jī)前要道歉說再見，并讓對(duì)方先掛機(jī)我們才能掛機(jī)。六、商業(yè)禮儀：面帶微笑，舉止文明大方，端莊穩(wěn)重。進(jìn)入專賣店與顧客相遇時(shí)，要點(diǎn)頭微笑打招呼“您好，歡迎光臨！”。顧客選購時(shí)或行走時(shí)相遇，應(yīng)禮讓先行，并微笑點(diǎn)頭，示意后立即投入自己的工作中。當(dāng)顧客第一次進(jìn)入專賣店不清楚需要的選購商品的方向時(shí)，應(yīng)主動(dòng)上前打招呼，手勢(shì)引導(dǎo)或帶他去目的地選購，引領(lǐng)客人時(shí)應(yīng)走在客人的左側(cè)前方。有顧客在場店員有可雙手交置于胸前或插手如口袋，不可當(dāng)眾打瞌睡及吃零吃、打噴嚏和咳嗽應(yīng)以手掩口。顧客要離開時(shí)，要走在顧客的前方，拉門讓行，并說：“慢走，有空再來?！钡?，目送離去。出入辦公室行走及開關(guān)門動(dòng)作輕便，不要打攪他人工作，進(jìn)入辦公室請(qǐng)先敲門，得到允許方可入內(nèi)。上班時(shí)間不要過多談?wù)撆c工作無關(guān)的事情，或離開自己的崗位到其它地方閑聊。工作場所不能大聲喧嘩，隨意爭跑、搶先行走，要保持良好的現(xiàn)場氣氛和個(gè)人涵養(yǎng)素質(zhì)。與人交談或參加會(huì)議時(shí)，身要正、自然、細(xì)心聆聽，適時(shí)抱以點(diǎn)頭或微笑。上班時(shí)間原則上不可以打私人電話或非公事會(huì)客（例如接待朋友、家人），如確實(shí)有事應(yīng)長話短說，不能超過3分鐘。參加公司和專賣店的各種會(huì)議、集會(huì)、培訓(xùn)課，應(yīng)按時(shí)到達(dá)，不要遲到、早退，會(huì)議過程保持安靜，手機(jī)調(diào)至靜音或關(guān)機(jī)，保持端莊坐姿，仔細(xì)聆聽，做好記錄。七、有始有終——?dú)g送顧客的技巧：當(dāng)顧客買下商品后，以為交易完成，丟下顧客去做別的事，這是大忌。這很容易使顧客產(chǎn)生一種受冷落的感覺，這次交易完畢并不表示您與客人的關(guān)系就此結(jié)束了，店員自己是否自問這次的交易能使顧客滿意嗎？客人能不能因?yàn)檫@次的購買而作出宣傳或轉(zhuǎn)介紹更多的顧客來選購？相反，當(dāng)交易成功后，接著說：“謝謝您的惠顧，歡迎再來”。效果就完全不一樣。將單據(jù)或商品、找錢交到顧客手上，送客人離去。如有車在門外等候的最好幫顧客提商品送至車旁，拉車門請(qǐng)客人上車，將物品擺放好，再與客道別，目送離去，才轉(zhuǎn)身回店，這樣顧客會(huì)為店員的誠意感動(dòng)。以上一件買賣結(jié)束，就等于另一件買賣的開始，因此“有始有終”的服務(wù)質(zhì)量、熱情有禮的態(tài)度、端莊的舉止將滿足顧客的買賣熱情，同時(shí)促使顧客再度光臨或轉(zhuǎn)介紹，也就等于多增了一位顧客，多增了一份交易，多增一份滿意。

生物：遺傳病系譜圖的分析及有關(guān)概率的計(jì)算生物：遺傳病系譜圖的分析及有關(guān)概率的計(jì)算生物：遺傳病系譜圖的分析及有關(guān)概率的計(jì)算遺傳病系譜圖的分析及有關(guān)概率的計(jì)算一、了解遺傳方式：據(jù)其特點(diǎn)，可將遺傳方式分為以下幾種遺傳病的遺傳方式

遺傳特點(diǎn)

實(shí)例

常染色體隱性遺傳病

隔代遺傳，患者為隱性純合體

白化病

常染色體顯性遺傳病

代代相傳，正常人為隱性純合體

軟骨發(fā)育不全癥

伴X染色體隱性遺傳病

隔代遺傳，交叉遺傳，患者男性多于女性

色盲、血友病

伴X染色體顯性遺傳病

代代相傳，交叉遺傳，患者女性多于男性

抗VD佝僂病

伴Y染色體遺傳病

傳男不傳女，只有男性患者沒有女性患者

人類中的毛耳

二、確定遺傳方式一個(gè)遺傳系譜排除了Y染色體上遺傳的可能性之后，首先應(yīng)確定是顯性遺傳還是隱性遺傳，然后再確定致病基因是位于常染色體上還是X染色體上。1.確定是顯性遺傳還是隱性遺傳如果患病率高，代代連續(xù)，且只要有一組符合雙親都是患者，子代中有正常個(gè)體，則必為顯性遺傳。即“有中生無為顯性”。下圖是顯性遺傳標(biāo)志圖。如果患病率低，隔代遺傳，且只要有一組符合雙親都不患病，子代中有患病個(gè)體，則必為隱性遺傳。即“無中生有為隱性”。下圖是隱性遺傳標(biāo)志圖。2.確定致病基因位于常染色體上還是位于X染色體上在顯性遺傳系譜圖中，從系譜中找是否有“子病母不病，父病女不病”的情況出現(xiàn)，如果有，則該病一定是常染色體顯性遺傳；如果無，則兩種可能性都有：常染色體顯性遺傳或X染色體顯性遺傳。在隱性遺傳系譜圖中：從系譜圖中找是否有“母病子不病，女病父不病”的情況，如果有，則該病一定是常染色體隱性遺傳；如果無，則兩種可能性都有：常染色體隱性遺傳或X染色體隱性遺傳。三、特殊情況下的判斷1.若系譜圖中無上述典型例子，就只能做不確定判斷，只能從可能性大小方向來推測，通常的原則是：世代連續(xù)很可能為顯性遺傳病，世代不連續(xù)很可能為隱性遺傳?。ㄟB續(xù)的含義：指直系血親之間具有連續(xù)性，如下圖中每代都有患者，但是并不具有連續(xù)性）。2.患者無性別差異，男女患病的概率大約各占1/2，則該病很可能是常染色體上基因控制的遺傳病。3.若男女患者比例相差較大，該病很可能是性染色體基因控制的遺傳病，它又分為以下三種情況。（1）若患病男性多于女性，則該病很可能是伴X隱性遺傳病。（2）若患病女性多于男性，則該病很可能是伴X顯性遺傳病。（3）若每個(gè)世代表現(xiàn)為父親有病，兒子全病，女兒全正常，患者只在男性中出現(xiàn)，則很可能是伴Y染色體遺傳?。ㄎ挥赮染色體上基因控制的遺傳?。?。4.特殊情況若遺傳系譜圖中女性患者的子女全患病，則此病很可能是細(xì)胞質(zhì)基因遺傳?。ň€粒體基因）。應(yīng)用舉例

請(qǐng)判斷下列各圖譜是什么染色體上的什么遺傳?。?.

2.(九二全國高考題)

3.(九一全國高考題)

4.

5．（8分）下圖是某種遺傳病的譜系（基因A對(duì)a是一對(duì)等位基因），請(qǐng)分析回答：（1）若Ⅱ7不攜帶該病的基因，則該遺傳病的遺傳方式為。（2）若Ⅱ7攜帶該病的基因，則該遺傳病的遺傳方式為。（3）若該遺傳病的基因位于X染色體上，Ⅲ8與一位表現(xiàn)型正常的男性結(jié)婚，后代患病的幾率為，患者的基因型是。（4）若該遺傳病的基因位于常染色體上，且人群中每1600人中有一個(gè)該遺傳病的患者。Ⅲ8與一位表現(xiàn)型正常的男性結(jié)婚，生一個(gè)患該病的女孩的幾率約為。6.某種遺傳病受一對(duì)等位基因控制，下圖為該遺傳病的系譜圖。下列敘述正確的是A．該病為伴X染色體隱性遺傳病，Ⅱ1為純合子B．該病為伴X染色體顯性遺傳病，Ⅱ4為純合子C．該病為常染色體隱性遺傳病，Ⅲ2為雜合子D．該病為常染色體顯性遺傳病，Ⅱ3為純合子命題意圖:本題考查常、性染色體上基因傳遞的特點(diǎn)與規(guī)律及學(xué)生對(duì)遺傳系譜的分析能力【解析】由于該遺傳圖所示遺傳病的顯隱性和位置均不可確定，所以宜用“反推法”。如是X染色體上的隱性遺傳病，則Ⅱ1的基因型為XAXa(假定這對(duì)等位基因?yàn)锳和a);如是X染色體上的顯性遺傳病，則Ⅱ4的基因型可能為XAXA、XAXa；如是染色體上的隱性遺傳病，則Ⅲ2的基因型為Aa;如是染色體上的隱性遺傳病,則Ⅱ3的基因型可能為AA、Aa。所以選C。7．以下為遺傳系譜圖，2號(hào)個(gè)體無甲病致病基因。對(duì)有關(guān)說法，正確的是AA．甲病不可能是X隱性遺傳病 B．乙病是X顯性遺傳病C．患乙病的男性多于女性 D．1號(hào)和2號(hào)所生的孩子可能患甲病8．右圖所示遺傳系譜中有甲(基因?yàn)镈、d)、乙(基因?yàn)镋、e)兩種遺傳病，其中一種為紅綠色盲癥。下列有關(guān)敘述中正確的是CA．甲病為色盲癥，乙病基因位于Y染色體上B．Ⅱ7和Ⅱ8生一兩病兼發(fā)的男孩的概率為1／9C．Ⅱ6的基因型為DdXEXeD．若Ⅲ11和Ⅲ12婚配，則生出病孩的概率高達(dá)100％9、有兩種罕見的家族遺傳病，它們的致病基因分別位于常染色體和性染色體上。一種先天代謝病稱為黑尿?。ˋ，a），病人的尿在空氣中一段時(shí)間后，就會(huì)變黑。另一種因缺少琺瑯質(zhì)而牙齒為棕色（B，b）。如圖為一家族遺傳圖譜。（1）棕色牙齒是______染色體、____性遺傳病。（2）寫出3號(hào)個(gè)體可能的基因型：________。7號(hào)個(gè)體基因型可能有_________種。（3）若10號(hào)個(gè)體和14號(hào)個(gè)體結(jié)婚，生育一個(gè)棕色牙齒的女兒概率是＿＿＿。（4）假設(shè)某地區(qū)人群中每10000人當(dāng)中有1個(gè)黑尿病患者，每1000個(gè)男性中有3個(gè)棕色牙齒。若10號(hào)個(gè)體與該地一個(gè)表現(xiàn)正常的男子結(jié)婚，則他們生育一個(gè)棕色牙齒有黑尿病的孩子的概率是_________。（1）X顯（2）AaXBY2(3)1/4（4）1/40010.下圖是一色盲的遺傳系譜：（1）14號(hào)成員是色盲患者，致病基因是由第一代中的某個(gè)體傳遞來的。用成員的編號(hào)和“→”寫出色盲基因的傳遞途徑：__________________。（2）若成員7與8再生一個(gè)孩子，是色盲男孩的概率為________，是色盲女孩的概率為________。（1）1→4→8→14（2）1/4011.下圖是一個(gè)家庭的遺傳譜系（色覺正常為B，膚色正常為A），請(qǐng)回答：(1)1號(hào)的基因型是______________。(2)若11號(hào)和12號(hào)婚配，后代中患色盲的概率為_________。同時(shí)患兩種病的概率為___________。(3)若11號(hào)和12號(hào)婚配，生育子女中有病孩子的概率為_______；只患白化病(不含既色盲又白化的患者)的概率為___________。(1)A．XBXb(2)1/41/36(3)1/31/1212．下圖是A、B兩種不同遺傳病的家系圖。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，患B病的女性遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于男性，據(jù)圖回答。（1I

II

A

B

AB

A

A

A

B

B

B

A

A

①

②

③

④

⑤

⑥

⑦

⑧

⑨

III

圖注：

——僅患A病的男性；

A

B

——僅患B病的女性；

AB

——同時(shí)患A、B兩種病的女性。

）A病是由染色體上的性基因控制的遺傳病，判斷的理由是。（2）假如⑥與⑨號(hào)結(jié)婚。生下患病孩子的幾率是。（3）如果③號(hào)與一正常男性結(jié)婚，從優(yōu)生角度分析，你認(rèn)為最好生男孩還是女孩，為什么？（1）常顯患A病的④和⑤生下不患A病的⑧（2）5/6（3）生男孩和女孩都一樣因?yàn)槟泻团疾〉膸茁室粯?，均?/4

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/兒童睡前故事會(huì)說話的小喜鵲6W;J7d/O7i/{凌晨，太陽公公還沒上班，小露珠就醒來了，她從凌霄花桔紅色的花瓣上坐起來，剛伸了個(gè)懶腰，就滑下去了，掉在了凌霄花的葉子上面。小露珠揉揉跌痛了的小屁股，就聽見對(duì)面枝椏上的小喜鵲問道：“摔疼了吧，要不要讓我來扶你？”4Q2Z!{*^:s'[$c-z"z“呀，你早呀，小喜鵲，謝謝你的關(guān)心，過會(huì)兒就不疼了?！薄跋麓我?dāng)心唷?！毙∠铲o關(guān)愛地說著，展開翅膀迎著晨曦飛走了。天色還早，小喜鵲降落在一棵木棉樹上，這時(shí)，她看見小羚羊起來了，正在幫媽媽打掃院子。院子的門“吱呀”一聲被推開，斑鳩嬸嬸走了進(jìn)來：“好孩子，你媽媽在家嗎？”“在?！毙×缪虺葑永锱苋?，高聲叫道：“媽媽，獨(dú)眼嬸嬸找您來啦！”瞧，都做得挺好，就最后的這一嗓子不對(duì)勁，不錯(cuò)，斑鳩大嬸的一只眼睛被淘氣的小毛孩用彈弓打瞎了，可是你這么稱呼，她能高興嗎，小喜鵲想，我要教教小羚羊。;f#Z!n;{*q2P!J小喜鵲見小羚羊又出來了，她輕聲喊道：“小羚羊，小羚羊——”小羚羊抬起頭來高興地叫道：“小喜鵲，你早哇?！毙∠铲o說，“你真是好樣的，一早起來，就幫助媽媽掃園子啦?！毙×缪蛘f：“這沒什么，這是我該干的呀?！薄安贿^，我剛才聽見你喊斑鳩大嬸的稱呼可不太好呢?！薄靶∠铲o，你可看到了，她真的是瞎了一只眼睛呢?！薄翱赡氵@樣叫雖然不是故意攻擊別人的缺陷，但也是種傷害呀。不信，回頭你送斑鳩大嬸出門時(shí)，把‘獨(dú)眼’兩字去掉，你看斑鳩大嬸會(huì)不會(huì)高興?！毙×缪蛘f：“好的，我試試?！币粫?huì)兒，斑鳩大嬸和羚羊媽媽說完話，從屋里出來，小羚羊搶先上去對(duì)媽媽說：“我來替你送送嬸嬸?！弊叩皆洪T口，小羚羊說：“嬸嬸您走好?！卑啉F嬸嬸微笑著說：“好孩子，真懂事呵?！毙×缪蚧氐皆鹤永?，她對(duì)小喜鵲說：“謝謝你教我”。(M2N;Y(D&Q#]5_7G'i小喜鵲飛過了小河，飛過了山岡，她飛到了一棵大樹旁，聽到了激烈的爭吵聲，哎呀，渡渡鳥在和他奶奶頂嘴呢。小喜鵲趕緊飛進(jìn)去，她說：“奶奶，您別生氣，當(dāng)心氣壞了身子?！薄皢?，是小喜鵲呀，你快來評(píng)評(píng)理，”奶奶說：“昨天剩下了一碗菜，我舍不得倒掉，還有那兩大塊生姜，雖說時(shí)間長了，但我也舍不得丟掉，你猜小渡渡鳥怎么對(duì)待我，他瞪著雙眼，跳著腳說“這隔夜菜有毒！”“奶奶，別生氣了，其實(shí)小渡渡鳥也是為了您好，千萬不能為了節(jié)約而鬧出病來?！北恍∠铲o這么一說，奶奶高興了。出了屋子，小喜鵲找到了小渡渡鳥，說：“真不像話，對(duì)長輩，能這樣嗎？”小渡渡鳥撓了撓頭說：“我錯(cuò)啦?！?~3b:_!l,i9J4x;V太陽冉冉升起，小喜鵲黑白分明的羽毛，在太陽光下，發(fā)出青紫色的閃光，她舞動(dòng)雙翅飛啊，飛啊，轉(zhuǎn)彎了……,Q+{3d9G5yU)]/y-]&N$g"|%l三把小傘)m:O'e-y%}:i7Z)^三個(gè)兔寶寶要去看望奶奶。,`/S(z-{)[,h9r1{兔媽媽說：“太陽太曬了，給你們一人一把小傘”6f;v2Z+y$k穿紅色裙子的兔寶寶舉著小紅傘。6c$H%_#@7m.I穿藍(lán)色裙子的兔寶寶舉著小藍(lán)傘。*F(]7S'a)m.Y;z穿黃色裙子的兔寶寶舉著小黃傘。/o!Y4i'~2W:E三個(gè)兔寶寶唱著歌，向奶奶家走去。6b"l2?8i3S&c)T9c#r(r“嗚——”一陣大風(fēng)吹來，兔寶寶們被吹上了天，大家使勁兒抓住傘，在天上飛呀飛。4C"O4n5i%D5M:x5M,~$p6`5~風(fēng)小了，兔寶寶們落到一棵樹上。:c4?'Sl2r兔奶奶戴上老花鏡：“啊呀，我的樹上怎么開了三朵花？”5]*f6R)~$s三個(gè)兔寶寶哈哈笑：“奶奶，我們是您的寶寶呀！”2K)y(](["L2f%S*O兔奶奶望著三個(gè)兔寶寶想：“真是三個(gè)好乖乖?！?E1c.@)T;s7Y2b#D5{$gP#~7K8n(}蘋果睡著了6e"o9p&R2f]"E't'm*b(i2N回到家里洗洗手。#]#[k7p5x!_)B5n6^-]8y鼠寶寶和媽媽一起吃晚飯。/A$n8U)x8G8f*~-G9o%x天黑了，鼠寶寶要睡覺了。;g+]2a-c)L-T-fs4c/h躺在床上，鼠寶寶聞到一股誘人的蘋果香味?！皨寢?，我要吃蘋果?！薄翱焖?！乖寶寶，蘋果已經(jīng)睡著了?！?R2C(P#C7F啪噠，啪噠！鼠寶寶要看看，蘋果是不是真的睡著了。4x6{+x-p*r-_m盤子里，一個(gè)個(gè)紅蘋果一動(dòng)不動(dòng)地?cái)D在一起。3v"u7_6Z'N.~"Q2ri唉呀呀！蘋果真的睡著了。“媽媽，蘋果寶寶睡著了，我也要睡了?！?P/m5]/}:c2A#G鼠寶寶爬上床，蓋好被子，睡覺了。6[.F7t:q5e*^&v6r0n4}"Yz;G)M愛哭的胖胖熊3p+~8J;^'{)?+m#J*O2X"O{胖胖熊兩歲了，愛勞動(dòng)、還愛幫助小朋友，可是胖胖熊有個(gè)壞毛病，就是哭鼻子，遇到什么事都要哇哇大哭，看見毛毛蟲也要哭，不想上幼兒園要哭，想要吃雪糕也要哭，一天胖胖熊在草地上玩不小心摔了一跤，雖然一點(diǎn)也不痛，可是胖胖熊還是大哭起來，胖胖熊扒在地上哭呀哭呀，越哭越傷心，淚水嘩嘩地往下掉，驚醒了正在石頭上睡覺的小螞蟻，小螞蟻覺得身上濕呼呼的，自言自語地說：“耶，怎么突然間下起雨來了呀？哎呀呀，雨越下越大呀”，小螞蟻抬頭一看，不對(duì)不對(duì)，不是下雨，是胖胖熊在哭呢，小螞蟻好奇地問：“胖胖熊，胖胖熊，你為什么扒在地上哭呀？”胖胖熊正哭得傷心，聽到有人叫它，連忙低頭一看，原來是只小螞蟻，小螞蟻正站在小石頭上看著它呢，胖胖熊傷心地說：“嗚嗚嗚，我摔倒了”6K1j/J6T:X7n2d$g#x小螞蟻奇怪地問：“你為什么不爬起來呢？”胖胖熊邊哭邊說：“嗚嗚嗚，我的媽媽會(huì)來扶我”小螞蟻哈哈大笑，笑呀笑呀，不小心從石頭上摔了下來，“哎呀”胖胖熊嚇了一跳，正想伸手去扶，小螞蟻骨碌一下爬了起來，自豪地說：“我們小螞蟻摔倒了，才不要人家扶呢”胖胖熊一聽特別的不好意思，連忙骨碌一下爬了起來，挺著胸脯說：“我們的小朋友摔倒了，也不要人家扶?！?f8M.v'n#t4O2H%O'L"H%K4b,Z4s)m小幫手-{:D#W6F9p4t4W.[;g咦？這里有兩只小兔鞋，眼睛瞪得圓溜溜的，耳朵豎得直直的。'`.U-gT&R'`可是旁邊怎么還有一只呢？.G.L;Z2k$_6m1g9C啊哈，原來這不是小兔鞋，是兔媽媽的三個(gè)兔寶寶！9T1o;Z,m3E'qi兔媽媽可喜歡自己的寶寶了。0f-i8^*G;o%u一天，兔媽媽不在家，兔寶寶們想：我們要幫媽媽干點(diǎn)活。他們找呀找，看到廚房里桌子上有一堆菜。%H)}+j5I4x%O!P一個(gè)兔寶寶拿起蘿卜，說：“蘿卜，蘿卜，聽話，我來給你洗洗臉?！?r0q6[H%N9A,`:r6H一個(gè)兔寶寶拿起白菜，說：“白菜，白菜，聽話，我來給你洗頭發(fā)?！?`1T%u$z"C/\,A1d一個(gè)兔寶寶拿起西紅柿，說：“西紅柿，西紅柿，聽話，我來給你洗洗澡?！?b4]/d/I;o8[8h兔媽媽回來了，看見桌子上擺著洗好的菜，兔寶寶們臉上還淌著汗，心里全明白了。#[6f1L:G+M她把三個(gè)兔寶寶摟在懷里，高興地說：“真是媽媽能干的小幫手。”&`/^%p'W0y$E(M;L&[5O.F5]5B7_4V3G*l&g(_回家嘍*n$W'J4^$G1z,}8X'h+E#l1]天快黑了，熱鬧了一天的小樹林漸漸安靜下來，動(dòng)物們準(zhǔn)備回家了。0x.o#K-vRe3M0A(B7Y一位鴨媽媽，許多鴨寶寶。鴨媽媽叫：“呷呷呷，快回家！”鴨寶寶答：“呷呷呷，回家啦！”鴨寶寶跟著鴨媽媽游著回家。8o5d(f-R6Z7r"B4b*Z#i一位貓媽媽，許多貓寶寶。貓媽媽叫：“喵喵喵，快回家！”貓寶寶答：“喵喵喵，回家啦！”貓寶寶跟著貓媽媽走著回家。9Q1}!i&k-N/O!B9o!t一位青蛙媽媽，許多青蛙寶寶。青蛙媽媽叫：“呱呱呱，快回家！”青蛙寶寶答：“呱呱呱，回家啦！”青蛙寶寶跟著青蛙媽媽跳著回家。!D-V9u#h;|!L/y3M*~&t一位狗媽媽，許多狗寶寶。狗媽媽叫：“汪汪汪，快回家！”狗寶寶答：“汪汪汪，回家啦！”狗寶寶跟著狗媽媽跑著回家。"\'Q3t*I7^(ku8c2e9r.a鳥媽媽叫：“喳喳喳，快回家！”鳥寶寶答：“喳喳喳，回家啦！”鳥寶寶跟著鳥媽媽飛回家。&[0K,_.u%U1a*z+L鼠媽媽也在叫：“鼠寶寶，快回家！”鼠寶寶大聲答：“吱吱吱，回家啦！”鼠寶寶和鼠媽媽手牽手走回家。#_;G+{E,W4S0j7w4L,C3z"J,N0o'J擠呀擠2V(g4C5z!r/G7K6_鼠寶寶一個(gè)人躺在床上，真害怕呀！%e3b;dS+k,b9N$@:j他“哇哇”地哭著去找媽媽。9H5z){(I,J5@j“呷呷呷”，小搖鴨來了。小搖鴨鉆進(jìn)被窩里，高興地說：“真暖和呀！”2W#F0m"Q|#t“呱呱呱，”大嘴巴呱呱來了。大嘴巴呱呱鉆進(jìn)被窩里，高興地說：“真暖和呀！”;r-O:b!R)O"^"}“喵喵喵，”大腳貓來了。大腳貓鉆進(jìn)被窩里，高興地說：“真暖和呀！”:A-X;['Q'j7{/s1@7o9T#S“汪汪汪，”溜溜狗來了。溜溜狗鉆進(jìn)被窩里，高興地說：“真暖和呀！”#z$P.S%h(b*m+c“喔喔喔，”小花公雞來了。小花公雞鉆進(jìn)被窩里，高興地說：“真暖和呀！”*t,d*J+q-t~*`w“呼嚕嚕，”呼嚕豬來了。呼嚕豬擠呀擠，擠進(jìn)被窩里，高興地說：“真暖和呀！”1Q%A.]'U!R“吧嗒，吧嗒，”鼠寶寶回來了。他擠呀擠，擠進(jìn)被窩里，高興地說：“有這么多朋友在一起，我不害怕啦！”3S8H;s9a&a8_3c4N$R.b'Y)Z7U0g,O毛毛球?qū)W唱歌&Y,k&I1i!U-I@!t-D-x小雞毛毛球特別喜歡唱歌，整天嘰嘰嘰地唱個(gè)不停，吃飯前要唱，走路時(shí)要唱，連睡覺也要唱歌，可雞媽媽聽了卻很著急：“這孩子，唱起歌來嘰嘰嘰的，多難聽呀”樹上的藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)聽見了對(duì)雞媽媽說：“雞媽媽快教教雞寶寶吧”，雞媽媽想“對(duì)呀，得趕快教教她才行”，于是雞媽媽開始教毛毛球唱歌，“咯咯咯”雞媽媽伸長脖子唱，“嘰嘰嘰”毛毛球伸長脖子很努力地唱。雞媽媽一聽還是不對(duì)“不對(duì)不對(duì)，應(yīng)該是咯咯咯，咯咯咯”毛毛球很努力很努力地學(xué)：“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰”，樹上的藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)忍不住笑了起來，呵呵呵，呵呵呵，拍手念起了兒歌“母雞罵小雞，你這笨東西，教你咯咯咯，偏要嘰嘰嘰”，“我唱歌真的很難聽嗎？”藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)后悔了，心里想我怎么能拿毛毛球開玩笑呢，于是她對(duì)毛毛說：“毛毛球別難過，讓雞媽媽再請(qǐng)一個(gè)老師教你吧，你一定會(huì)唱好歌的”，“我真的可以學(xué)會(huì)嗎？”藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)笑著說“當(dāng)然啦，你一定會(huì)唱得很好的”。;I*M1|N8J于是雞媽媽請(qǐng)來了溜溜狗教毛毛球唱歌，“汪汪汪，汪，汪，汪，汪汪”溜溜狗伸長脖子唱，“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰”毛毛球伸長了脖子很努力地唱，溜溜狗一聽還是不對(duì)，連忙對(duì)毛毛球說“不對(duì)不對(duì)，應(yīng)該是汪汪汪，汪汪汪”，毛毛球很努力很努力地學(xué)“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰”，毛毛球怎么也學(xué)不會(huì)，溜溜狗搖搖頭不愿意教毛毛球唱歌了，雞媽媽又請(qǐng)來了大嘴巴呱呱，大嘴巴呱呱伸長脖子唱“呱呱呱，呱呱呱”，“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰”毛毛球伸長了脖子很努力地唱，大嘴巴呱呱一聽還是不對(duì)“不對(duì)不對(duì)，應(yīng)該是呱呱呱，呱呱呱”，“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰”毛毛球怎么也學(xué)不會(huì)，大嘴巴呱呱搖搖頭不愿意教毛毛球唱歌了，雞媽媽沒有辦法了，對(duì)毛毛球說：“請(qǐng)了這么多老師教你，你都學(xué)不會(huì)，怎么辦呢？”可是毛行球一點(diǎn)也不灰心，她想藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)說過，我一定會(huì)唱的很好的，于是毛毛球每努力地練習(xí)，唱她自己喜歡的歌，天黑了，小動(dòng)物們都回家了，毛毛球還在大聲地唱歌“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰”，歌聲傳到池塘里，大嘴巴呱呱躺在荷葉上聽著聽著睡著了，“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰”歌聲傳到樹枝上，藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)躲在鳥窩里聽著聽著睡著了，“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰”歌聲傳到天上，天上的小星星聽著聽著拍起手來“毛毛球，你的歌唱得真好聽”毛毛球開心地問“真的嗎？”小星星們一邊拍手一邊說“真的，真的”毛毛球高興極了，從那以后，每天晚上毛毛球都和小星星們一起玩，毛毛球唱歌，小星星們跳舞，大家玩得可開心了。6f*q8O8Y:W'^(@8y4i7J%K-|長頸鹿和烏龜?shù)墓适?N8n0L1O.y"m1W+]5{長頸鹿長的太高了，它很難交到朋友。,SQ+|#?9Y6L有一次，長頸鹿想跟小野豬交朋友?？尚∫柏i跟長頸鹿說話，總是仰著頭大聲喊，人家以為小野豬是在跟天說話，都說小野豬不正常。7|+u's&I4d-L*h1X結(jié)果，長頸鹿跟小野豬沒有交成朋友。)g3G(~7g-P小烏龜長的太矮了，它也很難交到朋友。-~.Z7J/Z0f%t)G"b!t一次，小烏龜跟牛大哥交朋友?？膳４蟾绺觚斦f話，總是低著頭咕嚕，人家以為牛大哥是自己在跟自己說話，都說它老了。;@#Y4d%y!h/A3^結(jié)果，小烏龜跟牛大哥也沒有交成朋友。;M8T7H5j#z5e:t+|一天，長頸鹿在路上走，突然被一朵云纏住了腦袋，怎么甩也甩不開。0s.`;N#h/c.{7}:N3w)s長頸鹿就跑起來，跑啊跑啊，突然，一腳踢著了正在路上爬的小烏龜，當(dāng)即就把小烏龜給踢飛了起來。就這樣，長頸鹿和小烏龜認(rèn)識(shí)了，他們很想成為好朋友?？墒牵粋€(gè)這么高，一個(gè)這么矮，怎么相處呢？小烏龜說：“我會(huì)想個(gè)辦法，讓你不用低頭，也知道我小烏龜就在你身邊。"o4X+|&i'O!r小烏龜在身上綁了一個(gè)氫氣球，氣球上畫上小烏龜?shù)男δ?，長頸鹿看到氣球，就好像看見了小烏龜。'J8x'P+Y(X(}'d2X'C長頸鹿好高興，它也說：“我也有個(gè)辦法，讓你不用抬頭，也知道我長頸鹿就在你的旁邊?！伴L頸鹿在腳上掛了一個(gè)小鈴鐺，一走路，鈴鐺就會(huì)響，小烏龜就能知道長頸鹿在旁邊。-Ji'e1^#~!W7N6C這真是一個(gè)好辦法。長頸鹿和小烏龜，他們就是這樣成了一對(duì)一高一矮的好朋友。"])q3A/V)j-j9Z#u這個(gè)故事讓寶寶認(rèn)識(shí)高和矮；同時(shí)讓寶寶意識(shí)到交上一個(gè)好朋友是一件不容易的事情，是需要雙方的共同努力和互相遷就。0_-|0e7x$C:N4v-T)B3K+_'t:]6\!yH9{*D3f)f父愛的故事-C:k:N&t'x/K)@2~$t小兔子要上床睡覺了，他緊緊抓著大兔子的長耳朵。;h4H"J5p&t,y-~A2|他要大兔子好好的聽他說。*F4e't!z'E#r「猜猜我有多愛你?！?c:@;}*b+d-[&QX「噢，我大概猜不出來?！勾笸米诱f。"Y$j'i:}8d'F5~![7U「我愛你這么多?！剐⊥米影咽直蹚堥_，開得不能再開。$j!H!v%y;})q8L大兔子有一雙更長的手臂，他張開來一比，說：「可是，我愛你這么多?！?cr#E&v)eM(e+A6E小兔子想：嗯，這真的很多。1c+Y"s;n-E?1{「我愛你，像我舉的這么高，高得不能再高?！剐⊥米诱f。4x;a,T;X!w){4H"|(I「我愛你，像我舉的這么高，高得不能再高。」大兔子說。8s;H0GM-m這真的很高，小兔子想。希望我的手臂可以像他一樣。小兔子又有一個(gè)好主意。他把腳頂4Z'G6a6t/W#C6f在樹干上，倒立起來了。!m;F$f&F%`0w他說：「我愛你到我的腳趾頭這么多?！勾笸米影研⊥米訏伷饋?，飛得比他的頭還高，5}#L*]#x.x3V5V5C;}&~:c說：「我愛你到你的腳趾頭那