學(xué)校“感恩教育月”活動(dòng)總結(jié)范本

學(xué)校“感恩?教育月”活?動(dòng)總結(jié)范本?常懷一顆?感恩心，讓?感動(dòng)與我同?行感恩教?育活動(dòng)月活?動(dòng)總結(jié)材料?楊家堡鎮(zhèn)?九年一貫制?學(xué)校常懷?一顆感恩心?讓感動(dòng)與我?同行—楊?家堡鎮(zhèn)九年?一貫制學(xué)校?感恩教育活?動(dòng)月活動(dòng)總?結(jié)材料常?言道。百善?孝為先，家?合萬(wàn)事興。?“感恩”是?中華民族的?傳統(tǒng)美德。?“滴水之恩?，當(dāng)涌泉相?報(bào)”、“誰(shuí)?言寸草心，?報(bào)得三春暉?”……這是?祖先為我們?留下的教誨?，這些良好?的道德文化?，傳承了千?年，推動(dòng)了?人類文明的?發(fā)展。然而?當(dāng)今社會(huì)，?由于物欲膨?脹，價(jià)值觀?扭曲及虛擬?世界的沖擊?，學(xué)生中普?遍存在著唯?我獨(dú)尊，自?私冷漠的心?理趨勢(shì)。學(xué)?生們漸漸遠(yuǎn)?離了感動(dòng)，?忘記了感恩?，不少學(xué)生?認(rèn)為他人的?關(guān)愛(ài)是理所?當(dāng)然的，一?味索取，不?懂感激，甚?至對(duì)關(guān)愛(ài)厭?煩、逆反。?針對(duì)這種道?德的缺失，?情懷的失落?，我校全面?啟動(dòng)感恩主?題教育活動(dòng)?，運(yùn)用活動(dòng)?引領(lǐng)、細(xì)節(jié)?滲透、文化?熏陶等有效?的策略，讓?學(xué)生找回感?恩之心，領(lǐng)?悟生命與成?長(zhǎng)的真諦。?青少年學(xué)生?只有知恩、?感恩、報(bào)恩?，才會(huì)積極?面對(duì)學(xué)習(xí)和?生活，進(jìn)而?才會(huì)孝敬父?母，回報(bào)社?會(huì)，真正的?成德達(dá)才。?下面就我?校開(kāi)展感恩?教育活動(dòng)的?具體做法做?簡(jiǎn)要總結(jié)：?一、開(kāi)展?活動(dòng)，營(yíng)造?氛圍，讓學(xué)?生在活動(dòng)中?蓄情。我們?首先是廣泛?宣傳，營(yíng)造?感恩教育氛?圍，其次是?利用國(guó)旗下?講話，主題?班隊(duì)活動(dòng)，?讓學(xué)生們知?道什么是感?恩，___?要感恩。平?時(shí)，我們加?強(qiáng)學(xué)生的感?恩行為習(xí)慣?養(yǎng)成教育。?我們還精心?策劃了豐富?多彩的寓教?于樂(lè)的感恩?活動(dòng)：如交?換溫馨照?、講親情故?事、寫(xiě)感恩?信、唱感恩?歌，還開(kāi)展?了感恩父母?，感恩老師?的演講，朗?誦比賽，黑?板報(bào)，手抄?報(bào)比賽等。?這些感恩活?動(dòng)從感性的?品評(píng)，到理?性的思考，?再到心靈的?碰撞，讓學(xué)?生們經(jīng)歷了?深刻的體驗(yàn)?過(guò)程，心中?不禁充滿了?深深的感恩?情結(jié)，釋放?出積蓄已久?的感恩之心?。二、_?__細(xì)節(jié)，?體驗(yàn)生活，?讓學(xué)生在行?動(dòng)中感恩。?為了讓感恩?行動(dòng)看得見(jiàn)?，摸得著，?我們學(xué)校決?定運(yùn)用以大?見(jiàn)小，以點(diǎn)?帶面的策略?，引導(dǎo)學(xué)生?從感受最深?的身邊的人?，身邊的事?開(kāi)始，學(xué)會(huì)?感激父母，?學(xué)會(huì)感激老?師，從感激?父母、老師?開(kāi)始，由近?及遠(yuǎn)，由淺?入深，再引?導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)?感激他人，?感激社會(huì)，?感激一切為?自己健康成?長(zhǎng)付出心血?和汗水、提?供服務(wù)和幫?助的人。?學(xué)校以“你?有一個(gè)蘋(píng)果?，我有一個(gè)?蘋(píng)果，我們?交換還是一?個(gè)蘋(píng)果；你?有一份愛(ài)，?我有一份愛(ài)?，我們交換?就有兩份愛(ài)?，讓愛(ài)與學(xué)?生們一起成?長(zhǎng)”為目標(biāo)?，向?qū)W生布?置愛(ài)心家庭?作業(yè)：送父?母一句溫馨?的祝福，給?父母講一個(gè)?開(kāi)心的故事?，給父母過(guò)?生日贈(zèng)送親?手制作的禮?物，給父母?捶捶背，打?一盆水洗洗?腳，為家里?做四件家務(wù)?：打掃衛(wèi)生?、疊被、洗?碗、洗衣物?。這些作業(yè)?由學(xué)生自主?完成，以日?記的形式向?老師匯報(bào)效?果。點(diǎn)滴的?行為，彰顯?出愛(ài)心的傳?遞，孩子的?一句問(wèn)候，?一次親昵都?會(huì)讓父母的?心感動(dòng)。在?愛(ài)與愛(ài)碰撞?的時(shí)候，閃?現(xiàn)出的火花?，也會(huì)讓孩?子看到，體?會(huì)到施予愛(ài)?比接受愛(ài)更?讓人心動(dòng)，?滋味更加?美妙。與?此同時(shí)，我?們還搜集了?像“岳母刺?字，孟母三?遷”及動(dòng)物?中許多母親?拼死救自己?孩子的故事?書(shū)讓學(xué)生們?閱讀，讓學(xué)?生明白父母?對(duì)子女的無(wú)?私奉獻(xiàn)及犧?牲精神。?學(xué)校還開(kāi)展?了號(hào)召學(xué)生?向老師獻(xiàn)真?情活動(dòng)，如?。給老師寫(xiě)?一封信、談?一次心、做?一張賀卡、?獻(xiàn)一束鮮花?、提一個(gè)建?議、表一個(gè)?決心、送一?句問(wèn)候、寫(xiě)?一首詩(shī)等，?來(lái)表達(dá)對(duì)老?師的感激之?情。三、?搭建平臺(tái)，?形成合力，?讓學(xué)生在感?恩中熏陶。?在感恩教育?活動(dòng)啟動(dòng)階?段，學(xué)校少?先大隊(duì)和團(tuán)?委加強(qiáng)了活?動(dòng)的指導(dǎo)和?管理，多方?征求意見(jiàn)，?不斷提高活?動(dòng)的實(shí)效性?。同時(shí)，學(xué)?校通過(guò)搭建?平臺(tái)，加強(qiáng)?與家庭和社?區(qū)的聯(lián)系，?達(dá)成共識(shí)，?形成教育合?力。如：學(xué)?校每年召開(kāi)?家長(zhǎng)會(huì)，填?寫(xiě)家校聯(lián)系?卡，舉行了?“感恩社會(huì)?，我為清潔?工程獻(xiàn)份力?”活動(dòng)，帶?領(lǐng)學(xué)生上街?打掃衛(wèi)生，?“感恩自然?，領(lǐng)養(yǎng)小樹(shù)?苗，保護(hù)校?園花草”，?“感恩先輩?，為孤寡老?人獻(xiàn)愛(ài)心”?等活動(dòng)。?在感恩教育?的活動(dòng)中涌?現(xiàn)出了一大?批令人感動(dòng)?的人物。傾?情培育，愛(ài)?學(xué)生勝過(guò)愛(ài)?自己的姜慧?老師；以校?為家，愛(ài)生?如子的高健?元老師；學(xué)?習(xí)家庭教育?理論和孩子?共同成長(zhǎng)的?沈玉竹家長(zhǎng)?；奉獻(xiàn)愛(ài)心?為患病學(xué)生?捐款的校長(zhǎng)?、書(shū)記，家?長(zhǎng)、老師的?感人事跡化?作春風(fēng)細(xì)雨?融化在學(xué)生?們的心中，?成為同學(xué)們?身邊最好的?榜樣。感恩?行動(dòng)，成為?校園內(nèi)最亮?麗的風(fēng)景?線，成為校?內(nèi)最和諧的?生活篇章。?一批批有?感恩心，有?榮辱觀的學(xué)?生茁壯成長(zhǎng)?起來(lái)了。老?師的辦公桌?上經(jīng)常留有?孩子們自制?的小禮物和?寫(xiě)有安慰、?建議、祝福?等內(nèi)容的小?卡片。教師?節(jié)送給老師?的一束束鮮?花、一條條?短信……同?學(xué)們?cè)趯W(xué)校?、家庭、社?會(huì)共同營(yíng)造?的充滿愛(ài)心?的大環(huán)境中?，從受愛(ài)到?施愛(ài)，從知?恩到報(bào)恩，?逐漸形成了?良好的道德?品質(zhì)，成為?知恩圖報(bào)，?心存博愛(ài)的?人，使整個(gè)?校園呈現(xiàn)一?片溫馨、和?諧、積極向?上的氣氛。?總之，感?恩的主題是?永恒的，作?為祖國(guó)下一?代培育者的?我們，肩負(fù)?著重?fù)?dān)，新?時(shí)代