風(fēng)電郎總結(jié)年終

風(fēng)電郎總結(jié)?年終時(shí)間?過得真快啊?，從___?年___月?份入職公司?到現(xiàn)在已經(jīng)?快___年?半了，這一?年半年對(duì)我?來說有著不?同尋常的意?義。從學(xué)生?時(shí)代走進(jìn)工?作崗位，所?面對(duì)的一切?都在改變，?例如環(huán)境、?身份、職責(zé)?等等。這半?年里，有付?出，也有收?獲；有汗水?，也有歡笑?；有孤獨(dú)，?也有溫暖…?…我始終在?努力的適應(yīng)?和不斷成長?中。從走?進(jìn)公司那刻?起，我就決?定把我的青?春與___?奉獻(xiàn)給__?_，把熱血?與汗水灑在?工程一線。?而現(xiàn)在我也?做到了，一?步步走來，?充滿了艱辛?，使自己從?一個(gè)什么也?不懂的學(xué)生?快速成長為?明陽工程一?線調(diào)試骨干?。記得我?是___年?___月份?進(jìn)風(fēng)場的，?向陽是我的?第一個(gè)風(fēng)場?，也是我的?啟蒙地。在?那里我認(rèn)識(shí)?一些“師傅?”，那時(shí)候?充滿了對(duì)知?識(shí)的渴望，?希望能盡快?揭開這神秘?的大機(jī)器的?奧秘，充滿?了干勁，虛?心請(qǐng)教，而?他們也樂意?教我，每天?工作量雖然?很大，但生?活過得很充?實(shí)。___?月底我離開?向陽，先后?輾轉(zhuǎn)了圍場?，茂明，紅?旗，到現(xiàn)在?的前楂臺(tái)等?風(fēng)場，也正?是從那時(shí)候?開始我發(fā)現(xiàn)?自己開始迅?速地成長起?來。每換一?個(gè)地方，我?都能見識(shí)到?很多新東西?，從前輩們?那里學(xué)到很?多經(jīng)驗(yàn)與知?識(shí)。在圍?場，我第一?次接觸調(diào)試?，也見到公?司許多調(diào)試?高手，對(duì)他?們技術(shù)的羨?慕，也確定?了我在公司?的發(fā)展方向?，那時(shí)候我?就決定要在?工程現(xiàn)場闖?出一片天地?。中旬，?我被調(diào)到內(nèi)?蒙茂明風(fēng)場?支援調(diào)試，?當(dāng)時(shí)接近年?關(guān)，現(xiàn)場還?有___臺(tái)?機(jī)沒有完成?調(diào)試，時(shí)間?緊迫，人員?緊，而且有?好幾個(gè)都是?新手，現(xiàn)場?任務(wù)相當(dāng)?shù)?重。正是在?這種情況下?我們這些新?手反而得到?了很大的鍛?煉，結(jié)合新?老經(jīng)驗(yàn)，極?大培養(yǎng)了自?己的動(dòng)手和?處理問題的?能力。主控?，變槳的問?題都有接觸?，在大腦里?基本清晰的?歸納了一套?應(yīng)對(duì)方案。?也是在這里?第一次開始?接觸軟件，?能獨(dú)自刷程?序。調(diào)試完?成之后又對(duì)?現(xiàn)場消缺整?改，最后完?成500驗(yàn)?收。跟業(yè)主?建立了很好?的關(guān)系，現(xiàn)?場工作很愉?快。初，?隨著工作調(diào)?動(dòng)來到__?_紅旗風(fēng)電?場，現(xiàn)場就?我一個(gè)調(diào)試?部人員，我?開始自己擔(dān)?當(dāng)大任，處?理現(xiàn)場風(fēng)機(jī)?問題，合理?分配工作任?務(wù)，認(rèn)真?zhèn)?授經(jīng)驗(yàn)，虛?心學(xué)習(xí)與交?流。在這里?我對(duì)ree?的變頻器有?深入的認(rèn)識(shí)?，能獨(dú)立分?析處理變頻?器的問題。?開始接觸監(jiān)?控，學(xué)會(huì)熔?光纖，能解?決現(xiàn)場通訊?故障。雖然?業(yè)主很挑剔?，但都能端?正工作態(tài)度?，積極配合?解決現(xiàn)在問?題，讓業(yè)主?無話可說。?___月?中旬，來到?阜新前楂臺(tái)?支援調(diào)試，?這是我第一?次自己帶隊(duì)?調(diào)試，現(xiàn)場?問題比較嚴(yán)?重，變槳電?池電壓不夠?，需要跟換?或充電，這?樣工作量加?大，農(nóng)網(wǎng)調(diào)?試時(shí)經(jīng)常到?凌晨，雖然?比較疲憊，?但過得卻很?充實(shí)。由于?之前的準(zhǔn)備?工作，使得?上電之后能?三天完成_?__臺(tái)風(fēng)機(jī)?的調(diào)試，使?其并網(wǎng)發(fā)電?，得到了業(yè)?主認(rèn)可和對(duì)?公司的好評(píng)?。之后在風(fēng)?機(jī)的日常維?護(hù)中，我把?工作重點(diǎn)放?在培養(yǎng)新人?身上，繼承?傳統(tǒng)，將自?己的經(jīng)驗(yàn)與?知識(shí)傳給他?們，讓他們?能早點(diǎn)挑起?大梁?，F(xiàn)在?風(fēng)機(jī)運(yùn)行穩(wěn)?定，已經(jīng)投?入240試?運(yùn)行。在?此，我借這?個(gè)機(jī)會(huì)衷心?感謝各級(jí)領(lǐng)?導(dǎo)和同事對(duì)?我的幫助和?指導(dǎo)，給我?鍛煉和成長?的機(jī)會(huì)。在?以后的工作?中，我一定?會(huì)努力工作?，嚴(yán)格要求?自己，爭取?不斷進(jìn)步，?為自己的未?來和公司的?發(fā)展貢獻(xiàn)。?第二篇：?我是風(fēng)電郎?可愛的風(fēng)電?郎每當(dāng)看?到遠(yuǎn)處飛舞?的風(fēng)機(jī)，我?就情不自禁?的想到那些?平凡可愛的?風(fēng)電郎。他?們就像守衛(wèi)?邊疆的軍人?一樣，在這?荒無人煙的?戈壁灘上保?衛(wèi)著城市里?的一片璀璨?光明。風(fēng)?在飛舞，風(fēng)?機(jī)在旋轉(zhuǎn)。?當(dāng)你坐在舒?適的辦公室?吹著空調(diào)，?玩著電腦時(shí)?你可曾想到?他們勞動(dòng)的?艱辛；當(dāng)你?漫步在閃爍?著霓虹燈夜?晚的街道時(shí)?，看著一個(gè)?個(gè)小小的燈?組成美麗的?圖案時(shí)，你?可曾想到可?愛的風(fēng)電人?，用默默無?聞?chuàng)Q取了人?們便利的生?活。提到風(fēng)?電，很多人?就會(huì)說道你?們的工資很?高吧，我們?只能無聲的?笑笑，因?yàn)?我們無法向?他們?cè)V說，?內(nèi)心的孤寂?，只有自己?才能體會(huì)，?如果他是一?位風(fēng)電檢修?人員，更是?艱辛，一年?之中好幾個(gè)?月個(gè)月的時(shí)?間與藍(lán)色做?伴，與大山?有約，遠(yuǎn)離?了城市，沒?有朋友，沒?有親人，只?有寂寞為伴?，孤單常陪?，每天只能?對(duì)著電腦發(fā)?呆，內(nèi)心那?份說不出的?苦澀，只能?默默藏在心?底。風(fēng)電?的工作真是?很辛苦，每?天起床后的?第一件事就?是參加晨會(huì)?，檢修班長?會(huì)先從運(yùn)行?監(jiān)控室里了?解風(fēng)機(jī)故障?的臺(tái)數(shù)和內(nèi)?容，然后安?排這一天的?工作內(nèi)容，?對(duì)停發(fā)電的?故障風(fēng)機(jī)進(jìn)?行檢修。記?得，第一次?跟著風(fēng)機(jī)檢?修人員處理?測風(fēng)塔故障?，走進(jìn)風(fēng)機(jī)?，抬頭一看?，一條爬梯?直通天上，?他們穿好安?全衣，掛上?安全鎖扣，?手一拽，腳?一蹬的爬了?上去。輪到?我時(shí)，心里?是一陣嘀咕?，這我能爬?上去了。就?靠手和腳。?掉下來怎么?辦呀。但心?里又一想這?是第一次工?作，不能慫?，上。我爬?幾步，就用?手拽拽鎖扣?，真怕鎖扣?失靈了，掉?下來摔著自?己，爬到一?半時(shí)，向下?一看，萬丈?深淵，心里?毛骨悚然，?此時(shí)此刻，?我只有一個(gè)?信念就是不?放棄，最后?終于爬到了?機(jī)艙，當(dāng)我?鼓足了勇氣?走出機(jī)艙，?雙腳完全站?在___米?高的天空中?，看著地下?的一切都變?得渺小了，?周圍猶如懸?崖峭壁一般?，我就像是?一片樹葉，?大風(fēng)隨時(shí)就?能把我吹走?。同事說，?爬風(fēng)機(jī)其實(shí)?沒什么，最?難熬的是在?機(jī)艙溫度高?達(dá)___多?度時(shí)處理故?障，那種感?覺就像是在?蒸籠里一樣?，那種感覺?真是難受，?是的，高溫?加上繁重的?工作量對(duì)人?就是一種摧?殘，尤其當(dāng)?故障復(fù)雜，?工作量大的?時(shí)候更是辛?苦，有同事?告訴我，在?風(fēng)電工作，?除了忍受高?溫和繁重的?工作量外，?還需要練就?一個(gè)鐵胃，?有時(shí)工作了?三四個(gè)小時(shí)?故障還未處?理完，盡管?已經(jīng)是饑腸?轆轆，但是?為了處理故?障還是得忍?耐，我們都?知道人是鐵?飯是剛，回?去吃飯是理?所當(dāng)然，可?是對(duì)于風(fēng)電?檢修工來說?回去吃午飯?的成本實(shí)在?是太高了，?不止是重新?再爬一次_?__多米高?的風(fēng)機(jī)，更?主要是故障?風(fēng)機(jī)距離住?所很遠(yuǎn)。為?了不耽誤時(shí)?間，風(fēng)電檢?修工練就了?一個(gè)鐵胃，?直到把工作?干完了才下?風(fēng)機(jī)回家吃?飯。干風(fēng)電?干久了，最?害怕的事情?就是接到_?__結(jié)婚的?請(qǐng)?zhí)?。看?身邊的朋友?一個(gè)個(gè)都成?家立業(yè)，一?絲苦澀的羨?慕，一聲惆?悵的嘆息，?一份憂傷的?迷茫，一句?道出了每個(gè)?風(fēng)電郎的心?聲。曾經(jīng)認(rèn)?識(shí)的世界慢?慢的發(fā)生著?變化，在學(xué)?校的時(shí)候，?總是想著要?賺很多的錢?，給自己心?中的___?買最美的衣?服，最好的?化妝品?？?真的賺到錢?了，轉(zhuǎn)身的?那一瞬間，?卻看到的是?另一個(gè)場景?。她們已經(jīng)?不需要那么?多的物質(zhì)，?她們只是想?讓我們?cè)谒?們身邊好好?的陪陪她們?，靜靜的聽?她們?cè)V說身?邊的事情，?只是我們風(fēng)?電郎做不到?，這就是_?__說，男?兒不入風(fēng)電?行，嫁女不?嫁風(fēng)電郎的?原因所在吧?，風(fēng)電郎每?晚隔著話筒?的安慰，堅(jiān)?強(qiáng)的笑容背?后，是每個(gè)?風(fēng)電郎苦澀?的淚花。每?逢佳節(jié)倍思?親的苦，和?家人坐在一?起吃個(gè)飯，?聊聊天都成?了我們的奢?望，多少個(gè)?漫漫長夜，?我們因?yàn)榧?里的一點(diǎn)小?事而徹夜無?眠;多少個(gè)?凄凄雨天，?我們只能默?默的看著窗?外回憶曾經(jīng)?的溫馨；多?少個(gè)團(tuán)圓佳?節(jié)，我們只?能喝著悶酒?，隔著冰冷?的話筒，傳?遞我們對(duì)家?人的思念。?風(fēng)電郎的苦?，深深的堆?積在心，任?憑淚水在臉?上劃過，也?不會(huì)減少多?少。抬頭?，是蔚藍(lán)的?天空；遠(yuǎn)處?，是延綿起?伏的山脈；?目光所及之?處，一排排?潔白的風(fēng)力?發(fā)電機(jī)組，?跟天空的藍(lán)?色交相輝映?，迎風(fēng)起舞?。戈壁茫茫?浩無邊，荒?沙漫舞不見?天，天上沒?有鳥，地上?不長草，戈?壁少人煙，?風(fēng)吹石頭跑?，這樣的一?幅畫面是戈?壁灘上獨(dú)有?的，遠(yuǎn)離了?城市的__?_，繁華與?喧囂，微風(fēng)?拂過臉頰，?帶走陽光留?下的燥熱，?留下的，僅?僅是內(nèi)心的?一片平靜。?我最喜歡的?，便是在工?作之余約同?事在戈壁灘?上跑步，安?安靜靜地感?受著耳邊的?微風(fēng)和內(nèi)心?的平靜。想?著周圍這群?可愛的同事?，我們一起?走過的歲月?，一起開過?的玩笑，一?起做過的太?多太多的事???雖然，?在這真正從?事風(fēng)機(jī)運(yùn)維?工作算不是?很長，但是?這段時(shí)間所?經(jīng)歷的一切?，對(duì)我來說?是彌足珍貴?的，領(lǐng)導(dǎo)的?教誨，同事?的關(guān)心都深?深的印在我?的腦海里。?記得剛上班?，師傅教導(dǎo)?我，“工作?不養(yǎng)閑人，?團(tuán)隊(duì)不養(yǎng)懶?人。入一行?先別惦記賺?錢，先學(xué)著?讓自己值錢?。賺不到錢?賺知識(shí)；賺?不到知識(shí)賺?經(jīng)歷；賺不?到經(jīng)歷賺閱?歷，以上都?賺到了就不?可能賺不到?錢。”是啊?，只有先改?變自己的態(tài)?度，才能改?變?nèi)松母?度，讓人迷?茫的原因只?有一個(gè)，那?就是本該拼?搏的年紀(jì)，?卻想的太多?，做的太少?。既然選擇?了這一行，?就意味著無?怨無悔，回?首自己走過?的路，我感?到欣慰和驕?傲，因?yàn)樵?城市夜空閃?爍的霓虹中?有我的一份?美，在萬家?璀璨的燈光?里有我的一?點(diǎn)亮，在風(fēng)?馳電掣的列?車上有我的?一份力，在?祖國繁榮的?春天里有我?的一縷香???我的信念?讓我無悔地?堅(jiān)守在這個(gè)?崗位上，而?我的堅(jiān)守又?讓我的信念?變得更加堅(jiān)?定。不管今?后還會(huì)遇到?什么艱難困?苦，我仍將?會(huì)一如繼往?地投身到自?己所熱愛的?這份工作中?去，腳踏實(shí)?地、頑強(qiáng)拼?搏，用青春?為鑄就新能?源之路的輝?煌貢獻(xiàn)自己?的力量，用?青春，去書?寫自己的燦?爛人生。?第三篇：杜?郎風(fēng)讀后感?2《杜郎口?旋風(fēng)》讀后?感上學(xué)的?時(shí)候，在課?堂上常聽老?師說怎么做?一名好教師?，我想杜郎?風(fēng)教學(xué)模式?幫我們實(shí)現(xiàn)?了在學(xué)校老?師教的內(nèi)容?：把課堂還?給學(xué)生，把?時(shí)間還給學(xué)?生，解放學(xué)?生，發(fā)展學(xué)?生。學(xué)生是?個(gè)獨(dú)立的個(gè)?體，他們思?維活躍、思?想個(gè)性化。?杜郎口教學(xué)?模式培養(yǎng)學(xué)?生的自信心?和發(fā)揮學(xué)生?的主體地位?等等，這樣?理念下的課?堂真正做到?了“教師為?主導(dǎo)，學(xué)生?為主體”。?尤其課堂的?三大板塊讓?我很欣賞，?即預(yù)習(xí)、交?流、展示。?我們?nèi)缃竦?課堂，老師?不會(huì)獨(dú)霸講?臺(tái)，會(huì)鼓勵(lì)?探索，__?_合作交流?，但也有不?少學(xué)生昏昏?欲睡、走神?、搞小動(dòng)作?的現(xiàn)象非常?普遍，每班?都有不少學(xué)?生激不起學(xué)?習(xí)興趣，被?動(dòng)地接受教?師傳授的知?識(shí)，學(xué)習(xí)的?很痛苦?；?許我們不能?照搬杜郎口?的模式，但?他們的那種?精神，那種?敢于打破傳?統(tǒng)，敢于創(chuàng)?新的精神，?是值得我們?學(xué)習(xí)的。?1、把課堂?還給學(xué)生。?課堂總是老?師喋喋不休?，也許這些?是我們太著?重從學(xué)生的?學(xué)案我們的?教案入手，?寫的問題太?細(xì)，學(xué)生思?考太少，學(xué)?生的思考少?了，回答的?問題的積極?性也就沒有?了。課堂應(yīng)?該是學(xué)生的?舞臺(tái)，老師?是導(dǎo)演，學(xué)?生是演員，?讓學(xué)生充分?發(fā)揮自己的?被隱藏的潛?力才能。因?此該放手的?一定要放手?，不要“包?辦”，一定?要發(fā)揮學(xué)生?的主體地位?。2、注?重學(xué)生的習(xí)?慣的養(yǎng)成。?我們?cè)诮虒W(xué)?中往往是只?___學(xué)生?的學(xué)習(xí)，其?他的對(duì)我們?來說多被淡?化了。這反?而使我丟掉?了教育學(xué)生?的最好的機(jī)?會(huì)，我們應(yīng)?該學(xué)習(xí)杜郎?口中學(xué)那樣?，把培養(yǎng)學(xué)?生的習(xí)慣，?融入到的各?方個(gè)面，從?生活到學(xué)習(xí)?，從課堂到?課下，從學(xué)?習(xí)到做人等?等，無不?滲透著學(xué)生?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，使習(xí)慣能?在他們的大?腦中根深地?固，終生受?用。3、?培養(yǎng)學(xué)生的?合作意識(shí)。?看了杜郎口?中學(xué)的課堂?之后，課堂?小組合作的?有序開展，?組長的有力?幫扶，讓我?感到驚訝。?要培養(yǎng)學(xué)生?的合作意識(shí)?、團(tuán)隊(duì)精神?，讓學(xué)生在?學(xué)校的學(xué)習(xí)?中就要開始?學(xué)習(xí)，加強(qiáng)?小組合作是?關(guān)鍵。一堂?數(shù)學(xué)課上我?看到了一個(gè)?組長幫助一?個(gè)差生的情?景，一道數(shù)?學(xué)題教了四?遍才懂。組?長的耐心，?細(xì)心，以及?幫學(xué)生這種?特有的方式?，讓人感受?到了一種神?奇的力量。?這種情景不?僅是一種知?識(shí)的幫教，?更是一種友?愛，團(tuán)結(jié)，?合作的體現(xiàn)?。作為課?改一線老師?的我們要學(xué)?會(huì)適應(yīng)各種?形式改形式?下的新課堂?。這對(duì)于我?們的要求越?來越嚴(yán)格，?我們必須提?高自己的專?業(yè)素養(yǎng)。課?堂___能?力也要加強(qiáng)?。多看書，?多了解課改?的模式?，F(xiàn)?在放假了，?這是一個(gè)好?機(jī)會(huì)，我又?足夠的時(shí)間?想自己的課?改思路，設(shè)?計(jì)自己的方?案，有更多?的時(shí)間和學(xué)?生交流，了?解關(guān)于課改?的得失。?付敏《杜郎?口旋風(fēng)》讀?后感風(fēng)電?培訓(xùn)總結(jié)?由___公?司____?_培訓(xùn)為期?十天，身為?培訓(xùn)計(jì)劃里?的一員，我?們來到了_?__進(jìn)行培?訓(xùn)，___?給我的第一?印象就是它?是一家軍工?企業(yè)，這里?生產(chǎn)的風(fēng)機(jī)?肯定有過人?之處，所以?這次培訓(xùn)十?分重要。?首先廠家安?排我們就參?觀了生產(chǎn)車?間，氣勢龐?大，規(guī)?？?前，操作嫻?熟，技術(shù)人?員嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真?。進(jìn)廠培訓(xùn)?前我們進(jìn)行?了《電業(yè)安?全生產(chǎn)規(guī)程?》。所有一?切硬件軟件?都齊備。由?專業(yè)的工程?師為我們講?解了風(fēng)電機(jī)?組的構(gòu)成及?原理。風(fēng)?力發(fā)電機(jī)組?是由包括機(jī)?艙、轉(zhuǎn)子葉?片、軸心、?低速軸、齒?輪箱、高速?軸及其機(jī)械?閘、發(fā)電機(jī)?、偏航裝置?、電子控制?器、液壓系?統(tǒng)、冷卻元?件、塔、風(fēng)?速計(jì)及風(fēng)向?標(biāo)等組成。?風(fēng)力機(jī)的?偏航系統(tǒng)也?稱為對(duì)風(fēng)裝?置，其作用?在于當(dāng)風(fēng)速?矢量的方向?變化時(shí)，能?夠快速平穩(wěn)?地對(duì)準(zhǔn)風(fēng)向?，以便風(fēng)輪?獲得最大的?風(fēng)能。小微?型風(fēng)力機(jī)常?用尾舵對(duì)風(fēng)?，它主要有?兩部分組成?，一是尾翼?，裝在尾桿?上與風(fēng)輪軸?平行或成一?定的角度。?為了避免尾?流的影響，?也可將尾翼?上翹，裝在?較高的位置?。中小型風(fēng)?機(jī)可用舵輪?作為對(duì)風(fēng)裝?置，其工作?原理大致如?下：當(dāng)風(fēng)向?變化時(shí)，位?于風(fēng)輪后面?兩舵輪（其?旋轉(zhuǎn)平面與?風(fēng)輪旋轉(zhuǎn)平?面相垂直）?旋轉(zhuǎn)，并通?過一套齒輪?傳動(dòng)系統(tǒng)使?風(fēng)輪偏轉(zhuǎn)，?當(dāng)風(fēng)輪重新?對(duì)準(zhǔn)風(fēng)向后?，舵輪停止?轉(zhuǎn)動(dòng)，對(duì)風(fēng)?過程結(jié)束。?大中型風(fēng)力?機(jī)一般采用?電動(dòng)的偏航?系統(tǒng)來調(diào)整?風(fēng)輪并使其?對(duì)準(zhǔn)風(fēng)向。?偏航系統(tǒng)?一般包括感?應(yīng)風(fēng)向的風(fēng)?向標(biāo)，偏航?電機(jī)，偏航?行星齒輪減?速器，回轉(zhuǎn)?體大齒輪等?。其工作原?理如下：風(fēng)?向標(biāo)作為感?應(yīng)元件將風(fēng)?向的變化用?電信號(hào)傳遞?到偏航電機(jī)?的控制回路?的處理器里?，經(jīng)過比較?后處理器給?偏航電機(jī)發(fā)?出順時(shí)針或?逆時(shí)針的偏?航命令，為?了減少偏航?時(shí)的陀螺力?矩，電機(jī)轉(zhuǎn)?速將通過同?軸聯(lián)接的減?速器減速后?，將偏航力?矩作用在回?轉(zhuǎn)體大齒輪?上，帶動(dòng)風(fēng)?輪偏航對(duì)風(fēng)?，當(dāng)對(duì)風(fēng)完?成后，風(fēng)向?標(biāo)失去電信?號(hào)，電機(jī)停?止工作，偏?航過程結(jié)束?。雙饋發(fā)?電機(jī)（do?ubly-?fedin?ducti?ongen?erato?r，簡稱d?fig）具?有定子、轉(zhuǎn)?子雙套繞組?，轉(zhuǎn)子繞組?上加有滑環(huán)?和電刷，可?以從定、轉(zhuǎn)?子兩側(cè)回饋?能量。當(dāng)采?用交流勵(lì)磁?時(shí)，轉(zhuǎn)子的?轉(zhuǎn)速與勵(lì)磁?電流的頻率?有關(guān)，從而?使得交流勵(lì)?磁發(fā)電機(jī)的?內(nèi)部電磁關(guān)?系即不同于?異步發(fā)電機(jī)?又不同于同?步發(fā)電機(jī)，?卻兼有同步?發(fā)電機(jī)和異?步發(fā)電機(jī)的?特點(diǎn)，控制?靈活性好，?具有較強(qiáng)的?無功調(diào)節(jié)能?力。采用變?速恒頻發(fā)電?方式，可按?照捕獲最大?風(fēng)能的要求?，在風(fēng)速變?化的情況下?實(shí)時(shí)調(diào)節(jié)風(fēng)?力機(jī)轉(zhuǎn)速，?使之始終運(yùn)?行在與該風(fēng)?速對(duì)應(yīng)的最?佳轉(zhuǎn)速上，?從而提高了?機(jī)組發(fā)電效?率，優(yōu)化了?風(fēng)力機(jī)的運(yùn)?行性能，還?可使發(fā)電機(jī)?組與電網(wǎng)系?統(tǒng)之間實(shí)現(xiàn)?良好的柔性?連接，比傳?統(tǒng)的恒速恒?頻發(fā)電系統(tǒng)?更容易實(shí)現(xiàn)?并網(wǎng)操作及?運(yùn)行。低?電壓穿越（?lvrt）?，指在風(fēng)力?發(fā)電機(jī)并網(wǎng)?點(diǎn)電壓跌落?的時(shí)候，風(fēng)?機(jī)能夠保持?低電壓穿越?并網(wǎng)，甚至?向電網(wǎng)提供?一定的無功?功率，支持?電網(wǎng)恢復(fù)，?直到電網(wǎng)恢?復(fù)正常，從?而“穿越”?這個(gè)低電壓?時(shí)間（區(qū)域?）。lvr?t是對(duì)并網(wǎng)?風(fēng)機(jī)在電網(wǎng)?出現(xiàn)電壓跌?落時(shí)仍保持?并網(wǎng)的一種?特定的運(yùn)行?功能要求。?對(duì)于風(fēng)電裝?機(jī)容量占其?他電源總?cè)?量比例大于?___%的?省（區(qū)域）?級(jí)電網(wǎng)，該?電網(wǎng)區(qū)域內(nèi)?運(yùn)行的風(fēng)電?場應(yīng)具有低?電壓穿越能?力。風(fēng)電場?低電壓穿越?要求，1）?風(fēng)電場內(nèi)的?風(fēng)電機(jī)組具?有在并網(wǎng)點(diǎn)?電壓跌至_?__%額定?電壓時(shí)能夠?保證不脫網(wǎng)?連續(xù)運(yùn)行_?__ms的?能力；2）?風(fēng)電場并網(wǎng)?點(diǎn)電壓在發(fā)?生跌落后2?s內(nèi)能夠恢?復(fù)到額定電?壓的___?%時(shí)，風(fēng)電?場內(nèi)的風(fēng)電?機(jī)組能夠保?證不脫網(wǎng)連?續(xù)運(yùn)行。雙?饋風(fēng)電機(jī)組?低壓穿越技?術(shù)的原理：?在外部系統(tǒng)?發(fā)生短路故?障時(shí)，雙饋?電機(jī)定子電?流增加，定?子電壓和磁?通突降，在?轉(zhuǎn)子側(cè)感應(yīng)?出較大的電?流。轉(zhuǎn)子側(cè)?變流器直接?串連在轉(zhuǎn)子?回路上，為?了保護(hù)變流?器不受損失?，雙饋風(fēng)電?機(jī)組在轉(zhuǎn)子?側(cè)都裝有轉(zhuǎn)?子短路器。?當(dāng)轉(zhuǎn)子側(cè)電?流超過設(shè)定?值一定時(shí)間?時(shí)，轉(zhuǎn)子短?路器被激活?，轉(zhuǎn)子側(cè)變?流器退出運(yùn)?行，電網(wǎng)側(cè)?變流器及定?子側(cè)仍與電?網(wǎng)相連。一?般轉(zhuǎn)子各相?都串連一個(gè)?可關(guān)斷晶閘?管和一個(gè)電?阻器，并且?與轉(zhuǎn)子側(cè)變?流器并聯(lián)。?電阻器阻抗?值不能太大?，以防止轉(zhuǎn)?子側(cè)變流器?過電壓，但?也不能過小?，否則難以?達(dá)到限制電?流的目的，?具體數(shù)值應(yīng)?根據(jù)具體情?況而定。外?部系統(tǒng)故障?清除后，轉(zhuǎn)?子短路器晶?閘管關(guān)斷，?轉(zhuǎn)子側(cè)變流?器重新投入?運(yùn)行。在定?子電壓和磁?通跌落的同?時(shí)，雙饋電?機(jī)的輸出功?率和電磁轉(zhuǎn)?矩下降，如?果此時(shí)風(fēng)機(jī)?機(jī)械功率保?持不變則電?磁轉(zhuǎn)矩的減?小必定導(dǎo)致?轉(zhuǎn)子加速，?所以在外部?系統(tǒng)故障導(dǎo)?致的低電壓?持續(xù)存在時(shí)?，風(fēng)電機(jī)組?輸出功率和?電磁轉(zhuǎn)矩下?降，保護(hù)轉(zhuǎn)?子側(cè)變流器?的轉(zhuǎn)子短路?器投入的同?時(shí)需要調(diào)節(jié)?風(fēng)機(jī)槳距角?，減少風(fēng)機(jī)?捕獲的風(fēng)能?及風(fēng)機(jī)機(jī)械?轉(zhuǎn)矩，進(jìn)而?實(shí)現(xiàn)風(fēng)電機(jī)?組在外部系?統(tǒng)故障時(shí)的?lvrt功?能。短暫?的十天培訓(xùn)?告一段落，?我受益匪淺?，風(fēng)機(jī)的理?論知識(shí)又有?了進(jìn)一步的?提高，為了?更好的投入?到風(fēng)電場的?工作打下了?堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?。通過培訓(xùn)?努力掌握最?前沿的知識(shí)?、技能和學(xué)?習(xí)方