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二倍角公式課件工作證明13279工作證明13279

/工作證明13279工作證明茲證明同志（身份證號(hào)碼：）是我公司員工，已在本公司連續(xù)工作年，目前擔(dān)任職務(wù)，其最高學(xué)歷為；該同志在職期間工作表現(xiàn)良好，能夠遵守國(guó)家和地方的法律、法規(guī)，無(wú)違反職業(yè)道德的行為。本公司對(duì)該證明的真實(shí)性負(fù)責(zé)！特此證明!公司名稱（蓋章）年月日

單位工作證明茲有我單位同志，于年月日到我單位報(bào)到上班，年月日轉(zhuǎn)正。目前在我單位擔(dān)任職務(wù)，該同志在我單位表現(xiàn)良好。本公司對(duì)該證明的真實(shí)性負(fù)責(zé)！特此證明! 公司名稱（蓋章）年月日

工作證明茲有我司員工，性別，身份證號(hào)碼，在我司工作年，目前擔(dān)任該員工在職期間工作表現(xiàn)良好。本公司對(duì)該證明的真實(shí)性負(fù)責(zé)！特此證明!公司名稱（蓋章）年月日

工作證明茲證明身份證號(hào)碼，從年月日至年月日在我公司從事工作。該員工在職期間工作表現(xiàn)良好。我公司對(duì)本證明真實(shí)性負(fù)責(zé)。特此證明!公司名稱（蓋章）年月日

幼兒園小班語(yǔ)言教案：愛唱歌的小麻雀(公開課)幼兒園小班語(yǔ)言教案：愛唱歌的小麻雀(公開課)

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幼兒園小班語(yǔ)言教案：愛唱歌的小麻雀(公開課)幼兒園小班語(yǔ)言教案：愛唱歌的小麻雀(公開課)《愛唱歌的小麻雀》是一篇充滿關(guān)愛之情的溫馨小故事，作品圍繞愛唱歌的小麻雀不能唱歌這一懸念，通過簡(jiǎn)單、重復(fù)的對(duì)話，使孩子逐步理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)美好的情感。在教學(xué)過程中，考慮到作品中角色較多，我將有關(guān)角色認(rèn)知的內(nèi)容放在最前面，為理解故事埋下伏筆；故事后半部分層層遞進(jìn)，既給孩子清楚明了的記憶、理解、想像的線索，又將活動(dòng)氣氛推向高潮。目標(biāo)：1．理解故事內(nèi)容，感受故事中關(guān)愛朋友的美好情感。2．愿意在集體面前較自然地表述。準(zhǔn)備：1．用舊掛歷自制的有層次的圖書及可粘貼操作的動(dòng)物卡片，書的內(nèi)頁(yè)制作如圖，前一頁(yè)都比后一頁(yè)短一些，每一頁(yè)上都有一棵樹的造型。2．利用圖書的封面、封底繪制一棵大樹。3．故事錄音。過程：一、第一遍聽故事，突出認(rèn)知――別人睡覺時(shí)不要唱歌，不能吵醒別人。1．初步了解故事。(1)出示圖畫書，展示用封面、封底制作的大樹，并介紹故事名稱。(2)引導(dǎo)幼兒通過故事名稱猜猜故事可能講些什么。2．理解故事內(nèi)容。(1)邊引導(dǎo)幼兒觀察畫面，邊完整講述故事。(2)提問：誰(shuí)住在最上面?它的下面是誰(shuí)?誰(shuí)住在最下面?(3)提問：小松鼠為什么叫小麻雀不要唱歌?二、第二遍聽故事，激發(fā)情感――結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，為小麻雀想想辦法1．展示圖書。教師打開圖書，讓幼兒了解本書結(jié)構(gòu)，然后將動(dòng)物卡片分別粘貼在不同的頁(yè)碼上，合上書。2．合作講述。教師放慢速度講述，故事對(duì)話部分留給幼兒講述。3．分析討論。提問：小麻雀可喜歡唱歌了，可現(xiàn)在不能唱了，怎么辦呢?(輕輕地唱；到別的地方去唱；一起睡覺，等等。)什么時(shí)候小麻雀才能唱?(鹿寶寶醒了再唱。)三、第三遍聽故事，行為練習(xí)――和小麻雀一起為小鹿唱最好聽的歌1．播放錄音故事。2．引導(dǎo)幼兒靜靜地等待小鹿醒來(lái)，在最后時(shí)刻，教師用醒來(lái)的小鹿形象調(diào)換原來(lái)熟睡的小鹿形象。3．帶領(lǐng)幼兒和小麻雀一起為醒來(lái)的小鹿唱歌、跳舞。4．以小鹿的口吻感謝懂得關(guān)心別人的小麻雀和小朋友。附：愛唱歌的小麻雀在高高的樹頂上，住著一只愛唱歌的小麻雀，她的歌聲可好聽了，小動(dòng)物們都喜歡聽。有一天，小麻雀又站在高高的樹頂上，大聲地唱起了歌：“大清早的樹林里，有只麻雀愛唱歌……”突然，從下面?zhèn)鱽?lái)一個(gè)聲音：“上面的小麻雀，請(qǐng)你不要唱了?！毙÷槿赶耄骸笆俏页貌缓脝?為什么不要我唱?我得下去問

描寫春天的唯美散文描寫春天的唯美散文

/描寫春天的唯美散文描寫春天的唯美散文單色的冬天行將結(jié)束，可綻放著無(wú)限生機(jī)的春天卻也偷偷地來(lái)到了你我身邊。下面是語(yǔ)文迷小編整理的描寫春天的唯美散文，歡迎大家閱讀!【掛在翅膀上的春天】二月盡了，春天才姍姍地來(lái)，沒有陽(yáng)光的天空，氤氳著一層薄薄的霧氣，漸漸地凝結(jié)成看不見的水珠，潤(rùn)濕了蓬松的地面。那天早上，出門散步，無(wú)意間闖進(jìn)一片田垅，那軟軟的部分，令我心下一緊，抬起的腳，竟不忍落下，感覺有種子的嫩芽在土壤里藏著，正待悄悄地生發(fā)。是放風(fēng)箏的時(shí)節(jié)了吧，藍(lán)天的下面，早有三兩只紙鳶競(jìng)飛，想那長(zhǎng)長(zhǎng)的絲線下，定是有一雙幼稚的小手，用心地牽著自己那只心愛的風(fēng)箏，高高地舉著，專心致至地把它送往天空，讓它們像美麗的小鳥一樣高高地飛翔。那一刻，眼睛就不由跟隨著那些飄飛的風(fēng)箏去了，面前是他們奔跑的身影，耳邊充滿了他們歡快的笑語(yǔ)，望著紙鳶翩飛，一顆久違的童心被隱隱喚起——三月的音符，是由那些無(wú)憂無(wú)慮的孩子們的歡笑譜寫出來(lái)的?！敖衲甏涸?。”大人們嘴里吐出的一個(gè)“春”字，讓孩子們聽到心里就等不急了，還是皚皚白雪的時(shí)候，就想，春天咋還不來(lái)?柳芽?jī)赫€沒有破枝稍呢?春天總是會(huì)來(lái)的，河溪里的冰凍不是慢慢地融化了么?天空中的風(fēng)兒不是一天一天地柔和了么?還有那掛在天上的太陽(yáng)，那溫暖燦爛的霞光，是伴著清晨雄雞的第一聲啼喚豁然跳躍出來(lái)的，當(dāng)它們跳躍出來(lái)，天空就那么一下子亮了，天氣就那么一下子暖了呢!去年做好的那只風(fēng)箏，它還在舊屋的山墻角上掛著的吧?那只花非花、蝴非蝶，很小的一個(gè)風(fēng)箏，是我在母親的指導(dǎo)下做成的。母親把父親過年時(shí)候放鞭炮用的一根青青的竹桿砍下一節(jié)，削成幾根細(xì)細(xì)的竹絲，把它們曲成一個(gè)蝴蝶的形狀，用粗麻繩緊緊地纏繞起來(lái)，風(fēng)箏的骨架就做好了。再比著骨架，糊上兩張廢舊的報(bào)紙，找我們小學(xué)里教美術(shù)的劉老師畫上一只蝴蝶輪廓，再拿出母親染繡花絲線用的五彩顏料粉，用水細(xì)細(xì)拌勻成染色水，偷來(lái)父親收藏著的毛筆蘸著，精心地沿著蝴蝶輪廓，方的、圓的線條以及中間空白處涂抹，待紙干后，一只栩栩如生的蝴蝶風(fēng)箏就做成了。有時(shí)候做成的風(fēng)箏并不可能飛起來(lái)，因?yàn)樵S多技巧我們還不能掌握，比如平衡，因?yàn)槲覀兿鞒龅闹窠z就不很均勻。但它在我童年的心中，已然是最漂亮的風(fēng)箏了，是最心愛的玩具。那蝴蝶的風(fēng)箏，一雙五色花瓣似的翅翼上，曾經(jīng)載滿了我童年的希冀和渴望。母親永遠(yuǎn)有耐心給我們做這做那，春天來(lái)臨的時(shí)候，風(fēng)箏，泥燕兒，還有紅紙綠紙折疊的風(fēng)車，都曾經(jīng)做過，它們只有在春天里做成才好玩，才是有意義的。在某一個(gè)春風(fēng)暖暖，陽(yáng)光和煦的天氣里，母親教我們做這做那，為的是我們不再淘氣，將來(lái)也能夠心靈手巧。那時(shí)的母親，也十分有興致做這做那，和我們一起玩耍，教我學(xué)畫風(fēng)箏上的圖案，偶爾，還帶領(lǐng)我們種一院子的向日葵。后來(lái)再做風(fēng)箏的時(shí)候，母親就不再請(qǐng)學(xué)校的劉阿姨畫蝴蝶了，她都是讓我自己畫，我們大院里有五六個(gè)孩子，會(huì)畫蝴蝶的只有我，所以，我喜歡春天，因?yàn)樗彩亲屛易院?，讓母親自豪的日子。風(fēng)箏，泥燕兒，還有紅紙綠紙折疊的風(fēng)車，一件件做好后，母親便重新捻一根粗壯的麻線，依次把它們串成一串，用一根木棍兒挑了，和一把青青的柳枝兒，松樹枝放在一起，分別插在灰黑的老屋的屋檐下，給老屋增添了不少的色彩，老屋也因?yàn)橛辛怂鼈兠利惼饋?lái)，溫暖起來(lái)。風(fēng)吹動(dòng)它們，它們便如美麗的蝴蝶，在春天的門楣上旋轉(zhuǎn)、飛舞，直至一個(gè)又一個(gè)黃昏的來(lái)臨。等到黃昏來(lái)臨，天慢慢黑下來(lái)，母親會(huì)把一盞玻璃燈的燈罩擦得錚亮，然后點(diǎn)燃它那如豆的燈芯，置于高高摞起的箱子上。身材高大的父親在地下走來(lái)走去，桔紅的火苗便在矮矮的屋子里溫暖地跳舞。春天的晚上，父母親一向睡得很晚。母親則喜歡在某一個(gè)溫暖的天氣里把頭發(fā)剪去一點(diǎn)，顯得那么精神。母親剪慣了短發(fā)，從沒有見她長(zhǎng)發(fā)飄飄過。母親在油燈下備課，父親則拿著一只小小的鐵錘修補(bǔ)著什么。燈光昏暗，母親的影子映印在墻上，我喜歡拿了母親的粉筆，去描母親映照在墻壁上的影子，隨著油燈不同的角度，母親的影子也被我畫了滿墻。我躺在床上，躺在母親美麗的影子里，便感覺有溫馨的氣息散發(fā)到身上，那是母愛的氣息吧，它讓我感覺非常地溫暖，我很快就睡去了，進(jìn)入一個(gè)個(gè)夢(mèng)見長(zhǎng)大的夢(mèng)中。有時(shí)候，累了，奔跑了一天，晚上，母親也給我們講故事。躺在床上，一邊安靜地聽母親講童話故事，一邊記掛著那只美麗的風(fēng)箏，它還掛在屋外的檐下呢，睡前忘記拿進(jìn)屋里了，一邊揣測(cè)，它會(huì)不會(huì)讓人偷走了?會(huì)不會(huì)被風(fēng)吹破了?會(huì)不會(huì)被突然而至的春雨打濕了?直到夢(mèng)眼迷離，那只風(fēng)箏還在我的夢(mèng)里飛舞著。光陰難留，歲月匆匆流走，我們漸漸長(zhǎng)大，父母卻漸漸老去了。我住的地方比母親住的地方平坦，我住的地方比他們住的地方溫暖，冬天來(lái)臨的時(shí)候，我好幾次找車把母親搬到我這里來(lái)，母親喜歡畫畫，我就租來(lái)VCD放給她看。有一次，母親看到一個(gè)風(fēng)箏的畫面，母親說，什么時(shí)候我們?cè)僮鲆淮物L(fēng)箏吧。我只是笑了，在那些日子，工具沒有，心情也沒有，更不用說是動(dòng)手。歲月流轉(zhuǎn)，花開花落又春，童年天真爛漫的心情可復(fù)再來(lái)?母親喜歡出門，在我們家老覺著一個(gè)人寂寞，電話一個(gè)接一個(gè)地打，找她以前的同事和朋友聊天，談?wù)勊齻兊漠嫞齻兊膬号畟?，從母親的聊天里我知道春天快要來(lái)了，老年大學(xué)里的迎春畫展又要開始了。天氣轉(zhuǎn)暖，母親便回到她的老房子里了，她習(xí)慣了平靜，習(xí)慣了一個(gè)人有規(guī)律的生活。她最不能容忍的就是我半夜里起來(lái)打字的行為，每當(dāng)我打文章到半夜，她有時(shí)候就一邊埋怨，一邊悄悄送給我一杯蜂蜜水。坐在燈下聽雨的時(shí)候，才知道歲月已走過了三十幾年。童年的春天、童年的快樂，一切不復(fù)再來(lái)，總是令人懷念。踽踽獨(dú)行的日子，蕭瑟在心間愈積愈厚，因此上，每當(dāng)這個(gè)時(shí)節(jié)，我喜歡到田野里、空地里，看不知疲倦的孩子們放風(fēng)箏，讓孩子們那質(zhì)樸的情態(tài)、爛漫的情趣親悅一下我的心靈，讓他們那發(fā)自心底的歡笑抹去我滿面的淪桑和倦容，只有這樣，我才真切地感受到春天的自由和陽(yáng)光的溫暖。美麗的春天，是掛在風(fēng)箏的翅膀上的，當(dāng)春風(fēng)吹起的時(shí)候，就是心情飛揚(yáng)的時(shí)刻。一年里，總是有這樣的一些日子，夢(mèng)見童年的風(fēng)箏，它載著我心中的美麗的春天，載著我童年的快樂與歡笑，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向我飄飛著……【春天的腳步】踏過冬日的蕭瑟，凜冽的寒風(fēng)阻擋不住春天的腳步，又一個(gè)充滿希望的季節(jié)邁著輕盈的步履，以全新的姿態(tài)展現(xiàn)在世人面前。翻開春天精美的畫冊(cè)，一支絢麗的迎春花在封面上搖曳……撩開季節(jié)的帷幕，綠葉舉著春天的徽標(biāo)，簇?fù)碇壹t柳綠、梨白秧青，欣喜地走來(lái)了。春的季節(jié)，陽(yáng)光越長(zhǎng)越肥，日子越釀越香，碧水越淌越長(zhǎng)。三山五嶺的萬(wàn)紫千紅，亮出一扇風(fēng)景的窗口，盛情地邀請(qǐng)春風(fēng)艷陽(yáng)訪山謁水。春天的腳步聲，是一串串跳蕩的音符，奏響你心中求索的樂章;春天的腳步聲，是一束束閃亮的火花，點(diǎn)燃你胸膛熾灼的烈焰。春天的腳步聲，催你上路，你雙眸的茫然在曲折的路上留下呆滯的視線。回眸間，那一幀幀七彩斑斕的畫卷使你窺見新的驚奇，你凝重的目光閃爍著詩(shī)一般溫馨的愛戀。春天的腳步聲，伴你前行，你蹣跚的步履在坎坷的路上留下徘徊的腳印。剎那間，那一串串深深淺淺的腳印升華成鏗鏘的足音，你不屈的毅力奏響了人與自然和諧的樂章。春天的腳步聲，不輕易變成你囊中的財(cái)富，不輕易變成你口中香醇的奶酪。然而，堅(jiān)定的趕路人能真實(shí)地感受到豐厚的回報(bào);執(zhí)著的趕路人能真切地聆聽到震耳的吶喊聲，這吶喊聲便是激情的燃燒，使平庸者不再容忍昨天的俗氣，驀然間感悟人生，重塑自我。春天的腳步聲，如同初戀情人，拉著你的手，挽著你的臂膀上路，給你坦誠(chéng)入心的鼓勵(lì)，給你不斷地鞭策。走過的路，像一塊多姿多彩的畫板，留下你奮斗的足跡!走過的路，似一條源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的河流，留下你搏擊的影子!走過的路，如一本溢滿墨香的古書，留下你品味的意韻!春天的腳步聲，讓春風(fēng)以灑脫的自由體寫綠了壯麗山河，綻芽的方言鄉(xiāng)音，隨著山澗的春水，送來(lái)了詩(shī)的意境。古樸的山寨生機(jī)盎然，報(bào)春的紫燕銜來(lái)顆顆殷實(shí)的種子，在屋檐下種植呢喃的情話。農(nóng)夫如帆的情愫蓋過層層泥浪，連同樸實(shí)的名字撒向深沉的大地。春天的腳步聲，在每一片綠葉上展開情節(jié)。葉子是綠色的鑰匙，那一片片泛綠的青春序言，不正是她開啟的么?春天的腳步聲，喚醒春風(fēng)艷陽(yáng)，喚來(lái)和風(fēng)細(xì)雨。在廣闊的原野上，早春的景致新鮮而純情，一片片綠葉在春風(fēng)中嶄露頭角，嫩嫩的小草青翠欲滴，路旁的柳絲開始抽芽吐綠……只要細(xì)心觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)到處是撲面而來(lái)的濃濃春意。此時(shí)，內(nèi)心的涌動(dòng)如種子發(fā)芽的欲望，我們還有什么理由拒絕躬耕于春天的土壤!精心耕耘的人們知道，充滿希望與辛勤的一年又要開始了。他們一邊整理著農(nóng)具，一邊直直腰板，一邊揉揉雙眼，心里默默地叨念著：真快呵，又是春天了。是的，春天的腳步聲響起來(lái)了，新的一年又開始了。田間地頭，那一個(gè)個(gè)勤勉的耕耘者，把希望與夢(mèng)想播進(jìn)春的原野，用汗水澆灌，用信念栽培。一任陽(yáng)光普照，何懼風(fēng)吹雨打?聆聽春天的腳步聲，不由地涌起一份份內(nèi)心的感動(dòng)。讓思緒在新春清新的空氣中開懷釋放，去浸潤(rùn)每一寸干涸的土地，去舒緩每一顆煩躁的心靈。春天的腳步聲，踏出一路風(fēng)景，一路歡歌，一路吶喊，催你踏著和諧的節(jié)拍一路前行……

三角形的內(nèi)角和說課稿2三角形的內(nèi)角和說課稿2

/三角形的內(nèi)角和說課稿2《三角形的內(nèi)角和》說課稿旺草鎮(zhèn)茅家鋪小學(xué)陳遠(yuǎn)平一、教材分析內(nèi)容：“三角形的內(nèi)角和是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)的知識(shí)?！叭切蔚膬?nèi)角和”是三角形的一個(gè)重要性質(zhì)，是“空間與圖形”領(lǐng)域的重要內(nèi)容之一，學(xué)好它有助于學(xué)生理解三角形內(nèi)角之間的關(guān)系，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)幾何的基礎(chǔ)。經(jīng)過第一學(xué)段以及本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備一定的關(guān)于三角形的認(rèn)識(shí)的直接經(jīng)驗(yàn)，已具備了一些相應(yīng)的三角形知識(shí)和技能，這為感受、理解、抽象“三角形的內(nèi)角和”的概念，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)二、教學(xué)目標(biāo)分析基于以上對(duì)教材的認(rèn)識(shí)，我為本課設(shè)定了以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：

1、通過測(cè)量、剪拼等方法，探索和發(fā)現(xiàn)三角形三個(gè)內(nèi)角的和是180°，并能應(yīng)用三角形內(nèi)角和的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

2、在經(jīng)歷觀察、猜測(cè)、驗(yàn)證的過程中，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦及分析推理的能力。

3、學(xué)生在參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程中，感受數(shù)學(xué)思想方法，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力，獲得成功的體驗(yàn)，產(chǎn)生喜歡數(shù)學(xué)的積極情感。

教學(xué)重點(diǎn)：通過動(dòng)手操作探索發(fā)現(xiàn)三角形的內(nèi)角和是180°。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用三角形的內(nèi)角和解決實(shí)際問題。

三、教法和學(xué)法分析

基于以上理念再結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)。本節(jié)課當(dāng)中，我準(zhǔn)備引導(dǎo)學(xué)生采用自主探究、動(dòng)手操作、猜想驗(yàn)證、合作交流的學(xué)習(xí)方法，并在教學(xué)過程中談話激疑，引導(dǎo)探究；組織討論，適時(shí)地啟發(fā)幫助。使教法和學(xué)法和諧統(tǒng)一在“以學(xué)生的發(fā)展為本”這一教育目標(biāo)之中。

根據(jù)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了情境導(dǎo)入，引發(fā)思考—操作實(shí)驗(yàn)，猜想驗(yàn)證—應(yīng)用生活，解決問題—梳理反思，課外延伸—“這樣一個(gè)教學(xué)結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生在操作探究中發(fā)現(xiàn)問題－提出問題－解決問題。

四、教學(xué)過程分析

課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“有效的數(shù)學(xué)活動(dòng)不能單純的依賴模仿和記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！睂W(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的、富有個(gè)性的過程。

第一個(gè)環(huán)節(jié)：舊知導(dǎo)入，引發(fā)猜想——思數(shù)學(xué)

學(xué)生已有的知識(shí)，是新知有效的生長(zhǎng)點(diǎn)，溫故而知新能為接下來(lái)的學(xué)習(xí)作好知識(shí)上的鋪墊。

（1）說說三角形都可以按什么來(lái)分？分成哪幾種？

上課伊始，通過復(fù)習(xí)三角形的分類，為探究新知中的分類驗(yàn)證作好了鋪墊。

（2）借助直觀圖形解釋“內(nèi)角及內(nèi)角和”，提出研究問題

在這里“內(nèi)角”一詞作出解釋，為學(xué)生掃清文本理解的障礙。“什么是三角形的內(nèi)角和？”為學(xué)生下一步的探究指明了方向。經(jīng)過本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，使學(xué)生對(duì)三角形的特征有了更清晰的印象，為后面的分類驗(yàn)證，豐富數(shù)學(xué)表象打好基礎(chǔ)，同時(shí)深入理解了什么是圖形的內(nèi)角，以及三角形的內(nèi)角和就是指各個(gè)內(nèi)角的度數(shù)相加的和，為后面采用不同的方法、手段進(jìn)行驗(yàn)證提供理論依據(jù)。

第二個(gè)環(huán)節(jié)：操作實(shí)驗(yàn)，猜想驗(yàn)證——悟數(shù)學(xué)

奧蘇伯爾說過：“影響學(xué)生學(xué)習(xí)的最重要的因素是學(xué)生已經(jīng)知道了什么”。其實(shí)有許多學(xué)生在課外已經(jīng)知道這一性質(zhì)，只是不十分堅(jiān)信，老師要大力地鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)事求是，從事實(shí)中尋找原因。為此我提出活動(dòng)要求：一、畫一個(gè)三角形，量一量、算一算，三角形的內(nèi)角和是多少度？二、利用學(xué)具，想一想還有其他方法可以證明三角形內(nèi)角和是180度嗎？這樣引導(dǎo)學(xué)生采用不同方法進(jìn)行驗(yàn)證，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在交流中提升自己。

方法一：量角驗(yàn)證

（1）任意畫三角形，量出三個(gè)內(nèi)角的度數(shù)，再算出它們的內(nèi)角和

由于在前一環(huán)節(jié)中，已經(jīng)出現(xiàn)了角的度數(shù)的探討，學(xué)生會(huì)很自然提出量角研究。既然三角形可分成銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形三類，那么驗(yàn)證的時(shí)候就應(yīng)該體現(xiàn)驗(yàn)證的普遍性。在這里不僅是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)猜想進(jìn)行全面地驗(yàn)證，更重要的是在這經(jīng)歷的過程中，感受數(shù)學(xué)研究的一種嚴(yán)密的邏輯性，從而為以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

（2）個(gè)人獨(dú)立完成，小組交流

通過個(gè)人獨(dú)立完成，再小組交流，學(xué)生就能在充足的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上，有目的地互相辯駁、互相的吸納，完善自己的猜想：三角形的內(nèi)角和大約是180°。但是在具體的測(cè)量中體會(huì)到這種操作存在誤差，繼而探求比較科學(xué)、簡(jiǎn)潔的驗(yàn)證方法。

方法二：折拼驗(yàn)證

（1）獨(dú)立思考驗(yàn)證方法，個(gè)別方法展示

（2）小組合作，操作驗(yàn)證

可能出現(xiàn)的情況：

A、分別撕下三角形三個(gè)角拼成平角的??

B、分別剪下三角形三個(gè)角拼成平角的

C、把三角形的三個(gè)角折成平角的

D、通過沿長(zhǎng)方形對(duì)角線對(duì)折得到兩個(gè)三角形，推理得到每個(gè)三角形的內(nèi)角和

這些方法都驗(yàn)證了：三角形的內(nèi)角和是180°。

方法三：剪拼驗(yàn)證

（1）課件演示剪拼過程

受年齡、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)條件的限制，在學(xué)生的驗(yàn)證中會(huì)出現(xiàn)操作不太精確，推理不夠嚴(yán)密的情況。老師需借助多媒體的優(yōu)勢(shì)，通過課件再次規(guī)范、準(zhǔn)確的演示剪拼過程。讓學(xué)生及時(shí)在腦海中強(qiáng)化這一探究發(fā)現(xiàn)的過程，這也讓學(xué)生感受到通過自己的努力取得成功所帶來(lái)的滿足感。

這一環(huán)節(jié)大膽放手讓學(xué)生通過有層次的自主操作活動(dòng)，幫助學(xué)生結(jié)合已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，探究驗(yàn)證三角形內(nèi)角和的不同方法，有效發(fā)展了學(xué)生的求異思維。中間蘊(yùn)涵了很豐富的數(shù)學(xué)推理。學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中探索，在活動(dòng)中發(fā)展，真正體驗(yàn)到成功的快樂。

第三個(gè)環(huán)節(jié)：應(yīng)用生活，解決問題——用數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)規(guī)律的形成與深化，不僅靠感知，還要輔以靈活、有趣、有層次的課堂訓(xùn)練，課程標(biāo)準(zhǔn)提倡練習(xí)的有效性。對(duì)此，我設(shè)計(jì)了三個(gè)層次的練習(xí)：

1、基本練習(xí)

（1）已知兩個(gè)角的度數(shù)，求第三個(gè)角的度數(shù)。

在練習(xí)中既鞏固了基本的知識(shí)點(diǎn)，又讓學(xué)生在同伴相互的反饋評(píng)價(jià)中，實(shí)現(xiàn)了自我的行為糾正。

2、變式練習(xí)

（1）根據(jù)三角形的特征求角度。一個(gè)等邊三角形，每個(gè)內(nèi)角是多少度？一個(gè)等腰三角形，頂角是100°，每個(gè)底角是多少度？

（2）判斷練習(xí)：直角三角形說：“我的兩個(gè)銳角之和等于90°”。鈍角三角形的內(nèi)角和大于銳角三角形的內(nèi)角和。

（3）解決生活實(shí)際問題

在這里設(shè)計(jì)了求一些特殊三角形角的度數(shù)的問題：等腰三角形底角度數(shù)、等邊三角形角的度數(shù)、直角三角板的銳角度數(shù)。在變化的語(yǔ)言描述情境中，使學(xué)生深入理解任何三角形的內(nèi)角和都是180°，并與特殊的三角形特征結(jié)合，解決實(shí)際問題，突破了教學(xué)難點(diǎn)。

3、發(fā)展練習(xí)

（1）用兩塊完全一樣的三角板拼成一個(gè)三角形，這個(gè)三角形的內(nèi)角和是多少度？（如圖）巧妙地由圖形的變化對(duì)比，強(qiáng)化了對(duì)內(nèi)角的理解，體現(xiàn)了三角形內(nèi)角和的發(fā)展應(yīng)用，從中發(fā)展學(xué)生的空間觀念和空間想象能力。

（2）出示一個(gè)正方形，將正方形的對(duì)角線對(duì)折，再對(duì)折。引導(dǎo)學(xué)生思考，再折的過程中什么變了，什么沒變？使學(xué)生從中體會(huì)到三角形不管多大，內(nèi)角和都是180度。

（3）出示一個(gè)長(zhǎng)方形，引導(dǎo)學(xué)生思考內(nèi)角和是多少。學(xué)生可以利用長(zhǎng)方形角的特征來(lái)解決。緊接著又出示一個(gè)不規(guī)則的四邊形，引發(fā)思考內(nèi)角和是多少度？由此引導(dǎo)學(xué)生可以從正方形、長(zhǎng)方形這樣特殊的四邊形猜想一般四邊形內(nèi)角和，也可以采用分割的方法驗(yàn)證，并引發(fā)對(duì)五邊形等其他圖形內(nèi)角和的思考，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中達(dá)到融會(huì)貫通，舉一反三，并有應(yīng)用數(shù)學(xué)方法的意識(shí)。

第四個(gè)環(huán)節(jié)：梳理反思，課外延伸——想數(shù)學(xué)

（1）全課總結(jié)評(píng)價(jià)

讓學(xué)生整理本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，在梳理知識(shí)脈絡(luò)的同時(shí)，又關(guān)注了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情感體驗(yàn)。

總之，本節(jié)課我力圖引導(dǎo)學(xué)生通過自主探究、合作交流，充分經(jīng)歷一個(gè)知識(shí)的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)、會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)、愛學(xué)數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，隨時(shí)會(huì)生成一些新教學(xué)資源，課堂的生成一定大于課前預(yù)設(shè)，我將及時(shí)調(diào)整我的預(yù)案，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。五、板書設(shè)計(jì)分析

三角形內(nèi)角和三角形的內(nèi)角和是180°看圖求出未知角的度數(shù)。折一折按要求計(jì)算。拼一拼

畫一畫求4邊形、5邊形內(nèi)角和。

三年級(jí)小學(xué)國(guó)旗下講話稿大全三年級(jí)小學(xué)國(guó)旗下講話稿大全

/三年級(jí)小學(xué)國(guó)旗下講話稿大全尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：

大家早上好，今天我講話的題目是《好習(xí)慣益終生》

法國(guó)學(xué)者培根曾經(jīng)說過：“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力地追求好習(xí)慣?！钡拇_，行為習(xí)慣就像我們身上的指南針，指引著每一個(gè)人的行動(dòng)。

縱觀歷史，大凡獲得成功的人，都有一些良好行為長(zhǎng)期堅(jiān)持，養(yǎng)成習(xí)慣，形成自然。魯迅先生從小就養(yǎng)成不遲到的習(xí)慣，他要求自己抓緊時(shí)間，時(shí)時(shí)刻刻地叮囑自己凡事都要早做，這樣長(zhǎng)時(shí)間地堅(jiān)持下去，就養(yǎng)成了習(xí)慣。這位以“小跑走完一生”的作家，在中國(guó)以至世界文學(xué)史上留下了輝煌的業(yè)績(jī)。可見，行為習(xí)慣對(duì)一個(gè)人各方面的素質(zhì)起了決定性的作用，對(duì)我們小學(xué)生來(lái)講，尤為重要。

就拿我們密切相關(guān)的學(xué)習(xí)來(lái)說吧。我們經(jīng)?？吹竭@樣的現(xiàn)象，有些同學(xué)平時(shí)不刻苦、不用功，作業(yè)總是馬虎潦草，沒有養(yǎng)成踏實(shí)認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成績(jī)總是不好；我們也看到，有些同學(xué)雙休日只顧玩，把作業(yè)壓到星期日晚上才去做，開了夜車還做不好。其實(shí)，這完全是學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的問題。大家都知道，一個(gè)好的、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，能使我們既學(xué)得有效率，又學(xué)得輕松自在。而如果你不能養(yǎng)成好的習(xí)慣，上課不注意聽講，不踴躍發(fā)言，不鉆研難題，這樣不但不能提高效率，而且對(duì)你的身心發(fā)展也會(huì)造成不利的影響。因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)，最重要的是養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。它會(huì)使你終生受益。

昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的習(xí)慣決定明天的我們。讓我們從現(xiàn)在做起，從今天做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)生，共同創(chuàng)造輝煌的未來(lái)！

謝謝大家！敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家早上好！

今天我國(guó)旗下講話的題目就是《做一個(gè)快樂的讀書人》。

古人說：“三日不讀書，便覺言語(yǔ)無(wú)味，面目可憎?！边@句話說出了讀書的必要性。古詩(shī)中有“問渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)?！蔽覀兊乃枷胄枰搭^活水，而這源頭活水有一大部分來(lái)自讀書。天天讀點(diǎn)有益的書，對(duì)精神有滋補(bǔ)作用，而我們的言談舉止就不至于“無(wú)味”“可憎”了。

書是我們的精神家園。古今成大事者，皆以勇氣和智慧之高為最甚。我們需要擁有人生的最高境界，擁有人生美麗的境界，人生最快樂的境界。只有讀書能使我們擁有這一切。

你不可能在現(xiàn)實(shí)生活中結(jié)識(shí)世界上所有的偉人、大師，但通過讀書，就有可能。歌德說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話?！蹦悴豢赡芑氐竭^去，也不可能提前進(jìn)入將來(lái)，但書籍可以把你帶到過去和未來(lái)。有人說，不讀書的人只生活在現(xiàn)在，而讀書人是同時(shí)生活在三個(gè)時(shí)代——過去、現(xiàn)在和未來(lái)。你不可能走遍世界各地，但書籍可以把你帶到地球的每一個(gè)角落。

人生的快樂在于不斷的追求，獨(dú)立于天地、自然之間，徜徉與書的海洋，獨(dú)享?yè)碛姓麄€(gè)世界的樂趣。擁有了書，就像擁有了良師益友，享受他們的無(wú)窮快樂。同學(xué)們，讓我們與書為伴吧，在知識(shí)的海洋中暢游，讓我們與那些古今中外的賢者志士共語(yǔ)吧，做一個(gè)快樂的讀書人！

謝謝大家！尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：

大家好！今天我講話的題目是《安全常系心中》。

你們知道生活中什么最重要嗎？是安全。只有保證我們生命和生活的安全，一切才有意義。當(dāng)同學(xué)們聽到有關(guān)小學(xué)生意外傷害事故時(shí)，不知道你們想了些什么。我想，同學(xué)們至少會(huì)想到：這些教訓(xùn)無(wú)論發(fā)生在誰(shuí)的身上都會(huì)給受害者人身造成傷害、甚至死亡；會(huì)給受害者家庭造成極大的損失；會(huì)給學(xué)校正常教學(xué)秩序造成混亂；會(huì)給社會(huì)造成不穩(wěn)定影響。安全問題關(guān)系到我們每一位學(xué)生的切身利益，只有安全才能為我們保駕護(hù)航。在這里，我向全體同學(xué)發(fā)出倡議：

1、校內(nèi)課間不追逐打鬧，上下樓梯慢步輕聲，靠右行。

2、放學(xué)按時(shí)離校，不在校園內(nèi)逗留。

3、不到小攤小販購(gòu)買食物，不吃不潔食物，喝水要講究衛(wèi)生，注意身體健康。

4、保證用電安全，不亂動(dòng)電源插座。

5、入校后不得隨便出校門。上體育課及課外活動(dòng)時(shí)要注意與他人合作，防止器械傷人，保證安全。

6、上學(xué)、放學(xué)途中要遵守交通規(guī)則，未滿十二周歲不允許騎自行車上學(xué)，防止交通事故的發(fā)生。

7、放學(xué)后按時(shí)回家，不在街上逗留，不與陌生人交往，不能接受陌生人饋贈(zèng)禮物，受到不法侵害時(shí)及時(shí)撥打急救電話尋求幫助。

8、不玩火、愛護(hù)消防設(shè)施。要懂得一些防火、防病、防煤氣和食物中毒、防盜、防溺水、緊急情況疏散知識(shí)，遇到險(xiǎn)情時(shí)，能避險(xiǎn)，能進(jìn)行自救自護(hù)。

9、加強(qiáng)自我教育，培養(yǎng)自身良好的心理品質(zhì)，與同學(xué)、老師保持和諧的關(guān)系，以積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)和生活。

10、不看不健康的書、報(bào)；不參與封建迷信活動(dòng)。

同學(xué)們，安全常系心中，人生一路順風(fēng)！讓我們?cè)趪?guó)旗下共同祝愿，祝愿我們每天平平安安到校，高高興興回家，祝愿我們的生活處處開滿安全之花。

同學(xué)們、老師們：

早上好！

今天，老師先給大家講一個(gè)故事，故事的名字叫《國(guó)王的花種和誠(chéng)實(shí)的孩子》，是說中國(guó)古代一個(gè)皇帝要選一個(gè)繼承人，他發(fā)給王國(guó)內(nèi)每個(gè)孩子一?；ǚN，并承諾說誰(shuí)能種出最美麗的花，就選誰(shuí)當(dāng)國(guó)王。評(píng)選時(shí)間到了，絕大多數(shù)的孩子都端著漂亮的鮮花前來(lái)參選，只有一個(gè)叫楊平的男孩端著空無(wú)一物的花盆前來(lái)。最后，他被選中了。因?yàn)?，孩子們得到的花種其實(shí)都已被蒸過，根本不可能發(fā)芽。這次測(cè)試不是為了發(fā)現(xiàn)最好的花匠，而是要選出最誠(chéng)實(shí)的孩子。這個(gè)故事告訴我們，誠(chéng)實(shí)是非常高尚的品質(zhì)，所以今天我國(guó)旗下講話的題目就是〈誠(chéng)信——珍貴的品質(zhì)〉。

誠(chéng)信就是誠(chéng)實(shí)守信，是人類的美德，無(wú)論哪個(gè)國(guó)家它都是一種最受重視和最值得珍視的品德。誠(chéng)信，是一粒種子，只要辛勤耕耘，就能綻放美麗的花朵。誠(chéng)信，是一股清泉，只要奔流不息，就能滋潤(rùn)干渴的心田。擁有誠(chéng)信，我們就擁有了廣闊的天地；擁有誠(chéng)信，我們就擁有了精彩的世界；擁有誠(chéng)信，我們就擁有了美好的明天。

有一位名人這樣說過“我在小學(xué)校園里學(xué)到了人生中最重要的知識(shí)，學(xué)會(huì)了借東西一定要還，學(xué)會(huì)了把自己擁有的分享給他人，學(xué)會(huì)了真誠(chéng)以對(duì)，學(xué)會(huì)了誠(chéng)信?！笨梢姡\(chéng)信在我們的人生成長(zhǎng)過程中起到了多么大的作用。

其實(shí)，講誠(chéng)信并不難，從一點(diǎn)一滴做起就行。例如我們買東西時(shí)，別人多找了錢要主動(dòng)的還給賣主，自己撿到了錢物，要主動(dòng)交給失主或老師?？荚嚥缓脮r(shí)，要實(shí)事求是的告告訴家長(zhǎng)，不能弄虛作假，別人向你求教知識(shí)時(shí)，會(huì)就是會(huì)，不會(huì)就說不會(huì)，答應(yīng)別人的事要辦到等。

同學(xué)們，你在日常學(xué)習(xí)生活中真的講誠(chéng)信了嗎？想一想當(dāng)你在離開座位后，自覺地把椅子貼著課桌放回原處了嗎？當(dāng)老師在上課時(shí)能做到不插嘴嗎？當(dāng)看完書以后能歸還原處嗎？當(dāng)你答應(yīng)別人的事你努力做到了嗎？這些看起來(lái)是一件件小事，但誠(chéng)信就在這點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。養(yǎng)成誠(chéng)信好品質(zhì)需要從小事做起，更需要堅(jiān)持去做，只要同學(xué)們能以誠(chéng)為本，以信為根，堅(jiān)持時(shí)時(shí)處處注意自己的言行，從小養(yǎng)成一種對(duì)任何事情認(rèn)真踏實(shí)，對(duì)任何人以誠(chéng)相待的態(tài)度。在日常的學(xué)習(xí)、生活中培養(yǎng)自己的良好品德，那你就會(huì)逐漸成為一個(gè)具備誠(chéng)信好品質(zhì)的人。

同學(xué)們，讓我們從小做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人吧。只要人人都講誠(chéng)信，文明之花就會(huì)開遍全社會(huì)。愿每一位同學(xué)都能載著誠(chéng)信之舟，駛向前程似錦的明天，愿你們因誠(chéng)信多了友誼，因誠(chéng)信添了風(fēng)采，因誠(chéng)信而走得踏踏實(shí)實(shí)，成為一個(gè)高尚的誠(chéng)信人。老師們、同學(xué)們：

藍(lán)天下，迎著初生的晨曦，和著冬日的晨風(fēng)。我們舉行這莊嚴(yán)而又隆重的升國(guó)旗儀式。我們眺望著國(guó)旗冉冉升起，耳畔回蕩著氣壯山河的國(guó)歌，我們?yōu)檫@一莊嚴(yán)的隊(duì)禮而自豪，我們因肅然于國(guó)旗前而激動(dòng)。

同學(xué)們，我們是二十一世紀(jì)的主人。浴血奮戰(zhàn)、硝煙彌漫的戰(zhàn)火已離我們久遠(yuǎn)；歷史的恩怨，國(guó)危的呼號(hào)也融進(jìn)了歷史。但是，國(guó)旗，這新中國(guó)的象征；國(guó)歌，這一中國(guó)人心中最激越的旋律，穿越時(shí)空，延續(xù)著我們中華民族的偉大傳統(tǒng)，凝聚著新中國(guó)的豪情壯志，昭日月，耀千秋。國(guó)旗的光輝伴隨著我的成長(zhǎng)，照亮了我們前進(jìn)的道路；國(guó)歌的旋律激勵(lì)我們繼承先輩的偉大事業(yè)，不懈奮斗。一面國(guó)旗，招展著一種象征：戰(zhàn)爭(zhēng)中的勇氣，異國(guó)思鄉(xiāng)的親情，國(guó)際交往的尊嚴(yán)；一面國(guó)旗，書寫著豐厚的內(nèi)涵：那是祖國(guó)的土地，那是游子的歸依，那是不屈的奮斗，那是國(guó)家的富強(qiáng)。國(guó)旗照耀航程，國(guó)歌催人警醒，那“起來(lái)、起來(lái)”的吶喊，鼓舞著我們中華民族的新一代不斷創(chuàng)新，激勵(lì)著每一個(gè)炎黃子孫自強(qiáng)不息。體育健兒在多哈運(yùn)會(huì)上的頑強(qiáng)拼搏，不正是這一內(nèi)涵的詮釋嗎？當(dāng)國(guó)歌奏響、國(guó)旗升起時(shí)，我們從那滿含淚花的凝視里，從自豪激昂的“起來(lái)”聲中，從挺直腰桿、溢滿喜悅的容顏上，體會(huì)到了做一個(gè)中國(guó)人的自豪，同時(shí)，同學(xué)們，我們也要掂量到我們肩頭的重任：努力學(xué)習(xí)吧！祖國(guó)需要我們，世紀(jì)需要我們，未來(lái)需要我們！

然而，我們有些人卻不懂得五星紅旗的含義，不知道《義勇軍進(jìn)行曲》的歷史。他們沒有凝望國(guó)旗，沒有尊重國(guó)旗。他們沒有聆聽國(guó)歌，沒有心唱國(guó)歌。所有的一切，只因這些人心中沒有國(guó)旗，口中沒有國(guó)歌，這是與我們的身份不相符合的，也是不應(yīng)該的，尤其是在這莊嚴(yán)而又隆重的升旗儀式上。同學(xué)們，望著在這新的一天升起的國(guó)旗，聽著在這新的日子奏響的國(guó)歌。作為炎黃子孫，作為二十一世紀(jì)的主人，作為北陳小學(xué)的莘莘學(xué)子，祖國(guó)母親在呼喚我們。愿我們沐浴著五彩的晨光，懷著一顆虔誠(chéng)的心，伴著迎風(fēng)飄揚(yáng)的國(guó)旗，唱響共和國(guó)的最強(qiáng)音——“起來(lái)，起來(lái)！”

老師們、同學(xué)們：

藍(lán)天下，迎著初生的晨曦，和著冬日的晨風(fēng)。我們舉行這莊嚴(yán)而又隆重的升國(guó)旗儀式。我們眺望著國(guó)旗冉冉升起，耳畔回蕩著氣壯山河的國(guó)歌，我們?yōu)檫@一莊嚴(yán)的隊(duì)禮而自豪，我們因肅然于國(guó)旗前而激動(dòng)。

同學(xué)們，我們是二十一世紀(jì)的主人。浴血奮戰(zhàn)、硝煙彌漫的戰(zhàn)火已離我們久遠(yuǎn)；歷史的恩怨，國(guó)危的呼號(hào)也融進(jìn)了歷史。但是，國(guó)旗，這新中國(guó)的象征；國(guó)歌，這一中國(guó)人心中最激越的旋律，穿越時(shí)空，延續(xù)著我們中華民族的偉大傳統(tǒng)，凝聚著新中國(guó)的豪情壯志，昭日月，耀千秋。國(guó)旗的光輝伴隨著我的成長(zhǎng)，照亮了我們前進(jìn)的道路；國(guó)歌的旋律激勵(lì)我們繼承先輩的偉大事業(yè)，不懈奮斗。一面國(guó)旗，招展著一種象征：戰(zhàn)爭(zhēng)中的勇氣，異國(guó)思鄉(xiāng)的親情，國(guó)際交往的尊嚴(yán)；一面國(guó)旗，書寫著豐厚的內(nèi)涵：那是祖國(guó)的土地，那是游子的歸依，那是不屈的奮斗，那是國(guó)家的富強(qiáng)。國(guó)旗照耀航程，國(guó)歌催人警醒，那“起來(lái)、起來(lái)”的吶喊，鼓舞著我們中華民族的新一代不斷創(chuàng)新，激勵(lì)著每一個(gè)炎黃子孫自強(qiáng)不息。體育健兒在多哈運(yùn)會(huì)上的頑強(qiáng)拼搏，不正是這一內(nèi)涵的詮釋嗎？當(dāng)國(guó)歌奏響、國(guó)旗升起時(shí)，我們從那滿含淚花的凝視里，從自豪激昂的“起來(lái)”聲中，從挺直腰桿、溢滿喜悅的容顏上，體會(huì)到了做一個(gè)中國(guó)人的自豪，同時(shí)，同學(xué)們，我們也要掂量到我們肩頭的重任：努力學(xué)習(xí)吧！祖國(guó)需要我們，世紀(jì)需要我們，未來(lái)需要我們！

然而，我們有些人卻不懂得五星紅旗的含義，不知道《義勇軍進(jìn)行曲》的歷史。他們沒有凝望國(guó)旗，沒有尊重國(guó)旗。他們沒有聆聽國(guó)歌，沒有心唱國(guó)歌。所有的一切，只因這些人心中沒有國(guó)旗，口中沒有國(guó)歌，這是與我們的身份不相符合的，也是不應(yīng)該的，尤其是在這莊嚴(yán)而又隆重的升旗儀式上。同學(xué)們，望著在這新的一天升起的國(guó)旗，聽著在這新的日子奏響的國(guó)歌。作為炎黃子孫，作為二十一世紀(jì)的主人，作為北陳小學(xué)的莘莘學(xué)子，祖國(guó)母親在呼喚我們。愿我們沐浴著五彩的晨光，懷著一顆虔誠(chéng)的心，伴著迎風(fēng)飄揚(yáng)的國(guó)旗，唱響共和國(guó)的最強(qiáng)音——“起來(lái)，起來(lái)！”

企業(yè)信息化建設(shè)和ERP在企業(yè)中的應(yīng)用企業(yè)信息化建設(shè)和ERP在企業(yè)中的應(yīng)用

/企業(yè)信息化建設(shè)和ERP在企業(yè)中的應(yīng)用企業(yè)信息化建設(shè)和ERP在企業(yè)中的應(yīng)用發(fā)布時(shí)間:2012年09月03日17:24|?

進(jìn)入復(fù)興論壇

?|來(lái)源：中國(guó)可再生能源行業(yè)協(xié)會(huì)?????摘要：信息化是由計(jì)算機(jī)與互聯(lián)網(wǎng)的革命所引起的工業(yè)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)向信息化經(jīng)濟(jì)的一種過程,信息化已成為推進(jìn)企業(yè)生產(chǎn)和發(fā)展的助力器,；ERP實(shí)施是反映企業(yè)信息化和管理水平的重要標(biāo)志。

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?????引言

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?????信息技術(shù)正以其廣泛的滲透性和無(wú)與倫比的先進(jìn)性與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)結(jié)合；信息化已成為推進(jìn)企業(yè)生產(chǎn)和發(fā)展的助力器；信息化水平則成為一個(gè)企業(yè)現(xiàn)代化水平和綜合實(shí)力的重要標(biāo)志。因此，很多企業(yè)都把加快信息化建設(shè)作為企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略。

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?????1．企業(yè)信息化建設(shè)的重要性和必要性

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?????1．1關(guān)于對(duì)信息化的認(rèn)識(shí)問題

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?????我們?cè)S多人，對(duì)信息化建設(shè)的重要性從認(rèn)識(shí)上還沒有真正到位，甚至有相當(dāng)?shù)木嚯x，這是當(dāng)前信息化建設(shè)中一個(gè)非常突出的問題。

?????現(xiàn)在有很多人認(rèn)為，使用了電腦、計(jì)算機(jī)，失業(yè)的人不是更多了嗎?也有的人認(rèn)為，計(jì)算機(jī)、電腦用處不大，除了用來(lái)打打字，玩玩游戲，多不過上網(wǎng)聊聊天。

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?????什么是信息化?怎樣來(lái)理解和認(rèn)識(shí)信息化的基本含義?

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?????有人說，信息化就是網(wǎng)絡(luò)化，就是計(jì)算機(jī)、電腦的普及，這些觀點(diǎn)都是片面的、不正確的。信息化是一個(gè)過程，與工業(yè)化、現(xiàn)代化一樣，是一個(gè)動(dòng)態(tài)變化的過程。在這個(gè)過程中包含三個(gè)層面，六大要素。

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?????所謂三個(gè)層面，一是信息技術(shù)的開發(fā)和應(yīng)用過程，是信息化建設(shè)的基礎(chǔ)；二是信息資源的開發(fā)和利用過程，是信息化建設(shè)的核心與關(guān)鍵；三是信息產(chǎn)品制造業(yè)不斷發(fā)展的過程，是信息化建設(shè)的重要支撐。

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?????這三個(gè)層面是相互促進(jìn)，共同發(fā)展的過程，也就是工業(yè)社會(huì)向信息社會(huì)、工業(yè)經(jīng)濟(jì)的信息經(jīng)濟(jì)演化的動(dòng)態(tài)過程，在這個(gè)過程中，三個(gè)層面是一種互動(dòng)關(guān)系。

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?????所謂六大要素是指信息網(wǎng)絡(luò)、信息資源、信息技術(shù)、信息產(chǎn)業(yè)、信息法規(guī)環(huán)境與信息人才。

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?????這三個(gè)層面、六大要素的相互作用過程就構(gòu)成了信息化的全部?jī)?nèi)容。就是說信息化是在企業(yè)經(jīng)濟(jì)和管理中，通過普遍采用信息技術(shù)和電子信息裝備，更有效的開發(fā)和利用信息資源，推動(dòng)企業(yè)發(fā)展和效益提高，使由于利用了信息資源而創(chuàng)造的勞動(dòng)價(jià)值在企業(yè)生產(chǎn)總值中的比重逐步上升直至占主導(dǎo)地位的過程。

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?????1．2信息化是一次深刻的社會(huì)革命。

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?????信息化不僅是一次技術(shù)革命，更是一次深刻的認(rèn)識(shí)革命和社會(huì)革命。我們從三次革命談起，人類經(jīng)歷了農(nóng)業(yè)革命與工業(yè)革命，知識(shí)經(jīng)濟(jì)和信息化是第三次革命。這一時(shí)期是人腦的延伸，是在用一種無(wú)形的力量來(lái)推動(dòng)企業(yè)的進(jìn)步與發(fā)展。

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?????1．3信息時(shí)代的幾個(gè)特點(diǎn)。

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(1)信息、技術(shù)、知識(shí)等無(wú)形資產(chǎn)是信息時(shí)代的核心生產(chǎn)要素，生產(chǎn)者成為知識(shí)性勞動(dòng)者。

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(2)生產(chǎn)向著智能化與網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展，腦力與體力相結(jié)合，生產(chǎn)與用戶相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)敏捷生產(chǎn)與智能生產(chǎn)。如國(guó)外出現(xiàn)的無(wú)人工廠，實(shí)現(xiàn)了全部的網(wǎng)絡(luò)化操作。

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(3)企業(yè)組織結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化與靈活化的特點(diǎn)，創(chuàng)新、柔性、信息和知識(shí)生產(chǎn)型企業(yè)將是成功的企業(yè)。

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(4)企業(yè)管理實(shí)現(xiàn)信息化、網(wǎng)絡(luò)化、個(gè)性化、知識(shí)與柔性管理。

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(5)技術(shù)向著數(shù)字化、智能化、知識(shí)化、可視化、柔性化發(fā)展。

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?????1．4從生產(chǎn)力要素的構(gòu)成上來(lái)認(rèn)識(shí)信息化的內(nèi)涵。

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由于信息化的發(fā)展與網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)生，構(gòu)成生產(chǎn)力的要素也在不斷增加，并不斷占據(jù)了生產(chǎn)力要素的主導(dǎo)地位。以前我們企業(yè)的產(chǎn)品從設(shè)計(jì)、圖紙繪制、修改都是手工操作，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確率低，設(shè)計(jì)產(chǎn)品周期長(zhǎng)；可是自從應(yīng)用開發(fā)軟件后，不但提高了設(shè)計(jì)產(chǎn)品的精確度，縮短了圖紙和產(chǎn)品設(shè)計(jì)的周期，也大大提高了工作效率；同時(shí)為公司鐵塔生產(chǎn)節(jié)約了時(shí)間，增加了公司的經(jīng)濟(jì)效益。

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管理對(duì)生產(chǎn)力發(fā)展的決定性作用更加強(qiáng)化，管理科技也成了高科技。管理信息化已發(fā)展到內(nèi)聯(lián)網(wǎng)、外聯(lián)網(wǎng)、國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)階段，并與各種業(yè)務(wù)流程的信息化相融合。信息既是管理的基礎(chǔ)，又是管理的對(duì)象。信息管理、知識(shí)管理日益成為管理的重要部分和新型的模式。

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信息化的參與和滲透改變了生產(chǎn)力要素的構(gòu)成，使之更加信息化和高級(jí)化。因此，我們必須從傳統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和傳統(tǒng)的觀念束縛中解放出來(lái)，認(rèn)識(shí)信息化對(duì)生產(chǎn)力的極端重要性?？梢赃@樣說，沒有信息化的參與，我們的企業(yè)、產(chǎn)品、技術(shù)都難以生存和發(fā)展。

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我個(gè)人認(rèn)為，我們應(yīng)該把推進(jìn)企業(yè)信息化發(fā)展同企業(yè)生產(chǎn)、結(jié)構(gòu)調(diào)整、管理改革，同我們工作、學(xué)習(xí)的各個(gè)方面緊密結(jié)合起來(lái)。通過應(yīng)用信息技術(shù)和信息資源來(lái)提高生產(chǎn)和工作效率，降低成本和開支，增進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。

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?????1．5管理信息化、市場(chǎng)營(yíng)銷網(wǎng)絡(luò)化是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大趨勢(shì)。

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從管理信息化來(lái)看，一是產(chǎn)品生產(chǎn)過程信息化，包括計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)(CAD)、計(jì)算機(jī)輔助制造(CAM)、計(jì)算機(jī)輔助工藝編制(CAPP)，也就是說從產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、工藝編制到制造過程全部數(shù)字化。二是過程信息化，包括辦公自動(dòng)化(OA)、材料需求計(jì)劃(MRP)、企業(yè)資源計(jì)劃(ERP)、MIS、決策支持系統(tǒng)(DSS)、專家系統(tǒng)(E5)等。三是計(jì)算機(jī)集成制造系統(tǒng)(CIMS)。四是互聯(lián)網(wǎng)和內(nèi)部網(wǎng)相互連接形成一個(gè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。另外，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)電子商務(wù)也是我們公司應(yīng)該開發(fā)的一項(xiàng)業(yè)務(wù)。

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綜上所述，隨著信息化的深入發(fā)展，必然會(huì)給我們公司帶來(lái)生產(chǎn)和技術(shù)各個(gè)領(lǐng)域的深刻變化，這種變化是前所未有的，當(dāng)前的問題不是我們想不想、愿不愿意，而是一種必然趨勢(shì)。隨著信息化的發(fā)展會(huì)引發(fā)許多新的變化，面對(duì)市場(chǎng)的全球化、國(guó)際化，面對(duì)中國(guó)加入WTO，我們可能在新的國(guó)際分工面前作出新的選擇，由此我們公司也應(yīng)該引起足夠的重視。隨著我們公司產(chǎn)品設(shè)計(jì)軟件和ERP軟件以及網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的完善，希望長(zhǎng)安公司在信息化方面能夠提高到更高的水平。

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?????2．ERP軟件的發(fā)展趨勢(shì)及以后我們的開發(fā)思路

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?????經(jīng)過多年的努力和分步驟的實(shí)施應(yīng)用，我們公司的管理軟件給我們公司帶來(lái)的效益已充分體現(xiàn)出來(lái)，最明顯的是：

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(1)減輕了財(cái)務(wù)人員的工作量

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(2)減輕了核算員、統(tǒng)計(jì)員的工作量

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(3)保證了庫(kù)存帳同財(cái)務(wù)庫(kù)存科目帳同步

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(4)規(guī)范了業(yè)務(wù)流程，提高了公司的管理水平和知名度。

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?????ERP出現(xiàn)后不久，計(jì)算機(jī)技術(shù)就遇到了Internet/Intranet和網(wǎng)絡(luò)計(jì)算的熱潮、制造業(yè)的國(guó)際化傾向以及制造信息技術(shù)的深化。這些又將制造業(yè)管理信息系統(tǒng)的發(fā)展推到了一個(gè)新階段。其中最引人注目的有以下幾方面的發(fā)展。

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?????2．1ERP功能的擴(kuò)展

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?????2．1．1納入PDM功能

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?????產(chǎn)品數(shù)據(jù)管理PDM將企業(yè)中的產(chǎn)品設(shè)計(jì)和制造全過程的各種信息、產(chǎn)品不同設(shè)計(jì)階段的數(shù)據(jù)和文檔組織在一個(gè)統(tǒng)一的環(huán)境中。隨著計(jì)算機(jī)集成制造CIMS和并行工程日益發(fā)展，PDM愈顯重要。CAD和ERP廠商都將PDM做為自己的產(chǎn)品來(lái)發(fā)展。在ERP方面，實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)、產(chǎn)品構(gòu)型、BOM、設(shè)計(jì)文檔、有效性控制等，增加了對(duì)設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)的管理、設(shè)計(jì)文檔的應(yīng)用和管理，減少了MRPII龐大的數(shù)據(jù)管理和數(shù)據(jù)準(zhǔn)備工作量?，F(xiàn)階段我們公司在這方面是一個(gè)很大的欠缺，原因是多方面的。

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?????2．1．2ERP與EDI的集成

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?????雖然電子數(shù)據(jù)互換EDI(ElectronicDataInterchange)是許多MRPII已經(jīng)具有的功能。近年來(lái)ERP的EDI功能又有進(jìn)一步的擴(kuò)展。(l)ERP將企業(yè)內(nèi)部的EDI集成。業(yè)務(wù)文件(如計(jì)劃或訂單)的傳遞和一般的公文傳遞，在內(nèi)容、傳遞范圍或是所運(yùn)行的計(jì)算機(jī)環(huán)境等方面，都有區(qū)別，但又是交叉在一起的。ERP把原來(lái)分散的EDI連通，是企業(yè)辦公自動(dòng)化的一個(gè)重要的進(jìn)步。ERP系統(tǒng)的EDI具有與系統(tǒng)以外的EDI連通的功能。這樣ERP用戶可以在同一個(gè)環(huán)境中，與本企業(yè)的非ERP軟件用戶交換信息。(2)企業(yè)間的EDI。

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?????2．1．3增加了工作流功能

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?????對(duì)工作流(Workflow)的需求是與無(wú)紙管理及EDI在ERP軟件中的應(yīng)用同時(shí)發(fā)生的。使用EDI以后就出現(xiàn)了電子文檔（電子的計(jì)劃文件、電子訂單或工程更改文件）在要求的時(shí)間按照規(guī)定好的路線傳遞到指定的人員處的問題，必須采用工作流管理進(jìn)行控制。全面的工作流規(guī)則保證與時(shí)間相關(guān)的業(yè)務(wù)信息，諸如對(duì)采購(gòu)訂單需求的核準(zhǔn)，能夠自動(dòng)地在正確的時(shí)間流轉(zhuǎn)到指定的人員處。對(duì)工作流的管理使ERP的功能擴(kuò)展到辦公自動(dòng)化和業(yè)務(wù)流程的控制之中。

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?????2．1．4增加數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)DW和聯(lián)機(jī)分析處理OLAP功能

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?????MRPII或ERP軟件的基本特征是“聯(lián)機(jī)事務(wù)處理”。而對(duì)于企業(yè)高層管理者來(lái)說，從規(guī)模龐大、數(shù)據(jù)完整但“事無(wú)巨細(xì)”的ERP系統(tǒng)中直接獲取對(duì)他進(jìn)行宏觀決策時(shí)所需的數(shù)據(jù)是很困難的。90年代中期出現(xiàn)了數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)DW和聯(lián)機(jī)分析處理OLAP技術(shù)，新一代的ERP軟件立即將其綜合進(jìn)去，為用戶提供企業(yè)級(jí)宏觀決策的分析工具。

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?????2．1．5客戶關(guān)系管理的應(yīng)用

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?????傳統(tǒng)的ERP系統(tǒng)著眼于企業(yè)后臺(tái)的管理，而缺少直接面對(duì)客戶的系統(tǒng)功能?？蛻絷P(guān)系管理系統(tǒng)，又稱前臺(tái)管理系統(tǒng)，成了ERP市場(chǎng)上最新的亮點(diǎn)。一般來(lái)講，客戶關(guān)系管理系統(tǒng)包含銷售、市場(chǎng)及服務(wù)三類模塊。其中，銷售模塊有很多功能，從最初的需求生成，到自主銷售，到最后的銷售人員傭金管理都涵蓋其中。銷售人員只要有一臺(tái)手提式電腦，就可以隨時(shí)得到生產(chǎn)、庫(kù)存和訂單處理的情況，可以隨時(shí)隨地與任何客戶進(jìn)行業(yè)務(wù)活動(dòng)；而市場(chǎng)模塊則偏重于對(duì)市場(chǎng)計(jì)劃和市場(chǎng)戰(zhàn)役的策劃與管理，讓企業(yè)心中有數(shù)；服務(wù)模塊涉及到服務(wù)的方方面面。

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?????2．2向Internet、Web上轉(zhuǎn)移

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?????由于今后1ntranet將成為許多公司網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的選擇，使用Web客戶機(jī)具有費(fèi)用低廉、安裝和維護(hù)方便、跨平臺(tái)運(yùn)行和具有統(tǒng)一、友好的用戶界面的優(yōu)點(diǎn)?，F(xiàn)在我們公司的ERP系統(tǒng)是基于C/S模式的軟件程序，根據(jù)目前我們公司的情況和以后的規(guī)劃，把MRPII/ERP客戶/服務(wù)器應(yīng)用程序的客戶機(jī)“Web化”。采用的途徑有三：一是建立能使現(xiàn)有應(yīng)用程序結(jié)構(gòu)與Internet協(xié)議進(jìn)行通訊的橋連技術(shù)；其二是增加新的基于Web的應(yīng)用程序；三是改寫原有的應(yīng)用程序。

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?????這樣，可以使我們的ERP系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)環(huán)境從傳統(tǒng)Client/Server環(huán)境過渡到安全性更好的B/S結(jié)構(gòu),以Web和Internet/Intranet的網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)環(huán)境為支撐。在軟件功能上，程序員可以對(duì)公司的業(yè)務(wù)要求能夠更好的得以實(shí)現(xiàn)，基本不會(huì)再因原來(lái)的開發(fā)工具的落后而無(wú)法實(shí)現(xiàn)一些特殊功能，用戶界面更友好和靈活；在軟件結(jié)構(gòu)上，我們不須再追求大而全，新而異，而更趨于靈活、實(shí)際和面向具體用戶。

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?????結(jié)論

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?????隨著長(zhǎng)安公司的發(fā)展，本著節(jié)約資金和充分利用資源的目標(biāo)出發(fā)，我們應(yīng)該充分發(fā)揮信息化給公司帶來(lái)的變化和效益，這樣才能使長(zhǎng)安公司得到更好的發(fā)展。

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?????參考文獻(xiàn)：

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[1]ChrisGoode著楊浩譯《入門經(jīng)典》北京清華大學(xué)出版社2002年11月第1版

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[2]胡道元網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)師教程[M]北京清華大學(xué)出版社2001年1月第1版

檢查井技術(shù)要求檢查井技術(shù)要求檢查井技術(shù)要求檢查井施工技術(shù)要求一、井坑土方開挖井坑土方與管道溝槽一同開挖。管道溝槽開挖結(jié)束后，根據(jù)設(shè)計(jì)放樣井位并結(jié)合管節(jié)長(zhǎng)度對(duì)井位微調(diào)后最終確定井位，再人工開挖至設(shè)計(jì)井基高程。二、井基砼井基基礎(chǔ)與管道平基同時(shí)澆筑。為防止?jié)B水，井基砼振搗密實(shí)。井基砼為C15，厚100MM。三、井身砌筑1、井身為1MM*1MM，深度按現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際情況定。砌筑砂漿采用M7.5水泥砂漿。2、砌筑墻體之前用水將磚澆透，砌筑墻體砂漿應(yīng)滿鋪滿擠，上下搭砌，水平灰縫和豎向灰縫宜為1cm，并不得有豎向通縫，方形檢查井豎向灰縫，內(nèi)側(cè)不小于5mm，外側(cè)灰縫不大于13mm。墻體宜采用三順一丁組砌，但底皮與頂皮均應(yīng)丁坡砌筑。3、井室段砌筑時(shí)，應(yīng)特別注意墻體與管節(jié)銜接處的砂漿飽滿，其空隙也可用細(xì)石砼嵌實(shí)，以防滲水。檢查井接入管節(jié)的管口應(yīng)與井室內(nèi)壁平齊。檢查井內(nèi)的流槽，宜與井壁墻體同時(shí)砌筑，也可后用砼澆筑。4、在砌筑檢查井時(shí)，應(yīng)隨時(shí)檢測(cè)尺寸和垂直度。5、井筒段砌筑嚴(yán)格控制尺寸，內(nèi)空凈尺寸應(yīng)與井座內(nèi)空相符。并根據(jù)設(shè)計(jì)路面標(biāo)高控制砌筑高度。四、井座井蓋安裝及井圈砼澆筑檢查井砌筑至規(guī)定高程后，坐漿安裝井座，井座為預(yù)制鋼筋混凝土板，井座應(yīng)坐漿安砌，并根據(jù)設(shè)計(jì)路面高度嚴(yán)格控制頂標(biāo)高。2、井座外壁井圈，用砼澆筑密實(shí)固定，頂面抹光。五、抹灰檢查井內(nèi)壁用1：2水泥砂漿粉抹壓實(shí)壓光。在進(jìn)行井壁抹灰同時(shí)做好流槽，流槽與管道內(nèi)徑平齊，高度至管道中心。六、土方回填1、回填前應(yīng)對(duì)檢查井檢查驗(yàn)收，符合要求后方可回填。2、回填時(shí)，先將蓋板蓋好，在井墻和井筒周圍同時(shí)回填3、檢查井回填宜與管道溝槽回填同時(shí)進(jìn)行。

解一元二次方程(因式分解法)習(xí)題精選(二)解一元二次方程(因式分解法)習(xí)題精選(二)

/解一元二次方程(因式分解法)習(xí)題精選(二)解一元二次方程（因式分解法）習(xí)題精選（二）直接開平方法1．如果（x－2）2=9，則x＝．2．方程（2y－1）2－4=0的根是．3．方程（x+m）2＝72有解的條件是．4．方程3（4x－1）2=48的解是．配方法5．化下列各式為（x+m）2+n的形式．（1）x2－2x－3=0．（2）．6．下列各式是完全平方式的是（）A．x2+7n=7B．n2－4n－4C．D．y2－2y+27．用配方法解方程時(shí)，下面配方錯(cuò)誤的是（）A．x2+2x－99=0化為（x+1）2=0B．t2－7t－4=0化為C．x2+8x+9=0化為（x+4）2=25D．3x2－4x－2=0化為8．配方法解方程．（1）x2+4x=－3（2）2x2+x=0因式分解法9．方程（x+1）2=x+1的正確解法是（）A．化為x+1=0B．x+1＝1C．化為（x+1）（x+l－1）＝0D．化為x2+3x+2＝010．方程9（x+1）2－4（x－1）2=0正確解法是（）A．直接開方得3（x+1）=2（x－1）B．化為一般形式13x2+5＝0C．分解因式得[3（x+1）+2（x－1）][3（x+1）－2（x—1）]=0D．直接得x+1＝0或x－l＝011．（1）方程x（x+2）=2（z+2）的根是．（2）方程x2－2x－3=0的根是．12．如果a2－5ab－14b2=0，則=．公式法13．一元二次方程ax2+bx+c＝0（a≠0）的求根公式是，其中b2—4ac．14．方程（2x+1）（x+2）=6化為一般形式是，b2—4ac，用求根公式求得x1=，x2=，x1+x2=，，15．用公式法解下列方程．（1）（x+1）（x+3）＝6x+4．（2）．（3）x2－（2m+1）x+m＝0．16．已知x2－7xy+12y2＝0（y≠0）求x：y的值．綜合題17．三角形兩邊的長(zhǎng)是3，8，第三邊是方程x2—17x+66＝0的根，求此三角形的周長(zhǎng)．18．關(guān)于x的二次三項(xiàng)式：x2+2rnx+4－m2是一個(gè)完全平方式，求m的值．19．利用配方求2x2－x+2的最小值．20．x2+ax+6分解因式的結(jié)果是（x－1）（x+2），則方程x2+ax+b＝0的二根分別是什么?21．a(chǎn)是方程x2－3x+1=0的根，試求的值．22．m是非負(fù)整數(shù)，方程m2x2－（3m2—8m）x+2m2－13m+15=0至少有一個(gè)整數(shù)根，求m的值．23．利用配方法證明代數(shù)式－10x2+7x－4的值恒小于0．由上述結(jié)論，你能否寫出三個(gè)二次三項(xiàng)式，其值恒大于0，且二次項(xiàng)系數(shù)分別是l、2、3．24．解方程（1）（x2+x）·（x2+x－2）=24；（2）25．方程x2－6x－k＝1與x2－kx－7=0有相同的根，求k值及相同的根．26．張先生將進(jìn)價(jià)為40元的商品以50元出售時(shí)，能賣500個(gè)，若每漲價(jià)1元，就少賣10個(gè)，為了賺8000元利潤(rùn)，售價(jià)應(yīng)為多少?這時(shí)，應(yīng)進(jìn)貨多少?27．兩個(gè)不同的一元二次方程x2+ax+b=0與x2+ax+a=0只有一個(gè)公共根，則（）A．a(chǎn)=bB．a(chǎn)－b=lC．a(chǎn)+b=－1D．非上述答案28．在一個(gè)50米長(zhǎng)30米寬的矩形荒地上設(shè)計(jì)改造為花園，使花園面積恰為原荒地面積的寺，試給出你的設(shè)計(jì)．29．海洲市出租車收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)如下里程x（km）

0＜x≤3

3＜x≤6

x＞6

單價(jià)y（元）

N

（規(guī)定：四舍五入，精確到元，N≤15）N是走步價(jià)，李先生乘坐出租車打出的電子收費(fèi)單是：里程11公里，應(yīng)收29．1元，你能依據(jù)以上信息，推算出起步價(jià)N的值嗎?30．（2004·浙江）方程（x－1）（x+2）（x－3）＝0的根是．31．（2004·河南）一元二次方程x2—2x＝0的解是（）A．0B．2C．0，－2D．0，232．（2004·南京）方程x2+kx—6=0的一根是2，試求另一個(gè)根及k的值．33．（2003·甘肅）方程是一元二次方程，則這方程的根是什么?34．（2003·深圳）x1、x2是方程2x2—3x—6=0的二根，求過A（x1+x2，0）B（0，xl·x2）兩點(diǎn)的直線解析式．35．a(chǎn)、b、c都是實(shí)數(shù)，滿足，ax2+bx+c＝0，求代數(shù)式x2+2x+1的值．36．a(chǎn)、b、c滿足方程組求方程的解。37．三個(gè)8相加得24，你能用另外三個(gè)相同的數(shù)字也得同樣結(jié)果嗎?能用8個(gè)相同的數(shù)字得到1000嗎?能用3個(gè)相同的數(shù)字得到30嗎?參考答案：1．x1＝5，x2＝—l2．3．n≥04．5．（1）（x—1）2—4（2）6．C7．C8．（1）方程化為（x+2）2＝l，∴x1=—l，x2＝—3．（2）方程化為配方得．∴9．C10．C11．（1）x1＝2，x2＝—2．（2）x1＝3，x2＝—1．12．∵a2—5ab—14b2＝0，∴（a—7b）（a+2b）＝0，∴a＝76或a＝—26．∴13．14．2x2+5x—4=0，57，,,,x1x2=—2．15．（1）．（2）（3），16．∵x2—7xy+12y2＝0，∴（x—3y）（x—4y）＝0，∴x＝3y或x＝4y，∴x：y＝3或x：y＝4．,17．由x2—17x+66＝0得x1＝11，x2＝6．但x＝11不合題意，故取x＝6．∴三角形周長(zhǎng)是17．18．∵x2+2mx+4—m2是完全平方式，∴4m2—4（4—m2）＝0．解之，．19．，∴2x2—x+2的最小值是。20．x1＝l，x2＝—221．由題意得a2—3a+l＝0，∴a2—3a＝—l，a2+l＝30．∴原式=．22．原方程可變?yōu)閇mx—（2m—3）][mx—（m—5）]＝0，∴若x1為整數(shù)，則為整數(shù)，∴m＝l或m＝3．若x2為整數(shù)，則為整數(shù)．∴m＝l或m＝5．因而m的值是l或3或5．23．．∴．∴∴原式＜0．舉例略．24．（1）（x+x）（x2+x—2）＝24，整理得（x2+x）2—2（x2+x）—24＝0，∴（x2+x—6）（x2+x+4）．∴x2+x—6＝0．x2+x+4＝0由x2+x—6＝0得x1＝—3，x2＝2．方程x2+x+4＝0無(wú)解．∴原方程的根是x＝—3或x＝2．（2），即，解得＝3或＝2（舍去），x1＝3，x2＝—3．∴原方程的根是x＝3或x＝—3．25．（1）設(shè)方程只有一個(gè)根相同，設(shè)相同的根是m．∴有m—6m—k—1＝0，①m2—mk—7＝0，②①—②得（k—6）m＝k—6，k≠6時(shí)，∴m＝1將，m＝l代人①得k＝—6．（2）設(shè)方程有兩個(gè)相同的根，則有—k＝—6且—k—l＝—7．∴k＝6．∴k＝—6時(shí)，方程有一個(gè)相同的根是x＝1；k＝6時(shí)，方程有兩個(gè)相同的根是x1＝7，x2＝—1．26．設(shè)漲價(jià)x元，則售價(jià)定為（50+x）元．依題意列方程得（500—10x）[（50+x）—40]＝8000．解之，x1＝30，x2＝10．x＝30時(shí)，50+x＝80，售量為500—300＝200．x＝10時(shí)50+x＝60，售量為500—100＝400．因而，售價(jià)定為80元時(shí)，進(jìn)貨200個(gè)，售價(jià)定為60元時(shí)，進(jìn)貨400個(gè)．27．D28．可給出如圖所示的設(shè)計(jì)，求出x即可．由題意，可列出方程．化簡(jiǎn)得3x2—95x+375＝0，解之x1＝4.62，x2＝27.04．經(jīng)檢驗(yàn)x＝27.04不合題意，舍去，故取x＝4.62．28題圖29．由題意，可列出方程．解之，N2—29.1N+191＝0．∴N1＝10，N2＝19.1（不合題意舍去）∴起步價(jià)是10元．30．x1＝l，x2＝—2，x3＝331．D32．k＝l，另根—3．33．先確定m＝2，∴方程是4x2+6x+l=0．34．通過解方程可知A（，0），B（0，—3），∴過AB的直線是y＝2x—3．35．由題意得2—a＝0，a2+b+c＝0，c+8＝0，∴a＝2，b＝4，c＝—8．∴x滿足2x2+4x—8＝0，即x2+2x—4＝0．∴x2+2x+l＝4+1＝5．36．a(chǎn)、b是方程＝0的根．∴．∴．∴∴a＝b＝4．∴原方程為．方程的根是

家庭教育常見問題解答家庭教育常見問題解答

/家庭教育常見問題解答家庭教育常見問題解答一、問題目錄：?jiǎn)栴}1：孩子不敢面對(duì)失敗一般是什么原因造成的？問題2：親子關(guān)系極度緊張，孩子什么都不跟家長(zhǎng)說，家長(zhǎng)束手無(wú)策，問該怎么辦？問題3：孩子早戀，該如何更好地處理？問題4：孩子正處青春期，不愿意跟家長(zhǎng)交流學(xué)習(xí)和生活上的事，該怎么辦？問題5：孩子晚上熬夜到12點(diǎn)，卻不出效率，壓力非常大，該怎么幫她調(diào)節(jié)？問題6：孩子自己屋子臟亂差，整天丟三落四，怎么改變？問題7：孩子缺乏學(xué)習(xí)上進(jìn)心，是什么原因？該怎么培養(yǎng)？問題8：如果孩子做了很大的錯(cuò)事，諸如撒謊，去網(wǎng)吧，該采用什么方法來(lái)解決？問題9：沒有目標(biāo)，缺乏理想與抱負(fù)，精神空虛，不知道該干嘛，如何解決？問題10：孩子說就是不想去學(xué)習(xí)，這是真的嗎？為什么會(huì)變成這樣？怎樣調(diào)整？問題11：孩子非常依賴家長(zhǎng)，什么原因會(huì)讓其不敢獨(dú)立去完成呢？怎樣克服？問題12：?jiǎn)斡H家庭在孩子的家庭教育中需要注意什么？問題13：我從不打孩子，總是在表?yè)P(yáng)孩子，可沒任何效果，依舊沒看到孩子積極向上，該怎么表?yè)P(yáng)孩子呢？問題14：以前我們對(duì)孩子關(guān)心少。現(xiàn)在孩子要中高考了，我們著急，但爸爸媽媽意見不一，如何處理？問題15：孩子對(duì)我不是特別尊重，我怎么說他都不聽，還振振有詞，是什么原因？該怎么辦？問題16：孩子愛玩網(wǎng)絡(luò)游戲，該怎么辦？問題17：我們一家人和爺爺奶奶住在一起，隔代教育中應(yīng)該注意哪些問題？問題18：孩子的人際關(guān)系不好，沒有什么朋友，該如何調(diào)整？問題19：一直以來(lái)，孩子的注意力特別不集中，尤其是在學(xué)習(xí)問題上，怎么改變？問題20：我的孩子膽子特別小，一到公開場(chǎng)合或跟人說話就臉紅，有時(shí)到了新的環(huán)境，也會(huì)局促不安，不敢說話。如何調(diào)整？問題詳解：?jiǎn)栴}1：孩子不敢面對(duì)失敗一般是什么原因造成的？分析：1、因?yàn)楹ε率”澈髱?lái)的后果（如被拒絕、得不到理解與寬容等等）而不敢行動(dòng)。2、眼高手低，表面非常自負(fù)，其實(shí)內(nèi)心非常自卑。3、虛榮要面子，害怕失敗過后失掉之前的認(rèn)可等已獲益的因素。4、性格膽小怕事、逃避現(xiàn)實(shí)。不敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)、面對(duì)困難。在現(xiàn)實(shí)面前做縮頭烏龜。5、學(xué)生自我設(shè)限。沒有理智分析過自己已具備或?qū)⒁邆涞膶?shí)力。6、其它。改進(jìn)措施：如果家長(zhǎng)學(xué)業(yè)非常優(yōu)秀，信奉虎父無(wú)犬子，要求孩子只能成功，不能失敗；或家長(zhǎng)學(xué)業(yè)未曾取得較好成績(jī)，強(qiáng)烈要求孩子滿足自己的內(nèi)心期待。過度追求沒有最好，只有更好。所以家長(zhǎng)應(yīng)避免以上作為。孩子曾努力過但失敗了，家長(zhǎng)應(yīng)看到孩子的努力，不要只關(guān)注于成績(jī)結(jié)果，孩子得到家長(zhǎng)的理解與支持，慢慢會(huì)產(chǎn)生克服困難的動(dòng)力。家長(zhǎng)對(duì)孩子夸獎(jiǎng)應(yīng)適度，不要總以批評(píng)為主，以免孩子喪失信心，膽小怕事，對(duì)自己的實(shí)力沒有清晰的認(rèn)識(shí)。家長(zhǎng)就是這樣的人。極度虛榮愛面子、眼高手低，極度自負(fù)，或自己面對(duì)困難也常常退縮。應(yīng)盡力克服與避免。如孩子情況比較特殊或時(shí)間緊迫，可以通過大智優(yōu)秀的家庭教育專家，根據(jù)孩子的具體情況，量身制定專享課程，使孩子達(dá)到身心健康、學(xué)科與心理共同進(jìn)步，更好的保障孩子提升成績(jī)，順利的通過中高考，獲得更為理想的成績(jī)。問題2：親子關(guān)系極度緊張，孩子什么都不跟家長(zhǎng)說，家長(zhǎng)束手無(wú)策，問該怎么辦？分析：生理上青春期屬于“第二反抗期”，與家長(zhǎng)溝通較少屬于常見形象。家長(zhǎng)與孩子的無(wú)效溝通過多，而有效溝通過少，使孩子慢慢關(guān)上溝通大門。家長(zhǎng)以自我為出發(fā)點(diǎn)去考慮孩子，總認(rèn)為孩子應(yīng)該什么事都給自己說。說過傷孩子的話，例如：“傻瓜，沒用的東西。”“你簡(jiǎn)直是個(gè)廢物?！?“你可真行，竟能做出這種事情。”“住嘴！你怎么就是不聽話呢？”“我說不行就是不行！”?“再也不管你了，隨你的便好了?！薄澳阕鲞@種事，真讓我傷心透了?！薄澳阌肿隽隋e(cuò)事，簡(jiǎn)直是壞透了?！逼渌８倪M(jìn)措施：正視孩子的成長(zhǎng)，尊重孩子溝通內(nèi)容、方向的選擇性。2、當(dāng)孩子向家長(zhǎng)談他感興趣的問題時(shí)，要集中注意力聽，不要似聽非聽，或者一邊做其他事（例如看電視）一邊聽。3、即使以開始就不同意孩子的意見，也要耐心聽完，充分了解他們的看法。以交換意見的方式發(fā)表自己的看法，而不要嘮叨說教不考慮孩子意見。4、用尊重的語(yǔ)氣而不是教訓(xùn)的語(yǔ)氣發(fā)言。5、父母要正視孩子自我意識(shí)的增長(zhǎng)和認(rèn)識(shí)能力的提高。6、家務(wù)事也可以征求孩子的意見，如果孩子的意見合理或與大人的意見一致，就以孩子的意見作出決定，還可增加孩子的“家庭責(zé)任感”，從而促進(jìn)家庭關(guān)系的協(xié)調(diào)。7、如孩子情況比較特殊或時(shí)間緊迫，可以通過大智優(yōu)秀的家庭教育專家，根據(jù)孩子的具體情況，量身制定專享課程，使孩子達(dá)到身心健康、學(xué)科與心理共同進(jìn)步，更好的保障孩子提升成績(jī)，順利的通過中高考，獲得更為理想的成績(jī)。問題3：孩子早戀，該如何更好地處理？分析：青少年早熟包括生理早熟和心理早熟，甚至有8歲的女孩來(lái)月經(jīng)，生理上的早熟也促使青少年性心理早熟，很多孩子開始戀愛，并偷嘗禁果。與父母缺乏溝通，在生活上有孤獨(dú)寂寞感，一旦有機(jī)會(huì)找到異性，便從心理上找到了依托，根本不考慮戀愛的結(jié)果。3、父母感情不好或單親家庭的孩子，可能缺乏父愛或母愛，更渴望得到別人的關(guān)心，因此很容易通過談戀愛的方式，獲得心理安慰。4、父母角色失位，父親沒有盡到男性理智、客觀、目標(biāo)性強(qiáng)的責(zé)任；母親沒有盡到溫暖、柔軟、愛與奉獻(xiàn)的責(zé)任。致使孩子在家庭中沒有獲得清晰定位的性別角色意識(shí)。5、相互攀比心理激發(fā)了早戀行為的公開化。有些孩子早戀是受同學(xué)或朋友的影響，為了不失面子而加入早戀者的行列的。6、受社會(huì)大環(huán)境的影響，大量成人化的圖書、影視節(jié)目等也給中學(xué)生的思想行為帶來(lái)巨大沖擊，不少學(xué)生模仿里面的情節(jié)，甚至主動(dòng)用手機(jī)拍一些性感的照片來(lái)吸引異性的關(guān)注。7、其它。改進(jìn)措施：尊重關(guān)心，正面疏導(dǎo)。要理解尊重他們的感情，在理解的基礎(chǔ)上贏得他們的信任，以關(guān)懷愛護(hù)的態(tài)度親近他們。曉之以理，動(dòng)之以情。不能粗暴干涉，強(qiáng)行拆散，也不能居高臨下，嚴(yán)詞訓(xùn)斥。作為孩子生活道路的引路人，用平等的態(tài)度，以朋友和“參謀”的身份，曉以利害，喻以事理，幫孩子處理好關(guān)系，這關(guān)系到孩子終身幸福的問題。與其一味拒絕面對(duì)現(xiàn)實(shí)，不接受孩子早戀，不如主動(dòng)邀請(qǐng)對(duì)方前來(lái)家中做客或參與家庭活動(dòng)，知己知彼百戰(zhàn)百勝，更具有針對(duì)性的、全面的了解與掌控。構(gòu)建溫暖的家庭氛圍，夫妻相處和睦恩愛，親子溝通溫暖順暢。有的父母都會(huì)把孩子出現(xiàn)的問題歸結(jié)于早戀。其實(shí)，更多的原因集中于家庭關(guān)系中父母、親子關(guān)系。5、如孩子情況比較特殊或時(shí)間緊迫，可以通過大智優(yōu)秀的家庭教育專家，根據(jù)孩子的具體情況，量身制定專享課程，使孩子達(dá)到身心健康、學(xué)科與心理共同進(jìn)步，更好的保障孩子提升成績(jī)，順利的通過中高考，獲得更為理想的成績(jī)。問題4：孩子正處青春期，不愿意跟家長(zhǎng)交流學(xué)習(xí)和生活上的事，該怎么辦？分析：1、青春期的年齡特點(diǎn)導(dǎo)致孩子不愿意與家長(zhǎng)溝通?青春期的孩子不愿意與家長(zhǎng)溝通，是與孩子特定的年齡階段所發(fā)生的生理、心理、情感變化有著密切的關(guān)系，是屬于一種正常現(xiàn)象，家長(zhǎng)不必恐慌。孩子進(jìn)入青春期以后，自我意識(shí)發(fā)展是全面的，從行為表現(xiàn)到思想人格上都有獨(dú)立的要求。2、家長(zhǎng)與孩子溝通中存在溝通障礙?許多家長(zhǎng)的溝通內(nèi)容不是以解決問題為中心，而是唯我獨(dú)尊的；溝通方式不是以傾聽和協(xié)商式進(jìn)行，而是真主意假商量。雖然是孩子自己的事，但孩子根本就沒有選擇權(quán)；許多家長(zhǎng)溝通的目的不是在關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，而是為了更好地控制孩子。3、太自我的家長(zhǎng)站在自己的角度上去判斷孩子孩子根本不愿與他們溝通。與強(qiáng)勢(shì)自我的家長(zhǎng)相反，有一些是討好型的家長(zhǎng)，他們與孩子的溝通時(shí)事事都依著孩子遷就孩子，討好型的家長(zhǎng)讓孩子覺得父母沒有主見，也會(huì)失去與家長(zhǎng)溝通的欲望和興趣。4、其它。改進(jìn)措施：傾聽，是溝通最好的“語(yǔ)言”，不要隨意打斷孩子的話，讓其表露完整，有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子最終的落腳點(diǎn)不像我們?cè)氲哪菢?。尊重，是溝通成功的秘密。青春期的孩子非常希望得到別人的尊重，特別是家里的父母、老師、同學(xué)，而我們的家長(zhǎng)總是把他們看成是長(zhǎng)不大的孩子，事事都為他們安排妥當(dāng)才安心，以為這樣孩子就可以少很多磨難，事實(shí)孩子并非如他們期望的那樣成長(zhǎng)。具備幫助孩子理清心結(jié)的能力。孩子進(jìn)入了青春期會(huì)有更多的煩心事，事情一多，他們自己也不知道如何處理解決，家長(zhǎng)如果能夠幫助孩子理清心結(jié)，孩子肯定非常樂意與你們溝通，如果你幫他們?cè)嚼碓絹y，孩子就不會(huì)有主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通的愿望。適度地與孩子溝通一些“禁忌”的話題，走進(jìn)心里看孩子的大事情?。家長(zhǎng)認(rèn)為的小事往往是孩子難以釋懷的大事，特別是同伴之間的看法，在這個(gè)年齡段孩子心里特別在乎。家長(zhǎng)要設(shè)身處地站在孩子的角度去理解、去體會(huì)，這樣才能夠找到溝通的語(yǔ)言。從心靈出發(fā)才能到達(dá)心靈深處。溝通的前提是要放下對(duì)與錯(cuò)，家長(zhǎng)如果能夠做到這一點(diǎn)，首先就營(yíng)造了一個(gè)平等的家庭交流氛圍，孩子就會(huì)愿意溝通。溝通時(shí)必須付出真心和真情，人與人交流，惟有真情才能讓人感動(dòng)，與孩子交流也不例外。如孩子情況比較特殊或時(shí)間緊迫，可以通過大智優(yōu)秀的家庭教育專家，根據(jù)孩子的具體情況，量身制定專享課程，使孩子達(dá)到身心健康、學(xué)科與心理共同進(jìn)步，更好的保障孩子提升成績(jī)，順利的通過中高考，獲得更為理想的成績(jī)。

問題5：孩子晚上熬夜到12點(diǎn)，卻不出效率，壓力非常大，該怎么幫她調(diào)節(jié)？分析：目標(biāo)缺失。做任何事都需要目標(biāo)，學(xué)習(xí)效率高低很大程度上取決于學(xué)生所訂目標(biāo)是否清晰。在目標(biāo)的帶動(dòng)下，學(xué)習(xí)就會(huì)“上心”；如果沒有目標(biāo)，則會(huì)選擇逃避、敷衍。?2、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、自控力差。不具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好表現(xiàn)在上課聽課不集中、作業(yè)不認(rèn)真完成、自習(xí)時(shí)間只會(huì)玩等。3、方法不對(duì)，以及被別人家的孩子壓著。家長(zhǎng)常會(huì)所看某某同學(xué)學(xué)習(xí)多輕松，考