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文檔簡介

中班數(shù)學(xué)一課三議頭飾教案

活動名稱頭飾(數(shù)學(xué))

執(zhí)教者王芳

參與人員吳麗娟、周潔、李英、陳衛(wèi)鋒、李桂芹

活動狀況記載

李桂芹:。在活動中設(shè)計一個情節(jié),來激發(fā)幼兒活動的興趣。幼兒操作完給他們一個敘述的空間。

吳麗娟:為幼兒供應(yīng)多樣的活動材料。

周潔:在其次次活動時,讓幼兒學(xué)會相互敘述。在操作時,留意培育幼兒的操作習(xí)慣。

李英:在活動完畢時,讓幼兒帶上自己制作的頭飾跳舞,體驗勝利的歡樂!

第一次爭論

第一稿:

數(shù)學(xué):頭飾(中班)

活動目標(biāo):

1、通過操作活動,發(fā)覺并應(yīng)用按顏色或外形等某一特征進(jìn)展排序的規(guī)律。

2、在操作活動時能主動、用心地進(jìn)展操作活動,并敘述操作活動過程和結(jié)果。

3、通過活動,激發(fā)幼兒按肯定規(guī)律排序活動的興趣,體驗勝利的歡樂。

4、培育幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

5、知道按事物不同的特征進(jìn)展排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

活動預(yù)備:

4、頭飾、各種外形、顏色的片片。

活動過程:

1、教師戴著一條自制的頭飾消失在孩子們面前,讓他們自己去發(fā)覺這一飾物,從而激發(fā)他們自制項鏈的興趣。

出示教師制作的頭飾,你覺得怎么樣?為什么美麗?是怎樣排序的?請一個幼兒示范。

小結(jié):原來教師的頭飾是用片片有規(guī)律的排隊的,所以很美麗,你們想不想也來裝飾自己的頭飾,教師也為你們預(yù)備各種片片,出示各種片片,爭論:你想怎樣裝扮你的頭飾?(幼兒敘述并制作)

2、幼兒第一次操作

教師巡回觀看

(1)展現(xiàn)幼兒幾位幼兒的頭飾

(2)爭論:哪個頭飾最美麗?為什么?請制作頭飾的幼兒講一講你是怎么裝扮的。哪個頭飾不美麗,為什么?

(3)小結(jié):這些美麗的頭飾是把這些圖形寶寶有規(guī)律的排隊的,有的按顏色規(guī)律、有的按外形、大小規(guī)律。

a)幼兒其次次操作

你還想怎么裝扮呢?請你把頭飾翻過來裝扮一下。

小結(jié):請你把裝扮好的頭飾跟好朋友講一講。

小結(jié):“我們的小手真能干,小腦袋真聰慧,做出了這么美麗的頭飾。

活動延長:把操作材料放入活動區(qū),讓幼兒操作。

大新中心幼兒園“一課三議”

活動記錄活動名稱頭飾(數(shù)學(xué))

執(zhí)教者王芳

參與人員吳麗娟、周潔、李英、陳衛(wèi)鋒、李桂芹

活動狀況記載

李桂芹:。在設(shè)計活動情節(jié)是,要布置教室環(huán)境,讓幼兒有種參與舞會的生氣。

吳麗娟:幼兒活動的材料豐富一點。在活動中讓幼兒表現(xiàn)勝利的歡樂!

周潔:幼兒敘述時,讓幼兒學(xué)會相互敘述。在操作時,留意培育幼兒的操作習(xí)慣。

李英:在活動中,要激發(fā)幼兒的活動興趣,幼兒在做頭飾時,給幼兒供應(yīng)不同的材料。

其次次爭論

其次稿:

數(shù)學(xué):頭飾(中班)

活動目標(biāo):

5、通過操作活動,發(fā)覺并應(yīng)用按顏色或外形等某一特征進(jìn)展排序的規(guī)律。

6、在操作活動時能主動、用心地進(jìn)展操作活動,并敘述操作活動過程和結(jié)果。

7、通過活動,激發(fā)幼兒按肯定規(guī)律排序活動的興趣,體驗勝利的歡樂。

活動預(yù)備:

8、頭飾、各種外形、顏色的片片。

活動過程:

2、教師戴著一條自制的頭飾消失在孩子們面前,讓他們自己去發(fā)覺這一飾物,從而激發(fā)他們自制項鏈的興趣。

今日,教師要帶你們?nèi)⑴c一個舞會,但是我們要裝扮一下自己,怎么裝扮呢?(幼兒相互爭論并敘述)

出示教師制作的頭飾,請一個幼兒示范。

小結(jié):原來教師的頭飾是用片片有規(guī)律的排隊的,所以很美麗,你們想不想也來裝飾自己的頭飾,教師也為你們預(yù)備各種片片,出示各種片片,爭論:你想怎樣裝扮你的頭飾?(幼兒敘述并制作)

2、幼兒第一次操作

教師巡回觀看

(4)展現(xiàn)幼兒幾位幼兒的頭飾

(5)爭論:哪個頭飾最美麗?為什么?請制作頭飾的幼兒講一講你是怎么裝扮的。哪個頭飾不美麗,為什么?

(6)小結(jié):這些美麗的頭飾是把這些圖形寶寶有規(guī)律的排隊的,有的按顏色規(guī)律、有的按外形、大小規(guī)律。

a)幼兒其次次操作

你還想怎么裝扮呢?請你把頭飾翻過來裝扮一下。

小結(jié):請你把裝扮好的頭飾跟好朋友講一講。

b)完畢活動:〈歡快舞〉

c)小結(jié):“我們的小手真能干,小腦袋真聰慧,做出了這么美麗的頭飾,現(xiàn)在我們可以動身了,一起去參與舞會吧!

d)活動延長:把操作材料放入活動區(qū),讓幼兒操作。

大新中心幼兒園“一課三議”活動記錄

活動名稱玩球(音樂)

執(zhí)教者王芳

參與人員吳麗娟、周潔、李英、陳衛(wèi)鋒、李桂芹

活動狀況記載

李桂芹:本次活動能選擇幼兒熟識喜愛的球來進(jìn)展設(shè)計。幼兒能在輕松的活動中,完成教學(xué)目的?;顒有Ч缓谩躯惥辏涸诨顒又?,幼兒的審美力量充分的表現(xiàn)出來了,語言表達(dá)力量較好。讓幼兒動手、動腦、動口。

周潔:幼兒敘述時,讓幼兒學(xué)會相互敘述。在操作時,幼兒的操作習(xí)慣。

陳衛(wèi)鋒:幼兒的自主力量在活動中都表達(dá)出來了,幼兒活動興趣較高,活動效果好,到達(dá)了制訂的教學(xué)目的。

第三次爭論

第三稿:

數(shù)學(xué):頭飾(中班)

活動目標(biāo):

1、過操作活動,發(fā)覺并應(yīng)用按顏色或外形等某一特征進(jìn)展排序的規(guī)律。

2、操作活動時能主動、用心地進(jìn)展操作活動,并敘述操作活動過程和結(jié)果。

3、過活動,激發(fā)幼兒按肯定規(guī)律排序活動的興趣,體驗勝利的歡樂。

活動預(yù)備:

1、飾、各種外形、顏色的片片。2、各種動物卡片

活動過程:

1、師戴著一條自制的頭飾消失在孩子們面前,讓他們自己去發(fā)覺這一飾物,從而激發(fā)他們自制項鏈的興趣。

今日,教師要帶你們?nèi)⑴c一個舞會,但是我們要裝扮一下自己,怎么裝扮呢?(幼兒相互爭論并敘述)

出示教師制作的頭飾,請一個幼兒示范。

小結(jié):原來教師的頭飾是用片片有規(guī)律的排隊的,所以很美麗,你們想不想也來裝飾自己的頭飾,教師也為你們預(yù)備各種片片,出示各種片片,爭論:你想怎樣裝扮你的頭飾?(幼兒敘述并制作)

2、處事圖形和動物。讓幼兒熟悉它們。

2、幼兒第一次操作

教師巡回觀看

(1)示幼兒幾位幼兒的頭飾

(2)論:哪個頭飾最美麗?為什么?請制作頭飾的幼兒講一講你是怎么裝扮的。哪個頭飾不美麗,為什么?

小結(jié):這些美麗的頭飾是把這些圖形寶寶有規(guī)律的排隊的,有的按顏色規(guī)律、有的按外形、大小規(guī)律。

2、幼兒其次次操作

你還想怎

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