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浮沉說(shuō)課王東梅666

課程目標(biāo)要求目標(biāo)2能根據(jù)二力平衡條件和力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系描述物體的浮沉條件，并能通過(guò)改變物體在液體或者氣體中處于不同的浮沉狀態(tài)。運(yùn)用物體的浮沉條件解釋生產(chǎn)、生活中的一些現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)浮力知識(shí)在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用價(jià)值。目標(biāo)1

第六環(huán)節(jié)第五環(huán)節(jié)第一環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課第二環(huán)節(jié)分析物體沉浮條件總結(jié)提升梳理要點(diǎn)達(dá)標(biāo)檢測(cè)反饋評(píng)價(jià)

教學(xué)流程圖第三環(huán)節(jié)鞏固練習(xí)達(dá)標(biāo)自查物體的浮沉條件及其應(yīng)用

（一）物體的浮沉條件：F?。綠物

上浮最終漂浮F浮=G物

懸浮F浮＜G物

下沉

最終沉底（二）通過(guò)調(diào)節(jié)物體受到的F浮或G物，可以調(diào)節(jié)物體的浮沉。（三）應(yīng)用1．輪船：把物體作為“空心”的辦法來(lái)增大浮力，使浮力等于船和貨物的總重來(lái)實(shí)現(xiàn)漂浮。2．水艇：依靠改變自身重力來(lái)實(shí)現(xiàn)在水中的浮沉。3．氣球和飛艇：ρ氣＜ρ空氣，使它受到的F?。綠物而升空第四環(huán)節(jié)聯(lián)系生活浮力應(yīng)用第一課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程解說(shuō)創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課分析物體沉浮條件聯(lián)系生活浮力應(yīng)用總結(jié)提升梳理要點(diǎn)達(dá)標(biāo)檢測(cè)反饋評(píng)價(jià)為什么有的物體上浮、有的物體下沉呢？根據(jù)阿基米德原理比較密度關(guān)系自制塑料袋熱氣球第一課時(shí)第二課時(shí)鞏固練習(xí)達(dá)標(biāo)自查實(shí)驗(yàn)操作說(shuō)明實(shí)驗(yàn)操作說(shuō)明重難點(diǎn)突破策略利用多媒體觀看視頻1利用分組實(shí)驗(yàn)合作探究2利用演示實(shí)驗(yàn)觀察3利用生活現(xiàn)象激發(fā)興趣4此課件下

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