二年級上冊數(shù)學教案 第二單元 第3節(jié)【第四課時】連續(xù)兩問的實際問題 人教新課標（2014秋）

第二單元100以內(nèi)的加法和減法（二）第3節(jié)連加、連減和加減混合【第四課時】連續(xù)兩問的實際問題一、教學目標1．使學生初步學會解答連續(xù)兩問的實際問題，進一步加深學生對加減法意義的理解。2．經(jīng)歷解決連續(xù)兩問的實際問題的過程，進一步體會解決問題的步驟。3.感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生靈活解答實際問題的能力。二、教學重點學會解答連續(xù)兩問的實際問題，加深對加減法意義的理解。三、教學難點靈活解決連續(xù)兩問的實際問題。四、教學具準備投影，課件。五、教學過程（一）情境導入導入：同學們快看，美術(shù)興趣小組的同學們正在野外寫生。提問：你都發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學信息了？你能解決這里面的問題嗎？（二）探討新知1．解決問題第一步——思考知道了什么？解決問題之前，首先要弄清知道了什么？請同學們認真讀題思考，已經(jīng)知道了什么？學生：已經(jīng)知道有14名女生，男生比女生少5人。要解決兩個問題。第一個是男生有多少人？第二個問題是美術(shù)興趣小組一共多少人？2.解決問題第二步——思考怎樣解答？提問：怎樣解答這個問題？學生獨立思考，全班反饋。（1）求男生人數(shù)：14-5=9（人）提問：為什么這樣列式呢？（2）求美術(shù)興趣小組的人數(shù)：9+14=23（人）提問：為什么這樣列式呢？要求美術(shù)小組人數(shù)，就是把男生人數(shù)和女生人數(shù)合起來。3.解決問題第二步——思考解答正確嗎？提問：我們這樣解決問題正確嗎？你有好的方法驗證嗎？學生獨立思考，小組交流，全班交流。多種方法驗證：如23—14=9，14—9=5，男生比確實比女生少5人。師：和原題的題意符合，說明我們這樣解答是正確的。4.小結(jié)師：通過解決這個實際問題，你發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：這兩個問題是有聯(lián)系的，第一個問題是解決第二個問題的條件。出示動畫sx2s02013（三）鞏固練習1.完成32頁做一做。33+4=37（人）33+37=70（人）口答：二班有37人參加，兩個班一共有70人參加。2．完成33頁第1題。21+38=59（名）59-45=14（名）口答：育才小學一共有59名教師，藍天小學比育才小學少14名。3.完成33頁第2題。25+10=35（朵）40+35=75（朵）口答：一共要做35朵紅花，黃花和紅花一共要做75朵。4.完成34頁第8題。28-7=21（天）口答：孵小雞要用21天。（2）21+9=30（天）口答：孵小鵝要用30天。（3）舉例：孵小鵝比孵小鴨多用多少天？30-28=2（天）口答：孵小鵝比孵小鴨多用2天。四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？小結(jié)：今天，我們學習了連續(xù)兩問的實際問題。我們發(fā)現(xiàn)兩個問題是有聯(lián)系的，第一個問題是解決第二個問題的條件，它就像一座橋梁，把兩個問題聯(lián)系起來。在解決實際