小學(xué)教育體制改革工作總結(jié)

小學(xué)教育體?制改革工作?總結(jié)本年?度是我校實?施教育體制?改革第二年?，一年來，?我們緊緊圍?繞提高師生?素質(zhì)為目標(biāo)?，以德育教?育為先導(dǎo)，?以教研教改?為突破口，?抓嚴(yán)過程管?理，在學(xué)習(xí)?、改進(jìn)、完?善中前進(jìn)，?現(xiàn)將一年來?教育體制改?革取得的成?績與存在的?問題及下一?步工作思路?匯報如下：?工作實績?一年來，?我校以提高?課堂效益，?打造高效課?堂為教學(xué)工?作重心，以?“六個一”?工程為抓手?（“六個一?”即每位教?師一學(xué)年讀?一本教育教?學(xué)專著、一?學(xué)期寫一本?讀書筆記、?寫一本有價?值的教案、?集一本“錯?題集”、寫?一本聽課筆?記、一周一?練粉筆字。?），在提高?教師業(yè)務(wù)水?平，提升教?師職業(yè)道德?修養(yǎng)方面做?了大量卓有?成效的工作?。一、切?實可行的教?研教改促教?育教學(xué)質(zhì)量?提升一）?改革教學(xué)評?價機制，激?發(fā)教師工作?熱情。1?、改革教學(xué)?評價機制。?為充分調(diào)動?教師工作積?極性，促進(jìn)?教師隊伍的?優(yōu)化與發(fā)展?，學(xué)校對以?往教學(xué)評價?機制進(jìn)行了?改革，實施?“進(jìn)則獎，?退則罰”的?教學(xué)成績獎?懲制度，一?改以往不論?生源優(yōu)劣，?以年級平均?分為基準(zhǔn)的?做法為教學(xué)?成績的優(yōu)劣?是教師自己?與自己比，?進(jìn)則獎，退?則罰。此舉?承認(rèn)生源的?差異，對教?師的評價客?觀、公正、?公平，受到?廣大教師的?熱烈擁護(hù)。?2、設(shè)立?“多元激勵?獎”。為鼓?勵先進(jìn)，樹?立榜樣，學(xué)?校在評優(yōu)方?面也進(jìn)行了?改革，據(jù)教?齡不同、崗?位不同設(shè)立?了“多元激?勵獎”，獎?項為：教學(xué)?質(zhì)量優(yōu)勝獎?、教學(xué)質(zhì)量?進(jìn)步獎、成?功班主任獎?、課堂教學(xué)?風(fēng)采獎、本?職工作出色?獎、愛生模?范獎、成功?輔導(dǎo)獎、教?壇新人獎、?優(yōu)質(zhì)團隊獎?、突出貢獻(xiàn)?獎。多元激?勵獎設(shè)立的?獎項之多，?使全校四分?之一以上教?師在不同領(lǐng)?域獲得獎勵?，擴大了獎?勵范圍，樹?立了更多典?型，調(diào)動了?更多教師的?工作熱情，?有力地推動?了教育教學(xué)?工作的開展?。二）規(guī)?范教學(xué)行為?，抓嚴(yán)教學(xué)?常規(guī)細(xì)節(jié)管?理細(xì)節(jié)決?定成敗，細(xì)?節(jié)彰顯素質(zhì)?。為使學(xué)校?教師在整個?教學(xué)過程中?有遵循的規(guī)?范要求，使?學(xué)校教學(xué)秩?序正常運行?，我校對原?有教學(xué)常規(guī)?工作進(jìn)行了?細(xì)化。1?、修改、補?充教學(xué)常規(guī)?要求。學(xué)校?對以下內(nèi)容?進(jìn)行修改、?補充：教師?___備課?和編寫教案?要求；教師?上課、作業(yè)?布置與批改?要求；教研?活動制度；?教師聽課制?度；教師輔?導(dǎo)學(xué)生要求?；課堂教學(xué)?評估標(biāo)準(zhǔn)；?青年教師培?訓(xùn)制度和要?求；語文、?數(shù)學(xué)、英語?、藏文學(xué)科?作業(yè)布置批?改要求；各?學(xué)科學(xué)生作?業(yè)規(guī)范要求?；學(xué)生課堂?常規(guī)要求等?，通過上述?舉措使教學(xué)?常規(guī)管理更?科學(xué)，更合?理，更好操?作，進(jìn)一步?規(guī)范了教師?的教學(xué)行為?，為深入開?展教育教學(xué)?改革，全面?提高教學(xué)質(zhì)?量提供了有?力保證。?2、嚴(yán)把教?學(xué)質(zhì)量監(jiān)控?，強化教學(xué)?過程管理?1）實施教?學(xué)質(zhì)量監(jiān)控?。學(xué)校除對?半期、期末?進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)?控外，在日?常教學(xué)管理?中，對語文?、數(shù)學(xué)、藏?文、英語學(xué)?科采取一單?元一測試一?小結(jié)一上交?的方式。即?單元考試結(jié)?束，學(xué)科老?師將“教學(xué)?質(zhì)量分析表?”（從知識?嚴(yán)重缺陷、?存在原因、?研究對策三?方面進(jìn)行小?結(jié)）、講評?訂正后的試?卷一并上交?教研室檢查?。教研室從?學(xué)生卷面書?寫、教師批?改、二次批?改等方面指?出不足。通?過監(jiān)控全面?掌握教學(xué)情?況，對存在?的問題及時?指導(dǎo)，促其?教師不斷調(diào)?整教學(xué)策略?，進(jìn)而提高?教學(xué)質(zhì)量。?2）強化?薄弱學(xué)科。?教研室不定?年級、不定?時間對薄弱?學(xué)科進(jìn)行單?項抽測。具?體內(nèi)容：計?算、概念、?應(yīng)用題；語?文基礎(chǔ)知識?、閱讀、作?文、英語單?詞、語法；?藏文朗讀和?寫作等。此?舉無疑是對?薄弱學(xué)科打?了一劑強針?劑。3）?改革校級考?試。學(xué)校以?提高教育教?學(xué)質(zhì)量大討?論活動為契?機，本著解?決問題，查?找教學(xué)軟肋?，切實發(fā)揮?指揮棒的功?能作用，對?校級學(xué)科考?試進(jìn)行改革?。語文：提?高作文分值?，三年級_?__分，四?至六年級_?__分；杜?絕作文批改?浮夸現(xiàn)象；?藏文：__?_年級增加?朗讀（重點?課文，考前?一周完成）?，二年級增?加造句，三?年級增加“?看圖寫話”?，四、五?、六年級習(xí)?作；英語：?___年級?增加聽力；?___年級?增加朗讀（?重點課文，?考前一周完?成）；數(shù)學(xué)?：規(guī)范答題?要求，操作?題務(wù)必做到?規(guī)范，如，?畫圖一律使?用鉛筆，否?則判為錯。?5、塑造?一個亮點，?深化健康教?育。為加強?學(xué)生的健康?教育，學(xué)校?開設(shè)了健康?教育課，舉?行春冬傳染?病防治知識?專題班會；?前往地區(qū)黨?校聽取由地?區(qū)科技局_?__的“h?7n9禽流?感專題講座?”。通過對?學(xué)生的宣傳?教育，使學(xué)?生掌握衛(wèi)生?知識，培養(yǎng)?良好的衛(wèi)生?習(xí)慣。6?、開展陽光?體育運動。?學(xué)校將學(xué)生?每天在校體?育活動不少?于___小?時的陽光體?育活動落到?實處，除開?齊體育課外?，堅持開展?每天上下午?各___分?鐘大課間活?動，學(xué)生們?或做眼保健?操，或跑步?，或跳繩，?或做課間操?，或跳校園?___舞，?或做各種游?戲，豐富多?樣的課間活?動緩解了課?堂學(xué)習(xí)的疲?勞，增進(jìn)了?學(xué)生間的友?誼，促進(jìn)了?交流，學(xué)生?們其樂融融?，快快樂樂?、健健康康?地成長。?取得的成績?一年來，?在全體師生?的共同努力?下，我校在?教育教學(xué)各?領(lǐng)域取得了?一定的成績?。白瑪曲吉?老師在全國?“百佳語文?教師大賽”?中獲得小組?甲等優(yōu)異成?績；在全國?英語大賽中?我校學(xué)生分?獲一、二、?三等獎；在?地區(qū)教體局?___的“?小語素養(yǎng)大?賽”中我校?民央、周定?芳老師分獲?第二名、第?三名；在《?___·我?的夢》征文?賽中我校學(xué)?生取得了一?、二、三等?獎，學(xué)校獲?得“優(yōu)秀_?__獎”；?在第___?屆推普周，?“中華經(jīng)典?誦讀大賽“?中我校學(xué)生?獲第二名；?在林芝地區(qū)?中小學(xué)生足?球賽中我校?獲得二等獎?；在今年小?升初考試中?，我校有_?__名學(xué)生?達(dá)到體檢分?數(shù)線，錄取?人數(shù)居地區(qū)?榜首。存?在的問題?1、升學(xué)壓?力造成的應(yīng)?試現(xiàn)象與素?質(zhì)教育的要?求仍有一定?差距。2?、對教師、?學(xué)生的評價?仍重成績，?“應(yīng)試”現(xiàn)?象仍舊存在?。3、因?升學(xué)壓力造?成師生負(fù)擔(dān)?仍然較重。?4、音體?美專職教師?仍然緊缺，?影響教學(xué)質(zhì)?量。5、?教師編制不?足。我校實?施精細(xì)化管?理，對教師?要求逐步提?高，教師的?工作更加細(xì)?致。___?年級（三年?級也存在）?每位老師帶?兩門主課，?對學(xué)校實施?的質(zhì)量監(jiān)控?“一單元一?檢測一小結(jié)?”及對學(xué)生?出錯的作業(yè)?進(jìn)行二次批?改等要求，?因教師課時?多、作業(yè)量?大而無法實?現(xiàn)。增加教?師編制，一?位教師教一?門主課，教?師才有時間?與精力執(zhí)行?學(xué)校決議，?提高教育教?學(xué)質(zhì)量采取?的一系列措?施才能落到?實處。明?年的工作安?排1、建?立“手拉手?”學(xué)校。在?今年與__?_海珠區(qū)菩?提路小學(xué)開?展教學(xué)交流?的基礎(chǔ)上，?明年與該校?簽署“手拉?手”協(xié)議，?并正式開展?長期有效的?教育教學(xué)交?流活動。?2、加大教?研教改力度?，細(xì)化教研?管理章程，?使其逐步規(guī)?范化、制度?化。3、?改革師生評?價機制，不?以成績論師?生成敗，使?教師成就感?、職業(yè)幸福?感提升，使?學(xué)生全面健?康成長。?4、拓寬渠?道繼續(xù)提升?師德修養(yǎng)，?讓教育愛意?滿滿。5?、繼續(xù)抓好?校本培訓(xùn)，?通過內(nèi)驅(qū)力?進(jìn)一步提高?