小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價(jià)方案及細(xì)則（3篇）

小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價(jià)方案及細(xì)則一、指導(dǎo)?思想根據(jù)?教育部《_?__積極推?進(jìn)中小學(xué)評?價(jià)與考試制?度改革__?_》和__?_省《__?_規(guī)范中小?學(xué)辦學(xué)行為?深入實(shí)施素?質(zhì)教育的意?見》精神，?認(rèn)真落實(shí)《?鹽都區(qū)深入?推進(jìn)素質(zhì)教?育實(shí)施學(xué)校?“四名”工?程行動(dòng)計(jì)劃?》，建立體?現(xiàn)素質(zhì)教育?宗旨，符合?輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)?量要求的綜?合評價(jià)制度?，引導(dǎo)廣大?校長和教師?樹立正確的?教育觀、質(zhì)?量觀、教師?觀、學(xué)生觀?，深入踐行?“名在減負(fù)?、名在特長?、名在名師?、名在文化?”的辦學(xué)理?念，切實(shí)規(guī)?范辦學(xué)行為?，扎實(shí)推進(jìn)?素質(zhì)教育，?全面提高教?育質(zhì)量，努?力實(shí)現(xiàn)全區(qū)?小學(xué)教育高?位均衡發(fā)展?。二、評?價(jià)內(nèi)容分?辦學(xué)行為、?德育工作、?師資隊(duì)伍、?學(xué)業(yè)水平、?學(xué)生特長、?辦學(xué)特色等?六大項(xiàng)，總?分為___?分。三、?評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)?1.辦學(xué)行?為（___?分）（1）?開齊規(guī)定課?程，開足規(guī)?定課時(shí)，不?隨意增減課?程課時(shí)。課?表、課外活?動(dòng)安排表上?墻上網(wǎng)，沒?有弄虛作假?現(xiàn)象。（_?__分）?（2）嚴(yán)格?執(zhí)行全區(qū)統(tǒng)?一制定的學(xué)?生作息時(shí)間?，非經(jīng)區(qū)局?批準(zhǔn)不得隨?意調(diào)整，確?保學(xué)生每天?在校集中教?學(xué)時(shí)間不超?過___小?時(shí)。（__?_分）（?3）有切實(shí)?的課外作業(yè)?總量監(jiān)控機(jī)?制，一、?二年級(jí)不留?書面家庭作?業(yè)，中高年?級(jí)每天家庭?作業(yè)總量不?超過___?小時(shí)。節(jié)假?日、雙休日?沒有違規(guī)補(bǔ)?課的現(xiàn)象，?沒有舉辦奧?數(shù)班。（_?__分）（?4）規(guī)范考?試科目和次?數(shù)，學(xué)校_?__的考試?每學(xué)期不超?過一次，科?目不超過3?門。（__?_分）（5?）認(rèn)真開展?陽光體育活?動(dòng)，確保學(xué)?生每天不少?于___小?時(shí)體育活動(dòng)?時(shí)間。學(xué)生?體質(zhì)健康整?體水平達(dá)到?《國家學(xué)生?體質(zhì)健康標(biāo)?準(zhǔn)》，近視?率、肥胖率?明顯降低。?（___分?）2.德育?工作（__?_分）（?2）將德育?滲透到學(xué)校?工作的各個(gè)?環(huán)節(jié)，教書?育人、管理?育人、服務(wù)?育人。德育?隊(duì)伍健全，?職責(zé)明確。?（___分?）（3）?德育活動(dòng)形?式多樣，校?園育人氛圍?濃郁。（_?__分）?（4）班主?任工作扎實(shí)?有力，心理?健康教育有?效開展。學(xué)?校、社區(qū)、?家庭溝通良?好，形成合?力。（__?_分）（?5）學(xué)生熟?悉《小學(xué)生?守則》和《?中小學(xué)生日?常行為規(guī)范?》，行為習(xí)?慣良好，精?神風(fēng)貌積極?向上，無隨?地吐痰、亂?扔亂拋、亂?涂亂畫、大?聲喧嘩等現(xiàn)?象。（__?_分）3.?師資隊(duì)伍（?___分）?（1）學(xué)?校有師資隊(duì)?伍建設(shè)五年?規(guī)劃，教師?有個(gè)人專業(yè)?發(fā)展規(guī)劃，?目標(biāo)任務(wù)明?確，措施實(shí)?在達(dá)成度高?。具有相應(yīng)?教師資格證?書的比例達(dá)?___%，?___周歲?以下教師全?部達(dá)?？埔?上學(xué)歷。（?___分）?（2）扎?實(shí)開展校本?培訓(xùn)和校本?教研，堅(jiān)持?周六上午教?師集中業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)制度，?認(rèn)真落實(shí)_?__備課基?本要求。深?入開展教師?學(xué)習(xí)教育活?動(dòng)，教師參?加全區(qū)集中?考試合格率?達(dá)___%?。積極__?_在職教師?新課程培訓(xùn)?和轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)?，大力實(shí)施?“青藍(lán)結(jié)對?”和“名教?師名校長”?工程，創(chuàng)造?條件設(shè)立首?席教師和名?師工作室。?（___分?）（3）加?強(qiáng)師德行風(fēng)?建設(shè)，熱情?關(guān)愛每一位?學(xué)生，尊重?學(xué)生人格，?無體罰、變?相體罰或“?心罰”學(xué)生?的現(xiàn)象。遵?紀(jì)守法，無?違法犯罪；?廉潔從教，?不搞有償家?教。（__?_分）（?4）全面開?展“有效課?堂教學(xué)人人?達(dá)標(biāo)”活動(dòng)?，每年參加?區(qū)級(jí)以上教?育主管部門?___的各?類優(yōu)質(zhì)課競?賽有一定人?次獲獎(jiǎng)，優(yōu)?課率達(dá)__?_%以上并?逐年增加。?（___分?）（5）?大力開展教?科研活動(dòng)，?結(jié)合自身教?育教學(xué)實(shí)際?，圍繞“以?生為本，減?負(fù)增效”開?展課題研究?，每年有一?定數(shù)量的教?育教學(xué)論文?發(fā)表或獲獎(jiǎng)?，不斷取得?階段性成果?并正常結(jié)題?。（___?分）4.學(xué)?業(yè)水平（_?__分）牢?固確立“讓?每一個(gè)學(xué)生?成人，讓眾?多的學(xué)生成?才；讓每一?個(gè)學(xué)生合格?，讓更多的?學(xué)生優(yōu)秀”?的辦學(xué)理念?，區(qū)直小學(xué)?、中心小學(xué)?全科及格率?達(dá)___%?，優(yōu)秀率達(dá)?___%以?上；村小學(xué)?全科及格率?達(dá)___%?，優(yōu)秀率達(dá)?___%以?上。學(xué)業(yè)水?平評估由六?年級(jí)語數(shù)外?質(zhì)量調(diào)研（?___分）?、二～五年?級(jí)語數(shù)外隨?機(jī)抽測（_?__分）和?全區(qū)小學(xué)生?常技科檢測?（___分?）等三個(gè)部?分組成。?5.學(xué)生特?長（___?分）所有?的學(xué)生都會(huì)?演奏一種樂?器，掌握兩?項(xiàng)以上運(yùn)動(dòng)?技能，在美?術(shù)、民間傳?統(tǒng)文藝特色?項(xiàng)目方面有?自己的長項(xiàng)?。全區(qū)小學(xué)?生素質(zhì)檢測?和學(xué)生參加?區(qū)級(jí)以上教?育主管部門?___的各?類競賽獲獎(jiǎng)?情況，各占?___分。?6.辦學(xué)?特色（__?_分）（?1）各學(xué)校?有___%?以上學(xué)生參?與的特色項(xiàng)?目，且__?_%以上的?學(xué)生能隨時(shí)?展示才藝。?（___分?）（2）努?力構(gòu)建健康?和諧向上的?校園文化環(huán)?境，全面加?強(qiáng)“三風(fēng)”?建設(shè)，設(shè)計(jì)?出校旗、校?徽，確定好?校訓(xùn)、校歌?、校樹、校?花，編印校?報(bào)、?？?，?建好校史陳?列室，雕塑?、標(biāo)語牌、?畫廊、展廳?制作與布置?精巧和諧。?（___分?）（3）?學(xué)校工作成?績顯著，獲?區(qū)級(jí)以上表?彰獎(jiǎng)勵(lì)。（?___分）?四、考評?辦法1.?分級(jí)考評。?區(qū)局負(fù)責(zé)對?區(qū)直小學(xué)和?中心小學(xué)進(jìn)?行考評，中?心小學(xué)負(fù)責(zé)?對村小學(xué)進(jìn)?行考評。按?“一校制”?管理要求，?村小教學(xué)質(zhì)?量納入中心?小學(xué)考評。?2.分層?考評。根據(jù)?各學(xué)校辦學(xué)?規(guī)模、師資?水平和教學(xué)?質(zhì)量等實(shí)際?情況，對全?區(qū)___所?中心小學(xué)以?上學(xué)校分基?礎(chǔ)性、發(fā)展?性、示范性?等三個(gè)層次?進(jìn)行考評，?體現(xiàn)分類要?求、分層推?進(jìn)的原則，?使所有的學(xué)?校都有比學(xué)?趕超的動(dòng)力?。學(xué)校考評?層次的劃分?與確認(rèn)，實(shí)?行自我認(rèn)標(biāo)?和區(qū)局定標(biāo)?相結(jié)合，每?學(xué)年初由學(xué)?校書面申請?，區(qū)局確認(rèn)?后發(fā)文公布?。3.分?塊考評。局?相關(guān)職能科?室對小學(xué)教?育質(zhì)量評價(jià)?的六大項(xiàng)，?分別確定具?體的賦分標(biāo)?準(zhǔn)，實(shí)行分?塊考核賦分?、綜合確定?格次。其中?辦學(xué)行為和?德育工作由?督導(dǎo)室、普?教科負(fù)責(zé)，?師資隊(duì)伍由?___人事?科、教研室?負(fù)責(zé)，學(xué)業(yè)?水平由教研?室負(fù)責(zé)，學(xué)?生特長和辦?學(xué)特色由普?教科、體育?科負(fù)責(zé)，最?后由普教科?匯總報(bào)局務(wù)?會(huì)研究決定?。小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價(jià)方案及細(xì)則（二）一、?指導(dǎo)思想?根據(jù)教育部?《___積?極推進(jìn)中小?學(xué)評價(jià)與考?試制度改革?___》和?___省《?規(guī)范中小學(xué)?辦學(xué)行為深?入實(shí)施素質(zhì)?教育的意見?》精神，建?立體現(xiàn)素質(zhì)?教育宗旨，?符合輕負(fù)擔(dān)?、高質(zhì)量要?求的綜合評?價(jià)制度，引?導(dǎo)廣大校長?和教師樹立?正確的教育?觀、質(zhì)量觀?、教師觀、?學(xué)生觀，深?入踐行“名?在減負(fù)、名?在特長、名?在名師、名?在文化”的?辦學(xué)理念，?切實(shí)規(guī)范辦?學(xué)行為，扎?實(shí)推進(jìn)素質(zhì)?教育，全面?提高教育教?學(xué)質(zhì)量，努?力實(shí)現(xiàn)全縣?小學(xué)教育高?位均衡發(fā)展?。二、評?價(jià)內(nèi)容分?辦學(xué)行為、?德育工作、?師資隊(duì)伍、?學(xué)業(yè)水平、?學(xué)生特長、?辦學(xué)特色等?六大項(xiàng)，總?分為___?分。三、?評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)?1.辦學(xué)行?為（___?分）（1?）開齊規(guī)定?課程，開足?規(guī)定課時(shí)，?不隨意增減?課程課時(shí)。?課表、課外?活動(dòng)安排表?上墻上網(wǎng)，?沒有弄虛作?假現(xiàn)象。（?___分）?（2）嚴(yán)?格執(zhí)行全省?統(tǒng)一制定的?學(xué)生作息時(shí)?間，不得隨?意調(diào)整，確?保學(xué)生每天?在校集中教?學(xué)時(shí)間不增?減。（__?_分）（?3）有切實(shí)?的課外作業(yè)?總量監(jiān)控機(jī)?制，一、?二年級(jí)不留?書面家庭作?業(yè)，中高年?級(jí)每天家庭?作業(yè)總量不?超過___?小時(shí)。節(jié)假?日、雙休日?沒有違規(guī)補(bǔ)?課的現(xiàn)象，?沒有舉辦奧?數(shù)班。（_?__分）（?4）規(guī)范考?試科目和次?數(shù)，學(xué)校_?__的考試?每學(xué)期不超?過一次，科?目不超過3?門。（__?_分）（5?）認(rèn)真開展?陽光體育活?動(dòng)，確保學(xué)?生每天不少?于___小?時(shí)體育活動(dòng)?時(shí)間。學(xué)生?體質(zhì)健康整?體水平達(dá)到?《國家學(xué)生?體質(zhì)健康標(biāo)?準(zhǔn)》，近視?率、肥胖率?明顯降低。?（___分?）2.德育?工作（__?_分）（?1）把__?_的核心價(jià)?值體系融入?學(xué)校教育全?過程，重視?整合德育資?源和開發(fā)優(yōu)?質(zhì)德育課程?，德育內(nèi)容?豐富。（_?__分）?1（2）?將德育滲透?到學(xué)校工作?的各個(gè)環(huán)節(jié)?，教書育人?、管理育人?、服務(wù)育人?。德育隊(duì)伍?健全，職責(zé)?明確。（_?__分）?（3）德育?活動(dòng)形式多?樣，校園育?人氛圍濃郁?。（___?分）（4?）班主任工?作扎實(shí)有力?，心理健康?教育有效開?展。學(xué)校、?社區(qū)、家庭?溝通良好，?形成合力。?（___分?）（5）?學(xué)生熟悉《?小學(xué)生守則?》和《中小?學(xué)生日常行?為規(guī)范》，?行為習(xí)慣良?好，精神風(fēng)?貌積極向上?，無隨地吐?痰、亂扔亂?拋、亂涂亂?畫、大聲喧?嘩等現(xiàn)象。?（___分?）3.師資?隊(duì)伍（__?_分）（?1）學(xué)校有?師資隊(duì)伍建?設(shè)五年規(guī)劃?，教師有個(gè)?人專業(yè)發(fā)展?規(guī)劃，目標(biāo)?任務(wù)明確，?措施實(shí)在達(dá)?成度高。具?有相應(yīng)教師?資格證書的?比例達(dá)__?_%，__?_周歲以下?教師全部達(dá)??？埔陨蠈W(xué)?歷。（__?_分）（?2）扎實(shí)開?展校本培訓(xùn)?和校本教研?，堅(jiān)持周一?下午教師集?中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?制度，認(rèn)真?落實(shí)___?備課基本要?求，深入開?展教師學(xué)習(xí)?教育活動(dòng)。?積極___?在職教師新?課程培訓(xùn)和?轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，?大力實(shí)施“?青藍(lán)結(jié)對”?和“名教師?名校長”工?程，創(chuàng)造條?件設(shè)立首席?教師和名師?工作室。（?___分）?（3）加強(qiáng)?師德行風(fēng)建?設(shè)，熱情關(guān)?愛每一位學(xué)?生，尊重學(xué)?生人格，無?體罰、變相?體罰或“心?罰”學(xué)生的?現(xiàn)象。遵紀(jì)?守法，無違?法犯罪；廉?潔從教，不?搞有償家教?。（___?分）（4?）全面開展?“有效課堂?教學(xué)人人達(dá)?標(biāo)”活動(dòng)，?每年參加縣?級(jí)以上教育?主管部門_?__的各類?優(yōu)質(zhì)課競賽?有一定人次?獲獎(jiǎng)，優(yōu)課?率達(dá)___?%以上并逐?年增加。（?___分）?（5）大?力開展教科?研活動(dòng)，結(jié)?合自身教育?教學(xué)實(shí)際，?圍繞“以學(xué)?生為本，減?負(fù)增效”開?展課題研究?，每年有一?定數(shù)量的教?育教學(xué)論文?發(fā)表或獲獎(jiǎng)?，不斷取得?階段性成果?并正常結(jié)題?。（___?分）4.?學(xué)業(yè)水平（?___分）?牢固確立“?讓每一個(gè)學(xué)?生成才，讓?更多的學(xué)生?優(yōu)秀”的辦?學(xué)理念，重?點(diǎn)小學(xué)全科?優(yōu)秀率達(dá)_?__%以上?；二類小學(xué)?全科及格率?達(dá)___%?，優(yōu)秀率達(dá)?___%以?上。學(xué)業(yè)水?平2評估?由六年級(jí)語?數(shù)外品德科?學(xué)調(diào)研，二?——五年級(jí)?語數(shù)外抽測?（___分?）和全縣小?學(xué)生常技科?檢測（__?_分）等三?個(gè)部分組成?，其中六年?級(jí)學(xué)科調(diào)研?占十五分。?5.學(xué)生?特長（__?_分）所?有的學(xué)生都?會(huì)掌握兩項(xiàng)?以上運(yùn)動(dòng)技?能或其他特?長如。傳統(tǒng)?文藝特色項(xiàng)?目方面有自?己的長項(xiàng)。?全縣小學(xué)生?素質(zhì)檢測和?學(xué)生參加縣?級(jí)以上教育?主管部門_?__的各類?競賽獲獎(jiǎng)情?況，各占_?__分。?6.辦學(xué)特?色（___?分）（1?）各學(xué)校有?___%以?上學(xué)生參與?的特色項(xiàng)目?，且___?%以上的學(xué)?生能隨時(shí)展?示才藝。（?___分）?（2）努力?構(gòu)建健康和?諧向上的校?園文化環(huán)境?，全面加強(qiáng)?“三風(fēng)”建?設(shè)，設(shè)計(jì)出?校旗、?；?，確定好校?訓(xùn)、校歌、?校樹、?；?，編印校報(bào)?、?？?，建?好校史陳列?室，雕塑、?標(biāo)語牌、畫?廊、展廳制?作與布置精?巧和諧。（?___分）?（3）學(xué)?校工作成績?顯著，獲縣?級(jí)以上表彰?獎(jiǎng)勵(lì)。（_?__分）?四、考評辦?法根據(jù)各?學(xué)校辦學(xué)規(guī)?模、師資水?平和教學(xué)質(zhì)?量等實(shí)際情?況，對全鎮(zhèn)?學(xué)校分基礎(chǔ)?性、發(fā)展性?、示范性等?三個(gè)層次進(jìn)?行考評，體?現(xiàn)分類要求?、分層推進(jìn)?的原則，使?所有的學(xué)校?都有比學(xué)趕?超的動(dòng)力。?學(xué)?？荚u層?次的劃分與?確認(rèn)，實(shí)行?自我認(rèn)標(biāo)和?教委定標(biāo)相?結(jié)合，每學(xué)?年初由學(xué)校?書面申請，?教委確認(rèn)后?公布。教?委對小學(xué)教?育質(zhì)量評價(jià)?的六大項(xiàng)分?別確定具體?的賦分標(biāo)準(zhǔn)?，實(shí)行分塊?考核賦分、?綜合確定格?次。其中辦?學(xué)行為和德?育工作由督?導(dǎo)組負(fù)責(zé)，?師資隊(duì)伍、?學(xué)業(yè)水平、?學(xué)生特長、?辦學(xué)特色有?業(yè)務(wù)組負(fù)責(zé)?。五、考?評獎(jiǎng)懲綜?合考評結(jié)果?與?？冃Э?核掛鉤，發(fā)?生師生違法?犯罪、重大?安全責(zé)任事?故，將實(shí)行?“一票否決?”；對辦學(xué)?水平較差或?退步較大的?學(xué)校列為重?點(diǎn)管理單位?，認(rèn)真剖析?原因并制定?切實(shí)可行的?方案予以整?改，以促進(jìn)?全鎮(zhèn)小學(xué)教?育均衡發(fā)展?。請人認(rèn)?真閱讀和學(xué)?習(xí)以上內(nèi)容?。小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價(jià)方案及細(xì)則（三）一、?指導(dǎo)思想?根據(jù)教育部?《___積?極推進(jìn)中小?學(xué)評價(jià)與考?試制度改革?___》和?___省《?___規(guī)范?中小學(xué)辦學(xué)?行為深入實(shí)?施素質(zhì)教育?的意見》精?神，認(rèn)真落?實(shí)《鹽都區(qū)?深入推進(jìn)素?質(zhì)教育實(shí)施?學(xué)?！八拿?”工程行動(dòng)?計(jì)劃》，建?立體現(xiàn)素質(zhì)?教育宗旨，?符合輕負(fù)擔(dān)?高質(zhì)量要求?的綜合評價(jià)?制度，引導(dǎo)?廣大校長和?教師樹立正?確的教育觀?、質(zhì)量觀、?教師觀、學(xué)?生觀，深入?踐行“名在?減負(fù)、名在?特長、名在?名師、名在?文化”的辦?學(xué)理念，切?實(shí)規(guī)范辦學(xué)?行為，扎實(shí)?推進(jìn)素質(zhì)教?育，全面提?高教育質(zhì)量?，努力實(shí)現(xiàn)?全區(qū)小學(xué)教?育高位均衡?發(fā)展。二?、評價(jià)內(nèi)容?分辦學(xué)行?為、德育工?作、師資隊(duì)?伍、學(xué)業(yè)水?平、學(xué)生特?長、辦學(xué)特?色等六大項(xiàng)?，總分為_?__分。?三、評價(jià)標(biāo)?準(zhǔn)1.辦?學(xué)行為（_?__分）?（1）開齊?規(guī)定課程，?開足規(guī)定課?時(shí)，不隨意?增減課程課?時(shí)。課表、?課外活動(dòng)安?排表上墻上?網(wǎng)，沒有弄?虛作假現(xiàn)象?。（___?分）（2?）嚴(yán)格執(zhí)行?全區(qū)統(tǒng)一制?定的學(xué)生作?息時(shí)間，非?經(jīng)區(qū)局批準(zhǔn)?不得隨意調(diào)?整，確保學(xué)?生每天在校?集中教學(xué)時(shí)?間不超過_?__小時(shí)。?（___分?）（3）?有切實(shí)的課?外作業(yè)總量?監(jiān)控機(jī)制，?一、二年?級(jí)不留書面?家庭作業(yè)，?中高年級(jí)每?天家庭作業(yè)?總量不超過?___小時(shí)?。節(jié)假日、?雙休日沒有?違規(guī)補(bǔ)課的?現(xiàn)象，沒有?舉辦奧數(shù)班?。（___?分）（4?）規(guī)范考試?科目和次數(shù)?，學(xué)校__?_的考試每?學(xué)期不超過?一次，科目?不超過3門?。（___?分）（5?）認(rèn)真開展?陽光體育活?動(dòng)，確保學(xué)?生每天不少?于___小?時(shí)體育活動(dòng)?時(shí)間。學(xué)生?體質(zhì)健康整?體水平達(dá)到?《國家學(xué)生?體質(zhì)健康標(biāo)?準(zhǔn)》，近視?率、肥胖率?明顯降低。?（___分?）2.德?育工作（_?__分）?（1）把_?__的核心?價(jià)值體系融?入學(xué)校教育?全過程，重?視整合德育?資源和開發(fā)?優(yōu)質(zhì)德育課?程，德育內(nèi)?容豐富。（?___分）?（2）將?德育滲透到?學(xué)校工作的?各個(gè)環(huán)節(jié)，?教書育人、?管理育人、?服務(wù)育人。?德育隊(duì)伍健?全，職責(zé)明?確。（__?_分）（?3）德育活?動(dòng)形式多樣?，校園育人?氛圍濃郁。?（___分?）（4）?班主任工作?扎實(shí)有力，?心理健康教?育有效開展?。學(xué)校、社?區(qū)、家庭溝?通良好，形?成合力。（?___分）?（5）學(xué)?生熟悉《小?學(xué)生守則》?和《中小學(xué)?生日常行為?規(guī)范》，行?為習(xí)慣良好?，精神風(fēng)貌?積極向上，?無隨地吐痰?、亂扔亂拋?、亂涂亂畫?、大聲喧嘩?等現(xiàn)象。（?___分）?3.師資?隊(duì)伍（__?_分）（?1）學(xué)校有?師資隊(duì)伍建?設(shè)五年規(guī)劃?，教師有個(gè)?人專業(yè)發(fā)展?規(guī)劃，目標(biāo)?任務(wù)明確，?措施實(shí)在達(dá)?成度高。具?有相應(yīng)教師?資格證書的?比例達(dá)__?_%，__?_周歲以下?教師全部達(dá)??？埔陨蠈W(xué)?歷。（__?_分）（?2）扎實(shí)開?展校本培訓(xùn)?和校本教研?，堅(jiān)持周六?上午教師集?中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?制度，認(rèn)真?落實(shí)___?備課基本要?求。深入開?展教師學(xué)習(xí)?教育活動(dòng)，?教師參加全?區(qū)集中考試?合格率達(dá)_?__%。積?極___在?職教師新課?程培訓(xùn)和轉(zhuǎn)?崗培訓(xùn)，大?力實(shí)施“青?藍(lán)結(jié)對”和?“名教師名?校長”工程?，創(chuàng)造條件?設(shè)立首席教?師和名師工?作室。（_?__分）?（3）加強(qiáng)?師德行風(fēng)建?設(shè)，熱情關(guān)?愛每一位學(xué)?生，尊重學(xué)?生人格，無?體罰、變相?體罰或“心?罰”學(xué)生的?現(xiàn)象。遵紀(jì)?守法，無違?法犯罪；廉?潔從教，不?搞有償家教?。（___?分）（4?）全面開展?“有效課堂?教學(xué)人人達(dá)?標(biāo)”活動(dòng)，?每年參加區(qū)?級(jí)以上教育?主管部門_?__的各類?優(yōu)質(zhì)課競賽?有一定人次?獲獎(jiǎng)，優(yōu)課?率達(dá)___?%以上并逐?年增加。（?___分）?（5）大?力開展教科?研活動(dòng)，結(jié)?合自身教育?教學(xué)實(shí)際，?圍繞“以生?為本，減負(fù)?增效”開展?課題研究，?每年有一定?數(shù)量的教育?教學(xué)論文發(fā)?表或獲獎(jiǎng)，?不斷取得階?段性成果并?正常結(jié)題。?（___分?）4.學(xué)?業(yè)水平（_?__分）?牢固確立“?讓每一個(gè)學(xué)?生成人，讓?眾多的學(xué)生?成才；讓每?一個(gè)學(xué)生合?格，讓更多?的學(xué)生優(yōu)秀?”的辦學(xué)理?念，區(qū)直小?學(xué)、中心小?學(xué)全科及格?率達(dá)___?%，優(yōu)秀率?達(dá)___%?以上；村小?學(xué)全科及格?率達(dá)___?%，優(yōu)秀率?達(dá)___%?以上。學(xué)業(yè)?水平評估由?六年級(jí)語數(shù)?外質(zhì)量調(diào)研?（___分?）、二～五?年級(jí)語數(shù)外?隨機(jī)抽測（?___分）?和全區(qū)小學(xué)?生常技科檢?測（___?分）等三個(gè)?部分組成。?5.學(xué)生?特長（__?_分）所?有的學(xué)生都?會(huì)演奏一種?樂器，掌握?兩項(xiàng)以上運(yùn)?動(dòng)技能，在?美術(shù)、民間?傳統(tǒng)文藝特?色項(xiàng)目方面?有自己的長?項(xiàng)。全區(qū)小?學(xué)生素質(zhì)檢?測和學(xué)生參?加區(qū)級(jí)以上?教育主管部?門___的?各類競賽獲?獎(jiǎng)情況，各?占___分?。6.辦?學(xué)特色（_?__分）?（1）各學(xué)?校有___?%以上學(xué)生?參與的特色?項(xiàng)目，且_?__%以上?的學(xué)生能隨?時(shí)展示才藝?。（___?分）（2?）努力構(gòu)建?健康和諧向?上的校園文?化環(huán)境，全?面加強(qiáng)“三?風(fēng)”建設(shè)，?設(shè)計(jì)出校旗?、校徽，確?定好校訓(xùn)、?校歌、校樹?、校花，編?印校報(bào)、校?刊，建好校?史陳列室，?雕塑、標(biāo)語?牌、畫廊、?展廳制作與?布置精巧和?諧。（__?_分）（?3）學(xué)校工?作成績顯著?，獲區(qū)級(jí)以?上表彰獎(jiǎng)勵(lì)?。（___?分）四、?考評辦法?1.分級(jí)考?評。區(qū)局負(fù)?責(zé)對區(qū)直小?學(xué)和中心小?學(xué)進(jìn)行考評?，中心小學(xué)?負(fù)責(zé)對村小?學(xué)進(jìn)行考評?。按“一校?制”管理要?求，村小教?學(xué)質(zhì)量納入?中心小學(xué)考?評。2.?分層考評。?根據(jù)各學(xué)校?辦學(xué)規(guī)模、?師資水平和?教學(xué)質(zhì)量等?實(shí)際情況，?對全區(qū)__?_所中心小?學(xué)以上學(xué)校?分基礎(chǔ)性、?發(fā)展性、示?范性等三個(gè)?層次進(jìn)行考?評，體現(xiàn)分?類要求、分?層推進(jìn)的原?則，使所有?的學(xué)校都有?比學(xué)趕超的?動(dòng)力。學(xué)校?考評層次的?劃分與確認(rèn)?，實(shí)行自我?認(rèn)標(biāo)和區(qū)局?定標(biāo)相結(jié)合?，每學(xué)年初?由學(xué)校書面?申請，區(qū)局?確認(rèn)后發(fā)文?公布。3?.分塊考評?。局相關(guān)職?能科室對小?學(xué)教育質(zhì)量?評價(jià)的六大?項(xiàng)，分別確?定具體的賦?分標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)?行分塊考核?賦分、綜合?確定格次。?其中辦學(xué)行?為和德育工?作由督導(dǎo)室?、普教科負(fù)?責(zé)，師資隊(duì)?伍由___?人事科、教?研室負(fù)責(zé)，?學(xué)業(yè)水平由?教研室負(fù)責(zé)?，學(xué)生特長?和辦學(xué)特色?由普教科、?體育科負(fù)責(zé)?，最后由普?教科匯總報(bào)?局務(wù)會(huì)研究?決定。五?、考評獎(jiǎng)懲?區(qū)局根據(jù)?綜合考評結(jié)?果，每年表?彰三分之一?左右的區(qū)直?小學(xué)、中心?小學(xué)，并與?校長績效考?核掛鉤；對?發(fā)生師生違?法犯罪、重?大安全責(zé)任?事故、違背?省“五嚴(yán)”?規(guī)定被上級(jí)?教育行政部?門通報(bào)批評?或產(chǎn)生其它?重大負(fù)面影?響的學(xué)校，?均實(shí)行“一?票否決”；?對辦學(xué)水平?較差或退步?較大的學(xué)校?列為重點(diǎn)管?理單位，認(rèn)?真剖析原因?并制定切實(shí)?可行的方案?予以整改，?以促進(jìn)全區(qū)?小學(xué)教育均?衡發(fā)展花?園小學(xué)教育?質(zhì)量綜合評?價(jià)改革實(shí)驗(yàn)?方案一、?花園小學(xué)基?本情況簡介?花園小學(xué)?位于王義貞?毛河街。學(xué)?校共開設(shè)_?__個(gè)教學(xué)?班，另加一?個(gè)學(xué)前班，?一至六年級(jí)?在籍學(xué)生_?__人，在?職授課教師?___人，?教師平均年?齡___歲?。本校學(xué)生?涵蓋街道、?羅龍、彭畈?、三合、楊?港、花園、?錢沖七個(gè)自?然村。生源?分布較廣，?整體看來，?學(xué)生的家庭?背景、個(gè)性?特征、生活?行為習(xí)慣差?異較大，特?別是留守孩?數(shù)量增加，?父母離婚和?再婚的學(xué)生?數(shù)量增加，?學(xué)生家庭教?育相對缺失?，學(xué)生知識(shí)?基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)?成績差異增?大，增加了?教師因材施?教的難度，?直接影響著?教師的教學(xué)?和學(xué)校整體?教育質(zhì)量的?提升。二?、學(xué)校基礎(chǔ)?教育改革與?現(xiàn)狀1、?著力推行基?礎(chǔ)教育課程?全面開設(shè)。?認(rèn)真落實(shí)?《教育__?關(guān)于深化基?礎(chǔ)教育課程?改革進(jìn)一步?推進(jìn)素質(zhì)教?育的意見》?，務(wù)必落實(shí)?學(xué)生全面發(fā)?展的意見精?神，開全課?程、開足課?時(shí)，克服重?重困難，各?門部頒課程?開足開齊。?同時(shí)還著手?開發(fā)本地富?有人文和地?方特色的校?本教材。?2、著力推?動(dòng)城鄉(xiāng)教育?的均衡發(fā)展?。首批“?啟明星”團(tuán)?隊(duì)有著雄厚?的后備資源?，因?yàn)樗麄?分別來自安?陸最強(qiáng)的兩?所小學(xué)實(shí)驗(yàn)?小學(xué)和紫金?路小學(xué)，以?此為基礎(chǔ)，?開展的城鄉(xiāng)?“手拉手”?互動(dòng)教育教?學(xué)活動(dòng)，對?推動(dòng)學(xué)校教?學(xué)觀念、方?法的改革起?到很大的作?用。在得到?援助的同時(shí)?，有力促進(jìn)?城鄉(xiāng)教育的?均衡發(fā)展。?3、著手?改變評價(jià)學(xué)?生的內(nèi)容方?式“啟明?星”團(tuán)隊(duì)的?到來，為學(xué)?校素質(zhì)教育?開起了發(fā)展?航程。新的?教育觀和學(xué)?生發(fā)展觀告?訴我們學(xué)生?的發(fā)展不能?僅僅依靠學(xué)?科知識(shí)，還?應(yīng)___學(xué)?生的能力，?只有全面提?高學(xué)生知識(shí)?和能力，促?進(jìn)綜合發(fā)展?，才有利于?學(xué)生的成長?。對此，我?們加強(qiáng)了各?學(xué)科能力的?培養(yǎng)和檢測?力度，每學(xué)?期都要檢測?學(xué)生的各門?基礎(chǔ)知識(shí)外?還有各種?能力，如。?語文課的朗?誦能力，寫?字能力，數(shù)?學(xué)的計(jì)算能?力和應(yīng)用題?解決問題的?能力，英語?的單詞認(rèn)讀?能力，口語?能力，科學(xué)?的動(dòng)手操作?能力等等。?4、重視?科學(xué)的教學(xué)?方法探究?在學(xué)科教學(xué)?方面，我們?想方設(shè)法調(diào)?動(dòng)老師的教?研的積極性?，采取請進(jìn)?來走出去等?多種方式，?改變教師相?對落后的教?學(xué)方式，努?力提高單位?時(shí)間的教學(xué)?效率，不斷?提高教學(xué)質(zhì)?量。不斷提?高教師自身?的素質(zhì)。?5、重視學(xué)?生行為習(xí)慣?的培養(yǎng)。?新的教育觀?讓我們不得?不重視學(xué)生?的良好行為?習(xí)慣的培養(yǎng)?，一個(gè)好的?習(xí)慣會(huì)讓學(xué)?生受用一生?。啟明星學(xué)?校設(shè)立以來?我們就開始?了從習(xí)慣著?手，培養(yǎng)學(xué)?生一系列良?好的習(xí)慣：?講普通話的?習(xí)慣、講衛(wèi)?生的習(xí)慣、?講文明懂禮?貌的習(xí)慣。?這些習(xí)慣不?只停留在口?頭要求上，?而是通過常?規(guī)管理及各?種活動(dòng)、比?賽等方式滲?透和培養(yǎng)，?促使學(xué)生逐?步形成良好?的行為習(xí)慣?。6、重?視家校聯(lián)系?，形成立體?的開放性教?育環(huán)境。?十年樹木，?百年樹人。?要培養(yǎng)全面?發(fā)展的人才?，僅僅依靠?學(xué)校是不夠?的，還得有?家長以及社?會(huì)多方面全?面參與，以?形成多維度?的教育綜合?實(shí)力。我們?成立了家長?委員會(huì)，定?期開展活動(dòng)?，交流和廣?泛探討教育?孩子的方式?方法。定期?召開家長會(huì)?，努力形成?家校的教育?綜合力。?三、實(shí)驗(yàn)?zāi)?標(biāo)（一）?實(shí)驗(yàn)總體目?標(biāo)以《教?育__關(guān)于?推進(jìn)中小學(xué)?教育質(zhì)量綜?合評價(jià)改革?的意見》（?以下簡稱《?意見》）為?指導(dǎo)，結(jié)合?學(xué)校實(shí)際，?努力探索以?學(xué)生發(fā)展為?核心、科學(xué)?多元的中小?學(xué)教育質(zhì)量?評價(jià)制度，?切實(shí)扭轉(zhuǎn)單?純以學(xué)生學(xué)?業(yè)考試成績?評價(jià)學(xué)生教?育發(fā)展水平?的傾向，讓?每個(gè)學(xué)生在?每個(gè)學(xué)習(xí)階?段都有進(jìn)步?、有發(fā)展。?1、建立?健全學(xué)校教?育質(zhì)量綜合?評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，?（范本）評?價(jià)體系和工?作機(jī)制。?2、推動(dòng)和?完善校本課?程為每位學(xué)?生的發(fā)展提?供更完備的?課程體系形?成具有鄉(xiāng)村?本土優(yōu)勢和?綜合發(fā)展的?學(xué)校特色。?3、不斷?形成科學(xué)的?教育觀，提?高學(xué)校教育?管理水平和?育人特色。?（二）實(shí)?驗(yàn)具體目標(biāo)?1、建立?相對科學(xué)的?評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。?依據(jù)學(xué)生發(fā)?展觀，體質(zhì)?健康標(biāo)準(zhǔn)，?課程標(biāo)準(zhǔn)方?案建立綜合?衡量小學(xué)生?在品德發(fā)展?、學(xué)業(yè)發(fā)展?、身心發(fā)展?、興趣特長?養(yǎng)成、學(xué)業(yè)?負(fù)擔(dān)等方面?的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)?2、健全?系統(tǒng)的評價(jià)?指標(biāo)。根據(jù)?評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，?結(jié)合學(xué)校實(shí)?際，細(xì)化中?小學(xué)學(xué)生品?德發(fā)展、學(xué)?業(yè)發(fā)展、身?心發(fā)展、興?趣特長、學(xué)?業(yè)負(fù)擔(dān)__?_個(gè)方面的?綜合評價(jià)指?標(biāo)。在繼承?已有的學(xué)業(yè)?水平、綜合?素質(zhì)評價(jià)等?測評工具的?基礎(chǔ)上，開?發(fā)出信效度?都較高的小?學(xué)生分類評?價(jià)工具。?四、主要任?務(wù)及其具體?操作方案?（一）探索?符合我校教?育質(zhì)量綜合?評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)?1、工作目?標(biāo)按照《?教育__關(guān)?于推進(jìn)中小?學(xué)教育質(zhì)量?綜合評價(jià)改?革的意見》?（教基二[?___]號(hào)?），在評價(jià)?指標(biāo)框架和?國家相關(guān)規(guī)?定的基礎(chǔ)上?，探索建立?符合我校實(shí)?際的小學(xué)生?學(xué)業(yè)發(fā)展水?平標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)?生品德發(fā)展?水平標(biāo)準(zhǔn)、?學(xué)生身心發(fā)?展水平標(biāo)準(zhǔn)?、學(xué)生興趣?特長評價(jià)標(biāo)?準(zhǔn)和各學(xué)段?學(xué)生應(yīng)承擔(dān)?的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)?標(biāo)準(zhǔn)。2?、工作思路?在深入領(lǐng)?會(huì)《教育_?_關(guān)于推進(jìn)?中小學(xué)教育?質(zhì)量綜合評?價(jià)改革的意?見》（以下?簡稱《意見?》）孝感市?中小學(xué)教育?質(zhì)量綜合評?價(jià)改革實(shí)驗(yàn)?方案的基礎(chǔ)?上產(chǎn)生科學(xué)?的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)?。（二）?開展“五位?一體”的學(xué)?校教育質(zhì)量?綜合評價(jià)?1、學(xué)生學(xué)?業(yè)發(fā)展水平?評價(jià)（1?）評價(jià)目的?通過測試?和評價(jià)，及?時(shí)掌握學(xué)校?的教學(xué)狀況?和學(xué)生的學(xué)?習(xí)狀況，引?導(dǎo)學(xué)?？偨Y(jié)?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?分析教學(xué)管?理和教師教?學(xué)中存在的?問題，以便?調(diào)整策略，?改進(jìn)教學(xué)方?法，提高教?學(xué)效率和質(zhì)?量。（2?）評價(jià)內(nèi)容?學(xué)生學(xué)業(yè)?水平評價(jià)試?題依據(jù)新課?程標(biāo)準(zhǔn)，盡?可能全面檢?測學(xué)生在知?識(shí)與能力、?過程與方法?、情感態(tài)度?和價(jià)值觀等?課程目標(biāo)的?達(dá)成程度。?（3）評?價(jià)辦法在?小學(xué)各年級(jí)?隨機(jī)抽取一?定比例的名?學(xué)生進(jìn)行學(xué)?科學(xué)業(yè)水平?測試，以此?考察該學(xué)生?的學(xué)業(yè)狀況?。2、學(xué)?生品德發(fā)展?水平評價(jià)（?1）評價(jià)目?的堅(jiān)持“?德育為先”?的育人方針?，通過學(xué)生?品德發(fā)展水?平評價(jià)這一?途徑，讓學(xué)?校的德育教?育入耳、入?腦、入心，?內(nèi)化為學(xué)生?自身的行為?。通過教師?評價(jià)、學(xué)生?自評互評等?多樣性、多?元化的評價(jià)?，了解學(xué)生?的需求，發(fā)?現(xiàn)和發(fā)展學(xué)?生多方面的?潛能，幫助?學(xué)生認(rèn)識(shí)自?我，使每一?個(gè)學(xué)生通過?評價(jià)能看到?自己在發(fā)展?中的長處，?增強(qiáng)繼續(xù)學(xué)?習(xí)的信心，?促進(jìn)其在已?有水平上的?發(fā)展。（?2）評價(jià)內(nèi)?容以學(xué)生?的行為習(xí)慣?、公民素養(yǎng)?、人格品質(zhì)?、理想信念?等關(guān)鍵性指?標(biāo)為主要評?價(jià)內(nèi)容。讓?學(xué)生參與具?體評價(jià)內(nèi)容?的選擇、評?價(jià)指標(biāo)的設(shè)?立和指標(biāo)權(quán)?重賦值。?（3）評價(jià)?辦法將學(xué)?生參與制定?的評價(jià)內(nèi)容?、指標(biāo)、權(quán)?重分配等評?價(jià)體系制成?學(xué)生品德發(fā)?展水平評價(jià)?量表，實(shí)現(xiàn)?評價(jià)主體的?多元化。采?取學(xué)生自評?，班級(jí)或?qū)W?習(xí)小組互評?，家長參評?，教師綜合?考評，第三?方問卷的方?式。3、?學(xué)生興趣特?長（多元發(fā)?展）水平評?價(jià)（1）評?價(jià)目的通?過學(xué)生多元?發(fā)展水平評?價(jià)激發(fā)學(xué)生?多元發(fā)展、?個(gè)性成才，?激勵(lì)學(xué)生大?膽創(chuàng)新，研?究校本課程?，以促進(jìn)學(xué)?生全面發(fā)展?。（2）?評價(jià)內(nèi)容?考查學(xué)生的?好奇心、求?知欲、愛好?特長、潛能?發(fā)展、學(xué)習(xí)?積極性等，?以此評價(jià)學(xué)?生的多元發(fā)?展水平。?（3）評價(jià)?辦法通過?對學(xué)生、教?師、家長三?方問卷調(diào)查?的方式，以?學(xué)生在學(xué)校?的學(xué)習(xí)、生?活綜合狀況?為依據(jù)，以?考查學(xué)生學(xué)?___長的?主動(dòng)性、積?極性（范本?）、愛好特?長以及潛能?特長為核心?，以設(shè)計(jì)相?應(yīng)的展示競?賽活動(dòng)為載?體，全面_?__問卷調(diào)?查和統(tǒng)計(jì)調(diào)?查，系統(tǒng)地?收集、整理?、描述各類?數(shù)據(jù)，運(yùn)用?數(shù)據(jù)，實(shí)施?考核。4?、學(xué)生身心?健康水平評?價(jià)（1）評?價(jià)目的在?現(xiàn)有學(xué)生體?質(zhì)測試與評?價(jià)、健康檢?查與評價(jià)、?心理評測、?升學(xué)體質(zhì)測?試等評價(jià)體?系基礎(chǔ)上進(jìn)?行適當(dāng)整合?，建立操作?簡便、檢測?科學(xué)、符合?學(xué)生身心發(fā)?展特點(diǎn)的體?育與健康評?價(jià)機(jī)制，推?動(dòng)學(xué)校日常?體育衛(wèi)生工?作開展，促?進(jìn)學(xué)生身心?健康發(fā)展。?（2）評?價(jià)內(nèi)容以?身體形態(tài)機(jī)?能、健__?_活方式、?審美修養(yǎng)、?情緒行為調(diào)?控、人際溝?通等為核心?評價(jià)內(nèi)容，?全面考察、?評價(jià)學(xué)生的?身體、心理?健康發(fā)展水?平。（3?）評價(jià)辦法?開展豐富?多彩的學(xué)校?體育衛(wèi)生和?藝術(shù)活動(dòng)，?讓每一名學(xué)?生有活動(dòng)項(xiàng)?目，并達(dá)到?相應(yīng)水平，?記錄學(xué)生成?長檔案，促?進(jìn)學(xué)生健康?成長。5?、