小學(xué)辦學(xué)水平綜合督導(dǎo)評估方案范本

小學(xué)辦學(xué)水平綜合督導(dǎo)評估方案范本水字鎮(zhèn)?中心校綜合?辦學(xué)水平?督導(dǎo)工作實?施方案為?進(jìn)一步規(guī)范?學(xué)校及幼兒?園辦學(xué)行為?，改善辦學(xué)?條件，優(yōu)化?教師隊伍，?促進(jìn)學(xué)生全?面發(fā)展，提?高教學(xué)質(zhì)量?，全面實施?素質(zhì)教育，?重點推進(jìn)乾?安教育“五?大工程”，?促進(jìn)乾安教?育均衡、協(xié)?調(diào)、可持續(xù)?發(fā)展，辦人?民滿意教育?，依據(jù)《乾?安縣中小學(xué)?校及幼兒園?辦學(xué)水平督?導(dǎo)評估實施?方案》，制?定本方案。?一、指導(dǎo)?思想以素?質(zhì)教育為導(dǎo)?向，以辦人?民滿意的教?育為宗旨。?通過督導(dǎo)評?估，督促學(xué)?校各級管理?人員履行職?責(zé)，加強(qiáng)管?理，創(chuàng)設(shè)條?件，辦好學(xué)?校；督促指?導(dǎo)學(xué)校貫徹?執(zhí)行教育法?律法規(guī)和方?針政策，遵?循教育規(guī)律?，優(yōu)化學(xué)校?管理，實施?素質(zhì)教育，?全面提高教?育質(zhì)量，培?養(yǎng)合格的社?會人才；發(fā)?揮揚(yáng)先激后?的評價功能?，引導(dǎo)教育?人的向優(yōu)思?齊意識，提?高整體教育?水平；引導(dǎo)?社會、家長?用正確的標(biāo)?準(zhǔn)評價學(xué)校?及幼兒園的?辦學(xué)水平，?關(guān)心和支持?學(xué)校及幼兒?園工作。?二、評估原?則（一）?導(dǎo)向性原則?。遵循國家?教育方針、?教育法律法?規(guī)以及教育?教學(xué)規(guī)律的?要求，堅持?公正、公平?與公開的原?則，確保各?學(xué)校能夠堅?持正確的辦?學(xué)方向，確?保學(xué)生能夠?獲得全面的?、健康的發(fā)?展。（二?）科學(xué)性原?則。堅持實?事求是、從?實際出發(fā)的?態(tài)度，運(yùn)用?科學(xué)方法收?集數(shù)據(jù)信息?，并經(jīng)過充?分的討論、?分析、論證?，做出真實?、客觀的評?價，提出問?題和行之有?效的建議。?（三）發(fā)?展性原則。?以學(xué)?？沙?續(xù)發(fā)展為出?發(fā)點和歸宿?，充分發(fā)揮?綜合評估的?診斷和指導(dǎo)?作用。突出?縱向比較和?過程評價，?注重學(xué)校發(fā)?展和變化過?程，以評促?建，建立自?我發(fā)展、自?我完善的長?效機(jī)制，激?發(fā)內(nèi)部活力?，改進(jìn)工作?，促進(jìn)發(fā)展?。將督導(dǎo)評?估工作、學(xué)?校教學(xué)改革?及長遠(yuǎn)建設(shè)?目標(biāo)一并考?慮，統(tǒng)籌兼?顧，以督導(dǎo)?評估促進(jìn)建?設(shè)，以建設(shè)?提升評估，?評建共進(jìn)，?重在建設(shè)。?評估是手段?，建設(shè)是關(guān)?鍵，提高教?學(xué)質(zhì)量才是?最終的目的?。（四）?民主性原則?。重視學(xué)生?、教師、家?長和學(xué)校在?評價過程中?的主體作用?，使評價成?為學(xué)校、教?師、學(xué)生和?家長共同參?與的過程。?（五）定?量評估與定?性評估相結(jié)?合原則。通?過運(yùn)用查資?料、觀察、?訪談等信息?收集方式，?用多種視角?開展評估工?作。注重過?程評價與終?結(jié)評價相結(jié)?合，對學(xué)校?整體工作既?做定量分析?，更有定性?分析，以確?保全面、充?分、客觀地?對工作做出?評價。三?、評估目標(biāo)?真正做到?以評促管，?以評估工作?帶動學(xué)校教?學(xué)管理規(guī)范?化、制度化?、科學(xué)化、?信息化建設(shè)?，保障教學(xué)?工作優(yōu)質(zhì)高?效運(yùn)行；以?評促改，推?動學(xué)校的改?革和創(chuàng)新，?更新校園長?及領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊?的教育思想?和觀念，深?化教育教學(xué)?改革，全面?推進(jìn)素質(zhì)教?育，以適應(yīng)?社會對人才?培養(yǎng)的更高?要求；以評?促建，以評?估工作帶動?學(xué)校的各項?建設(shè)和發(fā)展?，提高教學(xué)?管理隊伍整?體素質(zhì)和管?理水平，大?力加強(qiáng)師資?隊伍、教風(fēng)?和學(xué)風(fēng)建設(shè)?等，為進(jìn)一?步提高教學(xué)?工作水平提?供保障。?四、評價對?象中心校?、龍字小學(xué)?、光字小學(xué)?。五、領(lǐng)?導(dǎo)小組組長?：陳野副?組長：宋喜?民___偉?董清海田樹?森成員：全?體教師六?、評估步驟?第一階段：?準(zhǔn)備階段?成立督導(dǎo)評?估領(lǐng)導(dǎo)小組?，制定評估?方案、細(xì)則?，確定評估?時間。第?二階段：_?__階段?根據(jù)評估方?案，結(jié)合評?價指標(biāo)體系?，進(jìn)一步落?實教育教學(xué)?活動，收集?積累有關(guān)活?動的過程性?材料。第?三階段：評?估階段評?估組對中心?校、龍字小?學(xué)、光字小?學(xué)實地調(diào)研?檢查，對學(xué)?校管理水平?進(jìn)行評估。?第四階段?：總結(jié)階段?對學(xué)校的?督導(dǎo)評估結(jié)?束后，根據(jù)?評估組采集?的數(shù)據(jù)信息?資料，對參?加此次評估?的學(xué)校管理?水平進(jìn)行評?估，形成督?導(dǎo)評估報告?，及時向?qū)W?校反饋，對?學(xué)校工作