部編版小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)第一單元課件

古詩三首部編版三年級(jí)下冊(cè)語文課件學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)讀、會(huì)寫本課生字。有感情地朗讀課文。背誦課文，默寫《絕句》。能借助注釋書和插圖了解詩句的意思，想象畫面，說出詩中描繪的景象。情境導(dǎo)入碧草如茵，桃花芬芳，燕子銜泥，鴛鴦嬉戲，鴨子戲水，黃鸝鳴叫……大自然中，旖旎的風(fēng)光無處不在，只要你用心去觀察、去體會(huì)，全都是一首首美妙的詩篇。今天我們要欣賞的三首古詩，又描繪了怎樣的美景呢？讓我們一起走進(jìn)詩中去看看吧！第一課時(shí)講授新知

杜甫：(712～770年)，字子美,自號(hào)少陵野老，又稱杜工部。祖籍襄陽(今屬湖北)，生于河南鞏縣。唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，被尊稱為詩圣

。他的詩篇反映了唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史，被公認(rèn)為詩史，與李白并稱李杜。講授新知鳥鴛鴦生字講解詞語理解春日。泥土變濕軟。一種水鳥，雌雄成對(duì)生活在水邊。講授新知自讀古詩，為古詩劃分節(jié)奏。遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。絕句［唐］杜甫(fǔ)講授新知絕

句

［唐］杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

“絕句”是一種詩歌形式，一般是四句，每句五字或七字。詩人沒有給這首詩命題，直接用詩歌體例“絕句”為題。

這首詩里的景物是：遲日、江山、春風(fēng)、花草、泥、燕子、沙、鴛鴦講授新知遲日江山麗，春風(fēng)花草香。秀麗，美麗日光和煦，欣欣向榮，山清水秀，旖旎多嬌。春風(fēng)拂面，輕柔舒適，百花競放，馨香宜人。詩意：江河山川沐浴著春光多么秀麗，春風(fēng)送來花草的芳香。春日視覺嗅覺講授新知春風(fēng)溫暖的春風(fēng)花兒青草五顏六色的花兒翠綠的青草加一加講授新知泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。泥土變濕軟詩意：燕子銜著濕泥飛來飛去忙著筑巢，暖和的沙子上睡著成雙成對(duì)的鴛鴦。講授新知泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。飛睡動(dòng)態(tài)描寫靜態(tài)描寫一動(dòng)一靜，相映成趣。

春天多雨，土地濕潤，燕子們忙著銜泥筑巢，在空中不斷地飛來飛去。日照沙暖，鴛鴦便愜意地睡在沙洲上，相親相近，羨煞旁人。此二句是工筆細(xì)描的特定畫面，既有燕子翩飛的動(dòng)態(tài)描繪，又有鴛鴦慵睡的靜態(tài)寫照。一動(dòng)一靜，相映成趣。講授新知《絕句》這首詩描繪了早春時(shí)節(jié)，大地上江山秀麗、花草芬芳、燕子翩飛、鴛鴦慵睡的旖旎風(fēng)光，流露出詩人歡悅安適的心情，表達(dá)了詩人對(duì)春天的喜愛之情。講授新知絕句[唐]杜甫兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。絕句[唐]杜甫江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年。第二課時(shí)講授新知惠崇春江晚景［宋］蘇軾竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。講授新知

惠崇（965—1017）北宋僧人，擅詩、畫。福建建陽人。

蘇軾：(1037～1101)，北宋文學(xué)家、書畫家，字子瞻，號(hào)東坡居士，今四川眉州眉山人，與其父蘇洵、其弟蘇轍，合稱“三蘇”，為“唐宋八大家”之一。蘇軾主要作品：《念奴嬌·赤壁懷古》《水調(diào)歌頭·丙辰中秋》《赤壁賦》等，這些都是廣為流傳的名篇。講授新知蘆芽艸筆順講解講授新知竹外

桃花

三兩

枝，春江

水暖

鴨

先知。蔞蒿

滿地

蘆芽

短，正是

河豚

欲上

時(shí)。惠崇春江晚景［宋］蘇軾自讀古詩，為古詩劃分節(jié)奏。講授新知讀完詩句后你知道這首詩描繪的是什么季節(jié)嗎？你是從哪里讀出來的？“竹外桃花三兩枝”，桃花是在春天開放的?！按航喯戎?，春天冰雪融化，江水回暖。詩題中“春江”點(diǎn)明了時(shí)節(jié)。講授新知惠崇春江晚景［宋］蘇軾

我知道：惠崇是個(gè)和尚，宋代畫家?！洞航砭啊肥腔莩绲漠?，此畫已遺失。

這是一首題畫詩，是蘇軾在惠崇所畫的《春江晚景》上寫的。講授新知竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。三兩枝鴨先知兩三枝桃花點(diǎn)明是早春時(shí)節(jié)。鴨群最先感知到春天的氣息

翠竹后面開著三兩枝鮮艷的桃花，鴨子最先知道春江的水開始變暖和了。江岸景江面景早春勝景講授新知蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。蘆葦?shù)哪垩磕娼纤吘八芯疤J芽上蔞蒿長得滿地都是，蘆芽才冒出那么一點(diǎn)點(diǎn)，這正是河豚要逆流而上的時(shí)候。景中聯(lián)想講授新知重點(diǎn)探究古詩描繪了一幅江南早春圖，哪里體現(xiàn)出“早”？桃花只開“三兩枝”“鴨先知”點(diǎn)明春江水略帶寒意竹林稀疏而不細(xì)密河豚在水暖時(shí)逆江而上蘆芽尚短講授新知“春江水暖鴨先知”一句，既有情趣，又含哲理，簡要賞析。

江中鴨最先感受到春水回暖，用觸覺印象“暖”補(bǔ)充畫中春水瀲滟的視覺印象。凡事要親歷其境，才會(huì)有真實(shí)的感受。講授新知河豚又叫氣鼓魚，當(dāng)遇到外敵時(shí)，它的腹腔就迅速膨脹，使整個(gè)身體呈球狀浮上水面，同時(shí)皮膚上的小刺豎起，借以自衛(wèi)。河豚味美，但內(nèi)臟有劇毒，不能隨意亂吃。遇到危險(xiǎn)后講授新知

畫家惠崇僅用竹子、三兩枝桃花、鴨子、蔞蒿滿地、蘆芽短寥寥幾筆，就勾畫出了早春江景的優(yōu)美畫面，可見他的“畫中有詩”。講授新知水邊：蔞蒿、蘆芽水中：河豚江岸:竹、桃花江面：江水、鴨齊讀全詩，抓住景物布局，在頭腦中形成畫面。講授新知

在竹林外兩三枝桃花剛剛（），（）最先察覺了初春江水的（），在水中（）。河灘上已經(jīng)滿是（），（）也開始（），而（）此時(shí)正要逆流而上，從大?；赜蔚浇永飦砹恕＿@真是一幅生機(jī)勃勃的（）圖。你能結(jié)合詩句意思，想象畫面，說說詩中描寫的景象嗎？綻放鴨子游戲蔞蒿蘆筍回暖江南水鄉(xiāng)早春抽芽河豚講授新知你讀懂這首詩了嗎？這首詩描寫的景物有（竹）、（桃花）、（江水）、（鴨子）、（蔞蒿）、（蘆芽）。

這是蘇軾的一首著名的題畫詩。這首詩描寫的是（春）季的景色。講授新知

這首詩既保留了惠崇畫面的形象美，也發(fā)揮了詩的長處。詩人用他饒有風(fēng)味、虛實(shí)相間的筆墨，將原畫所描繪的春色展現(xiàn)得那樣令人神往。最令人叫絕的是“春江水暖鴨先知”這一句，他把詩人沒法畫出來的水溫冷暖，描繪得如此富有情趣、美妙傳神！此外，他的高妙還表現(xiàn)在幽默的想象上，以畫上并沒有的“河豚欲上”來點(diǎn)染初春的氣息，深化畫中的意境。如果說惠崇的畫“畫中有詩”，那么這首詩就是“詩中有畫”了。

這首詩用優(yōu)美的詩句寫活了惠崇和尚的畫，表達(dá)了詩人對(duì)春天美景的喜愛和贊美。講授新知第三課時(shí)講授新知

三衢道中［宋］曾幾梅子黃時(shí)日日晴，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來時(shí)路，添得黃鸝四五聲。講授新知

曾幾(jī)：(1085～1166)，南宋詩人，字吉甫，自號(hào)茶山居士，祖籍贛州人。歷任江西、浙江提刑、秘書少監(jiān)、禮部侍郎等職。其詩多屬抒情遣興、唱酬題贈(zèng)之作。風(fēng)格活潑流動(dòng)，詠物重神似。主要作品：著有《茶山集》8卷。講授新知溪泛氵筆順講解講授新知乘小船到小溪的盡頭。泛，坐船游玩。再，又。在山中行走。講授新知

三衢道中［宋］曾幾梅子黃時(shí)日日晴，小溪泛盡卻山行。綠陰

不減

來時(shí)路，添得

黃鸝

四五聲。自讀古詩，為古詩劃分節(jié)奏。地名，在今浙江衢州一帶。講授新知梅子黃時(shí)日日晴，小溪泛盡卻山行。黃指五月，梅子成熟的季節(jié)。盡頭

乘船再再走山間小路。詩意：梅子黃透了的時(shí)候天天都是晴朗的好天氣，乘小船到了小溪的盡頭再改走山路繼續(xù)前行。時(shí)間梅雨時(shí)節(jié)，難得有這樣“日日晴”的好天氣，因此詩人的心情自然愉悅。講授新知綠

陰

不

減

來

時(shí)

路，添

得

黃

鸝

四

五

聲。黃鸝綠陰黃鶯并沒有少多少，差不多。蒼綠的樹蔭詩意：山路上綠色的樹蔭與來的時(shí)候一樣濃密，叢林中傳來的黃鸝的歡鳴聲更增添了些幽趣。靜態(tài)美動(dòng)態(tài)美襯托出山路的幽靜講授新知（）綠陰不減來時(shí)路，（）添得黃鸝四五聲。不但而且有聲有色靜中有動(dòng)如果你是同行的伙伴，正當(dāng)你疲憊時(shí)，突然聽到這幾聲清脆的黃鸝叫，你會(huì)有怎樣的感受？齊讀后兩句，填寫恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。講授新知

這首詩描繪了初夏三衢山中樹木繁茂、黃鸝聲聲的美景，表達(dá)了詩人對(duì)大自然的熱愛。拓展延伸隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。滿園深淺色，照在綠波中。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。關(guān)于春天的詩句課堂練習(xí)《絕句》的作者是_____朝的詩人_______，被稱為________?！痘莩绱航砭啊返淖髡呤莀____朝的詩人______?！度榈乐小返淖髡呤莀___朝的詩人________。唐杜甫“詩圣”宋蘇軾宋曾幾課堂小結(jié)詩名季節(jié)景物情感絕句春遲日江山春風(fēng)花草燕子鴛鴦熱愛春天、熱愛大自然惠崇春江晚景早春竹林桃花江水鴨蔞蒿蘆芽河豚喜愛、贊美春景三衢道中初夏晴空綠蔭鳥鳴熱愛大自然課后作業(yè)1.有感情地朗讀并背誦這三首古詩。默寫《絕句》。正確書寫本課生字新詞。2.結(jié)合三首古詩的內(nèi)容，分別給古詩配一幅畫，全班交流并評(píng)選出優(yōu)秀畫作，匯集成冊(cè)。同學(xué)們，下課啦部編版三年級(jí)下冊(cè)語文課件燕子部編版三年級(jí)下冊(cè)語文課件學(xué)習(xí)目標(biāo)在有感情朗讀課文的基礎(chǔ)上整體感知課文主要內(nèi)容。并展開小組討論，對(duì)課文中的詞、句、思想內(nèi)容及情感進(jìn)行分析。感受燕子的美，春光的美，初步培養(yǎng)學(xué)生要養(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣。理解：作者從哪幾方面描寫燕子的？通過文中優(yōu)美詞語的理解，體會(huì)春天給人們帶來的愉快的心情和蓬勃向上的力量。情境導(dǎo)入小小姑娘穿黑襖，尾巴像把小剪刀。屋子造在房梁上，捕捉蟲子本領(lǐng)高。猜謎語燕子講授新知作者簡介

鄭振鐸：福建長樂人，現(xiàn)代作家、文學(xué)史家。他畢生從事文學(xué)創(chuàng)作、文學(xué)研究和考古研究，貢獻(xiàn)頗多。代表作品：《中國文學(xué)史》《山中雜記》等。第一課時(shí)講授新知活潑講授新知作者簡介

鄭振鐸：福建長樂人，現(xiàn)代作家、文學(xué)史家。他畢生從事文學(xué)創(chuàng)作、文學(xué)研究和考古研究，貢獻(xiàn)頗多。代表作品：《中國文學(xué)史》《山中雜記》等。講授新知吹拂：指微風(fēng)輕輕地吹。

伶俐：聰明；靈活。光彩奪目：形容色彩的美麗、鮮艷。生趣：原指生活的趣味。本文指生氣勃勃的趣味。橫掠：平行的輕輕擦過或拂過。蕩漾：飄蕩；起伏不定。

詞語理解講授新知湊成吹拂趕集聚攏形成

掠過偶爾沾水疲倦纖細(xì)

痕跡伶俐雙翼蕩漾閑

散木桿còufújíjùxínɡlüèǒu

ěrzhānjuànxiānhénlínɡlìyìyànɡxián

sǎnɡān講授新知看到課文的題目“燕子”，你想知道什么？整體感知（3）本文是按照什么順序介紹燕子的？（1）本文從哪些方面介紹燕子的？（2）本文寫出了燕子的什么特征？講授新知

自由朗讀課文，說說你看到了一只()的燕子?；顫娍蓯壑v授新知（）的春天生機(jī)勃勃、五彩繽紛你看到了什么樣的春天？

我仿佛看到春天里，一切都變綠了，一切都充滿生機(jī)。春天來了，小河里冰融化了，草綠花紅，小朋友也穿上漂亮的春裝。講授新知文中從哪幾方面寫了燕子的活潑可愛呢？根據(jù)下面的詞語提示，用自己的話概括一下。外形飛行休息活潑可愛羽毛翅膀尾巴斜飛橫掠在纖細(xì)的電線上休憩課文是如何描寫燕子的呢？我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。講授新知一、選字填空。拂佛沾站

吹（）（）崗

仿（）（）濕課堂演練拂佛沾站講授新知二、將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語用線連起來。烏黑的可愛的波光粼粼的湖面羽毛小燕子字詞聽寫第二課時(shí)

都說小燕子是報(bào)春的使者。今天讓我們繼續(xù)走進(jìn)課文，和春的使者來個(gè)親密接觸。講授新知整體感知課文的每個(gè)自然段都是一幅生動(dòng)有趣的圖畫。齊讀下列詞語，說說你“看到”了哪幾幅畫面？給每幅畫面起個(gè)好聽的名字吧！講授新知烏黑的羽毛

輕快有力的翅膀剪刀似的尾巴輕風(fēng)吹拂如毛細(xì)雨青的草綠的葉

爛漫無比伶俐可愛外形春光燕子

圖

燕子圖講授新知斜飛橫掠

沾了一下飛倦了休憩

幾痕細(xì)線飛行休息下面我們就通過這幾幅圖來欣賞一下美麗的小燕子吧。燕子

圖燕子

圖講授新知

這是一群怎樣的小精靈？讓我們拉近鏡頭，仔細(xì)欣賞這幅“燕子外形圖”，邊讀邊想象，感受燕子的外形美。外形燕子

圖講授新知一身烏黑的羽毛，一對(duì)輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。哪些詞語讓你眼前浮現(xiàn)了畫面？講授新知可愛活潑

羽毛

尾巴

翅膀?yàn)鹾诘募舻端频妮p快有力的請(qǐng)你用自己的語言描述一下浮現(xiàn)在你眼前的畫面吧。講授新知

2.我想到活潑可愛的小燕子在

天空下

。

1.我想到了烏黑的羽毛在

閃閃發(fā)光。4.我想到……

3.我想到小燕子張開輕快有力的翅膀，在

。陽光下飛來飛去藍(lán)色的地面滑翔講授新知我看到了一只（）的小燕子。它身上的羽毛是（）的，像（）一樣，一雙翅膀看上去（），它的尾巴好像一把（），特別（）。活潑可愛烏黑墨水輕快有力剪刀靈巧講授新知一身烏黑的羽毛，一對(duì)輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。一身羽毛，一對(duì)翅膀，加上尾巴，這就是小燕子。你覺得課文對(duì)燕子外形的描寫美不美呢？邊讀邊想象畫面，把下面的句子來對(duì)比一下吧！更具體，更生動(dòng)講授新知（）的羽毛，（）的翅膀，（）似的尾巴，湊成了（）的小燕子。（）小燕子，她有（）的羽毛，（）的翅膀，（）似的尾巴。一身烏黑一對(duì)輕快有力加上剪刀可愛活潑一身烏黑可愛活潑一對(duì)輕快有力加上剪刀一起來給下面的兩個(gè)句子填空，體會(huì)作者描寫事物的特點(diǎn)吧！突出小燕子特點(diǎn)，有節(jié)奏感。講授新知湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。“湊”字可以換成“組”嗎？為什么？不能。一個(gè)“湊”字使燕子的整體形象躍然紙上，字里行間流露出作者對(duì)燕子的喜愛和贊美。詞語辨析講授新知一身

羽毛，一對(duì)

翅膀，加上

尾巴，湊成了那樣

小燕子。烏黑的剪刀似的輕快有力的可愛的活潑的看圖，試著背一背。講授新知

一對(duì)_____________，一雙

，一身

，加上

，湊成了一只活潑可愛的小白兔。長長的耳朵紅紅的眼睛雪白的毛短短的尾巴講授新知請(qǐng)大家小聲讀一讀第二自然段，把圖里的景物圈畫出來。邊讀邊想象畫面，感受春天的的光彩奪目。春光

燕子圖講授新知

輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨由天上灑落著，千條萬條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。你能想象出這個(gè)畫面嗎？講授新知圍繞圖中的景物，試著一起來想象畫面。雨細(xì)雨如毛的細(xì)雨如毛的細(xì)雨由天上灑落什么樣的雨？什么樣的細(xì)雨？如毛的細(xì)雨怎么樣？用“加一加”的方法可以讓畫面更加具體生動(dòng)。講授新知柳柔柳千條萬條的柔柳什么樣的柳？什么樣的柔柳？運(yùn)用加一加的方法，你也來試著想象下面的畫面。講授新知注意聚的第九筆平撇壓橫中線，第十筆豎壓豎中線。

二三月的春日里，輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨由天上灑落著，千條萬條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。想想趕集似的聚攏來是怎樣的畫面呢。講授新知趕集的人很多春天的花草到處都是熱鬧和歡喜比喻這樣的景色真讓人感到

啊。講授新知討論：和原句對(duì)比讀，哪句話令你印象更為深刻?

形容詞讓事物更優(yōu)美，讓春天更美麗。

春日里，輕風(fēng)吹拂著，細(xì)雨灑落著，柔柳，花，草，葉，形成了春天。

二三月的春日里，輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨由天上灑落著，千條萬條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。講授新知這時(shí)候，那些小燕子，那么伶俐可愛的小燕子，也由南方飛來，加入了這光彩奪目的圖畫中，為春光平添了許多生趣。齊讀第二自然段最后一句話，閉眼想象一下，因?yàn)樾⊙嘧拥募尤耄禾煊辛四男┎灰粯拥母杏X？

為春光平添了許多生趣。講授新知小燕子在這美麗的春天里快樂地飛著。朗讀課文第三、四自然段，邊讀邊想象小燕子的飛行姿態(tài)，體會(huì)小燕子飛行時(shí)的迅捷、輕盈。飛行燕子

圖講授新知掠：速度快、靈活沾：輕輕點(diǎn)一下水面飛：單純地描寫動(dòng)作貼：接觸水面面積大講授新知另有幾只卻在波光粼粼的湖面上橫掠著，小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。飛行輕盈迅捷講授新知另有幾只卻在波光粼粼的湖面上橫飛著，小燕子的翼尖或剪尾，偶爾碰了一下水面……把“橫掠”和“沾”換成其他詞，再讀一讀句子吧！另有幾只卻在波光粼粼的湖面上橫掠著，小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面……講授新知小燕子玩累了，它們?cè)陔娋€桿上休息。朗讀最后一個(gè)自然段，你能想象到小燕子休息時(shí)的狀態(tài)嗎？休息燕子

圖講授新知燕子們飛累了，休息在電線桿上。嫩藍(lán)的春天，幾支木桿，幾痕細(xì)線，幾個(gè)小黑點(diǎn)，這是一幅多么（）的畫面啊。A.恬靜B.悠閑C.熱鬧AB請(qǐng)一位同學(xué)試著讀出這種感覺，其他同學(xué)閉上眼睛靜靜想象。講授新知

思考：課文最后一句“多么有趣的一幅圖畫呀！”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

把這樣美麗的景象比作圖畫，流露出作者對(duì)小燕子的喜愛，贊美象征生機(jī)、活力的春天，表達(dá)熱愛大自然的思想感情。拓展延伸燕子橫掠水面，是為了捕食懸浮或浮游在水面上的昆蟲。為了保持身體平衡，并起到緩沖作用，不致于因速度快、沖力大而使整個(gè)身體沖進(jìn)水里，常常用尾巴或翼尖沾一下水面。燕子橫掠水面時(shí)，為什么要用尾巴或翼尖點(diǎn)水？拓展延伸舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家?！?jiǎng)⒂礤a《烏衣巷》細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜。——杜甫《水檻遣心二首·其一》有關(guān)“燕子”的詩句燕子來時(shí)新社，梨花落后清明。——晏殊《破陣子·春景》課堂小結(jié)結(jié)構(gòu)梳理燕子燕子外形圖春光燕子圖燕子飛行圖燕子休息圖活潑可愛課堂小結(jié)主題概括

這篇課文描寫了燕子

的形態(tài)，以及它在

、

，在

上休息的優(yōu)美姿態(tài)，展現(xiàn)了美麗的春天景色，表達(dá)了作者對(duì)大自然的喜愛。天空活潑機(jī)靈湖面電線課堂練習(xí)小燕子為春光增添生趣。柔柳展開嫩葉。1.活潑機(jī)靈的小燕子為春光增添了許多生趣。2.千萬條柔柳展開了鵝黃色的嫩葉?？s寫句子。課后作業(yè)1.背誦第1～3自然段；正確書寫本課生字新詞。2.模仿課文的語言和寫法寫一寫你喜歡的一種動(dòng)物。同學(xué)們，下課啦部編版三年級(jí)下冊(cè)語文課件荷花部編版三年級(jí)下冊(cè)語文課件學(xué)習(xí)目標(biāo)會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字，會(huì)寫11個(gè)字，能正確讀寫重點(diǎn)詞語。有感情地朗讀課文，能讀好“花瓣兒、花骨朵兒”等兒化詞，和“蓮蓬、衣裳”等輕聲詞。背誦第2～4自然段。仿照課文第2自然段，寫一種自己喜歡的植物，培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作能力。體會(huì)作者豐富的想象，養(yǎng)成邊閱讀邊想象畫面的讀書習(xí)慣。情境導(dǎo)入一個(gè)小姑娘,生在水中央,身穿粉紅衫,坐在綠船上.猜謎語荷花第一課時(shí)講授新知講授新知

葉圣陶（1894—1988），原名葉紹鈞，江蘇蘇州人。現(xiàn)代著名作家、教育家、文學(xué)出版家和社會(huì)活動(dòng)家。新中國成立后，先后出任教育部副部長、人民教育出版社社長和總編輯等職。

主要作品：《稻草人》《倪煥之》《隔膜》《西川集》等。講授新知

荷花又稱“蓮花”“水芙蓉”。根莖肥壯，長圓柱形，里面有許多條管形空腔。莖上有許多節(jié)，根狀莖橫生在淺水的泥里，又稱作“藕”。荷花有紅色，粉紅色，白色等，有清香。花柱呈杯狀，里面有蜂窩式的圓孔，每個(gè)孔內(nèi)有一粒堅(jiān)果叫蓮子。藕可以作蔬菜，蓮子是營養(yǎng)豐富的食品。葉、花梗、蓮心、蓮須可以入藥。講授新知花瓣兒花骨朵兒蓮蓬飽脹破裂姿勢(shì)仿佛隨風(fēng)飄動(dòng)翩翩起舞挨挨擠擠舞蹈停止花瓣兒花骨朵兒蓮蓬

飽脹破裂

姿勢(shì)仿佛隨風(fēng)飄動(dòng)翩翩起舞挨挨擠擠舞蹈停止bànlièāipénɡzhànɡzīfǎnɡpiānshìfúsuí讀一讀dǎozhǐ講授新知奶奶挨（）著次序?qū)⑹澄锓纸o正在挨（）餓的小孩子。āiái挨挨擠擠緊挨挨近挨板子挨罵挨打āiái下列句子中加點(diǎn)的字注音。講授新知瓣蓬脹裂姿仿佛隨蹈止勢(shì)月長脹列衣裂力執(zhí)勢(shì)女次姿筆順講解詞語解釋【趕緊】抓緊時(shí)機(jī)，毫不拖延?！颈叹G】形容濃綠色?！净ü嵌鋬骸繘]有開放的花?！咀藙?shì)】身體呈現(xiàn)的樣子?！撅柮洝啃稳蒿枬M?！痉路稹克坪酰缓孟?。講授新知聞到清香觀察形狀欣賞姿勢(shì)展開想象回到現(xiàn)實(shí)荷花美熱愛大自然喜愛荷花自由讀課文，理清文章層次：字詞聽寫第二課時(shí)講授新知

認(rèn)真朗讀課文，注意生字詞的讀音，邊讀邊思考：課文是按照怎樣的順序來寫荷花的？講授新知課文寫了些什么？請(qǐng)概括段落大意。第1自然段：寫“我”到公園看荷花。。第2、3自然段：寫荷花姿態(tài)各異，像一大幅活的畫。第4、5自然段：寫“我”觀賞荷花入了迷。課文按照“聞花香—賞荷花—變荷花”的順序來寫，條理清晰。講授新知清早，我到公園去玩，一進(jìn)門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。學(xué)習(xí)課文，說說“我”為什么要去荷花池？時(shí)間地點(diǎn)起因迫不及待的心情。講授新知荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。荷花池里的荷花是什么樣的呢？比喻句，寫出了荷葉多、綠、大、圓的特點(diǎn)。總起句講授新知荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。比喻色彩形態(tài)講授新知白荷花在這些大圓盤之間冒出來。冒“冒”字在此處是形容在一片綠色的荷葉中，白荷花突現(xiàn)出來，形象的表現(xiàn)了白荷花的艷麗奪目、卓爾不群。講授新知有的才展開兩三片花瓣兒。荷花初開講授新知有的花瓣全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。荷花全開講授新知有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。荷花未開講授新知

有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。荷花姿態(tài)之美排比句作者運(yùn)用排比句，生動(dòng)地描繪出了荷花剛開、全開、未開的三種樣子，生動(dòng)形象，表現(xiàn)了荷花的姿態(tài)美。講授新知這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。寫出荷花的千姿百態(tài)態(tài)，突出荷花的美。一池荷花就是一幅色彩明麗的畫面，是活生生的真實(shí)景色，突出了荷花的動(dòng)態(tài)美。指大自然，表達(dá)了作者對(duì)大自然的贊美之情。講授新知看到這一池美麗的荷花，作者有什么感想？講授新知

我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里，一陣微風(fēng)吹過來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。想象表明“我”看荷花入了迷，也流露出“我”對(duì)荷花的喜愛之情。運(yùn)用擬人的修辭手法，寫出了荷花的動(dòng)態(tài)美。講授新知風(fēng)過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢(mèng)……想象蜻蜓、小魚與荷花在交談，描繪出荷花池中美麗的景象。講授新知“我”到底是不是一朵荷花呢？過了一會(huì)兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。這種陶醉之后的清醒，正是作者沉醉其中、忘我心境的真實(shí)寫照，表現(xiàn)出“我”被荷花的美深深吸引了。拓展延伸有關(guān)“荷花”的詩句小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。——楊萬里《小池》

接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！獥钊f里《曉出凈慈寺送林子方》

荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開?！醪g《采蓮曲》課堂小結(jié)結(jié)構(gòu)梳理荷花聞到：清香

荷葉：挨挨擠擠碧綠冒展開露飽脹

一朵又一朵的姿勢(shì)想到“我”是荷花翩翩起舞

蜻蜓—快樂小魚—好夢(mèng)荷花看到活的畫荷花香美人花共舞課堂小結(jié)主題概括本文描寫了作者去公園看荷花盛開的情景，以及沉浸在美景中，與荷花融為一體的感受，表達(dá)了作者贊美荷花、熱愛大自然的思想感情。課堂練習(xí)一、比一比，再組詞。瓣（）脹（）辯（）賬（）佛（）裂（）拂（）烈（）花瓣飽脹爭辯分賬仿佛裂開吹拂烈火課堂練習(xí)二、仿照例句，把句子補(bǔ)充完整。

例：荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。

1.露珠像

。

例：一池的荷花在舞蹈。

2.滿園的瓜果在

。一顆顆明亮的珍珠舉辦豐收舞會(huì)課堂練習(xí)

例：有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。3.花園里的花，有的

，有的

，的

。

低頭與蟲蚊閑聊沐浴著陽光綻開笑臉用露珠擦洗光滑的花瓣課后作業(yè)1.朗讀課文，背誦第2～4自然段。2.學(xué)習(xí)課文中描寫荷花的方法，試著寫寫你喜歡的花。同學(xué)們，下課啦部編版三年級(jí)下冊(cè)語文課件昆蟲備忘錄部編版三年級(jí)下冊(cè)語文課件注：本課件所有素材來源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系我們。學(xué)習(xí)目標(biāo)會(huì)認(rèn)本課10個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字。理解課文內(nèi)容，了解作者筆下四種昆蟲的特點(diǎn)。用自己喜歡的方式做一份自己的昆蟲備忘錄。作者簡介

汪曾祺（1920—1997），我國當(dāng)代作家、散文家、戲劇家，京派作家的代表人物。江蘇省高郵市人。被譽(yù)為“抒情的人道主義者，中國最后一個(gè)純粹的文人，中國最后一個(gè)士大夫”。在短篇小說創(chuàng)作上頗有成就，對(duì)戲劇與民間文藝也有深入鉆研。主要作品有《羊舍的夜晚》《戴車匠》《騎兵列傳》《受戒》等。情境導(dǎo)入小朋友，你知道這些都是什么嗎？甲殼蟲蜜蜂情境導(dǎo)入蝴蝶蚱蜢它們都有一個(gè)共同的名字——昆蟲情境導(dǎo)入

除此之外，你還知道哪些昆蟲呢？它們身上有著怎樣的秘密呢？它們又會(huì)給我們帶來怎樣的趣聞呢？今天就讓我們?nèi)ァ独ハx備忘錄》里一探究竟吧！第一課時(shí)講授新知講授新知fán凡jù距kuǎn款chóu綢lù錄xiā瞎yì益yuē約bān斑mó膜講授新知備忘錄lù絲綢凡是fán距離jùchóu款款xiākuǎnyìmó

膜翅大約益蟲bānyuē黑斑瞎點(diǎn)講授新知螞māmǎmà螞（）蟻螞（）蚱螞（）螂mǎmàmā膜模摸漠斑班綢稠形近字比較多音字詞語解釋【琢磨】思索；考慮?！鞠氡亍勘硎酒诳隙ǖ耐茢唷！痉彩恰靠偫硞€(gè)范圍內(nèi)的一切。【款款】慢慢地?！眷`敏】反應(yīng)快；能對(duì)極其微弱的刺激迅速反應(yīng)?！臼諗n】把散開的聚集起來；合攏。詞語解釋【嚴(yán)絲合縫】指縫隙密合，也用來形容言行周密，沒有一點(diǎn)兒漏洞?！鞠埂繘]有根據(jù)地；沒有來由地；沒有效果地?！疽嫦x】直接或間接對(duì)人類有益的昆蟲?！拘螒B(tài)】生物體外部的形狀?！緭?jù)說】據(jù)別人說；根據(jù)傳說（有時(shí)是有出處而不愿意說明）【頂】表示程度最高。字詞聽寫第二課時(shí)講授新知自由讀課文，概括本文的主要內(nèi)容。講授新知

我從一本書上知道蜻蜓有復(fù)眼，從那以后，就一直

琢磨復(fù)眼是怎么回事。“復(fù)眼”，想必是好多小眼睛合成一個(gè)大眼睛。復(fù)眼“我”認(rèn)為復(fù)眼是怎么回事呢？請(qǐng)用橫線在文中畫出。從“一直”這個(gè)詞語可以看出，“我”是一個(gè)好奇心強(qiáng)、愛動(dòng)腦筋的孩子。講授新知