《狐貍和烏鴉》設(shè)計(jì)精品獲獎(jiǎng)

《狐貍和烏鴉》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

【第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容】

初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。

【第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)】

1．能借助拼音讀通課文。

2．認(rèn)識(shí)本課中的生字，讀準(zhǔn)字音。

【第一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)】

把字讀準(zhǔn)確，把句子讀通順。

【第一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備】

投影片。

【第一課時(shí)教學(xué)過程】

一、揭示課題。

1．同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)狐貍和烏鴉嗎？

出示掛圖，啟發(fā)學(xué)生講解烏鴉的特點(diǎn)和狐貍的本性。

今天，我們學(xué)習(xí)的課文，是個(gè)童話故事，講的就是狐貍和烏鴉之間發(fā)生的故事。

2．板書課題，教學(xué)詞語：狐貍

指名拼讀，貍是邊音，單獨(dú)讀時(shí)是第三聲，連詞讀時(shí)是輕聲。

二、初讀課文。

1．學(xué)生自由練讀課文。

要求：畫出詞語，圈出生字，標(biāo)出自然段序號(hào)。

讀出生字字音，難讀的字多讀幾遍。

把句子讀通順，讀連貫。

2．指名分段讀課文，學(xué)生共同評(píng)議，糾正字音。

出示句子：他看見烏鴉正站在樹枝上。

狐貍饞得直流口水。

“正、直”讀時(shí)不能把句子讀破。

3．教師范讀課文，學(xué)生思考：課文說了一件什么事？

4．指名學(xué)生讀課文。

三、認(rèn)識(shí)本課生字。

出示小黑板。

1．讀帶音節(jié)的生字。

2．指名讀。

3．齊讀。

四、課堂練習(xí)。

1．自由讀課文。

2．抽讀生字卡片。

叼著

一片肉

眼珠一轉(zhuǎn)

羽毛

差不多

剛一開口

一溜煙

狐貍

饞

第二課時(shí)

【第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容】

精讀課文。

【第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)】

1．幫助學(xué)生理解課文。

2．讓學(xué)生懂得喜歡聽奉承話容易受騙上當(dāng)?shù)牡览怼?/p>

3．有感情地朗讀課文。

【第二課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)】

指導(dǎo)學(xué)生理解狐貍?cè)螌?duì)烏鴉說話及烏鴉三次聽后的不同表現(xiàn)。

【第二課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備】

投影片。

【第二課時(shí)教學(xué)過程】

一、學(xué)習(xí)課文第一自然段。

1．指名讀課文，思考討論：

這一自然段有幾句話？每一句話告訴我們什么？

2．出示投影：圖上畫了誰和誰？他們各在大樹的什么地方？

烏鴉的心情怎樣？狐貍想干什么？你從哪兒看出來？

狐貍多么想吃到烏鴉嘴里的肉呀，它的心里會(huì)怎么想呢？

3．小結(jié)，指導(dǎo)朗讀。

這一段告訴我們：狐貍和烏鴉各在什么地方，我們讀的時(shí)候，要強(qiáng)調(diào)大樹上樹枝上兩個(gè)詞語。

自由練讀，指導(dǎo)朗讀。

二、學(xué)習(xí)第2—5自然段。

1．自由讀，思考：

哪些詞語告訴我們，狐貍想吃烏鴉嘴里的肉，而且在打鬼主意了？

（直流口水眼珠一轉(zhuǎn)）

出示小黑板：A．從上到下

B．成直線的

C．一個(gè)勁兒

D．公正的

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容選出直正確的義項(xiàng)。

2．再讀第2—5自然段。

一邊讀，一邊思考：狐貍對(duì)烏鴉說了幾次話？是怎么說的？烏鴉反應(yīng)如何？

要求學(xué)生用～～畫出狐貍的話，用---畫出寫烏鴉的句子。

3．理解狐貍說的話。

指名讀，狐貍為什么要這樣說？（討好烏鴉，表示親近）

指導(dǎo)讀狐貍的話。

4．討論烏鴉的三次表現(xiàn)。

烏鴉聽了狐貍的三次話，都有什么反應(yīng)？

烏鴉為什么會(huì)有三次不同的反應(yīng)，這說明了什么？

指導(dǎo)讀烏鴉的句子。

烏鴉的心情是越來越高興的開始可用平穩(wěn)的語調(diào)讀，然后用上揚(yáng)的語調(diào)讀，最后用興奮的語調(diào)讀，哇的聲音要放低，拉長。

三、齊讀第6自然段。

看圖說說狐貍一次次討好烏鴉的目的是什么？

烏鴉臉上的表情怎樣？它會(huì)想些什么？

四、學(xué)生自由讀課文，思考：

1．烏鴉是怎樣上當(dāng)?shù)?？為什么?huì)受騙？

2．從烏鴉被受騙這件事，我們懂得了什么？

五、作業(yè)。

練習(xí)有感情地朗讀課文。

第三課時(shí)

【第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容】

指導(dǎo)寫字。

【第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)】

1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，能復(fù)述課文。

2．學(xué)習(xí)本課生字。

3．讓學(xué)生懂得喜歡聽奉承話容易上當(dāng)受騙的道理。

【第三課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)】

指導(dǎo)寫字。

【第三課時(shí)教學(xué)過程】

一、指名有感情地朗讀課文，師生評(píng)議。

二、指導(dǎo)復(fù)述。

1．看板書理清課文層次；

2．看圖展開想象；

3．自由練習(xí)復(fù)述；

4．指名復(fù)述。

三、教學(xué)生字字形，指導(dǎo)書寫。

1．教學(xué)生字轉(zhuǎn)和新偏旁。

教學(xué)車字旁。指導(dǎo)筆順。

完成描紅練習(xí)。

2．教學(xué)其他生字。

叼

羽

肉

差

掉

3．指導(dǎo)書寫。

煙、掉、叼：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。

轉(zhuǎn)、羽：左右結(jié)構(gòu)，左右等寬。

4．練習(xí)描紅。

三、課堂練習(xí)。