大學(xué)生擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)

大學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)一、正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)（一）當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)供求形勢(shì)

1.中國(guó)高等教育規(guī)模躍居世界第一

聯(lián)合國(guó)教科文組織發(fā)表的《世界高等教育發(fā)展與趨勢(shì)》綜合報(bào)告指出，中國(guó)高校在校人數(shù)在過(guò)去非常短的時(shí)間里翻了一番，2010年高校教育規(guī)模躍居世界第一。報(bào)告說(shuō)，緊隨其后的是美國(guó)、印度、俄羅斯和日本。中國(guó)常駐聯(lián)合國(guó)教科文組織代表團(tuán)說(shuō)，這是中國(guó)首次在高等教育規(guī)模上超過(guò)美國(guó)。大學(xué)生的擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)應(yīng)當(dāng)適應(yīng)時(shí)代的需要，既要追求自己的職業(yè)理想，更要符合社會(huì)的實(shí)際需要。正確認(rèn)識(shí)和把握我國(guó)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，是同學(xué)們理性擇業(yè)、奮發(fā)創(chuàng)業(yè)的重要條件。近年來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，就業(yè)再就業(yè)工作也取得了明顯的成效，但就業(yè)再就業(yè)形勢(shì)依然較為嚴(yán)峻。當(dāng)前我國(guó)的就業(yè)壓力較大，造成這種局面的原因是多方面的。其一，我國(guó)人口基數(shù)大，需要就業(yè)的人員多，就業(yè)高峰持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)。其二，就業(yè)機(jī)制有待完善。其三，就業(yè)觀念有待更新。就業(yè)是民生之本。大學(xué)生的就業(yè)牽涉大學(xué)生本人和千家萬(wàn)戶(hù)的利益，牽涉國(guó)家和社會(huì)的利益。每個(gè)大學(xué)生都要面對(duì)就業(yè)的現(xiàn)實(shí)。正確認(rèn)識(shí)我國(guó)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，樹(shù)立正確的擇業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀，堅(jiān)定在艱苦中鍛煉、在實(shí)踐中成才的意志和信念，對(duì)于大學(xué)生順利走進(jìn)職業(yè)生活具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。大學(xué)生就業(yè)十大綜合征死活考研型癥狀：嘴上說(shuō)要把“研”考穿，心里卻很矛盾，“考還是不考”成了一個(gè)問(wèn)題。一次又一次的考研，接二連三的失敗，這不免讓考試者心里發(fā)虛。到這個(gè)時(shí)候，考也不是，不考也不是，真是騎虎難下。喪失良機(jī)型癥狀：幸運(yùn)兒的失敗。幾家用人單位先后發(fā)來(lái)錄用通知書(shū)，但自己卻不知道何去何從了。這些易“喪失良機(jī)”的大學(xué)畢業(yè)生，有相當(dāng)一部分存在于名氣大、專(zhuān)業(yè)好的高校，他們往往具有相當(dāng)?shù)木蜆I(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，但結(jié)果卻不一定令自己滿(mǎn)意有業(yè)不就型癥狀：目標(biāo)明確，不達(dá)目標(biāo)，絕不罷休，全是挑剔惹的禍。這類(lèi)“病人”的最大特點(diǎn)是看似非常有規(guī)劃，實(shí)則缺乏變通。性別歧視型癥狀：簡(jiǎn)歷還未投出，即被告之：我們不招女生。性別岐視，是女性大學(xué)畢業(yè)生必然要面對(duì)的，她們的憤慨值得同情，更值得關(guān)注。迂回就業(yè)型癥狀：表面上看，對(duì)于就業(yè)持無(wú)所謂態(tài)度，暗地里卻有自己的主見(jiàn)。“為什么非往‘獨(dú)木橋’上擠，有船也可以過(guò)河的?！边@是某些大學(xué)生的想法。癥狀：就業(yè)目標(biāo)散亂無(wú)序，應(yīng)聘實(shí)效不佳。做事沒(méi)有明確目標(biāo)，總是跟著感覺(jué)走，人云亦云、人動(dòng)亦動(dòng)。這部分大學(xué)畢業(yè)生往往是下的功夫不少，但卻很難得到理想的工作機(jī)會(huì)。目標(biāo)散亂型自主創(chuàng)業(yè)型癥狀：不愿意聽(tīng)任他人擺布，自我把握未來(lái)的意念很強(qiáng)，對(duì)于擇業(yè)興趣不大。不少大學(xué)畢業(yè)生都有這樣的想法，但最終成功的卻不多。之所以把它列為一種癥狀，是因?yàn)槠渚哂絮r明的時(shí)代特點(diǎn)。父母包辦型癥狀：他們習(xí)慣于衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的生活，不需要太過(guò)努力，因?yàn)橐磺斜M在父母的包辦之中。眼下或許父母可以解決他們的就業(yè)問(wèn)題，但真正走向社會(huì)后，“水土不服”的情況是逃不過(guò)的。期盼被毀型癥狀：個(gè)人條件一般，父母要求很高，達(dá)不到父母的期待值，他們會(huì)心灰意冷。這部分學(xué)生的父母以為，孩子能上大學(xué)就是精英，應(yīng)該有一份令人稱(chēng)道的工作。而對(duì)于這些學(xué)生來(lái)說(shuō)，心里明知是去碰運(yùn)氣，但失敗對(duì)他們的打擊依然很大。委曲求全型癥狀：學(xué)業(yè)成績(jī)不錯(cuò)，在找工作時(shí)卻發(fā)現(xiàn)進(jìn)錯(cuò)了校門(mén)，不得不委曲求全，自降身價(jià)。這是一些進(jìn)了知名院校，卻身處不知名專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生共同面臨的問(wèn)題。而學(xué)校在設(shè)置專(zhuān)業(yè)上，恐怕也存在考慮不周的問(wèn)題。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃從入學(xué)開(kāi)始

職業(yè)生涯規(guī)劃指的是一個(gè)人對(duì)其一生中所承擔(dān)職務(wù)的相繼歷程的預(yù)期和計(jì)劃，這個(gè)計(jì)劃包括一個(gè)人的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)目標(biāo)，及對(duì)一項(xiàng)職業(yè)和組織的生產(chǎn)性貢獻(xiàn)和成就期望。個(gè)體的職業(yè)生涯規(guī)劃并不是一個(gè)單純的概念，它和個(gè)體所處的家庭以及社會(huì)存在密切的關(guān)系。并且要根據(jù)實(shí)際條件具體安排。并且因?yàn)槲磥?lái)的不確定性，職業(yè)生涯規(guī)劃也需要確立適當(dāng)?shù)淖兺ㄐ?。雖然是規(guī)劃，也不是一成不變的。同時(shí)職業(yè)規(guī)劃也是個(gè)體的人生規(guī)劃的主體部分。用我自己的話(huà)說(shuō)，職業(yè)生涯規(guī)劃的意思就是：你打算選擇什么樣的行業(yè)，什么樣的職業(yè)，什么樣的組織，想達(dá)到什么樣的成就，想過(guò)一種什么樣的生活，如何通過(guò)你的學(xué)習(xí)與工作達(dá)到你的目標(biāo)？大學(xué)生就業(yè)難，始終是個(gè)老生常談的問(wèn)題。盡管年年說(shuō)，但還是難以解決。那么，對(duì)于就業(yè)，大學(xué)生自己又是怎么樣的心態(tài)呢？實(shí)踐最重要某學(xué)院文法學(xué)院的周錦彪同學(xué)告訴記者，他是播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)大四的學(xué)生，馬上面臨畢業(yè)，覺(jué)得在就業(yè)時(shí)給自己的定位不能太高，如果定位太高就業(yè)面就會(huì)變窄，僅僅限于電視臺(tái)和廣播電臺(tái)。相反如果給自己的定位不是很高的話(huà)，那么自己在擇業(yè)方面也就多了很多選擇，比如一些推廣工作或者接待工作，包括做培訓(xùn)老師都可以，剛畢業(yè)怕就怕眼高手低，看不起一些工資比較低的工作，其實(shí)只要腳踏實(shí)地的去認(rèn)真對(duì)待每一份工作，那么一定會(huì)有好的發(fā)展前途。定位不能過(guò)高實(shí)踐最重要專(zhuān)業(yè)對(duì)口很難西安某學(xué)院學(xué)生會(huì)主席楊瑞佳對(duì)于就業(yè)也提出了自己的看法，他是學(xué)法學(xué)專(zhuān)業(yè)，要想專(zhuān)業(yè)和工作對(duì)口，就必須通過(guò)司法考試，但由于司法考試難度較大，因此很多法學(xué)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)都很難拿上司法證，這對(duì)他們的就業(yè)就產(chǎn)生了很大的影響。楊瑞佳認(rèn)為，大學(xué)畢業(yè)生的第一份工作很重要，對(duì)于剛剛進(jìn)入社會(huì)的大學(xué)生而言，能否找到一個(gè)適合自己的工作對(duì)以后的發(fā)展所起的作用是不一樣的。以后就業(yè)也不敢考慮能否和專(zhuān)業(yè)對(duì)口了，先找份工作干著再說(shuō)，小楊坦言。就業(yè)心態(tài)要好大部分學(xué)生對(duì)于自己的就業(yè)前景并不樂(lè)觀，特別是心理壓力較大，這對(duì)于大學(xué)生的就業(yè)起不到好的作用。加之部分家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值太高，總覺(jué)得孩子找的工作不能太低，不能太累，而且還要穩(wěn)定，這樣就給畢業(yè)生造成很大的壓力。同時(shí)有些學(xué)生對(duì)自己評(píng)價(jià)過(guò)高，缺乏艱苦奮斗的精神，只注重眼前利益，所以學(xué)校也該注重就業(yè)指導(dǎo)與教育，提高畢業(yè)生的就業(yè)認(rèn)知能力。騙子，假招聘鋪天蓋地：有效招聘信息數(shù)量減少，許多騙子利用大學(xué)生求職心切和缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的弱點(diǎn)進(jìn)行坑蒙拐騙。

一些企業(yè)利用當(dāng)前大學(xué)生供過(guò)于求的形勢(shì)，推出假招聘，先給出誘人的待遇條件，然后以培訓(xùn)等名義收取費(fèi)用，再以試用不合格等理由辭退學(xué)生。大學(xué)生就業(yè)的招聘信息表面看渠道多，但有效的、實(shí)用的信息并不多，大學(xué)生獲取真實(shí)有效的信息少，導(dǎo)致就業(yè)難。（二）經(jīng)濟(jì)政策為加大對(duì)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)扶持力度，規(guī)定：

（1）從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)的高校畢業(yè)生，三年內(nèi)免交登記類(lèi)、管理類(lèi)和證照類(lèi)的各項(xiàng)行政事業(yè)性收費(fèi)。

（2）凡自愿到西部地區(qū)及縣以下基層創(chuàng)業(yè)者，自籌資金不足時(shí)，可向當(dāng)?shù)亟?jīng)辦銀行申請(qǐng)小額擔(dān)保貸款。對(duì)從事微利項(xiàng)目的，貸款利息由財(cái)政承擔(dān)50%。（中央財(cái)政和地方財(cái)政各承擔(dān)25%）。

（3）有條件的地區(qū)，可通過(guò)財(cái)政和社會(huì)渠道籌集“高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)資金”，為畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)提供相應(yīng)支持。（4）各地要落實(shí)好代償國(guó)家助學(xué)貸款政策。（5）高等學(xué)校對(duì)就業(yè)困難的貧困學(xué)生要進(jìn)行重點(diǎn)幫扶，給予重點(diǎn)推薦、指導(dǎo)、服務(wù)，可適當(dāng)給予經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助，努力幫助他們實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

（三）勞動(dòng)人事政策1、組織人事部門(mén)會(huì)同編制部門(mén)，為西部地區(qū)和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)下達(dá)一部分周轉(zhuǎn)編制，用于接收應(yīng)屆和往屆高校畢業(yè)生。

2、各地要落實(shí)企業(yè)用人自主權(quán)，鼓勵(lì)各類(lèi)企業(yè)根據(jù)實(shí)際需要多招聘高校畢業(yè)生。對(duì)到中小企業(yè)和非公有制單位就業(yè)的高校畢業(yè)生，在專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)評(píng)定方面與國(guó)企員工一視同仁。

3、加快建立并完善技術(shù)技能崗位準(zhǔn)入制度，擴(kuò)大高校畢業(yè)生就業(yè)空間。4、政府舉辦的公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)、人才交流服務(wù)機(jī)構(gòu)、高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)，對(duì)高校畢業(yè)生提供免費(fèi)職業(yè)介紹服務(wù)。5、離校后未就業(yè)的高校畢業(yè)生可到各類(lèi)人才和職業(yè)中介機(jī)構(gòu)登記求職。有就業(yè)愿望，9月1日后仍未就業(yè)者，可到入學(xué)前戶(hù)籍所在城市或縣勞動(dòng)保障部門(mén)辦理失業(yè)登記。勞動(dòng)保障和人事部門(mén)應(yīng)免費(fèi)提供就業(yè)服務(wù)，組織其參加職業(yè)培訓(xùn)或就業(yè)見(jiàn)習(xí)。

6、各級(jí)政府有關(guān)部門(mén)，要為自主創(chuàng)業(yè)、靈活就業(yè)的高校畢業(yè)生提供必要的勞動(dòng)人事保障代理服務(wù)，在勞動(dòng)關(guān)系形式、社會(huì)保險(xiǎn)交納和保險(xiǎn)關(guān)系接續(xù)等方面提供保障。

7、對(duì)每個(gè)登記失業(yè)的畢業(yè)生，勞動(dòng)部門(mén)承諾在3個(gè)月內(nèi)免費(fèi)提供一次政策咨詢(xún)和職業(yè)指導(dǎo)，提供3次基本適合的崗位需求信息；對(duì)申請(qǐng)參加職業(yè)資格培訓(xùn)和見(jiàn)習(xí)的，按規(guī)定給予培訓(xùn)補(bǔ)貼；對(duì)失業(yè)時(shí)間較長(zhǎng)或家庭生活困難的畢業(yè)生，要重點(diǎn)幫助，幫助其盡快就業(yè)。（勞動(dòng)部07.1.8）三、對(duì)大學(xué)畢業(yè)生求職的建議（一）大學(xué)畢業(yè)生有三條出路大學(xué)畢業(yè)生

A、就業(yè)——端起別人給自己制造的飯碗

B、待業(yè)——暫時(shí)還沒(méi)有端起別人給創(chuàng)造的飯碗

C、創(chuàng)業(yè)——自己給自己以及給別人制造飯碗（二）當(dāng)前形勢(shì)下的就業(yè)建議升本考研騎馬找馬（并非一次就業(yè)定終身）占領(lǐng)兩廂（西部與城市社區(qū)）創(chuàng)業(yè)式就業(yè)

建議：調(diào)整期望值，積極主動(dòng)，把握機(jī)會(huì)；了解政策措施，樹(shù)立信心！不盲目追高、不茫然觀望、不悲觀面對(duì)（三）待業(yè)者的忠告1、人為什么要求職？

工作給人帶來(lái)四大好處

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可以帶來(lái)一份經(jīng)濟(jì)報(bào)酬；

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可以找到一個(gè)發(fā)揮才能的舞臺(tái)；

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可以獲得一份認(rèn)識(shí)：人與人需要相互支持；

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可以獲得一種不斷成長(zhǎng)的感覺(jué)

2、待業(yè)者要積極尋求就業(yè)與創(chuàng)業(yè)

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自立是人生的一個(gè)目標(biāo)

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莫做啃老族

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早日走出成漂一族（或大城市漂）大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)該樹(shù)立的就業(yè)意識(shí)1、對(duì)就業(yè)環(huán)境的意識(shí)。就是要意識(shí)到今年乃至今后幾年我國(guó)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)和社會(huì)一個(gè)個(gè)具體的工作崗位對(duì)個(gè)人能力的需求，不斷增強(qiáng)自身的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、危機(jī)意識(shí)和自身的就業(yè)能力。2、對(duì)自身的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)的意識(shí)。就是要認(rèn)真解剖和分析自己，認(rèn)識(shí)到自己進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng)能夠戰(zhàn)勝他人的籌碼，明白自己“想干什么同時(shí)自己又能干什么”。做一個(gè)有“自知之明”的人。3、對(duì)環(huán)境需求和自身優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)的契合點(diǎn)的意識(shí)。就是要努力找到一條適合自己的發(fā)展之路。“天生我才必有用”，每個(gè)人在社會(huì)上都有自己的用武之地，但“適合的”才是最美好的，找到個(gè)人內(nèi)外需求的契合點(diǎn)則顯得尤為關(guān)鍵。當(dāng)今大學(xué)生務(wù)必樹(shù)立強(qiáng)烈的關(guān)于就業(yè)“賣(mài)方市場(chǎng)”的意識(shí)。要意識(shí)到“人才市場(chǎng)”的商品（大學(xué)生）已經(jīng)“過(guò)剩”，交易成功的主動(dòng)權(quán)在買(mǎi)方（用人單位），就業(yè)“雙向選擇”的實(shí)質(zhì)就是用人單位選擇大學(xué)生??！大學(xué)畢業(yè)生必須端正就業(yè)態(tài)度當(dāng)代大學(xué)生必須樹(shù)立“苦練內(nèi)功、積極準(zhǔn)備，全面了解、主動(dòng)出擊，堅(jiān)定信心、堅(jiān)忍不拔，看到希望、奮斗到底”的就業(yè)態(tài)度。（一）

苦練內(nèi)功、積極準(zhǔn)備

苦練內(nèi)功：就是經(jīng)過(guò)在大學(xué)期間的勤學(xué)苦練，我們的大學(xué)生畢業(yè)時(shí)一定要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基本技能，較強(qiáng)的能力素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力等等，這是進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng)的基礎(chǔ)和前提，我們每個(gè)大學(xué)生務(wù)必做好充分的準(zhǔn)備。

積極準(zhǔn)備：主要是指進(jìn)入實(shí)質(zhì)性就業(yè)階段后，我們大學(xué)生的就業(yè)準(zhǔn)備。它包括認(rèn)清形勢(shì)、解剖自己，確定就業(yè)意向和就業(yè)定位，撰寫(xiě)自己的求職自薦書(shū)，培養(yǎng)訓(xùn)練自己的就業(yè)能力等（筆試、面試技巧等）。（二）全面了解、主動(dòng)出擊全面了解：主要是指了解就業(yè)形勢(shì)和了解就業(yè)信息。特別是大學(xué)生一定要全面、詳細(xì)地了解各級(jí)各類(lèi)就業(yè)信息，從中進(jìn)行篩選和過(guò)濾，選擇適合自己的就業(yè)崗位。主動(dòng)出擊：就是說(shuō)大學(xué)生在全面、詳細(xì)了解、篩選和過(guò)濾就業(yè)信息后，一定要針對(duì)適合自己的就業(yè)崗位，主動(dòng)投遞自己的自薦書(shū)（簡(jiǎn)歷），努力爭(zhēng)取參加筆試、面試以及其他考核等等。（三）

堅(jiān)定信心、堅(jiān)忍不拔堅(jiān)定信心：就是要相信自己的能力和本事，在同所謂名牌、老牌院校畢業(yè)生同場(chǎng)競(jìng)技時(shí)，要有自信，要堅(jiān)信“是金子終究是放光的”。

堅(jiān)忍不拔：就是說(shuō)在就業(yè)遇到困難和挫折的時(shí)候，我們一定要有耐心，要有堅(jiān)持不懈的意志，要有戰(zhàn)勝困難和挫折的決心和勇氣。什么時(shí)候我們都有理由相信“堅(jiān)持就是勝利”。（四）看到希望、奮斗到底看到希望：主要指大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中，要以積極的心態(tài)，努力探詢(xún)希望的曙光，特別是在聽(tīng)用人單位說(shuō)話(huà)的時(shí)候一定要把握住“言下之意”和“弦外之音”，千萬(wàn)不要被“表象”和“形式”迷惑，進(jìn)而喪失就業(yè)機(jī)會(huì)。奮斗到底：就是說(shuō)大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中，只要沒(méi)有被用人單位堅(jiān)定地回絕，只要還有希望，我們都要通過(guò)各種方式努力爭(zhēng)取，直到用人單位明確告訴“不行”、“不可能”、“不要”的時(shí)候，我們才有理由偃旗息鼓?？傊?，大學(xué)生在就業(yè)時(shí)一定要積極，不要消極；要主動(dòng)，不要被動(dòng)；要進(jìn)攻，不要防御；要有信心，不要?dú)怵H。六、畢業(yè)生就業(yè)定位總體而言：當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)定位應(yīng)該“靠低”。關(guān)于大學(xué)畢業(yè)生成長(zhǎng)的社會(huì)角色定位：是社會(huì)精英還是大眾人？是紳士還是勞動(dòng)者？對(duì)中國(guó)高等教育目標(biāo)，特別是對(duì)本科教育“培養(yǎng)建設(shè)社會(huì)主義的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才”的辯證理解?。ㄒ唬┝私獯髮W(xué)畢業(yè)生（新成長(zhǎng)勞動(dòng)力）就業(yè)的基本特征1、具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。受過(guò)專(zhuān)業(yè)的知識(shí)和能力訓(xùn)練，學(xué)歷較高，在競(jìng)爭(zhēng)中處于十分有利的地位，具有廣闊的就業(yè)前景。2、具有較大發(fā)展?jié)摿?。職業(yè)取向是考慮職業(yè)自身發(fā)展，和今后的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展機(jī)會(huì)。

3、不同學(xué)歷、專(zhuān)業(yè)、性別影響就業(yè)。學(xué)歷高的需求大于學(xué)歷低的，理工科需求大于文科，男生需求大于女生等。4、缺少就業(yè)能力和工作經(jīng)驗(yàn)。獲得與保持工作的能力不足，沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)，是大學(xué)畢業(yè)生顯著的特點(diǎn)。5、就業(yè)預(yù)期非理性化。一是就業(yè)單位選擇預(yù)期與人才市場(chǎng)實(shí)際需求有較大差異；二是對(duì)主觀預(yù)期的收入水平高于實(shí)際市場(chǎng)價(jià)值。（二）大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)去向分析1、進(jìn)高校：專(zhuān)升本。2、進(jìn)中小學(xué)：這是我校師范畢業(yè)生就業(yè)的主要去向，但是隨著城鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育師資的逐漸飽和，其中小學(xué)吸納高校師范畢業(yè)生的能力已經(jīng)有限；現(xiàn)師資缺口主要集中在農(nóng)村中小學(xué)，國(guó)家也在通過(guò)“西部計(jì)劃”、“三支一扶”、“特崗計(jì)劃”等措施，引導(dǎo)高校師范畢業(yè)生面向農(nóng)村和基層就業(yè)。

3、從政：主要通過(guò)招考“選調(diào)生”和“公務(wù)員”等途經(jīng)實(shí)現(xiàn)從政目標(biāo)。但是歷年來(lái)選調(diào)生和公務(wù)員招考都是“僧多粥少”的局面，有的崗位考試報(bào)名和錄用比例高達(dá)100：1甚至更高。4、進(jìn)事業(yè)單位：分有用人權(quán)和沒(méi)用人權(quán)兩種事業(yè)單位，但是現(xiàn)在事業(yè)單位招聘人才因“供大于求”的影響，其學(xué)歷、能力以及綜合素質(zhì)要求也比較高，競(jìng)爭(zhēng)比較激烈。5、進(jìn)企業(yè)單位（公司）：其就業(yè)能力和經(jīng)濟(jì)形勢(shì)密切相關(guān)，今年乃至于今后幾年，隨著世界性金融風(fēng)暴的影響，就業(yè)崗位將會(huì)縮減，同時(shí)就業(yè)流向?qū)?huì)發(fā)生重大改變。6、自主創(chuàng)業(yè)：這是當(dāng)前國(guó)家大力提倡并給與大力支持的大學(xué)畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)的重要途徑。但眾所周知，不是每個(gè)大學(xué)生畢業(yè)生都能通過(guò)創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)就業(yè)的。7、留學(xué)、考取研究生：這是很大一部分高校本科畢業(yè)生為了避開(kāi)當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)和提升自身就業(yè)能力的選擇。我們大力提倡同學(xué)們走留學(xué)、考研之路，認(rèn)為選擇留學(xué)、考研的同學(xué)應(yīng)該努力拼搏，爭(zhēng)取成功?。ㄈ┐髮W(xué)畢業(yè)生常見(jiàn)的錯(cuò)誤擇業(yè)觀念1、好高騖遠(yuǎn)型。不求實(shí)際，就業(yè)定位偏高，從心理分析上屬于“狂妄自大型”。2、追求熱門(mén)型。頭腦不清醒，對(duì)自己的就業(yè)沒(méi)有進(jìn)行科學(xué)分析和規(guī)劃，就像無(wú)頭蒼蠅一般地亂撞，其實(shí)質(zhì)就是自己對(duì)就業(yè)迷茫和頭腦一片空白的狀態(tài)。3、偏好國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)有企業(yè)型。求穩(wěn)定，但在自身是否“適應(yīng)”上可能缺乏科學(xué)的分析，往往認(rèn)死理，從而喪失很多其它就業(yè)機(jī)會(huì)。4、偏好大城市型。求好的工作環(huán)境和高的收入，但是大城市要求一般都高，自己是否有足夠的能力和本事呆下去，是個(gè)人應(yīng)該認(rèn)真思考的問(wèn)題。5、偏好一勞永逸型。這種畢業(yè)生犯了嚴(yán)重的認(rèn)識(shí)上的錯(cuò)誤，嚴(yán)格說(shuō)來(lái)都是不具有挑戰(zhàn)性和開(kāi)拓創(chuàng)新能力的人。6、墨守成規(guī)型。這是當(dāng)代大學(xué)生有為要防止的一種擇業(yè)觀念，21世紀(jì)是一個(gè)“活到老學(xué)到老”和富于發(fā)展變化的世紀(jì)，每個(gè)大學(xué)生都必須樹(shù)立“變化”的基本觀念。（四）大學(xué)生畢業(yè)生應(yīng)樹(shù)立的基本求職觀念1、大專(zhuān)業(yè)就業(yè)觀念。不要一味地求專(zhuān)業(yè)對(duì)口，不僅同“小專(zhuān)業(yè)”相關(guān)的工作（大專(zhuān)業(yè)范圍內(nèi)）可以干，甚至跨專(zhuān)業(yè)的工作一樣可以干！2、能力決定薪酬觀念。也就是不要一味追求高薪的工作，在考慮薪金的時(shí)候一定要明白自己究竟值多少。3、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展觀念。就是不要被單位眼前暫時(shí)的注入工作環(huán)境差，工資福利待遇低顯性困難所蒙蔽，一定要看到單位發(fā)展的潛力以及對(duì)個(gè)人發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。4、不唯單位性質(zhì)觀念。就是要樹(shù)立不管事業(yè)企業(yè)、不分內(nèi)資外資、不論公有民營(yíng)等單位性質(zhì)，只要是適合自己的工作都要積極努力去爭(zhēng)取去干。5、自立自強(qiáng)觀念。就是在擇業(yè)時(shí)不“等”、不“靠”、不“要”，一定要內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外塑形象和積極主動(dòng)、努力爭(zhēng)取，通過(guò)自己的能力本事去獲得一份好的工作。

本恩原來(lái)在一家研究所工作，該研究所由于經(jīng)營(yíng)不善將其解聘。面對(duì)失業(yè)，他給一家大公司寫(xiě)信求職：“我有加州理工大學(xué)物理學(xué)博士學(xué)位，我的研究成果被廣泛應(yīng)用到宇宙飛船、人造衛(wèi)星和航天飛機(jī)上。”信很快被退了回來(lái)：請(qǐng)另謀高就。案例：Job關(guān)節(jié)點(diǎn)

----尋找適合你的工作

本恩沒(méi)有灰心，接著寫(xiě)了第二封信：“如果你們需要，我將竭誠(chéng)為貴公司服務(wù)?！边@封求職信也被退了回來(lái)：本公司暫不缺人，以后需要時(shí)我們及時(shí)與你聯(lián)系。Job關(guān)節(jié)點(diǎn)

----尋找適合你的工作

接著本恩寫(xiě)了第三封求職信：“如果研究工作不缺人的話(huà)，我可以干沖洗汽車(chē)、打掃衛(wèi)生之類(lèi)的活，我會(huì)用搞科學(xué)研究的那種嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和一絲不茍的作風(fēng)去干好它們?！边@封信發(fā)出去第5天，他就接到該公司的電話(huà)：“請(qǐng)你速來(lái)報(bào)到?！钡铰毢?，果然如他自己所承諾的那樣，愉快地上任，沖洗汽車(chē)、打掃衛(wèi)生非常認(rèn)真，贏得了上上下下的好評(píng)。這時(shí)公司根據(jù)他的特長(zhǎng)和學(xué)歷，調(diào)他到研究機(jī)構(gòu)工作，他如魚(yú)得水，在新的崗位上很快拿出幾項(xiàng)成果，為公司贏得了巨額利潤(rùn)。Job關(guān)節(jié)點(diǎn)

----尋找適合你的工作2008年４月１６日《齊魯晚報(bào)》報(bào)道，近日，北京一家洗浴中心舉辦的招聘會(huì)，吸引了５０００多名大學(xué)生應(yīng)聘，其中四成應(yīng)聘者愿當(dāng)搓澡工。這家洗浴中心負(fù)責(zé)招聘的人表示，此舉是為了糾正大學(xué)生的浮躁心態(tài)，讓他們以低姿態(tài)進(jìn)入職場(chǎng)。

不同的工作是有技術(shù)層次之分的。每種工作都有適合的人群，技術(shù)層次越簡(jiǎn)單的工種，適合的群體就越大。在我的印象中，“搓澡”并不像招聘者所說(shuō)的“是個(gè)技術(shù)活”。如今，許多涌入城市的農(nóng)民工充當(dāng)搓澡工，他們的學(xué)歷層次不高，有的甚至沒(méi)上過(guò)學(xué)，他們努力地搓澡掙錢(qián)，希望把孩子送進(jìn)大學(xué)，然后找一個(gè)相對(duì)體面的工作。如果他們知道自己的孩子有一天也當(dāng)搓澡工，恐怕斷然不會(huì)答應(yīng)。我的意思其實(shí)很明白：如果讓一群受過(guò)多年高等教育、耗盡一個(gè)農(nóng)村家庭全部收入的大學(xué)生，去當(dāng)一名沒(méi)有多少技術(shù)含量的搓澡工，那絕對(duì)是人才的浪費(fèi)。

一方面，我國(guó)每年有幾百萬(wàn)大學(xué)生就業(yè)難；另一方面，我國(guó)多種行業(yè)高薪請(qǐng)不到技術(shù)工人。為什么會(huì)出現(xiàn)這種錯(cuò)位？就是因?yàn)椴粫?huì)利用人才，人才浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重。試想，接受新知識(shí)很快的大學(xué)生，如果接受某種專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，很快就能成為熟練的復(fù)合型人才，但是這么多的大學(xué)生卻去競(jìng)聘搓澡工，這真讓人感到遺憾。這很容易給人造成錯(cuò)覺(jué)，仿佛我們?nèi)瞬胚^(guò)剩了。本該位于就業(yè)高端的大學(xué)畢業(yè)生逐漸下沉，去從事簡(jiǎn)單勞動(dòng)，他們的知識(shí)變得毫無(wú)用武之地，這只能讓人更加相信“讀書(shū)無(wú)用論”。這種錯(cuò)位，對(duì)于良好就業(yè)秩序的形成顯然不是好事。

在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)和企業(yè)過(guò)分挑剔的雙重壓力下，許多大學(xué)生不再心高氣傲。在這種情況下，引導(dǎo)大學(xué)生低姿態(tài)就業(yè)，決不意味著誤導(dǎo)他們?nèi)氖骂?lèi)似搓澡這樣的簡(jiǎn)單勞動(dòng)，而是應(yīng)該鼓勵(lì)他們調(diào)整心態(tài)，利用所學(xué)知識(shí)掌握一門(mén)新技術(shù)，拓寬自己的就業(yè)門(mén)路。只有讓大學(xué)畢業(yè)生人盡其才，才能把勞動(dòng)力資源的潛能充分釋放出來(lái)，才能真正發(fā)揮中國(guó)勞動(dòng)力資源的比較優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展。讓大學(xué)生去當(dāng)搓澡工，決不是什么好事，更不值得媒體為之叫好。在艱苦中鍛煉，在實(shí)踐中成才1.在艱苦中鍛煉是成才的必要條件，生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)；2.社會(huì)實(shí)踐是鍛煉人才的“熔爐”。知行合一，在生活中磨礪自己；成才的六個(gè)關(guān)鍵理想興趣執(zhí)行

態(tài)度人際價(jià)值觀每一個(gè)人都可以成才（五）當(dāng)前畢業(yè)生就業(yè)的

“四個(gè)面向”面向基層

面向西部

面向農(nóng)村就業(yè)

面向中小企業(yè)就業(yè)祝愿同學(xué)們

早日找到滿(mǎn)意的工作！

1、創(chuàng)業(yè)與人生創(chuàng)業(yè)，就是開(kāi)創(chuàng)事業(yè)。事業(yè)可大可小。形成規(guī)模，形成氣候的事業(yè)，固然令人贊嘆，但小本經(jīng)營(yíng)的事業(yè)，亦足嘉勉，因?yàn)閯?chuàng)業(yè)的艱辛是一樣的，有人成功，有人失敗，適者生存，這就是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。(二)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)需要有信心創(chuàng)業(yè)需要有恒心創(chuàng)業(yè)需要有耐心創(chuàng)業(yè)需要有知識(shí)幾個(gè)要素：項(xiàng)目、資金、人才、關(guān)系和市場(chǎng)。

創(chuàng)業(yè)使大學(xué)生以事業(yè)的開(kāi)拓為主線(xiàn)規(guī)劃自己的青春，而不致于迷失方向；創(chuàng)業(yè)使大學(xué)生勇于改革、勇于創(chuàng)新，而不會(huì)虛度年華創(chuàng)業(yè)會(huì)使大學(xué)生對(duì)社會(huì)做出有益的貢獻(xiàn)，而不會(huì)碌碌無(wú)為創(chuàng)業(yè)使一切有正義感、事業(yè)心、進(jìn)取心的人向自己伸出友誼之手，這樣，自己就會(huì)不斷地從社會(huì)的正反兩個(gè)方面的評(píng)價(jià)中吸收信息和能量，憑借自己的奮斗，一步步邁入成才之旅，成為真正的棟梁之材。創(chuàng)業(yè)者的路是不平坦的，也是各不相同的，但有一點(diǎn)是共同的，那就是：創(chuàng)業(yè)之路是培養(yǎng)強(qiáng)者使之成熟之路；創(chuàng)業(yè)之路是鍛煉強(qiáng)者使之成才之路。在艱苦中鍛煉，在實(shí)踐中成才（一）在艱苦中鍛煉