二年級上冊語文教案－15大禹治水｜人教（部編版）

15大禹治水教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識本課15個(gè)生字，會寫8個(gè)生字，理解“擋水、疏導(dǎo)、驅(qū)趕”等詞語的意思。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道大禹是我國古代傳說中的一名為民造福的英雄，感受大禹治服洪水的頑強(qiáng)意志和獻(xiàn)身精神。3．按照提示講講“大禹治水”的故事。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。難點(diǎn)：知道大禹是我國古代傳說中的一名為民造福的英雄，感受大禹治服洪水的頑強(qiáng)意志和獻(xiàn)身精神。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)課時(shí)2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入。1．小朋友們，你們喜歡聽神話故事嗎？今天，我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)古代傳說的故事。2．(板書課題：大禹治水)介紹大禹的名字并解題，此處的“治水”治的是洪水，也就是疏通水道，消除水患的意思。二、初讀感知。1．自由朗讀課文。要求：借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通課文。2．指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，注意“難”是個(gè)多音字，在課文中讀四聲?！案笔呛蟊琼嵞?，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)確。3．開小火車檢查學(xué)生生字認(rèn)讀情況。(出示課件：去拼音生字)4．把這些生字請回到課文中，選擇自己最喜歡的一個(gè)自然段，反復(fù)讀一讀，爭取讀好它。5．請4名同學(xué)分讀四段，師生從準(zhǔn)確、連貫、通順上評價(jià)讀書小能手。6．整體感知課文內(nèi)容。課文都讀懂了，能不能結(jié)合課文內(nèi)容和你自己的理解說說怎么做就是“治理洪水”？三、學(xué)習(xí)第一自然段。1．這洪水來勢多么兇猛呀！(出示課件)2．指名讀第一節(jié)。3．引讀，抓關(guān)鍵詞：這洪水一路咆哮，它來到田野，農(nóng)田被淹沒，它來到村莊，房屋被沖毀，大地成了一片汪洋。這可惡的洪水，使人們失去了寶貴的糧食，失去了溫暖的家園，人們只好拖兒帶女，四處流浪，再也沒有了幸福的生活。(出示課件)4．再指名朗讀。5．小結(jié)：這兇猛的洪水，造成無數(shù)百姓無家可歸，多么悲慘呀！6．朗讀第一自然段。第二課時(shí)一、繼續(xù)細(xì)讀課文。(一)學(xué)習(xí)第二自然段。1．指名讀課文：說說這一段共有幾句話？禹的父親鯀是怎樣治水的？相機(jī)理解“擋水”的意思。(出示課件)2．指導(dǎo)朗讀。3．過渡：鯀曾經(jīng)花了九年的時(shí)間來治理洪水，但一直沒有成功，后來禹繼續(xù)治水，那禹是怎樣治水的呢？(二)學(xué)習(xí)第三自然段。1．指名讀，思考：這一自然段告訴我們一件什么事？(出示課件)2．自由讀課文，找出本自然段中表示數(shù)量的詞。(十三年、三次、一次)這些表示數(shù)量的詞強(qiáng)調(diào)了什么？(出示課件)3．指導(dǎo)朗讀。上述數(shù)量詞要重讀。自由練讀，集體齊讀。(三)學(xué)習(xí)第四自然段。1．自由讀課文，課件出示讀書要求，看看課文中哪兒告訴我們禹治水成功了？他采用了怎樣的辦法治水？分別用橫線和波浪線畫出來。2．學(xué)生交流。相機(jī)(出示課件)，理解“疏導(dǎo)”“驅(qū)趕”的意思。(板書：偉大英雄)3．正因?yàn)橛碇嗡晒α耍岳习傩辗浅８屑に?，敬重他，所以后人在他的名字前加個(gè)“大”字表示對他的敬重和感激，讓我們一起叫叫這位偉大英雄的名字吧。生齊讀“大禹”。4．指導(dǎo)朗讀，大禹治水成功了，是一件多么令人高興的事啊，我們應(yīng)該怎樣讀呢？指名朗讀，積極給予評價(jià)，齊讀。5．現(xiàn)在我們知道了禹治水的原因、經(jīng)過以及結(jié)果，讓我們連起來再來讀讀課文吧，生齊讀課文。二、總結(jié)提升。1．課件出示提示，請學(xué)生講講“大禹治水”的故事。2．課堂小結(jié)。大禹歷經(jīng)了千辛萬苦治服了洪水，是一名為民造福的英雄?，F(xiàn)在我們要來學(xué)寫一下生字。三、學(xué)寫生字。1．學(xué)生描紅、臨寫。2．評價(jià)展示。板書設(shè)計(jì)15大禹治水治水前：生活痛苦治水中：到處奔走疏導(dǎo)驅(qū)趕治水后：安居樂業(yè)教學(xué)反思《大禹治水》是一個(gè)古代傳說，全文按事情發(fā)展的順序，依循“治水前——治水中——治水后”這一線索，記敘了大禹治理洪水，為民造福，三過家門而不入的故事，贊揚(yáng)了他一心為公、無私奉獻(xiàn)的精神。根據(jù)低年級學(xué)生善于形象思維的特點(diǎn)，我主要采用了朗讀指導(dǎo)法和情境教學(xué)法，在讀中設(shè)境，在境中激情，在情中悟理，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，加深對作品內(nèi)涵和人物情感的理解和感悟。課后習(xí)題答案1．(1)“擋水”的意思是