小班區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃

第57頁(yè)共57頁(yè)小班區(qū)域活動(dòng)方案區(qū)域活動(dòng)是幼兒非常喜歡的一種學(xué)習(xí)活動(dòng)，是當(dāng)前幼兒園施行素質(zhì)教育，推動(dòng)幼教改革的一種重要的教育活動(dòng)形式，它能促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的形成，開(kāi)展和進(jìn)步。區(qū)域活動(dòng)是有目的有方案的一種學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓幼兒在自立、自由的探究活動(dòng)中學(xué)習(xí)、探究，掌握知識(shí)。而不是先教后玩，也不是邊教邊玩。我們把區(qū)域活動(dòng)看作是能給幼兒提供一個(gè)優(yōu)化的有利于幼兒活動(dòng)與表現(xiàn)的良好環(huán)境和時(shí)機(jī)，它可以合理地安排各項(xiàng)活動(dòng)，提供充足的能刺激幼兒活動(dòng)的材料，建立和諧、自由、輕松的氣氛，從而促進(jìn)幼兒各方面的開(kāi)展。一、區(qū)域設(shè)置，合適幼兒根據(jù)幼兒安康、社會(huì)性、認(rèn)知、語(yǔ)言、藝術(shù)等方面開(kāi)展的需要，站在幼兒的角度，從孩子的心理出發(fā)，為孩子創(chuàng)設(shè)了科學(xué)探究區(qū)、美工區(qū)、娃娃家、點(diǎn)心店、閱讀區(qū)、音樂(lè)表演區(qū)等不同形式的區(qū)域活動(dòng)。為幼兒提供了動(dòng)手、動(dòng)腦、并且能按照自己的興趣和才能進(jìn)展活動(dòng)的場(chǎng)所和施展才能的時(shí)機(jī)。本著合理布局便于流動(dòng)的原那么，根據(jù)活動(dòng)室的特點(diǎn)，將閱讀區(qū)、點(diǎn)心店、娃娃家等區(qū)域設(shè)為固定區(qū)，其余設(shè)為活動(dòng)區(qū)。二有方案地投放材料創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)要有一定的方案性，要根據(jù)近期的教育目的和孩子開(kāi)展程度有意識(shí)地選擇和投放一些材料。有方案、有目的投放材料是區(qū)域活動(dòng)的物質(zhì)支柱，是幼兒活動(dòng)的工具，材料投放的是否得當(dāng)，對(duì)幼兒的開(kāi)展起著決定性作用。應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和最近教育目的及幼兒的實(shí)際開(kāi)展程度投放材料。不要把材料一下子投入進(jìn)去，應(yīng)分期分批的不斷更新，由易到難，不斷吸引孩子主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣，使他們有新穎感。三、區(qū)域活動(dòng)的總目的創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒喜歡的、自由的、開(kāi)放的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒自主地進(jìn)展活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)、活潑開(kāi)朗的個(gè)性，促使幼兒樂(lè)意和別人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享。四、各活動(dòng)區(qū)域分目的1、美工區(qū)：喜歡參加美工活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，能用自己喜歡的方式進(jìn)展藝術(shù)表演。2、科學(xué)探究區(qū)：樂(lè)意用多種感知周圍的物品、現(xiàn)象，理解物品的顏色、大小、形狀、數(shù)量、方位等明顯特征，嘗試簡(jiǎn)單的比擬、分類，喜歡操作、擺弄，嘗試提問(wèn)和表達(dá)自己的所見(jiàn)所聞。3、表演區(qū)：喜歡用身體動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己想法和各種思想，做有規(guī)律的動(dòng)作，能用聲音、動(dòng)作自由、大膽地表達(dá)自己的感受。4、娃娃家：喜歡和同伴一起做游戲，學(xué)會(huì)分享、等待與輪流，體驗(yàn)與老師、同伴共處的快樂(lè)，理解并遵守日常生活中根本的社會(huì)行動(dòng)規(guī)那么。5、閱讀區(qū)：喜歡看圖書，并愿意把看到的內(nèi)容講給小朋友聽(tīng)，在講講看看中進(jìn)步語(yǔ)言的表達(dá)才能，豐富詞匯。6、點(diǎn)心店：通過(guò)生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的結(jié)累，特別是吃點(diǎn)心的事例，模擬點(diǎn)心店師傅的工作。大膽地制作，熱情的招呼，鍛煉幼兒開(kāi)朗的性格和體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。五、區(qū)域之間的聯(lián)絡(luò)加強(qiáng)區(qū)域間的配合，浸透，互相促進(jìn)。不同區(qū)域雖然是相對(duì)獨(dú)立的，但它們之間可以互相聯(lián)絡(luò)起來(lái)，增強(qiáng)了活動(dòng)的興趣性，使幼兒保持活動(dòng)的興趣。比方引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)印小魚等送到娃娃家，制作花環(huán)送到表演角。幼兒對(duì)這些活動(dòng)會(huì)很感興趣，在做做玩玩中能輕松地得到了相應(yīng)的知識(shí)。六、活動(dòng)開(kāi)展內(nèi)容暫定第一到三周為準(zhǔn)備階段，第四周起為幼兒自主開(kāi)展游戲活動(dòng)1)美工區(qū)：蘋果、香蕉、印章畫〔蘿卜〕、手指畫、毛筆畫、小汽車、小房子、輪船。2)科學(xué)探究區(qū)：鹽不見(jiàn)了、平衡〔天平〕、往瓶中灌水、泡黃豆、聲音振動(dòng)、沉浮。3)表演區(qū)：節(jié)奏練習(xí)、小魚游、小花舞、小鳥飛、小鴨舞、小孔雀、創(chuàng)編。4)娃娃家：我和爸爸媽媽是一家、招待客人、爸爸媽媽去上班。5)閱讀區(qū)：我喜歡看圖書、看地圖找家、我叫XXX、我給你講故事。6)點(diǎn)心店：餅干、湯圓、饅頭、水餃、包子、蛋糕。七、加強(qiáng)指導(dǎo)，為幼兒營(yíng)造一個(gè)寬松的心理環(huán)境在區(qū)域活動(dòng)中要重視講評(píng)，以講評(píng)推動(dòng)活動(dòng)的深化。小班幼兒評(píng)價(jià)才能差，開(kāi)場(chǎng)可先組織幼兒說(shuō)說(shuō)：你今天玩了什么？和誰(shuí)一塊玩？以后逐步引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：你是怎樣玩的？誰(shuí)玩得好？為什么？讓幼兒在講評(píng)中把自己的經(jīng)歷感受與同伴分享，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，開(kāi)展口語(yǔ)表達(dá)才能。而老師的講評(píng)那么以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主，推廣幼兒的成功經(jīng)歷，把活動(dòng)中的缺乏之處告訴大家，提出新的游戲要求和規(guī)那么，使幼兒在愉快、自信的感覺(jué)中完畢，并激發(fā)幼兒下一次繼續(xù)活動(dòng)的愿望。八、活動(dòng)時(shí)間：周一、周三、周五上午10：00――10：40周二、周四下午15：45――16：252023小班區(qū)域活動(dòng)方案范文區(qū)域活動(dòng)是幼兒非常喜歡的一種學(xué)習(xí)活動(dòng)，是當(dāng)前幼兒園施行素質(zhì)教育，推動(dòng)幼教改革的一種重要的教育活動(dòng)形式，它能促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的形成，開(kāi)展和進(jìn)步。區(qū)域活動(dòng)是有目的有方案的一種學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓幼兒在自立、自由的探究活動(dòng)中學(xué)習(xí)、探究，掌握知識(shí)。而不是先教后玩，也不是邊教邊玩。我們把區(qū)域活動(dòng)看作是能給幼兒提供一個(gè)優(yōu)化的有利于幼兒活動(dòng)與表現(xiàn)的良好環(huán)境和時(shí)機(jī)，它可以合理地安排各項(xiàng)活動(dòng)，提供充足的能刺激幼兒活動(dòng)的材料，建立和諧、自由、輕松的氣氛，從而促進(jìn)幼兒各方面的開(kāi)展。一、區(qū)域設(shè)置，合適幼兒根據(jù)幼兒安康、社會(huì)性、認(rèn)知、語(yǔ)言、藝術(shù)等方面開(kāi)展的需要，站在幼兒的角度，從孩子的心理出發(fā)，為孩子創(chuàng)設(shè)了科學(xué)探究區(qū)、美工區(qū)、娃娃家、點(diǎn)心店、閱讀區(qū)、音樂(lè)表演區(qū)等不同形式的區(qū)域活動(dòng)。為幼兒提供了動(dòng)手、動(dòng)腦、并且能按照自己的興趣和才能進(jìn)展活動(dòng)的場(chǎng)所和施展才能的時(shí)機(jī)。本著合理布局便于流動(dòng)的原那么，根據(jù)活動(dòng)室的特點(diǎn)，將閱讀區(qū)、點(diǎn)心店、娃娃家等區(qū)域設(shè)為固定區(qū)，其余設(shè)為活動(dòng)區(qū)。二有方案地投放材料創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)要有一定的方案性，要根據(jù)近期的教育目的和孩子開(kāi)展程度有意識(shí)地選擇和投放一些材料。有方案、有目的投放材料是區(qū)域活動(dòng)的物質(zhì)支柱，是幼兒活動(dòng)的工具，材料投放的是否得當(dāng)，對(duì)幼兒的開(kāi)展起著決定性作用。應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和最近教育目的及幼兒的實(shí)際開(kāi)展程度投放材料。不要把材料一下子投入進(jìn)去，應(yīng)分期分批的不斷更新，由易到難，不斷吸引孩子主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣，使他們有新穎感。三、區(qū)域活動(dòng)的總目的創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒喜歡的、自由的、開(kāi)放的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒自主地進(jìn)展活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)、活潑開(kāi)朗的個(gè)性，促使幼兒樂(lè)意和別人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享。四、各活動(dòng)區(qū)域分目的1、美工區(qū)：喜歡參加美工活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，能用自己喜歡的方式進(jìn)展藝術(shù)表演。2、科學(xué)探究區(qū)：樂(lè)意用多種感知周圍的物品、現(xiàn)象，理解物品的顏色、大小、形狀、數(shù)量、方位等明顯特征，嘗試簡(jiǎn)單的比擬、分類，喜歡操作、擺弄，嘗試提問(wèn)和表達(dá)自己的所見(jiàn)所聞。3、表演區(qū)：喜歡用身體動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己想法和各種思想，做有規(guī)律的動(dòng)作，能用聲音、動(dòng)作自由、大膽地表達(dá)自己的感受。4、娃娃家：喜歡和同伴一起做游戲，學(xué)會(huì)分享、等待與輪流，體驗(yàn)與老師、同伴共處的快樂(lè)，理解并遵守日常生活中根本的社會(huì)行動(dòng)規(guī)那么。5、閱讀區(qū)：喜歡看圖書，并愿意把看到的內(nèi)容講給小朋友聽(tīng)，在講講看看中進(jìn)步語(yǔ)言的表達(dá)才能，豐富詞匯。6、點(diǎn)心店：通過(guò)生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的結(jié)累，特別是吃點(diǎn)心的事例，模擬點(diǎn)心店師傅的工作。大膽地制作，熱情的招呼，鍛煉幼兒開(kāi)朗的性格和體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。五、區(qū)域之間的聯(lián)絡(luò)加強(qiáng)區(qū)域間的配合，浸透，互相促進(jìn)。不同區(qū)域雖然是相對(duì)獨(dú)立的，但它們之間可以互相聯(lián)絡(luò)起來(lái)，增強(qiáng)了活動(dòng)的興趣性，使幼兒保持活動(dòng)的興趣。比方引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)印小魚等送到娃娃家，制作花環(huán)送到表演角。幼兒對(duì)這些活動(dòng)會(huì)很感興趣，在做做玩玩中能輕松地得到了相應(yīng)的知識(shí)。六、活動(dòng)開(kāi)展內(nèi)容暫定第一到三周為準(zhǔn)備階段，第四周起為幼兒自主開(kāi)展游戲活動(dòng)1)美工區(qū)：蘋果、香蕉、印章畫〔蘿卜〕、手指畫、毛筆畫、小汽車、小房子、輪船。2)科學(xué)探究區(qū)：鹽不見(jiàn)了、平衡〔天平〕、往瓶中灌水、泡黃豆、聲音振動(dòng)、沉浮。3)表演區(qū)：節(jié)奏練習(xí)、小魚游、小花舞、小鳥飛、小鴨舞、小孔雀、創(chuàng)編。4)娃娃家：我和爸爸媽媽是一家、招待客人、爸爸媽媽去上班。5)閱讀區(qū)：我喜歡看圖書、看地圖找家、我叫XXX、我給你講故事。6)點(diǎn)心店：餅干、湯圓、饅頭、水餃、包子、蛋糕。七、加強(qiáng)指導(dǎo)，為幼兒營(yíng)造一個(gè)寬松的心理環(huán)境在區(qū)域活動(dòng)中要重視講評(píng)，以講評(píng)推動(dòng)活動(dòng)的深化。小班幼兒評(píng)價(jià)才能差，開(kāi)場(chǎng)可先組織幼兒說(shuō)說(shuō)：你今天玩了什么？和誰(shuí)一塊玩？以后逐步引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：你是怎樣玩的？誰(shuí)玩得好？為什么？讓幼兒在講評(píng)中把自己的經(jīng)歷感受與同伴分享，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，開(kāi)展口語(yǔ)表達(dá)才能。而老師的講評(píng)那么以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主，推廣幼兒的成功經(jīng)歷，把活動(dòng)中的缺乏之處告訴大家，提出新的游戲要求和規(guī)那么，使幼兒在愉快、自信的感覺(jué)中完畢，并激發(fā)幼兒下一次繼續(xù)活動(dòng)的愿望。八、活動(dòng)時(shí)間：周一、周三、周五上午10：00――10：40周二、周四下午15：45――16：25大班區(qū)域活動(dòng)方案篇一：大班區(qū)域活動(dòng)方案預(yù)設(shè)目的1、引導(dǎo)幼兒保護(hù)幼兒園的玩具，懂得珍惜別人的勞動(dòng)成果。2、引導(dǎo)幼兒在游戲時(shí)能認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的漢字并懂得他的意思。投放內(nèi)容教室：講講做做畫畫〔泥工、編織、立體圖〕拼拼搭搭〔搭撲克牌、橡皮筋、插塑〕設(shè)計(jì)師〔管塑積木、自己設(shè)計(jì)房屋〕閱覽室〔各類圖書、*識(shí)字造句、接龍、故事表演〕智力大沖浪〔釣魚、打、數(shù)字找朋友〕探究世界〔自制蠟燭、陀螺轉(zhuǎn)、摩擦起電〕棋類區(qū)〔飛行棋、井字棋〕。餐廳：娛樂(lè)天地〔小舞臺(tái)、打桌球〕。過(guò)程記錄最近在語(yǔ)言區(qū)我們?cè)鲈O(shè)了識(shí)字造句這一內(nèi)容，一方面是考慮到大班上學(xué)期了，另一方面也為幼兒的語(yǔ)言開(kāi)展和閱讀才能的開(kāi)展做鋪墊。張一鳴是我班識(shí)字較多的孩子之一，一個(gè)故事他能差不多念完，因此他特喜歡到識(shí)字區(qū)去，把認(rèn)識(shí)的字再組合成詞語(yǔ)，每每講評(píng)時(shí)，他總能把自己用認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)造成好聽(tīng)的句子給大家聽(tīng)，其他孩子看到了，也也增添了興趣，越來(lái)越愿意去識(shí)字角了，高麗亭、羅明豪等幾個(gè)孩子也象小老師一樣，教他們認(rèn)字，造句，他們自己也覺(jué)得很開(kāi)心，很滿足，因?yàn)樗伯?dāng)了一回小老師。反思分析^p及措施幼兒對(duì)認(rèn)字的活動(dòng)開(kāi)場(chǎng)時(shí)興趣不大，但是當(dāng)看到別人回自己看書，會(huì)認(rèn)字講故事時(shí)，本領(lǐng)那么大，也會(huì)躍躍欲試，但怎樣讓更多的孩子去學(xué)一學(xué)呢？我們第一想到便是典范示范的方法，用小老師也就是小朋友教小朋友，一起去學(xué)，再他們的玩中認(rèn)字，老師不直接參與，而只是講評(píng)時(shí)，和他們一起分享經(jīng)歷，所以這樣的方式不錯(cuò)，幼兒的承受程度也可以，在以后的其他區(qū)域的活動(dòng)開(kāi)展指導(dǎo)也可以借鑒。篇二：大班區(qū)域活動(dòng)方案預(yù)設(shè)目的1開(kāi)展幼兒的動(dòng)手制作才能，會(huì)用廢舊材料制作簡(jiǎn)單玩具，2培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，愿意與別人共同活動(dòng)。投放內(nèi)容教室：講講做做畫畫〔泥工、編織、立體圖〕拼拼搭搭〔搭撲克牌、橡皮筋、插塑〕設(shè)計(jì)師〔管塑積木、*自己設(shè)計(jì)房屋〕閱覽室〔各類圖書、識(shí)字造句、接龍、故事表演〕智力大沖浪〔釣魚、打、數(shù)字找朋友〕探究世界〔自制蠟燭、陀螺轉(zhuǎn)、摩擦起電〕棋類區(qū)〔飛行棋、井字棋〕。餐廳：娛樂(lè)天地〔小舞臺(tái)、打桌球〕。過(guò)程記錄時(shí)常有孩子帶來(lái)一些廢舊的盒子，，怎樣利用這些材料為孩子們活動(dòng)呢？這些廢舊材料對(duì)于孩子們的吸引力開(kāi)場(chǎng)時(shí)不是很大，怎么讓破破的東西來(lái)變成房屋呢？顧天宇有點(diǎn)無(wú)從下手，拿者記號(hào)筆雖然畫出了窗戶，總不是很象，對(duì)于廢舊材料的利用也不會(huì)，于是我動(dòng)手和她一起合作，我負(fù)責(zé)剪〔戳洞〕，她負(fù)責(zé)畫貼，沒(méi)多久一幢漂亮的房子像摸象樣了，于是對(duì)同桌的孩子們，自己找合作伙伴制作，互相配合，人多力量大。經(jīng)怎么一說(shuō)，孩子們都游樂(lè)自己的任務(wù)，主意也多了，智慧也更多了。反思分析^p及措施孩子對(duì)于新穎、有趣的東西特別能吸引她們的注意，而對(duì)于廢舊材料的制作，不象手工紙那樣色彩鮮艷，漂亮，她們的制作難度也增加了，這一點(diǎn)有所無(wú)視，不是所有的廢舊材料都能利用，要考慮到她們的承受程度。孩子往往都有一種霸占欲，合作意識(shí)，分享商量都教淡薄，在手工制作中一個(gè)人的智慧不行時(shí)，她們不太會(huì)自己找伙伴來(lái)解決，也直接影響了制作效果，在這方面以后應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)。篇三：大班區(qū)域活動(dòng)方案幼兒園的活動(dòng)區(qū)域具有多樣性，自由性和興趣性，能促進(jìn)幼兒全面開(kāi)展。幼兒園的各種活動(dòng)的探究過(guò)程要比探究的結(jié)果重要，區(qū)域活動(dòng)正好為幼兒提供探究的時(shí)機(jī)，讓幼兒在動(dòng)手操作中加以認(rèn)知，區(qū)域活動(dòng)不僅是集中教育活動(dòng)的延伸、拓寬與補(bǔ)充，而且應(yīng)與集中教育相結(jié)合。老師通過(guò)觀察記錄，根據(jù)活動(dòng)情況及時(shí)進(jìn)展修正、補(bǔ)充。探究活動(dòng)是幼兒的一種自主性和和理論活動(dòng)，幼兒個(gè)體間存在差異，對(duì)問(wèn)題的探究才能是不同的，我們提供的操作材料應(yīng)有適用的層次性，提出的操作要求應(yīng)有所不同，以增進(jìn)幼兒的興趣和活動(dòng)活動(dòng)深度。一、區(qū)域活動(dòng)時(shí)間安排自由安排，盡量保證活動(dòng)時(shí)間充分二、區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容分三個(gè)區(qū)域：益智園〔科學(xué)、建構(gòu)、操作、計(jì)算、棋類〕；手工坊〔美術(shù)、編織、手工〕；寶寶秀〔表演、角色〔寶貝超市〕；圖書角，運(yùn)動(dòng)區(qū)。三、各活動(dòng)區(qū)要求：1、益智園1〕科學(xué)區(qū)〔1〕、能按規(guī)那么進(jìn)展操作，發(fā)現(xiàn)其中的奧秘?！?〕、知道輕拿輕放，保護(hù)材料，完畢后知道整理干凈。2〕、建構(gòu)區(qū)〔1〕、積木大家玩，如遇沖突，互相商量誰(shuí)先玩或一起玩。〔2〕、在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)玩，不大聲嚷嚷，遵守游戲規(guī)那么。3〕、操作區(qū)〔1〕、鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手操作材料，勇于探究，不怕困難，體驗(yàn)成功的快樂(lè)?！?〕、保護(hù)材料，玩好后知道放回原處。4〕、計(jì)算區(qū)〔1〕、正確操作活動(dòng)，并用筆記下操作結(jié)果?！?〕、保護(hù)材料，玩好后知道放回原處。5〕、棋類區(qū)〔1〕、互相協(xié)商，找到棋友?！?〕、遵守規(guī)那么，完畢后一起整理棋具。2、手工坊1〕、美術(shù)〔1〕、設(shè)計(jì)自己喜歡的畫?！?〕、小心色筆別弄臟衣服。2〕、編織〔1〕、學(xué)會(huì)系鞋帶，編小辮〔2〕完畢后把物品恢復(fù)原樣。3〕、手工〔1〕、自己會(huì)看圖示制作，認(rèn)真完成作品?！?〕、會(huì)及時(shí)整理材料，清理這些紙屑。3、寶寶秀1、語(yǔ)言表演〔1〕、可以看圖講述故事?！?〕、根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)展角色表演，2、角色區(qū)〔寶貝超市〕〔1〕、學(xué)會(huì)互相協(xié)商，分配角色?！?〕、根據(jù)自己的生活經(jīng)歷進(jìn)展游戲，能熱情招待客人?！?〕、完畢時(shí)整理好物品。4、圖書角〔1〕、閱讀時(shí)保持安靜，不大聲講話，不影響別人?！?〕、注意用眼衛(wèi)生，眼睛與書保持一定間隔，坐姿端正，看完書要及時(shí)整理，擺放整齊。5、運(yùn)動(dòng)區(qū)能自覺(jué)遵守各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)規(guī)那么，與同伴友好進(jìn)展活動(dòng)。各個(gè)區(qū)域之間可以互相轉(zhuǎn)換。如益智園和寶寶秀結(jié)合活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒利用廢物利用開(kāi)展美工活動(dòng)，讓幼兒把自己創(chuàng)作的構(gòu)思和畫面表達(dá)出來(lái)；班與班之間可以多加交流，某些活動(dòng)可以交互使用完成。區(qū)域活動(dòng)是幼兒的自主活動(dòng)，是孩子們最喜歡的活動(dòng)，我們?cè)诨顒?dòng)中不要過(guò)多的指點(diǎn)干預(yù)，在觀察幼兒的活動(dòng)中，要理解和滿足幼兒的需要、興趣和行為表現(xiàn)。并有方案的觀察和記錄，對(duì)于個(gè)案進(jìn)展分析^p，做活動(dòng)后的反思，有針對(duì)性地調(diào)整區(qū)域內(nèi)容，補(bǔ)充活動(dòng)材料、豐富幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)歷。篇四：大班區(qū)域活動(dòng)方案一、根本情況分析^p：由于他們都已讀過(guò)小班、中班、大班上學(xué)期，經(jīng)過(guò)兩年半的幼兒園生活，無(wú)論是活動(dòng)區(qū)的常規(guī)還是各方面的才能，都有了不同層次的進(jìn)步，特別是大班上學(xué)期開(kāi)展了自主游戲以來(lái)，各方面的才能進(jìn)步了不少，尤其是交往才能、動(dòng)手操作才能進(jìn)步較快。但其中也確實(shí)存在著不少的問(wèn)題、差異。尤其是自主游戲還屬于探究階段，把活動(dòng)區(qū)和角色游戲結(jié)合起來(lái)，如何能更好的表達(dá)主體與主導(dǎo)的關(guān)系更大的發(fā)揮幼兒的潛能，那么是本學(xué)期游戲的主要目的。主要表如今以下幾個(gè)方面：二、本學(xué)期目的建構(gòu)區(qū)目的：1．開(kāi)展幼兒的感知覺(jué)，增強(qiáng)幼兒手指肌肉的開(kāi)展。2．引導(dǎo)幼兒在游戲中懂得合作，進(jìn)步幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的才能。3．開(kāi)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)他們大膽建筑。語(yǔ)言區(qū)目的：1．創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美和諧的環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，引導(dǎo)幼兒多聽(tīng)、多看、多說(shuō)，開(kāi)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)才能。2．提供各種圖片，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，引導(dǎo)幼兒自編故事，開(kāi)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力，以及語(yǔ)言表達(dá)才能。3．提供各種道具，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表演故事，進(jìn)步他們表演才能。4．配合日?；顒?dòng)，利用游戲進(jìn)步幼兒的積極性，開(kāi)展好教學(xué)工作。美術(shù)區(qū)目的：1．提供各種成品、半成品讓幼兒操作，開(kāi)展幼兒的畫、剪、貼、折等的根本技能。2．教育幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的操作衛(wèi)生習(xí)慣。3．開(kāi)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力。數(shù)學(xué)區(qū)目的：1．提供各種材料，讓幼兒在操作、玩耍中獲得一些知識(shí)，開(kāi)展幼兒的智力，進(jìn)步動(dòng)腦、動(dòng)手的才能。2．培養(yǎng)幼兒良好的觀察習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒多看、多思、多想。3．幫助幼兒復(fù)習(xí)穩(wěn)固數(shù)學(xué)知識(shí)游戲區(qū)目的：1．理解角色的職責(zé)，按角色規(guī)定、要求進(jìn)展或動(dòng)。2．幫助幼兒構(gòu)思游戲情節(jié)，開(kāi)展情節(jié)。3．教育幼兒能安靜游戲，并懂得保護(hù)材料。4．幫助幼兒選擇各種替代材料，要求幼兒在游戲中能正確使用材料。5．進(jìn)步幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的才能，并能推動(dòng)游戲的開(kāi)展。6．培養(yǎng)幼兒活動(dòng)興趣，做事有始有終的工作態(tài)度。7．在游戲中進(jìn)步幼兒的語(yǔ)言表達(dá)才能。三、詳細(xì)措施：1．老師通過(guò)設(shè)計(jì)、提供可供幼兒操作的區(qū)域，可發(fā)動(dòng)幼兒與老師共同搜集各種材料，制作各種成品、半成品，以便順利的開(kāi)展各種游戲。2．在區(qū)域活動(dòng)中設(shè)置物品，具有全面性、層次性的特點(diǎn)，可供不同幼兒操作。3．每周為幼兒新增活動(dòng)內(nèi)容及材料，進(jìn)步幼兒活動(dòng)興趣。4．提醒幼兒遵守游戲規(guī)那么。5．老師認(rèn)真有重點(diǎn)的輔導(dǎo)幼兒活動(dòng)?！?〕教育引導(dǎo)幼兒有目的的選擇區(qū)域，學(xué)習(xí)輪流著每天玩不同的區(qū)域?！?〕老師每天都有兩項(xiàng)活動(dòng)作為重點(diǎn)輔導(dǎo)?！?〕加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)展活動(dòng)，能充分調(diào)動(dòng)每一位幼兒的活動(dòng)積極性?！?〕充分發(fā)揮區(qū)域活動(dòng)的特別功能，使個(gè)別才能差的幼兒在原有程度上得到不同的進(jìn)步。?！?〕抓好活動(dòng)后的評(píng)價(jià)及整理工作，以便更好的搞好區(qū)域活動(dòng)?！?〕觀察幼兒的游戲情況，引導(dǎo)幫助幼兒解決游戲中發(fā)生的問(wèn)題，確保游戲的順利開(kāi)展〔7〕老師親密注意幼兒在游戲中的情況，記好游戲記錄。6．重視每周一次的角色游戲，在原有根底上新增醫(yī)院、水果店、等游戲，認(rèn)真輔導(dǎo)，充分發(fā)揮角游的教育功能。。7．老師繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)創(chuàng)造性游戲類的文章，充分認(rèn)識(shí)游戲的作用，把教育浸透在游戲之中，寓教于樂(lè)。8．保證幼兒每天游戲時(shí)間。9．在游戲過(guò)程中，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性，進(jìn)步幼兒的創(chuàng)造才能。篇五：大班區(qū)域活動(dòng)方案區(qū)域活動(dòng)是幼兒自我學(xué)習(xí)、自我探究、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動(dòng)，有相對(duì)寬松的活動(dòng)氣氛，靈敏多樣的活動(dòng)形式，能滿足幼兒開(kāi)展的需要，鼓勵(lì)幼兒自由選擇、便于操作、大膽探究的環(huán)境，更好地促進(jìn)幼兒身心全面和諧的開(kāi)展。在開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)中，應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、開(kāi)展需要及月份目的，有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒共同參與設(shè)置各種區(qū)域。同時(shí)，還應(yīng)為幼兒提供了具有多用性和開(kāi)發(fā)性的游戲材料，并以同伴的身份對(duì)幼兒加以適時(shí)的點(diǎn)撥指導(dǎo)。幼兒園的活動(dòng)區(qū)域具有多樣性，自由性和興趣性，能促進(jìn)幼兒全面開(kāi)展。幼兒園的各種活動(dòng)的探究過(guò)程要比探究的結(jié)果重要，區(qū)域活動(dòng)正好為幼兒提供探究的時(shí)機(jī)，讓幼兒在動(dòng)手操作中加以認(rèn)知，區(qū)域活動(dòng)不僅是集中教育活動(dòng)的延伸、拓寬與補(bǔ)充，而且應(yīng)與集中教育相結(jié)合。老師通過(guò)觀察記錄，根據(jù)活動(dòng)情況及時(shí)進(jìn)展修正、補(bǔ)充。探究活動(dòng)是幼兒的一種自主性和和理論活動(dòng)，幼兒個(gè)體間存在差異，對(duì)問(wèn)題的探究才能是不同的，我們提供的操作材料應(yīng)有適用的層次性，提出的操作要求應(yīng)有所不同，以增進(jìn)幼兒的興趣和活動(dòng)活動(dòng)深度。區(qū)域活動(dòng)的總目的是：創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒喜歡的、自由的、開(kāi)放的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒自主地進(jìn)展活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)、活潑開(kāi)朗的個(gè)性，培養(yǎng)探究精神，進(jìn)步幼兒觀察和分析^p的才能。站在幼兒的角度，從孩子的心理出發(fā)，及本班幼兒的開(kāi)展情況，我們重點(diǎn)為孩子創(chuàng)設(shè)了科學(xué)探究區(qū)、計(jì)算區(qū)、操作區(qū)等不同形式的區(qū)域活動(dòng)。詳細(xì)安排如下：1、科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)?！?〕、能按規(guī)那么進(jìn)展操作，發(fā)現(xiàn)其中的奧秘?！?〕、知道輕拿輕放，保護(hù)材料，完畢后知道整理干凈。2、建構(gòu)區(qū)。〔1〕、積木大家玩，如遇沖突，互相商量誰(shuí)先玩或一起玩?！?〕、在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)玩，不大聲嚷嚷，遵守游戲規(guī)那么。3、操作區(qū)?！?〕、鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手操作材料，勇于探究，不怕困難，體驗(yàn)成功的快樂(lè)?！?〕、保護(hù)材料，玩好后知道放回原處。4、計(jì)算區(qū)?！?〕、正確操作活動(dòng)，并用筆記下操作結(jié)果。〔2〕、保護(hù)材料，玩好后知道放回原處。5、棋類區(qū)?！?〕、互相協(xié)商，找到棋友?！?〕、遵守規(guī)那么，完畢后一起整理棋具。6、圖書角?！?〕、閱讀時(shí)保持安靜，不大聲講話，不影響別人?！?〕、注意用眼衛(wèi)生，眼睛與書保持一定間隔，坐姿端正，看完書要及時(shí)整理，擺放整齊。區(qū)域活動(dòng)是幼兒的自主活動(dòng)，是孩子們最喜歡的活動(dòng)，我們?cè)诨顒?dòng)中不要過(guò)多的指點(diǎn)干預(yù)，在觀察幼兒的活動(dòng)中，要理解和滿足幼兒的需要、興趣和行為表現(xiàn)，并有方案的觀察和記錄，對(duì)于個(gè)案進(jìn)展分析^p，做活動(dòng)后的反思，有針對(duì)性地調(diào)整區(qū)域內(nèi)容，補(bǔ)充活動(dòng)材料、豐富幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。中班區(qū)域活動(dòng)方案篇一：中班區(qū)域活動(dòng)方案區(qū)域活動(dòng)，是我們根據(jù)教育的目的和幼兒開(kāi)展的程度有目的的創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，投放活動(dòng)材料，讓幼兒按照自己的意愿和才能以操作擺弄為主的方式進(jìn)展個(gè)別化的自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)。它是老師從幼兒的興趣出發(fā)，為使幼兒行高效學(xué)習(xí)，獲最正確開(kāi)展而精心設(shè)計(jì)的環(huán)境；它可以讓幼兒自由地進(jìn)出各個(gè)區(qū)域，開(kāi)展游戲活動(dòng)；它有著相對(duì)寬松的活動(dòng)氣氛，靈敏多樣的活動(dòng)形式，能滿足幼兒開(kāi)展的不同需要。新《綱要》中指出：幼兒園應(yīng)為幼兒提供安康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面開(kāi)展的需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益身心開(kāi)展的經(jīng)歷。尊重幼兒身心開(kāi)展規(guī)律和學(xué)____點(diǎn)，以游戲?yàn)楦净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的開(kāi)展，而區(qū)域活動(dòng)正符合這一要求。在上一學(xué)年的游戲活動(dòng)理論中，我們發(fā)現(xiàn)幼兒一窩蜂現(xiàn)象和在材料的使用上因使用不當(dāng)給下次使用的小朋友造成不便的情況較為嚴(yán)重，而且在期末考核時(shí)也發(fā)現(xiàn)各區(qū)域游戲的目的達(dá)成度不夠高，因此，在本學(xué)期開(kāi)學(xué)前，我們?nèi)焕蠋熃?jīng)過(guò)仔細(xì)研究，制定本學(xué)期游戲方案如下：本學(xué)期目的《量販?zhǔn)終TV》活動(dòng)區(qū)目的：1、進(jìn)步幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣，特別是男孩，吸引他們來(lái)活動(dòng)。2、提供音帶、樂(lè)器、節(jié)奏譜等，開(kāi)展幼兒的節(jié)奏感。3、提供各種材料，如：飄帶、花等，讓幼兒自由舞蹈，進(jìn)步幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力、表現(xiàn)力。4、開(kāi)展幼兒的動(dòng)作，進(jìn)步幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性?！毒寐〗ㄖさ亍坊顒?dòng)區(qū)目的：1、開(kāi)展幼兒的感知覺(jué)，增強(qiáng)幼兒手指肌肉的開(kāi)展。2、引導(dǎo)幼兒在游戲中懂得合作，進(jìn)步幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的才能。3、開(kāi)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)他們大膽建筑?！秳?dòng)動(dòng)手》美工區(qū)目的：1、提供各種成品、半成品讓幼兒操作，開(kāi)展幼兒的畫、剪、貼、折等的根本技能。2、教育幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的操作衛(wèi)生習(xí)慣。3、開(kāi)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力?！吨橇Υ鬀_浪》數(shù)學(xué)區(qū)目的：1、提供各種材料，讓幼兒在操作、玩耍中獲得一些知識(shí)，開(kāi)展幼兒的智力，進(jìn)步動(dòng)腦、動(dòng)手的才能。2、培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒多看、多思、多想。3、幫助復(fù)習(xí)穩(wěn)固數(shù)學(xué)知識(shí)《超市》活動(dòng)區(qū)目的：1、理解角色的職責(zé)，按角色規(guī)定、要求進(jìn)展活動(dòng)。2、幫助幼兒構(gòu)思游戲情節(jié)，開(kāi)展情節(jié)。3、能較安靜游戲，并懂得保護(hù)材料。4、進(jìn)步發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的才能，并能推動(dòng)游戲的開(kāi)展。5、培養(yǎng)做事有始有終的積極態(tài)度。6、在游戲中進(jìn)步語(yǔ)言表達(dá)才能。7、培養(yǎng)有禮貌和遵守規(guī)那么的習(xí)慣。《新華書店》閱讀區(qū)目的：1、在看書時(shí)能較自覺(jué)的保持安靜。2、能在老師指導(dǎo)下運(yùn)用廢舊材料對(duì)破舊圖書進(jìn)展修補(bǔ)。3、掌握正確閱讀的方法，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。4、能講述圖書中的主要內(nèi)容。三、主要措施：1、老師通過(guò)設(shè)計(jì)、提供可供幼兒操作的區(qū)域，可發(fā)動(dòng)幼兒與老師共同搜集各種材料，制作各種成品、半成品，以便順利的開(kāi)展各種游戲。2、在區(qū)域活動(dòng)中設(shè)置物品，具有全面性、層次性的特點(diǎn)，可供不同幼兒操作。3、每周為幼兒新增活動(dòng)內(nèi)容及材料，進(jìn)步幼兒活動(dòng)興趣。4、提醒幼兒遵守游戲規(guī)那么。5、老師認(rèn)真有重點(diǎn)的輔導(dǎo)幼兒活動(dòng)。〔1〕教育引導(dǎo)幼兒有目的的選擇區(qū)域，學(xué)習(xí)輪流著每天玩不同的區(qū)域。〔2〕老師每天都有一項(xiàng)活動(dòng)作為重點(diǎn)輔導(dǎo)。〔3〕加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)展活動(dòng)，能充分調(diào)動(dòng)每一位幼兒的活動(dòng)積極性。〔4〕充分發(fā)揮區(qū)域活動(dòng)的特別功能，使個(gè)別才能差的幼兒在原有程度上得到不同的進(jìn)步。?！?〕抓好活動(dòng)后的評(píng)價(jià)及整理工作，以便更好的搞好區(qū)域活動(dòng)?！?〕觀察幼兒的游戲情況，引導(dǎo)幫助幼兒解決游戲中發(fā)生的問(wèn)題，確保游戲的順利開(kāi)展〔7〕老師親密注意幼兒在游戲中的情況，記好游戲記錄。6、重視每一次的角色游戲，在原有根底上逐步新增材料，認(rèn)真輔導(dǎo)，充分發(fā)揮角游的教育功能。。7、老師繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)創(chuàng)造性游戲類的文章，充分認(rèn)識(shí)游戲的作用，把教育浸透在游戲之中，寓教于游。8、保證幼兒每天都有游戲時(shí)間。9、在游戲過(guò)程中，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性，進(jìn)步幼兒的創(chuàng)造才能。詳細(xì)安排：《量販?zhǔn)終TV》活動(dòng)區(qū)九月份目的：1、理解游戲玩法，對(duì)該游戲感興趣。2、能跟著音樂(lè)伴奏進(jìn)展演唱。準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、麥克風(fēng)指導(dǎo)方法：參與幼兒游戲直接指導(dǎo)。十月份目的：1、學(xué)會(huì)看樂(lè)譜進(jìn)展演唱。2、能較正確的演唱已學(xué)過(guò)的歌曲〔重點(diǎn)是本月的內(nèi)容〕。準(zhǔn)備：增加樂(lè)譜本指導(dǎo)方法：在音樂(lè)課時(shí)幼兒看樂(lè)譜的方法，游戲時(shí)以欣賞者的身份參與、指導(dǎo)。十一月份目的：1、能自己根據(jù)樂(lè)譜的提示進(jìn)展演唱。2、提供飄帶、花等，讓幼兒自由舞蹈，進(jìn)步對(duì)該活動(dòng)的興趣。準(zhǔn)備：增加飄帶、花等物品指導(dǎo)方式：提問(wèn)這是什么？這么漂亮！你們唱歌的時(shí)候，可以用它干什么呢？十二月份目的：1、引導(dǎo)幼兒嘗試分角色進(jìn)展演唱、表演、打擊樂(lè)伴奏，進(jìn)步幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力、表現(xiàn)力。2、開(kāi)展幼兒的動(dòng)作，進(jìn)步幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。準(zhǔn)備：增加打擊樂(lè)器指導(dǎo)方式：老師參與游戲，擔(dān)任打擊樂(lè)隊(duì)的指揮。一月份目的：穩(wěn)固上月目的。準(zhǔn)備：同上月。《久隆建筑工地》活動(dòng)區(qū)九月份：目的：1、能運(yùn)用積木拼搭自己熟悉的物體。2、嘗試正確的進(jìn)展對(duì)稱裝飾。3、能與同伴共同游戲，不爭(zhēng)搶游戲材料。準(zhǔn)備：插塑玩具、實(shí)木玩具、塑料別墅玩具假設(shè)干、地毯1塊。指導(dǎo)方式：提問(wèn)你們?cè)诮ㄊ裁囱剑吭趺礃幽茏屗@得更漂亮一點(diǎn)呢？十月份：目的：1、能用疊加的技能和一些廢舊材料表現(xiàn)不同造型的樓房。2、嘗試與同伴協(xié)商確定游戲內(nèi)容。3、能自覺(jué)保護(hù)游戲材料。準(zhǔn)備：增加不同造型的樓房圖片假設(shè)干、易拉罐、方形盒子等。指導(dǎo)方法：提問(wèn)蓋樓房的時(shí)候，這些東西有用嗎？能干什么用？十一月份：目的：1、能用支撐的技能一些廢舊材料表現(xiàn)不同造型的建筑，并嘗試在周邊進(jìn)展簡(jiǎn)單的裝飾。2、能與同伴協(xié)商進(jìn)展合理分工。3、能自覺(jué)拾掇游戲材料。準(zhǔn)備：增加自制樹(shù)、小汽車等。指導(dǎo)方式：提問(wèn)我們的家周圍還有什么呢？可以用什么東西來(lái)表現(xiàn)？十二月份：目的：1、能綜合運(yùn)用已有的技能表現(xiàn)周圍的環(huán)境。2、掌握正確解決糾紛的方法。3、能有條理的拾掇游戲材料。準(zhǔn)備：增加周圍環(huán)境的圖片。一月份：目的：1、能純熟運(yùn)用已有技能表現(xiàn)生活中的物體。2、能大膽表達(dá)自己的意見(jiàn)，正確解決同伴間的糾紛。3、能自覺(jué)、有條理的拾掇游戲材料。準(zhǔn)備：插塑玩具、實(shí)木玩具、塑料別墅玩具假設(shè)干，生活中常見(jiàn)物體、環(huán)境的圖片，地毯1塊。指導(dǎo)方式：提問(wèn)看看圖里的地方漂亮嗎？為什么漂亮？你們能不能設(shè)計(jì)出更漂亮的呢？《動(dòng)動(dòng)手》美工區(qū)九月：〔繪畫〕1、通過(guò)有興趣的游戲，引導(dǎo)幼兒對(duì)色彩感興趣，愿意選用自己喜歡的顏色均勻飽滿地構(gòu)圖。2、用各種線條和簡(jiǎn)單形狀表現(xiàn)觀察過(guò)的物體的根本局部和主要特征。3、在畫面上能簡(jiǎn)單地布局，根據(jù)自己的想象畫一些輔助物，表現(xiàn)簡(jiǎn)單的情節(jié)。4、掌握正確的使用方法，養(yǎng)成正確的握筆方法和作畫姿勢(shì)，工具、材料擺放有序。5、掌握用棉簽畫畫的技能。學(xué)習(xí)粘貼的技能。鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)作品。準(zhǔn)備：工具：水彩筆、畫紙、各色鋸末等。指導(dǎo)方式：親自糾正幼兒握筆姿勢(shì)。提問(wèn)你想畫什么？它是什么形狀的？怎么樣能讓它更漂亮呢？十月：〔泥工〕1、按照自己的意愿大膽操作，逐步塑出簡(jiǎn)單的物體形象。2、會(huì)用橡皮泥做出水果、花卉的形態(tài)。3、保護(hù)泥工材料，養(yǎng)成自己擺放工具和材料的良好習(xí)慣，知道從哪兒拿來(lái)，放到哪兒去。4、能按照自己的意愿大膽塑造出物體的主要特征。學(xué)習(xí)獨(dú)立取放泥工材料、工具。5、通過(guò)探究與嘗試，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的泥塑方法，學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單工具和輔助材料。穩(wěn)固良好的泥塑習(xí)慣。準(zhǔn)備：工具：再原有根底上添置橡皮泥、泥工板。材料：樹(shù)葉、麥管、牙簽、水棍棒、泥工輔助材料等等。指導(dǎo)方法：提問(wèn)你想做什么？它是什么形狀的？怎么樣能讓它更漂亮呢？十一月：〔折紙〕1、在游戲中引導(dǎo)幼兒隨意撕出各種形狀，并給予命名。2、通過(guò)自由嘗試，折出簡(jiǎn)單的形象。3、能根據(jù)自己的意愿，用現(xiàn)成的圖形和自然材料粘貼組合簡(jiǎn)單形象。4、提供一定條件并鼓勵(lì)幼兒通過(guò)主動(dòng)探究學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的折紙方法，并折疊出簡(jiǎn)單形象。5、能根據(jù)自己的想象對(duì)作品進(jìn)展添畫、組合等。準(zhǔn)備：工具：再原有根底上添置膠帶、膠水、抹布、顏料、畫紙、彩紙等。材料：牙簽、水棍棒、等等。指導(dǎo)方式：提問(wèn)你想折什么？它是什么形狀的？先怎么樣折？在怎么樣折？怎么樣能讓它更漂亮〔更像真的〕呢？篇二：中班區(qū)域活動(dòng)方案區(qū)域活動(dòng)，是根據(jù)教育的目的和幼兒開(kāi)展的程度，有目的的創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，投放活動(dòng)材料，讓幼兒按照自己的意愿和才能以操作擺弄為主的方式進(jìn)展個(gè)別化的自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)。它可以讓幼兒自由地進(jìn)出各個(gè)區(qū)域，開(kāi)展游戲活動(dòng)；它有著相對(duì)寬松的活動(dòng)氣氛，靈敏多樣的活動(dòng)形式，能滿足幼兒開(kāi)展的不同需要，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的開(kāi)展。一、區(qū)域總目的：1、學(xué)會(huì)與人友好相處，互相合作，懂得諒解別人，關(guān)心別人，不爭(zhēng)、不搶玩具，保護(hù)玩具。2、能在各種材料的吸引下積極參加活動(dòng)，在活動(dòng)中感到快樂(lè)，知道各種材料的特征和作用，并能較充分、合理地運(yùn)用各種材料。3、活動(dòng)中能熱情主動(dòng)地和同伴交往，和同伴共同協(xié)商解決活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，敢于表達(dá)自己的意見(jiàn)和要求。4、在活動(dòng)中，能自覺(jué)地遵守活動(dòng)規(guī)那么，從而培養(yǎng)幼兒的控制才能和責(zé)任心。學(xué)習(xí)獨(dú)立地、較有秩序地拾掇、擺放玩具及活動(dòng)材料。5、使幼兒喜歡印染活動(dòng)，在活動(dòng)中鍛煉幼兒手、眼、腦的協(xié)調(diào)才能及各種印染技能，進(jìn)一步讓幼兒養(yǎng)成能自始自終完成一件事情。二、月目的：2、3月份1、角色區(qū)：正常開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)，明確活動(dòng)規(guī)那么。2、探究區(qū)：對(duì)探究活動(dòng)感興趣，對(duì)自己探究出的物品有成功感。3、語(yǔ)言區(qū)：有序的閱讀圖書，有良好的閱讀習(xí)慣，會(huì)采用問(wèn)答的方式進(jìn)展故事講述。4、美工區(qū)：結(jié)合節(jié)日活動(dòng)制作元宵、小紅花，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造才能和動(dòng)手才能。5、剪紙、印染區(qū)：對(duì)印染作品感興趣，有動(dòng)手操作的欲望。4月份1、角色區(qū)：對(duì)角色區(qū)的活動(dòng)材料感興趣，會(huì)正確操作和擺弄，樂(lè)意開(kāi)展角色游戲。2、探究區(qū)：會(huì)沿著道路擺一擺回型針，數(shù)數(shù)各用了幾個(gè)，量量路有多遠(yuǎn)。3、語(yǔ)言區(qū)：能流利的用普通話完好地講述故事內(nèi)容和自己想表達(dá)的事情，并且愿意閱讀圖書。4、美工區(qū)：和幼兒一起用點(diǎn)、蘸的方法進(jìn)展印染活動(dòng)，開(kāi)展幼兒的動(dòng)手才能。5、剪紙、印染區(qū)：在原有印染的根底上，提醒幼兒在染色時(shí)注意手的力度要均勻。5月份1、角色區(qū)：理解和掌握游戲角色間的關(guān)系，能正確扮演角色，且能安靜地游戲，保護(hù)材料。2、探究區(qū)：《給豆豆搬家》，會(huì)按從小到大〔或從大到小〕的數(shù)序給彈珠搬家，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。3、語(yǔ)言區(qū)：學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人，不隨意插話和打斷別人的交談，掌握正確閱讀的方法，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。4、美工區(qū)：分組學(xué)習(xí)多種方式裝飾扇子，如：折扇、畫扇、剪扇子等，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。5、剪紙、印染區(qū)：繼續(xù)學(xué)習(xí)折四方連續(xù)，并學(xué)著自己勾畫圖案，剪出圖案。6月份1、角色區(qū)：在活動(dòng)中感到快樂(lè)，能熱情主動(dòng)地和同伴交往，知道各種材料的特征和作用，并能較充分、合理地運(yùn)用各種材料。2、探究區(qū)：不爭(zhēng)不搶游戲材料，學(xué)會(huì)獨(dú)立地、較有秩序地拾掇、擺放玩具及活動(dòng)材料。3、語(yǔ)言區(qū)：在老師的指導(dǎo)下運(yùn)用廢舊材料制作自己感興趣的圖書，體驗(yàn)成功的喜悅。篇三：中班區(qū)域活動(dòng)方案合適年齡：4-5執(zhí)教者：mm一、活動(dòng)名稱：開(kāi)鎖二、材料準(zhǔn)備：不同形狀、大小的鎖，鑰匙、小盒子〔可上鎖〕、密碼箱，小禮物〔糖、圖卡、玩具等〕。三、層次目的：(預(yù)計(jì))第一層次：用匹配好的鑰匙翻開(kāi)小盒子上的鎖，學(xué)習(xí)開(kāi)鎖的方法，并學(xué)習(xí)上鎖。第二層次：打亂匹配好的鑰匙與鎖，讓幼兒嘗試用相應(yīng)的鑰匙開(kāi)鎖，然后上鎖。第三層次：喜歡進(jìn)展開(kāi)鎖比賽，比比誰(shuí)開(kāi)鎖速度最快、誰(shuí)開(kāi)的鎖最多，拿到的禮物最多。第四層次：愿意理解密碼鎖的使用方法，學(xué)習(xí)自設(shè)密碼，并根據(jù)密碼開(kāi)鎖。四、活動(dòng)介紹：語(yǔ)言提示：小朋友，如今老師要介紹的活動(dòng)內(nèi)容是開(kāi)鎖，請(qǐng)注意看！操作示范：1、從操作區(qū)取盤，放桌上。2、起鑰匙去開(kāi)一把鎖，假設(shè)不對(duì)再換一把鑰匙。3、將開(kāi)好的鎖一一排好，然后逐一上鎖。4、將鎖、鑰匙歸位，托盤送回操作區(qū)櫥柜中。五、觀察指導(dǎo)：1、觀察幼兒能否試到匹配的鎖和鑰匙，如不能，那么引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察鎖孔形和鑰匙形是否一致，讓幼兒知道一把鑰匙只開(kāi)一把鎖的道理。2、當(dāng)幼兒到達(dá)一定層次后，可讓幼兒幾人一同比賽，因?yàn)槠溟g有合作的要求。3、提醒幼兒一定要記住自設(shè)的密碼，也先可用筆記下。4、根據(jù)幼兒的層次進(jìn)步情況，向幼兒介紹一些諸如指紋鎖等高科技鎖，拓展他們的視野。六、分析^p反思：〔針對(duì)第一層次的預(yù)計(jì)目的及觀察指導(dǎo)〕鎖是每家每戶的必用品，這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)在于讓即將入學(xué)的幼兒學(xué)會(huì)使用鑰匙和鎖，并知道一把鑰匙開(kāi)一把鎖的道理。幼兒對(duì)這個(gè)活動(dòng)很感興趣，會(huì)很有耐心地去開(kāi)鎖。篇四：中班區(qū)域活動(dòng)方案教育學(xué)家杜威說(shuō)幼兒階段：生活即游戲、游戲即生活游戲是幼兒學(xué)習(xí)的拐杖。由此可見(jiàn)，游戲在幼兒成長(zhǎng)中扮演了多么重要的角色。幼兒愛(ài)玩游戲，他們每天都盼望著這一時(shí)刻的到來(lái)。如何讓幼兒愉快地參與游戲，掌握游戲中的游戲規(guī)那么，是我們本學(xué)期游戲的主要目的。二、本學(xué)期主要開(kāi)展以下游戲：娃娃家、星星舞臺(tái)〔表演角〕、銀行、美容美發(fā)、我愛(ài)讀書〔閱讀區(qū)〕、計(jì)算角、巧巧手〔手工區(qū)〕、構(gòu)造區(qū)三、每月工作安排：九月份：開(kāi)設(shè)：娃娃家、表演區(qū)、手工區(qū)、構(gòu)造區(qū)、閱讀區(qū)、計(jì)算角1、幫助幼兒理解各區(qū)域的位置及作用。2、認(rèn)識(shí)各游戲的材料，知道各種材料的使用方法。在游戲完畢后，能有序地將游戲材料拾掇整齊，并知道愛(ài)惜游戲材料。3、能積極地參與各游戲活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。4、能一頁(yè)一頁(yè)翻看圖書。十月份：開(kāi)設(shè)：娃娃家、表演區(qū)、手工區(qū)、構(gòu)造區(qū)、美容美發(fā)、閱讀區(qū)、計(jì)算角1、結(jié)合主題，豐富各游戲的材料，進(jìn)一步熟悉使用方法2、認(rèn)識(shí)美容美發(fā)游戲的材料及使用方法，有主動(dòng)參與游戲的愿望。3、遷移生活經(jīng)歷，豐富娃娃家的游戲內(nèi)容。4、能按照自己意愿選擇游戲、扮演角色、能按照游戲規(guī)那么進(jìn)展游戲。5、穩(wěn)固對(duì)數(shù)序的認(rèn)識(shí)，排序17的數(shù)卡并匹配實(shí)物卡。十一月份：開(kāi)設(shè)：娃娃家、表演區(qū)、手工區(qū)、構(gòu)造區(qū)、美容美發(fā)、閱讀區(qū)、計(jì)算角1、觀摩同齡班游戲，互相交流經(jīng)歷，共同進(jìn)步。2、進(jìn)一步掌握游戲中的規(guī)那么，明確各材料的正確使用方法3、能遷移生活經(jīng)歷，豐富美容美發(fā)游戲內(nèi)容。4、愛(ài)惜操作材料，游戲完畢能放回原處。5、仔細(xì)觀查畫面，大膽說(shuō)出畫面內(nèi)容。十二、元月份：開(kāi)設(shè)：娃娃家、表演區(qū)、手工區(qū)、構(gòu)造區(qū)、銀行、計(jì)算角、閱讀區(qū)、美容美發(fā)1、開(kāi)設(shè)銀行游戲，理解規(guī)那么，學(xué)習(xí)如何使用銀行卡。2、在老師的指導(dǎo)下，能大膽進(jìn)展各游戲間的交往。3、與老師共同進(jìn)展游戲材料的搜集與整理，對(duì)損壞的游戲材料進(jìn)展修補(bǔ)。篇五：中班區(qū)域活動(dòng)方案1.看圖講述:提供語(yǔ)言圖書等;2.表演講述:提供指偶表演臺(tái)、小指偶等;3.認(rèn)讀:字卡、拼音字母等;目的：1.培養(yǎng)幼兒喜歡看圖書,初步學(xué)習(xí)按順序翻閱圖書并能邊看邊講述圖片的主要內(nèi)容,教育幼兒保護(hù)圖書。2.初步學(xué)慣用小指偶來(lái)進(jìn)展表演,并能講出簡(jiǎn)單的故事內(nèi)容。3.激發(fā)幼兒對(duì)文字、拼音的興趣。分月目的：十月份:目的:1.在借書時(shí)會(huì)使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)。2.知道看圖書時(shí)要一頁(yè)一頁(yè)的翻看，初步養(yǎng)成愛(ài)惜圖書的好習(xí)慣。3.能遵守秩序,排隊(duì)借書。4.通過(guò)借書還書,進(jìn)步人際交往才能。十一月份:目的:1.愿意自己選擇角色,邊看圖書邊進(jìn)展講述(輕聲)。2.在進(jìn)步口語(yǔ)表達(dá)才能。3.根據(jù)制卡輕聲認(rèn)讀漢字、拼音、英文單詞。十二月份:目的:1.知道在看圖書時(shí),眼睛與書要保持一定的間隔。2.根據(jù)自身特點(diǎn)選擇角色互相配合、合作表演故事情節(jié)。3.根據(jù)制卡輕聲認(rèn)讀漢字、拼音、英文單詞。4.養(yǎng)成愛(ài)惜圖書的好習(xí)慣。一月份：目的：1.根據(jù)自身特點(diǎn)選擇角色互相配合、合作表演故事情節(jié)。2.根據(jù)制卡輕聲認(rèn)讀漢字、拼音、英文單詞。3.養(yǎng)成愛(ài)惜圖書的好習(xí)慣。小班區(qū)域游戲主題的工作方案工作方案實(shí)際上有許多不同種類，它們不僅有時(shí)間長(zhǎng)短之分，而且有范圍大小之別。小班區(qū)域游戲主題的工作方案，。小班區(qū)域游戲主題的工作方案一區(qū)域活動(dòng)是幼兒非常喜歡的一種學(xué)習(xí)活動(dòng)，是當(dāng)前幼兒園施行素質(zhì)教育，推動(dòng)幼教改革的一種重要的教育活動(dòng)形式，它能促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的形成，開(kāi)展和進(jìn)步。區(qū)域活動(dòng)是有目的有方案的一種學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓幼兒在自立、自由的探究活動(dòng)中學(xué)習(xí)、探究，掌握知識(shí)。而不是先教后玩，也不是邊教邊玩。我們把區(qū)域活動(dòng)看作是能給幼兒提供一個(gè)優(yōu)化的有利于幼兒活動(dòng)與表現(xiàn)的良好環(huán)境和時(shí)機(jī)，它可以合理地安排各項(xiàng)活動(dòng)，提供充足的能刺激幼兒活動(dòng)的材料，建立和諧、自由、輕松的氣氛，從而促進(jìn)幼兒各方面的開(kāi)展。一、區(qū)域設(shè)置，合適幼兒根據(jù)幼兒安康、社會(huì)性、認(rèn)知、語(yǔ)言、藝術(shù)等方面開(kāi)展的需要，站在幼兒的角度，從孩子的心理出發(fā)，為孩子創(chuàng)設(shè)了科學(xué)探究區(qū)、美工區(qū)、娃娃家、點(diǎn)心店、閱讀區(qū)、音樂(lè)表演區(qū)等不同形式的區(qū)域活動(dòng)。為幼兒提供了動(dòng)手、動(dòng)腦、并且能按照自己的興趣和才能進(jìn)展活動(dòng)的場(chǎng)所和施展才能的時(shí)機(jī)。本著合理布局便于流動(dòng)的原那么，根據(jù)活動(dòng)室的特點(diǎn)，將閱讀區(qū)、點(diǎn)心店、娃娃家等區(qū)域設(shè)為固定區(qū)，其余設(shè)為為活動(dòng)區(qū)。二有方案地投放材料創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)要有一定的方案性，要根據(jù)近期的教育目的和孩子開(kāi)展程度有意識(shí)地選擇和投放一些材料。有方案、有目的投放材料是區(qū)域活動(dòng)的物質(zhì)支柱，是幼兒活動(dòng)的工具，材料投放的是否得當(dāng)，對(duì)幼兒的開(kāi)展起著決定性作用。應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和最近教育目的及幼兒的實(shí)際開(kāi)展程度投放材料。不要把材料一下子投入進(jìn)去，應(yīng)分期分批的不斷更新，由易到難，不斷吸引孩子主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣，使他們有新穎感。三、區(qū)域活動(dòng)的總目的創(chuàng)設(shè)一個(gè)b往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享。四、各活動(dòng)區(qū)域分目的1、美工區(qū)：喜歡參加美工活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，能用自己喜歡的方式進(jìn)展藝術(shù)表演。2、科學(xué)探究區(qū)：樂(lè)意用多種感知周圍的物品、現(xiàn)象，理解物品的顏色、大小、形狀、數(shù)量、方位等明顯特征，嘗試簡(jiǎn)單的比擬、分類，喜歡操作、擺弄，嘗試提問(wèn)和表達(dá)自己的所見(jiàn)所聞。3、表演區(qū)：喜歡用身體動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己想法和各種思想，做有規(guī)律的動(dòng)作，能用聲音、動(dòng)作自由、大膽地表達(dá)自己的感受。4、娃娃家：喜歡和同伴一起做游戲，學(xué)會(huì)分享、等待與輪流，體驗(yàn)與老師、同伴共處的快樂(lè)，理解并遵守日常生活中根本的社會(huì)行動(dòng)規(guī)那么。5、閱讀區(qū)：喜歡看圖書，并愿意把看到的內(nèi)容講給小朋友聽(tīng)，在講講看看中進(jìn)步語(yǔ)言的表達(dá)才能，豐富詞匯。6、點(diǎn)心店：通過(guò)生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的結(jié)累，特別是吃點(diǎn)心的事例，模擬點(diǎn)心店師傅的工作。大膽地制作，熱情的招呼，鍛煉幼兒開(kāi)朗的性格和體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。五、區(qū)域之間的聯(lián)絡(luò)加強(qiáng)區(qū)域間的配合，浸透，互相促進(jìn)。不同區(qū)域雖然是相對(duì)獨(dú)立的，但它們之間可以互相聯(lián)絡(luò)起來(lái)，增強(qiáng)了活動(dòng)的興趣性，使幼兒保持活動(dòng)的興趣。比方引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)印小魚等送到娃娃家，制作花環(huán)送到表演角。幼兒對(duì)這些活動(dòng)會(huì)很感興趣，在做做玩玩中能輕松地得到了相應(yīng)的知識(shí)。六、活動(dòng)開(kāi)展內(nèi)容暫定第一到三周為準(zhǔn)備階段，第四周起為幼兒自主開(kāi)展游戲活動(dòng)1)美工區(qū)：蘋果、香蕉、印章畫〔蘿卜〕、手指畫、毛筆畫、小汽車、小房子、輪船。2)科學(xué)探究區(qū)：鹽不見(jiàn)了、平衡〔天平〕、往瓶中灌水、泡S豆、聲音振動(dòng)、沉浮。3)表演區(qū)：節(jié)奏練習(xí)、小魚游、小花舞、小鳥飛、小鴨舞、小孔雀、創(chuàng)編。4)娃娃家：我和爸爸媽媽是一家、招待客人、爸爸媽媽去上班。5)閱讀區(qū)：我喜歡看圖書、看地圖找家、我叫XXX、我給你講故事。6)點(diǎn)心店：餅干、湯圓、饅頭、水餃、包子、蛋糕。七、加強(qiáng)指導(dǎo)，為幼兒營(yíng)造一個(gè)寬松的心理環(huán)境在區(qū)域活動(dòng)中要重視講評(píng)，以講評(píng)推動(dòng)活動(dòng)的深化。小班幼兒評(píng)價(jià)才能差，開(kāi)場(chǎng)可先組織幼兒說(shuō)說(shuō)：你今天玩了什么？和誰(shuí)一塊玩？以后逐步引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：你是怎樣玩的？誰(shuí)玩得好？為什么？讓幼兒在講評(píng)中把自己的經(jīng)歷感受與同伴分享，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，開(kāi)展口語(yǔ)表達(dá)才能。而老師的講評(píng)那么以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主，推廣幼兒的成功經(jīng)歷，把活動(dòng)中的缺乏之處告訴大家，提出新的游戲要求和規(guī)那么，使幼兒在愉快、自信的感覺(jué)中完畢，并激發(fā)幼兒下一次繼續(xù)活動(dòng)的愿望。八、活動(dòng)時(shí)間：周一、周三、周五上午10：00DD10：40周二、周四下午15：45DD16：25小班區(qū)域游戲主題的工作方案二總目的：1、能在材料的吸引下積極參加活動(dòng)，在活動(dòng)中感到快樂(lè)，知道各種材料的作用，并學(xué)習(xí)較充分、合理地運(yùn)用。2、引導(dǎo)幼兒豐富游戲情節(jié)、深化活動(dòng)主題。3、對(duì)所選擇的活動(dòng)出表現(xiàn)較長(zhǎng)時(shí)間的興趣，自覺(jué)地遵守活動(dòng)規(guī)那么，培養(yǎng)幼兒的控制才能和責(zé)任心。4、活動(dòng)中能熱情主動(dòng)地和同伴交往，和同伴共同協(xié)商解決活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，敢于表白自己的意見(jiàn)和要求。5、學(xué)習(xí)獨(dú)立地、較有秩序地拾掇、擺放玩具及活動(dòng)材料。6、在活動(dòng)中穩(wěn)固認(rèn)識(shí)，開(kāi)展語(yǔ)言，培養(yǎng)積極態(tài)度，進(jìn)步思維才能，培養(yǎng)創(chuàng)新才能及形成良好的品德、個(gè)性、性格。7、認(rèn)識(shí)粘貼工具并掌握它們的用法，學(xué)習(xí)粘貼的根本技能，使幼兒在看看、想想、玩玩，撕撕、貼貼、講講活動(dòng)中感知粘貼的特性，8、通過(guò)想、畫、捏、拼、壓等手法，讓幼兒在豐富多彩的活動(dòng)中，培養(yǎng)興趣，積累知識(shí)，開(kāi)展才能，從而陶冶幼兒的情操、創(chuàng)造個(gè)性。9、使幼兒喜歡粘貼活動(dòng)，在活動(dòng)中鍛煉幼兒手、眼、腦的協(xié)調(diào)才能及觀察、分析^p、比照、動(dòng)手解決問(wèn)題的才能，進(jìn)一步讓幼兒形成做事細(xì)致耐心、認(rèn)真有條理、愛(ài)惜物品等良好的品質(zhì)與行為習(xí)慣。10、通過(guò)手腦并用的粘貼活動(dòng)，開(kāi)展幼兒創(chuàng)造力、想象力、動(dòng)手才能。小班下學(xué)期區(qū)域方案3篇篇一：幼兒園小班下學(xué)期區(qū)域活動(dòng)方案〔855字〕一、現(xiàn)狀分析^p：通過(guò)幼兒園小班上學(xué)期的游戲開(kāi)展，孩子們的交往才能、語(yǔ)言才能、動(dòng)手才能等有了一定的開(kāi)展與進(jìn)步，大局部幼兒已具備一定的游戲經(jīng)歷，但游戲程度還處于平行階段，角色之間的交往不多，技能不夠好，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)與同伴發(fā)生糾紛的情況。還有個(gè)別孩子喜歡過(guò)多擺弄玩具，單獨(dú)游戲。游戲完畢時(shí)，玩具整理零亂，滿地都是材料。二、總目的：在正確的教育觀、兒童觀指導(dǎo)下，合理安排各項(xiàng)活動(dòng)，提供豐富的活動(dòng)材料，建立和諧、自由、輕松的氣氛，從而促進(jìn)幼兒各方面的開(kāi)展。引導(dǎo)幼兒樂(lè)意參與游戲，扮演各種不同的角色，明確自己的職責(zé)。鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦，能主動(dòng)利用一些替代物進(jìn)展游戲，能根據(jù)游戲，自由想象活動(dòng)的情節(jié)，并養(yǎng)成遵守游戲規(guī)那么，收放、整理玩具，迅速、有序、整齊的好習(xí)慣。三、各個(gè)區(qū)域的目的：《建構(gòu)樂(lè)園》1、在搬運(yùn)、取放、堆疊積木的過(guò)程中，幫助幼兒開(kāi)展手眼協(xié)調(diào)才能。2、引導(dǎo)幼兒在游戲中懂得合作，進(jìn)步幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的才能?！洞蠹倚阋恍恪?、為幼兒提供豐富的樂(lè)器材料，表演學(xué)過(guò)的兒歌、故事、歌曲、舞蹈等。2、鼓勵(lì)和指導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)、培養(yǎng)和進(jìn)步表演的興趣。3、感受表演給大家?guī)?lái)的快樂(lè)和滿足，積極嘗試參加表演。4、培養(yǎng)安靜觀看、傾聽(tīng)的習(xí)慣。《開(kāi)心閱讀》1、提供具有色彩繽紛畫面，主動(dòng)有趣情節(jié)的圖書，使幼兒對(duì)圖書產(chǎn)生興趣，并喜歡閱讀。2、愿意把看到的內(nèi)容講給小朋友聽(tīng)，在講講看看中進(jìn)步語(yǔ)言的表達(dá)才能，豐富詞匯。3、在閱讀過(guò)程中，掌握正確的閱讀方法，一頁(yè)一頁(yè)地翻，形成良好的閱讀習(xí)慣?！犊茖W(xué)探究區(qū)》1、提供各種成品、半成品讓幼兒操作，開(kāi)展幼兒的小肌肉運(yùn)動(dòng)才能和手眼協(xié)調(diào)才能。2、樂(lè)意感知周圍的物品、現(xiàn)象，理解物品的顏色、大小、形狀、數(shù)量、方位等明顯特征。3、嘗試簡(jiǎn)單的比擬、分類，喜歡操作、擺弄，嘗試提問(wèn)和表達(dá)自己的所見(jiàn)所聞?！缎∏墒帧?、喜歡參加繪畫活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。2、嘗試將橡皮泥泥壓扁、搓長(zhǎng)、團(tuán)聚，進(jìn)展平面或立體造型與變化，體會(huì)創(chuàng)作樂(lè)趣。3、開(kāi)展幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦才能。4、教育幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的操作衛(wèi)生習(xí)慣。篇二：20xx年春幼兒園小班區(qū)域活動(dòng)方案〔1140字〕我班本學(xué)期共建立了四個(gè)區(qū)：語(yǔ)言區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)、娃娃家。各區(qū)詳細(xì)方案與安排如下：語(yǔ)言區(qū)：責(zé)任人：張玉平教育目的：1.能表述圖中內(nèi)容，并用簡(jiǎn)單完好的句子表達(dá)自己的意愿；2.學(xué)習(xí)利用手偶簡(jiǎn)單講述故事《愛(ài)畫畫的小黑》《聰明的燕子姐姐》《小蜜蜜找春天》《小綠苗》《快樂(lè)晚會(huì)》并嘗試創(chuàng)編故事局部?jī)?nèi)容；3.復(fù)習(xí)有關(guān)圖書構(gòu)造的知識(shí)，穩(wěn)固翻閱圖書的方法；4.學(xué)習(xí)認(rèn)真傾聽(tīng)別人講述。材料：圖書假設(shè)干、故事背景盒兩個(gè)、故事紙偶盒三個(gè)。規(guī)那么：按指定人數(shù)進(jìn)入該區(qū)；在引導(dǎo)下正確取放圖書；不影響別人的活動(dòng)；在引導(dǎo)下可以利用手偶、故事背景盒，合作講述故事；收區(qū)時(shí)可以正確擺放物品。指導(dǎo)內(nèi)容：引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的句子表達(dá)自己的想法和做法；引導(dǎo)幼兒正確的取放圖書并正確翻閱圖書；引導(dǎo)幼兒完好講述故事愛(ài)畫畫的小黑》《聰明的燕子姐姐》《小蜜蜜找春天》《小綠苗》《快樂(lè)晚會(huì)》；引導(dǎo)幼兒有禮貌地傾聽(tīng)別人說(shuō)話，。美工區(qū)：責(zé)任人：蘇苗教育目的：1、初步學(xué)慣用剪刀剪皺紋紙的技能，學(xué)慣用小紙球粘貼紙盤，學(xué)習(xí)安排合理的粘貼位置。2、學(xué)習(xí)利用工具畫圓；3、穩(wěn)固粘貼面狀材料的技能，開(kāi)展手眼協(xié)調(diào)才能；4、穩(wěn)固撕紙粘貼的技能；5、通過(guò)點(diǎn)、線、面進(jìn)展繪畫。材料：皺紋紙、剪刀、膠水、瓶蓋、碎彩紙、創(chuàng)意泥；桃樹(shù)、帽子、手套、魚等圖形；各種玻璃瓶。規(guī)那么：按指定人數(shù)進(jìn)入該區(qū)域，可以自始至終完成一幅作品；不影響別人工作；提醒下可以隨時(shí)注意保持良好常規(guī)。指導(dǎo)內(nèi)容：工作時(shí)的常規(guī)：物品的擺放、垃圾盒的使用；正確使用剪刀并注意平安；引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)安排合理的粘貼位置；引導(dǎo)幼兒合理用創(chuàng)意泥裝飾瓶子；指導(dǎo)幼兒用心完成一幅作品。益智區(qū)：責(zé)任人：羅美婷教育目的：1、認(rèn)識(shí)三角形、圓形、正方形、心形、五角星五種圖形。并能按不同顏色對(duì)以上圖形進(jìn)展分類。2、會(huì)比擬大小、