條形與折線統(tǒng)計(jì)圖的選擇與使用

青島版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊選擇條形與折線統(tǒng)計(jì)圖

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能根據(jù)統(tǒng)計(jì)目的需要，合理選擇條形或折線統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)，對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單地分析，并能做出合理地決策或預(yù)測；在選擇統(tǒng)計(jì)圖的過程中，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)，加深對統(tǒng)計(jì)圖特征的認(rèn)識(shí)。2.借助實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷分析、判斷、決策和表示數(shù)據(jù)的過程，探究解決問題的策略方法，培養(yǎng)學(xué)生的分析、判斷和決策能力。3.在解決問題的過程中，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)圖與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，感受其應(yīng)用價(jià)值，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念。4.通過自主探究和合作交流，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。？你能提出什么問題？分別選用什么樣的統(tǒng)計(jì)圖表示上面兩組數(shù)據(jù)比較合適？

探究提示●看一看：兩個(gè)統(tǒng)計(jì)表分別統(tǒng)計(jì)了什么？●比一比：兩個(gè)統(tǒng)計(jì)表中的信息有何異同？每組數(shù)據(jù)主要反映了什么？●想一想：如果制成統(tǒng)計(jì)圖，選擇哪種統(tǒng)計(jì)圖最為合適？●議一議：自己的想法是否合理？在小組內(nèi)相互議一議。●畫一畫：方案確定后，分別選用條形或折線統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)，完成統(tǒng)計(jì)圖。16.89.59.014.515.5201412201412

條形統(tǒng)計(jì)圖與折線統(tǒng)計(jì)圖各自的功能特點(diǎn)☆條形統(tǒng)計(jì)圖：很容易看出直條表示的數(shù)量的多少?！钫劬€統(tǒng)計(jì)圖：既能用點(diǎn)來表示數(shù)量的多少，還能用線條（折線）反映出數(shù)量之間的增減變化幅度或變化趨勢

。對比歸納分析確定策略選擇方法

哪種統(tǒng)計(jì)圖比較適合下面的情況？（1）實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)學(xué)生最喜歡的課外活動(dòng)統(tǒng)計(jì)如下：項(xiàng)目看電視打球聽音樂看小說其他人數(shù)

80

68

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23選擇（）統(tǒng)計(jì)圖比較適合年級(jí)一年級(jí)二年級(jí)三年級(jí)四年級(jí)五年級(jí)身高（cm）125

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150選擇（）統(tǒng)計(jì)圖比較適合（2）小強(qiáng)從一年級(jí)到五年級(jí)每年體檢身高記錄如下：條形折線調(diào)查本班同學(xué)每日睡眠時(shí)間，并用合適的統(tǒng)計(jì)圖表示。（1）你班同學(xué)每日睡眠時(shí)間在那個(gè)時(shí)間段的人數(shù)最多？（2）查閱有關(guān)資料，了解青少年每日睡眠的時(shí)間為幾小時(shí)比較合適，并向同學(xué)們提出合理建議。

(2)該校近五年培訓(xùn)學(xué)員數(shù)量呈怎樣的趨勢？你能分析一下原因嗎？(3)2014年該駕校培訓(xùn)學(xué)員可能到達(dá)多少人？請說明理由？(1)選擇哪一種