數(shù)據(jù)的質(zhì)量控制oweroinresena

數(shù)據(jù)的質(zhì)量控制NailaBaigAnsariAgaKhan大學(xué)社區(qū)衛(wèi)生科學(xué)學(xué)院研究員巴勒斯坦卡拉奇xhlbudd(dxy)譯作者簡介教育背景2001年于AgeKhan大學(xué)獲理學(xué)碩士學(xué)位（流行病學(xué)）研究課題：照料與喂養(yǎng)實(shí)踐以及它們與居住在卡拉奇無主空房的小孩發(fā)育遲緩的關(guān)系1989年于美國弗吉尼亞州威廉斯堡WilliamandMary學(xué)院獲管理學(xué)學(xué)士學(xué)位學(xué)習(xí)目標(biāo)知道科研研究不同階段數(shù)據(jù)質(zhì)量保證和控制的必需步驟弄清楚引導(dǎo)試驗(yàn)與預(yù)試驗(yàn)的區(qū)別知道設(shè)計數(shù)據(jù)搜集手段的重要性知道如何使用審計追蹤來管理數(shù)據(jù)以及檢查已錄入的數(shù)據(jù)庫的方法行為目標(biāo)知道質(zhì)量保證和質(zhì)量控制的區(qū)別以及它們實(shí)現(xiàn)的途徑知道引導(dǎo)試驗(yàn)和預(yù)試驗(yàn)的目的知道數(shù)據(jù)搜集手段如何設(shè)計，如何編碼知道用審計追蹤來管理數(shù)據(jù)能夠檢查數(shù)據(jù)庫中的錯誤并糾正它們數(shù)據(jù)的質(zhì)量控制質(zhì)量保證——在搜集數(shù)據(jù)之前確保數(shù)據(jù)質(zhì)量的行為質(zhì)量控制——在研究過程中監(jiān)控和維持?jǐn)?shù)據(jù)質(zhì)量數(shù)據(jù)管理——在研究過程中處使用和處理數(shù)據(jù)質(zhì)量保證的步驟闡明研究假設(shè)闡明研究假設(shè)的檢測方法的設(shè)計，即提出一種研究草案選擇或者準(zhǔn)備特定的方法手段制定數(shù)據(jù)搜集和處理的程序，即制定操作手冊工作人員的培訓(xùn)以及工作人員素質(zhì)的保證素質(zhì)有保證的工作人員，預(yù)試驗(yàn)，引導(dǎo)研究數(shù)據(jù)搜集以及方法和程序的處理質(zhì)量保證：程序的標(biāo)準(zhǔn)化為什么標(biāo)準(zhǔn)化非常重要？——為了使整個研究的數(shù)據(jù)搜集過程達(dá)到最高程度的統(tǒng)一和標(biāo)準(zhǔn)化制訂操作手冊的準(zhǔn)備工作——每個數(shù)據(jù)搜集手段過程的執(zhí)行過程的詳細(xì)描述。（比如說BP）——一個問題接著一個問題的訪問方法質(zhì)量保證：工作人員的培訓(xùn)目標(biāo)是讓每一位員工熟悉他（她）所負(fù)責(zé)的問題的程序工作人員執(zhí)行特定程序的培訓(xùn)證明質(zhì)量保證：預(yù)試驗(yàn)和引導(dǎo)試驗(yàn)預(yù)試驗(yàn)——包括對一個樣品用特定的程序進(jìn)行評估以檢測是否在大問題引導(dǎo)試驗(yàn)——研究過程的正式排練——再現(xiàn)與參與者盡可能相類似的樣品的整體操作流程預(yù)試驗(yàn)和引導(dǎo)試驗(yàn)的結(jié)果用于評估的問卷預(yù)試驗(yàn)——問題的流程——敏感問題的提出——參數(shù)的近似分類——讓訪問者弄清連續(xù)發(fā)問的程序引導(dǎo)試驗(yàn)——除了上面的內(nèi)容，還有程序的流程質(zhì)量保證：：數(shù)據(jù)管理理設(shè)計數(shù)據(jù)搜搜集方法——列出要要問的問題題，問題的的順序，問問題的措詞詞，問題答答案的分類類，跳躍性性的發(fā)問方方式——搜集并并記錄原始始數(shù)據(jù)，而而不是經(jīng)過過處理加工工的數(shù)據(jù)（（比如說““年齡”））——密碼本本：問卷與與輸入電腦腦的數(shù)據(jù)的的聯(lián)系代碼本范例例參數(shù)問題號含義代碼格式ID問題1問題編號1-750C3性別問題2回應(yīng)者的性別1為男性1為女性N1.0子女問題3沒有子女99表示無回應(yīng)N2.0體重問題4體重（千克）999表示沒有記錄N3.1屋頂問題5屋頂類型1RCC2水泥層3錫層4茅草屋頂或其他N2.0質(zhì)量保證：：代碼本的的使用變量名——由超過過8個的字字母或數(shù)字字組成，第第一個字符符應(yīng)當(dāng)是字字母——問題編編號與描述述結(jié)合（如如q3age）含義：——變量含含義的簡潔潔描述——SPSS軟件能能夠在輸出出結(jié)果中整整合變量標(biāo)標(biāo)記并顯示示它質(zhì)量保證：：代碼本的的使用代碼——嘗試并并運(yùn)用數(shù)字字代碼預(yù)先決定無無應(yīng)答，數(shù)數(shù)值丟失的的代碼——不方便便問的問題題或者不適適用的問題題（比如說說懷孕的結(jié)結(jié)果）——問題已已經(jīng)提出但但是沒有得得到應(yīng)答（（比如說工工資的問題題）——被訪問問者回答““不知道””質(zhì)量控制對工作人員員明顯偏離離預(yù)定草案案的程序和和行為進(jìn)行行監(jiān)測策略包括：：——工作人人員的密切切觀察——選擇所所有的訪問問并隨機(jī)抽抽取一個樣樣本進(jìn)行回回顧——正在進(jìn)進(jìn)行的研究究的領(lǐng)域的的監(jiān)督——在辦公公室進(jìn)行編編輯（包含含編碼）——用統(tǒng)計計學(xué)方法從從長遠(yuǎn)的角角度評估每每位觀察者者、訪問者者和技術(shù)人人員的表現(xiàn)現(xiàn)數(shù)據(jù)管理：：審計追蹤蹤研究者必須須能夠從每每一個信息息追溯到原原始文件——原始文文件和數(shù)據(jù)據(jù)庫中的ID——所有數(shù)數(shù)據(jù)的改正正必須記錄錄并且加以以解釋——所有對對數(shù)據(jù)庫的的修改必須須用命令文文件加以記記錄——所有分分析結(jié)果必必須用一個個命令文件件記錄下來來審計的目的的是：——不至于于犯錯誤，，浪費(fèi)時間間和丟失信信息——進(jìn)行外外部審計（（修正）數(shù)據(jù)管理：：數(shù)據(jù)的處處理數(shù)據(jù)的錄入入——使用專專業(yè)的數(shù)據(jù)據(jù)錄入程序序如EpiData準(zhǔn)備——完成代代碼本——檢查問問卷是否有有明顯的矛矛盾或者遺遺漏數(shù)據(jù)管理：：數(shù)據(jù)的處處理防止錯誤——創(chuàng)建與與你的問卷卷類似的數(shù)數(shù)據(jù)錄入表表——在錄入入數(shù)據(jù)之前前定義有效效的參數(shù)——由兩個個不同的操操作員輸入入兩套數(shù)據(jù)據(jù)對內(nèi)容進(jìn)行行對比以找找出不同之之處（EpiInfo）對兩種文件件的錯誤進(jìn)進(jìn)行糾正并并進(jìn)行新的的比較數(shù)據(jù)的首次次檢查，找找出錯誤使用一個有有序的命令令為你的數(shù)數(shù)據(jù)增加變變量和值標(biāo)標(biāo)志找尋錯誤——數(shù)據(jù)代代碼本的輸輸出、變量量的總體觀觀察、合適適數(shù)據(jù)的簡簡單概率表表——將創(chuàng)建建的代碼本本與原始的的代碼本相相比較，觀觀測標(biāo)志信信息是否是是正確的。?！獧z查產(chǎn)產(chǎn)生的摘要要和頻率表表，看看是是否有參數(shù)數(shù)的不合規(guī)規(guī)定或不適適當(dāng)?shù)淖钚⌒『妥畲笾抵?。（比如如說，年齡齡為250歲，男性性懷孕，23歲女子子的兒子年年齡為19歲）隨機(jī)選取10％或者者至少40％的問卷卷并將它們們輸入到新新文件中以以計算錯誤誤的概率錯誤糾正———記錄如果發(fā)現(xiàn)了了錯誤——在一個個命令文件件（SPSS句法文文件）中進(jìn)進(jìn)行糾正，，這樣能夠夠完整地記記錄對數(shù)據(jù)據(jù)庫的改變變?nèi)绻陔p重重錄入后比比較文件時時發(fā)現(xiàn)錯誤誤——如果你你在對兩個個錄入文件件進(jìn)行比較較和校正后后停止這一一步，你就就可以對已已經(jīng)錄入的的數(shù)據(jù)進(jìn)行行直接改正正。錯誤糾正———記錄將過程分為為差別明顯顯且明確闡闡述的步驟驟，并且使使你一步到到另外一步步的記錄保保持連貫檔案——一旦你你對原始數(shù)數(shù)據(jù)作了最最真實(shí)的記記錄，記得得在一個安安全的地方方作一個備備份，而用用原來的記記錄來進(jìn)行行下一步工工作。分析確保你使用用了正確的的數(shù)據(jù)庫——建議創(chuàng)創(chuàng)建一些用用于分析的的命令文件件，這些命命令文件的的最初幾個個能夠讀取取數(shù)據(jù)庫錯誤和矛盾盾的后期發(fā)發(fā)現(xiàn)備份和歸檔檔備份——每天都都要執(zhí)行——當(dāng)數(shù)據(jù)據(jù)破壞或者者丟失的時時候，可以以恢復(fù)它們們——改變你你的數(shù)據(jù)