-第一節(jié)基因控制生物的性狀

第一節(jié)基因控制生物的性狀人教版八年級(jí)（下冊(cè)）第二章生物的遺傳與變異閱讀并思考下列問(wèn)題在課文中標(biāo)注一下：什么是遺傳？什么是變異？生物的遺傳和變異是通過(guò)什么實(shí)現(xiàn)的？什么是性狀？什么是相對(duì)性狀？能列舉一些嗎？親子間的相似性遺傳姜文和姜武陳慧琳和弟弟找不同張惠妹和張惠春徐熙媛和徐熙娣（大小S）變異親子間和子代個(gè)體間的差異親子間的相似性親子間和子代個(gè)體間的差異遺傳變異知識(shí)點(diǎn)（一）實(shí)現(xiàn)生殖和發(fā)育你能從哪些方面描述蘋果的特點(diǎn)？性狀豌豆的圓粒與皺粒番茄的紅果與黃果兔的白毛與黑毛雞的玫瑰冠與單冠形態(tài)結(jié)構(gòu)生理特征行為方式慣用左手或右手鳥類筑巢蘋果的顏色、形狀、大小人鼻子大小、臉型、高矮蘋果的味道人的血型形態(tài)結(jié)構(gòu)生理特性行為方式性狀知識(shí)點(diǎn)（二）長(zhǎng)形圓形圖2卷舌1、能卷舌2、不能卷舌圖3拇指豎起時(shí)彎曲情形1、挺直2、拇向指背面彎曲圖1耳垂1、無(wú)耳垂2、有耳垂圖4雙眼皮與單眼皮1、雙眼皮2、單眼皮左右手嵌合右手在上左手在上人的黃色皮膚和白色皮膚同種生物同一性狀不同表現(xiàn)形式相對(duì)性狀知識(shí)點(diǎn)（三）兔子雜色毛和老鼠棕色毛第一組性狀NO請(qǐng)判斷下列性狀是不是相對(duì)性狀？并說(shuō)出判斷理由試一試狗的卷毛和黃色毛第二組性狀NO試一試人的直發(fā)和卷發(fā)第三組性狀YES試一試父母究竟把什么傳遞給了子女,才使子女像父母呢？你的長(zhǎng)相更像爸爸還是更像媽媽？想一想轉(zhuǎn)基因鼠的啟示

1982年，英國(guó)的《自然》雜志發(fā)表了一篇文章：有兩個(gè)美國(guó)實(shí)驗(yàn)小組共同研制出轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠，也就是把小鼠變成了大鼠。轉(zhuǎn)基因鼠比與同胎所生的小鼠生長(zhǎng)速度快2~3倍，體積大一倍。這項(xiàng)研究，被譽(yù)為分子生物學(xué)技術(shù)發(fā)展的里程碑。資料分析思考：轉(zhuǎn)基因鼠的研制過(guò)程是怎樣的？從輸卵管中取出核尚未融合的受精卵♀♂顯微注射器大鼠生長(zhǎng)激素基因注入輸卵管攜帶轉(zhuǎn)入基因的受精卵正常受精卵吸管轉(zhuǎn)基因這項(xiàng)研究中,被研究的性狀是什么？控制這個(gè)性狀的基因是什么基因？這項(xiàng)研究說(shuō)明了性狀與基因之間是什么關(guān)系？為什么？鼠的個(gè)體大小大鼠生長(zhǎng)激素基因知識(shí)點(diǎn)（四）基因控制生物的性狀父母究竟把什么傳遞給了子女,才使子女像父母呢？你的長(zhǎng)相更像爸爸還是更像媽媽？想一想基因什么是轉(zhuǎn)基因生物？

把一種生物的某個(gè)基因，用生物技術(shù)的方法轉(zhuǎn)入到某種生物的基因組中，培育出的生物稱為“轉(zhuǎn)基因生物”，也就有可能表現(xiàn)出轉(zhuǎn)入基因所控制的性狀。這項(xiàng)研究中,被研究的性狀是什么？控制這個(gè)性狀的基因是什么？說(shuō)明了性狀與基因之間是什么關(guān)系？遷移應(yīng)用轉(zhuǎn)基因魚的研制轉(zhuǎn)基因魚的研制這項(xiàng)研究中,被研究的性狀是什么？控制這個(gè)性狀的基因是什么基因？說(shuō)明了性狀與基因之間是什么關(guān)系？遷移應(yīng)用轉(zhuǎn)基因魚的研制魚個(gè)體的大小人的生長(zhǎng)激素基因基因控制生物的性狀學(xué)會(huì)利用百度搜索網(wǎng)絡(luò)資源轉(zhuǎn)基因藍(lán)玫瑰將藍(lán)三葉草中的藍(lán)色素基因轉(zhuǎn)入普通玫瑰將一種矮牽牛的基因轉(zhuǎn)入大豆的遺傳物質(zhì)，可以抵抗殺草劑。轉(zhuǎn)基因大豆將蘇云金桿菌的基因轉(zhuǎn)入普通棉花的遺傳物質(zhì)，防治蟲害效果良好。轉(zhuǎn)基因棉花左為熒光小豬，右為正常小豬

將水母的合成熒光蛋白質(zhì)的基因轉(zhuǎn)入豬的遺傳物質(zhì)轉(zhuǎn)基因豬生物科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日新月異讓人充滿憧憬！回顧反思1、遺傳和變異2、性狀和相對(duì)性狀3、基因控制生物的性狀4、轉(zhuǎn)基因生物（轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠實(shí)驗(yàn)）課堂小結(jié)遺傳變異很普遍，生殖發(fā)育來(lái)實(shí)現(xiàn)；形態(tài)生理和行為，性狀概念來(lái)表現(xiàn)；人的眼瞼有單雙，相對(duì)性狀之表現(xiàn)；性狀基因來(lái)表現(xiàn)，環(huán)境影響也常見(jiàn)。1、“種瓜得瓜，種豆得豆”這句諺語(yǔ)說(shuō)明的生物現(xiàn)象是（）

A、遺傳現(xiàn)象B、變異現(xiàn)象

C、生殖現(xiàn)象D、發(fā)育現(xiàn)象2、“一母生九子，九子各不同”這句諺語(yǔ)說(shuō)明的生物現(xiàn)象是（）

A、遺傳現(xiàn)象B、變異現(xiàn)象

C、生殖現(xiàn)象D、發(fā)育現(xiàn)象AB訓(xùn)練提升訓(xùn)練提升3．下列各組中，屬于相對(duì)性狀的是（）A．豬的黑毛和羊的白毛B．金魚的泡眼和鯽魚的突眼C．南瓜的黃色和南瓜的綠色D．水稻的直葉和小麥的卷葉C4．下列各組不屬于相對(duì)性狀的是：（）A．豌豆種子的皺皮和青色;B．人的左撇子和右撇子C．人的雙眼皮和單眼皮D．豌豆植株的高莖和矮莖A訓(xùn)練提升5．下列各組中，屬于相對(duì)性狀的是：（）A．姐姐的長(zhǎng)發(fā)與弟弟的短發(fā)B．小王天生的卷發(fā)與小劉天生的直發(fā)C．小張的體重與他的身高D．小高的大眼睛與小呂的高鼻梁B訓(xùn)練提升6．孩子有許多特征像父母，主要原因是（）A．與父母生活在相同的環(huán)境中B．與父母吃的食物大致一樣C．具有父母雙方的基因D．長(zhǎng)時(shí)間由于父母的熏陶C訓(xùn)練提升7．我國(guó)科學(xué)家將人的生長(zhǎng)激素基因成功地導(dǎo)入鯉魚的受精卵中，由這樣的受精卵發(fā)育成的鯉魚生長(zhǎng)速度明顯加快，這說(shuō)明：（）A．轉(zhuǎn)基因技術(shù)能促進(jìn)生物生長(zhǎng)B．鯉魚受精卵中的基因丟失了C．鯉魚受精卵的發(fā)育需要導(dǎo)入人的基因D．生物的性狀由基因控制D訓(xùn)練提升8.據(jù)報(bào)道，我國(guó)已經(jīng)開發(fā)出一種具有廣泛推廣價(jià)值的抗蟲水稻新品種，科學(xué)家將一種常見(jiàn)豆類作物的基因移植到水稻基因組中使其具備抗蟲特性。由于昆蟲不能消化水稻體內(nèi)形成的一種蛋白質(zhì)而使消化系統(tǒng)受損后死亡，但人食用該品種大米后卻不會(huì)受到任何傷害。（1）培育該水稻新品種利用的生物技術(shù)是

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