(部編)人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)《21大自然的聲音》優(yōu)課教案1

<<自然的聲音>>授課方案授課要求：1．學(xué)會(huì)寫(xiě)

12個(gè)字，熟悉本課相關(guān)的詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)

7個(gè)字。2．朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。認(rèn)識(shí)課文的描述方法(表達(dá)的序次)，想象課文中描述過(guò)的聲音，感覺(jué)大自然的美。3．領(lǐng)悟作者的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。授課重難點(diǎn)：1．有感情地朗讀課文，感覺(jué)大自然的美。背誦自己喜歡的部分。2．讓學(xué)生知道大自然有哪些美好的聲音，并感覺(jué)美好的聲音，說(shuō)說(shuō)有些什么新的發(fā)現(xiàn)。課前準(zhǔn)備：課件。授課時(shí)間：課時(shí)授課過(guò)程第一課時(shí)一、激發(fā)興趣，引入情境。1．請(qǐng)同學(xué)讀一首兒歌<<動(dòng)物的叫聲>>,并說(shuō)說(shuō)哪些是表示聲音的詞?這些讀起來(lái)又好聽(tīng)又有節(jié)奏的表示聲音的詞叫擬聲詞.大自然里除了剛剛聽(tīng)到的聲音外，還有哪些聲音呢？今天，就讓我們走進(jìn)大自然，走進(jìn)語(yǔ)言文字中去感覺(jué)那來(lái)自傲自然的美好聲音！2．板書(shū)課題，齊讀課題。二、檢查預(yù)習(xí)情況。1．檢查反響：要去參加大自然的音樂(lè)會(huì)，聽(tīng)那美好的聲音，得帶上這群小伙伴?？纯赐瑢W(xué)們有沒(méi)有認(rèn)識(shí)他們.自由讀一讀。演奏溫柔宏偉充滿威力匯聚呢喃細(xì)語(yǔ)洶涌洶涌洶涌澎拜敲敲打打淙淙潺潺嘩啦啦唧哩哩滴滴答答叮叮咚咚先看第一行，誰(shuí)愿意讀？(評(píng)：你不但字音讀得準(zhǔn)，而且聲音特別響亮。)還有誰(shuí)能像他這樣讀一遍？全班一起讀一遍。再看第二行詞，誰(shuí)來(lái)讀？(評(píng)：他的字音讀得很準(zhǔn)，特別是“呢喃”鼻音讀得很準(zhǔn)。)全班一起讀“呢喃細(xì)語(yǔ)”。師：你們看，“呢喃”這兩個(gè)字都是什么旁？表示與什么相關(guān)？怎樣說(shuō)話才是呢喃細(xì)語(yǔ)呢？全體女生讀。去拼音讀詞,理解部分詞義.認(rèn)字游戲.出示部分要寫(xiě)的字,讓學(xué)生自主識(shí)記.三、初讀課文,整體感知。1．現(xiàn)在字音讀準(zhǔn)了，讓我們把這些小伙伴帶入到文中，請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式朗讀課文，思慮:①.課文是圍繞著哪一句話來(lái)寫(xiě)的？在文中找出來(lái),用___畫(huà)出。②.依照課后練習(xí)二用～～找出要點(diǎn)句并完成圖表。再說(shuō)說(shuō)課文描述了大自然哪些美好的聲音?【隨機(jī)板書(shū)：風(fēng)水動(dòng)物】2．大家真會(huì)讀書(shū)。其實(shí)課文的第一自然段就大要了全文的主要內(nèi)容，稱(chēng)總起段,齊讀第一自然段。文中寫(xiě)了大自然里的風(fēng)、水、動(dòng)物都能發(fā)出各種美好的聲音。其【板書(shū)：美好】四、學(xué)習(xí)第二自然段。1．那么風(fēng)的聲音美幸虧哪里呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀第二自然段。讀完后告訴老師這一段有幾句話？2．是哪四句話呢，下面老師想請(qǐng)四位同學(xué)來(lái)給我們一句一句地讀。3．現(xiàn)在請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)這一自然段的要點(diǎn)句是哪一句?說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?師:(終究什么是要點(diǎn)句呢?我們學(xué)完這一自然段再來(lái)看看)你們看，作者把風(fēng)比喻成了一位音樂(lè)家，他在森林里演奏著手風(fēng)琴！那么風(fēng)用他的手風(fēng)琴演奏了哪些美好的樂(lè)曲呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀下文。4．出示：“當(dāng)他翻動(dòng)樹(shù)葉，樹(shù)葉便像歌手相同，唱出各種不一樣的歌曲。不一樣樣的樹(shù)葉，有不一樣樣的聲音；不一樣樣的季節(jié)，有不一樣樣的音樂(lè)?！闭?qǐng)同學(xué)們好好地讀讀這兩句，看你知道了什么？好，同學(xué)們，老師來(lái)舉個(gè)例子讓大家好好理解這句話的意思。柳樹(shù)葉會(huì)發(fā)出“沙沙”的聲音，梧桐樹(shù)葉發(fā)出“唰唰”的聲音。你們還知道了什么？春天來(lái)了，樹(shù)葉長(zhǎng)得嫩綠嫩綠的，女生就是春天那柔柔的聲音，女生齊讀這句。秋天來(lái)了，那一片楓樹(shù)葉都變紅了呢，那第一大組來(lái)讀一下。冬天來(lái)了，男同學(xué)就像松樹(shù)那樣仍舊挺拔，樹(shù)葉發(fā)出深沉的聲音，男生齊讀。這里用了四個(gè)“不一樣樣”(在課件里將“不一樣樣”點(diǎn)紅)，風(fēng)這位音樂(lè)家可真了不起，用不一樣的樂(lè)譜奏出不一樣的樂(lè)曲。真是齊讀“不一樣樣的樹(shù)葉，有不一樣樣的聲音；不一樣樣的季節(jié)，有不一樣樣的音樂(lè)?！?．除此以外，風(fēng)這位大自然的音樂(lè)家還用他的手風(fēng)琴演奏出怎樣美好的樂(lè)曲呢？出示：“當(dāng)細(xì)風(fēng)拂過(guò)，那聲音輕柔和柔的，憂如呢喃細(xì)語(yǔ)，讓人感覺(jué)到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來(lái)，合奏出一首宏偉的樂(lè)曲，那聲音充滿力量，令人感覺(jué)到大自然的威力?！蓖瑢W(xué)們，你們都聽(tīng)過(guò)細(xì)風(fēng)吹過(guò)樹(shù)葉的聲音嗎？誰(shuí)來(lái)模擬一下？學(xué)生模擬“沙沙沙”的聲音。(評(píng)：你的聲音多柔和呀，多愉快啊！)還有誰(shuí)來(lái)試一試？再輕一點(diǎn)？全班來(lái)試一試！你們聽(tīng)，這聲音輕柔和柔的，就像兩個(gè)小朋友在小聲說(shuō)話相同，誰(shuí)能帶著這種感覺(jué)讀一讀細(xì)風(fēng)部分？指一人讀，(評(píng)：他的手風(fēng)琴演奏的樂(lè)曲可真柔和呀。)還有誰(shuí)愿意來(lái)演奏？老師給你配上音樂(lè)。多么美好的聲音呀！讓我們憂如看到細(xì)風(fēng)拂過(guò)的情況。還有哪些同學(xué)愿意來(lái)讀，舉手的同學(xué)一起來(lái)讀。同學(xué)們，細(xì)風(fēng)給我們的感覺(jué)竟是這樣溫柔(板書(shū)：溫柔)，那狂風(fēng)又是怎樣的呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)狂風(fēng)吹起的聲音？學(xué)生模擬“嗚嗚嗚”的聲音。議論：你瞧，狂風(fēng)吹起來(lái)了，你這棵小樹(shù)怎么就沒(méi)激動(dòng)起來(lái)呢？小樹(shù)激動(dòng)起來(lái)是什么樣子？大家做一做?？耧L(fēng)吹過(guò)來(lái)了，風(fēng)聲越來(lái)越大，森林的小樹(shù)們都高流行來(lái)了，愉悅起來(lái)了，激動(dòng)起來(lái)了，這是一首多么有力量的樂(lè)曲??！誰(shuí)能帶著這種感覺(jué)讀讀狂風(fēng)部分？狂風(fēng)吹得更猛了，你們這一大組讀。整座森林都激動(dòng)起來(lái)了，全班一起讀。多么有力量的聲音啊，這真是一首宏偉而激蕩人心的樂(lè)曲?！景鍟?shū)：宏偉】大自然里的風(fēng)，有時(shí)是輕柔和柔的，有時(shí)是宏偉而充滿力量的，讓我們一起來(lái)把這一句完滿地讀一讀，女生讀“細(xì)風(fēng)”部分，男生讀“狂風(fēng)”部分。準(zhǔn)備好了嗎？．小結(jié)：風(fēng)真是一位偉大的音樂(lè)家呀！既會(huì)演奏舒緩的小夜曲，又能合奏出雄渾的交響曲，讓我們發(fā)現(xiàn)大自然的風(fēng)聲原來(lái)這樣美好。同學(xué)們，讓我們?cè)賮?lái)看看這個(gè)自然段，細(xì)風(fēng)的聲音，狂風(fēng)的聲音還有翻動(dòng)樹(shù)葉的聲音，實(shí)質(zhì)都是在圍繞這一段的哪句話來(lái)寫(xiě)的，我們把這樣的第一句話叫做總起句(課件顯示“總起句”)，后邊的三句話都圍繞著這句話，在詳盡的描述風(fēng)這位大自然的音樂(lè)家用他的手風(fēng)琴演奏了哪些美好的樂(lè)曲，我們稱(chēng)作分述句(課件顯示“分述句”)。這種先總起后分述的寫(xiě)法就是我們今天學(xué)的新的構(gòu)段方式，稱(chēng)為總分的構(gòu)段方式(學(xué)生說(shuō)一遍“總分的構(gòu)段方式”)。9．下面讓我們合作讀讀這個(gè)自然段，老師讀第一句總起句，你們讀后邊的分述句，讓我們?cè)谧x中進(jìn)一步感覺(jué)風(fēng)演奏出的美好聲音(配樂(lè))。孩子們，在作者的描述下，我們感覺(jué)風(fēng)所發(fā)出的美好聲音真是太令人陶醉了！那水和動(dòng)物的聲音又怎樣美好呢?我們下節(jié)課再去欣賞吧!五.部署作業(yè)抄寫(xiě)7個(gè)生字。背誦第二自然段。板書(shū)設(shè)計(jì)風(fēng)——音樂(lè)家——手風(fēng)琴大自然的聲音（美好）水----音樂(lè)家----打擊樂(lè)器熱愛(ài)大自然動(dòng)物——歌手授課反思：這是一篇簡(jiǎn)易易懂、生動(dòng)幽默的課文。新課程標(biāo)準(zhǔn)重申：閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的解析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思想和感情活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思慮，