《處理民族關系的原則平等團結共同繁榮》設計 市賽一等獎

《處理民族關系的原則：平等、團結、共同繁榮》教學設計一、教學目標：1、知識與技能：知道我國有56個民族，是統一的多民族國家。懂得我們偉大的祖國是全國各族人民共同締造的。明確我國已形成平等團結互助和諧的社會主義民族關系。明確我國處理民族關系堅持民族平等、民族團結和各民族共同繁榮的基本原則。培養(yǎng)逐步學會用辯證唯物主義的觀點觀察、處理問題，不斷提高分析問題、解決問題的能力。2、過程與方法：（1）能主動參與小組的交流和討論，清楚地表達自己的觀點，逐步形成良好的學習習慣和學習方法。（2）學會運用小組合作探究的方法獲取信息，能用文字、圖片和政治學科語言處理有關信息，學會運用比較、歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工。3、情感態(tài)度與價值觀：（1）懂得鞏固和發(fā)展民族關系要從我做起，尊重不同民族的風俗習慣，與不同民族的同學團結友愛、和睦相處，逐步自覺承擔起鞏固和發(fā)展社會主義民族關系的歷史使命。（2）發(fā)展善于合作、勤于思考、嚴謹求實、勇于創(chuàng)新和實踐的科學精神和人文素養(yǎng)。二、教學重難點：本節(jié)課在知識和能力上的重難點是處理民族關系的原則，在過程和方法上的重難點是如何在學習共同體內進行合作學習以及如何用文字、圖片和政治學科語言處理有關信息，學會運用比較、歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工。三、課前準備：學生異質分組，通過調查我國民族的現狀，形成每個小組的研究成果，并制作成課件。四、教學過程：課間播放《愛我中華》（一）導入新課：師：五十六個星座五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家，五十六種語言匯成一句話，愛我中華。一曲聽罷，在我們面前展現了一幅民族關系的美好畫卷，下面讓我們走進這美好的畫卷，一起學習處理民族關系的原則：平等、團結、共同繁榮。進行新課：1、微演講：師：課前每個小組都對我國民族關系的現狀進行了調查，并形成了自己的研究成果，我們一起來看一下（資源——環(huán)節(jié)——學生課件），那么今天我們選哪一個小組來展示呢？下面我們將通過搶答的方式進行推選，大家準備好。開始，搶答。（投影教師屏，推選一名學生代表小組上臺展示）。生：上臺展示。（略）師：剛才這位同學將我國民族分布的特點和現狀進行了說明，并提出了自己的希望。下面有沒有其他小組要補充的？生：補充回答。（西藏在新中國成立后發(fā)生的歷史性跨越。具體內容略）師：下面我們一起評價一下這位同學的演講。（資源——環(huán)節(jié)——微演講投票）投票項目：（1）演講的內容清楚、完整（2）演講與表達，有自己的深刻見解（3）PPT內容充實，制作精良生：投票。師：根據投票項目展示結果。小結：絕大部分同學都對這個小組的展示給予了好的評價，今后我們還有機會讓更多的小組和我們一起分享他們的成果，大家加油。過渡：剛才通過各個小組的展示、補充和完善，我們對我國民族的現狀已經有了比較全面的了解。新中國成立后，我國形成了怎樣的民族關系呢？生：齊答。平等、團結、互助、和諧的社會主義民族關系。師：那么，為了進一步鞏固和完善社會主義的民族關系，解決民族發(fā)展的不平衡問題，我國在處理民族關系時，堅持了哪三大原則？生：齊答。堅持了平等、團結、共同繁榮的原則。微視角師：過渡。下面我們將視角投向我們身邊的菱塘回族鄉(xiāng)，感受它近年來的飛速發(fā)展，具體理解一下處理民族關系的原則。請大家閱讀教材72——73頁的內容，準備完成分組研討。分組研討：1.為方便宗教生活，菱塘鄉(xiāng)黨委政府新建了一座清真寺，該寺為阿拉伯建筑風格，新清真寺已成為菱塘集鎮(zhèn)的標志性建筑。上述材料體現了處理民族關系的什么原則？并請簡述其原因。2.近年來，高郵菱塘回族鄉(xiāng)圍繞“共同團結奮斗、共同繁榮發(fā)展”的發(fā)展主題,帶領回漢干群大力推進產業(yè)發(fā)展，盡顯優(yōu)勢，被譽為遠近聞名的“電纜之鄉(xiāng)”。這一發(fā)展主題體現了處理民族關系的什么原則？為什么要堅持這些原則？生：閱讀教材，準備作答。師：現在我將分組研討推送給大家，請大家接收，注意1-4組研討第一個問題，5-9組研討第二個問題。原因只需要寫出關鍵詞。師：（1）點擊小組標識刷新屏幕，作答案情況查詢并準備推薦小組代表展示。（2）根據作答情況，選擇學生的疑惑點和難點。生：分組研討一：體現了民族平等的原則，其原因是堅持了民族區(qū)域自治制度和民族平等的原則。師：請其他小組的同學進行幫助。生：回答略。師：小結。菱塘回族鄉(xiāng)政府新建清真寺，體現了尊重少數民族的宗教信仰，因此，體現了堅持民族平等的原則。堅持這一原則的原因是：各民族只有人口多少和發(fā)展程度上的區(qū)別，絕無高低優(yōu)劣之分；我國各族人民都對祖國的文明作出了貢獻，都是國家的主人，都依法平等地享有政治、經濟、文化和社會等方面的權利，依法平等地履行應盡的義務。生：分組研討二：體現了民族共同繁榮的原則。這是由社會主義本質決定的，是國家實現現代化和中華民族偉大復興的必然要求。師：請其他小組的同學幫助。師：小結，請注意問題當中提到的是發(fā)展的主題體現了什么原則？應該是堅持了民族團結、共同繁榮的原則。原因有兩個：一是堅持民族團結的重要性。二是堅持各民族共同繁榮的重要性。剛才大家研討的成果都非常好，下面我們通過一個微練習來鞏固一下我們的學習成果。（資源——環(huán)節(jié)——練習）附練習：（判斷）（1）現階段，我國已形成了富強、民主、文明、和諧的社會主義民族關系。（2）我國民族壓迫和民族歧視的根源已消除。（3）堅持民族平等原則，意味著各民族之間的發(fā)展程度是一樣的。（4）民族團結是社會穩(wěn)定的前提，是經濟發(fā)展和社會進步的保證，是國家統一的基礎。（5）各民族共同繁榮原則，就是希望各族人民一起努力，大力發(fā)展經濟，實現民族地區(qū)和漢族地區(qū)同步的經濟繁榮。（6）堅持各民族共同繁榮是國家實現現代化和中華民族實現偉大復興的必然要求。生：作答。師：點擊座位屏查看某一個學生的作答，并根據柱狀統計圖分析結果解決共性問題及個性問題，采用生生互助和小組間互助的方式進行。問題主要集中在第2題和第5題。3、微視頻師：過渡。前面我們通過菱塘回族鄉(xiāng)的飛速發(fā)展深刻地體會到了堅持民族平等、團結和共同繁榮原則的重要性。下面我們將通過這樣的一段微視頻感受新中國成立后，我國少數民族地區(qū)發(fā)生的翻天覆地的變化。請你記住你印象最深的一句話。生：觀看《中華復興》第18集《兄弟一家親》。師：下面我們一起交流大家印象最深的一句話。生：回答略。師：我也和大家一起交流一下我印象最深的一句話：中華民族是相親相愛的一家人，沒有民族自治地區(qū)的小康和現代化，就沒有全國的小康和現代化，過好日子，56個民族一個都不能少。說得真好，那么為了鞏固社會主義的民族關系，作為青年學生的我們應該怎么做呢？請大家閱讀教材第74頁的內容，準備情境模擬搶答。并請你用一句話來概括你的態(tài)度。生：閱讀教材。情境模擬搶答：對少數民族的風俗習慣，作為漢族學生，你的態(tài)度是：遇到有人片面強調民族特點，忽視國家整體利益，甚至制造民族糾紛時，你會：如果自己所在地區(qū)與某個民族自治地方有對口支援的關系，你能做的是：師：根據小組搶答結果，由三個小組分別回答。生：回答略。師：小結。對少數民族的風俗習慣，作為漢族學生，你的態(tài)度是：尊重少數民族的風俗習慣。遇到有人片面強調民族特點，忽視國家整體利益，甚至制造民族糾紛時，你會：敢于同破壞民族團結的行為作斗爭。如果自己所在地區(qū)與某個民族自治地方有對口支援的關系，你能做的是：給予力所能及的支援師：過渡。剛才我們面對生活中可能遇到的境遇，大家都給出了自己的態(tài)度和廣場。我們都知道維護國家統一和民族團結不僅僅是公民的義務，也是我們的責任，為了國家的富強和民族的復興，我們應該共同維護和發(fā)展社會主義的民族關系并付諸于行動！最后，我們進入本節(jié)課堂的實踐環(huán)節(jié)，運用我們今天所學習的內容，制作一塊民族關系的宣傳展板。微制作展板設計方式及要求說明：師：推送模板給學生。生：小組合作完成。師：查看作答詳情，展示小組合作完成的作品。微構想師：下面我們布置一下本節(jié)課的課后作業(yè)，我期待和大家一起分享你們的成果。(三)小結：略五、教學反思：我校是江蘇省“E學習”試點校之一，本節(jié)課是我主持的江蘇省中小學教研第十期課題《基于學習共同體的高中思想政治多元互動課堂的行動研究》的一節(jié)實驗課。本節(jié)課的教學目標除了達成《課程標準》中的知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的目標之外，還著重培養(yǎng)學生的相互合作的能力，對信息的檢索、整理、加工和創(chuàng)新的能力。本節(jié)課通過微演講、微視角、微視頻、微制作、微構想等環(huán)節(jié)，借助于數字化學習平臺，在學生自主學習、合作學習的基礎上，充分凸顯學生的主體地位和教師的主導作用。本節(jié)課中利用投票、小組研討、搶答等功能及時反映和評價學生和小組的學習狀況。特別是在微制作環(huán)節(jié)，更能突出開放、多元互動與探究性的特點，滿足學生全面而有又