人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上:1.2.1有理數(shù) 課件(16張PPT)_第1頁(yè)
人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上:1.2.1有理數(shù) 課件(16張PPT)_第2頁(yè)
人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上:1.2.1有理數(shù) 課件(16張PPT)_第3頁(yè)
人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上:1.2.1有理數(shù) 課件(16張PPT)_第4頁(yè)
人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上:1.2.1有理數(shù) 課件(16張PPT)_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩11頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1.2.1有理數(shù)第一章有理數(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解有理數(shù)的意義,并能把有理數(shù)按要求分類,會(huì)把給出的有理數(shù)填入集合內(nèi).2.從直觀認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí),從而建立有理數(shù)概念.3.通過(guò)學(xué)習(xí)有理數(shù)概念,體會(huì)對(duì)應(yīng)的思想,數(shù)的分類的思想方法.備學(xué)檢查問(wèn)題:現(xiàn)在,我們已經(jīng)知道除了小學(xué)里所學(xué)的數(shù)之外,還有另一種形式的數(shù),即負(fù)數(shù).大家討論一下,到目前為止,你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些類型的數(shù)?歸納:正整數(shù)、0、負(fù)整數(shù)統(tǒng)稱為整數(shù);正分?jǐn)?shù)、負(fù)分?jǐn)?shù)統(tǒng)稱為分?jǐn)?shù);整數(shù)和分?jǐn)?shù)統(tǒng)稱為有理數(shù).例:3,5.7,-7,-9,-10,0,1/3,2/5,-,-7.4,5.2,……你能說(shuō)說(shuō)這些數(shù)的特點(diǎn)嗎導(dǎo)學(xué)設(shè)問(wèn)試一試你能對(duì)以上各種類型的數(shù)作出一張分類表嗎?思考:以上按整數(shù)和分?jǐn)?shù)來(lái)分,那可不可以按性質(zhì)(正數(shù)、負(fù)數(shù))來(lái)分呢?互學(xué)展示例1把下列各數(shù)填入相應(yīng)的集合內(nèi):12/7,-3.1416,0,2004,-8/5,-0.23456,10%,10.1,0.67,-89.互學(xué)展示例2、以下是兩位同學(xué)的分類方法,你認(rèn)為他們分類的結(jié)果正確嗎?為什么?幫學(xué)提升1.把下列各數(shù)填入相應(yīng)的大括號(hào)內(nèi):

-7,0.125,1/2,-31/2,3,0,50%,-0.3.(1)整數(shù)集合{……}(2)分?jǐn)?shù)集合{……}(3)負(fù)分?jǐn)?shù)集合{……}(4)非負(fù)數(shù)集合{……}(5)有理數(shù)集合{……}2.下列說(shuō)法正確的是()A.整數(shù)就是自然數(shù)B.0不是自然數(shù)C.正數(shù)和負(fù)數(shù)統(tǒng)稱為有理數(shù)D.0是整數(shù)而不是正數(shù)幫學(xué)提升3.若向東走8米記作+8米,如果一個(gè)人從A地出發(fā)先走+12米,再走-15米,又走+18米,最后走-20米,你能判斷這個(gè)人此時(shí)在何處嗎?2.下列說(shuō)法:①零是整數(shù);②零是有理數(shù);③零是自然數(shù);④零是正數(shù);⑤零是負(fù)數(shù);⑥零是非負(fù)數(shù).其中正確的有()A.4個(gè)B.3個(gè)C.2個(gè)D.1個(gè)A①、②、③、⑥正確課堂作業(yè)3.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()

A.負(fù)整數(shù)和負(fù)分?jǐn)?shù)統(tǒng)稱為負(fù)有理數(shù)

B.正整數(shù),0,負(fù)整數(shù)統(tǒng)稱為整數(shù)

C.正有理數(shù)與負(fù)有理數(shù)組成全體有理數(shù)

D.3.14是小數(shù),也是分?jǐn)?shù)C正有理數(shù)、0與負(fù)有理數(shù)組成全體有理數(shù)4.下列敘述正確的是()

A.存在最小的有理數(shù)

B.存在最小的正整數(shù)

C.存在最小的整數(shù)

D.存在最小的分?jǐn)?shù)B15.把下列各數(shù)填入相應(yīng)集合的括號(hào)內(nèi):27,―5.8,2002,,―1,90%,3.14,0,,―2,1,―0.01,π.(1)整數(shù)集合:{…};(2)分?jǐn)?shù)集合:{

…};(3)負(fù)有理數(shù)集合:{…};(4)正有理數(shù)集合:{…};(5)非負(fù)整數(shù)集合:{

…}.27,2002,―1,0,―2,1,―5.8,―1,,―2,―0.01,27,2002,0,1,27,2002,,90%,3.14,1,―5.8,,90%,3.14,,―0.01,1、

0是整數(shù)嗎?自然數(shù)一定是整數(shù)嗎?0一定是正整數(shù)嗎?整數(shù)一定是自然數(shù)嗎?2、圖中兩個(gè)圓圈分別表示正整數(shù)集合和整數(shù)集合,請(qǐng)寫(xiě)并填入兩個(gè)圓圈的重疊部分.你能說(shuō)出這個(gè)重疊部分表示什么數(shù)的集合嗎?正數(shù)集合…整數(shù)集合……拓展把下列給數(shù)填在相應(yīng)的大括號(hào)里:-4,0.001,0,-1.7,15,+

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論