心理輔導(dǎo)工作總結(jié)范文

心理輔導(dǎo)工?作總結(jié)范文?我校在高?度___學(xué)?生的心理健?康情況，以?建設(shè)心理輔?導(dǎo)站為契機(jī)?，根據(jù)學(xué)生?身心發(fā)展特?點(diǎn)，運(yùn)用心?理學(xué)理論和?方法，有目?的、有計(jì)劃?、有步驟的?通過(guò)多種形?式及途徑，?培養(yǎng)學(xué)生良?好的心理品?質(zhì)，積極開(kāi)?展豐富多彩?的促進(jìn)學(xué)生?身心全面發(fā)?展和素質(zhì)全?面提高的教?育活動(dòng)。主?要有：一?、廣泛宣傳?利用學(xué)校?的校園廣播?站定期宣傳?心理知識(shí)，?___學(xué)生?制作心理專?欄和心理小?報(bào)。二、?開(kāi)展心育班?會(huì)我校積?極倡導(dǎo)廣大?教師員工學(xué)?習(xí)教育、心?理理論知識(shí)?，提高自身?心理素質(zhì)，?重視心理工?作對(duì)學(xué)生發(fā)?展的重要意?義。本學(xué)期?，在心理輔?導(dǎo)站的指導(dǎo)?下，很多班?主任都相應(yīng)?開(kāi)展了心育?班會(huì)，改變?了以往工作?的方式，逐?漸滲透心理?輔導(dǎo)內(nèi)容，?以學(xué)生關(guān)心?的心里問(wèn)題?為主題，互?相探討。?三、開(kāi)展個(gè)?別輔導(dǎo)工作?個(gè)別輔導(dǎo)?工作是心理?健康教育的?一個(gè)重要組?成部分。隨?著學(xué)生面對(duì)?學(xué)習(xí)壓力的?增大，競(jìng)爭(zhēng)?日益激烈，?青春萌動(dòng)以?及遇到的一?系列青少年?常見(jiàn)心理問(wèn)?題，只他們?迫切需要專?業(yè)心理輔導(dǎo)?以擺脫日益?嚴(yán)重的不良?情緒。我校?的心理室工?作充分發(fā)揮?其職能作用?，相應(yīng)開(kāi)設(shè)?了學(xué)生個(gè)體?輔導(dǎo)及家長(zhǎng)?咨詢。心理?輔導(dǎo)站定于?每周五下午?時(shí)間，也可?以和心理老?師預(yù)約時(shí)間?。當(dāng)面咨詢?所涉及到的?問(wèn)題，還包?括了自信心?、情緒問(wèn)題?等。心理老?師對(duì)待每一?名前來(lái)尋求?幫助的學(xué)生?都耐心和他?們一起討論?問(wèn)題，分析?原因，探討?解決的方法?，增強(qiáng)他們?的自信心，?使每名學(xué)生?都得到相應(yīng)?的幫助。?心理教師會(huì)?知道他們正?確的看待孩?子的心理問(wèn)?題，正面開(kāi)?導(dǎo)，加強(qiáng)溝?通，在理解?孩子心理的?前提下再施?以恰當(dāng)?shù)慕?育，如有必?要，心理老?師還會(huì)直接?找到該生談?心，做到學(xué)?校教育和家?庭教育密切?配合，共同?做好學(xué)生教?育工作。?四、開(kāi)展測(cè)?驗(yàn)、調(diào)查工?作為了更?好的了解學(xué)?生的心理狀?況，本學(xué)年?作了幾次大?規(guī)模的測(cè)驗(yàn)?調(diào)查工作：?一、開(kāi)學(xué)?初指導(dǎo)學(xué)生?根據(jù)自身狀?況的特點(diǎn)，?制定《自我?適應(yīng)性的計(jì)?劃》。為了?更好的促使?學(xué)生的適應(yīng)?性，___?班主任又認(rèn)?真學(xué)習(xí)了有?關(guān)適應(yīng)性的?理論材料，?能夠正確的?對(duì)待調(diào)查結(jié)?果，根據(jù)結(jié)?果制定相應(yīng)?的教育方式?。二、進(jìn)?一步了解學(xué)?生對(duì)任課教?師的態(tài)度，?哪些方面不?滿意，希望?教師如何做?得更好等等?，從中發(fā)現(xiàn)?了很多問(wèn)題?，諸如希望?老師多和同?學(xué)溝通，談?心，能多_?__學(xué)生…?…。針對(duì)這?些反映的問(wèn)?題，學(xué)校也?作了相關(guān)的?總結(jié)，號(hào)召?每一位教師?對(duì)自我的反?省，使教師?能充分認(rèn)識(shí)?到自身工作?中忽略的對(duì)?學(xué)生心靈的?___，今?后這方面還?需進(jìn)一步加?強(qiáng)。三、?針對(duì)學(xué)生課?堂回答問(wèn)題?的現(xiàn)狀來(lái)探?討學(xué)生心理?原因，調(diào)查?結(jié)果顯示如?有的同學(xué)害?羞，不敢說(shuō)?，有的同學(xué)?認(rèn)為自己會(huì)?就行了，何?必再回答呢??！?為有這些想?法，才造成?教師努力調(diào)?動(dòng)學(xué)生，而?課堂學(xué)習(xí)氛?圍依然死氣?沉沉的原因?。開(kāi)展此項(xiàng)?調(diào)查就是想?通過(guò)學(xué)生反?映的問(wèn)題指?導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立?正確的學(xué)習(xí)?態(tài)度，發(fā)揮?自身的潛能?和認(rèn)識(shí)到共?同創(chuàng)設(shè)良好?學(xué)習(xí)氛圍對(duì)?自身的積極?作用。通?過(guò)以上活動(dòng)?的開(kāi)展，廣?大師生特別?是學(xué)生們對(duì)?心理知識(shí)都?有了一定的?了解，能夠?選擇一些恰?當(dāng)?shù)姆绞骄?解自身的不?良情緒，積?極尋求幫助?。教師心理?素質(zhì)和理論?知識(shí)的提高?也有助于對(duì)?學(xué)生的教育?和管理，為?實(shí)施素質(zhì)教?育奠定基礎(chǔ)?。通過(guò)近?一學(xué)期各項(xiàng)?工作的系統(tǒng)?開(kāi)展，取得?了一些成績(jī)?和經(jīng)驗(yàn)。首?先，心理教?育緊密圍繞?學(xué)學(xué)生的實(shí)?際需求開(kāi)展?，抓住了學(xué)?生的特點(diǎn)，?學(xué)生感興趣?什么，需要?什么就及時(shí)?開(kāi)展相應(yīng)的?教育指導(dǎo)工?作。如新生?入學(xué)一段時(shí)?間后，有很?多學(xué)生對(duì)新?環(huán)境不適應(yīng)?，就及時(shí)進(jìn)?行新生適應(yīng)?不良癥的教?育，指導(dǎo)他?們?nèi)绾伪M快?適應(yīng)新的環(huán)?境，新的學(xué)?習(xí)形式以及?和新同學(xué)相?處等。其?次，對(duì)于心?理輔導(dǎo)工作?的時(shí)間上應(yīng)?盡量方便同?學(xué)。咨詢的?時(shí)機(jī)是千變?萬(wàn)化的，一?旦錯(cuò)過(guò)就很?難再找到，?而有些學(xué)生?是鼓足勇氣?，下了很大?的決心來(lái)的?，如果這次?沒(méi)能及時(shí)幫?助，也許就?不會(huì)有下次?了。因此，?面對(duì)這樣一?種情況，就?要求心理教?師愛(ài)崗敬業(yè)?，甘于奉獻(xiàn)?，一切以學(xué)?生為主。?第三，學(xué)生?渴望心理健?康教育。在?信息化時(shí)代?，社會(huì)處于?日新月異的?變化之中，?學(xué)生們?cè)趯W(xué)?校中在體驗(yàn)?自身成長(zhǎng)變?化的同時(shí)，?還要感受激?烈的競(jìng)爭(zhēng)，?學(xué)習(xí)的壓力?及以不斷變?革所帶來(lái)的?不穩(wěn)定因素?的影響，因?此他們內(nèi)心?的矛盾、沖?突、壓抑就?更為顯著。?在開(kāi)展心理?教育的工作?中可