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文檔簡介
9/9六年級教學計劃共3篇(小學六年級學期教學計劃)下面是我編寫的六年級教學計劃共3篇,以供參考。
六年級教學計劃共1一、全冊教材分析
根據(jù)小學語程標準教材從以下幾個方面對學生進行傳統(tǒng)化教育:蒙書誦讀、詩歌誦讀、古城建筑、學巨匠、對外交流、傳統(tǒng)工藝、陶瓷藝術。對少年兒童人格的陶冶和智慧的啟迪,對培養(yǎng)他們的民族自信心和自豪感都有不可忽視的作用。在教學中應多鼓勵學生在外查找資料,對堂學習進行補充,進一步討論交流,甚至可以看視頻,根據(jù)具體情況開展延伸活動。
二、學生學情分析
本班共有學生41名。學生素質(zhì)不一,基礎參差不齊。學生學習狀況:班級整體學習成績一般,出現(xiàn)了兩極分化的趨勢。優(yōu)生能積極主動的學習,差生基礎不扎實,出現(xiàn)了知識斷層現(xiàn)象??傮w上分析,全班學習態(tài)度還比較端正,由處在小學階段的末期,面臨升學,有的在積極進取,有個別學生失去了信心,有待加強思想教育。
三、教學目標
1、通過學習,學生可以了解傳統(tǒng)化的基本內(nèi)容和特點,感受傳統(tǒng)化豐富的思想內(nèi)涵和藝術魅力,從而認識傳統(tǒng)化的博大精深。
2、引領學生對中華民族傳統(tǒng)化精髓進行學習,能夠拓寬學生的認知領域、情感領域和實踐領域,為他們的健康成長奠定堅實的基礎,逐步提高他們的人素養(yǎng)。全面提升學生的古典化素養(yǎng),初步了解古代大詩人的生平行跡。
3、認識傳統(tǒng)化的豐厚博大,吸收傳統(tǒng)化的智慧,初步感悟、了解傳統(tǒng)化的精神、審美理想、審美情趣等,感受中華民族的化魅力,增強民族自信心和自豪感。
4、要關注學生的主體性。本教材形式多樣活潑,遵循學生的認知規(guī)律,符合學生的心理體驗,教學中要培養(yǎng)學生[]良好的品德。
5、要尊重學生的主動性。教學要以“活”為基礎,以“動”為特征,旨在倡導研究性學習方式。
6、要體現(xiàn)教學過程(本來自優(yōu)秀)中的層次性,關注結(jié)果沒更關注過程。
7、要關注學生的情感體驗。
8、注重評價的過程性和激勵
四、教學重點難點
強化朗讀、背誦傳統(tǒng)化的精華,不僅能鍛煉和提高學生的記憶力,而且能培養(yǎng)學生[]對傳統(tǒng)化經(jīng)典的感悟能力。本程遵循少年兒童的認知規(guī)律,培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義道德品質(zhì),逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀,不斷提高自己的化品位,不斷豐富自己的精神世界
五、教學方法、措施
1、充分利用程資源,加強內(nèi)外結(jié)合、校內(nèi)外溝通,如參觀化館、博物館,游覽化古跡、化名勝等,使學生直接感受傳統(tǒng)化的魅力,接受傳統(tǒng)化的熏陶感染。
2、充分展示圖片,作品等教學手段,教師加以示范。認真鉆研教材,進一步領會標精神,制定切實可行的教學計劃。
3、拓展教學思路,做到以人為本,因材施教,因地制宜,充分考慮到學生的年齡特點和興趣特點,營造濃厚的探索實踐氛圍,以求達到最佳教學效果。
4、以提升學生素養(yǎng)為目的,逐步培養(yǎng)其良好得到人素養(yǎng),塑造其誠信向上的民族氣節(jié)和人生信念。
5、注重培養(yǎng)學生的探究學習能力,培養(yǎng)其初步的探究學習能力,形成其積極的人生觀和價值觀。
六、教學時間安排
每周一時
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六年級教學計劃
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六年級教學計劃
六年級教師教學計劃
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一、班級學生情況分析
六年級學生對學習計算機有一定的基礎,基本知識與技能的掌握情況還比較理想,但大部分學生在計算機的應用方面還嫌狹窄,對于windows系統(tǒng)的基本操作還不夠熟練或者不規(guī)范,少部分學生正確使用計算機的習慣還沒形成,考慮到六年級學生本學期的上課特點,所以,本學期將繼續(xù)激發(fā)學生學習計算機的興趣外,提高學生對計算機的應用能力,努力讓每個學生都能學到知識,為下階段的計算機學習打下較扎實的基礎。對一定要求掌握的信息技術概念及操作要領要加強鞏。。
二、教材分析
《小學6年級信息技術》教材作為義務教育階段的拓展部分內(nèi)容,主要介紹“物聯(lián)網(wǎng)技術”,分為信息感知、信息傳輸、信息分析、智能應用三項內(nèi)容。
20xx版教材在原教材的基礎上,增加了Scratch及物聯(lián)網(wǎng)技術的知識,其中物聯(lián)網(wǎng)技術作為六年級學生學習的主要內(nèi)容,更貼近學生的實際生活。物聯(lián)網(wǎng)技術是在互聯(lián)網(wǎng)技術基礎上的延伸和擴展的一種網(wǎng)絡技術;其用戶端延伸和擴展到了任何物品和物品之間,進行信息交換和通訊。學生在學習的同時,可以綜合地運用已學知識(紅外線傳感器、衛(wèi)星定位導航……)明白日常生活中物聯(lián)網(wǎng)技術的應用。學生通過討論坊、探究屋、實踐園等版塊的練習,在解決實際問題的過程中掌握知識,形成對信息的采集、加工和發(fā)布等技能,此過程使學生深切感受到掌握信息技術來源于生活并服務于生活,從而提高學生的實踐操作能力,同時學生的信息素養(yǎng)和綜合能力也得到了發(fā)展
三、教學措施
(一)、教學中以教學大綱為綱,從教材和學生實際出發(fā),在開學初制訂出切實可行的教學計劃。認真落實“五認真”具體措施:
1、認真?zhèn)湔n:力爭集體備課,明確教學重點、難點關鍵,探索、研究疑難問題及有關微機實踐。分析學生情況,統(tǒng)一教學要求,盡力做到超前1—2周,做到每課必備,寫好教案。
2、認真上課:以啟發(fā)式教學為原則,以操作訓練來強化概念,形成技能、技巧,體現(xiàn)以學生為主體,教師為主導的教學思想,精講多練,前后連接,板書規(guī)范清楚,教態(tài)親切、自然,采用多種切合學生實際的教學方法和手段,調(diào)動學生的學習積極性,注重學生能力培養(yǎng),及時總結(jié),做好教學后記。
3、認真布置作業(yè):要求學生每節(jié)新課前做好預復習工作,以利于鞏固教學重點和克服薄弱環(huán)節(jié),有利于強化信息技術術語、信息技術基礎知識、基本技能的訓練。
4、認真組織信息技術操作考核:對學過的每一內(nèi)容及時進行雙基考核,及時分析、指正、查漏補缺。
5、認真組織輔導:根據(jù)學生實際情況采用多元化的輔導,幫助分析原因,啟發(fā)思維,尋求正確的操作習慣和方法。采用多關心、多提問幫助潛能生,激發(fā)潛能生的學習興趣。對于特別有興趣的同學可以組織課外活動興趣小組,以培養(yǎng)學生的特長。
六年級教學計劃共3一、班級情況分析
1.基本情況:
本班共計20人,其中男生14人,女生6人。
2.“雙基”掌握情況:
大部分學生,能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)。獲取知識,抽象思維水平有了一定的發(fā)展.基礎知識掌握牢固,具備了一定的學習數(shù)學的能力。
3.學生學習習慣:
絕大多數(shù)學生養(yǎng)成了良好的思想品德和學習習慣。在課堂上能積極主動地參與學習過程,實行分工合作,各盡其責。
4.學困生情況:
個別學生基礎知識差。對數(shù)學不感興趣,學習被動,上課不認真聽講,作業(yè)不能按時完成,學習有困難,特別對應用題數(shù)量關系的分析存在問題。還有個別學生比較聰明,但學習不勤奮,成績不高。
二、教學內(nèi)容
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:位置,分數(shù)乘、除法,圓,百分數(shù),統(tǒng)計,數(shù)學廣角等內(nèi)容。
三、教學目標
1.理解分數(shù)乘、除法的意義,掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。
2.理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。
3.理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,會解決有關比的簡單實際問題。
4.掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,能夠正確計算圓的周長和面積。
5.知道圓是軸對稱圖形,進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡單的圖案。
6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置,初步體會坐標的思想。
7.理解百分數(shù)的意義,比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算,能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。
8.認識扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在
日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,初步形成觀察、分析推理的能力。
11.體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
12.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
四、教學措施
1、認真?zhèn)湔n,鉆研教材,作到課堂上能深入淺出進行教學,特別照顧到后進生。
2、平時的練習要有針對性,對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習。
3、加強操作、直觀的教學,例如教學圓和軸對稱圖形時,就要利用操作、直觀教學,以發(fā)展他們的空間觀念。
4、增加實踐活動,培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力。
5、加強能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學生的.分析、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷、推理能力;遷移類推能力;揭示知識間的聯(lián)系,探索規(guī)律,總結(jié)規(guī)律;培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。
五、教學進度安排
時間內(nèi)容
第一周位置、分數(shù)乘法
第二周分數(shù)乘法、解決問題
第三周解決問題、倒數(shù)的認識
第四周整理復習、分數(shù)
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