部編版語文二年級(jí)上冊(cè)《坐井觀天》說課稿

《井底之蛙》講課稿一、說教材《井底之蛙》這是一則寓言故事，課文經(jīng)過生動(dòng)風(fēng)趣的對(duì)話，給孩子們表達(dá)了一個(gè)寓意深刻的故事，文章經(jīng)過青蛙和小鳥對(duì)天的大小的爭辯論了然一個(gè)深刻的道理，看問題，認(rèn)識(shí)事物，站得要高，看得要全面，不可以像青蛙那樣犯了錯(cuò)誤還自認(rèn)為是。課文短小干練，圖文對(duì)應(yīng)，青蛙和小鳥的對(duì)話簡略易懂，學(xué)生可以從中理解蘊(yùn)涵的道理。二、說導(dǎo)學(xué)目標(biāo)聯(lián)合新課標(biāo)的要乞降本課的實(shí)質(zhì)，我確立這一課時(shí)的目標(biāo)有三點(diǎn)；1、會(huì)認(rèn)“沿、答”等10個(gè)生字，會(huì)寫“觀、渴、喝”三個(gè)字。2、識(shí)記“井沿、大話、弄錯(cuò)、一望無際”等詞語；讀準(zhǔn)多音字“哪”。3、讀懂、讀好小鳥和青蛙的三組對(duì)話，并分角色朗誦，初步感知寓意。三、說導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)會(huì)寫3個(gè)生字，課文4—7自然段青蛙和小鳥的對(duì)話是講課的要點(diǎn)，初步理解井底之蛙的寓意是講課的難點(diǎn)。四、說導(dǎo)學(xué)方法依據(jù)寓言故事的特點(diǎn)及本課的語言特點(diǎn)，在講課中我以青蛙與小鳥的三次對(duì)話為線索，以讀代講，以讀促學(xué)，讓學(xué)生在讀中悟情明理，我運(yùn)用講話法、比較法、小組合作學(xué)習(xí)法等講課方法，激勵(lì)學(xué)生全面參加，主動(dòng)學(xué)習(xí)，培育理解能力和實(shí)踐能力。五、說導(dǎo)學(xué)過程環(huán)繞講課目的，緊扣新課標(biāo)和教材，表現(xiàn)“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想，表現(xiàn)以讀為本以讀促學(xué)的講課方法，重視看、聽、讀、說、練的講課思想，我設(shè)計(jì)了以下講課步驟。1、激發(fā)興趣，引入新課考慮到低年級(jí)孩子認(rèn)知比較直觀的特點(diǎn)，上課開始，我用講故事的形式激發(fā)了學(xué)生的興趣，有走入講堂的欲念。2、多種形式，認(rèn)識(shí)生字、新詞本文有3個(gè)要求認(rèn)識(shí)的生字，在這一環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了三關(guān)，由簡到難，第一關(guān)，學(xué)習(xí)生字，第二關(guān)，在新詞中認(rèn)識(shí)生字，第三關(guān)，在句子中堅(jiān)固生字，這樣學(xué)生從字、詞、句中認(rèn)識(shí)和堅(jiān)固了生字。3、朗誦課文，理解寓意一堂成功的語文課必定充滿朗朗的念書聲，對(duì)本課的學(xué)習(xí)，我重視在指導(dǎo)朗讀上下時(shí)間，在讀中理解，讀中感悟。第一，我安排了自由讀，邊讀邊找出青蛙和小鳥的對(duì)話。其次在青蛙和小鳥的三次對(duì)話中，我采納了分角色讀、講讀句子，讓小朋友們意會(huì)到它們的感情。4、延拓提升：找出帶有“哪”字段句子，經(jīng)過多讀，意會(huì)在不一樣樣句子中，讀音的不一樣樣，總結(jié)：“哪”字用在句末時(shí)要讀輕聲。談收獲，讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)，堅(jiān)固知識(shí)點(diǎn)的掌握。講課反省依據(jù)寓言故事的特點(diǎn)及本課的語言特點(diǎn)，在講課中，我以青蛙與小鳥的三次對(duì)話為線索，以讀代講，以讀促學(xué)，讓學(xué)生在讀中悟情明理。在指導(dǎo)學(xué)生意會(huì)故事的寓意時(shí)，我先用續(xù)編對(duì)話做鋪墊，此后想象青蛙的心里，最后進(jìn)行自我的對(duì)話，激發(fā)學(xué)生的想象和思想，所以他們敢想敢說，固然說的內(nèi)容不一樣樣