仁愛版九年級英語教案Unit5Topic3Section

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玉田中學(xué)林挺春

一，講課目標(biāo)（目的要求）：依據(jù)《新課標(biāo)》對課堂講課的要求，聯(lián)系教材與學(xué)生實質(zhì)，定了三維目標(biāo)。

Mastersomenewwords:friendly,other,news,attention,between,stamp,world,Saturday,fromto,night,place,program

Reviewtheusageofconnectives.

NotonlyteabutalsosilkandporcelainhavebeenimportantChineseexportssinceonethousandyearsago.

3.LearnaboutChina’steaculture.

.Teachingaids教具幻燈片/圖片/小黑板講課步驟

Step1Review第一步復(fù)習(xí)(時間:10分鐘)

檢查作業(yè)。討論飲茶，學(xué)習(xí)生詞。

1.(學(xué)生做英語值日報告，活躍氛圍，使學(xué)生的思想直接進(jìn)入主題，檢查作業(yè)。)

Classbegins.Who’sondutytoday?

S1:Iamonduty.Todayis

(報告日期、天氣、出勤。介紹朋友對中國象棋的喜好狀況，以及自己在網(wǎng)上查到的有關(guān)中國象棋的資料。)

2.(學(xué)生互動練習(xí)，互相認(rèn)識對方能否喜愛中國象棋，抽若干組在班上報告。)

T:Verygood.S1,sitdown,please.Next,pleasemakeaconversationwithyourpartner.

Example:

Hello,Li.Whatareyougoingtodo?

Nothing.Why?

Wouldyouliketoplaychesswithme?

Whynot?I’dliketo.Ilikeitverymuch.

3.(由學(xué)生喜好象棋過渡到另一喜好——飲茶。教師亦可用多媒體展現(xiàn)茶的介紹，比方如何泡茶、

茶道等。)

OK,someofyoulikeplayingchess.Doyoulikedrinkingtea?

Ss:Yes./No.

Doyouknowthehistoryandcultureoftea?Pleasetalkaboutitingroups.ThenIwillaskseveraltoreporttotheclass.

Group1:Weknowtherearetwokindsoftea:blackteaandgreentea.Teacanliftourspiritssothatwecanworkbetter.Andit’sgoodforourhealth.

Group2:FromTV,Iknowteahasalonghistory.It’ssaidthatChinaisthehomelandoftea.Group3:Andwealsoknowteaispopularinforeigncountries.

T:Youdidaverygoodjob.Ifyouwanttoknowmoreabouttea,let’slearn1a.Firstyouhavetolearnsomenewwords:

(板書新詞并領(lǐng)讀，讓學(xué)生就所學(xué)新詞造句進(jìn)行演練)

major,cocoa,porcelain,export,everlasting,topic

Step2Presentation第二步表現(xiàn)(時間:10分鐘)

學(xué)習(xí)1a，培育學(xué)生的閱讀、剖析能力。

1.(聽錄音1a，判斷對“T”錯“F”，教師將題目用小黑板展現(xiàn)出來。)

Listentothetape,please.Don’tlookatyourbooks.MarkTrueorFalseforthesesentences.

1.Chinaisthehomelandoftea,whichhas3,000yearsofhistory.

2.Teabegantobeknownbytheworldoverathousandyearsago.

3.ThewordfortealeavesinmanycountriescamefromtheChinesecharacter“cha”.

4.TealeavesaremainlyproducedinthenorthernareatotheYangtzeRiver.

5.Overthepastdynasties,Chinesepeoplehavedevelopedtheiruniqueteaculture.

(讓學(xué)生在限制的時間內(nèi)快速閱讀1a，并找出每段的主題句和重點詞，理清文章的脈絡(luò)，為復(fù)述作準(zhǔn)備。)

Pleaselookat1aquickly.Findoutthetopicsentenceandkeywordsofeachparagraph.ThenI

willasksomeofyoutoanswer.

(幾分鐘后，教師幫助學(xué)生指出每段的第一句即本段的主題句。)(板書。表現(xiàn)文章的結(jié)構(gòu)與層次。)(1)history:home,4,000years,exported1,000yearsagotheChinese:“cha”history(2)itspronunciationtheEnglish:“tea”orwritingtheJapanese:characterTea-theRussian:“cha’i”culture(3)itsgrowingconditionsandkindsinChina:mildclimateandrichground(4)itsculture:teaplanting,teadrinkinginsongs,dances,poemsandnovelsmildclimateandrichground.層層推動。)(經(jīng)過對文章的剖析，讓學(xué)生認(rèn)識英語文章的格式，啟迪學(xué)生寫英語文章要環(huán)繞主題，Step3Consolidation第三步堅固(時間:10分鐘)堅固1a，完成1b。1.(跟錄音朗讀。)Readafterthetape,please.Payattentiontothepronunciationandintonation.2.(依據(jù)板書，復(fù)述1a。)

Pleaseretellthepassageaccordingtothestructure.

3.(完成1b。)

Pleasefinish1b.

(教師要指導(dǎo)學(xué)生給文章加標(biāo)題要擁有概括性。)

Step4Practice第四步練習(xí)(時間:10分鐘)

練習(xí)連詞的用法，完成2。

1.(學(xué)生合上課本，看黑板，教師與學(xué)生一起練習(xí)連詞的用法。)

OK,myclass,somuchforthepassage.Let’slookattheblackboard.Pleasefillintheblankswiththecorrelativeconjunctions.

(bothand,eitheror,neithernor,notonlybutalso)

(1)Theweatherhereistoohottoocoldinsummer.

(2)Youcancometomyhousethiseveningtomorrowmorning.I’llbefree.

(3)myfathermymotheraredoctors.

(4)EnglishChineseismyfavoritesubject.

(讓學(xué)生逐個作答。)

(板書)

Answers:(1)neithernor

(2)eitheror

(3)Bothand

(4)Notonlybutalso

Neithernor

Eitheror

(教師提示學(xué)生第4小題三者都可以，由于它們擁有同樣的特色——連接并列主語時，謂語動詞

與最湊近的主語保持人稱和數(shù)的一致，只但是含義不同樣。)

2.(讓學(xué)生打開課本翻到第22頁，完成2。也可以讓學(xué)生寫到黑板上。)

Openyourbooks,andturntopage22.Let’sjoineachpairofsentenceswiththeconnectivesinthebrackets.

Example:

Paperisveryimportanttopeople’sdailylives.Printingisveryimportanttopeople’sdailylives.

→Notonlypaperbutalsoprintingisveryimportanttopeople’sdailylives.

Andwecansay:Bothpaperandprintingareveryimportanttopeople’sdailylives.Pleasepayattentionto“is”and“are”.

(教師示范后，學(xué)生開始做題。)

Now,understand?Ss:Yes.

OK.Pleasedothembyyourself.

Ss:

(做完題后，師生共同核對答案。)

講課反省

1、導(dǎo)入奇妙。熟話說得好：優(yōu)秀的初步，成功的一半。一節(jié)優(yōu)秀課，不但需討教師專注備課，熟習(xí)教材、認(rèn)識教材，并且要討教師優(yōu)化課堂，加強(qiáng)興趣性，最大限度吸引學(xué)生，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，把注意力放到課堂上來。這得靠教師奇妙構(gòu)思，設(shè)計知書達(dá)禮的導(dǎo)入方式。這節(jié)課從師生討論下象棋開始，極大地刺激了學(xué)生的歡喜神經(jīng)，一下把他們吸引住了，連后進(jìn)生也躍躍試一試，踴躍配合。本節(jié)課做到了這一點，從學(xué)生的反響看，這類導(dǎo)入方式是值得必然的。

2、教與學(xué)有機(jī)聯(lián)合在一起。在講課過程中，既有教師靈巧的教，也應(yīng)有學(xué)生踴躍主動地參加，才是真切意義上的講課。課堂中防范了過去教師滿堂灌，學(xué)生被動學(xué)習(xí)這一模式。把學(xué)生變被動為主動。加強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣性，引起學(xué)生思慮、記憶。表現(xiàn)了學(xué)生的主體性，教師的指導(dǎo)性。既完成了講課任務(wù)，學(xué)生在學(xué)到知識同時亦學(xué)得快樂、風(fēng)趣。

3、學(xué)習(xí)過程同時也是發(fā)現(xiàn)概括的過程。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，不但需隨從教師學(xué)習(xí)，也應(yīng)在學(xué)習(xí)過程中擅長概括總結(jié)，自己得出結(jié)論。所學(xué)的知識才印象深刻，堅固掌握。把他人的知識經(jīng)驗變?yōu)樽约旱闹R經(jīng)驗。我在辦理并列連詞的用法時充分重申

了了這點，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)總結(jié)出來，見效較好。經(jīng)過這一節(jié)課，我對如何備好課，吸引學(xué)生，啟迪學(xué)生思想，培育學(xué)生學(xué)習(xí)能力有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。也深刻體

會到了備課既要備教材，也要備學(xué)生的真切含義。

不足：

小組活動的有效性有待提升

初中英語國培研修日記

玉田中學(xué)林挺春

參加2011年“國培計劃”中小學(xué)英語骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，對于我一個山區(qū)老師來說這個機(jī)

會是很難得的。這類學(xué)習(xí)方式很特別，國家為了提升教師的講課能力和素質(zhì)，先期需要費時費力地籌備各種工作和內(nèi)容。

這類學(xué)習(xí)方式也的確有好多利處，老師不用再東奔西走，節(jié)約了時間、空間，物力和財力。我在

課下抽時間仔細(xì)收看和收聽名師名家視頻講座，不但廣闊了視線，能和同行進(jìn)行教育講課的交流，還可以傾聽教育專家的指點，豐富了教育講課的先進(jìn)理念，從而使我能較快地提升自己專業(yè)化水

平。

經(jīng)過此次培訓(xùn)，我學(xué)到了好多新的知識和教育方法，提升了自己的基本素質(zhì)，開辟了眼界，為此刻以及今后的英語講課確定了基礎(chǔ)。下邊是我此次培訓(xùn)的幾點意會。

一、學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的講課經(jīng)驗。

在培訓(xùn)過程中，我們主若是經(jīng)過視頻聽了一些名家講座，固然視頻的時間長，會有點累，但是心

里有的是更多感想，此中最重要的一點就是學(xué)習(xí)對于我們來說太重要了。都說“要給學(xué)生一杯水，

我們自己要有一桶水?！边@句話說的一點也不錯，在參加工作的這20多年里，我向來需要在實質(zhì)

的課堂上慢慢地研究出自己的一套獨到的講課方法和模式，但有時總感覺不是很理想，經(jīng)過此次培訓(xùn)，從專家那得益匪淺，在今后的工作中連續(xù)努力，把他們的經(jīng)驗應(yīng)用到講課中去，不停提升自己的教育講課水平。二、英語講課技術(shù)的知識有了一個質(zhì)的飛馳作為一名英語老師，扎實的專業(yè)功底很重要，但是講課的基本知識和技術(shù)對于英語講課來講也是很重要的。因此此次講課技術(shù)的知識培訓(xùn)對我來說，無疑是一個莫大的收獲。比方，如何確定中學(xué)的英語講課目標(biāo)，中學(xué)英語教材的使用和剖析，中學(xué)英語講課的設(shè)計方法，中學(xué)生英語語言綜合能力的培育門路以及中學(xué)英語講課中會話、故事和閱讀的講課方案和方法。這些是我們在課堂和大學(xué)里學(xué)不到的知識，經(jīng)過基本的理論知識的學(xué)習(xí)，再加上詳盡的實踐操作，這樣才能真切地使自己的講課技術(shù)和素質(zhì)獲得提升和改良。三、把培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得充分利用在今后的講課工作中此刻素質(zhì)教育精神的教育看法，是建議教師“活用教材”、“用活教材”。經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對自己的教材有了更深的認(rèn)識，也學(xué)到了好多災(zāi)得的經(jīng)驗，在今后的講課工作中可以依據(jù)自己學(xué)生的實質(zhì)，對教材內(nèi)容有所選擇，科學(xué)地進(jìn)行加工，看望合適的講課方法，合理地組織講課過程。在講課中我還以多樣的討論方式培育學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步心，使他們獲得成功的體驗，這是一種能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好方法，同時也可以成為一種討論