教師專業(yè)成長計劃范文

第14頁共14頁老師專業(yè)成長方案范文人，最可怕的是靈魂空虛和精神萎縮。防止陷入這種“更可悲”狀況的最可行的方法，是老師必須“關(guān)注自己的內(nèi)心世界”，謀求自我的靈魂充實(shí)和精神生長。那么，怎樣才能使我們具有充實(shí)的靈魂和不斷生長的精神呢?答案就是——讀書。只有讀書，并且在讀書的同時進(jìn)展理論研究、反思和寫作，才是實(shí)現(xiàn)老師專業(yè)化開展，并進(jìn)而促進(jìn)老師人生開展和生命成長的的途徑。一、首先明確讀書活動的意義1、老師要充實(shí)自己，必須讀書。老師是新課改新教材的執(zhí)行者，假如老師整體素質(zhì)跟不上形勢開展的需要，勢必會影響新課改的深化貫徹落實(shí)，也勢必會影響學(xué)校整體辦學(xué)程度的提升。因此，老師作為學(xué)校開展的最關(guān)鍵因素必須加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，并努力將學(xué)習(xí)與教學(xué)工作聯(lián)絡(luò)起來，不僅要有一桶水，還要使自己的知識成為一條永不干涸的小溪，永不斷流的活水。2、老師專業(yè)開展自己，必須讀書。老師要獲得自身的開展，必須依賴學(xué)習(xí)這一行為，以進(jìn)步自身專業(yè)的素養(yǎng)，從而推動自己的專業(yè)開展，實(shí)現(xiàn)自己的積極主體價值，專業(yè)閱讀必不可少，文學(xué)滋養(yǎng)尤為重要。二、其次我們必須明確讀書活動的目的讀書，可以改變老師人生匱乏、貧弱、蒼白的狀態(tài)讀書，可以改變老師的精神、氣質(zhì)和品性，“腹有詩書氣自華”。讀書，可以使老師不斷增長職業(yè)智慧，充滿著創(chuàng)造的快樂。讀書，可以徹底改變老師孤獨(dú)、麻木、灰色的人生狀態(tài)，消除“職業(yè)倦當(dāng)。讀書，可以改變老師的人生。三、讀書活動的目的1、通過活動，充實(shí)健全圖書室教育理論方面的藏書。2、通過活動，在老師中形成積極進(jìn)娶努力學(xué)習(xí)的氣氛。3、通過活動，使老師進(jìn)步理論和理論程度，推進(jìn)課程改革進(jìn)程，全面進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、構(gòu)造合理的學(xué)習(xí)型老師隊伍。四、讀書活動的內(nèi)容本人打算2年內(nèi)精讀10本(即每學(xué)期2-3本)教育理論經(jīng)典名著，10本山東教育、課程改革類、教育心理學(xué)類相結(jié)合。五、讀書活動的方法和步驟1、制訂讀書方案我將結(jié)合個人實(shí)際，每學(xué)期制訂讀書活動方案，讀書書目內(nèi)容、目的、措施、效果預(yù)測等。2、讀書活動方式利用教研組每周教研活動時安排一定時間集中學(xué)習(xí)和課余老師自學(xué)相結(jié)合，3、交流研討反思以教研組為單位組織學(xué)習(xí)小組，開展研討，定地點(diǎn)、定時間、定主題，互相啟發(fā)，共同進(jìn)步，要從研討教育名著過程中獲得的理論、思想、觀點(diǎn)與自己的認(rèn)識和做法相對照，反思進(jìn)步。4、理論指導(dǎo)理論期末撰寫讀書筆記、學(xué)習(xí)心得或經(jīng)歷總結(jié)，把讀書學(xué)到的理論思想、觀點(diǎn)用來指導(dǎo)教育教學(xué)，改良學(xué)科教學(xué)、德育工作和管理工作，推進(jìn)新課改的實(shí)驗(yàn)工作全面施行素質(zhì)教育。培根說：“讀書足以怡情，足以____，足以成才”。老師們，為了以后我們的人生仍然豐富多彩，為了不被社會、被時代、被學(xué)生、被我們的孩子所淘汰，我們應(yīng)把讀書作為今天的選擇，讓我們自己翻開書本，翻開自己的成長之門，走向人生開展的境界吧!學(xué)校老師專業(yè)成長方案學(xué)校老師專業(yè)成長方案篇一一、指導(dǎo)思想以科學(xué)開展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校老師專業(yè)成長理論。以進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)程度為目的，以校本培訓(xùn)為依托，積極開展形式多樣的培訓(xùn)活動，來進(jìn)步老師專業(yè)程度，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校自主開展目的努力。二、根本原那么以終身學(xué)習(xí)為主要理念，以老師個體專業(yè)成長中的成長規(guī)劃理論學(xué)習(xí)個體理論自省提升為主要線索，以鼓勵老師脫穎而出為有效的促進(jìn)手段，以詳細(xì)的目的導(dǎo)向來對老師的專業(yè)成長施行有效地干預(yù)。1、主體性原那么。實(shí)現(xiàn)以人為本，激發(fā)老師的內(nèi)部動力，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，促進(jìn)自身個性的自由開展，最終到達(dá)老師職業(yè)需要與個人理想的統(tǒng)一。2、動態(tài)性原那么。老師的專業(yè)成長是一個動態(tài)的過程，根據(jù)老師開展需要，在各個階段提供必需的支持，促進(jìn)其持續(xù)開展。3、開放性原那么。由于老師的專業(yè)程度、態(tài)度、方法、要求各異，在時間安排上，對主題確實(shí)定、研究視角的選擇和教學(xué)方法的運(yùn)用等方面，力求做到更靈敏，留給老師展示個性及專業(yè)開展要求與才能的足夠空間。4、互動性原那么。注重老師與其專業(yè)活動環(huán)境的積極互動，一方面以理論學(xué)習(xí)與理論經(jīng)歷的互動相結(jié)合;另一方面以老師之間交流、互助、研討相結(jié)合。三、現(xiàn)狀分析^p(一)優(yōu)勢分析^p1、根底建立：學(xué)校進(jìn)展了整修，進(jìn)展了高標(biāo)準(zhǔn)的整體規(guī)劃和布局，根底設(shè)施建立將一步到位，教學(xué)設(shè)施完善。特別是學(xué)校裝備了多媒體，兩臺電腦可以上網(wǎng)。將為我校教育科研與老師專業(yè)成長提供優(yōu)越的條件。2、師資隊伍：學(xué)?，F(xiàn)有老師11人，到達(dá)本科以上學(xué)歷3多人。老師平均齡36歲左右，精力充分，容易承受新的教育思想、方法和手段。且具有較大的個人開展空間，將為學(xué)校將來的開展奠定扎實(shí)的根底。而每年都有新老師的調(diào)入，必將增強(qiáng)學(xué)校人才力量與工作活力。(二)問題剖析師資隊伍：學(xué)校老師的教育教學(xué)熱情雖高，但總體教學(xué)程度有待進(jìn)一步提升，缺少教學(xué)風(fēng)格鮮明、具有各學(xué)科引領(lǐng)作用的骨干老師。學(xué)校正處于開展壯大時期，每位老師在教育理念與行為上存在些許差異，整合需要一定的時間周期。四、開展目的(一)總體開展目的：經(jīng)過努力，在理論中檢驗(yàn)和完善外部干預(yù)，內(nèi)涵自省，教學(xué)相長的老師專業(yè)成長程式，建立一支陽光向上、踏實(shí)能干、個性鮮明的老師隊伍，逐步縮小與城區(qū)學(xué)校老師專業(yè)程度的差距，讓更多的平民孩子享受到優(yōu)質(zhì)的教育資，有效地推進(jìn)素質(zhì)教育在我校的全面施行。(二)詳細(xì)開展目的1、專業(yè)情感目的遵循《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》，不斷深化師德建立，豐富師德建立內(nèi)涵，建立長效機(jī)制，強(qiáng)化正確的師德導(dǎo)向，進(jìn)步老師的政治修養(yǎng)、道德休養(yǎng)、人文修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，教書育人，為人師表。使老師實(shí)現(xiàn)由職業(yè)滿足向?qū)I(yè)認(rèn)同再向事業(yè)追求的轉(zhuǎn)變，讓老師的態(tài)度、價值、信念、行為表現(xiàn)都將得到不同程度的調(diào)整、完善和進(jìn)步。2、專業(yè)技能目的(1)根本功目的：①三筆字(粉筆字、毛筆字、鋼筆字)、簡筆畫技能要人人過關(guān);②信息技術(shù)運(yùn)用，目的是____：會操作(會操作電腦進(jìn)展文字和簡單的數(shù)據(jù)處理、上網(wǎng)閱讀、建立博客、收發(fā)____和輔助教學(xué));會制作(會制作簡單實(shí)用的多媒體教育教學(xué)課件、網(wǎng)頁)。加強(qiáng)培訓(xùn)，實(shí)在進(jìn)步老師信息技術(shù)在教育教學(xué)理論中的應(yīng)用才能，青年老師全部通過規(guī)定的計算機(jī)應(yīng)用程度等級考試。(2)課堂教學(xué)目的：①人人能上合格課。局部老師可以參加在市級以上的各類賽課活動，并獲得較好的成績。②有效地進(jìn)步老師的教育教學(xué)理論操作才能，力爭到達(dá)每位中青年老師都能獨(dú)立地研究和處理教材，進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量。③局部中青年骨干老師能形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。(3)骨干老師目的：三年內(nèi)培養(yǎng)校級骨干老師8名，區(qū)級骨干老師的比例到達(dá)60%，獲得市級教學(xué)評比榮譽(yù)的老師4人以上。(4)科研目的：①全面進(jìn)步老師群體的科研意識和科研程度，努力向科研型老師轉(zhuǎn)化。②實(shí)現(xiàn)人人有參研課題，個個有學(xué)術(shù)成果;③能獨(dú)立撰寫教育教學(xué)研究論文，并在市級以上獲獎或發(fā)表;④局部骨干老師能主持相關(guān)課題的研究工作。(5)學(xué)習(xí)目的①三年內(nèi)每位老師要利用業(yè)余時間閱讀不少于20萬字的書籍、報刊。每學(xué)期讀一本教育專著。②三年內(nèi)做1萬字的讀書筆記，每學(xué)期寫1000字的讀書心得。通過閱讀，開闊視野，增加底蘊(yùn)，不斷提升自己的理論素養(yǎng)和文化內(nèi)涵。五、施行策略(一)制度干預(yù)一是建立健全相關(guān)的促進(jìn)老師專業(yè)成長的制度，施行名師培養(yǎng)工程，對老師的教育教學(xué)行為加以適時的引導(dǎo)與標(biāo)準(zhǔn)，如讀書制度、聽課評課制度、課堂教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)、培訓(xùn)制度等;二是進(jìn)一步落實(shí)好我校已有的老師評價制度，對師德師風(fēng)、教育教學(xué)、教育科研、教學(xué)質(zhì)量等方面的年度考核方案作進(jìn)一步的修訂與完善。(二)活動培訓(xùn)1、師德養(yǎng)成：加強(qiáng)對教育法規(guī)及老師職業(yè)道德教育，進(jìn)一步明確老師的行為標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)步老師的專業(yè)情意。2、成長跟蹤：做好老師的成長記錄，做好老師業(yè)務(wù)檔案管理工作。關(guān)心老師的專業(yè)成長。幫助每一位老師分析^p其專業(yè)成長的特點(diǎn)，擬定個人專業(yè)成長中長期方案，力爭做到持續(xù)開展與階段目的相結(jié)合、個體成長與同伴互助相結(jié)合、自我監(jiān)視與制度約束相結(jié)合。3、外部培植：創(chuàng)立一個以學(xué)科教研組老師專業(yè)成長網(wǎng)絡(luò)。充分發(fā)揮各級網(wǎng)絡(luò)的獨(dú)特優(yōu)勢，在活動中對老師的專業(yè)成長作好幫扶與引領(lǐng)工作，開展合作、交流活動;依托上級教研部門，推薦優(yōu)秀老師走出去展示交流，打造一批骨干老師。4、信息襯托：鼓勵骨干老師創(chuàng)立個人博客;老師中形成博客圈子。鼓勵老師參與金明教育網(wǎng)站的交流及在其他網(wǎng)上討論。5、活動引領(lǐng)：繼續(xù)創(chuàng)造性地抓好常規(guī)校本教研活動。為進(jìn)步老師的專業(yè)程度，繼續(xù)創(chuàng)造性地抓好常規(guī)校本教研活動，促進(jìn)老師的專業(yè)化開展。(1)采用請進(jìn)來走出去相結(jié)合的方式，針對老師群體共性特點(diǎn)，擬定培訓(xùn)方案，制定預(yù)期達(dá)成目的，并對學(xué)習(xí)預(yù)期達(dá)成目的作好及時反應(yīng)與調(diào)整。有方案地遣派老師到外地考察學(xué)習(xí)，讓老師及時地理解與掌握教育開展的新動態(tài);利用一切可能的時機(jī)組織老師到兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)、教研，理解同類學(xué)校的開展現(xiàn)狀，吸收其他學(xué)校成功的經(jīng)歷，從外部獲取新的信息，刺激老師專業(yè)開展自我意識的不斷覺悟，也為學(xué)校提供可持續(xù)開展的動力。(2)加強(qiáng)老師根本功學(xué)習(xí)。一是專業(yè)技能方面三筆字(粉筆字、毛筆字、鋼筆字)、普通話、信息技術(shù)的學(xué)習(xí);二是專業(yè)知識的積累，個體理論學(xué)習(xí)，針對個體特點(diǎn)，提出定期學(xué)習(xí)目的，讀教育專著、人文社會科學(xué)、學(xué)科前沿理論等，學(xué)校提供老師專業(yè)成長學(xué)習(xí)必備學(xué)習(xí)資料與平臺，每學(xué)期完成讀書筆記不少于202_字，對學(xué)習(xí)情況定期檢查，并以相關(guān)制度進(jìn)展干預(yù)。(3)改革聽課制度。①校領(lǐng)導(dǎo)開展聽課活動，主要是對老師的課堂教學(xué)改革作詳細(xì)的指導(dǎo);鼓勵老師間進(jìn)展互助性聽課，主要是老師間通過聽課，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。②立足聽-說-評活動，開展聽課評課交流反應(yīng)制度。因?yàn)檫@些活動立足學(xué)校資，直面老師的日常教學(xué)理論，較真實(shí)和直觀地反映老師的專業(yè)狀態(tài)，對促進(jìn)老師專業(yè)開展很有針對性、診斷性、啟發(fā)性。各老師每學(xué)期至少聽課10節(jié)以上，教研組長聽課15節(jié)以上，主任聽課30節(jié)以上，校長聽課40節(jié)以上。(3)積極支持老師個體將所學(xué)理念大膽用于平時的教育教學(xué)理論之中，鼓勵老師采取自我理論與同伴互助的方式，形成自我的教育教學(xué)特色。(4)加強(qiáng)老師在理論中對自己的教育教學(xué)行為及時反思的過程監(jiān)管，強(qiáng)化老師教學(xué)反思制度的干預(yù)作用，實(shí)現(xiàn)由他律到自律的轉(zhuǎn)變。(12)做好各級教育規(guī)劃課題的研究。一方面，通過研究，不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，以進(jìn)步老師的理論修養(yǎng)，進(jìn)步教學(xué)研究才能，進(jìn)而進(jìn)步實(shí)際的教育教學(xué)才能。另一方面，通過研究，為一些教育教學(xué)中的問題尋求解決的策略，為一些教育教學(xué)方法尋求理論支撐。從本學(xué)期開場，老師要積極主動的承當(dāng)課題的申報和研究工作，做一個科研型的教育者。六、動力支持根據(jù)老師新的開展現(xiàn)狀，制定相應(yīng)的鼓勵機(jī)制和促進(jìn)方法，以進(jìn)步老師的專業(yè)知識、專業(yè)技能、專業(yè)情意，從而對老師的專業(yè)成長進(jìn)展有效的支持。1、以評促教。老師專業(yè)成長的最終目的是為了學(xué)生的開展。學(xué)校決定對研究個體綜合考評做出調(diào)整，一是由學(xué)生、家長和社會共同參與評價，采取問卷調(diào)查和訪談等形式，把評價結(jié)果作為老師專業(yè)成長評價的一個重要組成局部。二是改革學(xué)生評價體系，強(qiáng)化對學(xué)生個性特長與綜合素質(zhì)的評價，讓老師明白教育的需求與方向，自覺地提升自己的專業(yè)程度，改變自己的教育教學(xué)行為，從而對老師專業(yè)成長進(jìn)展有效地支持。2、老師的專業(yè)成長與年度考核和評優(yōu)評先制度掛鉤。3、抓好名師工程的施行。學(xué)校要為老師專業(yè)化開展搭建舞臺，提供開展的廣闊空間，實(shí)在抓好學(xué)校名師工程，以逐步形成我校骨干老師隊伍。要通過名師、學(xué)科帶頭人培養(yǎng)工程，使學(xué)校擁有一定數(shù)量不同級別的優(yōu)秀班主任、骨干老師、學(xué)科帶頭人。學(xué)校老師專業(yè)成長方案篇二老師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為教育第一線老師的我，一名有了十三年教齡的老師，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，回絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與理論才能、情感、態(tài)度與價值觀的開展，使自己真正成長為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀老師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。我相信這也是每一個老師所追求的思想境界。為了中華民族的騰飛和適應(yīng)現(xiàn)代教育開展，盡最大努力給孩子們最優(yōu)越的教育環(huán)境。師者，傳道授業(yè)解惑。老師的工作就是教書育人，讓老師立體開展，幸福成長，所以，我要在教育教學(xué)上，不斷進(jìn)步個人的素質(zhì)。一、個人專業(yè)目的:1、發(fā)揮音樂教學(xué)的獨(dú)特魅力，利用生動的音樂形象，對學(xué)生進(jìn)展審美教育，將德育浸透于美育之中，培養(yǎng)學(xué)生健全人格，讓學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中認(rèn)識人生，陶冶情操，養(yǎng)成安康的審美情趣和積極向上的生活態(tài)度。2、進(jìn)步自己的課堂教學(xué)程度，認(rèn)真鉆研教材，充分理解新課標(biāo)的要求，加強(qiáng)理論與創(chuàng)造，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終，進(jìn)步學(xué)生的演唱才能，抓住音樂形象，通過歌曲的演唱、表演、編創(chuàng)等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國，愛人民，愛科學(xué)，愛勞動，愛自然的情感，激發(fā)學(xué)