反思周記范文匯總10篇

第頁(yè)反思周記范文匯總10篇反思周記篇1

20xx年3月22日，這是一個(gè)令我激烈的日子，今日我就要踏上社會(huì)實(shí)踐的征途。第一次進(jìn)入xx中心幼兒園，我的第一反應(yīng)是怔住，沒(méi)有想象中的多種室外嬉戲設(shè)備，沒(méi)有寬敞的教學(xué)環(huán)境，也沒(méi)有多姿多彩的手工制作品，更沒(méi)有干凈整齊的生活設(shè)施，說(shuō)實(shí)話，當(dāng)時(shí)的心的確有些許的低落。

我們所在地幼兒園是屬于農(nóng)村幼兒園，每天的課程沒(méi)有市里的那么豐富多彩，上課的內(nèi)容主要是以語(yǔ)文數(shù)學(xué)為主。第一次看指導(dǎo)老師上課，應(yīng)向比較深刻，看到指導(dǎo)老師能夠輕松自然的和小摯友們溝通，我就在想，總有一天，我也能做到像老師這樣。第一次上課，站在講臺(tái)上，才深深體會(huì)到什么是臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，心里那個(gè)慌?。】偸菚?huì)向指導(dǎo)老師投去求助的目光，通過(guò)老師的引導(dǎo)，我知道了在上課的過(guò)程中，你自己首先要很有信念，你的語(yǔ)調(diào)必需要有輕有重，要抑揚(yáng)頓挫，要有吸引力，你的教具也必需要很周到，很有吸引力，這樣才能夠利用起幼兒的有意識(shí)學(xué)習(xí)和無(wú)意識(shí)學(xué)習(xí)。

第一次帶班我那種慌亂的心情也是不停的涌上來(lái)，通過(guò)指導(dǎo)老師的引導(dǎo)，才知道當(dāng)一名優(yōu)秀的幼兒園老師，并不是你課上的有多好，而是你保育工作是不是做的到位，因?yàn)楸ＳY(jié)合，保育是在第一位。

實(shí)習(xí)期間最滿意的是教會(huì)她們用一般話說(shuō)話，教會(huì)她們做什么事都要有秩序，東西從哪拿的就要放哪里去，要懂禮貌，垃圾要扔進(jìn)垃圾桶里，雖然這只

另外與家長(zhǎng)多溝通工作很重要，孩子的成長(zhǎng)與家庭的環(huán)境有著親密的關(guān)系，一般的家長(zhǎng)都是很通情達(dá)理的。在整個(gè)溝通過(guò)程中比較輕松。

通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我深深的體會(huì)到我所學(xué)的學(xué)問(wèn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，特殊是與人的溝通方面，鋼琴伴奏、簡(jiǎn)筆畫(huà)。這對(duì)于幼師來(lái)說(shuō)是特別重要的。

以上是我的實(shí)習(xí)總結(jié)，我把實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái)，在這短暫的三個(gè)月里，我的觀念，我的心態(tài)，我的實(shí)力在漸漸發(fā)生改變，從中我也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新老師，肯定要戒驕戒燥，要時(shí)刻有種學(xué)習(xí)的看法來(lái)對(duì)待自己的工作，注意閱歷的積累，注意視察有閱歷的老師是如何上課的，并借鑒他們好的方面，不斷提升自己的實(shí)力，這是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，也是必需的過(guò)程，假如自己的心態(tài)虛心，視察細(xì)致，汲取得當(dāng)，那么就肯定能夠取得進(jìn)步，得到提升。幼兒園反思周記。

反思周記篇2

正確運(yùn)用各種激發(fā)意志的手段，如自我示意，自我鼓舞，自我誓約，自我禁止，自我監(jiān)督等培育學(xué)生意志實(shí)力。要承認(rèn)和允許學(xué)生行為的反常，并仔細(xì)分析行為反常的緣由，切記簡(jiǎn)潔粗暴，否則會(huì)影響學(xué)生良好性格的形成，導(dǎo)致破罐子破摔的局面。

反思周記篇3

一次，幾位數(shù)學(xué)老師在一起閑聊，提到現(xiàn)在的學(xué)生難教，關(guān)鍵在于他們的學(xué)習(xí)意識(shí)差，主要表現(xiàn)在以下方面：

1.缺乏學(xué)問(wèn)整理意識(shí)。老師教什么，他就學(xué)什么，一部分同學(xué)學(xué)到后面就忘了前面的內(nèi)容，依靠于老師整理所學(xué)的學(xué)問(wèn)。

2.缺乏作業(yè)檢查意識(shí)。許多學(xué)生對(duì)做數(shù)學(xué)作業(yè)是任務(wù)觀點(diǎn)，做完了便萬(wàn)事大捷，到五、六年級(jí)還有許多家長(zhǎng)為自己的孩子檢查作業(yè)。

3.缺乏解題策略優(yōu)化意識(shí)。盡管現(xiàn)在提倡解決問(wèn)題策略多樣化，但學(xué)生對(duì)自己已經(jīng)解決的數(shù)學(xué)問(wèn)題的思維過(guò)程做進(jìn)一步反思、整理和優(yōu)化的意識(shí)的確很差。他們很少去考慮自己是怎么解答這道題的，更不會(huì)去考慮還有沒(méi)有更好的方法。甚至常常在做混合運(yùn)算時(shí)，遇到能簡(jiǎn)便運(yùn)算的題，會(huì)有學(xué)生問(wèn)：“要不要簡(jiǎn)便運(yùn)算?”

4.缺乏錯(cuò)誤追因分析意識(shí)。我們常常會(huì)遇到這樣的狀況，你告知學(xué)生這道題做錯(cuò)了，他會(huì)堅(jiān)決果斷地檫掉原有的做法，哪怕那道題只是最終一部錯(cuò)了，他卻不會(huì)去考慮自己錯(cuò)在哪里?以至于這次改對(duì)了下次遇到類似的題又錯(cuò)了。

5.缺乏良好的情感體驗(yàn)以及特性品質(zhì)。學(xué)生一般都欠缺對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，感到數(shù)學(xué)枯燥乏味，畏懼?jǐn)?shù)學(xué)，沒(méi)有學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念。我曾經(jīng)在班級(jí)里作了我喜愛(ài)的學(xué)科的統(tǒng)計(jì)，結(jié)果喜愛(ài)數(shù)學(xué)的學(xué)生僅占12%。

怎樣來(lái)變更這些狀況，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，使老師教得輕松，學(xué)生學(xué)得開(kāi)心呢。我想起了學(xué)校里正在搞“教學(xué)反思促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)”的探討，假如讓學(xué)生來(lái)寫(xiě)自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，回顧、反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)出擊，可能會(huì)有意想不到的效果，打定留意，我確定嘗試讓學(xué)生寫(xiě)數(shù)學(xué)周記。

反思周記篇4

星期三的早晨我們懷著激烈和驚慌的心情來(lái)到潘南小學(xué)三年級(jí)六班，等待期末考試的到來(lái)。

我們女生要轉(zhuǎn)到四年級(jí)五班考試，所以我們就要離開(kāi)教室，來(lái)到四年級(jí)五班。

第一門(mén)考數(shù)學(xué)，時(shí)間一共七非常鐘，我把前面的題都寫(xiě)完了，只剩下最終的附加題還沒(méi)有做，我看了幾遍，不知道答案，就先檢查完前面的題，我正想附加題的時(shí)候，七非常鐘到了，要收卷了，我只能交卷，復(fù)習(xí)語(yǔ)文了。

其次門(mén)考語(yǔ)文，時(shí)間一共九非常鐘，很快，正面幾分鐘就寫(xiě)完了，剩下的是反面的閱讀苑和作文，我用大約三分鐘的時(shí)間讀短文，五分鐘的時(shí)間做題，就剩下最終的作文了，這次要寫(xiě)我和小動(dòng)物的故事，要求必需寫(xiě)滿格子、書(shū)寫(xiě)仔細(xì)、不寫(xiě)錯(cuò)別字。我寫(xiě)的是我和小貓湯圓的故事，寫(xiě)完之后，我又細(xì)致的檢查了一遍，收卷的時(shí)候，我們就把自己的東西拿走，回到教室。

中午放學(xué)了，我們回到家，等待下午的英語(yǔ)考試。

下午，我們又來(lái)到四年級(jí)五班，考英語(yǔ)，時(shí)間一共是五非常鐘，起先播放三年級(jí)聽(tīng)力部分的錄音了，我們一邊聽(tīng)，一邊細(xì)致地寫(xiě)，寫(xiě)完了聽(tīng)力部分，我們就抓緊做筆試部分，一整張?jiān)嚲韺?xiě)完了，我仔細(xì)地檢查了一遍，就交卷了。

試卷發(fā)下來(lái)了，我這次考試的成果不志向，數(shù)學(xué)95分，語(yǔ)文97、5分，英語(yǔ)101分，這次考不好，下次我肯定要好好考，不辜負(fù)老師和家長(zhǎng)的期望！

反思周記篇5

幼師反思周記20xx

到現(xiàn)在為止我來(lái)鄭州實(shí)習(xí)已經(jīng)有一周了，在這段時(shí)間了我感覺(jué)有些有些孤寂，有些孤獨(dú)，在這里，我無(wú)親無(wú)故，沒(méi)有一個(gè)可以依靠的人，一切都得靠自己，連一個(gè)可以說(shuō)心里話的摯友都沒(méi)有?？赡苁墙佑|的少的緣由，金保哥是算是我在這里的唯一一個(gè)摯友，終歸之前我們?cè)诰W(wǎng)上也聊過(guò)許多，可是我感覺(jué)我們?cè)谝黄饡r(shí)除了專業(yè)也沒(méi)什么好談的，有一種疏離感，這讓我更加感覺(jué)這個(gè)城市的生疏。不過(guò)既然來(lái)了，我就不會(huì)懊悔，終歸來(lái)這里實(shí)習(xí)也會(huì)讓我收獲許多，可以讓我知道自己究竟是不適合在這個(gè)領(lǐng)域工作。

實(shí)習(xí)的第一天，我是在幼兒園度過(guò)的，在幼兒園里我首先是和園長(zhǎng)簡(jiǎn)潔的聊了一下，她問(wèn)我有沒(méi)有給自己做一個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃，我說(shuō)沒(méi)有，她建議我做一個(gè)，并且說(shuō)這對(duì)我很重要。之后他給我簡(jiǎn)潔的介紹了一下幼兒園的狀況，再讓我自己確定去哪。我說(shuō)我想去中心那邊試一下再確定，她同意了，不過(guò)，今日要先讓我在幼兒園呆一天。她還說(shuō)，之前她與張金保聊過(guò)我的狀況，鑒于我個(gè)子比較矮，建議我在幼兒園這邊，并且說(shuō)這也是在我今后就業(yè)時(shí)須要考慮的問(wèn)題。之后蔡老師帶我去了中班，讓我今日現(xiàn)在這里實(shí)習(xí)一天。中班的小孩子真的是超級(jí)熱忱，我剛到他們班時(shí)，他們好多孩子上來(lái)將我團(tuán)團(tuán)抱住，圍在我的一圈。那天我主要是做老師的助理，這個(gè)班有孫潔和薛嬌兩個(gè)老師。這一天下來(lái)，我感覺(jué)自己不適合在學(xué)前班實(shí)習(xí)，感覺(jué)他們都是教幼教的，班級(jí)只有三個(gè)特別孩子，而且狀況也不是很嚴(yán)峻，我感覺(jué)做學(xué)前幼兒的的老師要多才多藝，我這啥也不會(huì)。所以我感覺(jué)這里的環(huán)境不符合跟我的實(shí)習(xí)很不符，所以我確定不再學(xué)前班實(shí)習(xí)。下午六點(diǎn)鐘下班后，金保哥有事情沒(méi)有來(lái)接我，是阿利送我回家庭的，在路上我們聊了許多，感覺(jué)她挺不錯(cuò)的?；厝ズ罂吹綄W(xué)員們都在家庭里，說(shuō)實(shí)話，剛見(jiàn)到他們是我的第一反應(yīng)是有些膽怯 ，感覺(jué)他們有些瘋狂，很激烈，但是一段時(shí)間后就沒(méi)有這種感覺(jué)了，他們都還挺聽(tīng)話的，我特殊喜愛(ài)他們，感覺(jué)他們特殊純凈、特殊活潑可愛(ài)。

到周二我就跟著金保哥去中心那邊了，在中心沒(méi)有幼兒園那么累，我今日的主要任務(wù)是視察，我?guī)椭綄?dǎo)學(xué)員們做清潔工作，他們依據(jù)每個(gè)學(xué)員的不同實(shí)力和不同的特點(diǎn)安排不同的任務(wù)。做完工作后帶他們到音樂(lè)是去休息一會(huì)兒，在音樂(lè)調(diào)理室里工作人員播放一些調(diào)理學(xué)員心理的輕音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)員們唱歌，同時(shí)音樂(lè)調(diào)理也為學(xué)員們供應(yīng)了一種發(fā)泄心情的方式。過(guò)了也許一個(gè)小時(shí)左右，我們又到了工作室了，學(xué)員們?cè)谶@里可以喝點(diǎn)水、休息一會(huì)兒，還可以做一些訓(xùn)練工作。這里的中午飯是由老師做的，吃飯后就午休，三點(diǎn)鐘起床。在接下來(lái)的幾周里我始終都是在中心呆著。周三下午回到家庭里金保哥簡(jiǎn)潔的和我聊了一下，我說(shuō)以后這段時(shí)間我想在中心實(shí)習(xí)，他說(shuō)考慮到我的身高問(wèn)題建議我去資源班。資源班是八至十二歲的特別孩子，我能聽(tīng)出他的意思，在我剛到鄭州他去接我時(shí)，就已經(jīng)明白他的意思了，只不過(guò)時(shí)我還抱有一絲希望想去那邊試試，因?yàn)橘Y源班還在放假，而我又感覺(jué)學(xué)前教化的教學(xué)環(huán)境不適合我實(shí)習(xí)，因此我就要求來(lái)職訓(xùn)中心。不過(guò)我覺(jué)得他說(shuō)的也挺有道理的，于是我就接受了他的建議答應(yīng)下周去資源班，不過(guò)我要這周始終在中心這邊，因?yàn)橘Y源班的老師本周去廣州參與培訓(xùn)了，下周才能回來(lái)。我感覺(jué)本周在中心這邊的觀摩學(xué)習(xí)使我的視野開(kāi)闊了很多，了解到了很多東西。

首先，他們通過(guò)讓學(xué)員們做清潔工作來(lái)培育他們的自理實(shí)力，而且在清潔工作中，工作員會(huì)依據(jù)他們的實(shí)力進(jìn)行分工，清潔的方式也會(huì)因他們各自的特點(diǎn)而有所不同。例如：這幾個(gè)學(xué)員中，劉潤(rùn)澤一個(gè)生活自理實(shí)力稍強(qiáng)一點(diǎn)，而且是個(gè)男孩，工作員就支配他做拖地板、提水的工作;劉勇是一個(gè)年齡較大的學(xué)員，有肯定的自理實(shí)力和自我意識(shí)，但是他的腿腳不是很便利，于是就支配他去擦玻璃;其他的學(xué)員則被支配去擦扶手，但是他們擦的方式也是因人而異的，馬燦的智力水平很低，自我意識(shí)也較低，所以她在擦扶手時(shí)被要求數(shù)數(shù)，每五個(gè)數(shù)就換一個(gè)扶手，因?yàn)樗恢啦恋绞裁闯潭染透蓛袅?。?duì)于薛婧，則要求她在擦扶手時(shí)兩只手同時(shí)按住抹布，因?yàn)樗恢皇钟貌簧狭?，而且擦的時(shí)候走的很快，所以效果不好，所以要有人看著她，讓她兩只手按住抹布，眼睛看著抹布，漸漸的往前走。對(duì)于胡杰和李文昕，她們有肯定程度的自理實(shí)力，她們基本上知道怎么去擦扶手，只要監(jiān)督他們不要偷懶就可以了。擦玻璃時(shí)，要給學(xué)員把玻璃化成一個(gè)個(gè)的小部分讓他們?nèi)ゲ粒皆敿?xì)越好，因?yàn)榧偃绺纱嘟o他們指定一整塊玻璃讓她們?nèi)ゲ?，范圍?duì)她們來(lái)說(shuō)有點(diǎn)大，他們會(huì)無(wú)從下手。在清潔工作中，學(xué)員被視為一個(gè)有實(shí)力的人，一個(gè)完整的人，什么都不會(huì)做的“傻子”，只是須要有人去開(kāi)發(fā)他們的潛力。在這里學(xué)員不會(huì)被卑視，可以做真正得自己。

其次，中心這里配備音樂(lè)調(diào)理室，這里面有一塊很大的鏡子，有一個(gè)小舞臺(tái)，有照相機(jī)，有籃球、跳繩、羽毛球等各種運(yùn)動(dòng)器材，還有電視、EVD，這里被稱為“奇色夢(mèng)工廠”。在這里面，老師放上音樂(lè)，學(xué)員們可以盡情的唱歌、運(yùn)動(dòng)，每次飯后老師都會(huì)要求他們來(lái)這里休息一會(huì)兒。

在“奇色夢(mèng)工廠”我感受最深的一次就是周五的下午，那次蔡老師給家長(zhǎng)門(mén)開(kāi)了一個(gè)長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)小時(shí)的家長(zhǎng)會(huì)，王可老師和李老師帶著他們?cè)谝魳?lè)室里唱歌，把舞臺(tái)上的燈光也打開(kāi)了，他們幾個(gè)站在舞臺(tái)上，拿個(gè)東西當(dāng)話筒，雖然不是很清晰，但那時(shí)他們唱的很快樂(lè)很沉醉，唱歌時(shí)還伴有動(dòng)作，臉上洋溢著華蜜的表情。那一刻，我感覺(jué)他們就是明星，我真的很艷羨他們，我感覺(jué)在現(xiàn)代這個(gè)困難的社會(huì)上，在我們這些所謂的“正常人”身上很難找到這么華蜜的感覺(jué)，那只能是一個(gè)遙不行及的夢(mèng)，可是在他們身上我卻真真實(shí)切的看到了、感受到了。此時(shí)我深切的體會(huì)到音樂(lè)調(diào)理的效果，在音樂(lè)聲中，他們可以盡情的、集中留意力唱歌，可以盡情的跳舞。我發(fā)覺(jué)他們很喜愛(ài)對(duì)著鏡子跳舞，在音樂(lè)聲中扭動(dòng)著身體、唱著歌、看著鏡子中自己的舞姿，快樂(lè)的笑著。看到他們?nèi)绱丝鞓?lè)我真的很感動(dòng)，他們每個(gè)人都是如此的純真、可愛(ài)，可以盡情的做他們自己，想唱就唱，想跳就跳，在這里，不用擔(dān)憂有人會(huì)對(duì)他們的行為作出評(píng)價(jià)，沒(méi)有人會(huì)要求他們的行為符合社會(huì)規(guī)范。同時(shí)，這樣的氛圍中也為他們供應(yīng)了一個(gè)發(fā)泄心情的環(huán)境和方式，最關(guān)鍵的是在這里他們學(xué)會(huì)了一種發(fā)泄心情的方式，在以后的生活中他們能夠?qū)ψ约旱男那樽隹隙ǖ奶幚?。我感覺(jué)真的很艷羨甚至有些嫉妒他們，他們可以盡情的做他們自己，而我，在這樣一個(gè)生疏的地方，生疏的人群中，感覺(jué)很拘謹(jǐn)，心里有些放不開(kāi)，在這里我不能做我自己，我做不到。

在工作室里，學(xué)員們依據(jù)自己的狀況根據(jù)老師的要求去夾豆子、玩拼圖、象棋、夾夾子、夾紐扣、串珠子，以此來(lái)熬煉他們的手部肌肉，熬煉他們手的協(xié)調(diào)實(shí)力。在這里老師們還會(huì)模擬一些超市買(mǎi)東西的情景，讓他們拿計(jì)算器來(lái)計(jì)算自己花的錢(qián)，教他們?nèi)绾稳ベI(mǎi)東西，他們似乎個(gè)一段時(shí)間就會(huì)呆著學(xué)員們?nèi)コ谢蚴鞘袌?chǎng)上，給每個(gè)學(xué)員安排任務(wù)讓他們自己去買(mǎi)東西。

晚上學(xué)員們就住在家庭里面，家庭里有家庭媽媽負(fù)責(zé)照看他們的生活起居，對(duì)于學(xué)員們力所能及的事情如穿衣、洗臉、刷牙由他們自己來(lái)做，他們做不了的事情則有家庭媽媽幫著。他們?cè)谝粡埓笞雷由弦黄鸪燥?，飯后每個(gè)人刷自己的碗，安排專人去擦桌子(李文昕)，整理椅子(馬燦)。由于張家磊的生活自理實(shí)力很差，在日常生活中都是有潤(rùn)澤來(lái)幫助他，再?gòu)募彝サ街行牡恼麄€(gè)過(guò)程中都是由潤(rùn)澤牽著他的手過(guò)公路，順便說(shuō)一下，潤(rùn)澤是很有愛(ài)心的，很樂(lè)于幫助別人，不過(guò)有時(shí)候在他努力去幫助別的學(xué)員，而別的學(xué)員仍沒(méi)有做到時(shí)他就有種恨鐵不成鋼的感覺(jué)，很生氣，發(fā)脾氣。這種集體生活的方式一方面供應(yīng)了讓他們脫離自己的原聲家庭獨(dú)立生活的機(jī)會(huì)，磨練他們的生活自理實(shí)力，讓他們知道自己能行，另一方面這種集體生活供應(yīng)給他們幫助別人和得到幫助的機(jī)會(huì)，用愛(ài)和關(guān)切來(lái)觸動(dòng)他們的心，并在此過(guò)程中獲得歡樂(lè)。通過(guò)幫助別人來(lái)證明他們自己是有實(shí)力的，有價(jià)值的。相反，在他們的原生家庭中，父母嬌生慣養(yǎng)，覺(jué)得他們不行，包辦了他們?nèi)粘Ｉ钪械娜渴虑椋麄円聛?lái)伸手飯來(lái)張口，說(shuō)不定屁股都得靠父母來(lái)擦，這是很現(xiàn)實(shí)很真實(shí)的。

家庭里的家具一應(yīng)俱全，包括電視、洗衣機(jī)、電冰箱、微波爐、空調(diào)、太陽(yáng)能熱水器、空調(diào)、電腦等等，就和正常的家庭設(shè)置一樣。飯后他們一起看電視，也可以唱歌，打乒乓球，看電影。在這里他們會(huì)有一種家的感覺(jué)，家庭里有兩層，一樓是金保哥和男學(xué)員，二樓住的是阿姨、我以及女學(xué)員。天熱時(shí)由老師和家庭媽媽幫助他們洗澡，因?yàn)樗麄冏约翰粫?huì)洗澡，我也幫助他們洗過(guò)一次澡，其實(shí)我感覺(jué)幫助他們洗澡的過(guò)程也是教他們洗澡的過(guò)程。女學(xué)員們基本不會(huì)梳頭發(fā)，只有胡杰會(huì)自己梳頭發(fā)，平常每天早上由我來(lái)叫他們起床、洗臉，然后幫她們梳頭發(fā)，阿姨則在下面做飯。胡杰每天都是最終一個(gè)，做什么都很慢，跟馬燦正好相反，馬燦做什么都很快，而且馬燦每天都醒的很早，而胡杰起床后會(huì)床上發(fā)呆。我們每天八點(diǎn)左右?guī)W(xué)員們?nèi)ブ行?，劉勇腿腳不是很方面，每次都是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的落在別人的.后面，潤(rùn)澤帶著家磊走在最前面。

據(jù)了解，老師們常常帶學(xué)員們到公園去玩，一方面讓他們熟識(shí)四周的社區(qū)環(huán)境，另一方面也是為了讓他們學(xué)會(huì)充分利用社區(qū)資源來(lái)休閑消遣，放松自己;有時(shí)候老師也會(huì)帶著他們?nèi)ド痰?、超市給他們機(jī)會(huì)讓他們自己去購(gòu)物，購(gòu)物時(shí)他們一般都會(huì)帶著計(jì)算器，因?yàn)樗麄円话闶遣粫?huì)算賬的。此外，中心工作人員還與旁邊的一個(gè)小公園的負(fù)責(zé)人協(xié)商好咬包攬清潔工作，也就是想說(shuō)今后學(xué)員們可以靠自己的雙手來(lái)掙工資了，這是對(duì)很多人來(lái)說(shuō)時(shí)很無(wú)法想象的。

通過(guò)這一周的接觸，我與學(xué)員們關(guān)系處的很不錯(cuò)，挺喜愛(ài)他們的。馬燦是一個(gè)特別活潑的女孩，喜愛(ài)唱歌、跳舞，成天蹦蹦跳跳的，性格也很隨和，很簡(jiǎn)單相處，但是她很簡(jiǎn)單激烈，而且她還有自殘傾向，他的胳膊上就留有許多的疤痕，都是她自己咬的;胡杰是個(gè)慢性子，做什么都很慢，常常發(fā)呆，還常常自言自語(yǔ)，常常會(huì)把鞋穿反了，不過(guò)感覺(jué)她很有特性，有時(shí)會(huì)發(fā)脾氣。我和她們兩個(gè)住在一個(gè)房間里，晚上睡覺(jué)時(shí)他們兩個(gè)常常會(huì)自言自語(yǔ)，有時(shí)候我看電影看到比較晚，怕他們睡不著就會(huì)先把燈給關(guān)了，關(guān)燈之后他們會(huì)睡得快一點(diǎn)，不關(guān)燈他們一般不會(huì)睡覺(jué)，有時(shí)候關(guān)燈后他倆也會(huì)自言自語(yǔ)，很晚才睡覺(jué)。感覺(jué)她倆住在一個(gè)屋里挺有意思的，因?yàn)樗麄儌z若是有一個(gè)自言自語(yǔ)另一個(gè)則會(huì)跟著學(xué)，所以她們倆常常性的相互學(xué)話。李文昕是一個(gè)個(gè)子很高很瘦的女孩，她的殘疾程度較輕，懂的事情比較多，她有時(shí)會(huì)有一些小脾氣，但還是挺聽(tīng)話的，平常做清潔工作時(shí)做得挺好，每天吃完晚飯后都是由她來(lái)擦桌子;薛婧的生活自理實(shí)力相對(duì)來(lái)說(shuō)要差一些，穿衣服不知道反正，反應(yīng)也很慢，上廁所須要?jiǎng)e人反復(fù)提示，否則不會(huì)主動(dòng)上廁所，她特殊愛(ài)笑，每天都保持微笑狀態(tài)，做清潔工作時(shí)假如沒(méi)有人監(jiān)督就會(huì)停下來(lái)站在那里看著別人笑。劉潤(rùn)澤是一個(gè)愛(ài)唱愛(ài)跳的男孩，他很有音樂(lè)天賦，跳起來(lái)很有音樂(lè)感，他患有唐氏綜合癥，但程度較輕，生活基本可以自理，而且有肯定的自我意識(shí)，特很可愛(ài)，望見(jiàn)女孩就會(huì)說(shuō)“美麗”，還會(huì)羞澀的對(duì)女孩說(shuō)“我喜愛(ài)你”，家磊是一個(gè)基本無(wú)生活自理實(shí)力的男學(xué)員，他也是一個(gè)唐氏綜合癥患者，他常常性的把襪子脫下來(lái)，強(qiáng)迫性的翻過(guò)來(lái)復(fù)過(guò)去的弄，似乎挺有意思似的。劉勇是一個(gè)五十多歲的男學(xué)員，據(jù)說(shuō)他上過(guò)一年高校，后來(lái)由于壓力過(guò)大精神出現(xiàn)問(wèn)題，因?yàn)闆](méi)有得到很好的診治就成今日這樣了，但現(xiàn)在他還是懂許多東西，意識(shí)還算醒悟。記得有一次看電影《關(guān)云長(zhǎng)》時(shí)，李老師問(wèn)關(guān)云長(zhǎng)時(shí)誰(shuí)，他說(shuō)關(guān)云長(zhǎng)時(shí)《三國(guó)演義》中的關(guān)羽，劉中國(guó)是一個(gè)令老師們很頭疼的學(xué)員，他常常逃跑，他很胖，有240斤，體質(zhì)很弱，說(shuō)話聲音很小，據(jù)說(shuō)他是中學(xué)時(shí)溺水導(dǎo)致大腦受傷才成這樣的。

這一周我感覺(jué)過(guò)的很快，不過(guò)也過(guò)得很有意義。在這一周的實(shí)習(xí)中我感覺(jué)收獲很大，雖然有時(shí)候會(huì)孤獨(dú)，但是跟這些學(xué)員們?cè)谝黄鹞疫^(guò)的也很歡樂(lè)。通過(guò)實(shí)習(xí)我對(duì)智障人士有了更深的了解，對(duì)社會(huì)工作這個(gè)專業(yè)也有了更深的理解，我信任這次的實(shí)習(xí)對(duì)我今后的職業(yè)選擇很有幫助。

反思周記篇6

在這一周我們支配了小組內(nèi)的相互聽(tīng)評(píng)課。我們都進(jìn)行了相互點(diǎn)評(píng)，并進(jìn)行了歸納整理。

此次聽(tīng)評(píng)課我的授課班級(jí)是七年級(jí)八班，據(jù)說(shuō)是一般班中紀(jì)律最差，成果也很不好的班級(jí)。對(duì)于不同的班，不同水平的學(xué)生，當(dāng)然也要實(shí)行不同的授課方式。在試驗(yàn)班中可以二非常鐘講完一套卷子，而在一般班也不過(guò)講幾道題，這就是區(qū)分，這就是差距。成果好的學(xué)生不用老師說(shuō)就會(huì)自己整理錯(cuò)題筆記，有安排的復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)，而有些同學(xué)是老師點(diǎn)明要登記來(lái)，但是他們卻未必拿筆。

總結(jié)隊(duì)友們的珍貴看法如下：

第一，講課語(yǔ)速快，節(jié)奏把握不好；

其次，聲音很大；

第三，板書(shū)寫(xiě)的很好，很具體；

第四，教態(tài)也很自然；

自我感覺(jué)表情比以前豐富了，音調(diào)停頓也有所改觀，但是眼睛不能敏捷應(yīng)用，不能縱觀全體，捕獲到學(xué)生的求知眼神，眼神的溝通與互動(dòng)比較匱乏。

在學(xué)習(xí)中常說(shuō)：愛(ài)好是最好的老師，那么對(duì)教學(xué)的酷愛(ài)是使你全身心投入教學(xué)的動(dòng)力，不管是備課，還是講課。備課中，具有了動(dòng)力，才能全方位的考慮過(guò)程、內(nèi)容，考慮學(xué)生的反應(yīng)。有了這份動(dòng)力，才會(huì)想出設(shè)計(jì)出更好更科學(xué)的方法，應(yīng)用于教學(xué)過(guò)程，啟發(fā)式教學(xué)等方法才能很好的應(yīng)用并取得較好的效果。其次是要設(shè)定較高的目標(biāo)，同時(shí)又要考慮到效果不佳時(shí)，自己的反應(yīng)。就是預(yù)先想到效果不好時(shí)，自己應(yīng)承受這份壓力，較好期望當(dāng)然很好，但若由于自己的實(shí)力所限以及各方面的改變，引起教學(xué)效果不佳，自己應(yīng)接受這一現(xiàn)實(shí)。在這次錄課試講的時(shí)候效果不太好，一方面自己制作的課件還是不夠完善。另一方面，設(shè)計(jì)的課堂活動(dòng)限制不好，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)了混亂的局面。

我在思索這些，思慮一再，還是備課不充分，沒(méi)有更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生，既沒(méi)有預(yù)料學(xué)生的反應(yīng)，又沒(méi)有考慮可能發(fā)生的狀況，這都是沒(méi)有預(yù)料到的。所以到晚上真正錄課的時(shí)候，我復(fù)原了心情，而又有熱忱，坦然面對(duì)一切。這樣就好了很多，課堂中出現(xiàn)的錯(cuò)誤少了很多?？偟恼f(shuō)來(lái)，實(shí)習(xí)讓我收獲很多。不僅僅是對(duì)教學(xué)，做任何事情都滿懷熱忱。

半年的實(shí)習(xí)，我最大的感覺(jué)就是當(dāng)老師不簡(jiǎn)單，但好老師更不簡(jiǎn)單。老師的職責(zé)就是把自己會(huì)的東西傳授給學(xué)生，讓學(xué)生會(huì)，讓學(xué)生理解，讓學(xué)生駕馭。這不僅要求老師對(duì)所講的學(xué)問(wèn)理解透徹，更重要的是學(xué)會(huì)怎樣與學(xué)生溝通，怎樣讓學(xué)生駕馭，怎樣把自己的意圖更盡可能精確的表達(dá)出來(lái)。

英語(yǔ)的學(xué)習(xí)須要平常一點(diǎn)一滴的積累，學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)問(wèn)就像建筑高樓，基礎(chǔ)沒(méi)有打好就蓋不出參天大廈，而英語(yǔ)的基礎(chǔ)就在于單詞的駕馭。所以從現(xiàn)在起先我就會(huì)略微加高校習(xí)單詞的力度，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，四平八穩(wěn)。再者，就是讓孩子對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生深厚的愛(ài)好。此年齡段的孩子，愛(ài)好的來(lái)源有兩個(gè)：一，從嬉戲中吸取，寓教于樂(lè)。二，使其具備肯定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)素養(yǎng)，比如發(fā)音和書(shū)寫(xiě)。當(dāng)學(xué)生們發(fā)覺(jué)自己的英語(yǔ)發(fā)音比其他人更有腔調(diào)更形象時(shí)，別人的艷羨目光或是驕人的成果更簡(jiǎn)單激發(fā)自己的進(jìn)取心。從今，課要怎么上的問(wèn)題自然迎刃而解，我們既要寓教于樂(lè)，又要抓好大家的英語(yǔ)素養(yǎng)教化。讓大家在一種主動(dòng)的氛圍中學(xué)到實(shí)在的東西。中考已迫近，肩上的任務(wù)好像更重了，大家要抖擻好精神，向著英語(yǔ)學(xué)習(xí)之路，動(dòng)身吧！

篇五：教學(xué)反思周記

這一周，師大的老師來(lái)聽(tīng)我們課了。我們?nèi)齻€(gè)人把課程支配在了同一上午的二、三、四節(jié)。其次節(jié)便是我的課，親善慈愛(ài)的老師讓我沒(méi)有了一點(diǎn)驚慌的心情。那節(jié)課講的是前幾天考試的試卷，我和平常講試卷一樣，按部就班，挑著錯(cuò)的較多的題重點(diǎn)講了一下。一堂課很緊湊的就結(jié)束了。

下課后恰好是大課間，我有二非常鐘的時(shí)間接受老師的指導(dǎo)。老師給出了許多建議，我整理了一下，主要有以下幾個(gè)方面：

一、板書(shū)太亂。我始終以為習(xí)題課的板書(shū)不行以隨意擦，但是我寫(xiě)的字有很大，所以呈現(xiàn)在黑板上就顯得特殊亂。老師說(shuō)試卷講評(píng)課題與題之間沒(méi)有太大聯(lián)系，一個(gè)題講完了也就可以擦了。還有就是我的字寫(xiě)的也很不美觀，而且許多字用的是簡(jiǎn)體，有的甚至老師都不相識(shí)。作為老師，怎么寫(xiě)字會(huì)干脆影響到學(xué)生，所以肯定要留意字體的規(guī)范性。

二、雖然沒(méi)有就題論題，都留意了題與題的延長(zhǎng)，但是也沒(méi)有就人論題。到了初三后期，成果好的學(xué)生有些學(xué)問(wèn)已經(jīng)駕馭了，沒(méi)必要再進(jìn)行提問(wèn)。提問(wèn)肯定要有層次，比如把每道題那個(gè)同學(xué)錯(cuò)了找出來(lái)有針對(duì)性的進(jìn)行提問(wèn)，就會(huì)起到很好的效果。

三、最終就是教態(tài)，作為一個(gè)女老師，上課應(yīng)當(dāng)是溫順而不是激情。而這兩點(diǎn)恰恰是我所欠缺的，講課的語(yǔ)氣有的時(shí)候會(huì)比較強(qiáng)硬，而且越講越?jīng)]有激情。老師給的建議許多，有些甚至是我始終都沒(méi)有察覺(jué)的。很慶幸在實(shí)習(xí)期間還有時(shí)間讓我改正，在此慎重的感謝這位慈愛(ài)的指導(dǎo)老師，我肯定主動(dòng)改正。饒陽(yáng)同岳中學(xué)化學(xué)崔曉蕊

作為一個(gè)老師，在課堂上要留意運(yùn)用提問(wèn)的技巧。精確、恰當(dāng)、有效的課堂提問(wèn)才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，更好地提高課堂教學(xué)效率

1、緊扣教材設(shè)計(jì)提問(wèn)

老師在設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)時(shí)，既要做到胸中有教材，又要做到心中有學(xué)生；既要考慮學(xué)問(wèn)傳授的嚴(yán)謹(jǐn)性，又要考慮學(xué)生活動(dòng)的趣味性；既要留意優(yōu)等生的實(shí)力發(fā)展，又要照看后進(jìn)生的接受實(shí)力．在全局觀念的指導(dǎo)下細(xì)心設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)，往往是有效的，老師通過(guò)挖掘教材，以問(wèn)題為契機(jī)，細(xì)心設(shè)計(jì)，釋疑解惑，幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo)．

2、聯(lián)系實(shí)際設(shè)計(jì)提問(wèn)

許多書(shū)本學(xué)問(wèn)學(xué)得還不錯(cuò)，但遇到實(shí)際問(wèn)題就不知所措了．因此，我設(shè)計(jì)提問(wèn)時(shí)盡量結(jié)合生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，讓學(xué)生從實(shí)際問(wèn)題中提取科學(xué)學(xué)問(wèn)，創(chuàng)設(shè)科學(xué)模型，增加感性相識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好培育學(xué)生運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)動(dòng)手動(dòng)腦來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的好習(xí)慣．

3提問(wèn)對(duì)象全面性

提問(wèn)要面對(duì)全體學(xué)生，面對(duì)全體學(xué)生就是要充分體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生思索問(wèn)題的主動(dòng)性，讓全體學(xué)生都參加到教學(xué)的全過(guò)程，讓每一位學(xué)生都有回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)參加和勝利帶來(lái)的愉悅．

4、教學(xué)不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)解決問(wèn)題、駕馭方法，更重要的是培育學(xué)生發(fā)覺(jué)問(wèn)題和提出問(wèn)題的實(shí)力，讓學(xué)生“敢問(wèn)”、“會(huì)問(wèn)”，擅長(zhǎng)“發(fā)問(wèn)”．學(xué)生自己經(jīng)過(guò)

深思后提出的問(wèn)題對(duì)他們來(lái)說(shuō)才是最有思索價(jià)值的．

老師的課堂提問(wèn)是一門(mén)學(xué)問(wèn)，也是一門(mén)藝術(shù)，沒(méi)有固定的模式，只要不斷實(shí)踐，不斷摸索，就會(huì)提高自己的教學(xué)水平，充分發(fā)揮其在教學(xué)中的效能，真正的提高課堂效益．

給大家上了兩個(gè)星期的課，發(fā)覺(jué)許多學(xué)生的學(xué)習(xí)方法有很大不足，很少學(xué)生會(huì)主動(dòng)預(yù)習(xí)課文，而且上課也不主動(dòng)做筆記，課上愛(ài)走思，做作業(yè)的時(shí)候有不少同學(xué)是抄的。因此，我在班里對(duì)大家作了如下規(guī)定：

1、必需預(yù)習(xí)，至少要閱讀。只有了解課文內(nèi)容，在上課時(shí)才能知道老師講課的筆記。然后每課的框題做好，因?yàn)檫@樣有助于框題下的內(nèi)容理解。

2、必需聽(tīng)課，因?yàn)槔蠋熤v的課不是我們課后能自己駕馭的。我們自己能駕馭的只是課本上現(xiàn)存的筆記，那只是一種“死”筆記，對(duì)于理解性的學(xué)習(xí)是完全沒(méi)有作用。特殊是政治，老師上課時(shí)的事例、時(shí)事、說(shuō)明、說(shuō)明等“活”筆記都是一大要點(diǎn)。

反思周記篇7

大多數(shù)人想要改造這個(gè)世界，但卻很少有人想改造自己。其實(shí)不如靜下心來(lái)，好好反思下自己，使自己的人生之路更完備一些。

大多數(shù)時(shí)候，我們都期盼自己能夠得到外界更多的回報(bào)。期盼身邊的事情能夠更加的順心；期盼身邊的摯友對(duì)自己多一份友愛(ài)；期盼自己的學(xué)習(xí)能夠始終名列前茅；期盼自己的將來(lái)會(huì)更加的美妙……

但是當(dāng)我們面對(duì)現(xiàn)實(shí)的時(shí)候，往往會(huì)因各種不如意而變得失落、消極。但是通過(guò)反思，我們不難發(fā)覺(jué)，其實(shí)一切的緣由，都是因?yàn)樽约旱哪撤矫鏇](méi)做好而造成的。

有時(shí)候，在考完試的時(shí)候，看成果時(shí)總是怨天尤人，埋怨著。其實(shí)，細(xì)細(xì)的反思之后發(fā)覺(jué)，其實(shí)不還是自己沒(méi)有駕馭好學(xué)問(wèn)點(diǎn)造成的么。假如考試前把這些學(xué)問(wèn)點(diǎn)都駕馭了的話，考完試也就不會(huì)再這般浮躁了。

有時(shí)候，我在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候都希望能夠快一點(diǎn)寫(xiě)完，而忽視了質(zhì)量。間或有一次我確定放慢寫(xiě)字的速度，保證下質(zhì)量。最終我發(fā)覺(jué)之前的寫(xiě)作業(yè)方法與現(xiàn)在的在用時(shí)上相差很小。雖然只有短短十幾分鐘，但是對(duì)比作業(yè)的質(zhì)量，我發(fā)覺(jué)兩者之間簡(jiǎn)直是天壤之別。

有些人，想要變更世界，卻發(fā)覺(jué)很難；于是確定起先變更自己的國(guó)家，但照舊很難；又小到只變更自己四周的人，不過(guò)還是很難；最終他靜下心來(lái)反思時(shí)發(fā)覺(jué)，當(dāng)變更了自己時(shí)，自己四周的人也會(huì)有受到影響受到變更，繼而影響國(guó)家，影響世界。

其實(shí)這一切，都是因?yàn)橥ㄟ^(guò)反思，對(duì)自己查缺補(bǔ)漏，改正缺點(diǎn)實(shí)現(xiàn)的。在生活中，我們要常常反思自己，使自己的人生之路更加完備，更加充溢。

反思周記篇8

還沒(méi)考期末考前，我的心情很驚慌，因?yàn)槲液芘逻@一次的成果考的很不志向，所以我很用功的復(fù)習(xí)了很多次。如今，我的辛苦最終有了代價(jià)。最終考完了，老師發(fā)布成果時(shí)，我發(fā)覺(jué)我的語(yǔ)文進(jìn)步了很多，可是我盡然退步了一名。但是爸爸爸媽媽媽說(shuō)名次不是很重要，重點(diǎn)是我有沒(méi)有了解。他們覺(jué)得我還有努力的空間。

現(xiàn)在的我很歡樂(lè)，因?yàn)楹俚钠鹣龋质沁^(guò)年期間，而且不用上課又可以睡到自然醒。天氣很冷，所以媽媽會(huì)打算很多好吃的東西給我們吃。過(guò)年期間，我拿到很多紅包，又去嘉義還有田尾馬路花園玩，我們玩得很快樂(lè)，因?yàn)槟喜康奶鞖夂芎?，不像北部每天下雨，所以我們覺(jué)得還是南部奶奶家比較好玩。

我很喜愛(ài)月考過(guò)后的感覺(jué)，因?yàn)閯偪纪暝?，就短暫沒(méi)有考試的壓力，所以我超愛(ài)這一種感覺(jué)。希望下次月考過(guò)后又可以出去玩。

反思周記篇9

這一周我發(fā)覺(jué)了同學(xué)們的有一個(gè)薄弱點(diǎn)，同學(xué)門(mén)的閱讀水平不高，就平常來(lái)看，我在講課文時(shí)有意挑一些比較簡(jiǎn)潔的句子讓同學(xué)們來(lái)翻譯，可是他們還是翻譯不對(duì)或不順，段落稍長(zhǎng)或者句子稍多，他們就不知道表達(dá)的什么意思，所以我確定適當(dāng)?shù)奶砑右恍┱Z(yǔ)法學(xué)問(wèn)，但是又不能干巴巴地講，所以，結(jié)合課文中的句子，我讓同學(xué)們用小括號(hào)，橫線，箭頭等一些符號(hào)來(lái)協(xié)助理解一些從句等比較難理解的句子。

課上我還要求同學(xué)們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上熟讀原文，做翻譯練習(xí)，漸漸的同學(xué)們的水平有了一點(diǎn)點(diǎn)提升，雖然翻譯的不是很標(biāo)準(zhǔn)，但是基本意思已經(jīng)翻譯出來(lái)了，這樣既鞏固了課本學(xué)問(wèn)，又在肯定程度上練習(xí)了一下閱讀，所以課下我要求同學(xué)們自讀報(bào)紙上的第一版，因?yàn)榈谝话娑际桥c課本相關(guān)的一些好玩性閱讀，里面雖然有一些生詞，但不是很難，同學(xué)們可以通過(guò)揣測(cè)來(lái)推斷，自己閱讀完或者有不會(huì)的可以參照?qǐng)?bào)紙上給出的譯文，他們對(duì)故事有愛(ài)好，所以自然而然也就樂(lè)意讀了。

我想，閱讀實(shí)力的提升不是一朝一夕就能上來(lái)的，他得須要平常不斷地練習(xí)，所以在課上，我常常讓同學(xué)們做現(xiàn)時(shí)訓(xùn)練，給他們緊迫感和壓力，現(xiàn)在看來(lái)，這種方法似乎有點(diǎn)起效了。

反思周記篇10

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教化資源以極其豐富的教化教學(xué)優(yōu)勢(shì)資源為廣闊老師供應(yīng)了一個(gè)學(xué)習(xí)、溝通、合作、創(chuàng)新的平臺(tái)，我主動(dòng)利用遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)資源，刻苦學(xué)習(xí)“新理念、新課程、新技術(shù)”，努力提高自身的師德素養(yǎng)和教化教學(xué)水平。我特別珍惜這個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，把遠(yuǎn)程教化研修作為提升自身素養(yǎng)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的一個(gè)主要學(xué)習(xí)方式。

1、安排周詳，學(xué)時(shí)充分。

學(xué)習(xí)的目的就是要有實(shí)效。我依據(jù)區(qū)、學(xué)校制定的學(xué)習(xí)安排，幾乎每天都支配了肯定的學(xué)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容，把學(xué)習(xí)、作業(yè)、溝通、探討相互穿插，保證足夠的時(shí)間與空間，獲得最大的學(xué)習(xí)效益。將近一個(gè)月里我用課余時(shí)間和雙休日完成了多項(xiàng)選修課程的學(xué)習(xí)，在網(wǎng)上向全國(guó)各地的教化專家、名師學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中，我還做了大量的學(xué)習(xí)筆記，注意突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，能夠依據(jù)網(wǎng)上供應(yīng)的一些案例發(fā)表自己的見(jiàn)解，探究更有效的方式與途徑。每次學(xué)習(xí)之后，主動(dòng)獨(dú)立高質(zhì)量地完成了網(wǎng)上作業(yè)，達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。

2、敏捷機(jī)動(dòng)，學(xué)以致用。

學(xué)習(xí)的過(guò)程是一次學(xué)問(wèn)積累與運(yùn)用、創(chuàng)建的過(guò)程，因此要會(huì)學(xué)、善用。遠(yuǎn)程教化資源庫(kù)中供應(yīng)了大量的課堂實(shí)錄和專家點(diǎn)評(píng)，我每次看后，總要有一個(gè)思索，即如何將