教師師徒結(jié)對總結(jié)

第61頁共61頁老師師徒結(jié)對總結(jié)老師師徒結(jié)對總結(jié)。這一學(xué)期，我很榮幸能成為樊老師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保存地給了我許多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的進(jìn)步。師徒結(jié)對的一種根本活動形式就是互相聽課評課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：1、如何對待聽課？可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對學(xué)生的感染力就更大。2、如何備課？因為要在課前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時會特別注意以終為始。也就是特別注意圍繞授課目的安排教學(xué)活動，而不是為了講內(nèi)容而講課，從而使自己的備課程度有了進(jìn)步。師傅在她的課中有什么好的舉措，有什么難點或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點，也都會及時地與我交流，使我的課堂上可以防止一些問題的出現(xiàn)，讓我少走了不少彎路。3、要擅長利用評課時機(jī)查找缺乏，做一個有心者。師傅給我評課時，會反響出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。師傅在評課時對我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是表達(dá)在詳細(xì)的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學(xué)生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分表達(dá)學(xué)生的主體地位。4、聽師傅的課要學(xué)什么？我聽師傅的課也有很大收獲。樊老師的課最大的特點就是條理性強(qiáng)，思路明晰，同時能很好地調(diào)動學(xué)生的積極性，真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氣氛中發(fā)現(xiàn)語文學(xué)美，欣賞語文美并及把語文知識運用到生活當(dāng)中。然后一起交流上課后的體會，在屢次聽師傅課的過程中，我漸漸體味到了她思想的靈動，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，我受益匪淺。.F132.這一學(xué)期以來，在樊老師的悉心指導(dǎo)下，在她認(rèn)真踏實的工作作風(fēng)的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了一定的進(jìn)步。因此我要衷心感謝學(xué)校為我提供了這樣的時機(jī)，衷心感謝樊老師對我的幫助和關(guān)心，使我成為師徒結(jié)對活動的受益者。2023師徒結(jié)對徒弟總結(jié)老師師徒結(jié)對徒弟總結(jié)第1篇：師徒結(jié)對徒弟總結(jié)為了幫助新老師盡快的成長，我們學(xué)校一直在開展師徒結(jié)對活動。時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期又過去了。我非常幸運的得到教學(xué)經(jīng)歷非常豐富的嚴(yán)淑麗老師指導(dǎo)，讓我不僅在教育、教學(xué)上，而且在師德修養(yǎng)、為人處事等方面受益匪淺。平日里，師傅鼓勵我多學(xué)、多練。常常催促我多看教學(xué)用書，多聽其他老師的講課，多汲取別人優(yōu)秀的地方，向他們學(xué)習(xí)如何掌握教材，如何備課，在課堂上如何組織語言及駕馭課堂的才能。課下我堅持寫好聽課評價，在汲取別人豐富的經(jīng)歷同時，再參加自己的想法，把這些應(yīng)用到自己的教學(xué)中，使自己的教學(xué)程度逐漸進(jìn)步。只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己更好的適應(yīng)教學(xué)的要求，才能以全新的思想、觀點指導(dǎo)自己的教育理論。課外，還要閱讀教育教學(xué)書刊，通過多種方式獲取信息，不斷更新自己的教育教學(xué)觀念?；ハ嗦犝n、評課是師徒結(jié)對的一種根本活動形式，這也成為了我向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。每周我都會聽師傅執(zhí)教一至兩節(jié)課，從教學(xué)中學(xué)習(xí)師傅的長處，設(shè)計教案、提問的技巧，駕馭課堂的魅力；而師傅也會抽出時間聽我執(zhí)教，并耐心地指出我的進(jìn)步、教案的缺乏之處及需要改良的地方。十一月，新進(jìn)老師優(yōu)質(zhì)課比賽中，師傅指導(dǎo)我上了一節(jié)《雨點兒》。課前，師傅和我一起挑選課文、分析^p課文、研究課文。然后每次都會很認(rèn)原地真地看我的教案設(shè)計，仔細(xì)地聽我上的試教課，并中肯地指出需要改良的地方，和我一同修改教案。一而再，再而三的細(xì)心指導(dǎo)，給予我最大的鼓勵，也使我信心倍增。最終這堂課得到了較好的評價，而這一切都離不開師傅的悉心指導(dǎo)。通過我的親身經(jīng)歷，我感到師徒結(jié)對意義非凡。它就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間，使我們在有意無意之中增加了交流和互相學(xué)習(xí)的時機(jī)，從而各方面都有所進(jìn)步。一學(xué)期以來，我在師傅的影響和熏陶之下，教學(xué)有了很大的進(jìn)步。所有的這些都與師傅的教誨和關(guān)心是分不開的。今后我將繼續(xù)努力，爭取更大的進(jìn)步，不辜負(fù)師傅及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們的期望。第2篇：青藍(lán)工程師徒結(jié)對徒弟小結(jié)時間如梭，轉(zhuǎn)眼間師徒結(jié)隊已有一個學(xué)年了。這一學(xué)年我有幸與在教育教學(xué)方面非常優(yōu)秀的老師李老師結(jié)為師徒。在此，感謝學(xué)校為我們提供拜師結(jié)對這樣一個極好的學(xué)習(xí)時機(jī)，感謝我的指導(dǎo)老師給予我的引導(dǎo)和幫助，也非常感謝同組老師的指導(dǎo)和幫助。學(xué)校組織了拜師結(jié)對的活動，使在教學(xué)上有了引路人，幫助我逐漸走出為難、困窘的境地。我的師傅及時地在思想認(rèn)識上予我以引導(dǎo)，使我盡快地以較好的狀態(tài)投入到教學(xué)活動中去；同時也曉我以理，使我順利開展教學(xué)活動。作為徒弟，我成為了師徒結(jié)隊活動的一名受益者。師徒結(jié)隊的一種根本活動形式就是互相聽課評課。1、就我個人而言，常去聽課是一種很大的收獲，也是一種享受。在聽課中做比擬，反思自己的教法，及時記錄指導(dǎo)老師的優(yōu)點或某個知識點教法的感想，包括教學(xué)進(jìn)度、知識的重難點打破、例題的精選精練、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等，同時也能幫助我理解學(xué)生對知識的實際掌握情況，及時調(diào)整授課難度?？傊?，聽課為我的備課與教學(xué)起到了導(dǎo)航的作用。2、通過聽課，知道并漸漸就會在以后注意圍繞授課目的安排教學(xué)活動體會到了上課的真正涵義，而不是為了講內(nèi)容而講課。3、假如說聽課是理論的積累過程，那么徒弟上課師傅聽就是理論根底上的理論。師傅盡量抽時間聽我的課，每次師傅都指出我的缺乏，提出建議，幫助我揚長避短，不斷進(jìn)步。同時，我對教學(xué)中存在的疑難問題也經(jīng)常向李老師請教，并得到了及時幫助；在幫教活動中，我承受她對上課、備課等方面的檢查和指導(dǎo)；同時，李老師還指導(dǎo)我隨時寫些自己的感想。一學(xué)期以來我的課堂教學(xué)有了較大的進(jìn)步。我感到師徒結(jié)對象一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和學(xué)習(xí)的時機(jī)，從而使各方面得到進(jìn)步。通過教學(xué)和聽課及理論學(xué)習(xí)，我有以下幾點感想：1、在知識信息時代，老師要不斷學(xué)習(xí)來充實自己，擴(kuò)大自己的知識面。在超越教材之外向?qū)W生傳播知識時，務(wù)必要保證知識的科學(xué)性與正確性。2、老師要正確理解和把握新理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)。勿要一味追新，而喪失學(xué)科教學(xué)的本義，教學(xué)誤入歧途。3、老師在教給學(xué)生知識與技能、過程與方法的同時，不可無視情感、態(tài)度、價值觀的教育，并要注意自己的言行，以身示范。4、一節(jié)課的框架構(gòu)造固然重要，但細(xì)節(jié)之處也需潛心琢磨，精雕細(xì)刻，如何突出重點，打破難點將是永久的教學(xué)藝術(shù)。5、應(yīng)留心觀察并考慮教育教學(xué)現(xiàn)象，養(yǎng)成寫教學(xué)體會和個人想法的習(xí)慣，注重積累，為今后教學(xué)作根底。最后，我要衷心感謝學(xué)校為我提供了這樣的時機(jī)，衷心感謝李老師以及同組老師對我的幫助和關(guān)心，使我成為師徒結(jié)對活動的受益者。第3篇：小學(xué)師徒結(jié)對徒弟總結(jié)時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間又一個學(xué)期過去了，這學(xué)年，我很榮幸成了蔡老師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保存地給了我許多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了傳、幫、帶的作用，使我在各方面有了較大的進(jìn)步。一、在指導(dǎo)下學(xué)習(xí)，更有效1、嚴(yán)格遵守師徒結(jié)隊制度在第一學(xué)期開學(xué)初，在校領(lǐng)導(dǎo)的安排下我們進(jìn)展了結(jié)對，也讓我們明白了學(xué)校進(jìn)展老師師徒結(jié)對活動的意義，為青年老師搭設(shè)了學(xué)習(xí)的平臺、科研的平臺、展示的平臺。是讓我們青年老師在骨干老師的傳幫帶下，能在較短時間內(nèi)適應(yīng)教育崗位的根本要求，實現(xiàn)師德、教學(xué)藝術(shù)、教育管理才能和教科研才能的同步進(jìn)步，做一名優(yōu)秀的小學(xué)老師。所以我很快樂學(xué)校為我們搭建這個平臺。在這過去的一個學(xué)期中我嚴(yán)格要求自己。2、利用一切時機(jī)學(xué)習(xí)作為一名青年老師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點指導(dǎo)自己的教育理論。因此，在蔡老師的要求、指導(dǎo)下，我堅持課課寫教學(xué)反思，平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。每天都生活在緊張與充實之中，通過這樣長期地認(rèn)真理論、及時總結(jié)，我的教學(xué)程度不斷地進(jìn)步。在平時的教學(xué)中，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課；主動讓師傅檢查教案，虛心承受師傅的建議，修改缺乏，更好的吃透教材。同時，還經(jīng)常請她面對面地幫我修改材料，收獲直接，受益匪淺。二、在指導(dǎo)中進(jìn)步，更快捷互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種根本活動形式，這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：1、正確對待開課。很多年輕老師都懼怕被聽課，怕出丑。其實聽課可以幫助我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題并能及時地改正。因為要在開課前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時會特別仔細(xì)。注意圍繞教學(xué)目的安排教學(xué)活動，久而久之，使自己的備課程度有了進(jìn)步。2、擅長利用評課。師傅給我評課時，會反響出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比方：在對某個教學(xué)環(huán)節(jié)問題上，我可能從老師的角度覺得沒有任何問題，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來看出了許多缺乏之處，這種感受蔡老師會在評課時及時地反響給我，從而起到了肯定或否認(rèn)的作用，讓我以后可以有意識地進(jìn)展調(diào)整。師傅在評課時對我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是表達(dá)在詳細(xì)的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學(xué)生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正到達(dá)有效。3、多向師傅取經(jīng)。我聽師傅的課收獲很大。蔡老師的課最大的特點就是條理明晰，重點突出，特別容易理解！課堂氣氛好！真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氣氛中學(xué)習(xí)知識，將語文知識與生活結(jié)合在一起。我們常一起交流上課后的體會，在屢次聽師傅課的過程中，我漸漸體味到他的教學(xué)風(fēng)格，并且準(zhǔn)確地把握住他每一節(jié)課的閃光之處，這使我受益匪淺。同時進(jìn)一步地體會到：認(rèn)真準(zhǔn)備一節(jié)公開課和大家聽課評課的過程會給講課人帶來很大收獲，那么師徒之間的聽評課就好比堂堂都是公開課，必定會帶來更大收獲。師徒結(jié)對這條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使他們在有意無意之中增加了交流和互相學(xué)習(xí)的時機(jī)，從而得到進(jìn)步。4、在知識信息時代，老師要不斷學(xué)習(xí)來充實自己，擴(kuò)大自己的知識面。在超越教材之外向?qū)W生傳播知識時，務(wù)必要保證知識的科學(xué)性與正確性。5、老師要正確理解和把握新理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)。勿要一味追新，而喪失學(xué)科教學(xué)的本義，教學(xué)誤入歧途。6、老師在教給學(xué)生知識與技能、過程與方法的同時，不可無視情感、態(tài)度、價值觀的教育，并要注意自己的言行，以身示范。7、一節(jié)課的框架構(gòu)造固然重要，但細(xì)節(jié)之處也需潛心琢磨，精雕細(xì)刻，如何突出重點，打破難點將是永久的教學(xué)藝術(shù)。8、應(yīng)留心觀察并考慮教育教學(xué)現(xiàn)象，養(yǎng)成寫教學(xué)體會和個人想法的習(xí)慣，注重積累，為今后教學(xué)作根底。有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從她的身上，我不僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)歷和深沉的教學(xué)根本功，同時也看到了她那務(wù)實的工作態(tài)度，這深深地影響著我，而她對我生活上的關(guān)心更讓我倍感溫暖。作為徒弟，我誠摯地感謝師傅對我的關(guān)心和保護(hù)，也感謝學(xué)校為我提供了這個學(xué)習(xí)成長的基地，將師徒結(jié)對這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間，為我們增加了交流溝通和互相學(xué)習(xí)的平臺。今后，我會繼續(xù)努力，更加主動地、虛心地向師傅、向大家多學(xué)習(xí)，多請教，積極創(chuàng)新。而且會將師傅和老老師對我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動力爭取在工作中更快地成長，不辜負(fù)學(xué)校的期望！第4篇：師徒結(jié)對總結(jié)1、在學(xué)習(xí)生物學(xué)知識之前，幫助學(xué)生樹立正確的生物學(xué)觀點樹立正確的生物學(xué)觀點是學(xué)習(xí)生物的重要目的之一，正確的生物學(xué)觀點又是學(xué)習(xí)、研究生物學(xué)的有力武器，有了正確的生物學(xué)觀點，就可以更迅速更準(zhǔn)確地學(xué)到生物學(xué)知識。所以在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，要注意樹立生命物質(zhì)性、構(gòu)造與功能相統(tǒng)一、生物的整體性、生命活動對立統(tǒng)一、生物進(jìn)化和生態(tài)學(xué)等觀點。2、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)生物學(xué)知識，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作和交流等各方面才能探究性學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生形成對生命世界的正確認(rèn)識、對科學(xué)本質(zhì)的理解和對生物學(xué)規(guī)律的領(lǐng)悟，增進(jìn)獨立考慮的才能，建立多領(lǐng)域的、交融的合理知識構(gòu)造與技能構(gòu)造，養(yǎng)成實事求是的科學(xué)態(tài)度，體驗豐富而完好的學(xué)習(xí)過程。課堂教學(xué)結(jié)合研究性學(xué)習(xí)活動的開展進(jìn)步學(xué)生的探究、協(xié)作的才能。3、教育學(xué)生在學(xué)習(xí)生物學(xué)的過程中注重理論聯(lián)絡(luò)實際注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)絡(luò)，融入了以學(xué)生開展為本的理念，激發(fā)學(xué)生到生活中尋找學(xué)習(xí)生物學(xué)知識的興趣，有利于主動獲取知識的學(xué)習(xí)方式的建立；使學(xué)習(xí)內(nèi)容更具實用性，更有利于對生物學(xué)核心知識和方法的理解，對生物科學(xué)價值的正確認(rèn)識，幫助學(xué)生規(guī)劃人生，促進(jìn)全面開展。4、精心設(shè)計課堂教學(xué)，精選有效的教學(xué)方式，從而轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式積極創(chuàng)設(shè)問題情境，正確引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中領(lǐng)會生物學(xué)知識間的內(nèi)存、本質(zhì)的聯(lián)絡(luò)，學(xué)會運用舊知識和已有的學(xué)習(xí)經(jīng)歷學(xué)習(xí)新的知識，通過概念圖的學(xué)習(xí)法構(gòu)建生物學(xué)知識框架和知識體系，到達(dá)事半倍的學(xué)習(xí)效果。5、據(jù)不同層次同學(xué)學(xué)習(xí)承受才能的不同，布置彈性作業(yè)由于學(xué)生在初中學(xué)習(xí)時，缺乏學(xué)習(xí)生物學(xué)的動力和熱情而不夠重視，導(dǎo)致初中生物知識嚴(yán)重欠缺，影響高中生物學(xué)的學(xué)習(xí)，因此，剛開場放慢速度，以便讓學(xué)生能盡快掌握高中生物學(xué)的學(xué)習(xí)方法，同時將作業(yè)分為兩個層次〔A級為全班必做題，B級為選做題〕，另外鼓勵學(xué)有余力的同學(xué)嘗試破解往年的高考試題，使每個學(xué)生都能學(xué)有所得，保持長久的學(xué)習(xí)生物學(xué)熱情和學(xué)習(xí)干勁。6、章節(jié)復(fù)習(xí)時采用問題性答疑替代傳統(tǒng)的知識性回憶和歸納，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會對章節(jié)的知識進(jìn)展自我小結(jié)，學(xué)會構(gòu)建章節(jié)知識網(wǎng)絡(luò)。7、及時肯定學(xué)生的點滴進(jìn)步，開放課堂教學(xué)，鼓勵學(xué)生暢所欲言，培養(yǎng)學(xué)生的膽量，敢于表達(dá)自己的觀點，同時教育學(xué)生學(xué)會傾聽，學(xué)會考慮。第5篇：老師師徒結(jié)對徒弟總結(jié)又一個學(xué)期在繁忙和緊張中過去了。這一個學(xué)期，我繼續(xù)拜梁慶華老師為師傅，梁老師扎實的教學(xué)根本功、豐富的教學(xué)經(jīng)歷，這一切都讓我感覺特別踏實，她手把手的指導(dǎo)我備課、備學(xué)生，作為徒弟，我成為了師徒結(jié)隊活動的一名受益者。下面我就從徒弟這個角度談?wù)勎业氖斋@：這學(xué)期梁老師帶高一，非常有幸可以聽梁老師的新課，聽了梁老師的新課后再比照我之前所講的新課，確實是學(xué)到了不少東西。當(dāng)然，梁老師有空也都會來聽我的課，每一次課都會詳細(xì)的給與指導(dǎo)，在講到選修四的原電池與電解池的時候我的疑問很多，因為在當(dāng)學(xué)生的時候就沒有弄清楚，因此我在備課的過程中遇到疑難問題會給梁老師打求助，梁老師也非常細(xì)心的給我指導(dǎo)，并且還會時不時的問問我的授課感想等等。尤其是匯報課，梁老師總是不厭其煩的給我導(dǎo)課說課，一遍又一遍的修改，細(xì)到哪一句話能用，哪一句話不能用，應(yīng)該怎樣表述才更簡潔，幻燈片與幻燈片之間的銜接語應(yīng)該是如何的。仔細(xì)推敲后我會重新寫個詳案給梁老師。因為要向梁老師細(xì)述教學(xué)過程，所以備課時會特別注意有終有始，就是特別注意一些細(xì)節(jié)方面的東西，語言的精煉以及通俗易懂，而不是為了講授內(nèi)容而講課。因此每一次匯報課都能使自己學(xué)到很多東西。師父在給我評課時，不僅在理論上給我進(jìn)展指導(dǎo)，更是在很多詳細(xì)問題上與我反復(fù)研討，每一個環(huán)節(jié)甚至每一句評價語言等都悉心琢磨，使我明白了課堂上要表達(dá)高中化學(xué)課堂的教學(xué)要求，力爭把多個教學(xué)目的進(jìn)展有機(jī)整合，努力到達(dá)課堂教學(xué)的優(yōu)化，比方對某個教學(xué)環(huán)節(jié)的處理上，我可能沒有過多地考慮它對實現(xiàn)課堂目的的作用，不知道效果會如何，而師父會從聽者的角度來體會學(xué)生的反映情況和所獲得的效果。這種感受師父會在評課時及時地反響給我，從而起到了肯定或否認(rèn)的作用，讓我以后可以有意識地進(jìn)展調(diào)整。通過一學(xué)期的努力，我明顯感覺到講臺確實是一個舞臺，是一個我可以隨意表演的，對于課堂的掌握也可以自如了很多，不再像高一的時候，每到新課總會有些害怕，我深深的知道：我的這些進(jìn)步，脫離不了師傅的教誨，我會繼續(xù)努力的。師徒結(jié)對總結(jié)這一學(xué)期，我很榮幸能成為白老師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保存地給了我許多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了傳、幫、帶的作用，使我在各方面有了較大的進(jìn)步。師徒結(jié)對的一種根本活動形式就是互相聽課評課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：1、如何對待聽課？可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對學(xué)生的感染力就更大。2、如何備課？因為要在課前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時會特別注意以終為始。也就是特別注意圍繞授課目的安排教學(xué)活動，而不是為了講內(nèi)容而講課，從而使自己的備課程度有了進(jìn)步。師傅在她的課中有什么好的舉措，有什么難點或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點，也都會及時地與我交流，使我的課堂上可以防止一些問題的出現(xiàn)，讓我少走了不少彎路。3、要擅長利用評課時機(jī)查找缺乏，做一個有心者。師傅給我評課時，會反響出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。師傅在評課時對我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是表達(dá)在詳細(xì)的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學(xué)生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分表達(dá)學(xué)生的主體地位。4、聽師傅的課要學(xué)什么？我聽師傅的課也有很大收獲。白老師的課最大的特點就是條理性強(qiáng)，思路明晰，同時能很好地調(diào)動學(xué)生的積極性，真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氣氛中發(fā)現(xiàn)語文學(xué)美，欣賞語文美并及把語文知識運用到生活當(dāng)中。然后一起交流上課后的體會，在屢次聽師傅課的過程中，我漸漸體味到了她思想的靈動，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，我受益匪淺。這一學(xué)期以來，在白老師的悉心指導(dǎo)下，在她認(rèn)真踏實的工作作風(fēng)的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了一定的進(jìn)步。因此我要衷心感謝學(xué)校為我提供了這樣的時機(jī)，衷心感謝白老師對我的幫助和關(guān)心，使我成為師徒結(jié)對活動的受益者.。師徒結(jié)對徒弟總結(jié)XX年我從一個剛畢業(yè)的大學(xué)生轉(zhuǎn)型到一位老師，剛初來乍到的我就任職四年級兩個班的數(shù)學(xué)，但是在低年級的數(shù)學(xué)方面我都毫無經(jīng)歷可言，如何把握教材的重點急難點？如何組織課堂教學(xué)？正當(dāng)我沒有頭緒的時候，學(xué)校開展了對新老師的師徒結(jié)對，一幫一護(hù)學(xué)習(xí)的號召，我有幸與有經(jīng)歷的王校長結(jié)為師徒，借助師徒結(jié)對的力量，讓我在教學(xué)上有了引路人，我非常的感謝我的師傅王校長。在這一個多月以來，我?guī)煾竿趵蠋熃?jīng)常地與我討論跟我講上課細(xì)節(jié)方面的把握，與上課該注意的地方，在九月份，我聽了我?guī)煾敢还?jié)對四舍五入的求法，雖然四舍五入的內(nèi)容不多，可在一節(jié)課聽下來，讓我發(fā)如今了師傅講的很精細(xì)，在各個知識點上真的可以用精細(xì)來形容，抓住了每個該注意的，可以讓學(xué)生懂起來容易些，同時我也發(fā)如今自己在上課的時候很欠缺的一點，沒有把內(nèi)容講的很仔細(xì)，可能我的重點是講了，可是沒有每個點的幫學(xué)生分析^p的很清楚，這樣子下來，可能學(xué)生聽著就會出現(xiàn)半懂半不懂的情況。這個在接下來的課堂上我要特別的注意起來。也讓我明白了以下幾個方面：一、上課主要先抓備課，必須做到心中有綱，既備教材，又備學(xué)生，既備教法，又備學(xué)法，既備知識，又備才能。備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我在備課時做到了以下幾點：１、課前備課，做到“有備而來”。我認(rèn)真閱讀各種教科參考書，既備教材、教法，又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識的縱向聯(lián)絡(luò)，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點，又要打破難點；既要表達(dá)出完好的教學(xué)過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教為課堂教學(xué)做好效勞。２、課中備課，靈敏安排簡單易操作的數(shù)學(xué)游戲活動。我通過游戲引入新課教學(xué)時，為了不消除學(xué)生的積極性，我在施行教學(xué)的時候，總是盡量設(shè)計一些簡單易操作的游戲及活動，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥ぃ屗麄冊诳鞓分袑W(xué)習(xí)，在玩中獲得新知，通過反復(fù)的興趣操練來穩(wěn)固所學(xué)新知。在活動中學(xué)生們都樂于參與，充分調(diào)動了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。３、課后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)歷。每上完一單元，我都及時對該單元作出總結(jié)和反思，寫出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，討論該單元的缺乏之處，為以后的教學(xué)工作打下根底。九月份是個讓我自己發(fā)現(xiàn)缺點并快速成長的的時候，我也進(jìn)展了我人生第一次的數(shù)學(xué)教研課，當(dāng)陳一萍老師過來與我說第一堂課先讓我來準(zhǔn)備上課的時候，我很緊張，生怕上的不好，可是后來想想其實也沒什么的，假如其他的有經(jīng)歷的老師不來聽課怎么可以幫我指出我欠缺的地方，又如何去快速的發(fā)現(xiàn)自己的問題所在，再去解決他呢？同時也是使我快速成長發(fā)現(xiàn)問題的一個橋梁。能知道自己什么地方很缺乏；教學(xué)過程中不注意總結(jié)，而且教學(xué)時沒有根據(jù)人的記憶規(guī)律進(jìn)展教學(xué)，以后我會注意到這一點，要注意平時階段性的復(fù)習(xí)，要將講過兩三天的題型就要進(jìn)展復(fù)習(xí)。要讓我的教學(xué)做到井井有條，不出現(xiàn)混亂的場面，要讓學(xué)生有規(guī)律的學(xué)習(xí)，有規(guī)律的復(fù)習(xí)，要做到溫故而知新，要讓他們把自己的成績趕上去。一個月下來我覺得自己成長了不少，在上課把握知識點的的認(rèn)識，與上課一節(jié)課下來的把握的時間。我感到師徒結(jié)對象一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和互相學(xué)習(xí)的時機(jī)，從而得到進(jìn)步?？傊?，這一個月以來，在王老師的悉心指導(dǎo)、我各方面都有了一定的進(jìn)步。今后我要更加主動地、虛心地向他多學(xué)習(xí)，多請教，努力工作，積極創(chuàng)新。師徒結(jié)對師傅總結(jié)在這一學(xué)期里，我在努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。葛秀敏老師非常好學(xué)，在教學(xué)中肯鉆研，肯動腦，上進(jìn)心很強(qiáng)，一個問題非把它“吃透”為止，這種鉆研精神都令我感到佩服，所以在幫助她的同時，我也在她身上學(xué)到了很多東西，也讓我有了一定的提升。作為一名新老師，她深愛自己從事的教育事業(yè)，在教學(xué)上，能認(rèn)真對待每一項教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深化研究教法，經(jīng)常翻閱各種優(yōu)秀教案及參考資料，關(guān)注教育網(wǎng)站，及時理解教育教學(xué)動態(tài)，認(rèn)真開展好日常工作。抓住每一次學(xué)習(xí)的時機(jī)讓自己得到及時的充電。平時很虛心地向同學(xué)科老師請教教學(xué)中的問題。葛老師是位聰穎、充滿睿智的老師，教學(xué)經(jīng)歷不夠豐富的她，經(jīng)常要求主動聽課，虛心學(xué)習(xí)，勤學(xué)勤問，在我的悉心指導(dǎo)下，加上她的努力，進(jìn)步很快，已經(jīng)能較好的掌握小學(xué)課堂教學(xué)的一些教學(xué)常規(guī)做法，在學(xué)校組織安排的青年老師匯報課時，葛老師態(tài)度積極，虛心請教，征求意見，通過這些活動，使其得到了較好的鍛煉。她的努力也換來了學(xué)生的愛戴，家長的肯定，贏得了眾多老師的好評。葛老師是位悟性十足的老師，有自己的考慮，自己的見解。在平時，葛老師堅持“每課必備”的原那么，按照教學(xué)方案認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，不但備學(xué)生，而且備教材備教法，可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的實際情況設(shè)計好相應(yīng)的教學(xué)過程及方法。針對兩班的不同情況擬定不同的教學(xué)目的及方法，做到“有備而來”。課后能對自己的教學(xué)反思小結(jié)。課外注意搜集素材及知識要點。我與葛老師之間經(jīng)常的進(jìn)展溝通與交流，不僅增進(jìn)友誼，同時還加強(qiáng)了合作，互談體會，在教學(xué)上，為了指導(dǎo)好她的教學(xué)，我也在課外研究教材，經(jīng)常擠出時間和她一起討論教學(xué)中的疑惑，對于她在教學(xué)上還認(rèn)識不深的問題，我給予耐心的講解、分析^p。同時也征求她的看法和意見，共同進(jìn)步，就這樣，我們的這種活動方式得到了認(rèn)可，也到達(dá)了很好的效果。青年老師有充分的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的才能。而我作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保存地傳授給徒弟。因此，我們的師徒結(jié)對結(jié)出累累碩果，我們的青年老師快速成長，更上一層樓。師傅在幫帶徒弟的過程中也不斷完善自己，取人之長，補(bǔ)己之短。我也非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這樣一個極好的學(xué)習(xí)時機(jī)，在聽課、學(xué)習(xí)過程中，我也收益匪淺，使我在教育教學(xué)中更加游刃有余。師徒結(jié)對的活動讓我自身也進(jìn)步不少，在這一年里，我根本做到帶著精心的設(shè)計走進(jìn)課堂。因為徒弟要去聽課，總是怕丟了師傅的面子，另外也是為去聽葛秀敏老師的課能說出更多有針對性的意見。而且我這個徒弟很厲害，我隨時都有被她拿下的可能，我們的成績經(jīng)常只相差零點幾分，所以我從不敢怠慢，一致不停的去努力去拼搏。師徒結(jié)對也讓我意識到自身的諸多缺乏。“學(xué)然后知缺乏，教然后知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然承受重任，就只能努力縮小差距了。在進(jìn)步徒弟業(yè)務(wù)程度的同時，也努力充實自己，我覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會努力去追尋它。幼兒園師徒結(jié)對總結(jié)今年是我步入教壇的第三個春秋，回憶過去，可謂是酸甜苦辣，我是師徒結(jié)對的受益者，因為在師傅的關(guān)愛下，我在漸漸成長、成熟、堅毅！老師是一個神圣的職業(yè)，老師被社會所賦予的期望值很高。從教之前，我個人一直這樣樂觀地理解老師所受到的尊重，卻不知師所承受的壓力。俗話說“萬事開頭難”。工作之后，就讓年輕的我意識到了老師肩頭的重任。來自教學(xué)的壓力，來自幼兒和家長的壓力，都使我承受了宏大的心理壓力。經(jīng)歷的缺乏，情況的陌生，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境。這可能是所有新老師需要迎對的第一個挑戰(zhàn)！有幸我和劉玲老師結(jié)對，幼兒園又為我們學(xué)習(xí)提供了得天獨厚的條件。我向師傅學(xué)什么？怎么學(xué)？師傅給了我哪些啟迪呢？這是我這學(xué)期考慮最多的問題。通過劉老師的帶教下讓我在以下幾點有更好地認(rèn)識：一、備課、聽課、反思師徒結(jié)對的一種根本活動形式就是互相聽課評課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：1.如何對待聽課？可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多，組織活動也就更加有激情，對幼兒的感染力就更大。2.如何備課？因為要在課前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時會特別注意以終為始。也就是特別注意圍繞活動目的安排教學(xué)活動，而不是為了講內(nèi)容而講課，從而使自己的備課程度有了進(jìn)步。師傅在他的課中有什么好的舉措，有什么難點或關(guān)鍵點，也都會及時地與我們交流，使我在活動上可以防止一些問題的出現(xiàn)，讓我少走了不少彎路。在師傅的指導(dǎo)下，我進(jìn)展了第一次的體育教育活動，可以說捏了一把汗，因為對活動的控制，環(huán)節(jié)的設(shè)置，幼兒的反響，我都心里沒底，不知道會怎么樣，活動完畢后，師傅給予了我更多的是鼓勵，讓我對自己有信心，然后針對活動中存在的那些缺乏之處進(jìn)展修改，比方在目的的設(shè)定上更加貼切幼兒的開展程度，尤其是詞語的準(zhǔn)確性，師傅對于小細(xì)節(jié)也不會漏掉，師傅還帶著我如何寫反思，我組織的活動是《把戲集體跳》，為了讓幼兒更加有興趣的參與活動，我和師傅共同想方法，比方增添體育器械，參加比賽環(huán)節(jié)，但由于第一次的活動中幼兒的興致不是很高，師傅提出很好的解決方法就是讓幼兒進(jìn)入角色，同時老師也要進(jìn)入角色，師生平等，讓整個活動有很自然的銜接，像講故事一樣，幼兒不但能到達(dá)活動量，而且作為老師收和放也會更自如。聽了師傅的建議，我重新寫教案，一次不行，兩次，最后寫了五次，師傅才點頭。我知道從這幾次寫教案的過程中，我更多體會的是一個活動的設(shè)計考慮更多的是合適幼兒，而并非老師單純的教，每一次的改寫，我都會樂此不疲，因為我收獲的是學(xué)習(xí)、成長的喜悅。3.要擅長利用評課時機(jī)查找缺乏，做一個有心者。師傅給我評課時，會反響出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比方：在對某個教具的使用問題上，我可能從老師的角度覺得有必要使用，但又不知其效果會如何，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來體會使用教具的教學(xué)效果，這種感受劉老師會在評課時及時地反響給我，從而起到了肯定或否認(rèn)的作用，讓我以后可以有意識地進(jìn)展調(diào)整。師傅在評課時對我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是表達(dá)在詳細(xì)的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對幼兒的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白活動上應(yīng)充分表達(dá)幼兒的主體地位。4.聽師傅的課要學(xué)什么？我聽師傅的課也有很大收獲。劉老師的課最大的特點就是條理性強(qiáng)，思路明晰。她的課給人感覺沉著不迫，特別容易理解！課堂氣氛也很好！真正地做到了讓幼兒在快樂的氣氛中學(xué)習(xí)。在屢次聽師傅課的過程中，我漸漸體味到了她思想的靈動，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，我受益匪淺。二、抓住時機(jī)，挑戰(zhàn)自我?guī)煾捣浅ｊP(guān)心我的開展，為我創(chuàng)造時機(jī)，展示、挑戰(zhàn)自己。在我的開展上，劉老師傾注了心血，我從劉老師那里不僅學(xué)會了教學(xué)、管理，更重要的是學(xué)會了如何去鉆研，如何更好地開展。三、在從師的過程中，我覺得學(xué)習(xí)無限、收獲無限、開展無限。如何讓自己獲得更大的收益呢？我是這樣理解的，也是這樣做的：1、尊重指導(dǎo)老師，謙虛慎重地承受批評，對教學(xué)中存在的疑難問題我虛心請老師傅，得到了及時幫助；2、在幫教活動中，我主動承受老老師對上課、備課、反思活動等方面的檢查和指導(dǎo)，這學(xué)期我在教學(xué)有了較大的進(jìn)步；3、主動聽課,做好聽課記錄，及時寫好了學(xué)習(xí)記錄；4、在老師的指導(dǎo)下，我廣泛閱讀學(xué)習(xí)雜志，有意識地積累平時理論知識和教學(xué)心得。如今，一學(xué)期已經(jīng)過去，，但我深感自己還未將本領(lǐng)學(xué)到家，還要向師傅學(xué)習(xí)的東西實在太多。感謝劉老師，因為她用一種很前衛(wèi)的理念來引導(dǎo)我――不來改變我，但來修改我。正是有這樣一位人性化的師傅，才使我可以在短時間內(nèi)獲得了不小的進(jìn)步。我懇求師傅們一如既往地，及時指出我們做徒弟的問題所在，不管是教學(xué)上的缺乏，還是為人處世方面的欠缺，我們一定會虛心承受。在接下來的時間里，我還會一如既往地向更多的師傅學(xué)習(xí)，我希望我們不僅能做一名好徒弟，更能成為師傅們的朋友。最后向師傅們說聲：“師傅們，你們辛苦了！”師徒結(jié)對師傅小結(jié)我和史運紅的“師徒結(jié)對”活動開展已有一個學(xué)期了。在這個學(xué)期內(nèi)，我再次努力踐行著作為師傅所應(yīng)盡的各種責(zé)任與義務(wù)。盡管心中有幾許壓力，背上添了許多額外的責(zé)任，但我還是能清醒地認(rèn)識到我校為青年老師所搭建的這個培訓(xùn)平臺的重要性，也很清楚自己作為師傅，對于小史的在職培訓(xùn)起著非常重要的引導(dǎo)、典范與示范作用。在這一學(xué)期的朝夕相處中，我似乎又獲得了許多新的感悟與啟迪。一、沉著應(yīng)對平常工作從小史身上我仿佛看到了剛參加工作時懵懵懂懂的自己。這一個時期的新老師就如同人生的孩童階段，每天都會冒出許多自以為是的經(jīng)歷，也會遭遇許多未曾碰過的困惑與疑難。當(dāng)自己認(rèn)為自己有足夠的經(jīng)歷可以應(yīng)付孩子、應(yīng)付工作，開場享受自如的工作狀態(tài)的時候，往往會遭遇新的壓力，新的困惑，或者是產(chǎn)生新的無法解決的問題。當(dāng)自己一個人默默地努力一段時間后，教育的熱情會因為外在環(huán)境的冷淡而消退，褪盡教育激情與教學(xué)熱情的老師，其實后面的路或者會走得索然無趣，或者就按部就班，這樣對新老師的“工作幸福感”會產(chǎn)生沖擊，甚至?xí)訐u她們的信心。針對青年老師這個特點，我首先肯定她在執(zhí)教過程中的沉穩(wěn)優(yōu)勢，主動施壓，著重讓她擺正心態(tài)，積極地應(yīng)對每一次的教學(xué)研討活動，使她在教學(xué)技能上獲得新的提升。同時也鼓勵她寫文章、總結(jié)執(zhí)教過程中比擬成功的經(jīng)歷，整理成功教學(xué)案例，這對于她以后的寫文章、寫總結(jié)等奠定了積極的心理根底。二、努力鉆研日常教學(xué)工作的積極性是否高漲全在于工作態(tài)度，當(dāng)對工作成效持無所謂的態(tài)度時，一切也就沒有了努力的理由。師徒結(jié)對子的活動讓我們覺得工作有成效是一種高層次的幸福，更是一份榮耀，催促著我們師徒共同去探究、追求，努力理論“教學(xué)的精彩課堂”。小史經(jīng)常主動要求我聽她課，為了準(zhǔn)備一節(jié)充分的亮相課，她會不斷地試教。這些都可以看出，新老師在努力學(xué)習(xí)帶班經(jīng)歷、積累家長工作經(jīng)歷的同時，她更清楚地意識到，會上課，上好課，上孩子喜歡的、難忘的課，這才是作為一個老師最根本的生存之道。小史能把自己定位準(zhǔn)確，揚長避短，努力在“可行性、可操作性”上下功夫，多動腦，認(rèn)真鉆研教材，自發(fā)積累經(jīng)歷，漸次提升自己的執(zhí)教綜合技能與程度，這一點是難能可貴的。三、勇于挑戰(zhàn)薄弱環(huán)節(jié)一個學(xué)期的“師徒結(jié)對”，它讓我意識到自身的諸多缺乏?！皩W(xué)然后知缺乏，教然后知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然承受“教與導(dǎo)”的重任，就只能努力縮小學(xué)科差距，減緩自己的教學(xué)盲點了。在進(jìn)步徒弟業(yè)務(wù)程度的同時，我也逐日努力充實自己，勇于向自己的薄弱面進(jìn)展自我挑戰(zhàn)，試圖日積月累的教學(xué)反思、總結(jié)提煉、自我完善中逐步凝聚自己的教學(xué)特色，然后才能用“一桶之水中去舀取一瓢之水”，施與別人的同時亦獲得自我開展與自我提升。相信在以后的師徒結(jié)對活動中，我有更多的理論與理論相結(jié)合的實戰(zhàn)經(jīng)歷與身體力行的直接典范作用來影響徒弟小史，說教的力度也會更強(qiáng)，指導(dǎo)的深度與廣度亦能得到進(jìn)一步的深掘與拓寬。師徒結(jié)對幫扶小結(jié)本學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我和新分來的畢思杰老師結(jié)成了幫扶對象，在這一學(xué)期的交流接觸中我感觸頗深。我也很有幸和畢思杰老師結(jié)為師徒，他雖然是剛從大學(xué)畢業(yè)出來新老師，但是經(jīng)過全市的層層選拔，無論史從理論專業(yè)只是還是體育理論課，他都具有很高的素養(yǎng)，使我很佩服。但是這位老師非常好學(xué)，每次在教學(xué)中遇到難以解決和不懂的問題總是很謙虛的向我請教，并力求做到最好。所以在幫助他的同時，我也在他身上學(xué)到了很多東西，也讓我有了一定的提升。他經(jīng)常和我說很喜歡老師這一行，能在學(xué)生的同時提升自己，并且有種說不出來的成就感。我深深的知道這就是一名老師應(yīng)該有的事業(yè)心和愛心，是作為一名教育工作者應(yīng)該具備的。在教學(xué)上，他能認(rèn)真對待每一項教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深化研究教法，及時理解教育教學(xué)動態(tài)，認(rèn)真開展好日常工作。抓住每一次學(xué)習(xí)的時機(jī)讓自己得到及時的充電。今年春天有一個濟(jì)南市的教育與安康理論課的評選，領(lǐng)導(dǎo)派他去聽課學(xué)習(xí)。其實這次時機(jī)很難得，因為體育的內(nèi)堂課比賽一般舉行的很少，根本的教學(xué)形式對我們來說就是一個新的挑戰(zhàn)。所以他聽得很認(rèn)真，并且做好了聽課記錄，回到學(xué)校詳細(xì)的和我們說了聽課的體會，使我們得益匪淺。教學(xué)經(jīng)歷不夠豐富的他，經(jīng)常要求主動聽課，虛心學(xué)習(xí)，勤學(xué)勤問，在我的悉心指導(dǎo)下，加上他的努力，進(jìn)步很快，已經(jīng)能較好的駕馭課堂，和學(xué)生們打成一片。在學(xué)校組織安排的有效課堂展示課中，他都課受到老師們的一致好評，有的老師說這樣的課直接參加市級的優(yōu)質(zhì)課評選肯定也是一等獎。通過這些活動，使其得到了較好的鍛煉。他的努力也換來了學(xué)生的愛戴，家長的肯定，贏得了眾多老師的好評。畢老師是位悟性十足的老師，有自己的考慮，自己的見解。他上的是小學(xué)中年級的課，針對學(xué)生心理年齡小的特征，他在上課的時候友誼是的加上了一些學(xué)生們喜歡的小游戲，大大進(jìn)步了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，課后能對自己的教學(xué)反思小結(jié)。我與畢老師之間經(jīng)常的進(jìn)展溝通與交流，不僅增進(jìn)友誼，同時還加強(qiáng)了合作，互談體會，而且對我的幫助也很大。今年春季我參加了繡惠鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)課評選和章丘市優(yōu)質(zhì)課評選，畢老師和我研究教案、教法、教具，和我試課，然后再給我提一些合理化的建議，使我的課很快的就通過了比賽。在教學(xué)上，為了指導(dǎo)好他的教學(xué)，我也在課外研究教材，經(jīng)常擠出時間和他一起討論教學(xué)中的疑惑，對于他在教學(xué)上還認(rèn)識不深的問題，我給予耐心的講解、分析^p。同時也征求他的看法和意見，共同進(jìn)步，就這樣，我們的這種活動方式得到了認(rèn)可，也到達(dá)了很好的效果。而我作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保存地傳授給徒弟。因此，我們的師徒結(jié)對結(jié)出累累碩果，我們的青年老師快速成長，更上一層樓。師傅在幫帶徒弟的過程中也不斷完善自己，取人之長，補(bǔ)己之短，使我們新老老師共同得到了進(jìn)步。英語師徒結(jié)對小結(jié)這次師徒結(jié)對我有很大的感受，我發(fā)現(xiàn)人就是要取長補(bǔ)短,無論是一個多么差的人他都是有自己超出別人的一方面，這一點是我從我徒弟的身上領(lǐng)悟到的，我的徒弟他給我的最深化的印象他總是那么樂觀，堅強(qiáng)。即使遇到再大的挫折他也能平淡地笑一笑就過去了，其實他在英語這方面是比擬好的。他對這些公式單詞記得不是很牢，但是他還是滿細(xì)心的，那動詞的人稱變化，時態(tài)變化，名詞的單復(fù)數(shù)這些很細(xì)微的東西，他掌握的非常好，但是單詞記不牢這是一個致命的弱點，假設(shè)你知道了這個句子中的單詞叫警察，你也知道它是要加s的，可是你竟然把這個單詞給忘記了，我把它記錯了，那么這里你就一分都不會拿來，你想想看看有可能你差這一分獲得第一，獲得重點中學(xué)，不要以為一分不以為然，這一份可能將會為你變你的奇跡，所以你覺得你是不是應(yīng)該要改變懶這一個缺點。朋友，可不能帶著一身懶渡過初中，當(dāng)然以上這些這是我給你的一些忠告，雖說有一點難聽，但是忠言逆耳利于行，加油希望你能改變懶這一個缺點eon!我的徒弟是很聰明的，他的聰明可能是超過我這個師傅，但是他就是有一點不是很好，那就是懶，英語這門學(xué)科就是死記硬背的東西多他總是不背，那英語怎么可能學(xué)得好呢，他還常開玩笑的對我說：“假如我照你這樣說的去做，那我就成為一個書呆子了，要快樂學(xué)習(xí)我相信我們在將來的道路上會互相扶持，一起走下去?！餐降堋臣拘窈迹涸谶€沒有師徒結(jié)隊前，我的英語處于中等程度。單詞老是記不住，所以每天中午，我都要留下來重新聽寫。雖然上課都比擬認(rèn)真聽，但每次考試都非常不理想。在寫英語作業(yè)時，心里總是很煩：為什么有這么多作業(yè)??？所以我那時對英語沒有什么興趣。不過老師給我找了個師父，我的師父就是沐月，她英語和我比起來要好一些，不，是好很多。有一次，我在被一個單詞〔意見suggestion)，我怎么背都不會，她看到了走過來，對我說：“你可以把它拆開來背嘛，分成sugg/ges/tion/。”我試了試，沒到一分鐘，我已經(jīng)把這個單詞背的滾瓜爛熟了。還有一次，我由于偷懶，沒把帶回家的師徒結(jié)隊本上的題目做起來。別她發(fā)現(xiàn)了。她走到我面前，毫不猶豫的批評了我：“你怎么這么懶呢？連帶回家的那么一點點練習(xí)都不做好，你什么意思哈?！蔽覈樀民R上把那幾道練習(xí)不好。從那以后，我再也沒有不完成師徒結(jié)隊本上的練習(xí)了。通過這一學(xué)期的師徒結(jié)隊，我進(jìn)步了不少，我的成績上去了很多。2023幼兒園師徒結(jié)對總結(jié)第1篇：幼兒園師徒結(jié)對總結(jié)今年是我步入教壇的第三個春秋，回憶過去，可謂是酸甜苦辣，我是師徒結(jié)對的受益者，因為在師傅的關(guān)愛下，我在漸漸成長、成熟、堅毅！老師是一個神圣的職業(yè)，老師被社會所賦予的期望值很高。從教之前，我個人一直這樣樂觀地理解老師所受到的尊重，卻不知師所承受的壓力。俗話說萬事開頭難。工作之后，就讓年輕的我意識到了老師肩頭的重任。來自教學(xué)的壓力，來自幼兒和家長的壓力，都使我承受了宏大的心理壓力。經(jīng)歷的缺乏，情況的陌生，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境。這可能是所有新老師需要迎對的第一個挑戰(zhàn)！有幸我和劉玲老師結(jié)對，幼兒園又為我們學(xué)習(xí)提供了得天獨厚的條件。我向師傅學(xué)什么？怎么學(xué)？師傅給了我哪些啟迪呢？這是我這學(xué)期考慮最多的問題。通過劉老師的帶教下讓我在以下幾點有更好地認(rèn)識：一、備課、聽課、反思師徒結(jié)對的一種根本活動形式就是互相聽課評課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：1、如何對待聽課？可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多，組織活動也就更加有激情，對幼兒的感染力就更大。2、如何備課？因為要在課前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時會特別注意以終為始。也就是特別注意圍繞活動目的安排教學(xué)活動，而不是為了講內(nèi)容而講課，從而使自己的備課程度有了進(jìn)步。師傅在他的課中有什么好的舉措，有什么難點或關(guān)鍵點，也都會及時地與我們交流，使我在活動上可以防止一些問題的出現(xiàn)，讓我少走了不少彎路。在師傅的指導(dǎo)下，我進(jìn)展了第一次的體育教育活動，可以說捏了一把汗，因為對活動的控制，環(huán)節(jié)的設(shè)置，幼兒的反響，我都心里沒底，不知道會怎么樣，活動完畢后，師傅給予了我更多的是鼓勵，讓我對自己有信心，然后針對活動中存在的那些缺乏之處進(jìn)展修改，比方在目的的設(shè)定上更加貼切幼兒的開展程度，尤其是詞語的準(zhǔn)確性，師傅對于小細(xì)節(jié)也不會漏掉，師傅還帶著我如何寫反思，我組織的活動是《把戲集體跳》，為了讓幼兒更加有興趣的參與活動，我和師傅共同想方法，比方增添體育器械，參加比賽環(huán)節(jié)，但由于第一次的活動中幼兒的興致不是很高，師傅提出很好的解決方法就是讓幼兒進(jìn)入角色，同時老師也要進(jìn)入角色，師生平等，讓整個活動有很自然的銜接，像講故事一樣，幼兒不但能到達(dá)活動量，而且作為老師收和放也會更自如。聽了師傅的建議，我重新寫教案，一次不行，兩次，最后寫了五次，師傅才點頭。我知道從這幾次寫教案的過程中，我更多體會的是一個活動的設(shè)計考慮更多的是合適幼兒，而并非老師單純的教，每一次的改寫，我都會樂此不疲，因為我收獲的是學(xué)習(xí)、成長的喜悅。3、要擅長利用評課時機(jī)查找缺乏，做一個有心者。師傅給我評課時，會反響出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比方：在對某個教具的使用問題上，我可能從老師的角度覺得有必要使用，但又不知其效果會如何，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來體會使用教具的教學(xué)效果，這種感受劉老師會在評課時及時地反響給我，從而起到了肯定或否認(rèn)的作用，讓我以后可以有意識地進(jìn)展調(diào)整。師傅在評課時對我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是表達(dá)在詳細(xì)的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對幼兒的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白活動上應(yīng)充分表達(dá)幼兒的主體地位。4、聽師傅的課要學(xué)什么？我聽師傅的課也有很大收獲。劉老師的課最大的特點就是條理性強(qiáng)，思路明晰。她的課給人感覺沉著不迫，特別容易理解！課堂氣氛也很好！真正地做到了讓幼兒在快樂的氣氛中學(xué)習(xí)。在屢次聽師傅課的過程中，我漸漸體味到了她思想的靈動，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，我受益匪淺。二、抓住時機(jī)，挑戰(zhàn)自我?guī)煾捣浅ｊP(guān)心我的開展，為我創(chuàng)造時機(jī)，展示、挑戰(zhàn)自己。在我的開展上，劉老師傾注了心血，我從劉老師那里不僅學(xué)會了教學(xué)、管理，更重要的是學(xué)會了如何去鉆研，如何更好地開展。三、在從師的過程中，我覺得學(xué)習(xí)無限、收獲無限、開展無限。如何讓自己獲得更大的收益呢？我是這樣理解的，也是這樣做的：1、尊重指導(dǎo)老師，謙虛慎重地承受批評，對教學(xué)中存在的疑難問題我虛心請老師傅，得到了及時幫助；2、在幫教活動中，我主動承受老老師對上課、備課、反思活動等方面的檢查和指導(dǎo)，這學(xué)期我在教學(xué)有了較大的進(jìn)步；3、主動聽課，做好聽課記錄，及時寫好了學(xué)習(xí)記錄；4、在老師的指導(dǎo)下，我廣泛閱讀學(xué)習(xí)雜志，有意識地積累平時理論知識和教學(xué)心得。如今，一學(xué)期已經(jīng)過去，但我深感自己還未將本領(lǐng)學(xué)到家，還要向師傅學(xué)習(xí)的東西實在太多。感謝劉老師，因為她用一種很前衛(wèi)的理念來引導(dǎo)我――不來改變我，但來修改我。正是有這樣一位人性化的師傅，才使我可以在短時間內(nèi)獲得了不小的進(jìn)步。我懇求師傅們一如既往地，及時指出我們做徒弟的問題所在，不管是教學(xué)上的缺乏，還是為人處世方面的欠缺，我們一定會虛心承受。在接下來的時間里，我還會一如既往地向更多的師傅學(xué)習(xí)，我希望我們不僅能做一名好徒弟，更能成為師傅們的朋友。最后向師傅們說聲：師傅們，你們辛苦了！幼兒園老師師徒結(jié)對活動小結(jié)師徒結(jié)對活動的重要意義，是為了幫助新老師能盡快適應(yīng)新的教育環(huán)境，掌握扎實的教學(xué)根本技能和教學(xué)方法與藝術(shù)，盡快使青年老師成長與成熟起來，并形成自己的教學(xué)特色，成為幼教戰(zhàn)線上的中堅力量和骨干。幼兒園不但為老師們搭建了一個互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，互相幫助的平臺，而且還要對整個結(jié)對幫教過程進(jìn)展多渠道的理解和調(diào)控。作為師傅，要做到“傳、幫、帶”等要求，即在思想上要熱愛和關(guān)心徒弟的進(jìn)步，在業(yè)務(wù)才能上要指導(dǎo)和幫助徒弟，在作風(fēng)上要做到言傳身教，全方位地幫助和促進(jìn)徒弟們的成長；希望通過帶老師徒雙方到達(dá)“教學(xué)相長，共同進(jìn)步”的雙贏目的。和小尤老師結(jié)為師徒快半年了，雖然名為師徒關(guān)系，更是合作中的好朋友、好姐妹。我們發(fā)揮著各自的優(yōu)長，不斷追求、不斷創(chuàng)新，在教學(xué)工作中互相幫助，互相促進(jìn)。一、制定帶教方案學(xué)期初，我們明確了帶教對象，按月詳細(xì)制定“與新老師結(jié)隊方案”二、一課多研活動小尤老師每4周與自己互聽課指導(dǎo)及反響交流一次，不斷標(biāo)準(zhǔn)、改善其課堂教學(xué)行為的缺失，盡快轉(zhuǎn)換角色，走進(jìn)課堂，為融入教學(xué)提供了可靠的保證。三、及時交流、走進(jìn)教學(xué)定期與小尤老師交流生活、工作中的困惑、體會和收獲。為新老師盡快進(jìn)步課堂教學(xué)的組織才能和教學(xué)才能給予了點撥與指導(dǎo)。四、愛崗敬業(yè)、思想進(jìn)步。幼兒園組織老師演講會。小尤老師演說了自己來到二幼，尤其是到寶寶班這段時間的成長故事。她那發(fā)自肺腑、熱情洋溢的演講，展現(xiàn)了自身的文化知識根底、知識技能和良好的人文素養(yǎng)。特別感悟到她們是幼兒園的希望和將來，要通過自身的努力，載著自己的理想和追求，耕耘在二幼這塊年輕而正在開發(fā)的土地上，揮灑汗水，付出智慧，早日成為教育教學(xué)中的一顆新星。五、學(xué)會反思，持續(xù)開展。新老師學(xué)會反思，從中學(xué)會積累，才能逐步獲得自己專業(yè)成長經(jīng)歷和個人智慧。半學(xué)期來，小尤老師結(jié)合幼兒園教學(xué)活動，抓住教學(xué)理論中的契機(jī)，寫出了教學(xué)反思。通過反思，審視自己的教學(xué)行為、教學(xué)觀念的得失，指導(dǎo)學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)歷，尋找原因，明確改良措施。六、青年老師在帶教雙贏中成長在我園先進(jìn)辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，青年老師熱愛教育事業(yè)、熱愛幼兒、熱愛工作的熱情高漲，承載著自己的理想和追求，安心地拼搏在自己的工作崗位上。七、帶教老師在帶教雙贏中成長1、青年老師的到來，猶如注入了一泓清泉。青年老師身上的朝氣、熱情，激起了我們的上進(jìn)心。2、從青年老師扎實的專業(yè)知識、技能，良好的素質(zhì)，我們感到了危機(jī)，意識到自己要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，修養(yǎng)修養(yǎng)再修養(yǎng)。3、在青年老師渴求知識、渴請教學(xué)藝術(shù)的真誠前，我們深感自己要勇于探究、勇于進(jìn)取、勇于攀登，才不愧于真正的師傅。八、機(jī)制和效益1、帶教雙贏，培養(yǎng)新生力量，形成有效的新老階梯。這是幼兒園平衡開展的鏈接式遠(yuǎn)景規(guī)劃之一，是幼兒園可持續(xù)開展不可缺少的保證。2、帶教雙贏，形成新老兩支老師隊伍的努力學(xué)習(xí)、努力工作，以致帶動全校老師的奮進(jìn)，是幼兒園蓬勃開展的根本保證。3、帶教雙贏，使新老師縮短了磨合期，促進(jìn)了成長，早日擔(dān)起學(xué)校各項工作重任，為幼兒園的品位和辦學(xué)程度的不斷進(jìn)步提供了新穎的、活潑的、有力的力量。九、問題及努力方向1、要繼續(xù)考慮選擇帶教老師方式及帶教的組織形式，實在實現(xiàn)雙贏。2、教案，是一線老師整個課堂教學(xué)理論活動的“術(shù)前準(zhǔn)備”，在重視常規(guī)備課的同時，要引領(lǐng)和鼓勵新老師凸現(xiàn)個性，閃耀獨特的思維亮色，發(fā)揚具有穿透力的自覺意識去“讀解”課程內(nèi)容，構(gòu)建有自己個性特色的教學(xué)方案。3、針對新老師中存在的一些問題，提倡寫教學(xué)反思。因為自我反思被認(rèn)為是“老師專業(yè)開展的自我成長的核心因素”，教育教學(xué)案例是老師專業(yè)成長的階梯。引導(dǎo)新老師寫教學(xué)案例，進(jìn)步反思才能，促進(jìn)老師理論性智慧自主開展，快速地進(jìn)步教育教學(xué)才能，4、勇于推陳出新，為新老師搭建施展才能的多樣性舞臺，造就一代新老師，以此推動所有新老師乃至全體老師的師德、人格和專業(yè)程度持續(xù)提升。在寶寶班的每一個日子里，我們既是老師，又是孩子的玩伴，媽媽，我們始終與孩子、家長成為一個學(xué)習(xí)、生活、活動的共同體。在朝陽里我們迎接著每一位孩子，在夕陽下我們與孩子們依依惜別。半年中孩子們的一頻一笑成了我們捕捉的焦點，靈感的來，我們越來越離不開那些得意的孩子們。在理論中我們始終將幼兒開展放在首位，積極挖掘幼兒的潛能，激發(fā)幼兒的興趣點，創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境讓幼兒自主學(xué)習(xí)，與孩子共同探究世界，注重區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，鼓勵幼兒愿意運用多種表現(xiàn)形式和手段盡情地表達(dá)表現(xiàn)他們內(nèi)心的世界，使幼兒感受成功和喜悅，注重個別差異，進(jìn)展個別指導(dǎo)，針對孩子的年齡特點開展了豐富有趣的主題活動。作為師傅，我將自己的理論經(jīng)歷毫不保存地與徒弟分享，一起成為虛心好學(xué)、勤奮工作、踏實做人的好老師。尤老師的樂于助人，主動熱情，聰明好學(xué)，經(jīng)過半學(xué)期的努力，她能在日常生活中做好各項常規(guī)，并用富有童趣的教學(xué)方法吸引幼兒，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。無論是份內(nèi)還是份外事情，她都愿意主動去做。家長工作細(xì)致、耐心，家長們信任她。半學(xué)期來，小尤老師先后幾次參與親子活動開放，獲得了大家的肯定，管理班級的才能也有了很大的進(jìn)步。她的努力也換來了孩子們的愛戴，家長的肯定，贏得了眾多老師的好評。尤其是在老師技能技巧比賽中獲得了好成績，這與她的勤奮與努力分不開。2023幼兒園師徒結(jié)對總結(jié)第1篇：幼兒園師徒結(jié)對總結(jié)今年是我步入教壇的第三個春秋，回憶過去，可謂是酸甜苦辣，我是師徒結(jié)對的受益者，因為在師傅的關(guān)愛下，我在漸漸成長、成熟、堅毅！老師是一個神圣的職業(yè)，老師被社會所賦予的期望值很高。從教之前，我個人一直這樣樂觀地理解老師所受到的尊重，卻不知師所承受的壓力。俗話說萬事開頭難。工作之后，就讓年輕的我意識到了老師肩頭的重任。來自教學(xué)的壓力，來自幼兒和家長的壓力，都使我承受了宏大的心理壓力。經(jīng)歷的缺乏，情況的陌生，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境。這可能是所有新老師需要迎對的第一個挑戰(zhàn)！有幸我和劉玲老師結(jié)對，幼兒園又為我們學(xué)習(xí)提供了得天獨厚的條件。我向師傅學(xué)什么？怎么學(xué)？師傅給了我哪些啟迪呢？這是我這學(xué)期考慮最多的問題。通過劉老師的帶教下讓我在以下幾點有更好地認(rèn)識：一、備課、聽課、反思師徒結(jié)對的一種根本活動形式就是互相聽課評課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：1、如何對待聽課？可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多，組織活動也就更加有激情，對幼兒的感染力就更大。2、如何備課？因為要在課前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時會特別注意以終為始。也就是特別注意圍繞活動目的安排教學(xué)活動，而不是為了講內(nèi)容而講課，從而使自己的備課程度有了進(jìn)步。師傅在他的課中有什么好的舉措，有什么難點或關(guān)鍵點，也都會及時地與我們交流，使我在活動上可以防止一些問題的出現(xiàn)，讓我少走了不少彎路。在師傅的指導(dǎo)下，我進(jìn)展了第一次的體育教育活動，可以說捏了一把汗，因為對活動的控制，環(huán)節(jié)的設(shè)置，幼兒的反響，我都心里沒底，不知道會怎么樣，活動完畢后，師傅給予了我更多的是鼓勵，讓我對自己有信心，然后針對活動中存在的那些缺乏之處進(jìn)展修改，比方在目的的設(shè)定上更加貼切幼兒的開展程度，尤其是詞語的準(zhǔn)確性，師傅對于小細(xì)節(jié)也不會漏掉，師傅還帶著我如何寫反思，我組織的活動是《把戲集體跳》，為了讓幼兒更加有興趣的參與活動，我和師傅共同想方法，比方增添體育器械，參加比賽環(huán)節(jié)，但由于第一次的活動中幼兒的興致不是很高，師傅提出很好的解決方法就是讓幼兒進(jìn)入角色，同時老師也要進(jìn)入角色，師生平等，讓整個活動有很自然的銜接，像講故事一樣，幼兒不但能到達(dá)活動量，而且作為老師收和放也會更自如。聽了師傅的建議，我重新寫教案，一次不行，兩次，最后寫了五次，師傅才點頭。我知道從這幾次寫教案的過程中，我更多體會的是一個活動的設(shè)計考慮更多的是合適幼兒，而并非老師單純的教，每一次的改寫，我都會樂此不疲，因為我收獲的是學(xué)習(xí)、成長的喜悅。3、要擅長利用評課時機(jī)查找缺乏，做一個有心者。師傅給我評課時，會反響出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比方：在對某個教具的使用問題上，我可能從老師的角度覺得有必要使用，但又不知其效果會如何，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來體會使用教具的教學(xué)效果，這種感受劉老師會在評課時及時地反響給我，從而起到了肯定或否認(rèn)的作用，讓我以后可以有意識地進(jìn)展調(diào)整。師傅在評課時對我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是表達(dá)在詳細(xì)的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對幼兒的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白活動上應(yīng)充分表達(dá)幼兒的主體地位。4、聽師傅的課要學(xué)什么？我聽師傅的課也有很大收獲。劉老師的課最大的特點就是條理性強(qiáng)，思路明晰。她的課給人感覺沉著不迫，特別容易理解！課堂氣氛也很好！真正地做到了讓幼兒在快樂的氣氛中學(xué)習(xí)。在屢次聽師傅課的過程中，我漸漸體味到了她思想的靈動，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，我受益匪淺。二、抓住時機(jī)，挑戰(zhàn)自我?guī)煾捣浅ｊP(guān)心我的開展，為我創(chuàng)造時機(jī)，展示、挑戰(zhàn)自己。在我的開展上，劉老師傾注了心血，我從劉老師那里不僅學(xué)會了教學(xué)、管理，更重要的是學(xué)會了如何去鉆研，如何更好地開展。三、在從師的過程中，我覺得學(xué)習(xí)無限、收獲無限、開展無限。如何讓自己獲得更大的收益呢？我是這樣理解的，也是這樣做的：1、尊重指導(dǎo)老師，謙虛慎重地承受批評，對教學(xué)中存在的疑難問題我虛心請老師傅，得到了及時幫助；2、在幫教活動中，我主動承受老老師對上課、備課、反思活動等方面的檢查和指導(dǎo)，這學(xué)期我在教學(xué)有了較大的進(jìn)步；3、主動聽課，做好聽課記錄，及時寫好了學(xué)習(xí)記錄；4、在老師的指導(dǎo)下，我廣泛閱讀學(xué)習(xí)雜志，有意識地積累平時理論知識和教學(xué)心得。如今，一學(xué)期已經(jīng)過去，但我深感自己還未將本領(lǐng)學(xué)到家，還要向師傅學(xué)習(xí)的東西實在太多。感謝劉老師，因為她用一種很前衛(wèi)的理念來引導(dǎo)我──不來改變我，但來修改我。正是有這樣一位人性化的師傅，才使我可以在短時間內(nèi)獲得了不小的進(jìn)步。我懇求師傅們一如既往地，及時指出我們做徒弟的問題所在，不管是教學(xué)上的缺乏，還是為人處世方面的欠缺，我們一定會虛心承受。在接下來的時間里，我還會一如既往地向更多的師傅學(xué)習(xí)，我希望我們不僅能做一名好徒弟，更能成為師傅們的朋友。最后向師傅們說聲：師傅們，你們辛苦了！#p#副標(biāo)題#e#第2篇：幼兒園新老師師徒結(jié)對總結(jié)時間的腳步真是飛快，轉(zhuǎn)眼間踏上幼兒園老師的工作崗位已經(jīng)一個學(xué)年了，回想這一年來的點點滴滴，雖然很繁忙，但也收獲了許多。這一年來，我從教于X老師，在帶教老師翁老師的關(guān)心幫助以及細(xì)心指導(dǎo)下，我不僅在教學(xué)技能、日常保育、家長工作等方面受到她的影響，而且在專業(yè)意識和專業(yè)精神等方面也受到她的影響，使我對幼教事業(yè)以及幼師的專業(yè)技能都有了新的認(rèn)識和考慮。X老師既是我的師傅又是我的搭班，我和她共同擔(dān)任著一個班級的班主任工作，我們在師徒帶教的平臺下，在搭班配合的過程中，互相交流，團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成了和諧的教研氣氛，建立了良好的師徒關(guān)系和姐妹情緣。在X老師的帶教下，我通過自我理論和積極反思，盡快適應(yīng)了幼兒園的教育教學(xué)工作，并不斷成長，有了許多新的體會。以前，我對幼教的認(rèn)識還很淺薄，只是認(rèn)為帶好孩子就可以了，總覺得幼兒園老師是個令人羨慕的輕松的活兒，但當(dāng)我上崗后，發(fā)現(xiàn)幼兒園的工作很多都是瑣碎的事情，老師承當(dāng)了許多責(zé)任和壓力。老師不僅要管理好班級，保障孩子的平安，另外還要撰寫很多的資料，除了平日的教案、逐日方案、游戲、個別化學(xué)習(xí)等觀察記錄，還要有方案的撰寫老師標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)以及期末時候需要上交的很多資料。對于這些資料的初次撰寫，我很迷茫，不知從哪下手，X老師不僅會提早跟我說明撰寫的格式和要求，還會幫我仔細(xì)講解，解答我的困惑，在資料撰寫完成之后X老師又會仔細(xì)審閱，并給予及時的反響和分析^p，使我的撰寫思路不斷完善，初步學(xué)會了撰寫周方案反響、環(huán)保科技資料、個案、各類觀察記錄分析^p等資料。其次，在一日活動組織方面，我會認(rèn)真觀摩、學(xué)習(xí)帶教老師X老師對于幼兒一日活動的組織方法，做好相關(guān)記錄，主動與帶教老師溝通交流，并不斷自我領(lǐng)悟，自我理論，做到理論結(jié)合理論，多看，多想，多問，多思。在一日活動的組織上，我最大的感受之一就是X老師在各環(huán)節(jié)中的指導(dǎo)語別具一格，她生動、形象、有趣的指導(dǎo)語往往能將孩子的興趣抓住，使活動活靈敏現(xiàn)地進(jìn)展。同時，X老師也會跟蹤我的一日活動，在活動的各個環(huán)節(jié)給予指導(dǎo)和建議，提醒我在各環(huán)節(jié)中注意時間的把控，每個環(huán)節(jié)需要注意的重點，需要提升幼兒哪些方面的才能等，特別是在過渡環(huán)節(jié)，她會告訴我這個時候可以做些什么，需要注意的地方有哪些，萬一發(fā)生意外時應(yīng)該如何處理等一些班級組織方面的經(jīng)歷。在工作中遇到的問題我可以及時向帶教老師請教、學(xué)習(xí)，把自己的想法反響給師傅，不斷調(diào)整并修正自己的教育策略，盡快進(jìn)步自己對幼兒的管理和教學(xué)才能。為了可以讓我更快地成長，X老師在閑暇時間都會和我討論所觀察到的問題，向我傳授方法，提供幫助，一起討論解決的方法。在她的影響下，我會認(rèn)真從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心幼兒，做到曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行，深化到孩子中去，關(guān)注他們的舉動，觀察他們的言行，理解他們的心理動態(tài)，很好地為幼兒效勞。在教育教學(xué)理論方面，我認(rèn)真閱讀X老師推薦的相關(guān)學(xué)習(xí)資料，比方《上海托幼》、《課程指南》、《不輸在家庭教育上》、名師博客等，不懂的問題及時向帶教老師請教，把先進(jìn)的幼兒教育經(jīng)歷運用到自己的教學(xué)中，并多多反思，取長補(bǔ)短，結(jié)合自己班幼兒的實際情況施行有效的教育方法，對他們進(jìn)展正確引導(dǎo)。在去年，由于我一下子接手的是中班，因此對本班幼兒的優(yōu)優(yōu)勢、個體的開展?fàn)顩r都是不理解的，X老師會提早跟我說明我班幼兒的才能開展的情況，哪些地方是需要平時一直注意的。經(jīng)過一學(xué)年的觀察、師傅的及時指導(dǎo)，我根本對班中每一個孩子的性格、才能都已經(jīng)比擬熟悉了，可以做到因材施教。和X老師搭班的一年中，翁老師認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、一切為了孩子的教育態(tài)度一直都感染著我。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、材料制作方面她不僅能考慮到大局，而且還能在材料的設(shè)計中充分考慮孩子操作時的感受，從而她會從多方面考慮，能從幼兒角度進(jìn)展調(diào)整，然后布置在我們的班級中，內(nèi)容豐富又美觀。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中，翁老師也會讓我參與設(shè)計，一起為主題墻、個別化材料的投放進(jìn)展考慮，當(dāng)我找到相關(guān)素材后，共同與師傅討論：在主題墻面中可以呈現(xiàn)哪些內(nèi)容來幫助幼兒獲得新經(jīng)歷，獲得內(nèi)化？在個別化活動中可以浸透哪些與主題相關(guān)的個別化學(xué)習(xí)材料？如何調(diào)整材料適宜不同才能的孩子，使目的落在孩子的最近開展區(qū)上？在角色游戲中又該投放什么材料促進(jìn)幼兒之間的交往？總之，在互相的研討和交流中，使我在環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料投放方面有更多的考慮和想法。由于是新老師，我不知道怎樣跟家長溝通才最適宜，不知如何擺正自己的角色，后來、通過觀察X老師家長工作的方式，我在家長工作上也開場放手干了。從和X老師的交談中，她使我能正確認(rèn)識自己的角色：我是一名幼兒老師，和家長溝通時應(yīng)該是一名老師的角色，不能因為自己是新老師就畏手畏腳，或者逃避家長的問題，這樣的話，會讓家長覺得這位新老師很不可信，沒有關(guān)注自己的孩子。因此我通過來園活動、網(wǎng)絡(luò)、等方式，漸漸地消除自己的緊張，主動地詢問幼兒病情，鼓勵自己早上跟家長談?wù)労⒆拥那闆r。漸漸的，我在家長工作方面開場有了自信，也能大方地與家長做一些溝通，有時還能給家長一些教育建議，我逐漸獲得了家長的肯定。X老師是一名非常優(yōu)秀的老師，特別是在指導(dǎo)語、環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料投放方面，在她的身上我學(xué)到很多東西。在師傅的帶教下，吸收了很多的教育教學(xué)經(jīng)歷，完善自己的專業(yè)知識和技能，如今能獨立帶班，班級的管理才能也有所進(jìn)步。不僅如此，X老師的親切、對待工作的熱忱、對孩子的關(guān)愛都是值得我學(xué)習(xí)的地方。剛剛踏上幼教工作崗位的我，還存在著許多缺乏之處，充電的地方還有很多，有許多地方需要改良和完善，不管是自己的專業(yè)技能或工作經(jīng)歷，都是需要我穩(wěn)固和積累的，但是我有信心，通過師傅的指點和自身的努力、學(xué)習(xí)，在自己的教育崗位上一定會有所進(jìn)步！借此時機(jī)，我也感謝園領(lǐng)導(dǎo)搭建了一個促進(jìn)新老師專業(yè)成長的平臺，緩解了職初老師的入職壓力與焦慮，使我們這些新老師能在關(guān)愛中成長。最后，感謝X老師這一年來的指導(dǎo)和幫助！#p#副標(biāo)題#e#第3篇：幼兒園師徒結(jié)對總結(jié)在本學(xué)期的師徒結(jié)對活動中，我有幸成為劉老師、李老師的師傅。其間我們互相學(xué)習(xí)，互相幫助，努力進(jìn)步自身素質(zhì)。對于本學(xué)期的師徒結(jié)對工作，現(xiàn)小結(jié)如下：一、結(jié)合老師的原有程度，制訂師徒方案每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要進(jìn)步的地方，于是我認(rèn)真分析^p劉老師、李老師的優(yōu)缺點，對于她們好的地方，提出來一起學(xué)習(xí)，對于缺乏的地方，互相幫助其改正，使其在原有的根底上都可以得到一定的開展、進(jìn)步，最后根據(jù)這些點，制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對方案，并根據(jù)方案開展一系列的活動。劉老師、李老師都是上進(jìn)心很強(qiáng)，也很能吃苦的老師，比擬細(xì)心。在本學(xué)期里，我們經(jīng)?；ハ嗦犝n，交流想法。每聽完一次課我們都會在一起討論，交流，如班級常規(guī)的建立，蒙氏教具的展示步驟、方法，建構(gòu)活動中哪些地方上得好，哪些地方還可以怎么改良等。我也會把我通過反思后，感覺到缺乏的地方應(yīng)該如何加以改良，告訴她們。二、虛心學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步自身素質(zhì)雖然我是師傅，但我還是需要虛心學(xué)習(xí)，把進(jìn)步自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目的之一。首先，我經(jīng)常向其他老師請教，努力使自己在課堂教學(xué)、班級管理等方面有進(jìn)一步的進(jìn)步。其次，在其他老師上公開課時，我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學(xué)習(xí)，并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評課，使自己在評課方面有一定進(jìn)步。師徒結(jié)對的活動讓我自身也進(jìn)步不少，雖然我是師傅，但我還是需要虛心學(xué)習(xí)，把進(jìn)步自身素質(zhì)作為我的工作目的之一。通過經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，自己的專業(yè)理論也有一定的進(jìn)步。努力使自己在課堂教學(xué)、班級管理等方面有進(jìn)一步的進(jìn)步。給徒弟一個好典范。三、做好示范，共同進(jìn)步在這個學(xué)期里，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分準(zhǔn)備，不管是教具、教學(xué)過程都會精心設(shè)計，盡量把最好的方面展示給大家。在指導(dǎo)她們的公開教學(xué)活動時，我也盡力幫她們分析^p教材，聽被指導(dǎo)老師講述自己的教學(xué)設(shè)計思路，方法。看被指導(dǎo)老師的教案，提出意見和建議。再次看改良后的教案，提出建議。設(shè)計出科學(xué)合理教案，并屢次指導(dǎo)他們試教，對其提出改良意見。并在教態(tài)、聲音、體態(tài)語和手勢的運用，提問的有效性等方面提出要求，并加以指導(dǎo)。要求兩位年輕老師盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動展示出來，以進(jìn)步以后的教育教學(xué)工作。青年老師有充分的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的才能。而我們作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保存地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補(bǔ)己之短。在本學(xué)期的師徒結(jié)隊活動中，我不但自己的教學(xué)教育程度有了一定的進(jìn)步，也幫助廖老師共同進(jìn)步，我想，在以后的類似活動中，我要更主動、更認(rèn)真、更努力，使自己和同伴的才能有一個很大的進(jìn)步。#p#副標(biāo)題#e#第4篇：幼兒園老師師徒結(jié)對總結(jié)在忙繁忙碌中，一學(xué)期的工作已接近尾聲。本學(xué)期，幼兒園給我了一個難能可貴的時機(jī)，讓我以師傅的角色對青年老師王海靜進(jìn)展業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)和生活上的照顧。在這個學(xué)期內(nèi)，我時時刻刻努力踐行著作為師傅所應(yīng)盡的各種責(zé)任與義務(wù)。盡管心中有一些壓力，肩上添了許多額外的責(zé)任，但我還是能清醒地認(rèn)識到我校為青年老師所搭建的這個培訓(xùn)平臺的重要性，也很清楚自己作為師傅，對于小王老師的見習(xí)中起著非常重要的引導(dǎo)、典范與示范作用。在這一學(xué)期的互相學(xué)習(xí)、共同成長中，我獲得了許多新的感悟與啟迪。一、以德從教，沉著應(yīng)對平常工作從小王老師身上我仿佛看到了剛參加工作時懵懵懂懂的自己，熱情、積極、好學(xué)、上進(jìn)，又有很多似懂非懂的事情總怕做錯。這一個時期的新老師就如同人生的孩童階段，每天都會冒出許多自以為是的經(jīng)歷，也會遭遇許多未曾碰過的困惑與疑難。當(dāng)自己認(rèn)為自己有足夠的經(jīng)歷可以應(yīng)付孩子、應(yīng)付工作，開場享受自如的工作狀態(tài)的時候，往往會遭遇新的壓力，新的困惑，或者是產(chǎn)生新的無法解決的問題。當(dāng)自己一個人默默地努力一段時間后，教育的熱情會因為外在環(huán)境的冷淡而消退，褪盡教育激情與教學(xué)熱情的老師，其實后面的路或者會走得索然無趣，或者就按部就班，這樣對新老師的工作幸福感會產(chǎn)生沖擊，甚至?xí)訐u她們的信心。針對新老師這個特點，我首先肯定她在執(zhí)教過程中的沉穩(wěn)優(yōu)勢，主動施壓，著重讓她擺正心態(tài)，積極地應(yīng)對每一次的教學(xué)研討活動，使她在教學(xué)技能上獲得新的提升。同時，經(jīng)常告訴她，時刻保持良好的職業(yè)品德，一顆愛孩子的心，不恥下問的精神。在工作之余，鼓勵她寫文章、總結(jié)執(zhí)教過程中比的心得體會，整理成功教學(xué)案例，這對于她以后的寫文章、寫總結(jié)等方面奠定了積極的心理根底和知識儲藏。二、積極鉆研日常教學(xué)，努力做好各項工作工作的積極性是否高漲決定與一個人的工作態(tài)度，當(dāng)對工作成效持無所謂的態(tài)度時，一切也就沒有了努力的理由。師徒結(jié)對子的活動讓我們覺得工作有成效是一種高層次的幸福，更是一份榮耀，催促著我們師徒共同去探究、追求，努力理論教學(xué)的精彩課堂。小王老師經(jīng)常主動要求我聽她課，為了準(zhǔn)備一節(jié)充分的亮相課，她會不斷地試教，做好屢次課前、課后的請教、準(zhǔn)備和反思。這些都可以看出，新老師在努力學(xué)習(xí)如何上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)活動。在學(xué)習(xí)帶班經(jīng)歷、積累家長工作經(jīng)歷的同時，她更清楚地意識到，會上課，上好課，上孩子喜歡的課，這才是作為一個老師最根本的業(yè)務(wù)要領(lǐng)。小王老師能給自己一個準(zhǔn)確定位，揚長避短，謙虛好學(xué)，不恥下問。