教你如何快速讀懂高考題中的小說

2017年高考小說閱讀復(fù)習(xí)一、1、小說的三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境。

人物：文藝作品中所描繪的人的形象。人物與事件是文藝作品中的重要因素，人物一般地說是組成藝術(shù)形象的主體、核心。敘事性文藝作品大多是通過對人物和人物的活動及其相互關(guān)系的描寫來刻畫人物性格、塑造人物形象和揭示生活意義、展現(xiàn)人生理想的。

情節(jié)：是敘事性文學(xué)作品內(nèi)容構(gòu)成的要素之一，它是指敘事作品中表現(xiàn)人物之間相互關(guān)系的一系列生活事件的發(fā)展過程。它是由一系列展示人物性格、表現(xiàn)人物與人物、人物與環(huán)境之間相互關(guān)系的具體事件構(gòu)成。一般包括開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局等部分，有的還有序幕和尾聲。按照因果邏輯組織起來的一系列事件情節(jié)，應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)出人物行為之間的沖突。

環(huán)境：指文藝作品中典型人物所生活的、形成其性格并驅(qū)使其行動的特定社會環(huán)境，即主人公和周圍人物所形成和輻射出來的具體關(guān)系。習(xí)慣上分為自然環(huán)境和社會環(huán)境。

2、小說的主題也叫“主題思想”。文藝作品中所蘊(yùn)含的中心思想。是作品內(nèi)容的主體和核心。（狹義）指作者在說明問題、發(fā)表主張或反映社會生活現(xiàn)象時，通過文章或作品的全部內(nèi)容表達(dá)出的基本觀點(diǎn)。（廣義）指題材概念，是社會生活或現(xiàn)象的某一方面，如改革主題、戰(zhàn)爭主題等。

3、環(huán)境、情節(jié)、人物和主題之間的關(guān)系

四者之間有著密切的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，就其中一個角度命題時往往要把四個方面都考慮進(jìn)去。四、現(xiàn)代文閱讀的基本要領(lǐng)：2.閱讀后先明確三點(diǎn)：①明確寫作對象及對象特點(diǎn)或主要事件、人物；②理清文章脈絡(luò)；③明確文章主旨或作者情感。1.閱讀文章時邊閱讀邊圈點(diǎn)勾畫重要信息、關(guān)鍵語句。4.樹立文本意識，答案要從文章中來。6.答題思路要清晰，用語要準(zhǔn)確，不寫錯別字，能分點(diǎn)作答的盡量分點(diǎn)，標(biāo)出①②③。3.審題要細(xì)致深入，既要關(guān)注問題，也要關(guān)注分值。5.答案組織要點(diǎn)面結(jié)合。如何讀懂小說小說的常識（一）小說的概念小說是以塑造人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫，來反映現(xiàn)實(shí)生活的一種文學(xué)體裁。A、正面描寫B(tài)、側(cè)面描寫C、細(xì)節(jié)描寫1、人物

小說三要素2、情節(jié)3、環(huán)境A、開端：引起矛盾沖突的第一個事件B、發(fā)展：矛盾沖突逐步展開，逐步激化，達(dá)到高潮前的這段過程C、高潮：矛盾沖突尖銳、緊張，決定矛盾雙方命運(yùn)、事件成敗和發(fā)展前景D、結(jié)局：高潮之后的結(jié)果A、自然環(huán)境：人物活動的地點(diǎn)、時間、季節(jié)、氣候以及景物

B、社會環(huán)境：人物的身份、地位、成長的歷史背景如何讀懂小說1、理清故事情節(jié)。小說的故事情節(jié)實(shí)際上是由小說人物的性格、言行生發(fā)的一件件事情的有序組合，有什么樣的人物性格和人物命運(yùn)，小說就會有什么樣的故事和情節(jié)。在了解了故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，可以進(jìn)一步把握小說人物，理解小說人物的性格和命運(yùn)。閱讀小說要理清基本矛盾沖突所構(gòu)成的情節(jié)發(fā)展線索，弄清故事的來龍出脈，從開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局的全過程來把握故事內(nèi)容，尤其注意分析透發(fā)展和高潮部分。善于體悟出故事情節(jié)中寄寓的深刻生活哲理、社會現(xiàn)實(shí)意義。2、分析小說人物形象人物的性格總是通過描寫手段表現(xiàn)出來的。小說刻畫人物的主要方法，是通過描寫人物的語言、行動和心理來表現(xiàn)人物的思想感情和性格特征的。小說描寫人物的方法還有肖像描寫、神情描寫、細(xì)節(jié)描寫等。既有概括的介紹，也有具體的描繪；既有正面描寫，也有側(cè)面烘托。分析人物形象時一定要抓住這些具體的描寫語句去揣摩、領(lǐng)悟。3、注意環(huán)境描寫。小說里的人物都是在一定的背景下活動的，因此，分析人物形象，我們還要聯(lián)系人物活動的社會歷史背景和文中的自然環(huán)境。既準(zhǔn)確把握人物鮮明的個性，又深切理解人物的社會意義（共性）。既要善于從自然環(huán)境的描寫中體會人物的情感、心境等，又要善于從人物間的相互關(guān)系、人物與環(huán)境的關(guān)系中了解人物的性格特征。4、領(lǐng)悟小說主題（1）根據(jù)小說的情節(jié)和人物形象分析主題。（2）聯(lián)系小說描寫的典型環(huán)境分析主題。（3）結(jié)合作者的生平、創(chuàng)作動機(jī)和寫作的時代背景分析主題，即知人論世。（4）根據(jù)作者對人物描寫的語言的感情色彩分析主題。五、幾個命題要點(diǎn)：把握故事情節(jié)揣摩人物形象注意環(huán)境描寫理解小說標(biāo)題概括探究主題品味語言特色分析寫作技巧第二部分題型剖析命題角度一：情節(jié)小說的情節(jié)：在小說提供的特定環(huán)境中，由于人物之間的相互關(guān)系和人與環(huán)境間的矛盾沖突而產(chǎn)生的一系列生活事件發(fā)生、發(fā)展直至解決的整個過程。

題型：1.情節(jié)概括類；2.情節(jié)手法類（情節(jié)安排的好處或合理性等）；3.情節(jié)作用類（某一情節(jié)的特點(diǎn)和作用分析）。知識儲備：1、情節(jié)的運(yùn)行方式（序幕）－開端－發(fā)展－高潮－結(jié)局－（尾聲）2、情節(jié)的曲折在一個小說中，即使開端和結(jié)局都很簡單，作家也絕不會讓人物選擇捷徑跑到底的，而是讓他千折百回，最終才抵達(dá)勝利的彼岸，即體現(xiàn)出情節(jié)的曲折性。情節(jié)的搖擺往往賦予小說更為攝人心魄的魅力。3、情節(jié)的出乎意料與情理之中如“歐·亨利式的結(jié)尾”——在小說出其不意地揭示真相，而這個真相通常都出乎人的意料，卻不能不承認(rèn)又在情理之中，從而增加小說情節(jié)的生動性。順敘（使事情來龍去脈清晰）倒敘（能增強(qiáng)文章的生動性，使文章產(chǎn)生懸念，更能引人入勝，同時也可以避免敘述的平板和結(jié)構(gòu)的單調(diào)）插敘（對主要情節(jié)起補(bǔ)充、襯托的作用，使主題更加鮮明）補(bǔ)敘（增強(qiáng)文章的審美效果）4.情節(jié)敘述順序(一)概括小說情節(jié)1．用一句話或簡明的語句概括故事情節(jié)。2．文中共寫了哪幾件事，請依次加以概括。3．概括小說的部分內(nèi)容(包括指出開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面)。常見提問方式：解題指導(dǎo)：1．理清小說的結(jié)構(gòu)

可以按照情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局來劃分文章結(jié)構(gòu)。如《面包》開端是“妻子夜里醒來發(fā)現(xiàn)丈夫不在”，發(fā)展是“妻子在廚房發(fā)現(xiàn)丈夫偷吃面包”，高潮是“丈夫掩飾自己的行為”，結(jié)局是“第二天晚飯妻子把自己的面包勻給丈夫”。2．尋找小說中的線索小說中的線索有事物線索，如《面包》的線索就是面包；有對比沖突線索，如魯迅的《祝?！罚榱稚┡c魯四老爺?shù)拿軟_突，就是構(gòu)成情節(jié)的主要線索。還有人物線索、情感變化線索等。3．抓住小說中的場面

《面包》也可以從場面入手，第一個是臥室內(nèi)的場面，第二個是廚房內(nèi)的對話場面，第三個是第二天晚飯時的場面，抓住這些場面，就能概括出本文的故事情節(jié)。概括故事情節(jié)方法探究1、什么人何時何地干什么事結(jié)果怎樣注意事件涉及的對象，做到前后一脈貫通

避免前后情節(jié)的相互交錯有時情節(jié)的高潮就是故事的結(jié)局常用答題模式

按“何時何地何人做何事(文中沒有涉及的除外，但‘何人’‘做何事’不能省)”的格式加以概括，一般一個場面可以概括為一件事。如《面包》第一個場面答案為：“妻子深夜發(fā)現(xiàn)丈夫在廚房偷拿面包?！?.請概括小說的主要情節(jié)。（4分）答1，妻子發(fā)現(xiàn)丈夫凌晨在廚房。1分

2，妻子仔細(xì)觀察后發(fā)現(xiàn)丈夫偷面包。1分

3，廚房對話中，妻子沒有揭穿丈夫的謊言。1分4，第二天妻子找借口把自己的面包勻給丈夫。1分

①妻子深夜被廚房的聲音驚醒；②妻子發(fā)現(xiàn)丈夫偷吃面包；③妻子和丈夫談?wù)摗皬N房的聲音”；④妻子把自己的面包分給丈夫。場面：敘事性文學(xué)作品中，人物在一定場合相互關(guān)系而構(gòu)成的生活情景．一個場面可以概括為一件事情．關(guān)于情節(jié)歸納方法：2、把握場面，一般一個場面可以概括為一件事3、情節(jié)的發(fā)生發(fā)展（開端發(fā)展高潮結(jié)局）小標(biāo)題式概括。①圍繞小說中的某一線索進(jìn)行概括。如魯迅的小說《故鄉(xiāng)》，按地點(diǎn)線索概括，可以分為：回故鄉(xiāng)——在故鄉(xiāng)——離故鄉(xiāng)；莫泊桑的小說《我的叔叔于勒》，按人物線索概括可分為：盼于勒——贊于勒——遇于勒——躲于勒；都德的小說《最后一課》，按時間線索概括可分為：上學(xué)路上——上課之前——上課經(jīng)過——宣布散學(xué)。②按故事發(fā)展過程進(jìn)行概括。如孫犁的小說《蘆花蕩》，按故事發(fā)展可分為：背景（引子）——護(hù)送（開端）——受傷（發(fā)展）——報仇（高潮和結(jié)局）。

（二）情節(jié)作用題常見提問方式：①文中寫了XX情景在小說中起到什么作用？②某事物、人物在小說中有什么作用？典型例題：2012年江西卷《報復(fù)》12.小說開頭寫彭恩打電話的情節(jié)，有哪些作用？（2分）[解題指導(dǎo)]要解決此類問題，需要從兩個大的角度考慮：一是結(jié)構(gòu)上，結(jié)構(gòu)上是指情節(jié)本身的作用，與其他情節(jié)之間的作用。這就需要考慮情節(jié)本身在文章中所處的位置——開頭、中間、結(jié)尾；二是內(nèi)容上。內(nèi)容上是指情節(jié)與環(huán)境、人物、主題、讀者之間的作用；考慮全面后，對號入座，解決要點(diǎn)遺漏問題。

位于開頭：(1)總領(lǐng)全文；(2)引出下文或引出話題；(3)為下文某一情節(jié)作鋪墊或與下文構(gòu)成對比或襯托；(4)營造氣氛，奠定感情基調(diào)。（5）設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。位于中間：承上啟下，過渡自然，總結(jié)前文，領(lǐng)起后文，照應(yīng)前后文，鋪墊或埋下伏筆，推動情節(jié)發(fā)展。位于結(jié)尾：總結(jié)全文、照應(yīng)前文，呼應(yīng)標(biāo)題、卒章顯志，概括并深化主題，耐人尋味，令人深思。結(jié)構(gòu)上的作用：情節(jié)與全文的關(guān)系：點(diǎn)明人物活動的環(huán)境情節(jié)與人物性格的關(guān)系：表現(xiàn)了（突出了）人物性格。情節(jié)與主題的關(guān)系：表現(xiàn)主旨或深化了主題。內(nèi)容上的作用：

1、小說開頭作用（1）設(shè)疑（懸念）式開頭。這類開頭，主要是提出疑問，然后在行文過程中或結(jié)尾才回答疑問。其作用是造成懸念，引出下文，并引起讀者的思考，吸引讀者把小說讀下去。作用為：①引起讀者的思考。②引出下文的情節(jié)。③突出人物形象。④揭示小說的主題。（2）寫景式開頭。作用為：①交代故事發(fā)生的環(huán)境。②渲染氣氛。③烘托人物心情。特殊情節(jié)的作用：

2、小說結(jié)尾作用（1）出人意料的結(jié)局（歐亨利式結(jié)尾）①從結(jié)構(gòu)安排上看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，如石破天驚，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量。②從表現(xiàn)手法上看，與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺得又在情理之中。③從主題上看，能更好地深化主題。（2）令人傷感的悲劇結(jié)局①從主題上看，能更好地深化主題。②從表現(xiàn)人物性格看，能更好地塑造人物性格。③這種結(jié)局令人感動，令人回味，引人思考。特殊情節(jié)的作用：（3）令人喜悅的大團(tuán)圓結(jié)局①從表達(dá)效果上看，小說喜劇結(jié)局給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味。②從閱讀者的情感體驗(yàn)看，喜劇性的結(jié)尾與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感。③從主題上看，這樣的結(jié)局凸顯出的美好人性超越了戰(zhàn)爭，反映出人類向往和平美好生活的愿望。（4）戛然而止，留下空白留下了“空白”，給讀者想象，讓讀者進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造，能更好地深化主題。實(shí)例分析2012江西卷：雨果《報復(fù)》P24

小說開頭彭恩打電話的情節(jié)，有哪些作用？（6分）分析：從結(jié)構(gòu)上看，彭恩打電話處于文章的開頭，因此可聯(lián)系全文來作答，如引起全文、鋪墊、線索等。從塑造人物形象方面看，“一鍋可笑的大雜燴，一堆無聊的廢話和歇斯底里的無病呻吟?？戳撕喼币屇惆l(fā)瘋。詳情請見本報下午版”等語言刻畫了人物語言尖刻的特點(diǎn)。從內(nèi)容上看，本文開頭即交代了小說主人公的情況——活動的時間、地點(diǎn)及身份，同時還有對他的外貌描寫，至于文章主旨方面，開頭段體現(xiàn)不明顯，可以不考慮。①交代故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人物。②點(diǎn)明彭恩的身份。③表現(xiàn)彭恩的性格特征。④為下文作鋪墊。練習(xí)2011年課程標(biāo)準(zhǔn)卷：《血的故事》第2題P18：

小說一開始就寫乘涼會上“南腔北調(diào)”這樣寫有什么作用？請簡要分析（6分）參考答案：①表明乘涼會上的人們的外省人身份；②提示小說主題的解讀路徑；③照應(yīng)下文出現(xiàn)的各種方言。作業(yè)：活頁作業(yè)這P308第二題第3小題(四)探究小說情節(jié)的合理性典型例題：2011年江西卷《晚秋》第18題小說的高潮是中年男人撿走了小包。如果這個人物沒有出現(xiàn)，瓦薩卡會不會將小包據(jù)為己有？為什么？請結(jié)合全文說明理由。（7分）思考方向：1.情節(jié)；2.人物；3.結(jié)構(gòu)；4.主題【答案】示例一：瓦薩卡不會將這個包據(jù)為己有。1分

1、盡管自己也得了病，他首先想到的是妻子，瓦薩卡雖然貧窮，但是他有一顆善良的心。2分

2、當(dāng)他看到那個偷盜耳環(huán)的女人時，他憤憤地罵。表明了他的正義與正直。2分

3、當(dāng)他經(jīng)受誘惑時的猶豫其實(shí)也是他內(nèi)心的斗爭，哪怕沒有中年男子的介入，他拿到皮包后也會幡然悔悟。2分示例二:瓦薩卡會將綠包據(jù)為己有（1分）

1、他生活處在最艱難的境地。急需一筆錢給他妻子和自己看病。畢竟身體是第一位的。失去了健康，也就無法真正的維持生計。（2分）

2、他覺得與這個女人是兩個世界的人，她的錢來得容易，他不會對一個富有的人產(chǎn)生憐憫。（2分）

3、從他的心情可以看出，他對小包的占有是相當(dāng)動心的，盡管有猶豫，但那也是暫時的。（2分）牛刀小試2011年安徽卷：《巴爾塔薩的一個奇特的下午》第14題：小說的結(jié)尾部分，寫了從來沒喝過酒的巴爾塔薩喝得酩酊大醉，這樣安排有什么作用？根據(jù)小說，請從兩個不同的角度談?wù)勀愕囊娊?。?分）【答案】角度一

使人物形象更加豐滿。醉酒的行為使讀者對勤勞、純樸、善良的巴爾塔薩有了更深的認(rèn)識，發(fā)現(xiàn)他還有愛面子、沖動等性格特點(diǎn)，認(rèn)識到巴爾塔薩性格的復(fù)雜性。角度二

使情節(jié)更為曲折。做好鳥籠期待出手卻拒絕賣出鳥籠，想賣高價卻無償送出鳥籠，這樣的情節(jié)已曲折生動；“醉酒”讓主人公欠下債務(wù)，狼狽不堪，使情節(jié)再生波瀾，引人入勝。角度三

使主題更加豐富。為滿足一個孩子的快樂送出鳥籠，體現(xiàn)了主人公的善良本性，弘揚(yáng)了善與愛的主題；從來沒喝過酒卻喝得酩酊大醉，表現(xiàn)出這個小人物不得不面對現(xiàn)實(shí)的種種無奈，反映出人們的良好愿望與現(xiàn)實(shí)生活之間常常存在著矛盾。角度四

使環(huán)境更具典型性。小說中共有三個場景：巴爾塔薩家賞鳥籠，蒙鐵爾家送鳥籠和臺球房醉酒。臺球房是唯一的公共場所，醉酒情節(jié)把場景從家庭空間移到社會空間，集中展示了社會下層百姓真實(shí)的生活狀態(tài)和心理狀態(tài)。命題角度二：人物（一）分析人物形象常見提問方式：1．結(jié)合全文，簡要分析人物形象。2．××是一個怎樣的人物？請分析。3．文中××有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？典型例題：2012年江蘇卷：《郵差先生》P21

文中兩處畫線的句子寫出了郵差什么樣的性格？請簡要分析。（5分）思考：

塑造人物形象的方法有哪些？或者說我們可以從哪些角度解讀人物形象？

（一）找到概括分析的切入點(diǎn)：1、從小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)入手。因它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。如P29頁（2010年新課標(biāo)卷）《保護(hù)人》第3自然段對瑪蘭身份的交待。2、從塑造人物形象的方法入手。通過人物的外貌、語言、行動、心理描寫揭示人物的思想感情和性格特征。如《保護(hù)人》中瑪蘭自私、虛榮的性格特征就是通過語言描寫體現(xiàn)出來的。3、從情節(jié)發(fā)展入手，透視人物的思想性格。人物的性格是通過完整的故事情節(jié)，在矛盾沖突中展現(xiàn)出來的，只有了解了故事的全貌，才能更好地把握人物的性格。4、從分析環(huán)境入手。小說里的人物都是在一定的歷史背景下、特定的自然環(huán)境中活動的，所以分析人物就應(yīng)把他們放在一定的社會歷史背景下或自然環(huán)境中去理解。5、注意作者和作品中其他人物對該人物的介紹和評價。

思路指引（一）解題步驟：1、總體把握小說人物形象特點(diǎn)，確定作者的感情傾向是褒還是貶，是頌揚(yáng)還是諷刺。2、畫出小說中關(guān)于這個人物言行的語句，以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評價性的語句。3、看用了什么手法，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行歸類概括。4、選擇恰當(dāng)?shù)脑~句表述出來。（三）例題解析：P33（2011年山東卷）《審丑》根據(jù)小說內(nèi)容，簡要概括曾大爺?shù)男蜗筇攸c(diǎn)。解題思路：文章對曾大爺?shù)拿鑼?，正面和?cè)面結(jié)合，這就要求我們找到小說中有關(guān)曾大爺?shù)拿枋?，正面描寫和?cè)面描寫相結(jié)合，然后根據(jù)他的語言、動作、神態(tài)、心理等描寫來分析概括曾大爺這個人物形象的特點(diǎn)。文章開頭“爛得水汲汲的眼”的直接描寫和油畫上“那丑濃烈、逼真得讓人惡心”，的側(cè)面描寫可知曾大爺外貌丑陋；從第2段“小臭兒的一房間家什都是靠那份差事掙來的”和央求趙無定可以低價做人體模特方面可見曾大爺特別能吃苦；從孫大爺在孫子門上被冷落和“閑人們”的敘述可知老人是多么疼愛自己的孫子，以至為維護(hù)他的形象而編造假話；從曾大爺三百四十一號柴棚樣的小房的住所和冬天去世，可以想象老人晚年境遇的凄涼。答案：①外貌丑陋。②吃苦耐勞。③深愛自己的孫子并為之全力付出（或隱忍小臭兒的不孝）④晚景凄涼。牛刀小試新課程標(biāo)準(zhǔn)卷：《血的故事》第3題：

“外省郎”彭先生有哪些性格特點(diǎn)？請簡要分析。（6分）答案：①有擔(dān)當(dāng)，明大義：在老丈人危難時，以親情、和睦為重，不計前嫌，施以援手，最終贏得信任；②執(zhí)著隱忍：面對老丈人的排斥，不輕言放棄，不莽撞行事，捍衛(wèi)了自己的愛情；③幽默樂觀：說話風(fēng)趣，與人為善，遇事能有良好的心態(tài)。（二）賞析人或物的形象在文中的作用常見提問方式1．小說塑造××這一主要人物，有何意義？2．小說塑造××物象，有何作用？3．小說又寫到了××，請分析其作用。知識儲備：（一）主要人物形象的作用①往往要考慮情節(jié)的推進(jìn)（人物性格發(fā)生了變化，情節(jié)是否發(fā)生了變化）、主題的體現(xiàn)（反映的社會現(xiàn)實(shí)和寄托的情感）兩個方面。②分析細(xì)節(jié)描寫、對話描寫、肖像描寫等描寫手法的作用,首先要總結(jié)這些描寫的內(nèi)容,分析它們對人物形象塑造的作用,然后依次考慮對情節(jié)、對主題的作用。③分析人物形象的社會意義,首先要結(jié)合情節(jié)分析人物形象的典型性,然后結(jié)合社會現(xiàn)實(shí)深切理解人物對當(dāng)代社會的思想指導(dǎo)等方面的作用。④分析人物形象的藝術(shù)價值,主要是結(jié)合社會現(xiàn)實(shí),分析人物形象折射的社會現(xiàn)象及給人們帶來的某種啟示。2．次要人物的作用。次要人物即陪襯人物或線索人物，它的作用可以從以下方面考慮：

①為主要人物服務(wù)，對主要人物起到烘托作用。通過次要人物的活動來襯托主人公的活動和形象，使主要人物更加鮮明清晰。②渲染氣氛，奠定基調(diào)

次要人物的出現(xiàn)為主要人物的活動提供了具體環(huán)境，起到渲染氣氛、奠定感情基調(diào)的作用。

③若是線索人物，自然是貫串全文的線索。并通過次要人物的見聞，把故事相關(guān)的情節(jié)自然地融合在一起。

④揭示或暗示主題。次要人物的設(shè)置是為主要人物服務(wù)的，為揭示小說的主題服務(wù)的。小說對次要人物的刻畫貌似平淡輕松，實(shí)則蘊(yùn)涵著厚重的力量，既提示了小說的主題，又增添了小說的魅力。3．物象的作用如果小說中引入特別重要的物件，其作用不外乎突出主要人物的性格特點(diǎn)、揭示主題等。有時物件反復(fù)出現(xiàn)，串起了相關(guān)情節(jié)，從而成為了文章的線索，兼有使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖饔谩＃ㄈ├}解析：活頁作業(yè)P308《善亦有道》小說中的“小兒子”出現(xiàn)兩次，請簡要分析這個角色在小說中的作用。小兒子在文中兩次出場，第一次為粥的質(zhì)量同父親據(jù)理力爭，第二次為父親遣走家里的傭工表示擔(dān)心，認(rèn)為父親心狠。其作用有：①襯托主要人物。小兒子是陪襯人物，更好地襯托了達(dá)老爺子的形象；②在結(jié)構(gòu)方面，推動情節(jié)發(fā)展，避免情節(jié)單一；③在內(nèi)容方面，作者通過“小兒子”的言行傳達(dá)一種善的理念，豐富了小說內(nèi)容。（四）探究人物形象典型例題：《三維設(shè)計》（厚）190頁。小說題為“侯銀匠”，但寫侯菊的文字多，請結(jié)合全文探究作者這樣安排的理由。(6分)答案：①小說的主旨是表現(xiàn)侯銀匠，侯家父女相依為命，侯菊繼承了父親的精細(xì)、勤勞等品質(zhì)，

寫侯菊就是表現(xiàn)侯銀匠。②小說的主旨是表現(xiàn)侯銀匠，女兒出嫁是他生活中的大事，更多描寫此時此刻的情景，重點(diǎn)突出，可以避免平鋪直敘。③小說的主旨是表現(xiàn)侯銀匠，作者截取侯菊出嫁前后的片段，正面描寫侯菊，間接烘托出侯銀匠的人生況味。④小說的主旨是表現(xiàn)侯銀匠，作者實(shí)寫侯菊，暗寫侯銀匠，以有形寫無形，更有情趣。⑤小說的主旨是表現(xiàn)侯銀匠，更多描寫女兒出嫁前后的情景，在人物關(guān)系中深刻表現(xiàn)中國傳統(tǒng)的人情美、人性美，意味深長。探究題解題總結(jié)：①從閱讀文本中找準(zhǔn)一個切入點(diǎn)，并結(jié)合文章內(nèi)容及自己熟悉的材料作深入地分析與評價。②見解力求獨(dú)到，讀出不同，寫出個性，張揚(yáng)靈氣；論點(diǎn)力求深刻，不要面面俱到，只求一點(diǎn)深入。③綜合分析，不能只答抽象的要點(diǎn)，要結(jié)合文章提供的背景材料作適當(dāng)?shù)鼐唧w闡述，透過現(xiàn)象看本質(zhì)。簡言之，觀點(diǎn)鮮明，緊扣文本，拓展合理，表述規(guī)范。答題模式：觀點(diǎn)+理由（來自文本）命題角度三：環(huán)境考查重點(diǎn)：

環(huán)境描寫是小說閱讀的重要考點(diǎn)之一。在考查時，又往往以自然環(huán)境作為重點(diǎn)，命題的重心有三：一是環(huán)境描寫的特點(diǎn)，二是環(huán)境描寫的方法，三是環(huán)境描寫的作用。這三個命題重心往往以綜合形式出現(xiàn)。高考常見提問方式1．本文第×(×多是文章的第一段或最后一段)段的景物描寫有什么特點(diǎn)？有什么作用？2．本文多次出現(xiàn)對××的描寫，請分析其在全文中的作用。3．請閱讀第×段內(nèi)容，試分析其景物描寫的作用。環(huán)境描寫的特點(diǎn)與手法解題步驟（二）解題步驟：1、根據(jù)題干要求，分清描寫的種類，是自然環(huán)境還是社會環(huán)境。2、找出環(huán)境描寫的句段。自然環(huán)境語句好找，在找社會環(huán)境語句時需要關(guān)注人物活動的場所、人物與人物之間的關(guān)系、人物的身份、人物的對話、情節(jié)發(fā)展過程以及寫作時間等。3、根據(jù)句段，重新組合畫面并在腦海中再現(xiàn)畫面，想象、品味畫面的整體特色。4、具體分析所寫環(huán)境的特點(diǎn)，用幾個形容詞概括環(huán)境的特點(diǎn)。相關(guān)知識儲備：1．環(huán)境描寫的特點(diǎn)

小說中環(huán)境描寫的特點(diǎn)可以從以下方面來思考：①抓住特征，從形、聲、色等方面來考慮景物特點(diǎn)；②調(diào)動視覺、聽覺、嗅覺等多種感官來感知景物特點(diǎn)。景物的特點(diǎn)有：清逸、靜謐、和平、安寧；熱鬧、生機(jī)；蕭索、冷清、孤寂、沉悶等。2．環(huán)境描寫的手法小說中環(huán)境描寫手法可以從以下方面來思考：①從寫景的層次和觀察角度，如遠(yuǎn)景與近景，俯視與仰視等；②描寫技巧：動靜結(jié)合(以動襯靜，以靜襯動，起烘托作用，相得益彰)、虛實(shí)結(jié)合(“實(shí)”指現(xiàn)實(shí)存在的事物?！疤摗敝缸髡叩南胂蠛吐?lián)想)、正側(cè)描寫、細(xì)節(jié)描寫、工筆(對對象多用筆墨做細(xì)致入微的刻畫)和白描(不用濃麗的形容詞和繁復(fù)的修辭語，也不精雕細(xì)刻，大加渲染，而是抓住描寫對象的特征，用準(zhǔn)確有力的筆觸，簡練的語言，寥寥數(shù)筆就寫出活生生的形象來，表現(xiàn)出自己對事物的感受)等。環(huán)境描寫的作用高考考查情況1.（2009浙江卷）《魔盒》12.概括第一段所寫景物的特點(diǎn)并簡析其作用。（4分）2.（2011浙江卷）《第9車廂》14.賞析畫線部分的景物描寫。（5分）3.（2011江西卷）《晚秋》16.請指出小說開頭畫線部分的景物描寫的主要作用。（4分）4.（2011廣東卷）《嚴(yán)冬海獵》16.閱讀文中兩處劃線部分的景物描寫，請分別說明作者的寫作意圖。（4分）5.（2011江蘇卷）《這是你的戰(zhàn)爭》14.請?zhí)骄课闹凶匀痪拔飻懙纳羁淘⒁?，以及對表現(xiàn)人物的作用。（6分）6.（2011四川卷）《銹損了的鐵鈴鐺》15.第六自然段中劃線句子描寫草木驚醒后的各種情態(tài)，請結(jié)合全文回答這樣寫有什么作用。（6分）一、明確作用二、規(guī)范答題思路指引：（1）提供人物活動和事件發(fā)展的時代背景；（2）交代人物身份，表現(xiàn)人物性格；或影響或決定人物性格；（3）揭示社會本質(zhì)，深化主題思想；

舊歷的年底畢竟最像年底，村鎮(zhèn)上不必說，就在天空中也顯出將到新年的氣象來?；野咨某林氐耐碓浦虚g時時發(fā)出閃光，接著一聲鈍響，是送灶的爆竹；近處燃放的可就更強(qiáng)烈了，震耳的大音還沒有息，空氣里已經(jīng)散滿了幽微的火藥香。……都在準(zhǔn)備著祝福。這是魯鎮(zhèn)年終的大典，致敬盡禮，迎接福神，拜求來年一年中的好運(yùn)氣；拜的卻只限于男人，拜完自然仍然是放爆竹。年年如此，家家如此，——只要買得起福禮和爆竹之類的——今年自然也如此。社會環(huán)境描寫的作用：（1）渲染某種氣氛。（2）

給全篇定調(diào)。（開頭）第一處：天色愈陰暗了，下午竟又下起雪來，雪花大的有梅花那么大，滿天飛舞，夾著煙靄和忙碌的氣色，將魯鎮(zhèn)亂成一團(tuán)糟。(P110)自然環(huán)境描寫的作用：指向環(huán)境本身：烘托人物心理，表現(xiàn)人物性格。第二處：雪花落在積得厚厚的雪褥上面，聽去似乎瑟瑟有聲，使人更加感到沉寂。（P114）指向人物：（1）為后文故事情節(jié)的發(fā)展作鋪墊。（2）推動情節(jié)的發(fā)展。第三處：微雪點(diǎn)點(diǎn)的下來了……祥林嫂似乎很局促了，立刻斂了笑容，旋轉(zhuǎn)眼光，自去看雪花。（P121）指向情節(jié)：第四處：遠(yuǎn)處的爆竹聲聯(lián)綿不斷，似乎合成一天音響的濃云，夾著團(tuán)團(tuán)飛舞的雪花，擁抱了全市鎮(zhèn)。（P123）暗示、深化主題。指向主題：暗示、深化主題思想解答環(huán)境描寫作用題的思路

環(huán)境情節(jié)人物主題描寫了……景，渲染了……氣氛（環(huán)境本身）推動情節(jié)發(fā)展，為……做鋪墊（指向情節(jié)）烘托感情,表現(xiàn)性格；（指向人物）

突出……主題（指向主題）然后根據(jù)題目要求，結(jié)合文章作答。例題解析：2011江西卷《晚秋》16.請指出小說開頭畫線部分的景物描寫的主要作用。（4分）

參考答案：渲染溫暖晴和的氛圍，反襯瓦薩卡心情煩悶，處境凄涼，照應(yīng)標(biāo)題。

秋季里的這一天陽光明媚，風(fēng)和日麗，但這卻讓瓦薩卡的心情更加煩悶。溫暖晴和的晚秋好像在故意戲弄他，嘲笑他，鄙視他……一陣已有幾分涼意的秋風(fēng)吹了過來，幾片金黃的葉子在空中劃著美麗的弧線輕盈地飄落到了地上。2011年浙江卷：《第9車廂》第14題P31：賞析畫線部分的景物描寫。（5分）

參考答案：①光禿禿的大草原、冷冷的圓月渲染了凄清、空曠、荒蕪的氛圍。②烘托了人物的無助感。③以月之圓顯人物心情、事情結(jié)局之殘，與結(jié)尾點(diǎn)明的已成泡影的旅游構(gòu)成了對照。四周是一片大草原，光禿禿的，一輪圓月冷冷照在停著第9車廂的備用道上。鞏固提升

環(huán)境（自身作用）人物情節(jié)主題（交代時空特點(diǎn)營造氛圍，渲染氣氛等）（烘托，映襯）（推動，鋪墊）（深化，暗示，揭示）【總結(jié)】【常用答題模式】

①環(huán)境本身（交代……時間，交代…

…背景，營造…

…氛圍，渲染…

…氣氛）

②情節(jié)（推動，暗示，鋪墊）③人物（烘托，映襯）④主題（突出，暗示，揭示）。

或根據(jù)要求還可以這樣來組織語言表達(dá)：

XX具體描寫了……景色，營造(創(chuàng)設(shè))了一種……氣氛；渲染（定下）了……抒情基調(diào)；烘托了……（人物）的心理；為下文……情節(jié)展開作鋪墊，推動……的情節(jié)發(fā)展。命題角度四：標(biāo)題1.請為這篇小說擬一個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題，并說明理由;2.把標(biāo)題“××”改為“××”，你認(rèn)為是否合適，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由；3.“××”作為這篇小說的標(biāo)題，有主題思想，結(jié)構(gòu)藝術(shù)、象征意蘊(yùn)等多方面的考慮。請選擇一個方面，結(jié)合全文，陳述你的觀點(diǎn)作分析。4..“××”作為小說的標(biāo)題，意蘊(yùn)豐富。請結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫?。一、小說標(biāo)題常見命題形式：二、高考真題展示1.(09浙江卷)《魔盒》15．有人建議把標(biāo)題“魔盒”改為“貝格斯太太”，你認(rèn)為哪一個合適，談?wù)勀愕目捶?。?分）2.（10年安徽卷）13．請為這篇小說擬一個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題，并說明理由。(6分)3.（10年陜西卷）《保護(hù)人》（4）這篇小說以“保護(hù)人”為題，有主題思想、人物塑造、情節(jié)結(jié)構(gòu)等多方面的考慮，請選擇一個方面，結(jié)合全文，陳述你的觀點(diǎn)并作分析。（8分）4.（11四川卷）《銹損了的鐵鈴鐺》16．請結(jié)合全文談?wù)劇拌F鈴鐺”在文中的意義。（6分）5.（11山東卷）《審丑》22.“審丑”作為小說的標(biāo)題，意蘊(yùn)豐富。請結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）6.（11全國新課標(biāo)卷）《血的故事》（4）小說的題目是“血的故事”，但主要內(nèi)容是圍繞血型而展開的，如果以“血型的故事”為題，你認(rèn)為是否合適？請談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和具體理由。（8分）三、標(biāo)題作用之探討1.以人物為題，比如：《橋邊的老人》《丹柯》《怪人》《糊涂一世》……作用：①突出人物形象；②展開故事情節(jié)；③緊扣中心，突出主題。2.以物象為題，比如：《炮獸》《半張紙》《魔盒》《雨中之貓》……作用：①表層含義，深層含義（象征，寄托某種情感；）②線索，貫穿全文；③懸念，引發(fā)聯(lián)想，吸引讀者；④中心，突出文章主題。3.以事件為題，比如：《清兵衛(wèi)與葫蘆》《林教頭風(fēng)雪山神廟》……作用：①突出主要故事情節(jié)；②緊扣中心、突出主旨。4.以時間、地點(diǎn)、環(huán)境為題，比如：《禮拜二午睡時刻》《第9車廂》《晚秋》《祝福》……小說的標(biāo)題作用：①主題、人物、情節(jié)；②線索、懸念；③象征、雙關(guān)。

理解小說標(biāo)題的內(nèi)涵及作用題目要注意從以下幾個方面解題：(1)思維模式：①標(biāo)題是否交代時間、地點(diǎn)、環(huán)境；②標(biāo)題是否設(shè)置懸念，吸引讀者。③標(biāo)題是否是小說的線索；④標(biāo)題是否為塑造和突出人物形象服務(wù)；⑤標(biāo)題是否推動了情節(jié)的發(fā)展或推動了故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折；⑥標(biāo)題是否一語雙關(guān)，是否對主題的表現(xiàn)起畫龍點(diǎn)睛的作用；

解題步驟：(2)答題模板：

理解標(biāo)題內(nèi)涵：一是具體的意思(文中具體的××，即表層含義)；二是與主題相關(guān)的意思（即深層含義）。標(biāo)題的作用：①……②……③……溫馨提示思考全面、抓住要點(diǎn)緊扣文本、具體分析語言規(guī)范，表述鮮明典型例題（2011全國新課標(biāo)卷）《血的故事》（4）小說的題目是“血的故事”，但主要內(nèi)容是圍繞血型而展開的，如果以“血型的故事”為題，你認(rèn)為是否合適？請談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和具體理由。（8分）觀點(diǎn)一：以“血型的故事”為題不合適。①“血”這個詞可讓人聯(lián)想到“血脈”、“血緣”、“血性”等多種含義，如果以“血型的故事”為題，題意就顯得單一了；（表層含義）②外省人和臺灣人血脈同源，這是“血般的故事”（深層含義）③彭先生的戀愛故事，實(shí)質(zhì)上折射了外省人與臺灣人之間的沖突與融合問題，小說表達(dá)了中華民族血濃于水，應(yīng)該“一家親”的主題。（情節(jié)與主題）觀點(diǎn)二：以“血型的故事”為題合適。①“血”有類型之別，而語言有“南腔北調(diào)”之分，以“血型的故事”為題，可彰顯作者的巧思；（構(gòu)思）②小說的主要內(nèi)容是圍繞血型而展開的，以“血型的故事”為題；可與內(nèi)容更吻合；（結(jié)構(gòu)）③可顯示“驗(yàn)血型”在文中的重要性，也與中華民族血濃于水，應(yīng)該“一家親”的主題不相沖突。（主題）六、鞏固提升（2011山東卷）《審丑》22.“審丑”作為小說的標(biāo)題，意蘊(yùn)豐富。請結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫?。?分）參考答案：（1）標(biāo)題一語雙關(guān)（或反諷）。（2）審丑是一種繪畫原則（或流派、風(fēng)格、理論），老人成為學(xué)生的審丑對象。（3）老人外貌丑陋，做人體模特被人們視為“丑”事，但這“丑”下面卻隱藏著為孫子全力付出的淳樸心靈。（4）小臭兒不孝，嫌棄爺爺，是真正的“丑”。命題角度五：主題

小說的主題是小說的靈魂，一般是通過人物形象或故事揭示人生哲理、社會問題、價值觀念等，是作者的寫作目的之所在，也是作品的價值意義之所在。小說主題的常見題型：①用自己的話概括作品的主題（或小說到底告訴了我們什么）；②讀了這篇小說后，你明白了什么道理（本文對你有何啟迪？談?wù)勀愕囊稽c(diǎn)體會）；③請結(jié)合你的閱讀體驗(yàn),探究這篇小說的可能有的多種主題。一、小說主題的表現(xiàn)形式：①以小說主要人物的性格特點(diǎn)、道德風(fēng)貌、品格等揭示人性中的真善美和假惡丑。如：《審丑》②用故事的形式針砭時弊，將現(xiàn)實(shí)生活中的丑惡形象用故事的形式加以揭露和鞭撻。如：《變色龍》③通過寓言，寄寓人生哲理

。如：《糊涂一世》（《三維設(shè)計》（?。┑?4頁）④虛構(gòu)生活經(jīng)歷，反映人物生存狀態(tài)和心理狀態(tài)。如：《騎桶者》知識儲備：

1.從情節(jié)發(fā)展角度看主題。

作品的主題思想需要在情節(jié)的發(fā)展過程中展現(xiàn)出來，要準(zhǔn)確地理解作品的主題，必須理清作品的情節(jié)。分析情節(jié)，要善于把握故事的發(fā)展過程，了解情節(jié)的前后關(guān)聯(lián)，把握情節(jié)發(fā)展中的沖突，有利于我們理解主題。如：《血的故事》就是通過外省郎彭先生與他的老丈人之間的矛盾及其化解經(jīng)過來表達(dá)中華民族血濃于水的那份民族情。知識儲備：二、概括作品主題的途徑：

2.從人物形象角度看主題。

分析小說的人物形象是理解小說主題的重要方法。弄清楚小說描寫了什么樣的人，這個（些）人的際遇遭逢、命運(yùn)歸宿常常聯(lián)系著社會生活的本質(zhì)。我們可以從人物的動作、語言、神態(tài)、心理等方面入手，了解人物的性格特征，體會人物靈魂深處的思想狀態(tài)。

3.從環(huán)境描寫角度看主題。

分析小說的環(huán)境描寫，包括自然環(huán)境和社會環(huán)境兩個方面。環(huán)境描寫可能主要是為了展示人物行動和命運(yùn)及人物的性格創(chuàng)造必要地條件，提供生動的背景，但同時也是以間接的形式表現(xiàn)主題。我們可以從小說中人物生存的自然環(huán)境方面、從社會大背景方面去尋找到環(huán)境對人物、對情節(jié)的作用，也可以借助注釋等。如《祝福》的開頭和四次“飛雪”的描寫。4、結(jié)合作者的生平、創(chuàng)作動機(jī)和寫作的時代背景分析主題，即知人論世。5、據(jù)作者對人物描寫的語言的感情色彩分析主題。在把握主題時，要從作品的客觀實(shí)際出發(fā)，不能出現(xiàn)認(rèn)識上的偏見和情感、情緒上的偏激；或是沒有認(rèn)真閱讀原文，拿自己已知的道理去生搬硬套硬套，評價作品缺乏針對性。解題思路：①從小說的故事情節(jié)和人物形象入手概括小說的主題。②聯(lián)系小說的時代背景及典型的環(huán)境描寫,認(rèn)識人物形象的思想性格上所打上的時代烙印,把握住人物形象所折射出的時代特征,從而把握小說的主題。③從揭示主題的句子來把握作品的主題。④從小說的精巧構(gòu)思中把握作品的主題。知識儲備：三、概括主題的基本格式：

這篇……（或文本）通過對……的記敘（或描寫），反映了（表現(xiàn)了）……精神；歌頌了（贊揚(yáng)了）……品質(zhì)；揭示了（揭露了）……實(shí)質(zhì)（罪行、問題）。知識儲備：如:《祝?！吠ㄟ^描寫祥林嫂悲劇的一生，表現(xiàn)作者對受壓迫婦女的同情，對封建思想封建禮教的無情揭露。典型例題：2011浙江卷《第9車廂》第15題第9車廂的故事帶給你哪些思考？請結(jié)合作品談?wù)勀愕目捶ā?6分)參考答案：1.疏于管理、不負(fù)責(zé)任的工作作風(fēng)會給他人帶來麻煩和傷害。乘務(wù)員、列車長、摘車廂的人似乎都在糾正差錯，可差錯卻越變越大，其中原因正是工作作風(fēng)問題。2.判斷問題勿機(jī)械武斷，解決問題勿依賴慣性思維。錯掛兩節(jié)車廂造成的差錯之所以遲遲未能得到糾正，和列車長、摘車廂的人思維僵化、缺乏獨(dú)立思考精神是分不開的。命題角度六：語言對語言的品味是感知形象、概括主題、把握作者人生態(tài)度和價值取向的有效途徑。語言的品味賞析，包括含義理解、作用分析、語言技巧和手法的賞析。常見題型有：1、某一詞語在文中如何理解？有什么作用？2、某句在文中的含義是什么？有什么作用？3、賞析文中的某個句子?！局R儲備】詞語作用

1.形象性作用，主要指詞語在敘事、寫人、繪景中鮮明、具體、生動傳神、含色彩性、音樂性等。疊詞具有音節(jié)美的作用。

2.精確性作用，主要指詞語在表達(dá)概念方面的準(zhǔn)確恰當(dāng)，修飾、限制、補(bǔ)充性詞語在表意的精確、嚴(yán)密方面的作用。

3.結(jié)構(gòu)性作用，主要指詞語在全篇（或段）中的地位和點(diǎn)題、照應(yīng)、過渡等方面的結(jié)構(gòu)作用。

4.表達(dá)思想傾向、感情色彩等。典型例題：2011安徽卷《巴爾塔薩的一個奇特下午》P3113．按照要求回答下面兩個問題。（7分）（1）對小說中畫線①處的人物語言進(jìn)行賞析。（2）指出小說中畫線②處所用的描寫方法，并分析這段文字在情節(jié)發(fā)展上的作用。參考答案：（1）運(yùn)用了夸張、比擬的手法，寫出了鳥籠的精美，表達(dá)了老大夫?qū)B籠的贊賞之意。（2）神態(tài)描寫、動作描寫；推動情節(jié)發(fā)展，是下文巴爾塔薩送鳥籠的直接原因。常用答題模式：使用了……手法，寫出了……，表現(xiàn)了……命題角度七：藝術(shù)技巧【知識儲備】

表達(dá)方式：記敘、描寫、說明、議論、抒情。記敘，敘述順序主要有：順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘

順敘（使事情來龍去脈清晰）

倒敘（能增強(qiáng)文章的生動性，使文章產(chǎn)生懸念，更能引人入勝，同時也可以避免敘述的平板和結(jié)構(gòu)的單調(diào)）

插敘（對主要情節(jié)起補(bǔ)充、襯托的作用，使中心思想更加鮮明）

補(bǔ)敘（增強(qiáng)文章的審美效果）。

議論，語言特點(diǎn)有準(zhǔn)確性（概念準(zhǔn)確，修飾恰當(dāng)，用詞有分寸感）、鮮明性（論點(diǎn)表述鮮明，行文鮮明）、概括性（具體事物加以抽象，反映事物的本質(zhì)特點(diǎn)，引述事例簡明扼要）、生動性（運(yùn)用什么修辭手法、論證手法，句式靈活）、嚴(yán)密性（表達(dá)周密，邏輯性強(qiáng)，層層推進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣）。抒情，直接抒情（直抒胸臆，淋漓盡致），間接抒情（含蓄蘊(yùn)藉，耐人尋味）。

描寫肖像描寫（以形傳神，使人物形象鮮明生動，個性突出）動作描寫（表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)，揭示人物內(nèi)心活動）語言描寫（表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)，反映人物心理活動，推動情節(jié)發(fā)展）心理描寫（揭示人物內(nèi)心世界和人物思想感情）神態(tài)描寫（表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)，突出個性）環(huán)境描寫（渲染氣氛，烘托人物性格，為內(nèi)容、情節(jié)起引起或鋪墊的作用，揭示主題）工筆（精雕細(xì)刻，具體生動，形神兼?zhèn)洌┌酌瑁ê喒P勾畫，準(zhǔn)確生動，樸實(shí)清新，含意深遠(yuǎn)）細(xì)節(jié)描寫：是指作品中對一些富有藝術(shù)表現(xiàn)力的細(xì)小事物、人物的某些細(xì)微的舉止行動，以及景物片斷等的具體細(xì)膩的描寫。另一種類似說法：細(xì)節(jié)描寫是指對作品中的人物、環(huán)境或事件的某一局部、某一特征、某一細(xì)微事實(shí)所作的具體、深入的描寫。種類：肖像（外貌）、動作（行為）、語言、神態(tài)、心理。作用：它是刻畫人物性格、推進(jìn)情節(jié)發(fā)展、表現(xiàn)生活環(huán)境的重要因素。運(yùn)用好細(xì)節(jié)描寫可以增強(qiáng)作品的真實(shí)性，深化文章的主題。側(cè)面描寫修辭手法：