《對(duì)外開(kāi)放格局的初步形成》設(shè)計(jì)

《對(duì)外開(kāi)放格局的初步形成》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路根據(jù)新課程理念，把現(xiàn)代信息技術(shù)與本課的內(nèi)容進(jìn)行整合，針對(duì)本課特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，采用“感知——探究——運(yùn)用”的開(kāi)放式教學(xué)模式。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系歷史思考和解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，本課現(xiàn)實(shí)性特別強(qiáng)，所以我注意很好地利用現(xiàn)實(shí)資料作為教學(xué)資源，豐富課堂和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究。二、教案：課題對(duì)外開(kāi)放格局的初步形成教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)：①掌握經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立、沿海城市的開(kāi)放、沿海經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)的建立以及浦東的開(kāi)發(fā)和內(nèi)地的開(kāi)放，了解我國(guó)對(duì)外開(kāi)放格局的形成過(guò)程以及特點(diǎn)。②在學(xué)習(xí)對(duì)外開(kāi)放格局形成的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力；通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歷史上對(duì)外開(kāi)放政策的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)學(xué)生的比較分析能力；通過(guò)結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活的思考和探究，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活、拓展想像的能力。2.過(guò)程與方法：用感知的方法引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)對(duì)外開(kāi)放由點(diǎn)到線到面，最后向內(nèi)地輻射的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)會(huì)運(yùn)用地理知識(shí)理解歷史內(nèi)容的能力和學(xué)會(huì)比較分析問(wèn)題的方法。通過(guò)實(shí)地調(diào)查，搜集資料，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊實(shí)際解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的創(chuàng)新能力。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)對(duì)外開(kāi)放的重要性和必要性，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)社會(huì)主義的情感、樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn)的思想；進(jìn)一步思考如何應(yīng)對(duì)對(duì)外開(kāi)放給國(guó)家和個(gè)人發(fā)展帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，增強(qiáng)緊迫感，強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與憂(yōu)患意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)1.我國(guó)實(shí)行對(duì)外開(kāi)放政策的目的2.建立經(jīng)濟(jì)特區(qū)的重要性3.對(duì)外開(kāi)放格局形成的過(guò)程、特點(diǎn)和成就教學(xué)難點(diǎn)經(jīng)濟(jì)特區(qū)在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的作用和影響和對(duì)外開(kāi)放格局的特點(diǎn)。教學(xué)方法教：情境教學(xué)法、討論法學(xué)：搜集材料，分析，歸納，小組討論教具、實(shí)驗(yàn)情況多媒體、課外搜集的資料教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前準(zhǔn)備活動(dòng)提前發(fā)放調(diào)查方案，提供給學(xué)生選擇的主題有：1.建設(shè)國(guó)際旅游島——海南迎來(lái)第二次重大發(fā)展機(jī)遇；2.逆勢(shì)崛起——金融危機(jī)之下多家企業(yè)入駐郎溪經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)；3.搜集我們身邊改革開(kāi)放三十年來(lái)的變化；4.搜集鄧小平關(guān)于“對(duì)外開(kāi)放”的言論。利用課余的時(shí)間進(jìn)行調(diào)查、搜集和整理資料，作好在課堂上展示的準(zhǔn)備。讓學(xué)生在調(diào)查、訪問(wèn)以及查閱資料的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，從而激發(fā)求知欲望和探究興趣，為課堂教學(xué)作準(zhǔn)備。導(dǎo)入播放世博會(huì)的視頻資料，創(chuàng)設(shè)情境.，展示昔日的浦東和今天的浦東。感受改革開(kāi)放給現(xiàn)實(shí)生活帶來(lái)的巨大變化。從大家關(guān)注的世博會(huì)入手，啟發(fā)學(xué)生，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生思考“什么是對(duì)外開(kāi)放？”導(dǎo)入課題。聯(lián)想和思考了解改革開(kāi)放的前提、目的和方式。感知與整理多媒體展示《對(duì)外開(kāi)放格局圖》和《中國(guó)加入世貿(mào)組織》視頻等，提出問(wèn)題：“十一屆三中全會(huì)以后，我國(guó)實(shí)行對(duì)外開(kāi)放的第一大舉措是什么？”“我國(guó)先后創(chuàng)建立了哪些經(jīng)濟(jì)特區(qū)？其中發(fā)展最快，被稱(chēng)為一夜崛起之城的是哪一個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)？現(xiàn)在最大的經(jīng)濟(jì)特區(qū)是哪一個(gè)？這些經(jīng)濟(jì)特區(qū)在地理位置上有什么特點(diǎn)？”“在建立經(jīng)濟(jì)特區(qū)的基礎(chǔ)上，我國(guó)又相繼采取了哪些對(duì)外開(kāi)放的重大舉措？”“通過(guò)逐步的對(duì)外開(kāi)放，我國(guó)形成了怎樣的對(duì)外開(kāi)放新格局？這一對(duì)外開(kāi)放格局具有什么特點(diǎn)？”引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)對(duì)外開(kāi)放格局形成的過(guò)程以及特點(diǎn)。自主學(xué)習(xí)，回答問(wèn)題，逐步掌握本課的主要基本知識(shí)。在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，將本課知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整合，逐步建立起本課教材的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。了解我國(guó)對(duì)外開(kāi)放格局形成的過(guò)程、特點(diǎn)以及擴(kuò)展情況。鍛煉學(xué)生歸納、整理知識(shí)的能力?；顒?dòng)與探究1.課堂展示匯報(bào)活動(dòng)：改革開(kāi)放成果展示（以學(xué)生為主體，以學(xué)習(xí)小組為單位，將課外搜集到的資料進(jìn)行展示，可以是圖片、WORD文檔、PPT文件，也可以是簡(jiǎn)單的解說(shuō)）。學(xué)生展示后，老師小結(jié)并用多媒體演示《改革開(kāi)放三十年回望》。對(duì)課前所搜集、整理的資料進(jìn)行展示和解說(shuō)。讓學(xué)生進(jìn)一步了解對(duì)外開(kāi)放所取得的成就，激發(fā)歌頌改革開(kāi)放的情感，鍛煉學(xué)生的動(dòng)口動(dòng)手能力。2.問(wèn)題思考：=1\*GB3①鄧小平說(shuō)：“現(xiàn)在的世界是開(kāi)放的世界”，“經(jīng)驗(yàn)證明，關(guān)起門(mén)搞建設(shè)是不能成功的，中國(guó)的發(fā)展離不開(kāi)世界”。運(yùn)用你所學(xué)過(guò)的歷史知識(shí)，說(shuō)說(shuō)我國(guó)在這方面有哪些歷史經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)？=2\*GB3②當(dāng)代的對(duì)外開(kāi)放與舊中國(guó)向列強(qiáng)開(kāi)放通商口岸有何區(qū)別？討論、分析引導(dǎo)學(xué)生以史為鑒，通過(guò)聯(lián)想和比較，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到我國(guó)對(duì)外開(kāi)放的重要性和必要性以及當(dāng)今的對(duì)外開(kāi)放與舊中國(guó)“開(kāi)放”的區(qū)別。學(xué)有所用1.了解近期中國(guó)與有關(guān)國(guó)家（歐盟，美國(guó)）（或加入WTO）貿(mào)易糾紛，找出應(yīng)對(duì)措施。2.我為家鄉(xiāng)獻(xiàn)計(jì)策：多媒體顯示《皖江城市帶承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)規(guī)劃》。對(duì)當(dāng)今提出的《皖江城市帶承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)規(guī)劃》，你有哪些建議和思考？我們郎溪作為其中的一份子，在新的格局下具有哪些優(yōu)勢(shì)？又存在哪些不利的因素？你認(rèn)為在此背景下，應(yīng)如何加快郎溪經(jīng)濟(jì)發(fā)展？引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，從多個(gè)角度進(jìn)行思考和探究。結(jié)合身邊的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，進(jìn)行探究和創(chuàng)新。培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新和開(kāi)拓進(jìn)取的精神，實(shí)現(xiàn)歷史為社會(huì)服務(wù)的目標(biāo)。課堂小結(jié)多媒體展示知識(shí)提綱，教師小結(jié)：本節(jié)課，我們了解了十一屆三中全會(huì)后，我國(guó)在實(shí)行對(duì)內(nèi)改革的同時(shí)，逐步形成了對(duì)外開(kāi)放的新格局，從而使我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)取得了巨大的成就。通過(guò)認(rèn)識(shí)和理解，以及對(duì)實(shí)際問(wèn)題的分析與思考，同學(xué)們一定已經(jīng)深深意識(shí)到改革開(kāi)放的重要性和競(jìng)爭(zhēng)的必然性。相信，大家一定會(huì)信心百倍地去迎接時(shí)代的挑戰(zhàn)。讓我們一同唱響《走進(jìn)新時(shí)代》。整理和鞏固鞏固知識(shí)，加深印象?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】建立經(jīng)濟(jì)特區(qū)開(kāi)放沿海城市多層次、有重點(diǎn)、點(diǎn)線面結(jié)合的對(duì)外開(kāi)放建立沿海經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)內(nèi)地開(kāi)放三、點(diǎn)評(píng)：對(duì)外開(kāi)放是十一屆三中全會(huì)作出的一項(xiàng)重大決策，既是中國(guó)歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，是時(shí)代發(fā)展的要求，更是