《圖片兩組》設(shè)計 全市一等獎

《圖片兩組》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：通過圖片和圖片的文字說明理解攝影者的意圖，準(zhǔn)確解讀圖畫的內(nèi)涵。通過對圖片的解讀，讓學(xué)生認(rèn)識到戰(zhàn)爭的殘酷，增強學(xué)生的和平意識。教學(xué)重點：如何鑒賞圖片并能組織語言解讀圖片教學(xué)方法：自主探究，小組討論的方式課時安排：1課時教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課：一張大眼睛女孩的圖片，可以引發(fā)人們對失學(xué)兒童極大的關(guān)注，引發(fā)一場希望工程的革命。同樣一幅戰(zhàn)爭的圖片可以引發(fā)大西洋彼岸的關(guān)注，引發(fā)一個國家對戰(zhàn)爭態(tài)度的轉(zhuǎn)變。那么今天這節(jié)課我們通過攝影師的鏡頭，以圖片的形式以更直觀的視角，來感受圖片震懾人心的力量，以此來審視戰(zhàn)爭，感悟和平。（二）課文講解：A：第一組圖片：觀看第一組的四幅圖片并認(rèn)真閱讀說明文字。在看圖片的時候，注意細(xì)節(jié)，并充分利用課本上的文字說明和你們平時的知識積累作為看這些圖片的背景知識。你們可以通過你們平時在電視、電影和歷史課本上學(xué)到的有關(guān)戰(zhàn)爭的知識來幫助你閱讀這些圖片。相信你們有了這些知識的積累，一定能讀懂這些圖片。（準(zhǔn)備小組交流，并推選代表講述圖片的內(nèi)容。）=1\*GB3①你能夠從第一、二幅圖片中看出那些細(xì)節(jié)？提示：（第一幅圖片：圖中的失去了父母的小孩已經(jīng)受傷他無助地哭號，背后是被炸毀的火車站的瓦礫堆和廢棄的車軌。第二幅圖片：注意空曠的飛機場上橫著的拐杖，從他的妻子的左腿處可以看到另外一根拐杖，還有他只有一條腿，他出征的時候是邁著軍人的步伐的，歸來則與之形成鮮明的對比。他和他的妻子擁抱時只用了一條手臂。）=2\*GB3②第二幅圖片中的軍人丈夫在擁抱時為什么只用一條手臂呢？提示：（是不是戰(zhàn)爭讓他失去了一條腿，他不得不拄著雙拐，在和妻子擁抱的時候也不得不用另一只手拄著拐杖，是戰(zhàn)爭奪去了他一個正常人應(yīng)有的正常動作啊?？梢姂?zhàn)爭使正常人失去了正常的生活。）=3\*GB3③對比第一和第二幅圖片后你會想到什么？提示：（引導(dǎo)：第一幅圖片中的受傷孩子是被侵略國家的人，而第二幅圖片中受害的是侵略國家的軍人。通過我的提示，你該想到了吧？是不是無論是被侵略國家，還是侵略者的國家在戰(zhàn)爭中都一樣會受到摧殘?。浚?4\*GB3④再看第三幅圖片，看看這幅圖片有什么細(xì)節(jié)？提示：（第三幅圖片：要注意士兵是一手抱著孩子，一手拿著槍的。孩子是哭泣的，父親的表情是悲傷的。）=5\*GB3⑤看了第三幅圖片的細(xì)節(jié)之后，回答我下面的問題：這時候父親的心情是怎么樣的呢？提示：（左右為難，依依不舍）=6\*GB3⑥對比第二幅圖片，請大家想一想，這位父親這次去戰(zhàn)場會有什么樣的命運呢？提示：（可能死、可能殘疾、可能完好的回來，這是最好的結(jié)果了。）=7\*GB3⑦下面看第四幅圖片，你會看到什么細(xì)節(jié)？提示：（第四幅圖片：要注意這幅圖片的文字說明，是一個“寧靜的中午”，尸體遍地，而孩子的表情是沒有恐懼感的，是平靜的，要注意這幅圖中孩子的表情。）總結(jié)：看完這些圖片，我們可以看出攝影者捕捉的瞬間，再現(xiàn)了歷史的真實。在戰(zhàn)爭中，人的命運如此悲慘，這里本來可以有正常的生活，有幸福的家，有對美好明天的追求，然而，戰(zhàn)爭奪走了他們的這一切。B．第二組圖片：仍然按照看第一組圖片的要求來看這一組圖片，然后進(jìn)行小組討論。=1\*GB3①你從圖中看出了哪些細(xì)節(jié)？（首先看共同的細(xì)節(jié)就是什么？笑容。第一幅圖片：記錄了中國東北人民聽到日本侵略者投降的消息后的歡呼場面。要知道，東北人民在“九一八”以后，遭受了十四年的苦難，在畫面上有少年、中年和老年，無論對誰而言，十四年都是多么漫長的歲月！他們聽到日本侵略者投降，每一個普通老百姓的臉上都洋溢著興奮的笑容。第二幅圖片：英國婦女的盛裝引人矚目，在德國空軍的狂轟濫炸，生活必須品嚴(yán)重匱乏的情況下，婦女不可能在陽光下展現(xiàn)自己的美麗。勝利了，這一天終于到來了。要注意一個細(xì)節(jié)，黃面的左上角有兩位軍人在注視著他們。）=2\*GB3②第二幅圖片中的軍人的表情是什么樣的呢？為什么會有這樣的表情呢？（首先是他們保衛(wèi)了和平，抵制了侵略，再者呢？是不是他們也不用流血犧牲了？還有呢？是不是他們也被慶祝的人們的歡樂情緒所感染啊？）=3\*GB3③把握了圖片中的細(xì)節(jié)，那能不能歸納一下這兩幅圖片的共同主題是什么？（表現(xiàn)了人們對和平的向往，對戰(zhàn)爭的厭倦。）=4\*GB3④下面我們再回到第一組圖片，對比第一組圖片和第二組圖片，你會得到什么呢？（啟發(fā)：第一組圖片是表現(xiàn)戰(zhàn)爭帶來的苦難，第二組圖片是表現(xiàn)人們慶祝和平，那聯(lián)系起來，就是人們厭惡戰(zhàn)爭，向往和平。）總結(jié)：解讀完這些圖片，我們是更應(yīng)該增強和平意識，自覺抵制戰(zhàn)爭、抵制強權(quán)政治和霸權(quán)主義。（三）課堂小結(jié)：通過我們對圖片內(nèi)容的解讀，我們學(xué)會了怎樣去解讀圖片，那就是通過細(xì)節(jié)，來理解作者的創(chuàng)作意圖；同時通過對兩組圖片的解讀，了解戰(zhàn)爭給人民帶來的災(zāi)難和對人民精神的摧殘，以及世界人民對和平的向往。但如今我們這個世界并不安寧，更不太平，一些國家還在不斷地發(fā)動戰(zhàn)爭，也有一些國家堅決不對戰(zhàn)爭罪行反思，日本政府的官員不是又集體參拜靖國神社嗎？我們作為新生的一代，更應(yīng)該樹立和平的觀念，自覺地抵制有