2019-2020學(xué)年高中選修語文先秦諸子選讀人教版知識點練習(xí)

最新教育資料精選2019-2020學(xué)年度高中選修語文《先秦諸子選讀》人教版知識點練習(xí)第1題【單選題】下列各組句子中加橫線詞的意義和用法全都相同的一組是（）A、①臣之壯也，猶不如人②項伯乃夜馳之沛公軍B、①荊軻顧笑舞陽，前為謝曰②噲拜謝,起，立而飲之C、①嘉為先言于秦王曰②何辭為D、①今者出，未辭也②沛公不勝杯杓，不能辭【答案】：D【解析】：【分析】此類文言虛詞題，一般要結(jié)合具體語境，去判定某一虛詞的具體用法和意義。D項，動，告辭；A項，主謂之間/動詞，到，往；B項，道歉/感謝；C項，介，音/句末語氣詞。所以選D?！军c評】文言虛詞題的答題技巧：翻譯這個文言虛詞成現(xiàn)代漢語進(jìn)行匕匕較，看是否翻譯成同一個詞。先理解翻譯所學(xué)課文中的二段中的虛詞。聯(lián)系文句的整體意義和上下文的意義，注意辨明上下文的關(guān)系。借助語句的結(jié)構(gòu),看兩句中該虛詞詞性和所作的成分是否相同。虛詞比較:每組中利用給出的高中學(xué)過的另一句子來推斷文中句子的虛詞用法。第2題【單選題】下列劃線詞的意義和用法相同的一組是（）A、不如因善遇之因人之力而敝之B、公為我獻(xiàn)之且君嘗為晉君賜矣C、丹不忍以己之私以其無禮于晉D、越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也吾其還也【答案】：C【解析】：【分析】選項A"因"，趁機/依靠、憑借；選項B"為"，介詞"昔"/動詞,給；選項C"以"，介詞，因為；選項D"其"代詞，這/副詞,表商量。文言虛詞要注意記憶用法和意義，注意記憶例句,答題時和例句b版。第3題【單選題】指出下列各組句子中加線詞含義完全相同的一組（）A、大王亦幸赦臣君幸于趙王 綬立遠(yuǎn)視，而望幸焉1/32最新教育資料精選B、秦貪負(fù)其強寧許以負(fù)秦曲 決負(fù)約不償城肉袒負(fù)荊C、趙立奉璧來沛公至軍立誅殺曹無傷 大石側(cè)立千尺D、私握臣手從道旁私語 項伯乃夜馳之沛公軍，私見張良【答案】：【解析】：【分析】A中前一句的幸是幸虧,第二句的幸是寵幸,B前一句的負(fù)是依賴憑借，第二句負(fù)是使….承擔(dān)，C前兩句的立都是立刻的意思,第三句的立是豎立的意思。D項中的私都暗暗地，私下的意思?！军c評】本題考查學(xué)生實詞的一詞多義的掌握情況，難度較大。第4題【單選題】下列語句中沒有通假字的一項是（）A、鼓瑟希，鏗爾B、莫春者，春服既成C、既然己，勿動勿慮D、庭中始為籬，己為墻【答案】：【解析】：【分析】A希，同"稀"，B"莫"通"暮，C"已"通"矣：第5題【單選題】下列加線字用法的解說不正確的一項是（）A、如其善而莫之違也 而：連詞，表假設(shè)。B、泉涓涓而始流而：連詞，表修飾。C、就有道而正焉 而：連詞，表順承。D、敏于事而慎于言 而：連詞，表并列?！敬鸢浮浚骸窘馕觥浚骸痉治觥緼項「而'連詞，表JI解?！军c評】本題考查學(xué)生的虛詞在文中的用法，文言文中常用的虛詞共有18個，要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中經(jīng)常梳理相關(guān)成詞。2/32最新教育資料精選第6題【單選題】下列劃線文言詞全是古今異義詞的一項是（）A、①吾獨窮困乎此時也②總角之宴③薇亦作止B、①藏猊孔棘②背繩墨以追曲兮③高余冠之岌岌兮C、①何乃太區(qū)區(qū)②可憐體無比③山不厭高D、①葉葉相交通②列坐其次③望美人兮天一方【答案】：D【解析】：【分析】本題考查考生對于古今異義詞的理解,答題關(guān)鍵詞"全是古今異義詞的一項"。A項，①困：古義：指不得志。今義：生活貧困,經(jīng)濟困難；②宴：古：快樂今：多指酒席。B項,不含古今異義詞。C項，①區(qū)區(qū)：古：情意真摯.今：很小；②可憐：古義：可爰。今義：值得憐憫。D項全是古今異義詞，①交通:古義，交錯相通；今義，運輸業(yè)的總稱;②M次：古義：其，代詞，指曲水。次，旁邊、水邊。如：列坐其次。今義：（1）次第較后；第二。（2）次要的地位；③美人:古義：漂亮的女子。今義：理想、賢明的君主。故答案為：D.【點評】古漢語中有大量古今字形相同而意義用法不同的詞，有的是詞義擴大，有的是詞義縮小，有的是詞義轉(zhuǎn)移，有的是感情色發(fā)生變化。第7題【單選題】下列劃線詞語的注音和解釋正確的一組是（）①率賂秦耶率：都，皆②思厥先祖父厥：代詞，其③暴霜露，斬荊棘暴：bao暴露④暴秦之欲無厭厭：厭煩⑤與贏而不助五國也與：結(jié)交⑥始速禍焉速：很快⑦洎牧以讒誅洎：ji等到⑧當(dāng)與秦相較當(dāng)：應(yīng)當(dāng)⑨或未易量易：輕易⑩而為秦人積威之所劫劫：侵略A、①③⑤⑦⑧B、①②⑤⑦⑨C、③④⑥⑧⑩D、②④⑥⑨⑩【答案】：B3/32的新教育資料精選【解析】：【分析】③"暴"讀p€i,意為曬.也有曝露之意。這個是通假字。④"厭"滿足；⑥"速"招致；⑧"當(dāng)"通"倘"如果。故答案為：B【點評】要認(rèn)真朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，注意生僻字和通假字的讀音，掌提詞義。第8題【單選題】下列各句中沒有通假字的一項是（）A、是誰之過與B、直不百步耳，是亦走也C、淇則有岸，隰則有泮D、來吾道夫先路【答案】：【解析】：【分析】本題考查的是文言文中通假字的使用，考生要在平時課內(nèi)學(xué)習(xí)的時候要多積累常見的通假字，通假字是相對于古今文字而言的，一般要靠字義和讀音來識記通假字。比如《勸學(xué)》中的"雖有槁暴的有就要靠字義來辨別。A與一歟、C泮一畔、D道——導(dǎo)?！军c評】理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。第9題【單選題】下列句中劃線詞，古今意義相同的一項是（）A、行李之往來B、固時俗之工巧兮C、盈虛者如彼，而卒莫消長也D、沛公奉卮酒為壽，約為婚姻【答案】：【解析】：【分析】A行李:使者，B工巧：善于投機取巧D婚姻:親家。第10題【單選題】下列各組句中劃線的字解釋全都不正確的一項是（）A、君子博學(xué)而口參省乎己（學(xué)識廣博）非蛇鰭之穴無可寄托者（藏身）4/32

最新教育資料精選B、小學(xué)而大遺（小的方面）白露橫江（白茫茫的水汽）C、陸遜意思深長（意味）然則卿設(shè)施以為何先（機構(gòu)、系統(tǒng)）D、而絕江河（河流）齊大饑，黔敖為食于路（荒年）【答案】：C【解析】:【分析】辨析重要詞語的含義正確與否，有時就需要結(jié)合具體的語境，根據(jù)上下文猜測出詞義。A廣泛地學(xué)習(xí)；C意思:思考想法;設(shè)施:布置、安排;D長江和黃河。所以選配第11題【單選題】下列劃線字的解釋有錯誤的一項是（）A、A、無與土耽（沉溺、迷戀）女也不爽（過錯）BB、總角之宴（快樂）C、夙興夜寐（早晨）D、三歲為婦（多年）言笑晏晏（形容歡樂的樣子）薇亦作止（不再生長）以我賄遷（財物）【答案】：C【解析】:【分析】C項"的作止"，薇菜冒出了芽尖不斷地采薇,又不斷地長出來。"不再生長"錯誤。故答案為：C【點評】該題考查文言實詞的理解能力，選誦為主，涉及一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用、偏義復(fù)詞等，重，翩解實詞在文中的含義，即在具體語境中的含義。完成舉題，需要考生在課下多履習(xí)，熟記重點實詞的意思。第12題【單選題】下列各項中不是賓語前置句的一項是（）A、沛公安在？B、雖我之死，有子存焉。C、唯才是舉。D、籍何以至此？【答案】：B【解析】：5/32最新教育資料精選【分析】A項，沛公在安；C項，唯舉才；D項，以何。第13題【單選題】下列各句中劃線詞語的意義與現(xiàn)代漢語相同的一項是（）A、零丁孤苦，至于成立B、何故深思高舉C、唯倜儻非常之人稱焉D、此人皆意有所郁結(jié)【答案】：D【解析】：【分析】A項，成立：古，成人日立；今，組織機構(gòu)等籌備成功,開始存在。B項，高舉：古，高尚的舉止、行為；今，高高地舉起。C項，非常：古，不同尋常；今，副詞，表程度。D項，有蹄：多指心情郁悶，難以解開的纏結(jié)。故答案為：D【點評】本題考查學(xué)生理解文言文實詞中古今異義詞含義能力。所謂古今異義詞，指形式上與現(xiàn)代漢語一致，但意思不同。古今異義詞往往是雙音節(jié)詞，所以看到這種詞，就要仔細(xì)區(qū)分，一般可以用逐字組詞的方式來區(qū)分，因為古漢語主要是單音節(jié)詞。古漢語中有大量古今字形相同而意義用法不同的詞，即古今異義。這類詞語在閱讀文言文時要加以注意,平時注意多積累。第14題【單選題】下列句子的文言句式特點與例句相同的一項是（）例：堯、舜帥天下以仁A、吾又何能為哉B、罰依金谷酒數(shù)C、諫而不入，莫之繼也D、故不我若也【答案】：B【解析】：【分析】例句和B介賓短語后置句，ACD賓語前置句。第15題【單選題】6/32的新教育資料精選對下列各句劃線詞語活用情況解說正確的一項是（）@）唐浮圖慧褒始舍于其址②況吾與子漁樵于江渚之上③侶魚蝦而友廉鹿④西望夏口，東望武昌A、①和②不同③和④相同B、①和④不同②和③相同C、①和③相同②和④相同D、①和②相同③和④不同【答案】：D【解析】：【分析】舍：名詞活用為動詞。漁樵：名詞活用為動詞。侶、友：名詞的意動用法。西、東：名詞作狀語?！军c評】詞類活用在文言文考試中地位十分重要，它涉及到實詞的理解，句子的翻譯，文意的理解，所以先從課內(nèi)內(nèi)容開始熟悉各類詞的活用十分有必要。＞第16題【翻譯】把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語,口削月割，以趨于亡。為國者無使為枳威之所劫哉！一天天地削減，一天天地割讓土地,而趨向于滅亡。國家的人不要被積壓已久的威勢所脅迫咧！雖世殊事異，所以興懷，其致一也。即使時代不同情況不同,但人們的情致卻是一樣的。茍以天下之大，而從六國破亡之故事，是又在六國下矣。如果憑借這么大的天下，卻重蹈六國的覆轍，這又比不上六國了?！敬鸢浮浚骸窘馕觥浚骸痉治觯莺妥阋灾攸c詞語"日""趨""劫""雖“"殊””所以””興”"致”"一”"茍”“從””故事”的翻譯。＞第”題【文言文閱讀】閱讀下面的文字，完成下列小題。金幼孜，名善，新漁人。建文二年進(jìn)士。成祖即位，改翰林檢討，與解縉等同直文淵閣，遷侍講。永樂五年，遷右諭德兼侍講，因諭吏部，宜內(nèi)閣諸臣胡廣、金幼孜等考滿，勿改他任。七年從幸北京。明年北征，幼孜與廣、榮扈行，駕駐清水源，有泉涌出。幼孜獻(xiàn)銘，榮獻(xiàn)詩，皆勞以上尊。帝重幼孜文學(xué)，所過山川要害，輒命記之，幼孜據(jù)鞍起草立就。使自瓦剌來，帝召幼孜等傍輿行，言敵中事，親倚甚。嘗與7/32最新教育資料精選廣、榮及侍郎金純失道陷谷中。是夜，帝遣使十余輩跡之，不獲，比至，帝喜動顏色。自后北征皆從，所撰有《北征前錄》和《北征后錄》。二十二年從北征，中道兵疲。帝以問群臣，莫敢對，惟幼孜言不宜深入,不聽。次開平，帝謂榮、幼孜曰：“朕夢神人語上帝好生者再，是何祥也？”榮、幼孜對日：“陛下此舉，固在除暴安民。然火炎昆岡，玉石俱毀，惟陛下留意?！ǖ廴恢疵菰t招諭諸部還軍至榆木川帝崩秘不發(fā)喪榮訃京師幼孜護梓宮歸仁宗即位拜戶部右侍郎兼文淵閣大學(xué)士，尋加太子少保兼武英殿大學(xué)士。是年十月，命幼孜、榮、士奇會錄罪囚于承天門外。詔法司，錄重囚必會三學(xué)士，委寄益隆。帝御西角門閱廷臣制誥，顧三學(xué)士曰：〃汝三人及蹇、夏二尚書，皆先帝舊臣，朕方倚以自輔。嘗見前代人主惡聞直言，雖素所親信，亦畏威順旨，緘默取容。賢良之臣，言不見聽，退而杜口。朕與卿等當(dāng)深用為戒?！ㄓ鬃蔚阮D首稱謝。洪熙元年進(jìn)禮部尚書兼大學(xué)士、學(xué)士如故，并給三俸。尋乞歸省母。幼孜簡易靜默，寬裕有容。眷遇雖隆，而自處益謙。名其宴居之室曰"退庵”。疾革時，家人囑請身后恩，不聽，曰：“此君子所恥也°〃（節(jié)選自《明史?列傳第三十五》）卜列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是（）A、帝然之/即命革詔/招諭諸部還軍/至榆術(shù)川帝崩/秘不發(fā)喪/榮訃京師/幼孜護梓宮歸/仁宗即位/拜戶部右侍郎兼文淵閣大學(xué)士/B、帝然之/即命草詔/招諭諸部/還軍至榆木川帝崩/秘不發(fā)喪/榮訃京師/幼孜護梓宮/歸/仁宗即位/拜戶部右侍郎兼文淵閣大學(xué)士/C、帝然之/即命草詔/招諭諸部/還軍至榆木川/帝崩秘不發(fā)喪/榮訃京師/幼孜護梓宮歸/仁宗即位/拜戶部右侍郎/兼文淵閣大學(xué)士/D、帝然之/即命草詔/招諭諸部/還軍至榆木川/帝崩/秘不發(fā)喪/榮訃京師/幼孜護梓宮歸/仁宗即位/拜戶部右侍郎兼文淵閣大學(xué)士/D下列對文中劃線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A、吏部是占代“六部〃之一，掌管全國官吏的任免、考核、升降職務(wù)、調(diào)動等事務(wù)，長官為吏部尚書。B、先帝是古代朝代更替之后，后代人對前代帝王的一種尊稱，既包括已經(jīng)去世的，也包括健在的。C、頓首是古代的一種跪拜禮，雙腿跪下，叩頭至地，后多用于書信署名的后面，表示敬意。D、大學(xué)士是古代官名，不同朝代設(shè)置情況不同，權(quán)限也不同。明代中葉以大學(xué)士為內(nèi)閣長官，負(fù)責(zé)起草詔令、批復(fù)奏章等事務(wù)，官品雖低，權(quán)力很大。B下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A、金幼孜很有文才，受到皇上敬重。北征途中，他寫了有關(guān)泉水的銘文，受到皇上高級別的慰勞；經(jīng)過山川要害，皇上就讓他記載下來，他騎在馬上很快就寫好了。8/32最新教育資料精選B、金幼孜敢于直言進(jìn)諫，但未必都被皇上采納。北征半路上，士兵疲憊，皇上向群臣問對策，沒有人敢應(yīng)答，只有他建議不宜深入，但皇上沒有聽取。C、金幼孜深受器重，升官加俸。仁宗下詔給法司，審查重案犯時，一定要會見金幼孜等三人；洪熙元年，又讓他晉升為禮部尚書，并兼原職，享受三份俸祿。D、金幼孜為人平易，淡泊謙虛。他平易少言，心胸寬闊，雖然很受皇上恩寵，但仍非常謙虛，病重時，家人囑咐他向皇上請求身后的恩榮，被他拒絕。C把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①是夜，帝遣使十余輩跡之，不獲。比至，帝喜動顏色。②賢良之臣，言不見聽，退而杜口。朕與卿等當(dāng)深用為戒。①月外晚上，皇上派出十余批人追蹤、尋找他們，但都沒有找到。等到他們回來后,皇上十分高興，臉上露出了笑容。②賢良之臣，進(jìn)言不被采納,便會退下去閉口不言。我與諸位爰卿一定應(yīng)該深以為戒?！敬鸢浮浚骸窘馕觥浚?/32最新教育資料精選【分析】(1)本題主要考查文言斷句。結(jié)合固定人名字、官職等內(nèi)容，代詞"之"，動詞的翊恁，結(jié)合句意斷句。句意：皇上認(rèn)為他們說得對，當(dāng)即命他們起草詔書，招撫各個部落，軍隊回到榆木川時，皇上駕崩，秘不發(fā)喪。楊榮到京師報喪,金幼孜護衛(wèi)棺槨返回。仁宗即位，幼孜被任命為右侍郎兼文淵閣大學(xué)士。(2)本題考宜學(xué)生識記文學(xué)常識的能力。古代文化常識包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。B項，“先帝”是對前代已故帝王的尊稱。(3)本題考宜學(xué)生對文本內(nèi)容的理解。"會見"說法錯誤,文中"會"應(yīng)為"會聚、會合"。有時會在一些詞語的翻譯上命題，因?qū)υ~語翻譯錯誤而出現(xiàn)誤判，答題時注意分析選項涉及到的上下文，注意核實這些情節(jié)。(4)本題主要考查文言語句翻譯。①"輩"譯為人，"跡"譯為追蹤、尋找，"比"譯為等到，"顏色"譯為臉色。②"見"譯為被，"杜"譯為閉口，"用"譯為把?！军c評】(1)文言斷句的題目，注意一些常見的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對稱，這是基礎(chǔ),一般考核較少，大多集中在人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞?，還要注意一個事件不要強行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時注意選項的對比,然后結(jié)合文意進(jìn)行分析。(2)文學(xué)常識管考時要積累名著、名家作品、稱號、官職、歷法、封號、謚號等文學(xué)常識。解答此道題目，需要逐項畝讀，按照自己積累的有關(guān)知識，判斷相關(guān)內(nèi)容,是否正確。(3)概括歸納文言文文章內(nèi)容。解答此類題的方法是:①抓住題干,讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬順。所謂讀全,就彩于題干中的所有要求要一個不漏、頗轉(zhuǎn)地分析；所謂讀準(zhǔn),就行準(zhǔn)確地把微干所提的要求,看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點。只有對題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解,才有診隹確地答題.②放回原文,查對正誤。特別是在時間、地點、官職,人物的行為、實效方面，應(yīng)仔細(xì)查對原文的詞句，全面理解,綜合分析,兩者間的差^正是把握全文的關(guān)鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。通常錯誤有張冠李戴，偷換概念，因果不當(dāng)，時間錯位等。(4)翻譯文言文時，應(yīng)注意以下幾點：學(xué)會語法分析推斷。梳理主干,劃分成分，落實語法功能。將句子主干梳理好，可以幫助我們理清句子成分，從而判斷詞性、詞類活用和特殊句謾現(xiàn)象，以達(dá)到準(zhǔn)確翻譯的目的?！靖絽⒖甲g文】金幼孜，名善，是新漁人。建文二年中進(jìn)士。成祖即位后,改任則檢討,與解縉等人同在文淵閣為官,后升為侍講。永樂五年，(皇上)晉升金幼孜為右諭德兼侍講，并趁機傳諭吏部，在內(nèi)閣當(dāng)值的胡廣、金幼孜等人任滿時,不要改作他任。永樂七年,金幼孜隨從皇上到北京。第二年,金幼孜與胡廣、楊榮隨行。圣駕駐寺港清水源，有泉水涌出。幼孜獻(xiàn)上銘,楊榮獻(xiàn)上詩，皇上都給予最高等級的慰勞?；噬暇粗亟鹩鬃蔚奈膶W(xué)才華，經(jīng)過山川要害之地，總命他加以記載，金幼孜跨坐在馬鞍及草文書，很快就寫好。有使者從瓦剌來，皇上召金幼孜等人傍車輿而行，談?wù)摂撤街?，對他很親信和倚重。他曾與胡廣、楊榮和侍郎金純迷路陷在山谷中。月外晚上，皇上派出十幾批人追蹤尋找楊榮和金幼孜，但都沒有找到，等到他們回來后，皇上十分高興，臉上露出笑容。此后每為匕征金幼孜都隨從，寫下了Q監(jiān)E前錄》和《1的E后錄》.永樂二十二年，金幼孜隨從皇上」飾E,途中士兵疲憊，皇上向群臣問對策，沒有人敢回答。只有金幼孜說不宜深入，皇上不聽。駐與港開平時，皇”闞奈、幼孜說："我夢見神人兩次對我說上帝愛惜生靈，這是什么^頭？"楊奈、幼孜回答說："陛下此舉，本意在于除暴安民。但火燒昆侖，玉石俱焚，望陛下留意。"皇上認(rèn)為他們說得對，當(dāng)即命他們起草詔書，招撫各個部落，軍隊回到榆木川時，皇上駕崩，秘不發(fā)喪。楊榮到京師報喪，金幼孜護衛(wèi)棺槨返回。仁宗即位，幼孜被任命為右侍郎兼文淵閣大學(xué)士。不久加封為太子少保兼武英殿大學(xué)士。這一年十月，命金幼孜、楊榮、楊土奇在承天門夕L起畝查并記錄囚犯的罪狀?；噬线€下詔給法司，畝查重案的囚3朧頒會同這三位學(xué)士T辦，皇上對他們的利理重了?；噬嫌R西角門閱覽廷臣的制誥，對三字士說：，爾們?nèi)撕腿x、復(fù)原吉兩位尚書，都是先帝的舊臣，我正靠你們來輔佐。我曾見前代君主討厭聽直言，(所以)即使是一向所親近的人，也因為懼怕君主之威而JI質(zhì)從君主的旨意,緘默不言以討好君主。賢良之臣，所言不被采納，也會退而閉口。我與諸位爰卿一定要引以為戒。"金幼孜等人叩頭謝恩。洪熙元年，皇上晉升金幼孜為禮部尚書，仍兼大學(xué)士、學(xué)土，并支給三職俸祿。幼孜不久請求回家探望母親。金幼孜為人平易，沉默寡言，心胸開闊。雖很受皇上寵信,但他自己更加謙虛。他給自己起居之室命名為"退庵"。他病重時,家人囑咐他向皇上請求身后的恩親,但金幼孜沒有聽從。他說："這種做法是君子感到恥辱的。"第18題【文言文閱讀】閱讀下面的文言文，完成下列各題。10/32最新教育資料精選劉承規(guī)，字大方，楚州山陽人。建隆中補高班，太宗即位，超拜北作坊副使。會土民嘯聚為寇，承規(guī)與知州喬維岳率兵討定之。真宗即位，為勝州刺史，俄兼勾當(dāng)群牧司。大中祥符初，議封泰山，以掌發(fā)運使遷昭宜使、長州防御使。會修玉清昭應(yīng)宮，以承規(guī)為副使。祀汾陰復(fù)命督運議者以自京至河中由陸則山險具舟則湍悍承規(guī)決議水運凡百供應(yīng)悉安流而達(dá)禮成當(dāng)進(jìn)秩表求休致手詔敦勉仍作七言詩賜之。拜宣政使、應(yīng)州觀察使。五年，以疾求致仕。修宮使丁謂言：“承規(guī)領(lǐng)宮職，藉其督轄，望勿許所請，第優(yōu)賜告詔，特置景福殿使名以寵之，班在客省使上?！ㄈ愿男轮萦^察使，上作歌以賜。承規(guī)以廉使月稟歸于有司，手詔褒美，復(fù)定殿使奉以給之。本名承珪，以久疾羸瘵，上為取道家易名度厄之義，改珪為規(guī)。疾甚，請解務(wù)還私第，聽之。七月卒，年六十四。廢朝，贈左衛(wèi)上將軍、鎮(zhèn)江軍節(jié)度，謚曰忠肅。承規(guī)事三朝，以精力聞，樂較簿領(lǐng)，孜孜無倦。自學(xué)內(nèi)藏僅三十年，檢察精密，動著條式。又制定權(quán)衡法，語在《律歷志》。性沈毅徇公，深所倚信，尤好伺察，人多畏之。上崇瑞命，修祠祀，飾宮觀，承規(guī)悉預(yù)聞。作玉清昭應(yīng)宮，尤為精麗。屋室有少不中程，雖金碧已具，必毀而更造，有司不敢計所費。二圣殿塑配饗功臣，特詔塑其像太宗之側(cè)。承規(guī)頗好儒學(xué)，喜聚書，間接文士質(zhì)訪故實，其有名于朝者多見禮待，或密為延薦。自寢疾惟以公家之務(wù)為念，遺奏求免贈孵詔葬，上甚嗟惜之，遣內(nèi)臣與鴻臚典喪，親為祭文。玉清昭應(yīng)宮成，加贈侍中，遣內(nèi)侍鄧守恩就墓告祭。（選自《宋史》卷四六六，有刪改）卜列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A、祀汾陰/更命督運議者/以自京至河中由陸/則山險具舟則湍悍/承規(guī)決議水運/凡百供應(yīng)/悉安流而達(dá)/禮成/當(dāng)進(jìn)秩表/求休致手詔/敦勉仍作七言詩賜之/B、祀汾陰/復(fù)命督運議者/以自京至河中由陸/則山險具舟則湍悍/承規(guī)決議水運/凡百供應(yīng)/悉安流而達(dá)/禮成/當(dāng)進(jìn)秩/表求休致/手詔敦勉/仍作七言詩賜之/C、祀汾陰/更命督運/議者以自京至河中/由陸則山險/具舟則湍悍/承規(guī)決議水運/凡百供應(yīng)悉安流/而達(dá)禮成/當(dāng)進(jìn)秩/表求休致/手詔敦勉/仍作七言詩賜之/D、祀汾陰/夏命督運/議者以自京至河中/由陸則山險/具舟則湍悍/承規(guī)決議水運/凡百供應(yīng)/悉安流而達(dá)/禮成/當(dāng)進(jìn)秩/表求休致/手詔敦勉/仍作七言詩賜之/D下列對文中劃線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A、"封泰山”是指到泰山舉行封禪典禮，古代帝王到泰山祭天，表明自己受命于天。B、“月稟〃即“月廉”，古代每月發(fā)給官吏的祿米；"康"之本義是米倉，引申為俸祿。C、"廢朝"意思是"停止上朝"，名臣功臣死后，朝廷會停止上朝，以此表示哀悼。D、“配饗”即陪祭，指古代帝王為了嘉獎功臣，特允許功臣進(jìn)入太廟參與祭祀大典。D下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A、劉承規(guī)兼具多種才能，能文能武。他曾平定匪寇禍亂，又善掌管宮內(nèi)事務(wù)，還喜好儒學(xué)，熱衷藏書，禮遇各方名士，或喑中薦人入朝為官。11/32最新教育資料精選B、劉承規(guī)管理卓有成效，升遷不斷。他掌管宮內(nèi)庫房，精細(xì)嚴(yán)密，所用方法都成了條例程式；他在建隆年間被補授高位，太宗時曾越級升官。C、劉承規(guī)深悉皇帝喜好，倍受榮龐。他順應(yīng)皇帝的迷信心理，修建的玉清昭應(yīng)宮精致華麗；他生前得皇帝贈計賜宅，死后皇帝還為他寫祭文。D、劉承規(guī)工作勤勉努力，為官清正。他先后侍奉三朝，精力充沛，孜孜不倦；他在病重期間寫下遺奏，要求朝廷免贈助葬財物，不下詔治喪。C把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①本名承珪，以久疾贏瘵，上為取道家易名度厄之義，改珪為規(guī)。②屋室有少不中程，雖金碧己具，必毀而更造，有司不敢計所費。①劉承規(guī)原本名叫劉承珪，因為長期衰弱多病，真宗取道家改名以度危難的用意，將他的名改珪為規(guī)。②只要房屋稍微有不合標(biāo)準(zhǔn)的情形，即使騎鑲金嵌玉,也一定要毀掉重修,有關(guān)官員不敢核算所花差的錢財?！敬鸢浮浚骸窘馕觥浚?2/32最新教育資料精選【分析】（1）本題主要考查文言斷句。結(jié)合主語"議者”，連詞"由"“凡”等，結(jié)合句意斷句。句意：真宗祭祀汾陽，又派劉承規(guī)監(jiān)督運送物資。議事者認(rèn)為，由京城到河中，取道陸路則山勢險惡，取道水路則水流湍急。劉承規(guī)決議采用水運，各種供應(yīng)的物品都由水路平安運到。禮儀結(jié)束后，應(yīng)當(dāng)進(jìn)升官職，劉承規(guī)上表請求退休，真宗下達(dá)親筆詔書加以敦促勉勵，還作了一首七言詩賜給他。（2）本題考查學(xué)生識記文學(xué)常識的能力。古代文化常識包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。D項〃配饗"，即合祭，襯祀，指功臣襯祀于帝王宗廟，功臣死后附于帝王旁享受合祭，是古代帝王獎堂功臣的一種形式——聯(lián)系語境（該句后文）很容易判斷出。（3）本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解。C項文中沒有寫劉承規(guī)得到皇帝“贈宅”。（4）本題主要考查文言語句翻譯。①〃嬴瘵〃譯為衰弱多病，〃易〃譯為改變，“厄〃譯為危難。②“少”譯為稍微，通〃稍"，"中"（應(yīng)讀zh6ng）譯為符合，〃程”譯為標(biāo)準(zhǔn)，〃雖〃譯為即使?！军c評】全面準(zhǔn)確地把:章內(nèi)容，并對文章的所述事件或所說道理進(jìn)行分析與判斷，進(jìn)而歸納和概括。也就是說，不僅要能【點評】全面準(zhǔn)確地把:概括某個事件的發(fā)生、發(fā)展和所導(dǎo)致的結(jié)果衿個（幾個）人物的所作所為，還要自翡示出這個事件的意義，或者某個人物的思想性格，或者某種現(xiàn)象的本質(zhì)，或者某種觀點等?！靖絽⒖甲g文】劉承規(guī)，字大方，是楚州山陽人.在建隆年間未隈高班。太宗即位后，越級擔(dān)任北作坊副使。適逢當(dāng)?shù)厣矫窬郾娫旆矗幸?guī)和知州喬維岳率領(lǐng)兵馬討伐平定了暴亂。真宗即位后,劉承規(guī)擔(dān)任勝州刺史。大中祥符初年，朝廷商議前往泰山封禪，由拿發(fā)運使升遷為昭宣使、長州防御使。適逢修建玉清昭應(yīng)言,朝廷又任命劉承規(guī)為副使。真宗祭祀汾陰，又派劉承規(guī)監(jiān)督運送物資。議事者認(rèn)為，由京城到河中，取道陸路則山勢險惡，取道水路則水流湍急。劉承規(guī)決議采用水運，各種供應(yīng)的物品都由水路平安運到。禮儀結(jié)束后,應(yīng)當(dāng)進(jìn)升官職，劉承規(guī)上表請求退休，真宗下達(dá)親筆詔書加以敦促勉勵,還作了一首七言詩賜給他。任命他為宣政使、應(yīng)州觀察使。大中祥符五年，劉承規(guī)以有病為由請求辭官歸故里。修宮使丁謂進(jìn)言說："劉承規(guī)掌管宮內(nèi)職務(wù)，（內(nèi)宮）還需要倚仗他來監(jiān)管督轄。希望不要答應(yīng)他的請求，只可從優(yōu)賜給褒獎詔書，特意設(shè)置景福殿使一職讓擔(dān)任，以表恩寵，班序在客省使之上。"劉承規(guī)改的州觀察使，真宗寫了一首詩歌賜給他。劉承規(guī)將觀察使每月的俸稼交給有關(guān)官員，真宗下達(dá)手詔加以褒揚贅美，又確定將景福殿使的俸稼發(fā)放給他。劉承規(guī)原本名叫劉承珪，因為長期衰弱多病，真宗取道家改名以度危難的用意，將他的名改珪為規(guī)。劉承規(guī)病重,請求解除職務(wù)，返回自己家，真宗照準(zhǔn)。七月，劉承規(guī)去世，時年六十四歲。朝廷停止上朝，追授他為左衛(wèi)上將軍、鎮(zhèn)江軍節(jié)度使，謚號為忠肅。劉承規(guī)事奉三朝，以精力充沛聞名，喜歡核查官府中記事的寤冊文書，孜孜不倦。自從掌握內(nèi)庫三十年來，檢察精細(xì)嚴(yán)密,采用的辦法都成了條例和程式。他還制定了權(quán)衡法。劉承規(guī)性情深沉剛毅，一心為公，深受信賴，特別喜歡暗察別人的過失，人們大多懼怕他?；噬铣缟邢槿鸱?，修建宗廟，裝飾宮觀，劉承規(guī)都得以參與其事并得知內(nèi)情。建造的玉清昭應(yīng)言,尤其精美華麗。只要房屋稍微有不合標(biāo)準(zhǔn)的情形，即使騎鑲金嵌玉,也一定要毀掉重修，有關(guān)官員不敢核算所花費的錢財。二圣殿塑旁附祀功臣的肖像，真宗特意下詔塑他的肖像，放在太親身旁。劉承規(guī)很差好儒家學(xué)問，喜歡藏書，閑暇時常接見文人,考訪舊時真相，對那些在朝中有名望的文人總是以禮接待,或者暗中推薦入朝為官。劉承規(guī)自從病重后,只將公家的事務(wù)作為心中的掛念,死后留下奏疏要求朝廷不要贈送助葬的財物，不下詔治喪，真宗深為贅嘆惋惜，派宦官與鴻臚寺官員主持喪事，親自為他寫了祭文。玉清昭應(yīng)宮建成后，真宗又加贈他為侍中，派內(nèi)侍鄧守恩到墓前祭奠致吉。＞第19題【文言文閱讀】讀下面的文言文，完成后面題目。楊維楨，字廉夫，山陰人。少時，日記書數(shù)千言。父宏，筑樓鐵崖山中，繞樓植梅百株，聚書數(shù)萬卷，去其梯，俾誦讀樓上者五年，因自號鐵崖。元泰定四年成進(jìn)士，署天臺尹，改錢清場鹽司令。狷直件物，十年不調(diào)。會修遼、金、宋三史時，維楨著《正統(tǒng)辯》千余言，總裁官歐陽元功讀且嘆曰：“百年后，公論定于此矣。"將薦之而不果，轉(zhuǎn)建德路總管府推官。擢江西儒學(xué)提舉，未上，會兵亂，避地富春山，徙錢塘。張士誠累招之，不赴，遣其弟士信咨訪之，因撰五論，具書復(fù)士誠，反覆告以順逆成敗之說，士誠不能用也。又忤達(dá)識丞相，徙居松江之上，海內(nèi)縉紳大夫與東南才俊之士，造門納履無虛日。酒酣以往，筆墨橫飛?；虼魅A陽巾，披羽衣坐船屋上，吹鐵笛，作《梅花弄》?；蚝羰虄焊琛栋籽分o，自倚鳳琶和之。賓客皆蝙趾起舞，以為神仙中人。13/32的新教育資料精選洪武二年，太祖召諸儒纂禮樂書，以維楨前朝老文學(xué)，遣翰林詹同奉幣詣門。維楨謝日：“豈有老婦將就木，而再理嫁者邪？〃明年，復(fù)遣有司敦促，賦《老客婦謠》一章進(jìn)御，日：“皇帝竭吾之能，不強吾所不能則可，否則有蹈海死耳?！ǖ墼S之，賜安車詣闕廷，留百有一十日，所纂敘便例定，即乞骸骨。帝成其志，仍給安車還山。史館胄監(jiān)之士祖帳西門外，宋謙贈之詩日：“不受君王五色詔，白衣宣至白衣還〃，蓋高之也。抵家卒，年七十五。維楨詩名擅一時，號鐵崖體，與永嘉李孝光、茅山張羽、錫山倪3r昆山顧瑛為詩文友，碧桃叟釋臻、知歸叟釋現(xiàn)、清容叟釋信為方外友。張雨稱其古樂府出入少陵二李間有曠世金石聲宋源稱其論撰如睹商敦周彝云雷成文而寒芒橫逸詩震蕩陵厲鬼設(shè)神施尤號名家云。維楨徙松江時，與華亭陸居仁及僑居錢惟善相倡和。兩人既歿，與維楨同葬干山，人目為三高土墓。（節(jié)選自《明史?楊維楨傳》）對文中畫線部分的斷句，正確的一項是（）A、張雨稱其占樂府出入少陵二李間/有曠世金石聲/宋濂稱其論撰如睹/商敦周彝/云雷成文/而寒芒橫逸/詩震蕩陵厲/鬼設(shè)神施/尤號名家云/B、張雨稱其古樂府出入少陵二李間/有曠世金石聲/宋濂稱其論撰/如睹商敦周彝/云雷成文/而寒芒橫逸/詩震蕩陵厲/鬼設(shè)神施/尤號名家云/C、張雨稱其古樂府出入少陵二李/間有曠世金石聲/宋源稱其論撰/如睹商敦周彝/云雷成文/而寒芒橫逸/詩震蕩陵厲/鬼設(shè)神施/尤號名家云/D、張雨稱其古樂府出入少陵二李/間有曠世金石聲/宋濂稱其論撰如睹/商敦周彝/云雷成文/而寒芒橫逸/詩震蕩陵厲/鬼設(shè)神施/尤號名家云/B下列有關(guān)內(nèi)容的表述，不正確的一項是（）A、九品中正制是我國魏晉南北朝時期實行的一種官吏選拔制度。B、國子監(jiān)的掌管人員為祭酒、司業(yè)，進(jìn)國子監(jiān)讀書的統(tǒng)稱為監(jiān)生。C、“六部”中吏部主管的事有官吏的任免、考核、升降及科舉取土。D、天干和地支循環(huán)相配得60組，古代既可用來紀(jì)年，也可用來紀(jì)口。C下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A、楊維楨朋友甚眾甚雜，在松江居住時，經(jīng)常與朋友飲酒賦詩屬文，吹彈伴奏詠唱中，賓客皆翩翩起舞，以為是神仙中人。B、楊維楨淡泊名利，張士誠多次聘請他，他堅持不就；太祖召集諸儒士編纂禮樂書，維楨辭謝，并賦《老客婦謠》一章進(jìn)呈，以明其志。14/32最新教育資料精選C、楊維楨年少時，他的父親在鐵崖山中修筑一樓，然后拿走樓梯，讓維楨在樓上讀書，時達(dá)五年。維楨因此養(yǎng)成了急躁耿直的性格，易與人不合，以至于十年都沒有升職。D、楊維楨是元末明初著名的文學(xué)家，詩風(fēng)奇譴瑰麗，獨步一時，詩體被稱為“鐵崖體”，其古樂府詩、論文等被當(dāng)時大家如宋濂等高度稱贊。C把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①具書史:土誠，反覆告以順逆成敗之說，士誠不能用也。②以維楨前朝老文學(xué)，遣翰林詹同奉幣詣門。①詳細(xì)復(fù)信給張士誠，反冕講述II質(zhì)應(yīng)時勢、違背時勢，成功和失敗的理論，張士誠沒有采用。②因維楨是前朝有聲望的文學(xué)之±,（太祖）派遣翰林詹同帚著禮物去登門聘請?！敬鸢浮浚骸窘馕觥浚?5/32的新教育資料精選【分析】（1）本題考查文言文斷句的能力。做此題時一是要注意文句的連貫性，不割裂文句，百句子的整體性。二要注意每句表達(dá)時的主語、賓語。此段文意為：張雨稱其古樂府出入少陵、二李間，有曠世金石聲。宋添稱其論撰，如睹商敦、周彝,云雷成文,而寒芒橫逸。詩震蕩陵厲,鬼設(shè)神施，尤號名家云。此題注意:①在"問"后斷，是說維蒞的古樂府詩與杜少陵、二季不相上下。②在“論撰"后斷，"論撰"是主語。（2）C."六部"中吏部主管的事有官吏的任免、考核、升降及科舉取土錯。其中科舉考試由禮部負(fù)責(zé)。此題注意積累。（3）C項錯，少年在樓上讀書與性格無必要的因果關(guān)系；"不調(diào)"指與人合不來。以至于十年不能與有矛盾的人和好。（4）翻譯時要回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思,然后思考命題者可能確定的賦分點,抓住關(guān)鍵的實詞、虛詞,特殊句式等。關(guān)鍵得分點：①"更‘"反宜‘"告""用"②"以"”老文學(xué)”"幣”"詣”?？键c:翻譯文中的句子。能力層級為理解B?！緟⒖甲g文】楊維楨，字廉夫，山阻人。年少時每日記誦數(shù)千言。父親楊宏在鐵崖山中修筑一樓，繞樓植梅數(shù)百株，樓中藏書萬卷，拿走樓梯，讓維楨在樓上讀書，時達(dá)五年。維楨因此自號鐵崖。元泰定四年（1327）進(jìn)士，代任天臺府尹，后改任錢清場鹽司令。維楨稟性急躁耿直,易與人不合，以至于十年不能和好。編修遼、金、宋三史時，維禎著《正統(tǒng)辯》千余言，總裁歐陽元功讀后瞥嘆說："百年后，公論定在其中。"于是推薦他參與三史的編修，未被接納，轉(zhuǎn)任建德路推官。后提升為江西儒學(xué)提舉。尚未上任，反元斗爭蜂起，維蒞避亂于富春山，后遷居錢塘，張士誠多次聘請他，他堅持不就。又派弟張士信去訪求咨詢。維禎撰寫五論，并更信張士誠，反髡講述I隧成敗之說，琢未能采用。維禎得罪了丞相達(dá)識，因而遷居松江之上,海內(nèi)晉紳大夫與東南才俊之士，每日登門邀請，常常是酒酣以往，秉筆而書；或戴華陽巾，披羽衣，坐在船中，吹鐵笛，做《梅花弄》；或呼歌女唱《白雪》之辭，自己以琵琶伴奏，賓客皆翩翩起舞,自以為是神仙中人。洪武二年（1369）,太祖召集諸儒士編纂禮樂書,因維蒞是前朝有聲望的文學(xué)之士，遣翰林詹同帚著禮物去登門聘請，維蒞辭謝說："言有將入土的老婦再嫁的嗎？"第二年又令地方官府去敦促他入京,維禎賦《老客婦謠》一章進(jìn)呈，并稱“：皇帝可以使我用盡自己的才能，但不能強迫我做不能做到的事，否則我就跳海自盡。"帝只得允許他不參加禮樂書的編蒙工作，但仍賜車接他來朝廷，留住了一百一十天。他所寫的編蒙凡例定稿后,即呈請回鄉(xiāng)，太祖成全了他的愿望，仍管車送他歸還。史館高級官員在西門外設(shè)置餞別堆帳，宋濾贈詩日："不受君王五色詔，白衣宣至白衣還。"對他十分尊崇。維雌家不久就去世了，享年七十五歲。維蒞的詩名噪一時，號"鐵崖體"，與永嘉李孝光、茅山張羽、錫山骸、昆山顧瑛為詩文之友，與碧桃叟釋透、知歸叟釋現(xiàn)、清容叟釋信為借道之友。張雨稱維禎的古樂府詩與杜少陵、二季不相上下,有絕代金石之聲。宋濾稱贊維蒞的論文，如看商周的青銅器皿，云雷成文，寒光四射。其詩震天動地，嚴(yán)峻莊重,下筆如神，不愧為名家之作。維蒞遷居松江時，與華亭陸居人及僑居的錢惟善一唱一和。陸、錢二人死后，與維禎同葬于干山,人們視為“三高土"墓。＞第20題【文言文閱讀】閱讀下面的文言文，完成下列各題。于敏中，字叔子，江蘇金壇人。乾隆三年一甲一名進(jìn)士，授翰林院修撰。以文翰受高宗知，直懋勃殿，敕書華嚴(yán)、楞嚴(yán)兩經(jīng)。累遷侍講，典山西鄉(xiāng)試，督山東、浙江學(xué)政。十五年，直上書房。累遷內(nèi)閣學(xué)士。十八年，復(fù)督山東學(xué)政。擢兵部侍郎。二十一年，丁本生父憂，歸宗持服。逾年，起署刑部侍郎。二十三年，嗣父彷歿，回籍治喪。未幾，丁本生母憂，未以上聞。御史朱嵇疏劾敏中“兩次親喪，蒙混為一，忽然八①赴官〃。并言：“部臣與疆臣異，不宜奪情任事?！ㄔt原之。二十五年，命為軍機大臣。敏中敏捷過人，承旨得上意。三十年，擢戶部尚書。子齊賢，多試未中試。詔以敏中久直內(nèi)廷，僅一子年已及壯，加恩依尚書品級予蔭生。又以敏中正室前卒，特封其妾張為淑人。三十八年，晉文華殿大學(xué)士，兼戶部尚書如故。時下詔征遺書，安徽學(xué)政朱筠請開局搜輯永樂大典中古書。大學(xué)士劉統(tǒng)勛謂非政要，欲寢其議。敏中善筠奏，與統(tǒng)勛力爭，于是命敏中為正總裁，主其事。16/32最新教育資料精選敏中為軍機大臣久，頗接外吏，通聲氣。三十九年，內(nèi)監(jiān)高云從漏泄朱批道府記載，下廷臣鞫治。云從言敏中嘗向詢問記載，及云從買地涉訟，嘗乞敏中囑托府尹蔣賜栗。上面詰，敏中引罪，詔切責(zé)之日：“內(nèi)廷諸臣與內(nèi)監(jiān)交涉，一言及私，即當(dāng)據(jù)實奏聞。朕方嘉其持正，重治若輩之罪，豈肯轉(zhuǎn)咎奏參者？于敏中侍朕左右有年，豈尚不知朕而為此隱忍耶？于敏中日蒙召對，朕何所不言？何至轉(zhuǎn)向內(nèi)監(jiān)探詢消息？自川省用兵以來，敏中承旨有勞。大功告竣，朕欲如張廷玉例，領(lǐng)以世職。今事垂成，敏中乃有此事，是其福澤有限，不能受朕深恩，寧不痛自愧悔？免其治罪，嚴(yán)加議處。〃部議革職，詔從寬留任。四十一年，金川平，詔嘉其勞勤，過失可原，仍列功臣，給一等輕車都尉，世襲罔替。四十四年，病喘，遣醫(yī)視，賜人參。卒優(yōu)詔賜恤祭葬如例祀賢良祠謚文襄。（選自《清史稿?于敏中傳》有刪節(jié)）【注】?（jia）然：淡然，無動于衷；不在意的樣子。對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A、卒/優(yōu)詔賜恤/祭葬如例/祀賢良祠/謚文襄B、卒優(yōu)/詔賜恤/祭葬如例/祀賢良祠/謚文襄C、卒/優(yōu)詔賜/恤祭葬如例/祀賢良/祠謚文襄D、卒優(yōu)/詔賜恤祭/葬如例/祀賢良祠/謚文襄A對下列句子的說法，不正確的一項是（）A、一甲一名進(jìn)士也就是俗稱的"狀元中國占代科舉考試制度，殿試一甲第一名稱為狀元，一甲第二，第三名分別稱為榜眼和探花。B、翰林院修撰也就是翰林院的屬官，職責(zé)是主管編修國史，記載皇帝言行起居，進(jìn)講經(jīng)史，以及草擬有關(guān)典禮文件。C、“丁本生父憂〃中的“丁”是"生父去世”之意。D、占代帝王、諸侯、卿大夫、高官大臣死后，朝廷根據(jù)他們的生平行為給予一種稱號以褒貶善惡，稱為謚或謚號?！拔南濉ㄊ浅①n予于敏中的謚號。C下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A、于敏中在乾隆三年的時候考取了進(jìn)士，他因為才華被清高宗知曉，朝廷曾經(jīng)下詔書讓他抄寫華嚴(yán)、楞嚴(yán)兩部佛經(jīng)。B、于敏中因為嗣父去世回到家鄉(xiāng)治喪，不久他親生母親又去世了，但是于敏中并沒有上報給朝廷，他受到了御史朱嵇的彈劾。17/32最新教育資料精選C、于敏中的兒子鄉(xiāng)試沒有考中，朝廷認(rèn)為于敏中為官清廉，特意賜予他的兒子蔭生的身份，并且加封于敏中的妾張氏為淑人。D、于敏中聰明過人，逢迎旨意特別符合皇帝的心意。他長久的擔(dān)任軍機大臣，和朝外的官吏們有很多的接觸，也受到過皇帝的處罰。C把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①大學(xué)士劉統(tǒng)勛謂非政要，欲寢其議。敏中善筠奏，與統(tǒng)勛力爭，于是命敏中為正總裁，主其事。②今事垂成，敏中乃有此事，是其福澤有限，不能受朕深恩，寧不痛自愧悔？①大學(xué)士劉統(tǒng)勛認(rèn)為這不是施政要領(lǐng)（政治上重要的事），想要暫時擱置他的提議。于敏中認(rèn)為朱筠的奏議很好，和劉統(tǒng)勛全力（盡力、極力）爭論，于是（朝廷）任命于敏中作為正總裁，主管這件事。②現(xiàn)在大事將要完成，于敏中竟然有這樣的事情，這是你福澤有限，不能接受我的深厚的恩情，他難道不自己感到痛苦羞愧后悔嗎【答案】：【解析】：18/32最新教育資料精選【分析】（1）"優(yōu)"是"優(yōu)厚"的意思,修飾"詔"，不能跟在"卒”的后面，其前斷句排除B、D;"恤"是"體恤"的意思，"祭葬”是動詞，兩個詞不能連在一起，排除C.句子翻譯為：于敏中死后。朝廷特意下詔書體恤,按照慣例拜祭安葬，在賢良祠祭祀，謚號叫文褰。（2）"憂"是去世，"丁"是"當(dāng)，遭逢”的意思。（3）"朝廷認(rèn)為于敏中為官清廉"錯，原文為"詔以敏中久直內(nèi)廷，僅一子年已及壯，加恩依尚書品級予蔭生"，朝廷是考慮到于敏中在朝為官很久，為官清廉于文無據(jù)。（4）①政要：施政要領(lǐng)；寢：擱置；善：意動用法，認(rèn)為…好；主：主管，主持。句子翻譯為：大學(xué)士劉統(tǒng)勛認(rèn)為這不是施政要領(lǐng)（政治上重要的事），想要暫時擱置他的提議。于敏中認(rèn)為朱筠的奏議很好,和劉統(tǒng)勛全力（盡力、極力）爭論，于是（朝廷）任命于敏中作為正總裁,主管這件事。②垂：將要，接近；乃：竟然；是：這；寧：難道。句子翻譯為：現(xiàn)在大事將要完成,于敏中竟然有這樣的事情，這是你福澤有限,不能接受我的深厚的恩情，他難道不自己感到痛苦羞愧后悔嗎？答案：（1）A（2）C（3）C（4）①大學(xué)士劉統(tǒng)勛認(rèn)為這不是施政要領(lǐng)（政治上重要的事），想要暫時擱置他的提議。于敏中認(rèn)為朱筠的奏議很好,和劉統(tǒng)勛全力（盡力、極力）爭論，于是（朝廷）任命于敏中作為正總裁，主管這件事。②現(xiàn)在大事將要完成，于敏中竟然有這樣的事情，這是你福澤有限，不能接受我的深厚的恩情，他難道不自己感到痛苦羞愧后悔嗎？【點評】（1）本題考查文言斷句。解答該題可以根據(jù)句意、虛詞和結(jié)構(gòu)判斷。（2）本題考查識記古代文化常識，答題關(guān)鍵在于平時的積累與識記。（3）本題考查歸納內(nèi)容要點、概括中心意思,注意將選項和原文進(jìn)行匕匕較。（4）本題考查文言文翻譯的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點,首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用"留""刪""調(diào)""換""補"的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。掌握正確的文言文閱讀方法--遵循三個步驟。在應(yīng)考過程中，不少同學(xué)一般都是讀完一遍就去選擇答案，這種做法是不正確的。解答文言文題目，應(yīng)遵循三個步驟:第一步:初讀全文，整體感知,把握大概.要求集中心思，穩(wěn)住神，快速瀏覽一遍.初步明確是"什么時間、什么人、什么事、前因后果、誰說什么話"等，對全段的內(nèi)容有個粗略的了解,讀懂六七成即可。因為高考作為簸性的考試,要一下子全讀懂,一般的人是絕對做不到的。第二步：細(xì)讀題目，認(rèn)真研讀字、詞、句。在這一步閱讀中，要根據(jù)題干要求，結(jié)合各選項的具體內(nèi)容，一落實、理解要求多答的字、詞、句、段在文段的位置，引起回憶，運用課內(nèi)所學(xué)過的知識（實詞、虛詞、句式、活用、倒裝、特殊句—），解決、完成較容易做的題目。第三步：再讀全文,加深理解。這一步是站在更高的層次去認(rèn)知全文，力口深對^意的理解，又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一步深入兼復(fù)核的過程?！靖絽⒖甲g文】于敏中，字叔子，是江蘇金壇人。乾隆三年一甲第一名進(jìn)士，被授予翰林院修撰的官職。因為文章才華被清高宗知曉（了解），在懋勤殿當(dāng)值，朝廷下詔讓他抄寫華嚴(yán)、楞嚴(yán)兩部佛經(jīng)。多次升遷做官到侍講，主管山西的鄉(xiāng)試，監(jiān)督山東、浙江的學(xué)政。乾隆十五年，于敏中在上書房當(dāng)值。多次升遷做到內(nèi)閣學(xué)士。乾隆十八年，他又去督查山東的學(xué)政。被提升做兵部侍郎。乾隆二十一年，為親生父親守孝，回歸自己本宗守孝。過了一年，被征召做刑部侍郎。乾隆二十三年，過繼的父親于楊去世，他回家治喪。不久，于敏中的親生母親去世，他沒有上報給朝廷。御史朱嵇上疏彈劾于敏中“兩次的親人喪事，他學(xué)騙混為一談，室不在意地去做官"并且說"朝廷的大臣和地方的官員不同，不應(yīng)該奪情讓他們做官"?；实巯略t原諒了他。乾隆二十五年，于敏中被任命做軍機大臣。于敏中聰明過人，逢迎旨意特別符合皇帝的心意。乾隆三十年，他被提拔做戶部尚書。于敏中的兒子于齊賢,參加鄉(xiāng)試沒有考中。朝廷下詔因為于敏中長時間在內(nèi)廷當(dāng)值，僅有一子年齡騎到了壯年，特別加恩按照尚書的品級授予他萌生的身份。又因為于敏中的正室之前騎去世，特別加封他的妾張氏為淑人。乾隆三十八年，于敏中晉用二華殿的大學(xué)土，還像以前一樣兼任戶部尚書。當(dāng)時朝廷下詔書征求散失的書籍乾隆三十八年，于敏中晉用筠請求開局搜求永樂大典中的古代書籍。大學(xué)土劉統(tǒng)勛認(rèn)為這不是政治要務(wù)，想要暫時擱置他的提議。于敏中認(rèn)為朱筠的奏議很好，和劉統(tǒng)勛極力爭論，于是朝廷任命于敏中擔(dān)任正總裁，主管這件事。于敏中作為軍機大臣很長時間，和朝外的官吏接觸很多，通報消息。乾隆三十九年，太監(jiān)高云從泄露朱批的道府記載，被交給大臣畝問治罪。高云從說于敏中管經(jīng)向他詢問過記載的內(nèi)容，等到高云從買地涉及到訴訟的時候，他曾經(jīng)請求于敏中囑托府尹蔣賜架?；实郛?dāng)面詰問于敏中，于敏中承認(rèn)了罪過。皇帝下詔書深切地責(zé)問他說：〃內(nèi)廷的大臣和太監(jiān)有交涉，有一句話說重地治你們這些人的罪過，怎么肯轉(zhuǎn)而責(zé)怪那些參奏到私人的事情，重地治你們這些人的罪過，怎么肯轉(zhuǎn)而責(zé)怪那些參奏的人呢？于敏中你在我的身邊服侍有很多年了，難道還不知道我為了這個原因隱忍著嗎？于敏中你每天都被我召對，我什么話不和你說？怎么還至于轉(zhuǎn)而向太監(jiān)去探查詢問消息？自從JII省用兵打仗以來，你于敏中做事有功勞。大功告成的時候，我想要像張廷玉刃解的例子，讓你領(lǐng)受世代的職位?，F(xiàn)在大事就要成就，于敏中竟然有這樣的事情，這是你的福澤有限，不能領(lǐng)受我的深厚的恩德，難道還不自己感到痛苦羞愧后悔嗎？免于;僦你的罪過，交給部里嚴(yán)格的議罪."部里商議是革職，皇帝下詔從寬處理，留任。乾隆四十一年，金JII被平定，朝廷下詔嘉獎于敏中的辛勞，過失可以原諒，仍然讓他在功臣之中，賜予他一等輕車都尉的官職，世襲罔昔。乾隆四十四年，于敏中得了喘病，朝廷派遣醫(yī)生看視，賜給他人參。于敏中死后。朝廷特意下詔書體恤，按照慣例拜祭安葬，在賢良祠祭祀，謚號叫文褰。19/32最新教育資料精選>第21題【文言文閱讀】閱讀下面的文言文，完成文后各題。張以寧，字志道，古田人。父一清，元福建、江西行省參知政事。以寧年八歲，或訟其伯父于縣系獄，以寧詣縣伸理。尹異之，命賦《琴堂詩》，立就，伯父得釋，以寧用是知名。泰定中，以《春秋》舉進(jìn)土，由黃巖判官進(jìn)六合尹，坐事免官，滯留江、淮者十年。順帝征為國子助教，累至翰林侍讀學(xué)士，知制誥。在朝宿儒虞集、歐陽元、揭俱斯、黃酒之屬相繼物故，以寧有俊才，博學(xué)強記，擅名于時，人呼“小張學(xué)士〃。明師取元都，與危素等皆赴京，奏對稱旨，復(fù)授侍講學(xué)士，特被寵遇。帝嘗登鐘山，以寧與朱升、秦裕伯等扈從擁翠亭，給筆札賦詩。洪武二年秋，奉使安南，封其主陳日連為國王，御制詩一章遣之。甫抵境而日烽卒國人乞以印詔授其世子以寧不聽留居洱江上諭世子告哀于朝且請襲爵既得令俟后使者林唐臣至然后入境將事。事竣，教世子服三年喪，令其國人效中國行頓首稽首禮。天子聞而嘉之，賜璽書，比諸陸賈、馬援，再賜御制詩八章。及還，道卒，詔有司歸其柩，所在致祭。以寧為人潔清，不營財產(chǎn)，奉使往還，樓被外無他物。本以《春秋》致高第，故所學(xué)尤?！洞呵铩罚嗨缘?，撰《胡傳辨疑》最辨博，惟《春王正月考》未就，寓安南逾半歲，始卒業(yè)。元故官來京者，素及以寧名尤重。素長于史，以寧長于經(jīng)。素宋、元史稿俱失傳，而以寧《春秋》學(xué)遂行。門人石光霽，字仲濂，泰州人。讀書五行俱下，洪武十三年，以明經(jīng)舉，授國子學(xué)正，進(jìn)博士，作《春秋鉤玄》，能傳以寧之學(xué)。（節(jié)選自《明史張以寧傳》）卜列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是（）A、甫抵境;而口煌卒/國人乞以印詔授其世子/以寧不聽留/居洱江上/諭世子告哀于朝/且請襲爵既得/令俟后使者林唐臣至/然后入境將事B、甫抵境/而口攵至卒/國人乞以印詔授其/世子以寧不聽/留居洱江/上諭世子告哀于朝/且請襲爵/既得令/俟后使者林唐臣至/然后入境將事C、甫抵境/而口攵至卒國/人乞以印詔授其世子/以寧不聽/留居洱江上/諭世子告哀/于朝且請襲爵/既得令/俟后使者林唐臣至然/后入境將事D、甫抵境/而口燧卒/國人乞以印詔授其世子/以寧不聽/留居洱江上/諭世子告哀于朝/且請襲爵/既得令/俟后使者林唐臣至/然后入境將事D下列對文中相關(guān)文化常識的解說，不正確的一項是（）A、《春秋》是儒家典籍“六經(jīng)”之一，我國第一部國別體史書，記載了從魯隱公元年到魯哀公十四年的歷史。B、“三年喪，，是古代喪服中的一種。臣為君、子為父、妻為夫等要服喪三年，這是封建社會的基本喪制。20/32最新教育資料精選C、"璽"指印章，秦以后為皇帝專用；“璽書”是指古代用印章封記的文書，秦以后專指皇帝的詔書。D、古代設(shè)官分職，各有專司，所以稱為“有司"；"有司"指主管某部門的官吏，也泛指官吏。A下列對文章的分析和概括，不正確的一項是（）A、張以寧富有才能，名聲傳揚一時。他八歲時為伯父之事進(jìn)縣衙，奉縣尹之命賦《琴堂詩》救出伯父而出名；元順帝時因有杰出之才，知識廣博、記憶力強而在當(dāng)時享有盛名。B、張以寧歷經(jīng)兩朝，官場幾番浮沉。他在元朝考取進(jìn)士，擔(dān)任過黃巖州判官、六合縣縣尹，因事免官后再任國子助教和翰林院侍讀學(xué)士；明朝時又被任命為侍講學(xué)士。C、張以寧奉命出使，深受天子賞識。進(jìn)入安南國后，該國發(fā)生不測之事，他因處事得體而受到明太祖嘉獎；他在返回途中不幸去世，明太祖下詔讓主管官員為他舉行祭奠儀式。D、張以寧廉潔清正，學(xué)問研究專一。他為官不謀求財物，出使往來只攜帶簡單的生活用品；在學(xué)術(shù)上擅長《春秋》，并寫下《胡傳辨疑》《春王正月考》兩部研究專著。C把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①尹異之，命賦《琴堂詩》，立就，伯父得釋，以寧用是知名。②元故官來京者，素及以寧名尤重。素長于史，以寧長于經(jīng)。①知縣認(rèn)為這個孩童很特別，叫他寫一首《琴堂詩》，他馬上就寫好了，他的伯父得以釋放，張以寧由此聞名。②來到京城的元朝舊宮中，危表和張以寧的名聲特別大。危表擅長歷史，張以寧擅長經(jīng)書。【答案】：【解析】：21/32

最新教育資料精選【分析】（1）本題考查文言斷句。文言斷句的直提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動詞的賓語曲卜語等斷句。〃甫抵境而日烽卒國人乞以印詔授其世子以寧不聽留居洱江上諭世子告哀于朝且請襲爵既得令俟后使者林唐臣至然后入:務(wù)事〃,得令俟后使者林唐臣至然后入:務(wù)事〃,這段話斷句的標(biāo)志有：人名詞，比如〃甫”"日烽””以寧”指〃張以寧"，時間先后的詞“既〃〃俟"〃然后"，以及相對應(yīng)的動詞，借助這些內(nèi)容即可斷開。聯(lián)系起來，這句話的意思是〃他剛抵達(dá)安南國邊境，除日烽去世了，安南國國人請求將印章和詔書授予陳日烽的嫡長子。張以寧沒有聽從，在洱江停留居住下來，勸告陳日烽的嫡長子向朝廷報喪，并請求繼承王爵。得到朝廷命令后，等待下任的使者林唐臣的到來，之后再進(jìn)入安南境內(nèi)處理事務(wù)"。（2）本題考宜學(xué)生識記文學(xué)常識的能力。古代文化常識包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時知識的積累。本題A項《春秋》是編年體史書。（3）本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解。C項根據(jù)文本第二節(jié)內(nèi)容"甫抵境"可知，不是"進(jìn)入安南國后"而是剛抵達(dá)安南國邊境。主管官員負(fù)責(zé)運回他的靈柩，祭祀是沿途郡縣官員。（4）主要重點詞語的翻譯：①異——以......特別，賦——寫（名詞活用為動詞）,就——完成，用——因為。②固定人名保留"翳‘指"危貳"以寧"指"張以寧"，名一名聲，長一擅長。【點評】（1）對于文言斷句類型的題目，不要急于答題，應(yīng)當(dāng)先誦讀這個篇段，通過誦讀，力求對全文的內(nèi)容有個大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開,逐步縮小范圍,然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。找虛詞、察對話、依總分、據(jù)修辭、對稱、反復(fù)、辨句式。抓虛詞看位置:①"夫、惟、蓋、凡、竊、請、敬”等發(fā)語詞和表敬副詞，經(jīng)常放在句首；句首的語氣詞〃其、蓋、唯、盍、夫、且夫、若夫〃等前面可斷句，常用于句首的相對獨立的嘆詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼等，前后都可斷句；有些常用在句首的關(guān)聯(lián)詞，如〃茍""縱”〃是故〃〃于是〃“向使〃〃然而""無論"〃至若〃〃是以" “繼而”"縱使〃 ”然則”等前面大多可以斷句；常在句首的時間詞，如“頃之” “向之” “未幾” “已而” “斯須〃“既而""俄而”等，也可以幫助斷句。②“乎、哉、也、矣、歟、焉”等語氣詞經(jīng)常放在句尾；句末語氣詞“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可斷句。③“以、于、為、而、貝!J”等連詞經(jīng)常放在句中。對話、引文標(biāo)志：文言文詞斷句，這里有一個口訣，或許對同學(xué)們斷句會有些幫助：舊“后冒（：），“哉”后嘆（?。?，〃夫”“蓋”大都在句前。"于""而"F在句中，"矣""耳"后面畫國圈（.）"耶""乎"經(jīng)常表疑問（？），"也""者"作用要停頓?；蚓洌ā＃┗蚨海?，）表情形，各人位置要記車。如本題借助人名詞，比如"甫""日烽""以寧"指"張以寧"，時間先后的詞"既""俟""然后"，以及相對應(yīng)的動詞，借助這些內(nèi)容即可斷開。（2）《春秋》,又稱《麟經(jīng)》（《麟史》）.是魯國的編年史，經(jīng)過了孔子的修訂。記載了從魯隱公元年（前722年）到魯哀公十四年（前481年）的歷史，是中國現(xiàn)存最早的一部編年體史書。《春秋》是古代中國的儒家典籍，被列為"五經(jīng)"之一?！洞呵铩肥囚攪木幠晔?，據(jù)傳是由孔子修訂的。書中用于記事的語言極為簡練，然而幾乎每個句子都暗含褒貶之意,被后人稱為“春秋筆法"。平時需要注意積累。（3）這道題目是概括歸納文章內(nèi)容。解答此類題的方法是：砌住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全,就彩于題干中的所有要求要一個不漏、頗轉(zhuǎn)地分析；所謂讀準(zhǔn),就酒隹確地把微干所提的要求,看清翱對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點。只有對題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解,才能隹確地答題。②放回原文,意對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應(yīng)仔細(xì)查對原文的詞句，全面理解,綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。C項根據(jù)文本第二節(jié)內(nèi)容“甫抵境〃可知，不是〃進(jìn)入安南國后”而是剛抵達(dá)安南國邊境。主管官員負(fù)責(zé)運回他的靈柩，祭祀是沿途郡縣官員。（4）本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要"替換"；對古今詞義大體一致的詞語則"組詞"；對特殊的地名、人名等要"保留"，如"費’指"危表""以寧"指"張以寧"；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以"省略"其中一個，有些虛詞不必要或難中合當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。平時訓(xùn)練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證時分點的落實，如此題中的"異""賦""長"等詞語的落實,還要注意翻譯完之后一定要注意對句子進(jìn)行必要的整理，使句意通順。建議翻譯時打草稿。的對話、引文常常用〃日"、彳一次對話出現(xiàn)人名r的對話、引文常常用〃日"、彳一次對話出現(xiàn)人名r以后就用〃日”而省略主語。關(guān)于利用虛【附參笥圣文】張以寧，字志道，福建古田縣人.父親張一清，元朝擔(dān)任福建、江西行省的參知政事。張以寧八歲時，有人和他的伯父打官司，他的伯父被關(guān)進(jìn)了縣里的牢獄，張以寧到縣里辨明道理。知縣認(rèn)為這個孩童很特別，叫他寫一首《琴堂詩》，他馬上就寫好了，他的伯父得以釋放，張以寧由此聞名。元泰定年間，他因為通曉《春秋》而考中進(jìn)土。由黃巖縣判官而晉升為六合縣尹。因事獲罪而被免官，在江淮一帶滯留了十年多。元順帝征召他擔(dān)任國子助教，屢次升遷到翰林侍讀學(xué)土，掌管擬寫皇帝的詔書。當(dāng)時在朝中，一些素有聲望的博學(xué)人士虞集、歐陽元、揭侯斯、黃港等相繼去世，張以寧有杰出的才華，知識豐富，記憶力強，在當(dāng)時享有盛名，人稱“小張學(xué)土〃。明朝軍隊攻占元朝都城北京后，張以寧與危表都來到明朝都城南京，因為上奏對答符合皇帝的旨意，再次被授予信講學(xué)土，特別受到明太祖朱元璋的厚待。明太祖管登臨鐘山，張以寧與朱升、奏裕f白等人隨從登上擁翠亭，皇帝給他們紙和筆要求他們寫詩（以示寵遇）。洪武二年秋天，張以寧奉命出使安南國（現(xiàn)在的越南），正式冊封安南國君除日烽為國王。臨出發(fā)時，明太祖親自寫詩一首替張以寧送行。他剛抵達(dá)安南國邊境，除日烽去世了，安南國國人請求將印章和詔書授予陳日烽的嫡長子。張以寧沒有聽從，在泡了但留居件不宓勸告除口管的嫡仁彳向百日任據(jù)出并法求緘青下空徨到百日任命令所篤任大件的偉青林由目的到宓最新教育資料精選>第22題【文言文閱讀】閱讀下面的文言文，完成后面各題。程大昌，字泰之，徽州休寧人。十歲能屬文，登紹興二十一年進(jìn)士第。主吳縣簿。未上，丁父憂。服除，著十論言當(dāng)世事，獻(xiàn)于朝，宰相湯思退奇之，擢太平州教授。孝宗即位，遷著作佐郎。帝初政，銳意事功，問大昌曰：〃朕治道不進(jìn)，奈何？〃大昌對曰：“陛下勤儉過古帝王，自女真通和，知尊中國，不可謂無效。但當(dāng)求賢納諫，修政事，不必他求奇策?！ㄓ盅裕骸盎瓷现翘?，緩急何人可守？設(shè)險莫如練卒，練卒莫如擇將。〃帝稱善。除浙東提點刑獄。會歲豐，酒稅逾額，有挾朝命請增額者，大昌力拒之。徙江西轉(zhuǎn)運副使，大昌日：'何以興利去害，行吾志矣?！皶q歉，出錢十余萬緡，代輸吉、贛、臨江、南安夏稅折帛。六和塔寺僧以鎮(zhèn)潮為功，求內(nèi)降給賜所置田產(chǎn)仍免科徭，大昌奏：〃僧寺既違法置田，又移科徭于民，奈何許之！〃寢其命。權(quán)刑部侍郎，大昌言：“辟以止辟，未聞縱有罪為仁也。今四方澈獄例擬貸死，臣謂有司當(dāng)守法，人主察其可貸則貸之。如此，則法伸乎下，仁歸乎上矣。"帝以為然。江陵都統(tǒng)制率逢原縱部曲毆百姓，大昌因極論“自此屯戍州郡，不可為矣！〃逢原由是坐削兩官。累遷吏部尚書，言：“禁衛(wèi)之士，祖宗非獨以備宿衛(wèi)而已，南征北伐，是嘗為先鋒。今率三年輒補外用違其長即有征行無人在選奈何始以材武擇之而終以庸常棄之乎愿留三衙勿遣〃出知泉州，汀州賊沈師作亂，戍將蕭統(tǒng)領(lǐng)與戰(zhàn)死，閩部大震。漕檄統(tǒng)制裴師武討之。師武以未得帥符不行，大昌手書趣之曰：“事急矣，有如帥責(zé)君，可持吾書自解?！ó?dāng)是時，賊謀攻城，而先使諜者衷甲縱火為內(nèi)應(yīng)。會師武軍至，復(fù)得諜者，賊遂散去。紹熙五年，以龍圖閣學(xué)士致仕。慶元元年卒，年七十三，謚文簡。（節(jié)選自《宋史?列傳第一百九十二》，有刪改）卜列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A、今率三年輒補/外用違其長/即有征行/無人在選奈何/始以材武擇之/而終以庸常棄之乎/愿留三衙勿遣/B、今率三年輒補外/用違其長/即有征行無人/在選奈何/始以材武擇之/而終以庸常棄之乎/愿留三衙勿遣/C、今率三年輒補/外用違其長/即有征行/無人在選/奈何/始以材武擇之/而終以庸常棄之乎/愿留三衙勿遣/D、今率三年輒補外/用違其長/即有征行/無人在選/奈何始以材武擇之/而終以庸常棄之乎/愿留三衙勿遣/D下列對文中劃線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A、丁父憂是指父親去世，回鄉(xiāng)守喪。守喪有一定的時間規(guī)定，這在古代是一種孝順行為，表明對己故之人的崇敬和不舍。B、吏部尚書，中國古代官名，吏部最高長官。掌管全國官吏的任免、考課、升降、調(diào)動等事務(wù)。23/32最新教育資料精選C、紹熙，年號。年號是中國封建王朝用來紀(jì)年的名號，漢武帝時正式創(chuàng)立并形成。如“貞觀”是唐太宗的年號。D、致仕，交還官職。古代的官員因為年齡或別的原因辭官不做了，也指官員退休。同"致仕"意思相近的有“乞骸骨〃、“填溝筌”等。D下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A、程大昌積極建言，受到皇上稱贊。他認(rèn)為求賢納諫，修明政治，不必另外尋求奇方異策；設(shè)置險要不如訓(xùn)練士兵，訓(xùn)練士兵不如選擇好將領(lǐng)。B、程大昌關(guān)注民生，體察民情。有人以朝廷的命令為由請求增加稅額，大昌堅決拒絕；他認(rèn)為不應(yīng)該答應(yīng)六和塔寺僧的請求，皇帝采納了他的意見。C、程大昌盡心國事，見識卓遠(yuǎn)。代理刑部侍郎時，他認(rèn)為縱容罪犯不是仁道，應(yīng)用法律阻止犯罪；擔(dān)任吏部尚書時，他認(rèn)為應(yīng)該充分發(fā)揮宮廷警衛(wèi)的長處。D、程大昌處事果斷，敢于擔(dān)當(dāng)。汀州逆賊沈師作亂，裴師武因為沒有得到帥符不肯出兵征討，程大昌寫信命令討伐，并愿承擔(dān)責(zé)任，于是裴師武及時出兵。D把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①大昌奏：“僧寺既違法置田，又移科徭于民，奈何許之！'‘寢其命。②今四方藏獄例擬貸死，臣謂有司當(dāng)守法，人主察其可貸則貸之。①大昌上奏："僧寺騎違法置辦田產(chǎn)，又將賦稅徭役移加給百姓，為什么要答應(yīng)他們呢！"皇帝中止了命令。②現(xiàn)在各方面畝理案件依例打算赦免死罪，我認(rèn)為有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)信守法令,皇上畝察可以赦免就赦免他。【答案】：【解析】：24/32

的新教育資料精選【分析】(1)本題所給畫線句子可以根據(jù)句子的意思和結(jié)構(gòu)進(jìn)行推斷斷句。如"今率三年新矽卜"中降矽卜"就是"補以外任"的意思,所以"外"的后面停頓,排除A項和C項；“無人在選"是一個完整的結(jié)構(gòu)，所以在“無人"前停頓；"奈何始以材武擇之"中"奈何"引領(lǐng)后面的內(nèi)容，所以在"奈何"前停頓,排除B項，確定答案應(yīng)選擇D項。(2)D項，"填溝壑”是指死亡。"填溝壑”是一個典故，典出《戰(zhàn)國策》卷二十一《趙策四?趙太后新用事》。左師公"愿及未填溝壑而托之"，意思是希望自己沒死之前，讓自己的兒子有個著落。后遂以"填溝壑"作為死的婉辭。(3)本題解答時首先要仔細(xì)閱讀各個選項，并在原文中找到選項對應(yīng)位置,然后一比對，找到答案。D項中"大昌寫信命令討伐"不當(dāng)。此選項信息在原文最后一段，對應(yīng)的語句是"師武以未得帥符不行,大昌手書趣之日"，這里的"趣"是通假字，通"促"，是"催促”的意思,也就是說程大昌親筆致信催促，而不是命令。(4)本題要求翻譯文中的句子，解答時注意盡量直譯，直譯不通，再意譯。尤其要注意重點實詞虛詞和句式的落實。①句中，"置"，置辦；"移"，移加；"寢"，中止。②句中，"獄"，案件；"擬"，打算；"貸"，赦免?！军c評】本題考查文言文斷句的能力。常用的斷句方法有：據(jù)文意斷句。②利用對話標(biāo)志斷句，對話常以舊"、"云"、"言"為標(biāo)志,兩人對話，一般在第一次問答寫出人名，以后就只用舊"而把主語省略。含音助文言虛詞斷句，夫、蓋、至若、若夫、初、唯、斯、敬等常用千■句話的開頭，在它們的前面一般要斷開；也、矣、焉、耳等經(jīng)常用于陳述句尾，其后面一般要斷開；疑問語氣詞：何、胡、安、何如、奈何、如之何等詞或固定結(jié)構(gòu)之后，一般可構(gòu)成疑問句，只要貫通上下文意,就可斷句。④借助對比、對偶、排比、頂真等修辭斷句。(2)這是一道文化常識的考核的題目，在大綱卷中出現(xiàn)后一直是課標(biāo)中的必考題。重點突出對古代文化的理解,合乎當(dāng)今國學(xué)熱的趨勢，以后還會堅持。文言的選文是人物傳記，那主要的常識是古代的一些稱謂、官職的變遷、宮殿的名稱、年號、一些文書的名稱、官場的一些禮行、朝廷的一些機構(gòu)還有一些避諱的說法等。這類題目一般錯誤都匕匕較明顯，如此題中對“填溝壑"解說明顯錯誤。(3)本題考查歸納文章內(nèi)容要點,把握作者觀點態(tài)度的能力。重點在文意的理解，一般沒有堂析的內(nèi)容。解答時要找出文段中與選項解釋相對應(yīng)語句,——對應(yīng)。選項的敘述或分析的錯誤一期在某一小點，主要有：個別實(虛)詞故意譯錯；人物的事跡張冠李戴；事件發(fā)生的時間和地點錯位；人物性格陳述不恰當(dāng)；憑空添加，無中生有；強加因果關(guān)系。答題時注意"人物""事件""時間""地點”的差^和重點詞語的翻譯，還要注意上下文之間的關(guān)系。一般文言中經(jīng)常省略主語，所以注意辨析省略主語，區(qū)分"人物"，總體關(guān)照段首的"時間"、"地點"，區(qū)分"事件"表述是否錯誤等。本題D項考生只要結(jié)合原文仔細(xì)比對即可得出答哀。(4)本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思,然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞,查看有無特殊句式，最基本的方法就是"留""刪""調(diào)""換""補"。對古今異義的詞語、古代是單音節(jié)詞語現(xiàn)代是雙音節(jié)詞語要"替換"；對古今詞義大體一致的詞語則"組詞"；對地名、人名、器物名等要"保留"；對古漢語中的同義反奧的詞語可以"刪"其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以"刪"，對省略的內(nèi)容本卜出。直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。本題中，重點實詞"置‘"移""寢""獄""擬""貸"，翻譯時都應(yīng)一落實?！靖絽⒖甲g文】程大昌，字泰之，徽州休寧人。他十歲就能寫文章,紹興二十一年進(jìn)士及第。任吳縣主簿，還未赴任，遭父喪。服喪完畢，他撰寫了十論論說時事，獻(xiàn)給朝廷，宰相湯思退對他稱奇，提拔為太平州教授。孝宗繼位后,提升他為著作佐郎?；实蹌倓倛?zhí)政，銳意建功立業(yè)，問大昌說："我治國沒有長進(jìn)，怎么辦呢?”大昌回答說："陛下勤儉超過古代帝王，自從女真與我們互相往來和好，他們知道尊重中原，不可以說沒有效果。只要求賢才,納諫言，修明政事，不必另外尋求奇方異策。"又說："淮上筑城太多，發(fā)生緊急情況什么人可以守衛(wèi)?設(shè)置險要不如訓(xùn)I練士兵，訓(xùn)練士兵不如選擇好將領(lǐng)」皇帝稱贊他說得好。授予他浙東提點刑獄。適逢豐年,酒稅超過了規(guī)定的數(shù)額,有人以朝廷的命令為由請求增加稅額，大昌堅決拒絕。調(diào)任江西轉(zhuǎn)運副使，大昌說："可以興利除害，實行我的志向了「適逢荒年，他拿出十多萬緡錢，代交吉州、贛州、臨江、南安等地折合為絲織品的夏稅。六和塔寺僧認(rèn)為鎮(zhèn)伏江潮有功，請求皇上下旨把已置辦的田產(chǎn)堂賜給他們?nèi)耘f免除賦稅徭役，大昌上奏："僧寺騎違法置辦田產(chǎn)，又將賦稅徭役移加給百姓，為什么要答應(yīng)他們呢!"皇帝中止了命令。大昌代理刑部侍郎，說："法律是用來防止犯法的，沒有聽說縱容罪犯是仁現(xiàn)在各方面畝理案件依例打算赦免死罪，我認(rèn)為有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)信守法令，皇上畝察可以赦免就赦免他。這樣,就使法律在下面得到伸張，而仁道歸于皇上了。"皇上認(rèn)為他說得對。江陵都統(tǒng)制率逢原縱容部下毆打百姓，大昌于是極力說"從此屯駐戍守州郡，不可以做了"！率逢原因此被治罪削減兩官。大昌多次升遷為吏部尚書，說："擔(dān)任宮廷警衛(wèi)的士兵,祖宗之法不只是用來預(yù)告宮中警衛(wèi)，南征北戰(zhàn)，禁衛(wèi)軍都曾是先鋒?，F(xiàn)在一般三年就型卜以外懶領(lǐng)與沈師作戰(zhàn)而死，閩部任，用非所長,即使有征伐之事，也沒有人得到選用。為什么剛開始是選擇有才略武藝的人，而到最后把他們像平常人一樣地拋棄呢?希望將他們留在衙內(nèi)不要派遣。"離開京城主持泉州政務(wù),汀州逆賊沈師作亂，戍守棕受到很大震動。漕司發(fā)檄文命令統(tǒng)制裴師武討伐亂軍。裴師武因為沒有得到帥符不肯出兵，大昌親筆致信催促他說懶領(lǐng)與沈師作戰(zhàn)而死，閩部上鎧甲放火作為內(nèi)應(yīng)。正趕上師武急，如果將帥責(zé)怪你,你可以拿我的信自己辯解。"這時候,賊兵謀劃攻城，先派遣間i的軍隊到來，又抓住了間諜，于是賊兵散去。紹熙五年，以龍圖閣學(xué)士退休。慶元元年去世，終年七十三歲，謐號文簡。上鎧甲放火作為內(nèi)應(yīng)。正趕上師武25/32最新教育資料精選>第23題【文言文閱讀】閱讀下面的文言文，完成小題。方信孺，字孚若，興化軍人。有雋材，未冠能文，周必大、楊萬里見而異之。以父送卿蔭，補番禺縣尉。韓院胄舉恢復(fù)之謀，諸將債軍，邊釁不已。朝廷尋悔，金人亦厭兵，乃遣韓元靚來使，而都督府亦再造壯士遺敵書，然皆莫能得其要領(lǐng)。近臣薦信孺