記金華的雙龍洞教學(xué)設(shè)計(jì)

17.記金華的雙龍洞教學(xué)目標(biāo)：.認(rèn)識(shí)“浙、簇”6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“浙、羅”15個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“杜鵑、氣勢(shì)”等15個(gè)詞語(yǔ)。.理清課文記敘的游覽順序，了解按游覽先后順序?qū)懢暗姆椒ā?感受金華雙龍洞各處景物的特點(diǎn)，了解課文是如何把重點(diǎn)景物寫(xiě)清楚的。教學(xué)重難點(diǎn)：理清荻文記敘的游覽順序，了解按游覽先后順序?qū)懢暗姆椒?，感受金華雙龍洞各處景物的特點(diǎn)。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。.師：在我們生活的這個(gè)地球上，不僅在地面上有高山、大海、平原等自然的風(fēng)光，而且在地下也有著很多奇妙的景觀。其中溶洞就像童話世界中的迷宮……今天，我們就和作家葉圣陶先生一起，走進(jìn)金華，走進(jìn)那狹窄的雙龍洞。（板書(shū)：17記金華的雙龍洞）.簡(jiǎn)介作者以及寫(xiě)作背景。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。.快速默讀課文。邊讀邊畫(huà)出文中的生字新詞，借助拼音、工具書(shū)或請(qǐng)教同學(xué)把看讀音讀準(zhǔn)確。.學(xué)生組內(nèi)互助學(xué)習(xí)生字新詞，小組內(nèi)展示字音、字義、讀句子、課文相關(guān)段落等。.檢查自學(xué)情況。（1）認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)。①出示帶生字的新詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。②比照識(shí)字浙一漸臀一臂③理解詞語(yǔ)：“蜿蜒”是一個(gè)連綿詞，可以結(jié)合詞義整體識(shí)記。（這些字用熟字加偏旁的方法記憶會(huì)比擬好。也可以讓學(xué)生用聯(lián)想法由一個(gè)字聯(lián)想到多字加以區(qū)別分析。）也可以聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞語(yǔ)（此環(huán)節(jié)可放在講讀課文環(huán)節(jié)）結(jié)合語(yǔ)境隨文教學(xué)。.相機(jī)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：（看、說(shuō)、寫(xiě)、評(píng)、展五個(gè)步驟）重點(diǎn)觀察占位和重點(diǎn)筆畫(huà)組織學(xué)生觀察兩組生字“杜”“陸”“端”“源”和“鵑”“郁”“移”“額”“乳”比擬同是左右結(jié)構(gòu)，有什么不同。提示學(xué)生，第一組是左窄右寬，第二組是左右等寬，在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候要注意。三、再讀感知，理清結(jié)構(gòu)。.作者按什么順序來(lái)記敘的？默讀全文，畫(huà)出作者行蹤的語(yǔ)句.生匯報(bào)，師生邊讀邊畫(huà)出作者游覽路線示意圖。（先明確課文是按游覽順序?qū)懙?，再根?jù)游覽順序理出游覽路線圖。）（考點(diǎn)、主線問(wèn)題）.交流指名出示畫(huà)好的示意圖。并按圖說(shuō)清圖意，然后相互補(bǔ)充或糾正不當(dāng)之處。路上--洞口-外洞-*孔隙-＞內(nèi)洞一出洞按課后思考題，在外洞的前面還有洞口。（板書(shū)：路上一洞口一外洞一孔隙一內(nèi)洞一出洞）3.對(duì)照示意圖，找到相應(yīng)段落再次朗讀。4說(shuō)一說(shuō)課文重點(diǎn)描寫(xiě)了哪些地方？通過(guò)再讀課文引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作者在寫(xiě)孔隙和內(nèi)洞的時(shí)候?qū)懙帽葦M詳細(xì)，所以這兩局部是課文重點(diǎn)描寫(xiě)的地方。5.課堂總結(jié)?！队浗鹑A的雙龍洞》記敘作者游覽金華雙龍洞的過(guò)程，按游覽的先后順序，依次介紹去雙龍洞路上、洞口、外洞、孔隙、內(nèi)洞的見(jiàn)聞感受及出洞情況。作者重點(diǎn)寫(xiě)了孔隙和內(nèi)洞。四、小結(jié)概括主要內(nèi)容方法：五、作業(yè)布置（生字、詞語(yǔ)抄寫(xiě)）第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。.檢查，指名學(xué)生朗讀課文。.本文的寫(xiě)作順序及作者的游覽路線。二、細(xì)讀課文、品悟景物特點(diǎn)，領(lǐng)悟?qū)懢胺椒?。作者按什么順序記敘了哪些景物？各處景物有什么特點(diǎn)？作者用什么方法把這些特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)的？二、細(xì)讀課文、品悟景物特點(diǎn)，領(lǐng)悟?qū)懢胺椒ā?作者按仕么順序記敘了哪些景物？各處景物有什么特點(diǎn)？作者用什么方法把這些特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)的？（考點(diǎn)）.請(qǐng)你細(xì)讀課文，找出描寫(xiě)各處景物的段落，畫(huà)出關(guān)鍵語(yǔ)句，談?wù)勀愕母惺堋?生匯報(bào)交流，相機(jī)指導(dǎo)以下句子：（1）指名朗讀2—3自然段，說(shuō)一說(shuō)作者去雙龍洞路上看見(jiàn)哪些景物？這些景物有什么特點(diǎn)？映山紅“都比盆栽的杜鵑得有精神”，生機(jī)勃勃；油桐“這兒一叢，那兒一簇”，數(shù)量眾多?！胺奂t色的山、各色的映山紅、或濃或淡的新綠”特點(diǎn)是“一片明艷:抓住色彩寫(xiě)出了山景作者著重描寫(xiě)了路邊的溪流，抓住溪流的寬、窄、緩、急以及溪流聲，描寫(xiě)其隨著山勢(shì)變化的特點(diǎn)。（2）大聲朗讀第4自然段，說(shuō)出作者依次描寫(xiě)了洞口和外洞的哪些特點(diǎn)？（圈畫(huà)出關(guān)鍵詞句，并做上批注）山相當(dāng)高，突兀森郁”“洞口像橋洞似的”寫(xiě)出洞口寬、大，很有氣勢(shì)。作者抓住“仿佛到了個(gè)大會(huì)堂”“高高的石頂”“一千或是八百人開(kāi)個(gè)會(huì)，一定不覺(jué)得擁擠”等描寫(xiě)外洞高大的特點(diǎn)。（3）自由讀第5自然段，用圈畫(huà)出關(guān)鍵詞句的方法，找出描寫(xiě)孔隙特點(diǎn)的句子，說(shuō)一說(shuō)你的體會(huì)。孔隙：“容得下一只小船進(jìn)出”“兩個(gè)人排仰臥，剛合適，再?zèng)]法容第三個(gè)人”是通過(guò)直觀描寫(xiě)，突出了“狹小”的特點(diǎn)：“沒(méi)有一處不貼著船底了”“擠壓”“稍微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會(huì)撞破額角，擦傷鼻子”是描寫(xiě)自己的感覺(jué)，進(jìn)一步寫(xiě)出孔隙的“狹小”。從寫(xiě)法上看，將直觀描寫(xiě)與真實(shí)感受相結(jié)合，突出孑L隙的特點(diǎn)（4）靛讀627自募殳，內(nèi)洞的特點(diǎn)是什么？你從哪些詞句體會(huì)到？（在課本上做批注）作者先通過(guò)“一團(tuán)漆黑”“余外全是昏暗”等詞寫(xiě)出內(nèi)洞“黑”的特點(diǎn)；接著介紹雙龍的形象，并抓住“名目有四十多”“變化多端”“顏色各異”等詞語(yǔ)介石筍、石鐘乳，寫(xiě)出內(nèi)洞景象之“奇”；最后抓住“比外洞大得多”“十來(lái)進(jìn)房子那么大”，泉水“聲音輕輕的”等寫(xiě)出內(nèi)洞之“大二（5）這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端......也很值得觀賞。為什么說(shuō)石鐘乳和石筍是非常值得觀賞的？原因是形狀變化多端，顏色又各異。用“即使”不把這些石鐘乳、石筍具體比作什么也值得觀賞，說(shuō)明它本身已經(jīng)夠吸引人了，無(wú)需再比作什么了。用“即使……也……”仿寫(xiě)句子。三、課堂總結(jié)，布置作業(yè)。.小結(jié)寫(xiě)法:課文采用了什么順序，作者是怎樣把景物寫(xiě)清楚的？.布置作業(yè)：完成課后練習(xí)題板書(shū)：17.記金華的雙龍洞按游覽的先后順序

路上f洞口一外洞f孔隙一內(nèi)洞一出洞（寬、窄；緩、急）（寬、大）（高大）（狹?。ê凇⑵?、大）一、閱讀課文，回答下列問(wèn)題。在洞口抬頭望，山相當(dāng)高，突兀森郁，很有氣勢(shì)。洞口像橋洞似的，很寬。走進(jìn)去，仿佛到了個(gè)大會(huì)堂，周?chē)鞘?，頭上是高高的石頂，在那里聚集一千或是八百人開(kāi)個(gè)會(huì)，一定不覺(jué)得擁擠。泉水靠著洞口的右邊往外流。這是外洞。.這段話依次描寫(xiě)（）和（）o外洞具有（）的特點(diǎn)。.“山相當(dāng)高，突兀森郁”“洞口像橋洞似的”寫(xiě)出了洞口（）、（）很有（）。.作者抓住“仿佛到了個(gè)大會(huì)堂”“高高的石頂”“一千或是八百人開(kāi)個(gè)會(huì)，一定不覺(jué)得擁擠”等描寫(xiě)外洞（）的特點(diǎn)。二、閱讀課文片段，回答下列問(wèn)題。在外洞找泉水的來(lái)路，原來(lái)從靠左邊的石壁下方的孔隙流出.雖說(shuō)是孔隙，可也容得下一只小船進(jìn)出.怎樣小的小船呢？?jī)蓚€(gè)人并排仰臥,剛合適，再?zèng)]法容下第三個(gè)人,是這樣小的小船.船兩頭都系著繩子，管理處的工人先進(jìn)內(nèi)洞,在里邊拉繩子，船就進(jìn)去,在外洞的工人拉另一頭的繩子，船就出來(lái).我懷著好奇的心情獨(dú)個(gè)兒仰臥在小船里，自以為從后腦到肩背，到愕部，到腳跟，沒(méi)有一處不貼著船底了，才說(shuō)一聲“行了”，船就慢慢移動(dòng).眼前昏暗了，可是還能感覺(jué)左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過(guò)來(lái).我又感覺(jué)要是把頭稍微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會(huì)撞破額角，擦傷鼻子,大約行了二三丈的水程吧，就登陸了，這就到了內(nèi)洞.1.這段話著重描寫(xiě)由（）進(jìn)入內(nèi)洞的（）?！叭莸孟乱恢恍〈M(jìn)出”“兩個(gè)人并排仰臥，剛合適，再?zèng)]法容第三個(gè)人”通過(guò)直觀描寫(xiě)，突出了（）的特點(diǎn)O'