A1學情分析方案：《籃球行進間單手低手投籃》學情分析方案

《籃球行進間單手低手投籃》學情分析方案

分析工具運用在線調查問卷工具設計調查問卷

縣（市、區(qū)）學校姓名學科體育能力維度學情分析因教學設計口學法指導口學業(yè)評價所屬環(huán)境多媒體教學環(huán)境0混合學習環(huán)境□智慧學習環(huán)境微能力點A1技術支持的學情分析實踐問題應用信息技術可以了解哪些學情？呈現(xiàn)學情分析結果時需要注意哪些問題？材料要求提交一份針對某一教學主題的學情分析方案，包括學情分析目的、內(nèi)容（教學主題、教學對象、教學重點、學習難點等）、學情分析方法和工具。教學環(huán)境0多媒體教學環(huán)境口混合學習環(huán)境口智慧學習環(huán)境教學主題籃球行進間單手低手投籃教學對象七年級教學目標.學習籃球行進間單手低手投籃的技術動作。.開展學生的靈活性、協(xié)調性、速度、爆發(fā)力等身體素質，全面開展學生身體。.通過學習，培養(yǎng)學生團體協(xié)作，不畏困難，勇往直前的意志品質。教學重點運球、起跳、上籃等技術動作的銜接。投籃的準確性.學習難點運球、起跳、上籃等技術動作的銜接。分析方法為了解學生的已有知識基礎，教師在新課講授前可運用在線調查問卷工具設計調查問卷，通過QQ、微信、曉黑板等即時溝通工具組織學生填寫問卷，快速收集和分析學生信息，有效了解學情，從而改進教學設計學情分析實踐方案為了解學生的已有知識基礎，教師在新課講授前可運用在線調查問卷工具設計調查問卷，通過QQ、微信、小黑板等即時溝通工具組織學生填寫問卷，快速收集和分析學生信息，有效了解學情：在相關知識的學習過程中，學生已經(jīng)經(jīng)歷了一些籃球上籃的活動，解決了一些簡單的問題，感受到行進間上籃在教學中的作用，獲得了籃球低手上籃的一些活動經(jīng)歷；同時在以前籃球教學中學生已經(jīng)經(jīng)歷了很多合作學習的過程，具有一定的合作學習經(jīng)驗，具備了一定的合作與交流的能力，從而改進教學設計。評價標準優(yōu)秀合格J方案要素完整，表述清晰；V方案能夠有效支持學情分析目的達成；J工具設計/選用科學合理，操作便捷，分析結果易于導出使用；J技術支持方式富有創(chuàng)新性，有學習與借鑒價值?？诜桨敢赝暾?，表述清晰；口方案能夠支持學情分析目的達成；口工具設計/選用合理，操作