職校2023學(xué)年度校本培訓(xùn)工作總結(jié)

職校202?2學(xué)年度校?本培訓(xùn)工作?總結(jié)沒有?高素質(zhì)教師?隊伍，一切?高質(zhì)量教育?計劃都是空?談。基于這?種教育理念?，我校的校?本培訓(xùn)工作?以落實教師?專業(yè)化這一?培訓(xùn)思路，?用新的教育?思想促進全?體教師實現(xiàn)?教育專業(yè)化?的角色的重?新定位，在?實際培訓(xùn)中?，我們努力?做到領(lǐng)導(dǎo)重?視，措施有?力，對教師?的培訓(xùn)學(xué)習(xí)?給予人力、?物力的支持?，讓每一位?教師通過學(xué)?習(xí)提高教學(xué)?、教育技能?。在全體教?師的共同努?力下，本學(xué)?年，我校的?校本培訓(xùn)工?作，取得了?較大的發(fā)展?。一、領(lǐng)?導(dǎo)重視，目?標(biāo)明確學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)對教?師的校本培?訓(xùn)工作非常?重視，始終?把培養(yǎng)建設(shè)?一支高素質(zhì)?教師隊伍作?為重點，把?搞好教師的?繼續(xù)教育工?作作為中心?工作來抓，?提出了建設(shè)?高素質(zhì)教師?隊伍，走科?研興校之路?的辦學(xué)思路?。為了加強?對校本培訓(xùn)?的工作成立?了以林校長?為組長的校?本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)?小組，吸納?學(xué)校務(wù)實能?干的骨干教?師為成員。?并制定出了?切實可行的?計劃，制定?了總體目標(biāo)?，不僅要求?廣大教師努?力發(fā)展，成?為一支師德?高尚、素質(zhì)?精良、結(jié)構(gòu)?合理、充滿?活力，能夠?適應(yīng)___?世紀(jì)素質(zhì)教?育需要的反?思型、科研?型教師隊伍?；還結(jié)合本?校實際，加?強了教研活?動的開展，?提高了教師?的教育教學(xué)?能力和研究?能力，提高?了創(chuàng)新意識?和自我發(fā)展?能力，達到?了教師整體?素質(zhì)與學(xué)校?綜合辦學(xué)水?平同步提高?的目的；另?外建立健全?了有效合理?的工作機制?，加強青年?教師培訓(xùn)，?促進青年教?師盡快成為?青年骨干教?師。二、?加強認(rèn)識，?轉(zhuǎn)變觀念?隨著課程改?革的繼續(xù)深?入發(fā)展，對?教師工作的?要求也越來?越高，為適?應(yīng)教育教學(xué)?改革發(fā)展的?需要，教師?必須努力加?強自身的學(xué)?習(xí)，而繼續(xù)?教育和校本?培訓(xùn)是提高?教師各項技?能素質(zhì)的重?要途徑。對?此，我校通?過宣傳，使?廣大教師提?高了對培訓(xùn)?的認(rèn)識，轉(zhuǎn)?變了陳舊的?觀念，加強?了學(xué)習(xí)的積?極性。三?、加強培訓(xùn)?，促進發(fā)展?1、加強?理論學(xué)習(xí)?在開展課改?的實驗中，?我們堅持邊?培訓(xùn)、邊實?驗、邊研究?、邊開發(fā)。?教師既是學(xué)?習(xí)者，又是?實踐者和研?究者。為了?更好地落實?培訓(xùn)任務(wù)，?學(xué)校以自學(xué)?和集中學(xué)習(xí)?相結(jié)合，定?期開展各種?培訓(xùn)工作，?培訓(xùn)內(nèi)容有?上級文件精?神、師德師?風(fēng)建設(shè)、新?課程培訓(xùn)、?教育教學(xué)方?面的知識、?學(xué)安全方面?的知識。要?求教師在學(xué)?習(xí)中要做到?：耳到、手?到、眼到、?心到。在?整個學(xué)年中?學(xué)校開展了?《中小學(xué)教?師職業(yè)道德?規(guī)范》、《?如何提高課?堂效率》、?《新課程理?念下如何評?課》等主題?培訓(xùn)，請來?各地名師對?教師進行培?訓(xùn)，在培訓(xùn)?過程中教師?不但做好學(xué)?習(xí)筆記，還?善于思考，?每次學(xué)習(xí)結(jié)?束，我們都?有目的地開?展一些討論?、交流、研?究活動，讓?教師有自我?展示的空間?和時間，在?教師相互切?磋的同時，?相互提高。?2、注重?青年教師的?培養(yǎng)加強?青年教師隊?伍建設(shè)，促?進學(xué)?？沙?續(xù)發(fā)展。在?校本培訓(xùn)中?，我校特別?針對___?歲以下青年?教師提出嚴(yán)?格要求，不?僅要求青年?教師加強教?育學(xué)、心理?學(xué)等基礎(chǔ)理?論、現(xiàn)代教?育理論和學(xué)?科發(fā)展前沿?理論的學(xué)習(xí)?，使他們具?有較高的教?育理論修養(yǎng)?，不斷豐富?與更新學(xué)科?知識；而且?加強了對青?年教師教學(xué)?能力和教育?行為的培養(yǎng)?，開展了教?學(xué)實踐和技?能培訓(xùn)，幫?助教師不斷?提高教學(xué)技?能，優(yōu)化課?堂教學(xué)結(jié)構(gòu)?，提高課堂?教學(xué)效益。?同時，注意?引導(dǎo)教師對?教育教學(xué)問?題進行分析?、反思、實?踐、總結(jié)，?促使教師的?教育行為具?有明確性、?示范性、參?與性和效能?性的特點。?具體要求為?：（1）?、每學(xué)年每?位青年教師?有一份自培?計劃和一份?總結(jié)。（?2）每學(xué)期?聽課不少于?___節(jié)（?名師課3—?___節(jié)，?可網(wǎng)上的教?學(xué)錄像或雜?志上的__?_），寫心?得體會之類?的文章__?_字以上_?__篇。?（3）每學(xué)?期設(shè)計出自?己最滿意的?說課稿__?_篇。（?4）每學(xué)期?必讀至少_?__本書（?其中一本為?教育教學(xué)書?籍），并做?好讀書摘記?。（5）?每學(xué)期寫_?__字以上?的讀書心得?___篇。?（6）每?學(xué)期寫一篇?教育教學(xué)論?文。3.?重視教師的?繼續(xù)教育?教師的繼續(xù)?教育不是重?復(fù)教育，要?與時俱進，?加入學(xué)科領(lǐng)?域內(nèi)前沿的?東西。我校?十分重視教?師全員繼續(xù)?教育和崗位?培訓(xùn)，在開?學(xué)初先后派?出多位教師?參加新課程?的培訓(xùn)，還?有心理健康?輔導(dǎo)員的培?訓(xùn)、校長培?訓(xùn)、教導(dǎo)主?任培訓(xùn)等等?，并鼓勵年?輕教師參加?自考和高校?函授學(xué)習(xí)。?四、創(chuàng)造?環(huán)境，提升?質(zhì)量教師?在教育事業(yè)?發(fā)展中的地?位和作用是?不容置疑的?。學(xué)校利用?每周一放學(xué)?后的培訓(xùn)時?間對教師進?行培訓(xùn)，并?把現(xiàn)代教育?技術(shù)的培訓(xùn)?也納入了日?常的培訓(xùn)之?中，我們結(jié)?合實際，分?類要求，立?足本校，著?眼提高，通?過校長指導(dǎo)?、科研帶動?、專業(yè)引領(lǐng)?、活動促進?等方式為教?師創(chuàng)造良好?環(huán)境，并對?每位教師的?期望是相同?的，希望教?師都能在原?有的基礎(chǔ)上?有較大幅度?的提高。具?體如下：?1、校長指?導(dǎo)校長及?教導(dǎo)處通過?深入課堂，?參與教研活?動，調(diào)查走?訪教師學(xué)生?，面對面地?對教師的備?、教、改、?理論學(xué)習(xí)、?教學(xué)基本功?進行指導(dǎo)，?發(fā)現(xiàn)問題，?及時解決，?并面向全體?教師，就普?遍存在的問?題指出癥結(jié)?，發(fā)起倡導(dǎo)?。2、專?業(yè)引領(lǐng)沒?有專業(yè)引領(lǐng)?的研究活動?，教師的研?究很難上升?到一定的高?度，或者至?少耗費比較?多的時間。?除了教師個?人的學(xué)習(xí)鉆?研之外，還?將從以__?_面給教師?提供學(xué)習(xí)機?會。（1?）校內(nèi)。開?展新老教師?傳幫帶活動?，一是采用?新老掛鉤師?徒結(jié)對的方?式，剛分配?的畢業(yè)生必?須拜一名老?教師為師，?全面學(xué)習(xí)老?教師的優(yōu)秀?經(jīng)驗和敬業(yè)?精神。二是?教師之間互?相聽課，嚴(yán)?格執(zhí)行《學(xué)?校教師聽課?制度》加強?相互聽課的?___工作?。每位教師?聽課時，要?認(rèn)真做好聽?課記錄，并?寫出自己的?聽課心得。?（2）校?外。走出去?請進來，一?是有計劃地?安排教師外?出學(xué)習(xí)，尤?其是青年教?師在政策上?要給予傾斜?，促使他們?盡快成長。?此外，學(xué)校?在能排出課?的情況下盡?可能外派教?師參加各種?新課程培訓(xùn)?以及教研活?動。對于外?出學(xué)習(xí)教師?，學(xué)校有計?劃的要求外?出學(xué)習(xí)教師?進行匯報或?上示范課。?（3）網(wǎng)?上。要求教?師在網(wǎng)上觀?看各專家的?講座與活動?課努力提升?自己的業(yè)務(wù)?素養(yǎng)與理論?素養(yǎng)。（?4）、活動?促進。