二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)農(nóng)業(yè)的變化真大范文

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)農(nóng)業(yè)的變化真大范文作為一名人民教師，編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的，教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過(guò)程的根本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問(wèn)題。怎樣寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢？下列是小編為大家收集的二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)農(nóng)業(yè)的變化真大，歡迎大家分享。

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)農(nóng)業(yè)的變化真大1

設(shè)計(jì)意圖：

本課是以愛(ài)科學(xué)為專題編排的。在識(shí)字、讀書(shū)的同時(shí)，吸引學(xué)生關(guān)注科學(xué)，愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)，引發(fā)孩子們研究、探索的欲望，既動(dòng)口，又動(dòng)手，走出教室，走出校門(mén)，擴(kuò)展自己的視野。

教材分析：

本課以“我〞參觀農(nóng)業(yè)科技成就展為線索，記敘了“我〞在展覽館的見(jiàn)聞和感受。反映了先進(jìn)科學(xué)技術(shù)給我國(guó)農(nóng)業(yè)還來(lái)的巨大變化。課文采用了連環(huán)畫(huà)的編排形式，語(yǔ)言淺顯，內(nèi)容生動(dòng)。

課文內(nèi)容中介紹的先進(jìn)科學(xué)技術(shù)和生動(dòng)形象的連環(huán)畫(huà)形式，一定會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的吸引力，因此，教學(xué)中教師應(yīng)充沛利用學(xué)生的好奇心，把圖文緊密結(jié)合起來(lái)，充沛利用圖畫(huà)指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字，讀書(shū)，使學(xué)生在了解科學(xué)技術(shù)，接受語(yǔ)言訓(xùn)練的同時(shí)，培養(yǎng)察看能力和想象能力。

學(xué)生分析：

經(jīng)過(guò)三個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多字，已經(jīng)初步具備了自主識(shí)字的本事，寫(xiě)字水平和閱讀能力也有了提高，因此，在教學(xué)時(shí)要注意多讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究發(fā)現(xiàn)。認(rèn)字方面：引導(dǎo)學(xué)生制作字卡，在閱讀中認(rèn)讀，合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)交流，使所學(xué)生字屢次復(fù)現(xiàn)。寫(xiě)字方面：整體指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，重視示范。

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)１４個(gè)生字。

2.正確、流利地朗讀課文，注意積累“興致勃勃〞等四字詞語(yǔ)。

3.借助插圖了解一些農(nóng)業(yè)知識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)熱愛(ài)科學(xué)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

識(shí)字寫(xiě)字在感情朗讀中增強(qiáng)熱愛(ài)科學(xué)的'情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、掛圖、字卡。

教學(xué)時(shí)數(shù)：

一課時(shí)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

３４、農(nóng)業(yè)的變化真大

雜交水稻

先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)大棚

彩色棉花

無(wú)土栽培

過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

１、畫(huà)面并配解說(shuō)。〔寒冷的冬季，百花盛開(kāi)，瓜果飄香；彩色的棉花，紡出五彩線；無(wú)土的水中，栽培著茁半的植物；只占世界百分之七地耕地卻養(yǎng)活了世界百分之二十二以上的人口?！场才鋱D，拉近學(xué)生與課文內(nèi)容之間的距離，激發(fā)興趣?！?/p>

２、你們知道這令人驚嘆的成就是怎樣得來(lái)的嗎？我們一起到?農(nóng)業(yè)的變化真大》中找尋答案?！舶鍟?shū)〕

二、初讀課文，整體感知

１、聽(tīng)錄音，感知課文。

２、自讀課文，借助拼音讀通順。

三、識(shí)記生字

１、語(yǔ)境認(rèn)讀，在文中畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀一讀。

２、發(fā)揮想像，自主或小組合作學(xué)習(xí)生字。農(nóng)業(yè)的變化真大教材簡(jiǎn)說(shuō)

３、用水果形字卡做“摘水果〞游戲，摘到水果的同學(xué)帶著大家識(shí)記。

４、叫音出示字卡。〔老師讀生字，學(xué)生在自己的字卡中找出生字，看誰(shuí)找得又對(duì)又快?！?/p>

四、對(duì)照插圖，再讀課文

１、學(xué)生再讀課文。標(biāo)出共有幾個(gè)小節(jié)。

２、分段指名讀。

３、出示掛圖。學(xué)生察看。說(shuō)說(shuō)圖上所畫(huà)的內(nèi)容是什么？分別對(duì)應(yīng)了課文的哪些小節(jié)？再讀一讀課文，比擬一下課文中哪些詞比自己用得好。

〔圖文對(duì)照，便于理解課文內(nèi)容。〕

“興致勃勃〞是個(gè)成語(yǔ)，可以這樣指導(dǎo)理解：

⑴情境理解。讓全體學(xué)生興致勃勃地做一件事情，在他們做的時(shí)候告訴他們，這就叫“興致勃勃〞。

⑵仿照文中例句說(shuō)句子。如，我們興致勃勃地來(lái)到體育場(chǎng)，觀看足球比賽。

其它詞語(yǔ)，也可以采取上面的辦法進(jìn)行教學(xué)。

五、自由朗讀，理解課文?農(nóng)業(yè)的變化真大》詞語(yǔ)解釋

學(xué)生用自己喜歡的方式讀全文，邊讀邊思考：從哪看出農(nóng)業(yè)的變化真大！

１、討論、互助，解決難讀的句子?！残〗M合作，培養(yǎng)學(xué)生交流合作能力。突破教學(xué)重點(diǎn)?！?/p>

２、指名讓學(xué)生選擇自己最喜歡的段落讀一讀，并說(shuō)一說(shuō)通過(guò)讀課文自己明白了什么。〔抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使學(xué)生不僅理解內(nèi)容，而且感受到科學(xué)技術(shù)的重要性，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的情感?！?/p>

六、圖文結(jié)合，朗讀感悟

老師依次出示后掛圖，清學(xué)生給它們配上相應(yīng)的文字，配得好的就選為“最正確講解員〞?！惭驖u進(jìn)，設(shè)計(jì)有坡度，便于學(xué)生感悟?！?/p>

七、總結(jié)全文，激發(fā)情感

你覺(jué)得農(nóng)業(yè)為什么會(huì)發(fā)生這么大的變化呢？我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)農(nóng)業(yè)的變化真大2

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識(shí)能力：

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字、會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

2、正確、流利地朗讀課文、注意積累興致勃勃等四字詞語(yǔ)。

二、過(guò)程辦法：

通過(guò)看圖學(xué)文、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、激勵(lì)學(xué)生用多種辦法獨(dú)立識(shí)字、引導(dǎo)學(xué)生在看圖學(xué)文中進(jìn)行想象。

三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

了解一些農(nóng)業(yè)科技知識(shí)、進(jìn)一步增強(qiáng)熱愛(ài)科學(xué)的情感。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入、揭示課題。

1、播放課件、老師旁白：寒冷的冬季、百花盛開(kāi)、瓜果飄香；彩色的棉花、紡出五彩線；無(wú)土的水中、栽培著茁半的植物；只占世界百分之七地耕地卻養(yǎng)活了世界百分之二十二以上的人口。

2、你們知道這令人驚嘆的成就是怎樣得來(lái)的嗎我們一起到?農(nóng)業(yè)的變化真大》中找

尋答案?！舶鍟?shū)課題?！?/p>

二、初讀課文、整體感知。

1、聽(tīng)錄音、感知課文。

2、自讀課文、借助拼音讀通順。

三、識(shí)記生字。

1、語(yǔ)境認(rèn)讀、在文中畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字、借助拼音讀一讀。

2、發(fā)揮想像、自主或小組合作學(xué)習(xí)生字。

3、用水果形字卡做摘水果游戲、摘到水果的同學(xué)帶著大家識(shí)記。

4、課件顯示課文中的一些詞語(yǔ)、讀一讀。點(diǎn)擊課件、幫忙理解相關(guān)詞語(yǔ)及了解袁隆平。

四、對(duì)照插圖、再讀課文。

1、學(xué)生再讀課文。標(biāo)出共有幾個(gè)小節(jié)。

2、分段指名讀。

3、出示掛圖、學(xué)生察看、說(shuō)說(shuō)圖上所畫(huà)的內(nèi)容是什么分別對(duì)應(yīng)了課文的哪些小節(jié)再讀一讀課文、比擬一下課文中哪些詞比自己用得好。

指導(dǎo)理解興致勃勃是個(gè)成語(yǔ)：

〔1〕情境理解。讓全體學(xué)生興致勃勃地做一件事情、在他們做的時(shí)候告訴他們、這就叫興致勃勃。

〔2〕仿照文中例句說(shuō)句子。如、我們興致勃勃地來(lái)到體育場(chǎng)、觀看足球比賽。