班主任實習(xí)指導(dǎo)總結(jié)（優(yōu)選3篇）

Word-8-班主任實習(xí)指導(dǎo)總結(jié)（優(yōu)選3篇）班主任實習(xí)指導(dǎo)工作總結(jié)模板

20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期我擔(dān)任12酒店、12旅游(1)、(2)班的實習(xí)指導(dǎo)兼班主任。眾所周知，在職業(yè)小學(xué)中，同學(xué)的校外實習(xí)是教導(dǎo)教學(xué)的重要組成部分。各專業(yè)同學(xué)在完成本專業(yè)理論課程后，按照國家有關(guān)教學(xué)方案，小學(xué)要支配同學(xué)舉行為期一年的校外實習(xí)。為了將實習(xí)生的管理工作做得更好，筆者不斷地向有閱歷的班主任及就業(yè)處的教師們舉行請教，不少班主任主動出點子、想方法，在各位教師的協(xié)助指導(dǎo)下，堆積了點滴的管理收獲?；厥走@半年來走過的路，有太多的感受和體味。概括性地說有以下幾點：

一、隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，通過高科技信息設(shè)立年級群

眾所周知，實習(xí)是職業(yè)教導(dǎo)的一個重要環(huán)節(jié)，是從理論走向?qū)嵺`、從課堂走向工作崗位、從縱向?qū)W問傳授轉(zhuǎn)向橫向?qū)W問聯(lián)系的重要階段，是職校生提升實踐技能的時機，其重要性是不言而喻的，實習(xí)質(zhì)量的優(yōu)劣將直接影響囫圇教導(dǎo)質(zhì)量和教學(xué)評估的成敗及同學(xué)畢業(yè)后的實際工作本事。因此，作為班主任強化實習(xí)管理，提升實習(xí)質(zhì)量，顯得尤為重要，但因為特別的緣由，為我們的管理增強了難度，實習(xí)生管理成了我們的管理難點，例如同學(xué)在外實習(xí)期間，因為相對簇擁、難于集中，比如，本班110名同學(xué)，實習(xí)點就多達20將近30個;實習(xí)網(wǎng)點多，而筆者一周有10節(jié)專業(yè)課，不能準時到實習(xí)單位了解同學(xué)動向，而該校的同學(xué)剛剛走出校門缺少社會閱歷，如何讓同學(xué)們端正心態(tài)平穩(wěn)過渡，是每個班主任最關(guān)注的事。為了便于同學(xué)與班主任之間、同學(xué)與同學(xué)之間的聯(lián)系，本班特設(shè)立了群，它能夠準時發(fā)布小學(xué)及年級的信息，也能夠反饋同學(xué)在實習(xí)過程中遇到的問題，還能夠增加年級凝結(jié)力。群成了我們大家的網(wǎng)絡(luò)教室，它使得大家聯(lián)系更為便利，溝通更為坦誠。大大提升了實習(xí)生管理的工作效率。用群這一平臺，教師與同學(xué)之間聯(lián)系十分便利，不受時空限制，有事可留言，談收獲、溝通工作體味，在這個空間里，大家無話不說，師生溝通反而更融洽。有位同學(xué)在上告知我，出去實習(xí)后忽然發(fā)現(xiàn)該學(xué)的東西無數(shù)，想明年去自考或進修，筆者覺得很開心。經(jīng)過一段時光的工作，實習(xí)生成熟了無數(shù)，淡定了無數(shù)，懂得了付出與心得，懂得了脆弱與追求。“有些同學(xué)還不太適應(yīng)工作環(huán)境，不可以安心實習(xí)，常常在上向筆者訴苦，筆者就主動跟他們談天，耐心細致地做思想工作。

二、走訪，能進一步了解同學(xué)

作為實習(xí)生的班主任，如今，不再是每天要求他們遵守校紀校規(guī)。更多的給他們講授如何立足于社會，服務(wù)于社會;如何處理人際關(guān)系;通過課余時光堅持做到每周走訪實習(xí)同學(xué)，并通過節(jié)假日，到香格里拉、金昌開元、嘉和冠山海等地走訪。走訪后更多的是心得，同學(xué)對教師的相信，家長對小學(xué)的相信。走訪也讓我重新熟悉了這群孩子們。有的學(xué)生是子承父業(yè)，不論這份產(chǎn)業(yè)是否是自己喜愛?的，為了家庭，默默的付出著;有的學(xué)生背井離鄉(xiāng)自立一人在外，為了事業(yè)，他們堅持著;有的學(xué)生為了能學(xué)到更多的技術(shù)，不計酬勞，拋開所謂的面子，替他人打工;也有些學(xué)生已經(jīng)在自己的崗位上站穩(wěn)腳步，并期盼著更好的進展。

三、協(xié)助，給他們更多的希翼

實習(xí)生，現(xiàn)在關(guān)懷的是自己的工作是否如意，前途是否明亮。作為班主任，為了同學(xué)的進展，我總是樂觀收集一切聘請信息并準時聯(lián)系有關(guān)同學(xué)。在我們教師的協(xié)助下，許多學(xué)生都找到了適合自己的崗位，并在相應(yīng)的崗位上努力著?，F(xiàn)在還不繼有同學(xué)向我求助，能不能幫他們介紹工作，我總是不厭其煩的協(xié)助?，F(xiàn)在的我最高興的不是同學(xué)考試成果能得高分，而是在自己的工作崗位上又有了新的進展，或有的學(xué)生又找到了越發(fā)抱負的崗位。

總之，只要我們心中是誠摯地為同學(xué)，為同學(xué)的成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為了同學(xué)的進展為動身點，我信任，我的班主任工作會在不繼的磨練中獲得提高，經(jīng)過一年的努力，我的同學(xué)們會順當(dāng)?shù)漠厴I(yè)并找到適合自己的道路。

【第2篇】班主任實習(xí)指導(dǎo)工作總結(jié)

20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期我擔(dān)任12酒店、12旅游(1)、(2)班的實習(xí)指導(dǎo)兼班主任。眾所周知，在職業(yè)小學(xué)中，同學(xué)的校外實習(xí)是教導(dǎo)教學(xué)的重要組成部分。各專業(yè)同學(xué)在完成本專業(yè)理論課程后，按照國家有關(guān)教學(xué)方案，小學(xué)要支配同學(xué)舉行為期一年的校外實習(xí)。為了將實習(xí)生的管理工作做得更好，筆者不斷地向有閱歷的班主任及就業(yè)處的教師們舉行請教，不少班主任主動出點子、想方法，在各位教師的協(xié)助指導(dǎo)下，堆積了點滴的管理收獲。回首這半年來走過的路，有太多的感受和體味。概括性地說有以下幾點：

一、隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，通過高科技信息設(shè)立年級群

眾所周知，實習(xí)是職業(yè)教導(dǎo)的一個重要環(huán)節(jié)，是從理論走向?qū)嵺`、從課堂走向工作崗位、從縱向?qū)W問傳授轉(zhuǎn)向橫向?qū)W問聯(lián)系的重要階段，是職校生提升實踐技能的時機，其重要性是不言而喻的，實習(xí)質(zhì)量的優(yōu)劣將直接影響囫圇教導(dǎo)質(zhì)量和教學(xué)評估的成敗及同學(xué)畢業(yè)后的實際工作本事。因此，作為班主任強化實習(xí)管理，提升實習(xí)質(zhì)量，顯得尤為重要，但因為特別的緣由，為我們的管理增強了難度，實習(xí)生管理成了我們的管理難點，例如同學(xué)在外實習(xí)期間，因為相對簇擁、難于集中，比如，本班110名同學(xué)，實習(xí)點就多達20將近30個;實習(xí)網(wǎng)點多，而筆者一周有10節(jié)專業(yè)課，不能準時到實習(xí)單位了解同學(xué)動向，而該校的同學(xué)剛剛走出校門缺少社會閱歷，如何讓同學(xué)們端正心態(tài)平穩(wěn)過渡，是每個班主任最關(guān)注的事。為了便于同學(xué)與班主任之間、同學(xué)與同學(xué)之間的聯(lián)系，本班特設(shè)立了群，它能夠準時發(fā)布小學(xué)及年級的信息，也能夠反饋同學(xué)在實習(xí)過程中遇到的問題，還能夠增加年級凝結(jié)力。群成了我們大家的網(wǎng)絡(luò)教室，它使得大家聯(lián)系更為便利，溝通更為坦誠。大大提升了實習(xí)生管理的工作效率。用群這一平臺，教師與同學(xué)之間聯(lián)系十分便利，不受時空限制，有事可留言，談收獲、溝通工作體味，在這個空間里，大家無話不說，師生溝通反而更融洽。有位同學(xué)在上告知我，出去實習(xí)后忽然發(fā)現(xiàn)該學(xué)的東西無數(shù)，想明年去自考或進修，筆者覺得很開心。經(jīng)過一段時光的工作，實習(xí)生成熟了無數(shù)，淡定了無數(shù)，懂得了付出與心得，懂得了脆弱與追求?！坝行┩瑢W(xué)還不太適應(yīng)工作環(huán)境，不可以安心實習(xí)，常常在上向筆者訴苦，筆者就主動跟他們談天，耐心細致地做思想工作。

二、走訪，能進一步了解同學(xué)

作為實習(xí)生的班主任，如今，不再是每天要求他們遵守校紀校規(guī)。更多的給他們講授如何立足于社會，服務(wù)于社會;如何處理人際關(guān)系;通過課余時光堅持做到每周走訪實習(xí)同學(xué)，并通過節(jié)假日，到香格里拉、金昌開元、嘉和冠山海等地走訪。走訪后更多的是心得，同學(xué)對教師的相信，家長對小學(xué)的相信。走訪也讓我重新熟悉了這群孩子們。有的學(xué)生是子承父業(yè)，不論這份產(chǎn)業(yè)是否是自己喜愛?的，為了家庭，默默的付出著;有的學(xué)生背井離鄉(xiāng)自立一人在外，為了事業(yè)，他們堅持著;有的學(xué)生為了能學(xué)到更多的技術(shù)，不計酬勞，拋開所謂的面子，替他人打工;也有些學(xué)生已經(jīng)在自己的崗位上站穩(wěn)腳步，并期盼著更好的進展。

三、協(xié)助，給他們更多的希翼

實習(xí)生，現(xiàn)在關(guān)懷的是自己的工作是否如意，前途是否明亮。作為班主任，為了同學(xué)的進展，我總是樂觀收集一切聘請信息并準時聯(lián)系有關(guān)同學(xué)。在我們教師的協(xié)助下，許多學(xué)生都找到了適合自己的崗位，并在相應(yīng)的崗位上努力著。現(xiàn)在還不繼有同學(xué)向我求助，能不能幫他們介紹工作，我總是不厭其煩的協(xié)助?，F(xiàn)在的我最高興的不是同學(xué)考試成果能得高分，而是在自己的工作崗位上又有了新的進展，或有的學(xué)生又找到了越發(fā)抱負的崗位。

總之，只要我們心中是誠摯地為同學(xué)，為同學(xué)的成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為了同學(xué)的進展為動身點，我信任，我的班主任工作會在不繼的磨練中獲得提高，經(jīng)過一年的努力，我的同學(xué)們會順當(dāng)?shù)漠厴I(yè)并找到適合自己的道路。

【第3篇】班主任實習(xí)指導(dǎo)工作總結(jié)匯報

20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期我擔(dān)任12酒店、12旅游(1)、(2)班的實習(xí)指導(dǎo)兼班主任。眾所周知，在職業(yè)小學(xué)中，同學(xué)的校外實習(xí)是教導(dǎo)教學(xué)的重要組成部分。各專業(yè)同學(xué)在完成本專業(yè)理論課程后，按照國家有關(guān)教學(xué)方案，小學(xué)要支配同學(xué)舉行為期一年的校外實習(xí)。為了將實習(xí)生的管理工作做得更好，筆者不斷地向有閱歷的班主任及就業(yè)處的教師們舉行請教，不少班主任主動出點子、想方法，在各位教師的協(xié)助指導(dǎo)下，堆積了點滴的管理收獲。回首這半年來走過的路，有太多的感受和體味。概括性地說有以下幾點：

一、隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，通過高科技信息設(shè)立年級群

眾所周知，實習(xí)是職業(yè)教導(dǎo)的一個重要環(huán)節(jié)，是從理論走向?qū)嵺`、從課堂走向工作崗位、從縱向?qū)W問傳授轉(zhuǎn)向橫向?qū)W問聯(lián)系的重要階段，是職校生提升實踐技能的時機，其重要性是不言而喻的，實習(xí)質(zhì)量的優(yōu)劣將直接影響囫圇教導(dǎo)質(zhì)量和教學(xué)評估的成敗及同學(xué)畢業(yè)后的實際工作本事。因此，作為班主任強化實習(xí)管理，提升實習(xí)質(zhì)量，顯得尤為重要，但因為特別的緣由，為我們的管理增強了難度，實習(xí)生管理成了我們的管理難點，例如同學(xué)在外實習(xí)期間，因為相對簇擁、難于集中，比如，本班110名同學(xué)，實習(xí)點就多達20將近30個;實習(xí)網(wǎng)點多，而筆者一周有10節(jié)專業(yè)課，不能準時到實習(xí)單位了解同學(xué)動向，而該校的同學(xué)剛剛走出校門缺少社會閱歷，如何讓同學(xué)們端正心態(tài)平穩(wěn)過渡，是每個班主任最關(guān)注的事。為了便于同學(xué)與班主任之間、同學(xué)與同學(xué)之間的聯(lián)系，本班特設(shè)立了群，它能夠準時發(fā)布小學(xué)及年級的信息，也能夠反饋同學(xué)在實習(xí)過程中遇到的問題，還能夠增加年級凝結(jié)力。群成了我們大家的網(wǎng)絡(luò)教室，它使得大家聯(lián)系更為便利，溝通更為坦誠。大大提升了實習(xí)生管理的工作效率。用群這一平臺，教師與同學(xué)之間聯(lián)系十分便利，不受時空限制，有事可留言，談收獲、溝通工作體味，在這個空間里，大家無話不說，師生溝通反而更融洽。有位同學(xué)在上告知我，出去實習(xí)后忽然發(fā)現(xiàn)該學(xué)的東西無數(shù)，想明年去自考或進修，筆者覺得很開心。經(jīng)過一段時光的工作，實習(xí)生成熟了無數(shù)，淡定了無數(shù)，懂得了付出與心得，懂得了脆弱與追求。“有些同學(xué)還不太適應(yīng)工作環(huán)境，不可以安心實習(xí)，常常在上向筆者訴苦，筆者就主動跟他們談天，耐心細致地做思想工作。

二、走訪，能進一步了解同學(xué)

作為實習(xí)生的班主任，如今，不再是每天要求他們遵守校紀校規(guī)。更多的給他們講授如何立足于社會，服務(wù)于社會;如何處理人際關(guān)系;通過課余時光堅持做到每周走訪實習(xí)同學(xué)，并通過節(jié)假日，到香格里拉、金昌開元、嘉和冠山海等地走訪。走訪后更多的是心得，同學(xué)對教師的相信，家長對小學(xué)的相信。走訪也讓我重新熟悉了這群孩子們。有的學(xué)生是子承父業(yè)，不論這份產(chǎn)業(yè)是否是自己喜愛?的，為了家庭，默默的付出著;有的學(xué)生背井離鄉(xiāng)自立一人在外，為了事業(yè)，他們堅持著;有的學(xué)生為了能學(xué)到更多的技術(shù)，不計酬勞，拋開所謂的面子，替他人打工;也有些學(xué)生已經(jīng)在自己的崗位上站穩(wěn)腳步，并期盼著更好的進展。

三、協(xié)助，給他們更多的希翼

實習(xí)生，現(xiàn)在關(guān)懷的是自己的工作是否如意，前途是否明亮。作為班主任，為了同學(xué)的進展，我總是樂觀收集一切聘請信息并準時聯(lián)系有關(guān)同學(xué)。在我們教師的協(xié)助下，許多學(xué)生都找到了適合自己的崗位，并在相應(yīng)