幼兒園大班科學(xué)教案-制作濕度器

制作濕度計(jì)》詳案一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo):通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究初步理解空氣濕度，認(rèn)識(shí)氯化鈷及氯化鈷性質(zhì)。2、能力目標(biāo)：鍛煉學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究的能力。3、思維目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、探究、分析、總結(jié)的思維能力。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)氯化鈷及氯化鈷性質(zhì)。2、教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)氯化鈷及氯化鈷性質(zhì)。三、教學(xué)方法：觀察、引導(dǎo)、驗(yàn)證、討論四、教學(xué)準(zhǔn)備：教師演示器材學(xué)生器材工具材料工具材料本課實(shí)驗(yàn)套件本課實(shí)驗(yàn)套件本課實(shí)驗(yàn)套件本課實(shí)驗(yàn)套件五、教學(xué)過(guò)程：1、課堂導(dǎo)入：師：小朋友好，我是檸檬老師。歡迎大家再次來(lái)到我們的小牛頓課堂，在之前的小牛頓課堂上我們已經(jīng)親手制作了科學(xué)成品，而且我們還學(xué)會(huì)了科學(xué)原理。大家開(kāi)不開(kāi)心？生：開(kāi)心。師：今天要我們一起再一次體驗(yàn)有趣的小牛頓科學(xué)課堂吧。大家說(shuō)好不好？生：好！師：那請(qǐng)小朋友大聲喊出我們的魔法口號(hào)吧生：小牛頓我喜歡我喜歡小牛頓師：聲音很洪亮，現(xiàn)在請(qǐng)伸出魔法的雙手，合著律動(dòng)大聲說(shuō)出來(lái)，“小牛頓，我喜歡，我喜歡，小牛頓”（師生共同）師：在開(kāi)始前，老師希望小朋友們?cè)谛∨ｎD課堂上能夠多動(dòng)手，多動(dòng)腦，善于觀察思考。大家有沒(méi)有信心做到生：能。師：讓我們一起走進(jìn)今天的科學(xué)之旅吧！2、興趣點(diǎn)及引導(dǎo)質(zhì)疑：師：請(qǐng)所有小朋友起立，和老師一起來(lái)放松一下進(jìn)行深呼吸。小手平放在肚子旁，根據(jù)老師的口令進(jìn)行呼氣、吸氣（反復(fù)進(jìn)行）那小朋友知道在我們自然的呼吸中吸入呼出的是什么嗎？生：空氣。師：在陰雨天時(shí)，空氣的感覺(jué)是怎樣的呢？生：濕濕的。師：在晴天或刮風(fēng)天，空氣是怎樣的呢？生：會(huì)很干燥。師：空氣有潮濕與干燥，是因空氣中有不同水分的量叫做空氣濕度?？諝獾母蓾穸冉惺裁?？生：空氣濕度。師：請(qǐng)小朋友想一想潮濕的空氣，空氣濕度大還是小呢？生：大。師：那么干燥的天氣空氣濕度？生：小。師：沒(méi)錯(cuò)，在空氣里含水量越多，空氣的濕度越大。那么空氣濕度應(yīng)該如何檢測(cè)呢？讓我們一起來(lái)探索吧！3、探究驗(yàn)證：探究（1）：認(rèn)識(shí)氯化鈷師：請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你知道那些可以測(cè)試空氣濕度的方法呢？生：水果在空氣濕度大保存比較久，濕度小水分消失的快。皮膚在空氣濕度大會(huì)濕潤(rùn)，濕度小就會(huì)干燥。師：很棒，你知道有那種儀器可以測(cè)得空氣濕度呢？生：濕度計(jì)。師：今天老師也準(zhǔn)備了常見(jiàn)濕度計(jì)，請(qǐng)觀察濕度計(jì)的外形是一樣的嗎？生：不一樣，師：那是不是功能也不同呢？生：雖然濕度計(jì)的外形不同但是功能是一樣。師：生活中有一種物質(zhì)也可以預(yù)測(cè)空氣的干濕度，你知道是誰(shuí)嗎？生：不知道/知道。師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)這個(gè)神秘的朋友，請(qǐng)大家以最熱烈的掌聲把他請(qǐng)出來(lái)吧!生：（鼓掌）師：小朋友猜一猜這是什么?生：紅糖師：請(qǐng)小朋友們看一看它是什么顏色的？生：有點(diǎn)發(fā)紅但不是紅色。師：它的名字叫做氯化鈷,是含有水分的晶體，紅色或是粉紅色。探究（2）：認(rèn)識(shí)氯化鈷的特征師：氯化鈷是如何測(cè)試空氣濕度呢，請(qǐng)小朋友和我一起來(lái)觀察。（演示實(shí)驗(yàn)）首先將氯化鈷放上水,看一看有什么現(xiàn)象產(chǎn)生呢？生：氯化鈷溶解在水中。師：（演示實(shí)驗(yàn)）將氯化鈷溶液噴在濾紙上，濾紙發(fā)生怎樣的變化呢？生：變成淺粉色了。師：如果將氯化鈷的濾紙放置干燥位置,請(qǐng)你想一想濾紙會(huì)變成什么顏色呢？生：藍(lán)色、綠色、紅色……師：（演示實(shí)驗(yàn)）那我們一起來(lái)觀察濾紙發(fā)生了什么變化？生：變成藍(lán)色了。師：那么氯化鈷它有哪些特性呢？氯化鈷在吸收水分的時(shí)候是什么顏色？生：粉色。師：當(dāng)氯化鈷失去水分的時(shí)候又會(huì)變成什么顏色呢？生：藍(lán)色師：氯化鈷在吸收或者失去水分時(shí)是什么發(fā)生了改變呢？生：改變了顏色。師：當(dāng)氯化鈷遇到了下雨天潮濕的天氣會(huì)怎樣？生：變成粉色。師：如果遇到晴天陽(yáng)光的普照會(huì)變成什么顏色呢？生：藍(lán)色4、原理總結(jié)：師：小朋友這節(jié)課大家表現(xiàn)的都非常棒，我們先給自己掌聲鼓勵(lì)一下吧。小朋友想不想親手做實(shí)驗(yàn)?zāi)?生：想。師：但老師需要進(jìn)行一場(chǎng)小測(cè)試，看一看這節(jié)課的內(nèi)容大家都記住了嗎？生：記住了。師：我現(xiàn)在來(lái)考考大家,空氣的干濕度叫什么？生：空氣濕度。師：晴天空氣的濕度？雨天空氣的濕度？生：晴天空氣的濕度小，雨天空氣的濕度大。師：氯化鈷在吸收或者失去水分時(shí)是什么發(fā)生了改變呢？生：顏色。5、學(xué)生實(shí)驗(yàn)：（具體操作步驟見(jiàn)學(xué)生教材）6、拓展創(chuàng)新師：今天小朋友都很棒，不僅僅做了有趣的實(shí)驗(yàn)還學(xué)會(huì)了知識(shí)。氯化鈷可以預(yù)測(cè)天氣的濕度，你知道生活中還有那些物質(zhì)可以測(cè)試空氣濕度嗎？生：植物的生長(zhǎng)。師：沒(méi)錯(cuò)，其實(shí)在自然界是有些動(dòng)植物也能感知天氣的干濕度。在動(dòng)物界，青蛙被稱(chēng)為“活晴雨表”，這是由于青蛙皮膚的特點(diǎn)造成的?？諝飧稍飼r(shí)，皮膚水分蒸發(fā)加快，青蛙須呆在水中保持皮膚濕潤(rùn)；而在陰濕多雨的季節(jié)，皮膚水分不易揮發(fā)，它就跳出水面。因此，蛙成為非洲土著居民觀察天氣變化的“活晴雨表”當(dāng)?shù)厝酥灰吹綐?shù)蛙由水中爬到樹(shù)上，便動(dòng)手做好防雨工作。生：哇，好神奇?。煟鹤匀唤邕€有很多可以動(dòng)植物也可以預(yù)測(cè)天氣變化，回家和爸爸媽媽一起一找，和大家一起分享一下吧！生：好。師：大家今天參加小牛頓科學(xué)班高興嗎？生：高興。師：大家還想和老師一起繼續(xù)