2023版青島版三年級數(shù)學(xué)下冊教案

10/102023版青島版三年級數(shù)學(xué)下冊教案數(shù)學(xué)是一門根底性的科學(xué)，值得每個人去學(xué)習(xí)，尤其是孩子，更要去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并且以此來構(gòu)架自己的思維體系。下面是小編給大家整理的2023版青島版三年級數(shù)學(xué)下冊教案，僅供參考希望能夠幫助到大家。2023版青島版三年級數(shù)學(xué)下冊教案1一、教學(xué)內(nèi)容教科書第六冊81-83頁的內(nèi)容。二、教學(xué)目的1、使學(xué)生理解有關(guān)時間單位"年、月、日"的根底知識。知道大月、小月、平年、閏年的知識，能夠初步判斷某一年是平年還是閏年。2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行收集處理信息，觀察比擬，進(jìn)行聯(lián)想，提高學(xué)生解決日常生活問題的能力和合作學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。3、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的好品質(zhì)。三、教學(xué)重難點閏年、平年的區(qū)分與計算及大月、小月的記憶四、教學(xué)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備教學(xué)輔助課件及某年天數(shù)統(tǒng)計表假設(shè)干份2、學(xué)生課前收集不同年的年歷、學(xué)具盒五、教學(xué)過程(一)謎語導(dǎo)入同學(xué)們，老師這兒有一個謎語，請大家猜一猜(教師展示課件：有個寶貝真希奇，身穿三百多件衣，每天都要脫一件，等到年底剩張皮)，學(xué)生猜出是：日歷。指名說說日歷有什么作用呢?師：日歷給我們帶來了很多方便，今天我們就來研究它。(揭示課題)(二)探究新知1、大月、小月的認(rèn)識(1)師：(出示2023年的年歷)同學(xué)們從這張年歷上可以得到哪些信息?說出自己最喜歡的日子(學(xué)生答復(fù))課前同學(xué)們也收集了一些不同年份的年歷，請同學(xué)們結(jié)合手中的年歷，填出每個月的天數(shù)。(學(xué)生填表)(2)請3名學(xué)生拿上來展示，并說出每個月的天數(shù)。師：從你們的表中可以看出各月天數(shù)有哪幾種情況?(學(xué)生答復(fù)，師板書：31天、30天、28天、29天)(3)師：(展示課件)我也收集了近十年的每月的天數(shù)，請同學(xué)們觀察老師的統(tǒng)計表，你發(fā)現(xiàn)些什么?(小組討論，把討論的情況寫在紙上)(4)小組代表發(fā)言(5)(教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié))展示概念課件：大小月概念(一個月31天叫大月，一個月有30天叫小月)。(6)小組活動：說一說自己的生日、父母的生日是大月還是小月?2、閏年、平年認(rèn)識(1)師：同學(xué)們，大小月中怎么沒有2月呢?請同學(xué)們觀察，老師給出的1995——2023近十年2月是多少天?(28天、29天)你們能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎?(2)猜想：1994年、1993年、2023年、2023年的2月有多少天?(課件展示萬年歷進(jìn)行驗正)(3)教師展示閏年、平年概念課件，揭示什么叫平年、閏年。師：判斷一年是平年還是閏年，主要是看哪一個月的天數(shù)呢?(2月)(4)質(zhì)疑：剛剛我們知道了2月的天數(shù)在四年里有3年是28天，1年是29天，這又是怎么回事呢?師：同學(xué)們隨便說出幾個年份，讓老師說出這年是平年還是閏年，并說出2月是多少天。(5)師：同學(xué)們想知道老師是怎么判斷的嗎?講解求閏年的方法(教師展示課件)。反應(yīng)練習(xí)：給出1949年、1997年、1999年、2023年年份讓學(xué)生分小組判斷是平年還是閏年，并說說這幾年發(fā)生了什么事情?(對學(xué)生進(jìn)行品德教育)(6)師：同學(xué)們會判斷平閏年了，但知道閏年、平年是怎么來的呢?(教師展示課件講解平閏年的來歷)(7)師：我們知道了閏年、平年的來歷，那么一般多少年閏一年呢?(4年)為什么又有"四年一閏，百年不閏，四百年又閏。"的說法呢?(展示課件說明)3、大小月的記憶方法(1)師：怎樣熟記大月、小月呢?請同學(xué)們伸出你們的左手并握成拳頭。師展示課件：拳頭記憶法。(2)速記兒歌法"一三五七八十臘，三十一天總不差，四六九十一三十天，閏年二是二十九，平年二月二十八?quot;(老師對"臘"字說明，請學(xué)生齊念)(三)形成應(yīng)用同學(xué)們，剛剛我們學(xué)習(xí)了解了大月、小月、閏年、平年的知識，現(xiàn)在老師要考考大家，看大家理解沒有，我們來做小游戲好嗎?1、拖水果(判斷大小月)利用課件展示，請同學(xué)們完成。2、做做小偵探(一個罪犯經(jīng)過整容，拿著一張1979年2月29日的邊境通行證準(zhǔn)備出關(guān)，可還是被警察一眼識破，這是為什么?)3、判斷平年閏年，讓學(xué)生到電腦前輸入不同年二月的天數(shù)。4、(分組討論完成)小星的故事(小星在外婆家連續(xù)住了62天，剛好是兩個月，是哪兩個月呢?如果是61天呢?60天呢?59天呢?)(四)實踐操作教師給出2023年一月日歷，請學(xué)生利用學(xué)具制作一張2023年二月的日歷，全班交流。(五)情感謝勵，總結(jié)評價同學(xué)們，通過大家的共同參與，你認(rèn)為各位小朋友學(xué)習(xí)得怎么樣，哪位同學(xué)最棒?你將給他幾顆星呢?請你評一評?(六)板書設(shè)計(略)2023版青島版三年級數(shù)學(xué)下冊教案2教學(xué)目的：1.進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生計算能力的訓(xùn)練;2.通過實際問題，提高學(xué)生解決實際問題的能力，同時加強(qiáng)數(shù)量關(guān)系式的意識;3.讓學(xué)生認(rèn)識并掌握一個數(shù)與11相乘的規(guī)律。教學(xué)過程：一、口算14×1020×2140×1280×30小黑板出示。二、筆算小黑板出示：34×5467×1940×87集體反應(yīng)。三、完成復(fù)習(xí)第6題思考：怎么算總千克數(shù)?集體反應(yīng)時，提問：如果這三題，要你要一句話概括一下，你是怎么算的，你會怎么說?四、完成復(fù)習(xí)第7題然后指點答復(fù)。1.用35×90，得電腦的價格。2.電腦的價格比計算器的價格多多少元?3.電腦的價格與計算器的價格一共多少元?等等。五、完成復(fù)習(xí)第8題集體解答。六、研究一個數(shù)與11相乘的規(guī)律。出示：24×1135×1157×11完成后，讓學(xué)生思考一個數(shù)與11相乘有怎么的規(guī)律?最后通過豎式引導(dǎo)得出：一個數(shù)與11相乘，只要將這個數(shù)兩邊位，中間加，還要注意進(jìn)位就可以了。然后用比賽的形式完成思考后面的填空題。七、補充作業(yè)。2023版青島版三年級數(shù)學(xué)下冊教案3教學(xué)目標(biāo)：1、幫助學(xué)生回憶本單元的知識，使學(xué)生形成完整的知識體系，進(jìn)而加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解。2、培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識的能力，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活，效勞于生活，進(jìn)而提高學(xué)生分析問題，解決問題的能力。重點難點：1、形本錢單元的知識體系。2、用面積知識解決實際問題。教具學(xué)具準(zhǔn)備：投影(課件)、學(xué)具袋〔內(nèi)裝小三角形(直角、銳角、鈍角)、小長方形、小正方形、圓形、小平行四邊形各四個〕長方形方格紙教學(xué)過程：一、熱身活動你們喜歡做游戲嗎?今天我們大家一起來玩?zhèn)€數(shù)學(xué)游戲吧!(投影出示P54圖)1、師講明游戲規(guī)那么①在方格紙上畫出面積是16平方厘米的圖形，并涂色。②描出所畫圖形的邊框。③相同時間內(nèi)完成多種畫法者為勝。2、學(xué)生單獨活動、小組交流推選作品。3、實物投影展示作品，師生互評。4、從這個游戲中你得到了什么啟示?(面積與周長的含義不同;面積相等，周長不一定相等)二、整理概括1、在本單元中，你還學(xué)會了面積的哪些知識?與小組內(nèi)的同學(xué)互相說一說，并用你喜歡的方式進(jìn)行總結(jié)。2、全班交流、教師板書：面積單位及進(jìn)率應(yīng)用計算方法3、生活中哪些方面會用到這些知識?三、實踐應(yīng)用：1、課件出示P55實踐活動的情境圖。(小明家廚房裝飾，如何選用地磚)。從中你獲取了哪些數(shù)學(xué)信息?能幫助小明解決問題嗎?動動腦，動動手，看誰是數(shù)學(xué)小能手。(1)學(xué)生獨立思考、分析、解答。(2)小組內(nèi)交流。(3)全班交流，發(fā)表各自的意見。課件出示解題過程。四、課堂練習(xí)。(課件出示)1、用兩個邊長是6cm的正方形拼成一個長方形。這個長方形的周長是多少，面積是多少?2、一個衛(wèi)生間用長方形地磚鋪地，每行鋪15塊，鋪了10行。這個衛(wèi)生間一共鋪了多少塊地磚?如果每塊地磚長3分米，寬2分米這個衛(wèi)生間的面積有多大?五、思維訓(xùn)練P55畫一畫的(1)題。(1)讓學(xué)生先動手在課本上畫一畫，給學(xué)生足夠的時間親身體驗。(2)問：你們得出了什么結(jié)論?(三角形和長方形能鋪滿長方形)(3)討論：是不是任意三角形都能鋪滿長方形?還有哪些圖形能鋪滿長方形?拿出學(xué)具袋中的學(xué)具動手拼一拼。(4)全班交流各自所得。2、你能設(shè)計一種圖案使它鋪滿這個長方形嗎?課下動手畫，小組內(nèi)選出作品貼在“數(shù)學(xué)一角〞。大家評出咱班的小設(shè)計師，好嗎?六、小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲?你有何感受?2023版青島版三年級數(shù)學(xué)下冊教案4教學(xué)目標(biāo)：1、通過生活情境和學(xué)生的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生識別東、南、西、北四個方向，知道地圖上東、南、西、北四個方向。2、在東、南、西、北中，給定一個方向(東、南、西或北)識別其余三個方向，并能用這些詞語描繪物體所在的方位。3、借助現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生識別方向的意識，開展空間觀念，體驗數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點：會在實景中識別東、南、西、北，并能運用這些詞語來描繪物體所在的方向;知道地圖上的方向。教學(xué)難點：在具體的情境中，能根據(jù)給定的一個方向指認(rèn)其余三個方向。教學(xué)過程：一、兒歌鋪墊，引出新課同學(xué)們，你們會背有關(guān)東、南、西、北方向的兒歌嗎?(早晨起來面向太陽，前面是東，后面是西，右邊是南，左邊是北。)讀了這首兒歌，你們能識別東、南、西、北四個方向嗎?這節(jié)課我們一起來探究這個問題。(板書課題：認(rèn)識東、南、西、北方向)二、在生活情境中，探索、體驗新知1、以4人小組為單位，根據(jù)兒歌讓學(xué)生在學(xué)校操場上識別東、南、西、北方向。2、生觀察東、南、西、北四個方向都有什么建筑物?3、到教室，請各小組把記錄紙貼在黑板上，匯報交流各種不同的方法，上方定為什么方向，為什么這樣定?4、學(xué)生討論各種不同方法后，教師講解地圖上通常的方向：上北、下南、左西、右東。引導(dǎo)學(xué)生按地圖的記錄方式，重新整理自己的記錄，完成校園示意圖。再結(jié)合示意圖用東、南、西、北說一說各種景物所在的位置。三、分層練習(xí)，穩(wěn)固新知1、說一說教室里東、南、西、北方都有什么?(練習(xí)一的第1題)2、用東、南、西、北這些詞語說一說你座位周圍同學(xué)所在的方向。3、你說我做4、合作完成教科書練習(xí)一的第2題。四、課堂總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲?2023版青島版三年級數(shù)學(xué)下冊教案5教學(xué)目標(biāo)：1、理解面積的意義。2、認(rèn)識常用的面積單位平方米、平方分米、平方厘米，初步形成這些單位實際大小的概念。3、學(xué)習(xí)運用觀察、重疊、數(shù)面積以及估測等方法比擬面積的大小。教學(xué)重點：1、從物體外表的大小和平面封閉圖形的大小兩個方面理解面積概念。2、理解統(tǒng)一面積單位的必要性。教學(xué)難點：1、從物體外表的大小和平面封閉圖形的大小兩個方面理解面積概念。2、理解統(tǒng)一面積單位的必要性。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件邊長1厘米的正方形、等邊三角形和直徑1厘米的圓，兩個長方形。教學(xué)過程：一、學(xué)前準(zhǔn)備1、引導(dǎo)學(xué)生看教材第60頁的圖。提問：從圖中看到了什么?2、引出新課，出示課題。同學(xué)們剛剛觀察到的物體都有面，而且通過操作我們還發(fā)現(xiàn)面是有大小的，今天這節(jié)課，我們所學(xué)的內(nèi)容就和面的大小有關(guān)。二、探究新知1、教學(xué)面積的意義。(1)認(rèn)識物體的外表有大小。教師談話引入。說明：黑板面和國旗面的外表的大小相差比擬大，靠觀察就能看出。(板書：觀察比擬)(2)認(rèn)識平面封閉圖形的大小。出示兩組圖形，這些是平面封閉圖形，怎樣比擬它們的大小?由學(xué)生的操作活動，引出重疊比擬與數(shù)方格比擬的方法。(板書：重疊比擬，數(shù)方格比擬)(3)總結(jié)面積的意義。提問：物體的外表或封閉圖形的大小叫做什么呢?看看書上是怎么說的'。(板書課題的前半局部：面積)2、認(rèn)識面積單位。(1)出示教材第61頁例2。引導(dǎo)：請同學(xué)們用手中的學(xué)具來幫助。比擬三種方式，得出數(shù)正方形個數(shù)是最合理的方法。解決了設(shè)疑中提出的問題，通過數(shù)正方形個數(shù)得出大小之分。(2)認(rèn)識統(tǒng)一比擬的重要性。教師出示一個正方形，通過重疊確認(rèn)它的面積比前面出示的兩個長方形大，教師翻開正方形反面的格子只有9個格，激起學(xué)生的疑問。提問：這是什么原因呢?你有沒有方法來證明呢?(3)帶著問題自學(xué)。提問：①常用的面積單位有哪些?②說說每個面積單位的大小是怎么規(guī)定的?③各自比一比，哪個手指甲的面積最接近1平方厘米。④同桌兩人互相比畫1平方分米的大小。⑤在黑板上貼出一張1平方米的紙，先估計能放下幾本練習(xí)本。翻出反面