中學教科室主任崗位職責4篇

Word-5-中學教科室主任崗位職責4篇中學教科室主任崗位職責

中學教科室主任工作崗位職責

教科室主任在校長和分管副校長的領導開展工作。其主要職責:

一、制訂教導科研的管理與考核、嘉獎制度,制定并實施小學教研、教改工作方案,對老師的科研和教改工作業(yè)績舉行考核和評估。

二、領導、指導教研組長,組織老師學習現(xiàn)代教導理論和科研基本學問,促使老師增加科研意識,提升教導理論水平,規(guī)范教研、教改行為,管理老師從事的教改科研工作。

三、管理小學的教改科研課題。對校級課題舉行立項審查、管理、指導、檢查驗收,在上級教研部門指導下管理好校級以上各級各類討論課題。

四、負責一年一次的全區(qū)高考質量獎評選工作中的總結和材料。

五、搜集收拾編印教學討論、教導科研、教學改革信息資料,為老師提供信息、教學討論和教改詢問服務。

六、組織管理老師參與各級藏匿課、討論課、優(yōu)質課評比和教學技能比賽活動。

七、記下好老師、同學獲獎狀況,論文論著發(fā)表狀況,兌現(xiàn)獎金發(fā)放報校長審批。收集和完成老師的個人業(yè)務檔案。

八、執(zhí)行對年青老師的協(xié)助、培養(yǎng)工作,使年青老師盡快成熟,成為科研能手。

九、負責教學題庫的建立和不斷充實,指導各種考試的命題工作。

十、完成領導分配的其他工作。

【第2篇】中學教科室副主任崗位職責

中學教科室副主任工作崗位職責

在分管副校長的領導下,幫助教科室主任開展好教科室的全面工作。其主要職責:

一、制定統(tǒng)一的老師培訓方案,組織管理老師培訓、教導理論學習及老師的繼續(xù)教導工作。

二、負責討論性學習活動的開展,總結推廣教學閱歷,制定和落實相關的考評機制。組織優(yōu)秀課題成績評比、校園優(yōu)秀論文評比、優(yōu)秀課件評比、優(yōu)秀教研組評比等。

三、制定和執(zhí)行輔導同學參與全國學科比賽的工作方案,組織好比賽活動的初賽和復賽工作。

四、督查本處人員履行崗位職責及平時事務性工作。

五、與教務處共同抓好電教組的管理工作,指導老師的多媒體教學,組織老師參與各種優(yōu)質課評比活動。

六、完成領導分配的其他工作。

【第3篇】某中學教科室主任崗位職責

中學教科室主任崗位職責

一、在校長領導下,全面負責小學教導科學討論工作。

二、教科室負責制訂小學教導科研工作方案和組織實施教科研工作,定期舉行檢查,每學期作出總結。

三、領導教研組的教科研工作,幫助校長選配好教研員,定期召開教科研工作會議,密切協(xié)作當前的教導教學工作,以討論促教導教學,在教導教學中搞討論。

四、負責管理小學各級各類科研課題的申報、立項、科研課題的實施,中期評估及結題工作,對各教科研課題的實施舉行全程監(jiān)控和指導,不斷總結教科研實踐的閱歷和教訓,提升全校的教科研水平,推進小學教學質量的全面提升。

五、負責除學科比賽外的各級各類教科研比賽活動,組織老師參與科研論文的比賽與評選,以及其他各類教科研活動。

六、要求每個教研組有一個市級以上的教科研課題,每個老師有自己的討論課題,并付諸實施。教研組在小學制訂教科研工作方案,期末作好總結。

七、要求每位老師每學期結合自己的教學實踐寫出一篇教學論文、閱歷總結或教科研課題試驗報告。

八、辦好小學教科研的理論刊物,作為小學教科研工作的窗口,并能起到推廣、示范和輻射作用。每學期出版一期《浪花》,刊登各位教師的閱歷總結或教學論文。

九、定期組織教導教學理論學習、對老師舉行教科研工作培訓,定期推舉或印發(fā)教科研學習材料,檢查老師的學習和聽課筆記。

十、負責全校教科研成績的記下、評定,并給以一定的物質嘉獎。負責制訂《教科研成績嘉獎條例》,并以此為依據(jù)對老師教科研成績舉行鑒定。

【第4篇】中學教科室主任崗位職責-6

中學教科室主任崗位職責(6)

1、結合小學實際,幫助校長運籌教導科研整體工作,分析小學教科研重點和方向,為科研興校出謀劃策。

2、幫助校長組建一支具有一定理論水平和科研本事的科研隊伍。常常與市區(qū)教研室保持聯(lián)系,注重搜集教學信息,總結教學閱歷,推廣教科研成績。

3、明確小學每學年教科研目標,制定每學期教科研工作方案、學期總結,并負責組織執(zhí)行與實施。

4、組織老師教導理論學習,改變教導理念,增加科研意識。

5、立足教導科研實踐,建立、組織小學三級課題管理網絡。以國家級、市級課題即小學課程改革、德育工作、小學特色等課題,作為一級課題,由校長室與教科室直接領導與管理;以區(qū)級課題即小學教導教學與管理實踐討論課題,作為二級課題,由教科室和教育處室密切協(xié)作管理;以校級課題即老師教導教學討論課題,作為三級課題,由學科組、老師個人等詳細參加,教科室統(tǒng)一管理。組成各層面課題與各科室協(xié)同運行的管理網絡機制。

6、指導老師撰寫高質量的科研論文和試驗成績報告,提升科研素