2022安徽省宣城市北貢中學(xué)高三語(yǔ)文測(cè)試題含解析

2022安徽省宣城市北貢中學(xué)高三語(yǔ)文測(cè)試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文章，完成（1）-（4）題。劉文典：世上已無(wú)真狂徒徐百柯

2005年歲末，紅學(xué)界頗不安寧，于是遙想當(dāng)年，西南聯(lián)大教授劉文典這樣講《紅樓夢(mèng)》：其時(shí)天己近晚，講臺(tái)上燃起燭光。不久，劉文典身著長(zhǎng)衫，緩步走上講臺(tái)，坐定。一位女生站在桌迎用熱水瓶為他斟茶。先生從容飲盡一盞茶后，霍然站起，有板有眼地念出開場(chǎng)白“寧-吃-仙桃-一口，不-吃-爛杏-滿筐！仙桃只要一口就行了啊……我講《紅樓夢(mèng)》嘛，凡是別人說(shuō)過(guò)的，我都不講；凡是我講的，別人都沒(méi)有說(shuō)過(guò)！今天給你們講四個(gè)字就夠了?！庇谑撬闷鸸P，轉(zhuǎn)身在旁邊架著的小黑板上寫下“蓼汀花溆”四個(gè)大字。這次講座原定在一間小教室開講，后因聽者甚眾，改為大教室，還是容不下，只好改在聯(lián)大教室區(qū)的廣場(chǎng)上，學(xué)生席地而坐，洗耳恭聽劉教授高論。

劉氏在西南聯(lián)大開《文選》課，不拘常規(guī)，常常乘興隨意，別開生面。上課前，先由校役提一壺茶，外帶一根兩足來(lái)長(zhǎng)的竹制旱煙袋，講到得意處，就一邊吸著旱煙，一邊解說(shuō)文章精義，下課鈐響也不理會(huì)。有一次，他卻只上了半小時(shí)的課，就忽然宣布說(shuō)，今天提前下課，改在下星期三晚飯后七時(shí)半繼續(xù)上課。原來(lái)，那天是陰歷正月十五，他要在月光下講《月賦》一篇。有學(xué)生追憶：屆時(shí)，在校園里月光下擺下一圈座位，他老人家坐在中間，當(dāng)著一輪皓月大講其《月賦》，“儼如《世說(shuō)新語(yǔ)》中的魏晉人物”。

劉文典講課時(shí)，同樣是守舊派人物的吳宓也會(huì)前去聽講，而且總是坐在最后一排。劉教授閉目講課，每講到得意處，便抬頭張目向后排望，然后問(wèn)道“雨僧（是宓的字）兄以為如何？”每當(dāng)這時(shí)，吳教授照例起立，恭恭敬敬地一面點(diǎn)頭一面回答：“高見甚是，高見甚是。”兩位名教授一問(wèn)一答之狀，惹得全場(chǎng)為之暗笑。

一日，日機(jī)空襲，警報(bào)響起，聯(lián)大的教授和學(xué)生四下散開躲避。劉文典跑到中途，忽然想起他“十二萬(wàn)分”佩服的陳寅恪身體羸弱且目力衰竭，于是便率幾個(gè)學(xué)生折回來(lái)攙扶著陳往城外跑去。他強(qiáng)撐著不讓學(xué)生扶他，大聲叫嚷著：“保存國(guó)粹要緊！保存國(guó)粹要緊！”讓學(xué)生們攙著陳先走。這時(shí)，只見他平素藐視的新文學(xué)作家沈從文也在人流中，便顧不得自己氣喘如牛，轉(zhuǎn)身呵斥道：“你跑什么跑？我劉某人是在替莊子跑，我要死了，就沒(méi)人講《莊子》了！你替誰(shuí)跑？”

劉文典多年潛心研究莊子，出版了十卷本《莊子補(bǔ)正》，陳寅恪為之作序，推崇備至。曾有人向劉氏問(wèn)起古今治莊子者的得失，他大發(fā)感慨，口出狂言道：“在中國(guó)真正懂得《莊子》的，只有兩個(gè)人。一個(gè)是莊周，還有一個(gè)就是劉某人?！笨駝t狂矣，當(dāng)下不少見，但其背后那股子傲骨嶙峋的氣度，卻是今人學(xué)不來(lái)的。

1928年，蔣介石掌握大權(quán)不久，想提高自己的聲望，曾多次表示要到劉文典主持校務(wù)的安徽大學(xué)去視察，但劉拒絕其到?！坝?xùn)話”。后來(lái)，蔣雖如愿以償，可是在他視察時(shí)，校園到處冷冷清清，并沒(méi)有他所希望的那種隆重而熱烈的歡迎場(chǎng)面。一切皆因?yàn)閯⑽牡淅淅鋽S出的一句話：“大學(xué)不是衙門?！?/p>

后來(lái)安徽發(fā)生學(xué)潮，蔣介石召見劉文典。之前劉氏曾有豪言“我劉叔雅（“叔雅”為劉文典的字）并非販夫走卒，即是高官也不應(yīng)對(duì)我呼之而來(lái)，揮手而去。蔣介石一介武夫耳，其奈我何！”見面時(shí)，劉稱蔣為“先生”而不稱“主席”，蔣很是不滿。進(jìn)而兩人沖突升級(jí)，劉文典指著蔣介石說(shuō)：“你就是軍閥！”蔣介石則以“治學(xué)不嚴(yán)”為由，將劉當(dāng)場(chǎng)羈押，說(shuō)要槍斃。后來(lái)多虧蔡元培等人說(shuō)情，關(guān)了一個(gè)月才獲釋。

后人贊曰“好個(gè)劉文典，名士風(fēng)流，還是狷介狂人？我不知道，我能知道的是，今天，這樣的知識(shí)分子已無(wú)處尋覓，所謂‘風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去’。”

——（本文選自徐百柯《民國(guó)那些人》）【相關(guān)鏈接】

劉文典（1889-1958），安徽合肥人，字叔雅?，F(xiàn)代杰出的文史大師，?？睂W(xué)大師與研究莊子的專家。原籍安徽懷寧。歷任北京大學(xué)教授、國(guó)立安徽大學(xué)校長(zhǎng)、清華大學(xué)國(guó)文系主任。終生從事古籍?？奔肮糯膶W(xué)研究和教學(xué)。著有《淮南鴻烈集解》《莊子補(bǔ)正》《三余札記》等。（1）下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）（

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A．劉文典在西南聯(lián)大易時(shí)易地給學(xué)生講授《月賦》，將學(xué)生帶進(jìn)人生與自然交融的境界，這番別出心裁之舉，體現(xiàn)出他個(gè)性中的“魏晉風(fēng)度”。

B．在一次躲避日機(jī)空襲的過(guò)程中，劉文典呵斥亦在人流之中的作家沈從文，是因?yàn)樗幌蚩床黄鸶阈挛膶W(xué)創(chuàng)作的人。

C．安徽發(fā)生學(xué)潮，蔣介石接見劉文典，見面時(shí)因劉稱蔣為“先生”而不稱“主席”，一身傲骨，蔣介石很是不滿。進(jìn)而兩人沖突升級(jí)，蔣將其當(dāng)場(chǎng)羈押。

D．文末引用辛棄疾“風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去”一句，表明了作者對(duì)這位擁有大學(xué)問(wèn)、真性情的學(xué)者的追懷與贊慕之情，以及對(duì)當(dāng)今社會(huì)缺乏像劉文典這樣的學(xué)者的不滿。

E．本文對(duì)劉文典在西南聯(lián)大、安徽大學(xué)等校任教時(shí)生活片段的記述，綜合運(yùn)用了語(yǔ)言描寫和動(dòng)作描寫等手法，勾勒出一個(gè)具有獨(dú)特個(gè)性的學(xué)者形象。（2）劉文典作為一位“真狂徒”，他的“狂”在文中主要體現(xiàn)為哪些方面，試舉例分析？（6分）（3）劉文典在學(xué)界享有“活莊子”的美譽(yù)，根據(jù)傳記內(nèi)容，概括他被稱作“活莊子”的原因。（6分）（4）文章的最后一段說(shuō)：后人贊曰：“好個(gè)劉文典，名士風(fēng)流，還是狷介狂人？我不知道，我能知道的是，今天，這樣的知識(shí)分子已無(wú)處尋覓，所謂‘風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去’?！蹦闶欠褓澩擞^點(diǎn)？聯(lián)系全文及現(xiàn)實(shí)，說(shuō)說(shuō)你對(duì)此的理解。（8分）參考答案：（1）（5分）E（3分）A（2分）C（1分）（B項(xiàng)涉及的原文為“他平素藐視的新文學(xué)作家沈從文”，這并不代表“他一向看不起搞新文學(xué)創(chuàng)作的人”，本項(xiàng)屬于無(wú)中生有。C項(xiàng)是“召見”而不是“接見”。D項(xiàng)并沒(méi)有表示“不滿”而是表示嘆惋之意）（2）（6分）①授課不拘常規(guī)、乘興隨意。如講課得意處，邊吸旱煙，邊解說(shuō)文章精義，下課鈴響也不理會(huì)；如易時(shí)易地，專門在月下講《月賦》、課上提問(wèn)吳宓等。（2分）②做學(xué)問(wèn)自視甚高。如認(rèn)為自己對(duì)《紅樓夢(mèng)》的理解是“仙桃一口”；認(rèn)為天下懂莊子的除了莊子本人外只有自己；跑警報(bào)時(shí)自己是在替莊子跑，自己死了就無(wú)人懂莊子等。（2分）③面對(duì)強(qiáng)權(quán)有傲骨。如主持安徽大學(xué)校務(wù)期間拒絕蔣介石前去“訓(xùn)話”；學(xué)潮事件后與蔣介石發(fā)生沖突等。（2分）（每點(diǎn)中每個(gè)方面與舉例各1分）（3）（6分）①多年潛心研究莊子，出版了十卷本《莊子補(bǔ)正》，陳寅恪為之作序，推崇備至；

②與人談?wù)摴沤裰吻f子者得失，認(rèn)為天下懂莊子者，除莊子本人只有自己；③為人不拘常規(guī)、乘興隨意、有名士氣度；狷介狂放、傲骨嶙峋，大有莊子之風(fēng)。（注意：第3點(diǎn)必須回答，3分，1、2點(diǎn)答出其中一點(diǎn)即可，其他答案言之有理也可，每點(diǎn)3分。）（4）（8分）肯定，

狂來(lái)自其真才實(shí)學(xué)，潛心研究學(xué)問(wèn)，并有所成就；（2分）

狂來(lái)自于舊時(shí)中國(guó)知識(shí)分子在權(quán)勢(shì)面前，勇敢地捍衛(wèi)學(xué)校的獨(dú)立和知識(shí)分子的尊嚴(yán)，捍衛(wèi)這所神圣殿堂的純凈的偉大精神。（2分）

現(xiàn)實(shí)生活中，很多所謂學(xué)問(wèn)家趨炎附勢(shì)，拜金，人云亦云，學(xué)術(shù)風(fēng)氣極壞，我們應(yīng)該堅(jiān)守自己心靈的一方凈土，不受浮躁世俗的影響，真做學(xué)問(wèn)，做真學(xué)問(wèn)，不媚俗，保持一身傲骨。（2分）2.閱讀下面的文字，完成18—21題帶著村莊上路

盧年初我那時(shí)以為這一生大概只會(huì)做一件事：離開村莊。我并非在村莊里過(guò)得不愉快，那里的水土很適合我，只不過(guò)村里人都說(shuō)外面的世界很精彩，把離開村莊當(dāng)作出息。我選擇一個(gè)夏天離開，人們都在打瞌睡，我神不知鬼不覺(jué)地走了，不要讓他們以為我有什么留戀，以為我?guī)ё吡舜迩f的什么東西，我走得要有出息，能留給他們的全留給他們。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)我是自欺欺人。路上累了歇腳的時(shí)候，把行囊打開，里面裝的是一整個(gè)村莊。我很羞愧，我曾想在城市的某個(gè)角落把它們抖掉，但人生這段漫長(zhǎng)的路上，想要的東西還未得到時(shí)，原來(lái)?yè)碛械臇|西你也還無(wú)法舍棄。在縣城讀書，我不能舍棄我的貧窮。在寄宿的同學(xué)中，我的伙食比許多人都要差，一般我只買個(gè)小菜，另外吃自己帶的家鄉(xiāng)菜：咸魚、壇壇菜、鲊?yán)苯?。肚子餓了，就用炒米茶充饑。炒米茶是母親親手做的，只要用開水一沖，加點(diǎn)紅糖，很香。在省城讀書，我以為離村莊越來(lái)越遠(yuǎn)了，但我卻無(wú)法擺脫家鄉(xiāng)話的困擾。在機(jī)關(guān)里辦公，我擺脫不了家鄉(xiāng)老土的做派。我常常懷疑同事是不是私下里議論我是個(gè)鄉(xiāng)巴佬。我常見到來(lái)看我的老鄉(xiāng)，看到他們就像看到自己，我為此憂戚：難道真的就拋不開村莊了嗎?在我盡力掩藏村莊時(shí)，村莊卻如影子一樣照看我，照看著許多像我一樣從村莊出來(lái)的人。我畢業(yè)后被安排到這座城市，在城里我遇到一個(gè)叫蓮的女子，她的一切都具有村莊的風(fēng)韻。她不在乎我的家底，卻看上了農(nóng)家孩子的勤勞和樸實(shí)；接受她的愛(ài)情，我知道又等于接受了村莊的一筆恩惠。后來(lái)，我的繼父、母親跟著我進(jìn)了城，開了一家土菜館，曾經(jīng)叫我害羞的家鄉(xiāng)菜，全部端上了大桌子。家鄉(xiāng)菜全部來(lái)自家鄉(xiāng)的風(fēng)水，別有一番滋味。借助土菜館，我發(fā)了一點(diǎn)小財(cái)，我真的離不開村莊了。我開始懂得，我們這些出門在外的人，永遠(yuǎn)都是村莊的驕傲，也永遠(yuǎn)都是村莊的累贅；我們把她的善良播撒，也把她的丑陋翻新。

不知何時(shí)起，我開始把村莊像糖一樣含在嘴里，稍不留神，香甜就脫口而出。我走到哪里，村莊都撲面而來(lái)。村莊的竹器、村莊的糧食、村莊的花卉，全都進(jìn)了城，我感到這一切似乎都是跟著我進(jìn)城的。我們這些從村莊出來(lái)的人，常常聚會(huì)，侃起村莊，就好像是在村莊的某個(gè)田畝說(shuō)話，高昂鏗鏘。當(dāng)我們貧窮，老把村莊當(dāng)作羞澀；當(dāng)我們富有，又拿村莊來(lái)調(diào)味。我們永遠(yuǎn)在把村莊當(dāng)作鋪墊，當(dāng)作背景。總感覺(jué)對(duì)村莊有所虧欠，總是不想爽爽快快承認(rèn)，終于有一天，我的靈魂在不斷地拷問(wèn)中，村莊才真實(shí)地凸現(xiàn)出來(lái)。走吧，回吧，從村莊出來(lái)的人，回去干點(diǎn)什么，或者什么也不干。村莊最初不認(rèn)識(shí)我們，但等我們一開口，就知道我們是誰(shuí)了，在這塊土地上，我們畢竟赤身裸體地摸爬過(guò)，村莊還殘留著我們的呼吸。其實(shí)正是我們想再次縮短和村莊的距離時(shí)，村莊似乎在一點(diǎn)點(diǎn)遠(yuǎn)去。村莊的風(fēng)物，村人的思維，常讓我們寡言少語(yǔ)，我們走近親近，又走近了陌生。我們對(duì)村莊難以有什么回報(bào)，因?yàn)檫^(guò)去我們帶走的太多。我們走的時(shí)候，不是帶走一把鐵鍬，而是別的東西，這只有我獨(dú)自在夜晚書寫文字時(shí)才真正知道。而我那時(shí)疏忽了的是，我的文字又把村莊打擾了。我這后半生還有最大的一個(gè)愿望要實(shí)現(xiàn)，那就是什么時(shí)候，要讓村莊打個(gè)盹兒，我要帶著我去上路。

18．下列對(duì)原文理解不正確的兩項(xiàng)是()(4分)A．文章開頭，“我”一心想離開村莊，但全文卻抒發(fā)了他對(duì)村莊永遠(yuǎn)無(wú)法舍棄的深情厚意。B．無(wú)論是在省城讀書，還是在機(jī)關(guān)工作，“我”都曾為受到家鄉(xiāng)話和“老土”做派的困擾而自卑。C．離開村莊時(shí)，“我”的行囊里裝著整個(gè)村莊，曾想抖掉它卻又不能，他覺(jué)得家鄉(xiāng)永遠(yuǎn)是個(gè)累贅。D．“我走到哪里，村莊都撲面而來(lái)。”這句話生動(dòng)形象地表達(dá)了“我”對(duì)村莊的親切感情。E這是一篇用詩(shī)的語(yǔ)言、按時(shí)間順序、以村莊的貧富變化為線索寫成的優(yōu)美散文。19．回答下列問(wèn)題。(6分)(1)“我們走的時(shí)候，不是帶走一把鐵鍬，而是別的東西”中“別的東西”指的是什么?答：

(2)比較下列兩個(gè)畫線的句子在句式、語(yǔ)意、語(yǔ)氣方面的不同。①我們這些出門在外的人，永遠(yuǎn)都是村莊的驕傲，也永遠(yuǎn)都是村莊的累贅；我們把她的善良播撒，也把她的丑陋翻新。②我們這些出門在外的人，永遠(yuǎn)都是村莊的驕傲和累贅，我們把她的善良播撒，也把她的丑陋翻新。答：

20．概括說(shuō)明“我”對(duì)村莊的感情變化。(4分)答：

21．聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)你是如何理解作者在文章結(jié)尾處所說(shuō)“我要帶著我去上路”的。(4分)答：

參考答案：18．CE19．(1)“別的東西”是指勤勞、淳樸、真誠(chéng)、善良等美的精神、品德。(2)①句與②句相比優(yōu)點(diǎn)是：句式勻稱工整且相互交叉照應(yīng)；語(yǔ)意表達(dá)充分且得到反復(fù)強(qiáng)調(diào)；語(yǔ)氣舒緩且深沉。20．要點(diǎn)：（1）“我”想離開村莊，拋開村莊，因?yàn)殡x開才有出息；（2）“我”盡力隱藏村莊，但村莊卻像影子一樣關(guān)照我，我不斷得到她的恩惠，這使“我”開始懂得我們永遠(yuǎn)是村莊的驕傲，對(duì)村莊心存感激之情；（3）“我”反省自己，認(rèn)為自己對(duì)村莊應(yīng)當(dāng)有所回報(bào)。21．句中的第二個(gè)“我”是指一個(gè)全新的“我”，考生對(duì)“我?guī)е胰ド下贰笨梢杂胁煌睦斫?。答案示例一：“我”帶著“新我”去上路?！靶挛摇笔菍?duì)村莊有新的認(rèn)識(shí)的“我”?！拔摇睂?duì)村莊懷有深情厚意，不再因?yàn)榇迩f而“羞澀”?！拔摇币獛е迩f去上路。答案示例二：“我”帶著“新我”去上路。“新我”是指對(duì)自己有新認(rèn)識(shí)的“我”?！拔摇币呀?jīng)和村莊融為一體，一輩子不可能擺脫村莊。村莊的精神將永遠(yuǎn)與“我”同行。答案示例三：“我”帶著“新我”去上路?！靶挛摇辈幌朐俅驍_村莊，不再向村莊索取，而想讓村莊休息。“新我”要更好地回報(bào)村莊，為村莊貢獻(xiàn)力量。3.文言文閱讀(22分。選擇題12分，每小題3分；翻譯題10分)稼說(shuō)送張琥宋·蘇軾曷嘗觀于富人之稼乎？其田美而多，其食足而有余。其田美而多，則可以更休，而地力得完；其食足而有余，則種之常不后時(shí)，而斂之常及其熟。故富人之稼常美，少秕而多實(shí)，久藏而不腐。今吾十口之家，而共百畝之田。寸寸而取之，日夜以望之，鋤、耰、铚、艾，相尋于其上者如魚鱗，而地力竭矣。種之常不及時(shí)，而斂之常不待其熟。此豈能復(fù)有美稼哉？古之人，其才非有以大過(guò)今之人也。平居所以自養(yǎng)而不致輕用，以待其成者，閔閔焉，如嬰兒之望之長(zhǎng)也。弱者養(yǎng)之，以至于剛；虛者養(yǎng)之，以至于充。三十而后仕，五十而后爵。信于久屈之中，而用于至足之后；流于既溢之余，而發(fā)于持滿之末。此古之人所以大過(guò)人，而今之君子所以不及也。吾少也有志于學(xué)不幸而早得與吾子同年吾子之得亦不可謂不早也吾今雖欲自以為不足而眾已妄推之矣嗚呼！吾子其去此而務(wù)學(xué)也哉，博觀而約取，厚積而薄發(fā)。吾告子止于此矣。子歸過(guò)京師而問(wèn)焉，有曰轍，子由者，吾弟也，其亦以是語(yǔ)之。(選自《蘇軾文集卷十》)(11上海卷)[注]①古同“盍”，何不。②斂：收拾，此處意為收割

。③耰：搗土塊的農(nóng)具。铚：鐮刀。艾：通“刈”，收割。④閔：勉，勉力。⑤得：此指中進(jìn)士。⑥這是蘇軾贈(zèng)與同事張琥的一篇雜說(shuō)。5．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞解釋，不正確的一項(xiàng)是A．而斂之常及其熟

斂：收拾，此處意為收割B．以待其成者，閔閔焉

閔：勉，勉力C．三十而后仕，五十而后爵

爵：爵位D．其亦以是語(yǔ)之 語(yǔ)：轉(zhuǎn)告6．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是A．①其田美而多，其食足而有余

②君子博學(xué)而日參省乎己B．①而斂之常及其熟

②其孰能譏之乎C．①以待其成者，閔閔焉

②以其無(wú)禮于晉，且貳于楚也D．①如嬰兒之望之長(zhǎng)也

②師道之不傳也久矣7．下列對(duì)文章的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是A．蘇軾以為莊稼要種得好至少應(yīng)當(dāng)做到：土地可以休耕輪作，耕種不能耽誤農(nóng)時(shí)，收割一定要等莊稼完全成熟之后。B．古人超過(guò)今人的原因是他們非常重視自我修養(yǎng)和積累，一定要等到思想完全成熟后才出來(lái)做事、為官，就像水一定要等到充溢后才流淌出來(lái)，弓拉滿之后才發(fā)箭。C．蘇軾非常羨慕張琥能夠有再學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，勸勉他治學(xué)當(dāng)“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”，并希望他過(guò)問(wèn)弟弟蘇轍是否做到了這一點(diǎn)。D．這篇文章以種莊稼比喻做學(xué)問(wèn)，以保全地力比喻人生修養(yǎng)，喻義恰當(dāng)、哲理深刻：文章以“我”為例入文，語(yǔ)氣親切，顯示出大師虛懷若谷。8．下列用“／”給文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A．吾少也有志于學(xué)／不幸而早得與吾子同年／吾子之得／亦不可謂不早也／吾今雖欲自以為不足／而眾已妄推之矣B．吾少也有志于學(xué)／不幸而早得與吾子同年／吾子之得／亦不可謂不早也／吾今雖欲／以為不是而眾已妄推之矣C．吾少也有志／于學(xué)不幸而早得與吾子同年／吾子之得／亦不可謂不早也／吾今雖欲自以為不足／而眾已妄推之矣D．吾少也有志于學(xué)／不幸而早得與吾子／同年吾子之得／亦不可謂不早也／吾今雖欲自以為不足／而眾已妄推之矣9．將文言材料中的畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)①弱者養(yǎng)之，以至于剛；虛者養(yǎng)之，以至于充。(4分)譯文：

②此古之人所以大過(guò)人，而今之君子所以不及也。(3分)譯文：

③子歸過(guò)京師而問(wèn)焉。(3分)

譯文：

參考答案：5.C?！熬簟鼻坝小拔迨蟆?，應(yīng)該活用為動(dòng)詞，封爵。6.D。A連詞，表并列，又／連詞，表遞進(jìn)，而且。B代詞，它／副詞，表反問(wèn)語(yǔ)氣，難道。C連詞，表目的，來(lái)／介詞，表原因，因?yàn)椤助詞，用于主謂短語(yǔ)中。7.C。理解文章最后一句話：子歸過(guò)京師而問(wèn)焉，有曰轍，子由者，吾弟也，其亦以是語(yǔ)之。8.A。在理解句意的前提下，注意句式與虛詞。難點(diǎn)在句子的后面部分“吾今雖欲自以為不足而眾已妄推之矣”。9．(1)對(duì)孱弱的人精心哺育，使他堅(jiān)強(qiáng)健壯起來(lái)；對(duì)才智缺乏的人注意教養(yǎng)，使他逐漸充實(shí)起來(lái)。(4分，“虛者、弱者”“養(yǎng)”“剛、充”“以至”各1分)(2)這是古代的人能夠超過(guò)現(xiàn)代火、如今的君子不如古人的原因。(3分，“所以”“過(guò)”“及”各1分)(3)您回去時(shí)路過(guò)京城打聽一下。(3分，“歸”

“過(guò)”“問(wèn)”各1分)[譯文]你(何不)可曾觀察過(guò)富人怎么種莊稼的嗎？他們的田又好又多，他們的糧食充足而有余。他們的土地又好又多，就可以實(shí)行休耕輪作，土地的肥力便能夠保全；他們的糧食充足而有余，那么耕種就能夠常常不誤季節(jié)，收割也常常能夠等到莊稼完全成熟之后進(jìn)行。所以富人的莊稼往往很好，秕子少，產(chǎn)量高，長(zhǎng)時(shí)間存放也不會(huì)腐爛。如今我這個(gè)十口之家，卻總共只有百畝土地。每一寸土地都拿來(lái)利用，日日夜夜期盼著收獲，辛勤耕作、收獲，充分利用土地，把莊稼種得像魚鱗一般密集，因此土地養(yǎng)分就被用盡了。耕種常常搶不上季節(jié)，收割又往往來(lái)不及等到莊稼成熟。這樣怎么還會(huì)有好收成呢？古代的人，他們的才干并沒(méi)有超過(guò)現(xiàn)代人的地方。他們平日里注意自身修養(yǎng)并且不敢貿(mào)然行事，等候著思想才華完全成熟，那種勉力的樣子，就好像盼望嬰兒快快長(zhǎng)大。對(duì)孱弱者精心哺育，使他堅(jiān)強(qiáng)健壯起來(lái)；對(duì)才智缺乏者注意教養(yǎng)，使他逐漸充實(shí)起來(lái)。三十歲以后才出來(lái)做官，五十歲以后再求加官封爵。在長(zhǎng)時(shí)期的屈身之中伸展，在準(zhǔn)備充足之后再發(fā)揮作用；就像水流淌于充溢之后，箭發(fā)射于滿弓之極一樣。這是古代的人能夠超過(guò)現(xiàn)代人、如今的君子不如古人的原因。我從小就有用功學(xué)習(xí)的志向，不料能早早地與您同科考中，不過(guò)您的成功，也不能說(shuō)不早啊!我現(xiàn)在雖然想到自以為還很不夠，但眾人卻已經(jīng)胡亂地稱頌我了。唉，您這次前去，務(wù)必要專心學(xué)習(xí)啊!在廣博讀書而簡(jiǎn)約審慎地取用，在深厚積累之后慢慢地釋放出來(lái)，我能告誡您的也就到此為止了。您回去時(shí)路過(guò)京城打聽一下，有名叫蘇轍、字子由的人，是我弟弟，請(qǐng)您將這些話也轉(zhuǎn)告他。

二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.（12分，每小題3分）閱讀下面的文言文，完成9-12題。定公以孔子為中都宰，一年，四方皆則之。由中都宰為司空，由司空為大司寇。定公十年春，及齊平。夏，齊大夫黎鉏言于景公曰：“魯用孔丘，其勢(shì)危齊?！蹦耸故垢骠敒楹脮?huì)，會(huì)于①夾谷。魯定公且以乘車好往。孔子攝相事，曰：“臣聞?dòng)形氖抡弑赜形鋫洌形涫抡弑赜形膫?。古者諸侯出疆，必具官以從。請(qǐng)具左右司馬。”定公曰：“諾?！本咦笥宜抉R。會(huì)齊侯?yuàn)A谷，

為壇位，土階三等，以會(huì)遇之禮相見，揖讓而登。獻(xiàn)酬之禮畢，齊有司趨而進(jìn)曰：“請(qǐng)奏四方之樂(lè)?！本肮唬骸爸Z?！庇谑菙祆赣鹦撁?jiǎng)Β趽芄脑攵??？鬃于叾M(jìn)，歷階而登，不盡一等，舉袂而言曰：“吾兩君為好會(huì)，夷狄之樂(lè)何為于此！請(qǐng)命有司！”有司卻之，不去，景公心怍，麾而去之。有頃，齊有司趨而進(jìn)曰：“請(qǐng)奏宮中之樂(lè)?！本肮唬骸爸Z?！眱?yōu)倡侏儒為戲而前?？鬃于叾M(jìn)，歷階而登，不盡一等，曰：“匹夫而營(yíng)惑諸侯者罪當(dāng)誅！請(qǐng)命有司！”有司加法焉，手足異處。景公懼而動(dòng)，知義不若，歸而大恐，告其群臣曰：“魯以君子之道輔其君，而子獨(dú)以夷狄之道教寡人，使得罪于魯君，為之柰何？”有司進(jìn)對(duì)曰：“君子有過(guò)則謝以質(zhì)，小人有過(guò)則謝以文。君若悼之，則謝以質(zhì)。”于是齊侯乃歸所侵魯之鄆、汶陽(yáng)、龜陰之田以謝過(guò)。定公十三年夏，孔子言于定公曰：“臣無(wú)藏甲，大夫毋百雉之城?！笔怪儆蔀榧臼显?，將③墮④三都。于是叔孫氏先墮?quán)C。季氏將墮費(fèi)，公山不狃、叔孫輒率費(fèi)人襲魯。公與三子入于季氏之宮，登武子之臺(tái)。費(fèi)人攻之，弗克，孔子命申句須、樂(lè)頎下伐之，費(fèi)人北。國(guó)人追之，敗諸姑蔑。二子奔齊，遂墮費(fèi)。將墮成，公斂處父謂孟孫曰：“墮成，齊人必至于北門。且成，孟氏之保鄣，無(wú)成是無(wú)孟氏也。我將弗墮?！笔拢珖?，弗克。（選自《史記·孔子世家》，有刪改）【注】①夾谷：地名，春秋時(shí)齊地。②撥（fá)：大盾。③墮：毀壞；拆毀。④三都：春秋魯三桓執(zhí)政，皆建城擬于國(guó)都。季孫之費(fèi)、孟孫之成、叔孫之郈，稱三都。9.下列各句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.孔子攝相事

攝：代理

B.必具官以從

具：具備，具有C.為壇位，土階三等

等：臺(tái)階的層級(jí)D.齊有司趨而進(jìn)曰

趨：跑，疾走10.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（）A．魯定公且以乘車好往

窮且益堅(jiān)，不墜青云之志B．齊有司趨而進(jìn)曰

吾嘗終日而思矣C．而子獨(dú)以夷狄之道教寡人

斂貲財(cái)以送其行D．齊侯乃歸所侵魯之鄆、汶陽(yáng)、龜陰之田

與爾三矢，爾其無(wú)忘乃父之志11.以下六句話分別編為四組，全都正面表現(xiàn)孔子在夾谷揚(yáng)禮節(jié)的一組是（）①由中都宰為司空，由司空為大司寇②以會(huì)遇之禮相見，揖讓而登

③吾兩君為好會(huì)，夷狄之樂(lè)何為于此！請(qǐng)命有司

④趨而進(jìn)，歷階而登，不盡一等，舉袂而言

⑤匹夫而營(yíng)惑諸侯者罪當(dāng)誅！請(qǐng)命有司

⑥君子有過(guò)則謝以質(zhì)，小人有過(guò)則謝以文。君若悼之，則謝以質(zhì)A.③④⑤

B.①②⑤

C.②③⑥

D.①④⑥12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章先從孔子任宰相寫起。他任職一年就很有政績(jī)，魯國(guó)各地的官員都紛紛效仿他。于是，他升為司空，后又升為大司寇。B.文章寫孔子嚴(yán)于禮法之行為使齊景公懼怕而省悟，并以退還原來(lái)所占的魯國(guó)之鄆、汶陽(yáng)、龜陰之地的行動(dòng)來(lái)向魯國(guó)賠罪。C.定公十三年夏，魯定公聽眾孔子的建議，打算拆毀季孫、叔孫、孟孫三家封邑的城墻，在拆毀的過(guò)程中，遇到了公山不狃等人的武力阻擾。D.公斂處父認(rèn)為，如果拆了成邑的城墻，那么齊人必將兵臨城下，孟氏沒(méi)有了保障，會(huì)處于危險(xiǎn)中。于是，他堅(jiān)決抗命不拆成邑的城墻。（24分）13.把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）乃使使告魯為好會(huì)，會(huì)于夾谷。（3分）

（2）景公心怍，麾而去之。（3分）

（3）君子有過(guò)則謝以質(zhì)，小人有過(guò)則謝以文。君若悼之，則謝以質(zhì)。（4分）

參考答案：9.B.具：配備

10.B（A項(xiàng)，前者是副詞，將要；后者是連詞，表轉(zhuǎn)折。B項(xiàng)，均為連詞，表修飾；C項(xiàng)，前者是介詞，用；后者是連詞，表目的，來(lái)。D項(xiàng)，前者是副詞，于是，便；后者是代詞，表領(lǐng)屬關(guān)系，你的。）11.A.①句說(shuō)的是孔子在魯國(guó)受到重視而被屢次提拔；②句說(shuō)的是兩國(guó)君主在夾谷見面的情景；⑥句是齊國(guó)有司的話。11.A.①句說(shuō)的是孔子在魯國(guó)受到重視而被屢次提拔；②句說(shuō)的是兩國(guó)君主在夾谷見面的情景；⑥句是齊國(guó)有司的話。

12.A.“中都宰”是指中都的地方官，并非一般意義上的“宰相”。

13.（1）于是（齊）派人出使魯國(guó)，告訴魯國(guó)舉辦友好的會(huì)盟，會(huì)盟的地點(diǎn)定在夾谷。（得分點(diǎn)：乃，好，句意）（2）景公心里慚愧，就揮手讓樂(lè)人下去了。（得分點(diǎn)：作，麾，句意。）（3）君子有了過(guò)錯(cuò)就用實(shí)際行動(dòng)來(lái)謝罪，小人有了過(guò)錯(cuò)就用虛禮文辭來(lái)謝罪。君主如果心里不安，就用實(shí)際行動(dòng)去謝罪吧。（得分點(diǎn)：質(zhì)、文、悼，句意）【參考譯文】魯定公任命孔子做了中都的地方長(zhǎng)官，孔子才到職一年就很有績(jī)效，各地都效法他的治理辦法?？鬃颖阌芍卸奸L(zhǎng)官提升為司空，又由司空提升為大司寇。魯定公十年的春天，魯國(guó)與齊國(guó)和解。到了夏天，齊國(guó)大夫黎鉏對(duì)景公說(shuō)：“魯國(guó)起用了孔丘，勢(shì)必危及齊國(guó)”。于是齊景公就派使者告訴魯國(guó)，說(shuō)要與魯定公行友好會(huì)晤，約定會(huì)晤的地點(diǎn)在夾谷。魯定公準(zhǔn)備好車輛隨從，毫無(wú)戒備地前去赴約。孔子以大司寇的身份，正好代理宰相的職務(wù)，他對(duì)定公說(shuō)：“我聽說(shuō)辦理外交必須要有武裝準(zhǔn)備，辦理武事也必須有外交配合。從前諸侯出了自己的疆界，一定要帶齊必要的官員隨從。請(qǐng)求您安排左、右司馬一起去。”定公說(shuō)：“好的。”就帶了左、右司馬一道去。定公在夾谷與齊侯相會(huì)。在那里修筑了盟壇，壇上備好席位，設(shè)置了三級(jí)登壇的臺(tái)階，用國(guó)君相遇的簡(jiǎn)略節(jié)相見，拱手揖讓登壇。雙方互相敬酒的儀式完畢之后，齊國(guó)管事的官員快步上前請(qǐng)示說(shuō)：“請(qǐng)開始演奏四方各族的舞樂(lè)”。齊景公說(shuō)：“好的?！庇谑驱R國(guó)的樂(lè)隊(duì)以旌旗為先導(dǎo)，有的頭戴羽冠，射披皮衣，有的手執(zhí)矛、戟、劍、楯等武器也跟著上臺(tái)了，喧鬧著一涌而上?？鬃右姞钰s忙跑過(guò)來(lái)，一步一階快步登臺(tái)，還差一級(jí)臺(tái)階時(shí)，便揚(yáng)起衣袖一揮，說(shuō)道：“我們兩國(guó)國(guó)君為和好而來(lái)相會(huì)，為什么在這里演奏夷狄的舞樂(lè)，請(qǐng)命令管事官員叫他們下去！”主管官員叫樂(lè)隊(duì)退下，他們卻不肯動(dòng)，齊景公心里很慚愧，揮手叫樂(lè)隊(duì)退下去。過(guò)了一會(huì)兒，齊國(guó)的管事官員又跑來(lái)說(shuō)道：“請(qǐng)演奏宮中的樂(lè)曲”。景公說(shuō)：“好的?！庇谑且恍└栉桦s技藝人和身材矮小的侏儒都前來(lái)表演了?？鬃涌戳擞旨迸苓^(guò)來(lái)。一步一階往臺(tái)上走，最后一階還沒(méi)有邁上就說(shuō)：“普通人敢來(lái)胡鬧迷惑諸侯，論罪當(dāng)殺！請(qǐng)命令主事官員去執(zhí)行！”于是主事官員依法將他們處以腰斬，叫他們來(lái)個(gè)手足異處。齊景公大為恐懼，深深觸動(dòng)，知道自己道理上不如他，回國(guó)之后很是慌恐，告訴他的大臣們說(shuō)：“魯國(guó)是用君子的道理來(lái)輔佐他們的國(guó)君，而你們卻僅拿夷狄的辦法教我，使我得罪了魯國(guó)國(guó)君，這該怎辦呢？”主管官員上前回答說(shuō)：“君子有了過(guò)錯(cuò)，就用實(shí)際行動(dòng)來(lái)向人家道歉認(rèn)錯(cuò)；小人有了過(guò)錯(cuò)，就用花言巧語(yǔ)來(lái)謝罪。您如果痛心，就用具體行動(dòng)來(lái)表示道歉吧。”于是齊景公就退還了從前所侵奪的魯國(guó)鄆、汶陽(yáng)、龜陰的土地，以此來(lái)向魯國(guó)道歉并悔過(guò)。魯定公十三年（前497）的夏天，孔子對(duì)定公說(shuō)：“臣下的家中不能收藏武器，大夫的封邑不能筑起高一丈長(zhǎng)三百丈的城墻?！庇谑蔷团芍儆扇ギ?dāng)季氏的家臣，打算拆毀季孫、孟孫、叔孫三家封邑的城墻。這時(shí)，叔孫氏首先把郈邑的城墻拆了。季孫氏也準(zhǔn)備拆費(fèi)邑的城墻，公山不狃和叔孫輒就帶領(lǐng)費(fèi)邑的人襲擊魯城。魯定公和季孫、孟孫、叔孫三人就躲進(jìn)了季孫的住宅，登上了季孫武子的高壇。公山不狃率領(lǐng)的費(fèi)邑人進(jìn)攻他們，沒(méi)有能打進(jìn)去，孔子命令申句須、樂(lè)頎下臺(tái)來(lái)攻打他們，費(fèi)邑人失敗逃走，魯國(guó)人乘勝追擊，在姑蔑把他們徹底擊潰。公山不狃、叔孫輒兩人逃到了齊國(guó)，費(fèi)邑的城墻終于被拆毀了。接著準(zhǔn)備拆成城，孟孫氏的家臣公斂處父告訴孟孫說(shuō)：“拆除了成邑的城墻，齊國(guó)人必將進(jìn)逼到我們的北大門。且成城又是你們孟氏的屏障，沒(méi)有成城也就等于沒(méi)有孟氏。我不打算拆毀”。十二月，魯定公率兵包圍了成城，沒(méi)有攻下來(lái)。

略5.閱讀下面的文言文，完成各題。馬燧，字洵美。大歷中，汴將李靈耀反帝務(wù)息人即授以汴宋節(jié)度留后靈耀不拜引魏博田承嗣為援詔燧與淮西李忠臣討之師次鄭靈耀多張旗幟以犯王師

忠臣之兵潰而西。燧軍頓滎澤，鄭人震駭。忠臣將遂歸，燧止之，忠臣乃還收亡卒，復(fù)振。忠臣行汴南，燧行汴北，敗賊于西梁固。靈耀以銳卒八千，號(hào)“餓狼軍”，燧獨(dú)戰(zhàn)破之，進(jìn)至浚儀。是時(shí)河陽(yáng)兵冠諸軍，田悅帥眾二萬(wàn)助靈耀，破永平將杜如江等，乘勝距汴一舍而屯。忠臣合諸軍戰(zhàn)不利，燧為奇兵擊之，悅單騎遁，汴州平。遷河?xùn)|節(jié)度留后，進(jìn)節(jié)度使。太原承鮑防之?dāng)?，兵力衰單，燧募廝役，得數(shù)千人，悉補(bǔ)騎士，教之戰(zhàn)，數(shù)月成精卒。造鎧必短長(zhǎng)三制，稱士所衣，以便進(jìn)趨。為戰(zhàn)車，冒以狻猊象，列戟于后，行以載兵，止則為陣，遇險(xiǎn)則制沖冒。器用完銳。居一年，辟?gòu)V場(chǎng)，羅兵三萬(wàn)以肄，威震北方。建中二年，朝京師，封豳國(guó)公，還軍。李懷光反河中，詔燧為河?xùn)|保寧、奉誠(chéng)軍行營(yíng)副元帥，與渾瑊、駱元光合兵討之。于時(shí)天下蝗，兵艱食，物貨翔踴，中朝臣多請(qǐng)宥懷光者，帝未決。燧以“懷光逆計(jì)久，反覆不可信。河中近甸，舍之屈威靈，無(wú)以示天下”，乃舍軍入朝，為天子自言之：“且得三十日糧，足平河中。”許之。賊將徐廷光守長(zhǎng)春宮城。燧度長(zhǎng)春不下，則懷光固守，久攻所傷必眾，乃挺身至城下見廷光。廷光憚燧威，拜城上。燧顧其心已屈，徐曰：“我自朝廷來(lái)，可西向受命?！蓖⒐庠侔?。燧曰：“公等朔方士，自祿山以來(lái)，功高天下，奈何棄之為族滅計(jì)？若從吾言，非止免禍，富貴可遂也?！蔽磳?duì)，燧曰：“爾以吾為欺邪？今不遠(yuǎn)數(shù)步，可射我?！迸局摹Ｍ⒐飧衅?，一軍皆流涕，即率眾降。燧以數(shù)騎入其城，眾大呼曰：“吾等更為王人矣！”渾瑊亦自以為不及也，嘆曰：“嘗疑馬公能窘田悅，今觀其制敵，固有過(guò)人者，吾不逮遠(yuǎn)矣！”（節(jié)選自《新唐書·馬燧傳》）10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A.汴將李靈耀反帝／務(wù)息人／即授以汴宋節(jié)度留后靈耀／不拜／引魏博田承嗣為援／詔燧與淮西李忠臣討之／師次鄭／靈耀多張旗幟以犯王師／B.汴將李靈耀反帝／務(wù)息人／即授以汴宋節(jié)度留后／靈耀不拜／引魏博田承嗣為援／詔燧與淮西李忠臣討之／師次鄭／靈耀多張旗幟以犯王師／C.汴將李靈耀反／帝務(wù)息人／即授以汴宋節(jié)度留后靈耀／不拜／引魏博田承嗣為援／詔燧與淮西李忠臣討之／師次鄭／靈耀多張旗幟以犯王師／D.汴將李靈耀反／帝務(wù)息人／即授以汴宋節(jié)度留后／靈耀不拜／引魏博田承嗣為援／詔燧與淮西李忠臣討之／師次鄭／靈耀多張旗幟以犯王師／11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（

）A.舍：古代行軍三十里為一舍。此處意思與成語(yǔ)“退避三舍”中的“舍”相同。B.遷：古代指官職的晉升、調(diào)動(dòng)或貶謫。根據(jù)語(yǔ)境，在文中是“晉升”的意思。C.節(jié)度使：唐代開始設(shè)立的地方軍政長(zhǎng)官。因受職時(shí)，朝廷賜以旌節(jié)而得名。D.王人：古代指國(guó)君、天子的使臣或君王的臣民。根據(jù)語(yǔ)境，文中意為“國(guó)君”。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.馬燧英勇善戰(zhàn)，立下赫赫戰(zhàn)功。他先是獨(dú)當(dāng)一面，打敗李靈耀率領(lǐng)的八千“餓狼軍”；后來(lái)又出奇制勝，殲滅缺乏戰(zhàn)斗力的田悅大軍，最終平定了汴州。B.馬燧練兵有方，完成邊防重任。他在擔(dān)任河?xùn)|節(jié)度使期間，招募廝役，將其訓(xùn)練成精銳部隊(duì)；制造鎧甲、戰(zhàn)車，非常精巧實(shí)用，完備了軍需，震懾了敵人。C.馬燧思慮深遠(yuǎn)，認(rèn)識(shí)時(shí)局清醒。李懷光謀反，因蝗災(zāi)導(dǎo)致軍糧匱乏，朝中大臣大多主張寬恕，他卻堅(jiān)決主張討伐，并入朝進(jìn)諫，主動(dòng)請(qǐng)纓，要求平定河中。D.馬燧膽略過(guò)人，善于爭(zhēng)取敵人。他考慮攻打李懷光難度大，親臨長(zhǎng)春宮城下，對(duì)不敢下城的徐廷光曉以大義，待其投降之后，僅率領(lǐng)數(shù)騎入城，折服對(duì)方。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)燧曰：“爾以吾為欺邪？今不遠(yuǎn)數(shù)步，可射我?！迸局?。(2)嘗疑馬公能窘田悅，今觀其制敵，固有過(guò)人者，吾不逮遠(yuǎn)矣！參考答案：10.D

11.D

12.A

13.(1)馬燧說(shuō)：“你認(rèn)為我是在欺騙你嗎？如今相距不過(guò)幾步遠(yuǎn)，可以射死我?！苯忾_衣服把胸膛給他看。(2)曾經(jīng)懷疑馬公能使田悅困窘，今天看他制服敵人，本來(lái)就有超過(guò)別人的地方，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他??！【10題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生文言斷句的能力。解答此類題目，應(yīng)先把句子代入原文，結(jié)合語(yǔ)境理解句子的大概意思，然后要注意-一些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語(yǔ)，句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，文中詞語(yǔ)充當(dāng)?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。如本題中，斷句時(shí)，要根據(jù)上下文，通覽全句，在整體理解句意的基礎(chǔ)上，注意人物、事件以及表示時(shí)間、官職的關(guān)鍵詞，注意表意的邏輯關(guān)系。如A項(xiàng)，“反”當(dāng)從上，“帝”當(dāng)從下，不能誤為“反帝”；“靈耀”當(dāng)從下，為“靈耀不拜”；以上錯(cuò)誤。B項(xiàng)錯(cuò)在“反帝”中間沒(méi)斷開，C項(xiàng)錯(cuò)在“靈耀不拜”中間斷開了；D項(xiàng)無(wú)誤。標(biāo)點(diǎn)如下：汴將李靈耀反，帝務(wù)息人，即授以汴宋節(jié)度留后，靈耀不拜，引魏博田承嗣為援。詔燧與淮兩李忠臣討之。師次鄭，靈耀多張旗幟以犯王師。故選D?！?1題詳解】試題分析：此題考核理解古代文化常識(shí)的能力，此類文化常識(shí)題的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意集合語(yǔ)境的含義作答。此題D句中“文中意為‘國(guó)君’”錯(cuò)，根據(jù)文意，這里是“君王的臣民”之意。故選D?！?2題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文言文有關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的概括和分析能力。此類題答題時(shí)，注意對(duì)讀選項(xiàng)和原文，尋找時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯(cuò)誤。本題要求選出“對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)”，A項(xiàng)，“殲滅缺乏戰(zhàn)斗力的田悅大軍”，不正確。原文中說(shuō)田悅打敗杜如江，并乘勝進(jìn)逼汴州。所以“缺乏戰(zhàn)斗力”的說(shuō)法不成立。故選A?！?3題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。第一句得分點(diǎn)：以：認(rèn)為；為：是；“不遠(yuǎn)數(shù)步”意思是“相距不過(guò)幾步”；披：解開；“示之心”中“示”給……看；“之”代詞，代指“他”，“心”此處指“胸膛”。第二句得分點(diǎn)：嘗：曾經(jīng)；窘：形容詞的使動(dòng)用法，使田……困窘；固：本來(lái)；逮：達(dá)到、及，“不逮”比不上、不及?！拔岵淮h(yuǎn)矣”翻譯的時(shí)候語(yǔ)序要調(diào)整，可翻譯為“我遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他啊”。【點(diǎn)睛】對(duì)于概括歸納文章內(nèi)容的題目，解答此類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。只有對(duì)題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文，查對(duì)正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對(duì)似是而非處，要有借題解文的意識(shí)。

參考譯文：馬燧，字洵美。大歷年間，汴州將領(lǐng)李靈耀反叛，皇帝只求息事寧人，就授任李靈耀為汴宋節(jié)度留后。李靈耀不接受任命，招引田承嗣作為援助?；实巯略t命令馬燧和淮西節(jié)度使李忠臣會(huì)合討伐李靈耀。軍隊(duì)駐扎在鄭地，李靈耀多多張掛旗幟來(lái)進(jìn)攻官軍，李忠臣的軍隊(duì)潰敗西逃。馬燧軍隊(duì)屯駐在滎澤，鄭人看到后很震驚。李忠臣將要撤回，馬燧制止了他，李忠臣才回來(lái)收拾逃散的士兵，重振軍威。李忠臣從汴南行進(jìn)，馬燧從汴北行進(jìn)，在西梁固打敗叛賊。李靈耀率領(lǐng)精兵八千人，號(hào)稱“餓狼軍”，馬燧孤軍作戰(zhàn)打敗他們，進(jìn)軍到浚儀。當(dāng)時(shí)，河陽(yáng)兵是諸軍中最強(qiáng)的，田悅率兩萬(wàn)兵援助李靈耀，打敗了永平軍將領(lǐng)杜如江等，乘勝進(jìn)軍到離汴州三十里處屯駐。李忠臣會(huì)合各路軍隊(duì)作戰(zhàn)失利，馬燧出奇兵攻擊敵軍，田悅單人匹馬逃走，汴州平定。調(diào)任河?xùn)|節(jié)度留后，晉升節(jié)度使。太原自鮑防失敗后，兵力弱小，馬燧招募仆役，得到幾千人，都補(bǔ)充為騎兵，教授他們戰(zhàn)斗，幾個(gè)月后成了精兵。制造鎧甲一定按長(zhǎng)短分三種規(guī)格，使士兵穿著合體，以便快速前進(jìn)。制造戰(zhàn)車，蒙上狻猊圖案，在車后安有戟，行軍時(shí)用來(lái)裝運(yùn)兵器，宿營(yíng)時(shí)就作為營(yíng)陣，遇到險(xiǎn)阻時(shí)就用來(lái)阻擋敵軍沖擊。兵器銳利軍需完備。過(guò)了一年，開辟?gòu)V場(chǎng)，集中三萬(wàn)軍隊(duì)進(jìn)行演練，威震北方。建中二年，入朝京師，封為豳國(guó)公，返回軍中。李懷光在河中反叛，皇帝下詔任命馬燧為河?xùn)|保寧、奉誠(chéng)軍行營(yíng)副元帥，與渾瑊、駱元光合兵討伐他。當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)發(fā)生蝗災(zāi)，軍隊(duì)糧食短缺，物價(jià)飛漲，朝中很多大臣請(qǐng)求赦免李懷光，皇帝猶豫不決。馬燧認(rèn)為“李懷光圖謀叛逆為時(shí)已久，反復(fù)無(wú)常不能信任。河中在京城附近，放過(guò)他有損國(guó)威，無(wú)法向天下交代”，于是離開軍隊(duì)入朝，主動(dòng)向天子進(jìn)言說(shuō)：“如果能得到三十日糧食，足以平定河中?！被实弁?。賊將徐廷光駐守長(zhǎng)春宮城。馬燧考慮長(zhǎng)春攻不下，那么李懷光就會(huì)固守，長(zhǎng)期攻城傷亡必多，于是挺身來(lái)到城下會(huì)見徐廷光。徐廷光畏懼馬燧的威名，在城上拜見。馬燧看見他的內(nèi)心已經(jīng)屈服，慢慢說(shuō)道：“我從朝廷來(lái)，你可以面向西邊接收詔命?！毙焱⒐獍萘藘砂?。馬燧說(shuō)：“公等朔方將士，從安祿山以來(lái)，功高天下，為什么拋棄這些做滅族的行徑呢？如果聽我的話，不僅能免除災(zāi)禍，還可實(shí)現(xiàn)富貴。”徐廷光沒(méi)有回答，馬燧說(shuō)：“你認(rèn)為我是在欺騙你嗎？如今相距不過(guò)幾步遠(yuǎn)，可以射死我?！苯忾_衣服把胸膛給他看。徐廷光感動(dòng)哭泣，全軍都流淚，當(dāng)即率領(lǐng)軍隊(duì)投降。馬燧率領(lǐng)幾個(gè)人馬進(jìn)入長(zhǎng)春宮城，眾人大喊道：“我們又成為朝廷的人了！”渾瑊也自認(rèn)為比不上他，感嘆說(shuō)：“曾經(jīng)懷疑馬公能使田悅困窘，今天看他制服敵人，本來(lái)就有超過(guò)別人的地方，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他??！”6.閱讀下面的文言文，完成2—4題。偃虹堤記（宋）歐陽(yáng)修

有自岳陽(yáng)至者，以滕侯之書、洞庭之圖來(lái)告曰：“愿有所記?！庇璋l(fā)書按圖，自岳陽(yáng)門西距金雞之右，其外隱然隆高以長(zhǎng)者，曰偃虹堤。

問(wèn)其作而名者，曰：“吾滕侯之所為也。”問(wèn)其所以作之利害，曰：“洞庭天下之至險(xiǎn)，而岳陽(yáng)，荊、潭、黔、蜀四會(huì)之沖也。昔舟之往來(lái)湖中者，至無(wú)所寓，則皆泊南津，其有事于州者遠(yuǎn)且勞，而又常有風(fēng)波之恐，覆溺之虞。今舟之至者皆泊堤下，有事于州者，近而且無(wú)患?！眴?wèn)其大小之制，用人之力，曰：“長(zhǎng)一千尺，高三十尺，厚加二尺，而殺①其上得厚三分之二，用民力萬(wàn)有五千五百工，而不逾時(shí)以成?！眴?wèn)其始作之謀，曰：“州以事上轉(zhuǎn)運(yùn)使，轉(zhuǎn)運(yùn)使擇其吏之能者行視可否，凡三反復(fù)，而又上于朝廷，決之三司，然后曰可，而皆不能易吾侯之議也?！痹唬骸按司又饕?，可以書矣。”

蓋慮于民也深，則其謀也精，故能用力少而為功多。夫以百步之堤，御天下至險(xiǎn)不測(cè)之虞，惠其民而及于荊、潭、黔、蜀，凡往來(lái)湖中，無(wú)遠(yuǎn)邇之人皆蒙其利焉。且岳陽(yáng)四會(huì)之沖，舟之來(lái)而止者，日凡有幾！夫事不患于不成，而患于易壞。蓋作者未始不欲其久存，而繼者常至于殆廢。自古賢智之士，為其民捍患興利，其遺跡往往而在。使其繼者皆如始作之心，則民到于今受其賜，天下豈有遺利乎？此滕侯之所以慮，而欲有紀(jì)于后也。

滕侯志大材高，名聞當(dāng)世。方朝廷用兵急人之時(shí)，嘗顯用之。而功未及就，退守一州，無(wú)所用心，略施其余，以利及物。夫慮熟謀審，力不勞而功倍，作事可以為后法，一宜書。不茍一時(shí)之譽(yù)，思為利于無(wú)窮，而告來(lái)者不以廢，二宜書。岳之民人與湖中之往來(lái)者，皆欲為滕侯紀(jì)，三宜書。以三宜書不可以不書，乃為之書。

慶歷六年某月某日記。（選自《歐陽(yáng)文忠公集》略有刪改）注釋：①殺：減少。本句意為：到最上邊是底部厚度的三分之二。2.下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.予發(fā)書按圖

發(fā)：打開

B.問(wèn)其作而名者

名：命名、取名C.而皆不能易吾侯之議也

易：輕視

D.而功未及就

就：完成、到達(dá)3.全都體現(xiàn)藤侯“慮熟謀審”（深思熟慮）的一項(xiàng)是（3分）①今舟之至者皆泊堤下，有事于州者，近而且無(wú)患。②用民力萬(wàn)有五千五百工，而不逾時(shí)以成。③夫以百步之堤，御天下至險(xiǎn)不測(cè)之虞。④事不患于不成，而患于易壞。⑤自古賢智之士，為其民捍患興利，其遺跡往往而在。⑥方朝廷用兵急人之時(shí)，嘗顯用之A．①②④

B.②③⑤

C.③⑤⑥

D.①④⑥4.翻譯下列句子。（9分每小題3分）（1）昔舟之往來(lái)湖中者，至無(wú)所寓，則皆泊南津。譯：

（2）凡往來(lái)湖中，無(wú)遠(yuǎn)邇之人皆蒙其利焉。譯：

（3）不茍一時(shí)之譽(yù)，思為利于無(wú)窮，而告來(lái)者不以廢。譯：

參考答案：2．C易：改變3．A．（⑤為對(duì)賢智之士的評(píng)價(jià)，⑥寫滕侯的一段經(jīng)歷。）4．（1）：過(guò)去往來(lái)于洞庭湖的船只，到了也沒(méi)停泊的地方，只能在南岸的渡口（碼頭）停泊。（“之……者”定語(yǔ)后置

1分,津：渡口或碼頭

1分,句子通順

1分）（2）凡是往來(lái)于洞庭湖的人，不論是遠(yuǎn)是近都得到這個(gè)堤的好處。（不：不論、無(wú)論

1分，邇：近

1分，句子通順1分）（3）不只是想著被當(dāng)時(shí)的人贊譽(yù)，而是想讓千秋萬(wàn)代獲利，并且告訴后代的人不要把（它）廢棄。（茍：拘泥，局限

1分，以：把

1分，句子通順1分）[參考譯文]：有一個(gè)從岳陽(yáng)來(lái)的客人，拿著滕子京太守的信和洞庭湖的地圖來(lái)告訴我說(shuō)：“希望您寫篇記敘的文字吧?！蔽掖蜷_信看著地圖，看到從岳陽(yáng)門往西到金雞的右邊，其外面有一個(gè)又高又長(zhǎng)的建筑，叫做偃虹堤。問(wèn)建造此堤和為此堤命名的人，客人說(shuō)：“這都是我們滕太守做的?！庇謫?wèn)他這樣做有什么好處，回答說(shuō)，“洞庭湖是天下最險(xiǎn)要的，岳陽(yáng)又是荊州、潭州、貴州和四川四個(gè)地方的要沖。過(guò)去往來(lái)于洞庭湖的船只，到了也沒(méi)停泊的地方，只能在南岸的渡口停泊，遇到需要到州中辦事的又遠(yuǎn)又累，而且常常害怕風(fēng)波興起，擔(dān)心船被打翻，人被淹死?，F(xiàn)在船到了全部停泊在堤下，有事到州里的，又近又不擔(dān)心?！蔽覇?wèn)這個(gè)堤有多大，需要用多少人，回答說(shuō)：“堤全長(zhǎng)一千尺，高三十尺，厚度越往下就加上二尺，到最上邊能得到底部厚度的三分之二，需要用一萬(wàn)五千五百個(gè)工，而且不超過(guò)時(shí)間完成?！蔽覇?wèn)他開始是如何謀劃的，回答說(shuō)：“州里把這個(gè)事上報(bào)給轉(zhuǎn)運(yùn)使，轉(zhuǎn)運(yùn)使選擇有能力的官吏視察是否可行，反復(fù)了多次，最后上報(bào)朝廷，由三司來(lái)決定，三司決定說(shuō)可行，他們都沒(méi)有改變我們太守的決定?！庇终f(shuō)：“這是有德行的人的舉動(dòng)，可以為此寫篇文字?！贝蟾派钌羁紤]老百姓的人，在謀劃一些事情時(shí)是精到的，所以能夠用力少而取得的功效多。憑借百步遠(yuǎn)的湖堤，可以抵擋天下的最兇險(xiǎn)和最不可預(yù)測(cè)的擔(dān)心，使當(dāng)?shù)匕傩盏玫胶锰幉⑶冶榧扒G州、潭州、貴州、四川，凡是往來(lái)于洞庭湖的人，不論是遠(yuǎn)是近都得到這個(gè)堤的利益。而且岳陽(yáng)又是四個(gè)地方的要沖，往來(lái)的船只在此停泊的，一天要有多少呢！事情不怕干不成，怕就怕容易壞。建造人開始并非不想讓它長(zhǎng)久完好，可是繼承者倒常常把它廢棄。自古以來(lái)的有才德的人，為了百姓興利除弊，它們的遺跡到處都有。如果繼承者都像剛開始建造時(shí)那樣用心，那么百姓到現(xiàn)在仍然受惠，天下還有把有利的事物丟掉的嗎？這也是滕太守?fù)?dān)心的原因，所以讓我寫篇紀(jì)念文字給后人。滕太守志向大、能力強(qiáng)，在當(dāng)世很有名。目前正是朝廷用兵用人的時(shí)候，他曾經(jīng)被朝廷重用過(guò)。但還沒(méi)有功成名就，就退下來(lái)當(dāng)一州的太守，并沒(méi)有用他的全部才能，只是稍稍發(fā)揮，憑修這個(gè)堤來(lái)惠及百姓。他深思熟慮，不用花太多的力氣而收到成倍的功效，這種作事的行為可以作為后世人仿效的法則，這是我第一個(gè)該寫此記的理由。不只是想著為當(dāng)時(shí)的人贊譽(yù)，而是想讓千秋萬(wàn)代獲利，并且告訴后代不要把它廢棄，這是我第二個(gè)該寫此記的理由。岳陽(yáng)的百姓與洞庭湖中往來(lái)的人們，都想為滕太守寫這個(gè)紀(jì)，這是我第三個(gè)該寫此記的理由。有三個(gè)該寫的理由而不能不寫，于是就寫下了此篇文字。慶歷六年某月某日記。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（3分）

A．要做到吸煙即被查，鐵路部門要加大資金投入，否則，不加大資金投入，有人吸煙而得不到應(yīng)有的處罰，全而禁煙得不到真正落實(shí)。

B．農(nóng)業(yè)部與阿里巴巴在蘇州簽署了農(nóng)業(yè)電商合作協(xié)議，雙方實(shí)現(xiàn)在信息進(jìn)村人戶工程、農(nóng)業(yè)電子商務(wù)、電商扶貧、電商培訓(xùn)等方面達(dá)成合作。

C．大連理工大學(xué)盤錦校區(qū)建成后，盤錦市政府與學(xué)校合作成立了科技創(chuàng)新中心，區(qū)位、產(chǎn)業(yè)、科研優(yōu)勢(shì)合理配置，成為全市產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的火車頭。

D．如何在繼承古代書院優(yōu)秀傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，對(duì)其可取部分進(jìn)行現(xiàn)代化改造，使之適應(yīng)當(dāng)下的教育環(huán)境，是當(dāng)代書院面臨的共同課題。

參考答案：D【考點(diǎn)定位】辨析并修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！炯记牲c(diǎn)撥】語(yǔ)病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語(yǔ)病和語(yǔ)義性語(yǔ)病。對(duì)于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語(yǔ)法角度分析，先壓縮，再看搭配。比如C項(xiàng)，“成為……火車頭”前面缺少主語(yǔ)。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng)，重點(diǎn)注意分析并列短語(yǔ)作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語(yǔ)拆開逐一與其他成分搭配，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于句式雜糅的句子，先憑語(yǔ)感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗(yàn)證其當(dāng)否。比如B項(xiàng)，把“實(shí)現(xiàn)……合作”和“達(dá)成……”兩句雜糅。對(duì)于語(yǔ)序不當(dāng)?shù)木渥樱纫惨獞{語(yǔ)感檢測(cè)，再將不協(xié)調(diào)的詞語(yǔ)或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對(duì)因不明詞義而造成前后矛盾的語(yǔ)句，應(yīng)盡力推敲出這個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義，推敲方法是拆字組詞。8.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（

）（3分）A．競(jìng)爭(zhēng)上崗、庸者讓位的人事制度對(duì)那些不思進(jìn)取、天天混日子的干部職工，的確會(huì)感到很不適應(yīng)，因而產(chǎn)生了不穩(wěn)定感和危機(jī)感。B．在科舉時(shí)代，一篇文章定終身。如今即使科舉退出了歷史舞臺(tái)，但國(guó)人對(duì)高考文章仍十分看重，因此，每年的高考作文題備受關(guān)注。C．反腐零容忍不是一句口號(hào)，更不是一陣風(fēng)暴，在“蒼蠅”與“老虎”之外，根本還在于以構(gòu)建好保護(hù)官員、預(yù)防腐敗的源頭制度為關(guān)鍵。D．昨日，工信部發(fā)出通知，移動(dòng)終端經(jīng)營(yíng)商要本著“誰(shuí)擁有誰(shuí)管理”的原則，對(duì)微記錄、微電影等視聽節(jié)目實(shí)行先驗(yàn)后播的管控制度。參考答案：D試題分析：本題考查語(yǔ)病。先抓典型的語(yǔ)病標(biāo)志，比如兩面詞、判斷詞、并列動(dòng)詞；然后壓縮句子，保留主干，看是否殘缺、是否搭配。A項(xiàng)，主客顛倒，應(yīng)為“干部職工對(duì)人事制度感到不適應(yīng)”；B項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，“即使”表假設(shè)的讓步，應(yīng)該改成“雖然”，與后面的“但”構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系。C項(xiàng)“根本在于……”和“以……為關(guān)鍵”句式雜糅。【考點(diǎn)定位】辨析并修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！炯记牲c(diǎn)撥】語(yǔ)病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語(yǔ)病和語(yǔ)義性語(yǔ)病，本題主要考查結(jié)構(gòu)性語(yǔ)病。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng)，重點(diǎn)注意分析并列短語(yǔ)作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語(yǔ)拆開逐一與其他成分搭配，驗(yàn)證其當(dāng)否。如B項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，“即使”表假設(shè)的讓步，應(yīng)該改成“雖然”，與后面的“但”構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系。對(duì)于句式雜糅的句子，先憑語(yǔ)感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗(yàn)證其當(dāng)否。如C項(xiàng)“根本在于……”和“以……為關(guān)鍵”句式雜糅。對(duì)于語(yǔ)序不當(dāng)?shù)木渥?，先也要憑語(yǔ)感檢測(cè)，再將不協(xié)調(diào)的詞語(yǔ)或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對(duì)因不明詞義而造成前后矛盾的語(yǔ)句，應(yīng)盡力推敲出這個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義，推敲方法是拆字組詞。對(duì)邏輯概念方面的不協(xié)調(diào)，可以憑事理推斷。注意題干的要求，究竟選擇的是有語(yǔ)病還是無(wú)語(yǔ)病的一項(xiàng)。9.分析下面的材料，寫出兩條解決問(wèn)題的做法。我們公司的這款化妝品質(zhì)量上乘，產(chǎn)品檢驗(yàn)和用戶反映都很好。然而去年銷量比前年減少了約一半。經(jīng)過(guò)市場(chǎng)營(yíng)銷部門調(diào)查發(fā)現(xiàn)，去年與前年相比，最大的不同是價(jià)格上漲了20%。，其次的不同之處是這款化妝品前年是首次上市，我們給購(gòu)買該商品的顧客都附贈(zèng)了一個(gè)小禮品。所以，為了解決該商品銷售下滑的問(wèn)題，我們要做的是：①_____________________________________________；②____________________________________________。參考答案：①根據(jù)實(shí)際情況，商品價(jià)格根據(jù)季節(jié)浮動(dòng)②搞一些“買一贈(zèng)一”促銷活動(dòng)，增強(qiáng)該商品的吸引力③利用多種媒體加強(qiáng)廣告宣傳，以增加產(chǎn)品的品牌效應(yīng)④嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，穩(wěn)定已有的客戶群試題分析：題干要求“分析下面的材料，寫出兩條解決問(wèn)題的做法”，作答時(shí)我們先要從材料中找出問(wèn)題所在，即：（1）“去年與前年相比，最大的不同是價(jià)格上漲了20%”；（2）“其次的不同之處是這款化妝品前年是首次上市，我們給購(gòu)買該商品的顧客都附贈(zèng)了一個(gè)小禮品?！眴?wèn)題很清晰，那么“為了解決該商品銷售量下滑的問(wèn)題”，我們可以分別從買家和賣家的角度考慮，如：（1）價(jià)格方面，可根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行調(diào)整；（2）銷售方面，可以搞些促銷活動(dòng)，吸引顧客；（3）宣傳方面，加大媒體宣傳，提高顧客的認(rèn)識(shí)度；（4）質(zhì)量方面，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，提高顧客的回頭率。等等。10.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A.上一場(chǎng)比賽勇士隊(duì)用小個(gè)兒陣容把對(duì)手打的毫無(wú)招架之力。而到了這一場(chǎng)，沒(méi)想到對(duì)手果然提前做好了準(zhǔn)備，開局才兩分鐘就打了他們一個(gè)十比零。B.未來(lái)航天技術(shù)將會(huì)朝著什么方向發(fā)展？按照發(fā)展主義的邏輯，作為工