教學(xué)常規(guī)月總結(jié)（優(yōu)選5篇）

Word-14-教學(xué)常規(guī)月總結(jié)（優(yōu)選5篇）教學(xué)常規(guī)月活動(dòng)總結(jié)

教學(xué)常規(guī)是我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中必需遵從的規(guī)范，是小學(xué)最主要的最根本的制度，這規(guī)定和制約著老師的教學(xué)行為，關(guān)系到小學(xué)教學(xué)秩序的正常運(yùn)行，是深化開(kāi)展教導(dǎo)教學(xué)改革的重要前提，是全面提升教學(xué)質(zhì)量的基本保證。

我認(rèn)為自己在教學(xué)常規(guī)月活動(dòng)中還存在以下問(wèn)題：

1.大部分老師的教學(xué)思想正在逐步更新，漸漸開(kāi)頭形成民主、平等、和睦的課堂氛圍，注重庇護(hù)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性。但是因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，一部分同學(xué)還不能獲得老師的全面關(guān)注。今后，應(yīng)力爭(zhēng)面對(duì)全體，同學(xué)敬重差異。

2.在教學(xué)活動(dòng)月中，自己努力地舉行課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)辦法的改革，把教學(xué)過(guò)程看作師生互動(dòng)的過(guò)程。注重學(xué)習(xí)辦法的滲透，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。但是，有時(shí)還是以講解為重點(diǎn)，課堂上引發(fā)不夠，同學(xué)參加不夠。今后還應(yīng)真正地把新的觀念貫徹到教學(xué)實(shí)踐中去。

3.備課是上好課的前提，它不是抄教案。教師們均有此共識(shí)。有時(shí)，為了對(duì)付檢查，一味追求形式，忽略備課的本質(zhì)，并且單純依靠教參，不去尋覓其他源頭活水。教參仍是老師放之四海皆準(zhǔn)的備課法寶。無(wú)數(shù)教案寫(xiě)的是一套，上課教的是另一套。把大量時(shí)光放在毫無(wú)意義的編造教案上。雖然有的好的教案編寫(xiě)得很科學(xué)，但操作過(guò)程中受無(wú)數(shù)條件制約也很難落實(shí)。

4.大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為老師布置的作業(yè)量不多，大都能在課內(nèi)完成。但是作業(yè)形式單一，缺乏多樣性。應(yīng)削減機(jī)械性重復(fù)謄寫(xiě)的作業(yè)適當(dāng)增強(qiáng)同學(xué)愛(ài)慕的實(shí)踐作業(yè)。

改進(jìn)措施：

一、改變觀念，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，提升老師的職業(yè)道德水準(zhǔn)，增加責(zé)任感。新課程將會(huì)讓老師們熟悉到：仔細(xì)落實(shí)教學(xué)常規(guī)是老師的基本職責(zé)，是老師自我進(jìn)展的過(guò)程。老師是同學(xué)學(xué)習(xí)的增進(jìn)者，教學(xué)重在如何增進(jìn)同學(xué)“學(xué)”。

二、要正確理解，處理備課與編寫(xiě)教案的關(guān)系。我們要強(qiáng)調(diào)備課的內(nèi)容。備課中心目標(biāo)應(yīng)是鉆研教材和撰寫(xiě)教學(xué)過(guò)程，主要精力應(yīng)放在明確教學(xué)目的，理清教材思路和教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，化解教學(xué)疑問(wèn)，增進(jìn)同學(xué)心智進(jìn)展上。備課是老師共性才智的結(jié)晶，要設(shè)計(jì)符合學(xué)科特征、滲透新教學(xué)理念的教案，力求多一點(diǎn)實(shí)質(zhì)少一點(diǎn)形式。

三、課堂教學(xué)是實(shí)施素養(yǎng)教導(dǎo)的主地，是小學(xué)工作重點(diǎn)。

在落實(shí)教學(xué)常規(guī)中，全體老師要樹(shù)以同學(xué)進(jìn)展為本的教學(xué)觀。在教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)與同學(xué)樂(lè)觀互動(dòng)、共同進(jìn)展，成為同學(xué)學(xué)習(xí)和進(jìn)展的組織者、引領(lǐng)者和增進(jìn)者；應(yīng)處理好學(xué)問(wèn)與本事、過(guò)程與辦法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的關(guān)系，注意培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事，引領(lǐng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)；應(yīng)大力推動(dòng)多媒體技術(shù)與學(xué)科課程的整合，豐盛教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)效率。在課堂教學(xué)中逐步實(shí)現(xiàn)新課程改革提出的幾個(gè)改變：重視講授學(xué)問(wèn)結(jié)論改變?yōu)橹匾曇I(lǐng)同學(xué)經(jīng)受學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程；由重視同學(xué)記住現(xiàn)成學(xué)問(wèn)改變?yōu)橹匾曇I(lǐng)同學(xué)再現(xiàn)和重組學(xué)問(wèn)；由重視書(shū)本學(xué)問(wèn)改變?yōu)橹匾曌屚瑢W(xué)聯(lián)系社會(huì)生產(chǎn)、生活實(shí)際多角度地考慮問(wèn)題和靈便地解決問(wèn)題；由重視單科獨(dú)進(jìn)、單個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的教學(xué)改變?yōu)橹匾晫W(xué)科間和學(xué)問(wèn)之間的綜合貫穿；由重視統(tǒng)一要求改變?yōu)橹匾曂瑢W(xué)的差異資源和共性進(jìn)展。

四、練習(xí)性的作業(yè)倡導(dǎo)在課內(nèi)完成，課外以實(shí)踐性作業(yè)為主。作業(yè)的設(shè)計(jì)既突出學(xué)科特征，又注重學(xué)科綜合，培養(yǎng)同學(xué)實(shí)踐運(yùn)用、操作本事，以及探索、合作、創(chuàng)新意識(shí)。作業(yè)要求要注重同學(xué)個(gè)別差異，采取分層練習(xí)、分層作業(yè)。作業(yè)批改與評(píng)價(jià)形式靈便多樣，注重過(guò)程評(píng)價(jià)，習(xí)慣養(yǎng)成，師評(píng)和生評(píng)相結(jié)合，增進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。

【第2篇】教學(xué)常規(guī)月活動(dòng)總結(jié)范文

教學(xué)常規(guī)月活動(dòng)總結(jié)

教學(xué)常規(guī)是我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中必需遵從的規(guī)范，是小學(xué)最主要的最根本的制度，這規(guī)定和制約著老師的教學(xué)行為，關(guān)系到小學(xué)教學(xué)秩序的正常運(yùn)行，是深化開(kāi)展教導(dǎo)教學(xué)改革的重要前提，是全面提升教學(xué)質(zhì)量的基本保證。

我認(rèn)為自己在教學(xué)常規(guī)月活動(dòng)中還存在以下問(wèn)題

1.大部分老師的教學(xué)思想正在逐步更新，漸漸開(kāi)頭形成民主、平等、和睦的課堂氛圍，注重庇護(hù)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性。但是因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，一部分同學(xué)還不能獲得老師的全面關(guān)注。今后，應(yīng)力爭(zhēng)面對(duì)全體，同學(xué)敬重差異。

2.在教學(xué)活動(dòng)月中，自己努力地舉行課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)辦法的改革，把教學(xué)過(guò)程看作師生互動(dòng)的過(guò)程。注重學(xué)習(xí)辦法的滲透，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。但是，有時(shí)還是以講解為重點(diǎn)，課堂上引發(fā)不夠，同學(xué)參加不夠。今后還應(yīng)真正地把新的觀念貫徹到教學(xué)實(shí)踐中去。

3.備課是上好課的前提，它不是抄教案。教師們均有此共識(shí)。有時(shí)，為了對(duì)付檢查，一味追求形式，忽略備課的本質(zhì)，并且單純依靠教參，不去尋覓其他源頭活水。教參仍是老師放之四海皆準(zhǔn)的備課法寶。無(wú)數(shù)教案寫(xiě)的是一套，上課教的是另一套。把大量時(shí)光放在毫無(wú)意義的編造教案上。雖然有的好的教案編寫(xiě)得很科學(xué)，但操作過(guò)程中受無(wú)數(shù)條件制約也很難落實(shí)。

4.大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為老師布置的作業(yè)量不多，大都能在課內(nèi)完成。但是作業(yè)形式單一，缺乏多樣性。應(yīng)削減機(jī)械性重復(fù)謄寫(xiě)的作業(yè)適當(dāng)增強(qiáng)同學(xué)愛(ài)慕的實(shí)踐作業(yè)。

改進(jìn)措施

一、改變觀念，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，提升老師的職業(yè)道德水準(zhǔn)，增加責(zé)任感。新課程將會(huì)讓老師們熟悉到：仔細(xì)落實(shí)教學(xué)常規(guī)是老師的基本職責(zé)，是老師自我進(jìn)展的過(guò)程。老師是同學(xué)學(xué)習(xí)的增進(jìn)者，教學(xué)重在如何增進(jìn)同學(xué)“學(xué)”。

二、要正確理解，處理備課與編寫(xiě)教案的關(guān)系。我們要強(qiáng)調(diào)備課的內(nèi)容。備課中心目標(biāo)應(yīng)是鉆研教材和撰寫(xiě)教學(xué)過(guò)程，主要精力應(yīng)放在明確教學(xué)目的，理清教材思路和教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，化解教學(xué)疑問(wèn)，增進(jìn)同學(xué)心智進(jìn)展上。備課是老師共性才智的結(jié)晶，要設(shè)計(jì)符合學(xué)科特征、滲透新教學(xué)理念的教案，力求多一點(diǎn)實(shí)質(zhì)少一點(diǎn)形式。

三、課堂教學(xué)是實(shí)施素養(yǎng)教導(dǎo)的主地，是小學(xué)工作重點(diǎn)。在落實(shí)教學(xué)常規(guī)中，全體老師要樹(shù)以同學(xué)進(jìn)展為本的教學(xué)觀。在教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)與同學(xué)樂(lè)觀互動(dòng)、共同進(jìn)展，成為同學(xué)學(xué)習(xí)和進(jìn)展的組織者、引領(lǐng)者和增進(jìn)者；應(yīng)處理好學(xué)問(wèn)與本事、過(guò)程與辦法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的關(guān)系，注意培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事，引領(lǐng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)；應(yīng)大力推動(dòng)多媒體技術(shù)與學(xué)科課程的整合，豐盛教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)效率。在課堂教學(xué)中逐步實(shí)現(xiàn)新課程改革提出的幾個(gè)改變：重視講授學(xué)問(wèn)結(jié)論改變?yōu)橹匾曇I(lǐng)同學(xué)經(jīng)受學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程；由重視同學(xué)記住現(xiàn)成學(xué)問(wèn)改變?yōu)橹匾曇I(lǐng)同學(xué)再現(xiàn)和重組學(xué)問(wèn)；由重視書(shū)本學(xué)問(wèn)改變?yōu)橹匾曌屚瑢W(xué)聯(lián)系社會(huì)生產(chǎn)、生活實(shí)際多角度地考慮問(wèn)題和靈便地解決問(wèn)題；由重視單科獨(dú)進(jìn)、單個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的教學(xué)改變?yōu)橹匾晫W(xué)科間和學(xué)問(wèn)之間的綜合貫穿；由重視統(tǒng)一要求改變?yōu)橹匾曂瑢W(xué)的差異資源和共性進(jìn)展。

四、練習(xí)性的作業(yè)倡導(dǎo)在課內(nèi)完成，課外以實(shí)踐性作業(yè)為主。作業(yè)的設(shè)計(jì)既突出學(xué)科特征，又注重學(xué)科綜合，培養(yǎng)同學(xué)實(shí)踐運(yùn)用、操作本事，以及探索、合作、創(chuàng)新意識(shí)。作業(yè)要求要注重同學(xué)個(gè)別差異，采取分層練習(xí)、分層作業(yè)。作業(yè)批改與評(píng)價(jià)形式靈便多樣，注重過(guò)程評(píng)價(jià)，習(xí)慣養(yǎng)成，師評(píng)和生評(píng)相結(jié)合，增進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。

【第3篇】2023年“教學(xué)常規(guī)月”工作總結(jié)

在學(xué)期之初教導(dǎo)局和我校組織了“教學(xué)常規(guī)月”活動(dòng)，為全面執(zhí)行教學(xué)常規(guī)活動(dòng)，按照校常規(guī)執(zhí)行管理月計(jì)劃，切實(shí)強(qiáng)化常規(guī)管理，提升教學(xué)常規(guī)執(zhí)行水平，作為一名教導(dǎo)工，我也不甘落后，身體力行，樂(lè)觀探究，仔細(xì)學(xué)習(xí)，在業(yè)務(wù)教學(xué)及平時(shí)教學(xué)常規(guī)等各個(gè)方面有了十分大的提升，下面我將這次活動(dòng)中的心得總結(jié)

首先，明確開(kāi)展常規(guī)管理月活動(dòng)的意義，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。

常規(guī)管理是教學(xué)管理工作的一項(xiàng)永恒性工作，它直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量，從常規(guī)管理方面分析了制約成果提升的緣由，找到了常規(guī)管理方面的差距，明確當(dāng)前執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的意義、要求和目標(biāo)，為開(kāi)展常規(guī)管理月活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。同時(shí)為使活動(dòng)扎實(shí)有效地開(kāi)展。

第二，以活動(dòng)促執(zhí)行，全面開(kāi)展常規(guī)管理月活動(dòng)

為使活動(dòng)落到實(shí)處，我們?cè)诒净顒?dòng)月中重點(diǎn)開(kāi)展了方案制定周，聽(tīng)評(píng)周，備課周、作業(yè)設(shè)計(jì)批改周、課堂練習(xí)單元檢測(cè)周五大活動(dòng)，都取得了較好的成效。

(一)、方案的制定。仔細(xì)學(xué)習(xí)各種方案的制定辦法，加大檢查和指導(dǎo)力度，使每種方案都合格。

(二)、聽(tīng)評(píng)課周。本活動(dòng)周重點(diǎn)是優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，教學(xué)辦法設(shè)計(jì)，突出創(chuàng)新教學(xué)與任務(wù)教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，學(xué)科教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)整合。我按照實(shí)際，有針對(duì)性地聽(tīng)課、評(píng)課。對(duì)不同層次力足貼近實(shí)際，突出重點(diǎn)，切忌走形式，一股風(fēng)。使我的授課水平有了一定的提升。

(三)備課周。本活動(dòng)周，我以備同學(xué)和備學(xué)法為專題討論活動(dòng)。，加強(qiáng)備課過(guò)程中學(xué)法的備課，從傳統(tǒng)的重備學(xué)問(wèn)傳授向重備學(xué)法指導(dǎo)改變，從重備課是滿足老師上課需要向以同學(xué)學(xué)習(xí)需要來(lái)設(shè)計(jì)備課。突出了環(huán)節(jié)教學(xué)，在備課過(guò)程中，結(jié)合學(xué)科技能訓(xùn)練，有重點(diǎn)地舉行專項(xiàng)備課，說(shuō)演課、評(píng)課活動(dòng)，提升老師專項(xiàng)技能訓(xùn)練。

(四)作業(yè)設(shè)計(jì)與批改周。本活動(dòng)周以作業(yè)設(shè)計(jì)是否達(dá)到教材要求和是否符合同學(xué)學(xué)習(xí)需要為重點(diǎn)。以提升作業(yè)設(shè)計(jì)的針對(duì)性和實(shí)效性，加強(qiáng)作業(yè)的反饋效能為突破口，詳細(xì)開(kāi)展了如下活動(dòng)。一是強(qiáng)化了作業(yè)設(shè)計(jì)、批改形式和評(píng)價(jià)形式的專題討論，我組織了年級(jí)專題討論會(huì)，針對(duì)以前作業(yè)設(shè)計(jì)批改與評(píng)價(jià)方面存在的問(wèn)題舉行了分析，找出不足，制定了可行性措施，在形式上，突出學(xué)科特征，采取了書(shū)面作業(yè)與實(shí)踐性作業(yè)相結(jié)合，針對(duì)同學(xué)實(shí)際，對(duì)不同層次同學(xué)舉行不同的作業(yè)要求，在設(shè)計(jì)上以同學(xué)運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題本事為重點(diǎn)，避開(kāi)機(jī)械對(duì)付，在批改上采取面批、背批、全面批和分類抽查相結(jié)合的形式，突出了實(shí)效性，在評(píng)價(jià)上采取等級(jí)加評(píng)語(yǔ)的辦法，體現(xiàn)了鼓舞性原則。這項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展提升了作業(yè)質(zhì)量，同學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)本事也有了提升，三是開(kāi)展了同學(xué)學(xué)習(xí)常規(guī)訓(xùn)練活動(dòng)，對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)常規(guī)舉行了嚴(yán)格訓(xùn)練，特殊是同學(xué)學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成教導(dǎo)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，活動(dòng)的開(kāi)展，推進(jìn)了學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的建設(shè)，學(xué)習(xí)風(fēng)氣獲得了強(qiáng)化。

(五)、課堂練習(xí)、單元檢測(cè)設(shè)計(jì)。本活動(dòng)重點(diǎn)是執(zhí)行“堂堂清”、“單元清”，突出課堂練習(xí)，單元檢測(cè)實(shí)效性。一是組織了課堂練習(xí)、單元檢測(cè)題設(shè)計(jì)要求的專項(xiàng)課，進(jìn)一步明確其重要作用及在設(shè)計(jì)過(guò)程中應(yīng)注重的問(wèn)題。二是進(jìn)行了課堂練習(xí)、單元檢測(cè)題設(shè)計(jì)競(jìng)賽活動(dòng)，每位同學(xué)在活動(dòng)中編擬多次練習(xí)，1個(gè)單元檢測(cè)題，參與年級(jí)評(píng)比。利用活動(dòng)開(kāi)展，提升同學(xué)編擬課堂練習(xí)和單元檢測(cè)的本事，同時(shí)使同學(xué)所學(xué)學(xué)問(wèn)得于了鞏固。

再次、全面檢查，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，加大了獎(jiǎng)懲力度。

常規(guī)管理月活動(dòng)結(jié)束后，小學(xué)組織常規(guī)管理月領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組的對(duì)小學(xué)常規(guī)管理月活動(dòng)開(kāi)展?fàn)顩r舉行了全面檢查，和準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，并召開(kāi)了表彰大會(huì)。

在教學(xué)常規(guī)月中利用努力隨然有了較大的長(zhǎng)進(jìn)，但是因?yàn)楣ぷ鬟€存在任意性，所以還有無(wú)數(shù)的不足之處，特殊是參與教導(dǎo)局組織的教案展評(píng)活動(dòng)，我越發(fā)熟悉到了自己在備課方面的不盡人意之處：

1、別的小學(xué)大都是手寫(xiě)教案，內(nèi)容十分充實(shí)，我們的打印教案內(nèi)容還欠充實(shí)，各個(gè)環(huán)節(jié)需要再完美一點(diǎn)。

2、教法學(xué)法設(shè)計(jì)過(guò)于容易，特殊是同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)單一，缺少激情和可操作性。

3、復(fù)備過(guò)于容易，只是容易的做題答案，而缺少真正補(bǔ)充、充實(shí)、完美。

所以在今后的教學(xué)中我要吸取教訓(xùn)，努力做到以下幾點(diǎn)，增進(jìn)自己更大的提升：

1、繼續(xù)完美備課各個(gè)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化教法學(xué)法的討論，強(qiáng)化復(fù)備，為上好每節(jié)課打下良好而堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、適應(yīng)小學(xué)課堂改革的要求，樂(lè)觀通過(guò)小組合作，增進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，全面推動(dòng)素養(yǎng)教導(dǎo)改革。

3、強(qiáng)化教導(dǎo)科研，努力學(xué)習(xí)提升自身素養(yǎng)，做學(xué)習(xí)型科研型老師?？傊?，利用這次“教學(xué)常規(guī)月活動(dòng)”，我在課堂教學(xué)等各個(gè)方面，都有了長(zhǎng)足的進(jìn)展，為下一步的工作和學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)，人們常說(shuō)：“良好的開(kāi)端是勝利

【第4篇】教學(xué)常規(guī)月工作總結(jié)

在學(xué)期之初教導(dǎo)局和我校組織了“教學(xué)常規(guī)月”活動(dòng)，為全面執(zhí)行教學(xué)常規(guī)活動(dòng)，按照校常規(guī)執(zhí)行管理月計(jì)劃，切實(shí)強(qiáng)化常規(guī)管理，提升教學(xué)常規(guī)執(zhí)行水平，作為一名教導(dǎo)工，我也不甘落后，身體力行，樂(lè)觀探究，仔細(xì)學(xué)習(xí)，在業(yè)務(wù)教學(xué)及平時(shí)教學(xué)常規(guī)等各個(gè)方面有了十分大的提升，下面我將這次活動(dòng)中的心得總結(jié)如下：

首先，明確開(kāi)展常規(guī)管理月活動(dòng)的意義，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。

常規(guī)管理是教學(xué)管理工作的一項(xiàng)永恒性工作，它直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量，從常規(guī)管理方面分析了制約成果提升的緣由，找到了常規(guī)管理方面的差距，明確當(dāng)前執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的意義、要求和目標(biāo)，為開(kāi)展常規(guī)管理月活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。同時(shí)為使活動(dòng)扎實(shí)有效地開(kāi)展。

第二，以活動(dòng)促執(zhí)行，全面開(kāi)展常規(guī)管理月活動(dòng)

為使活動(dòng)落到實(shí)處，我們?cè)诒净顒?dòng)月中重點(diǎn)開(kāi)展了方案制定周，聽(tīng)評(píng)周，備課周、作業(yè)設(shè)計(jì)批改周、課堂練習(xí)單元檢測(cè)周五大活動(dòng)，都取得了較好的成效。

（一）、方案的制定。仔細(xì)學(xué)習(xí)各種方案的制定辦法，加大檢查和指導(dǎo)力度，使每種方案都合格。

（二）、聽(tīng)評(píng)課周。本活動(dòng)周重點(diǎn)是優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，教學(xué)辦法設(shè)計(jì)，突出創(chuàng)新教學(xué)與任務(wù)教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，學(xué)科教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)整合。我按照實(shí)際，有針對(duì)性地聽(tīng)課、評(píng)課。對(duì)不同層次力足貼近實(shí)際，突出重點(diǎn)，切忌走形式，一股風(fēng)。使我的授課水平有了一定的提升。

（三）備課周。本活動(dòng)周，我以備同學(xué)和備學(xué)法為專題討論活動(dòng)。，加強(qiáng)備課過(guò)程中學(xué)法的備課，從傳統(tǒng)的重備學(xué)問(wèn)傳授向重備學(xué)法指導(dǎo)改變，從重備課是滿足老師上課需要向以同學(xué)學(xué)習(xí)需要來(lái)設(shè)計(jì)備課。突出了環(huán)節(jié)教學(xué)，在備課過(guò)程中，結(jié)合學(xué)科技能訓(xùn)練，有重點(diǎn)地舉行專項(xiàng)備課，說(shuō)演課、評(píng)課活動(dòng)，提升老師專項(xiàng)技能訓(xùn)練。

（四）作業(yè)設(shè)計(jì)與批改周。本活動(dòng)周以作業(yè)設(shè)計(jì)是否達(dá)到教材要求和是否符合同學(xué)學(xué)習(xí)需要為重點(diǎn)。以提升作業(yè)設(shè)計(jì)的針對(duì)性和實(shí)效性，加強(qiáng)作業(yè)的反饋效能為突破口，詳細(xì)開(kāi)展了如下活動(dòng)。一是強(qiáng)化了作業(yè)設(shè)計(jì)、批改形式和評(píng)價(jià)形式的專題討論，我組織了年級(jí)專題討論會(huì)，針對(duì)以前作業(yè)設(shè)計(jì)批改與評(píng)價(jià)方面存在的問(wèn)題舉行了分析，找出不足，制定了可行性措施，在形式上，突出學(xué)科特征，采取了書(shū)面作業(yè)與實(shí)踐性作業(yè)相結(jié)合，針對(duì)同學(xué)實(shí)際，對(duì)不同層次同學(xué)舉行不同的作業(yè)要求，在設(shè)計(jì)上以同學(xué)運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題本事為重點(diǎn)，避開(kāi)機(jī)械對(duì)付，在批改上采取面批、背批、全面批和分類抽查相結(jié)合的形式，突出了實(shí)效性，在評(píng)價(jià)上采取等級(jí)加評(píng)語(yǔ)的辦法，體現(xiàn)了鼓舞性原則。這項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展提升了作業(yè)質(zhì)量，同學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)本事也有了提升，三是開(kāi)展了同學(xué)學(xué)習(xí)常規(guī)訓(xùn)練活動(dòng)，對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)常規(guī)舉行了嚴(yán)格訓(xùn)練，特殊是同學(xué)學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成教導(dǎo)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，活動(dòng)的開(kāi)展，推進(jìn)了學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的建設(shè)，學(xué)習(xí)風(fēng)氣獲得了強(qiáng)化。

（五）、課堂練習(xí)、單元檢測(cè)設(shè)計(jì)。本活動(dòng)重點(diǎn)是執(zhí)行“堂堂清”、“單元清”，突出課堂練習(xí)，單元檢測(cè)實(shí)效性。一是組織了課堂練習(xí)、單元檢測(cè)題設(shè)計(jì)要求的專項(xiàng)課，進(jìn)一步明確其重要作用及在設(shè)計(jì)過(guò)程中應(yīng)注重的問(wèn)題。二是進(jìn)行了課堂練習(xí)、單元檢測(cè)題設(shè)計(jì)競(jìng)賽活動(dòng)，每位同學(xué)在活動(dòng)中編擬多次練習(xí)，1個(gè)單元檢測(cè)題，參與年級(jí)評(píng)比。利用活動(dòng)開(kāi)展，提升同學(xué)編擬課堂練習(xí)和單元檢測(cè)的本事，同時(shí)使同學(xué)所學(xué)學(xué)問(wèn)得于了鞏固。

再次、全面檢查，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，加大了獎(jiǎng)懲力度。

常規(guī)管理月活動(dòng)結(jié)束后，小學(xué)組織常規(guī)管理月領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組的對(duì)小學(xué)常規(guī)管理月活動(dòng)開(kāi)展?fàn)顩r舉行了全面檢查，和準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，并召開(kāi)了表彰大會(huì)。

在教學(xué)常規(guī)月中利用努力隨然有了較大的長(zhǎng)進(jìn)，但是因?yàn)楣ぷ鬟€存在任意性，所以還有無(wú)數(shù)的不足之處，特殊是參與教導(dǎo)局組織的教案展評(píng)活動(dòng)，我越發(fā)熟悉到了自己在備課方面的不盡人意之處：

1、別的小學(xué)大都是手寫(xiě)教案，內(nèi)容十分充實(shí)，我們的打印教案內(nèi)容還欠充實(shí)，各個(gè)環(huán)節(jié)需要再完美一點(diǎn)。

2、教法學(xué)法設(shè)計(jì)過(guò)于容易，特殊是同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)單一，缺少激情和可操作性。

3、復(fù)備過(guò)于容易，只是容易的做題答案，而缺少真正補(bǔ)充、充實(shí)、完美。

所以在今后的教學(xué)中我要吸取教訓(xùn)，努力做到以下幾點(diǎn)，增進(jìn)自己更大的提升：

1、繼續(xù)完美備課各個(gè)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化教法學(xué)法的討論，強(qiáng)化復(fù)備，為上好每節(jié)課打下良好而堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、適應(yīng)小學(xué)課堂改革的要求，樂(lè)觀通過(guò)小組合作，增進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，全面推動(dòng)素養(yǎng)教導(dǎo)改革。

3、強(qiáng)化教導(dǎo)科研，努力學(xué)習(xí)提升自身素養(yǎng)，做學(xué)習(xí)型科研型老師。總之，利用這次“教學(xué)常規(guī)月活動(dòng)”，我在課堂教學(xué)等各個(gè)方面，都有了長(zhǎng)足的進(jìn)展，為下一步的工作和學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)，人們常說(shuō)：“良好的開(kāi)端是勝利的一半”，我想在今后的工作中，我會(huì)以此次活動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)繼續(xù)嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)取更大的長(zhǎng)進(jìn)。

【第