2022年湖北省武漢市光谷第二初級(jí)中學(xué)高一語(yǔ)文聯(lián)考試卷含解析

2022年湖北省武漢市光谷第二初級(jí)中學(xué)高一語(yǔ)文聯(lián)考試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的作品，完成小題。會(huì)明沈從文①會(huì)明是三十三連一個(gè)火夫。提起三十三連，很容易使人記起國(guó)民軍討袁時(shí)在黔、湘邊界一帶的血戰(zhàn)。事情已十年了。如今的三十三連，全連中只剩會(huì)明一人同一面旗幟十年前參加過(guò)革命戰(zhàn)爭(zhēng)，光榮的三十三連儼然只是為他一人而有了。旗在會(huì)明身上謹(jǐn)謹(jǐn)慎慎的纏裹著，他忘不了蔡鍔都督說(shuō)過(guò)“把你的軍插到堡上去”那一句話。②這十年來(lái)的紀(jì)錄是流一些愚人的血升一些聰明人的官。這一次，三十三連被調(diào)到黃州前線，會(huì)明老早就編好了繩子三雙草鞋，繩子、鐵飯碗、成束的草煙，都預(yù)備得完完全全。他算定這熱鬧快來(lái)了。在開(kāi)向前防的路上，他肩上的重量不下一百二十斤，但是他還唱歌，一歇息，就大喉嚨說(shuō)話。③駐到前線三天，一切卻無(wú)動(dòng)靜。白天累了，草堆里一倒就睡死，可是忽然在半夜醒來(lái)，他就想，或者這時(shí)候前哨已有命令到了？或者有夜襲的事發(fā)生了？或者有些地方已動(dòng)了手？他打了一個(gè)冷戰(zhàn)，爬起身來(lái)，悄悄的走出去望了一望帳篷外的天氣，走進(jìn)哨兵旁邊，問(wèn)：“大爺，怎么樣，沒(méi)有事情么？”“沒(méi)有?！薄拔液孟衤?tīng)見(jiàn)槍聲?！薄罢f(shuō)鬼話?！彼砩弦灿悬c(diǎn)發(fā)冷，就又鉆進(jìn)帳篷去了。他還記得去年鄂西戰(zhàn)役，時(shí)間正是六月，人一倒下，氣還不斷，糜爛處就發(fā)了臭。再過(guò)一天，全身就有小蛆蟲(chóng)爬行。為了那太難看、與鼻子不相宜的六月情形，他愿意動(dòng)手的命令即刻就下。④然而前線的光景和平了許多。這和平倘若當(dāng)真成了事實(shí)，真是一件使他不太高興的事情。人人都并不歡喜打仗，但期望從戰(zhàn)事中得到一種解決：打贏了，就奏凱；敗了，退下?？偠灾?，一到?jīng)_突，真的和平也就很快了。于是，他逢人就問(wèn)究竟什么時(shí)候開(kāi)火，他那樣關(guān)心，好像一開(kāi)火后就可以擢升營(yíng)長(zhǎng)。可是這事誰(shuí)也不清楚，看樣子，非要在此過(guò)六月不可了。⑤去他們駐防處不遠(yuǎn)有一個(gè)小村落，看看情形不甚緊張，就有些鄉(xiāng)下人敢拿雞蛋之類陳列在荒涼的村前大路旁，來(lái)同這些軍人冒險(xiǎn)做生意。會(huì)明常常到村子里去。一面是代連上的弟兄采買一點(diǎn)東西，一面是找個(gè)把鄉(xiāng)下上年紀(jì)的農(nóng)民談一談話。他一到村落里，找到談話的人，就很風(fēng)光的說(shuō)及十年前的故事，有時(shí)也不免小小吹了一點(diǎn)無(wú)害于事的牛皮，譬如本來(lái)只見(jiàn)過(guò)都督蔡鍔兩次，他說(shuō)順了口，就說(shuō)是四五次。他隨后做的事是把腰間纏的小小三角旗取了下來(lái)?！翱矗@個(gè)！”看的人露出吃驚的神氣，他得意了。“看，這是他送我們的，他說(shuō)“嗨，勇敢點(diǎn)，插到那個(gè)地方去！”你明白到哪個(gè)地方去嗎？”聽(tīng)的人自然是搖頭，他就慢慢地一面含煙管一面說(shuō)……⑥因?yàn)檫@慷慨的討論，他得到一個(gè)人贈(zèng)送的一只母雞，帶回帳篷，用一個(gè)無(wú)用處的白木子彈箱安置了它，到第二天早晨，其中多了一個(gè)雞卵，第三天又是一個(gè)。他為一種新的興味所牽引，把戰(zhàn)事的一切完全忘卻了。他同別人討論這只雞時(shí)，也像一個(gè)母親與人討論兒女一樣。他夜間做夢(mèng)，就夢(mèng)到有二十只小雞旋繞腳邊吱吱地叫。雞卵到后當(dāng)真積到了二十枚，就孵小雞。小雞從薄薄的蛋殼里出到日光下，一身嫩黃乳白的茸毛，啁啾地叫喊，把會(huì)明歡喜到快成瘋子。白天有太陽(yáng)，他就把小雞雛同母雞從木箱中倒出來(lái)，盡這母子在帳篷附近玩，自己卻赤了脖子咬著煙管看雞玩，或者舉起斧頭劈柴，把新劈的柴堆成塔形。遇到進(jìn)村里去，他把這籠雞也帶去，給原來(lái)的主人看，像那人是他的親家。從舊主人口中得到一些動(dòng)人的稱贊后，他就非常榮耀驕傲還極謙虛地說(shuō)：“這完全是雞好，它太懂事了，它太乖巧了?！笨礃幼?，為了這一群雞雛發(fā)育的方便，會(huì)明已漸漸地傾向于“非戰(zhàn)主義”了。⑦后來(lái)，和議的局勢(shì)成熟，照例約好各把軍隊(duì)撤退。隊(duì)伍撤回原防時(shí)，會(huì)明的財(cái)產(chǎn)多了一個(gè)木箱，一個(gè)雞的家庭。無(wú)仗可打，把旗插到堡子上便一時(shí)無(wú)從希望。但他喂雞，很細(xì)心地料理它們，他是很幸福的。六月來(lái)了，這一連人沒(méi)有一個(gè)腐爛，會(huì)明望著這些人微笑時(shí)，那微笑的意義，是沒(méi)有一個(gè)人明白的。（有刪改）13.第④段中會(huì)明為什么逢人就問(wèn)何時(shí)開(kāi)火？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。14.文中兩處畫(huà)線句分別表現(xiàn)了會(huì)明什么樣的精神狀態(tài)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。15.文中多處寫(xiě)到“插軍旗”，請(qǐng)說(shuō)明這個(gè)細(xì)節(jié)在全文中的主要作用。16.請(qǐng)?zhí)骄啃≌f(shuō)結(jié)尾“微笑的意義”的意蘊(yùn)。參考答案：13.戰(zhàn)爭(zhēng)讓他重溫三十三連的榮耀,體現(xiàn)他作為名士兵的價(jià)值;戰(zhàn)事如拖到六月,死傷士兵的腐爛會(huì)讓他不忍直視;打了，無(wú)論勝敗,對(duì)他而言都是一種解決。

14.第一處，向別人吹噓過(guò)去的榮耀，滿足虛榮心，體現(xiàn)內(nèi)心的空虛；第二處，從喂雞的成就中獲得滿足，體現(xiàn)內(nèi)心的充盈。

15.這個(gè)細(xì)節(jié)貫穿全篇，前后呼應(yīng)，體現(xiàn)小說(shuō)的整體性；會(huì)明對(duì)插軍旗由渴望到不抱希望，形成一種反差的藝術(shù)效果。

16.這個(gè)六月沒(méi)有士兵因戰(zhàn)事而傷亡、腐爛，會(huì)明對(duì)此感到欣慰；在喂雞的行為中，會(huì)明體驗(yàn)到幸福感；從熱衷于戰(zhàn)爭(zhēng)轉(zhuǎn)變到“非戰(zhàn)主義”，會(huì)明感到思想提升的快樂(lè)；心靈世界由單一走向豐富，會(huì)明的生命變得更加立體。視頻13.試題解析：題干問(wèn)的是“第④段中會(huì)明為什么逢人就問(wèn)何時(shí)開(kāi)火”，首先應(yīng)找到第四段涉及的內(nèi)容，然后結(jié)合上下文分析會(huì)明這樣說(shuō)的原因。第三節(jié)“人一倒下，氣還不斷，糜爛處就發(fā)了臭。再過(guò)一天，全身就有小蛆蟲(chóng)爬行。為了那太難看、太不和鼻子相宜的六月情形，他愿意動(dòng)手的命令即刻就下”，第四節(jié)“期望從戰(zhàn)事中得到一種解決，打贏了，就奏凱；敗了，退下。總而言之，一到?jīng)_突，真的和平也就很快了”，找到這些內(nèi)容然后進(jìn)行概括即可?！究键c(diǎn)定位】分析作品結(jié)構(gòu)。能力層級(jí)為分析綜合C。【名師點(diǎn)睛】對(duì)于原因題，首先要認(rèn)真審題，從題干中審出答題的模式以及尋找答案的區(qū)域。比如本題，“第④段中會(huì)明為什么逢人就問(wèn)何時(shí)開(kāi)火”，應(yīng)先到第四段找到“逢人就問(wèn)何時(shí)開(kāi)火”這一內(nèi)容，然后結(jié)合上下文分析原因。尋找原因的時(shí)候，盡量按照由近及遠(yuǎn)的原則進(jìn)行。14.試題分析：題干中問(wèn)“文中兩處畫(huà)線句分別表現(xiàn)了會(huì)明什么樣的精神狀態(tài)”。首先找到畫(huà)線句，分析句子所寫(xiě)的內(nèi)容，然后結(jié)合上下文分析此處體現(xiàn)出的精神狀態(tài)。第一處，可以聯(lián)系前面的“他得意”和后面的“他就慢慢地一面含煙管一面說(shuō)”來(lái)分析；第二處，可以聯(lián)系前面會(huì)明的表現(xiàn)分析。【考點(diǎn)定位】欣賞作品的形象。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D?！久麕燑c(diǎn)睛】塑造人物形象的方法有：直接描寫(xiě)和間接襯托。直接描寫(xiě)包括：動(dòng)作、語(yǔ)言、肖像、神態(tài)、心理。間接襯托主要是借助他人他物以及環(huán)境對(duì)中心人物進(jìn)行襯托。本題所給的畫(huà)線句子屬于語(yǔ)言描寫(xiě)，語(yǔ)言描寫(xiě)可以表現(xiàn)出人的性格，也可以體現(xiàn)出人的精神世界。一要抓住說(shuō)話的具體內(nèi)容，二要結(jié)合說(shuō)話時(shí)的神態(tài)進(jìn)行分析。15.試題分析：題干問(wèn)的是“文中多處寫(xiě)到‘插軍旗’，請(qǐng)說(shuō)明這個(gè)細(xì)節(jié)在全文中的主要作用”，這是作用題。題干說(shuō)到“多處”，這是暗示了“插軍旗”在情節(jié)上的一個(gè)作用——貫穿全文的線索；然后再分析這一細(xì)節(jié)對(duì)人物形象的作用和對(duì)主題的作用即可。此類題目的答題角度主要有：情節(jié)結(jié)構(gòu)上、人物形象上、主題表達(dá)上?！究键c(diǎn)定位】分析作品結(jié)構(gòu)。能力層級(jí)為分析綜合C?！久麕燑c(diǎn)睛】作用題一般可以從如下幾個(gè)角度作答：一是情節(jié)結(jié)構(gòu)上，設(shè)置懸念，引起讀者閱讀的興趣；為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊；照應(yīng)前文，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；起線索作用；埋下伏筆。二是人物形象上，刻畫(huà)人物性格，表現(xiàn)人物情感。三是主旨表達(dá)上，表現(xiàn)主旨或深化主題。根據(jù)要求組織語(yǔ)言表達(dá)：XX情節(jié)（事物）在文中有……作用（結(jié)構(gòu)），突出了……，表現(xiàn)了……（內(nèi)容）16.試題分析：題干要求“請(qǐng)?zhí)骄啃≌f(shuō)結(jié)尾‘微笑的意義’的意蘊(yùn)”，這是探究題。首先找到結(jié)尾“微笑的意義”這一內(nèi)容，然后結(jié)合文章的主旨探究其意蘊(yùn)。答題的時(shí)候要注意多角度。該短語(yǔ)出自文章最后，故應(yīng)結(jié)合最后幾段的語(yǔ)境分析理解“微笑的意義”，可以聯(lián)系“但他喂雞，很細(xì)心地料理它們，他是很幸?！薄傲聛?lái)了，這一連人沒(méi)有一個(gè)腐爛”“看樣子，為了這一群雞雛發(fā)育的方便，會(huì)明已漸漸地傾向于‘非戰(zhàn)主義’了”這些句子分析?！究键c(diǎn)定位】從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)、民族心理和人文精神。能力層級(jí)為探究F。【名師點(diǎn)睛】作為探究題，首先要審題，從題干中審出探究的方向和答題的模式；然后要回顧所學(xué)的知識(shí)，尋找探究的角度。探究思想意蘊(yùn)要善于從情節(jié)、人物、環(huán)境、主題等方面切割小角度，善于將文本中的人或事抽象化、符號(hào)化。探究情感意蘊(yùn)要抓住文本中不同的人、事、物，再分別探究作者對(duì)他們的情感態(tài)度。啟示感悟類的探究題則多以故事情節(jié)、人物形象特點(diǎn)及其社會(huì)意義為依據(jù)。2.閱讀下面的文字，完成下面小題。當(dāng)前，我國(guó)城鎮(zhèn)化進(jìn)程已邁入中后期，2017年，常住人口城鎮(zhèn)化率達(dá)到了58．52%。隨著城市的快速發(fā)展，城市病成為困擾許多城市的突出問(wèn)題。城市病主要是由城市規(guī)劃建設(shè)不合理、功能過(guò)度集中、人口快速膨脹等帶來(lái)的交通擁堵、環(huán)境污染、住房擁擠等問(wèn)題。而城市群建設(shè)正是解決城市病問(wèn)題、防止掉入“城市發(fā)展陷阱”的一種有效城鎮(zhèn)化模式。在城市群模式中，大中小城市和小城鎮(zhèn)協(xié)調(diào)發(fā)展，科學(xué)定位各自功能，提升中小城市和小城鎮(zhèn)的資源聚集能力、特色發(fā)展能力，推動(dòng)人口和資源要素由大城市向周邊城市和小城鎮(zhèn)有序轉(zhuǎn)移，共同打造優(yōu)良的生產(chǎn)、生活和生態(tài)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)城市（鎮(zhèn)）發(fā)展與民生改善同步提升?？梢?jiàn)，以城市群為主體形態(tài)推進(jìn)城鎮(zhèn)化，不僅能消除城市病、顯著提高居民生活質(zhì)量，而且能拓展城市（鎮(zhèn)）發(fā)展空間，釋放城市（鎮(zhèn)）發(fā)展?jié)摿Γ蠓嵘鞘校ㄦ?zhèn)）運(yùn)行效率和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平。發(fā)展城市群，強(qiáng)調(diào)相關(guān)城市（鎮(zhèn)）在城市功能定位和產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)地理方面互補(bǔ)共贏，在公共服務(wù)和基礎(chǔ)設(shè)施方面共建共享，在資源開(kāi)發(fā)利用和生態(tài)環(huán)境保護(hù)方面統(tǒng)籌協(xié)同。這就需要完善城市功能定位與產(chǎn)業(yè)分工，加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)互聯(lián)互通，實(shí)施跨區(qū)域生態(tài)環(huán)境保護(hù)?？茖W(xué)定位城市功能與產(chǎn)業(yè)分工。一方面，防止簡(jiǎn)單模仿、重復(fù)建設(shè)造成城市群內(nèi)部各城市（鎮(zhèn)）的內(nèi)耗甚至惡性競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)現(xiàn)各城市（鎮(zhèn)）百花齊放；另一方面，城市群內(nèi)各城市（鎮(zhèn)）應(yīng)依托既有產(chǎn)業(yè)稟賦和基礎(chǔ)，梳理產(chǎn)業(yè)鏈條、價(jià)值鏈條、創(chuàng)新鏈條，明確分工，形成相互依托、相互補(bǔ)充的現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系和經(jīng)濟(jì)地理空間，實(shí)現(xiàn)各城市（鎮(zhèn)）百舸爭(zhēng)流。單個(gè)城市不宜追求“大而全”的產(chǎn)業(yè)鏈條，只需按照產(chǎn)業(yè)生態(tài)圈的理念，立足自身特色和優(yōu)勢(shì)，找到自己在產(chǎn)業(yè)鏈條中的合適位置。構(gòu)建完備配套的基礎(chǔ)設(shè)施體系。城市群成為一個(gè)有機(jī)統(tǒng)一體，前提是資源要素能夠順暢流動(dòng)，而完備配套的基礎(chǔ)設(shè)施體系是人才、資金、技術(shù)、信息等資源要素順暢流動(dòng)的基本保障。應(yīng)在加強(qiáng)能源、通信、交通等實(shí)體基礎(chǔ)設(shè)施互聯(lián)互通基礎(chǔ)上，積極推進(jìn)物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等智慧基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，努力把相關(guān)城市（鎮(zhèn)）融為一體。構(gòu)建區(qū)域生態(tài)保護(hù)治理體系。生態(tài)環(huán)境保護(hù)治理具有整體性、聯(lián)動(dòng)性，在城市群建設(shè)中處于優(yōu)先地位。要樹(shù)立和踐行綠水青山就是金山銀山的理念，加強(qiáng)區(qū)域生態(tài)環(huán)境治理體系建設(shè)，努力形成低碳、生態(tài)、集約的城市運(yùn)營(yíng)模式和生產(chǎn)生活方式，推動(dòng)城市群可持續(xù)發(fā)展。（摘編自張忠家、馬德富《人民日?qǐng)?bào)》2018年02月06日文章，有刪改）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是A.規(guī)劃建設(shè)不合理、交通擁堵、環(huán)境污染等問(wèn)題成為當(dāng)今困擾許多城市的城市病。B.發(fā)展城市群能消除城市病、提高居民生活質(zhì)量，以釋放城市（鎮(zhèn)）發(fā)展?jié)摿?。C.城市群中各城市（鎮(zhèn)）要科學(xué)定位各自功能，實(shí)現(xiàn)城市合理分工、聯(lián)動(dòng)發(fā)展。D.構(gòu)建完備配套的基礎(chǔ)設(shè)施體系，就能保障人才、資金等資源要素的順暢流動(dòng)。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是A.文章首段以城市快速發(fā)展，產(chǎn)生諸多城市病的現(xiàn)狀為立論基礎(chǔ)，提出城市群建設(shè)是解決城市病問(wèn)題的一種有效城鎮(zhèn)化模式。B.文章第三段從正反兩方面論述了城市群內(nèi)應(yīng)該怎樣科學(xué)定位城市功能與產(chǎn)業(yè)分工。C.文章第四段闡明了完備配套的基礎(chǔ)設(shè)施體系對(duì)城市群建設(shè)的重要性及其構(gòu)建措施。D.文章開(kāi)篇提出觀點(diǎn)，主體部分具體分析，最后總結(jié)強(qiáng)調(diào)城市群的可持續(xù)發(fā)展。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是A.以城市群為主體形態(tài)構(gòu)建城鎮(zhèn)格局，為我國(guó)推進(jìn)新型城鎮(zhèn)化指明了路徑。B.不僅城市群內(nèi)部，各城市群之間也應(yīng)該注意錯(cuò)位發(fā)展，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。C.隨著新型技術(shù)革命的推進(jìn)，城市群的實(shí)體基礎(chǔ)設(shè)施將被智慧基礎(chǔ)設(shè)施取代。D.生態(tài)環(huán)境保護(hù)治理的優(yōu)先地位，要求我們?cè)诔鞘腥航ㄔO(shè)中重視綠色發(fā)展。參考答案：1.C

2.D

3.C【1題詳解】本題考查的是理解文本內(nèi)容能力類試題。題干問(wèn)的是“下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)”，這是考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的篩選和概括。首先應(yīng)瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析。題中A項(xiàng)，“規(guī)劃建設(shè)不合理”是導(dǎo)致城市病的原因，不是“城市病”；B項(xiàng)，“以”不恰當(dāng)，“以”是目的關(guān)系，原文為“不僅……而且”是遞進(jìn)關(guān)系；D項(xiàng)，“就能”錯(cuò)誤，原文為“基本保障”故選C?！?題詳解】此題考核分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。答題時(shí)注意分析文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。D項(xiàng)，“最后總結(jié)強(qiáng)調(diào)城市群的可持續(xù)發(fā)展”有誤，本文為總分結(jié)構(gòu)，最后一段與主體部分是并列關(guān)系。沒(méi)有總結(jié)強(qiáng)調(diào)。故選D。【3題詳解】此題考核歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力，側(cè)重考核文中的觀點(diǎn)。重點(diǎn)注意選項(xiàng)的表述和文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述以及句子之間的關(guān)系的細(xì)微差別。C項(xiàng)，“城市群的實(shí)體基礎(chǔ)設(shè)施將被智慧基礎(chǔ)設(shè)施取代”錯(cuò)誤，根據(jù)原文可知：智慧基礎(chǔ)設(shè)施是在實(shí)體基礎(chǔ)設(shè)施基礎(chǔ)上建設(shè)的?？傊?，這類試題要注意回歸文本，將選項(xiàng)與文本內(nèi)容進(jìn)行細(xì)心比對(duì)。故選C。【點(diǎn)睛】這類題目重點(diǎn)集中在對(duì)文中的觀點(diǎn)的正誤進(jìn)行考核，錯(cuò)誤類型注意有無(wú)中生有，張冠李戴、曲解文意、偷換概念、混淆范圍、強(qiáng)拉因果等?？己说姆绞绞歉淖兙渥雍x從而出現(xiàn)選項(xiàng)的觀點(diǎn)和文中的觀點(diǎn)不一致，文中他人的觀點(diǎn)和作者的觀點(diǎn)混淆，對(duì)文中的觀點(diǎn)概括錯(cuò)誤等方式。3.閱讀下面的文字，完成5-7題。歷史遺留下來(lái)的文學(xué)、藝術(shù)中的精品都有永久的魅力,后代人無(wú)法仿制。像《詩(shī)經(jīng)》、《楚辭》都是被譽(yù)為不朽的作品。說(shuō)它們不朽,無(wú)非是說(shuō)它有比一般文學(xué)、藝術(shù)作品享有更長(zhǎng)的壽命,在較長(zhǎng)的時(shí)間里能繼續(xù)發(fā)生影響,“不朽”并不具有哲學(xué)概念的“永恒存在”的意思。拿屈原的作品來(lái)說(shuō)，漢朝初年的賈誼被感動(dòng)的痛哭流涕，今天試找了一位大學(xué)中文系的青年來(lái)讀一下，他的感受總難達(dá)到賈誼的程度，即使這位青年也有深沉的苦悶，滿腹牢騷?！都t樓夢(mèng)》也是一部名著，和《詩(shī)經(jīng)》、《楚辭》一樣產(chǎn)生過(guò)廣泛的影響。“五四”前后青年男女知識(shí)分子沒(méi)有讀過(guò)《紅樓夢(mèng)》的占少數(shù)，現(xiàn)在青年讀《紅樓夢(mèng)》的占少數(shù)，現(xiàn)在青年讀《紅樓夢(mèng)》的比例顯然要少得多。以上現(xiàn)象，借用電信通訊的概念，可以稱為“文化影響衰減”現(xiàn)象。遠(yuǎn)距離的通訊聯(lián)絡(luò)，訊號(hào)逐漸衰減，距離越遠(yuǎn)衰減越明顯，為了防止衰減，中間設(shè)有接力站，使訊號(hào)得到增益，衰減現(xiàn)象之所以出現(xiàn)，是因?yàn)楣湃说奶幘撑c今人不同，古人的思想感受有與今人相同處，也有與今人不同處，世代相去久遠(yuǎn)，古今人之間感受的差別越大。中國(guó)哲學(xué)有極豐富的文化遺產(chǎn)，孔子、老子等思想流派到今天還有影響。我們常聽(tīng)人說(shuō)孔子思想影響了中國(guó)兩千多年，要繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，首先要發(fā)揚(yáng)孔子的哲學(xué)。也有人認(rèn)為孔子思想與今天中國(guó)的現(xiàn)代化關(guān)系不大，倒是有些保守思想是孔子哲學(xué)造成的。這兩種看法都有根據(jù)，現(xiàn)在從文化影響的衰減現(xiàn)象來(lái)看，我不相信世界上有一種文化現(xiàn)象兩千多年永遠(yuǎn)長(zhǎng)壽而不衰減。以孔子為代表的儒家影響長(zhǎng)久不衰，完全是憑借了兩次接力站的補(bǔ)充，得到增益的結(jié)果，第一次增益，西漢的董仲舒抬出孔子為號(hào)召，增加了漢朝流行的天人感應(yīng)、陰陽(yáng)五行學(xué)說(shuō)，建立了宗教神學(xué)，在他的帶動(dòng)下，中國(guó)哲學(xué)史上出現(xiàn)了全國(guó)性的第一個(gè)高潮。思想是隨著社會(huì)生活的變革而變革的，當(dāng)董仲舒的哲學(xué)不能應(yīng)付佛教、道教的沖擊，孔子的獨(dú)尊地位保不住了，宋朝的朱熹起了第二次接力作用，把魏晉隋唐時(shí)期已經(jīng)趨于衰減的儒家振興起來(lái)。朱熹把儒家學(xué)說(shuō)變成儒教，形成了儒教經(jīng)學(xué)，為了壯大自己，儒教洗去了佛教、道教的心性修養(yǎng)內(nèi)容，從而大大豐富了儒家經(jīng)學(xué)。經(jīng)典文句是凝固的，它的影響會(huì)隨著時(shí)移世變而衰減，但對(duì)經(jīng)典的解釋卻可以隨時(shí)改變、充實(shí)，使它免于衰減，記載孔子言行的可靠經(jīng)典《論語(yǔ)》，這部書(shū)不過(guò)一萬(wàn)多字，它對(duì)后世的影響主要來(lái)自各家的解釋、闡發(fā)。朱熹的《四書(shū)集注》就經(jīng)常用注解的形式來(lái)闡發(fā)自己的思想，為了取得權(quán)威性的理論根據(jù)，不得不抬出孔子作為招牌。以述為作，是古代學(xué)者通用的辦法。辨明這個(gè)事實(shí)，就不難看清董仲舒的孔子是漢代的孔子，朱熹的孔子是宋代的孔子?！拔逅摹睍r(shí)期提出“打到孔家店”，要打到的不是魯國(guó)孔丘，而是經(jīng)過(guò)朱熹改造的鞏固封建社會(huì)的儒教。長(zhǎng)久不衰的不只孔子一家，道教老子也火了兩千多年，道教老子也是一個(gè)招牌。（摘編自任繼愈《文化遺產(chǎn)的壽命》）5.下列表述的內(nèi)容，不屬于“文化影響衰減”現(xiàn)象的一項(xiàng)是A.《詩(shī)經(jīng)》、《楚辭》雖然被人們稱為不朽的作品，但在事實(shí)上它們只是比其他古代文學(xué)作品存世的時(shí)間更加長(zhǎng)久一些罷了。B.屈原的作品可以使?jié)h初的賈誼感動(dòng)的痛哭流涕，但是無(wú)法使今天的青年有同樣深切的感受，盡管這個(gè)青年可能也有痛苦的遭遇。C.“五四”時(shí)期，《紅樓夢(mèng)》在青年男女知識(shí)分子當(dāng)中曾經(jīng)產(chǎn)生過(guò)廣泛的影響，但是現(xiàn)在《紅樓夢(mèng)》在青年中的影響則要小得多。D.古人的處境跟今人有所不同，所以古人的思想感受也就可能跟今人有所不同，時(shí)代距離越遠(yuǎn)，古人和今人思想感受的差別就越大。6.下列關(guān)于孔子思想和儒家學(xué)說(shuō)的理解，不符合原文內(nèi)容的一項(xiàng)是A.雖然孔子的思想在當(dāng)時(shí)和后代都有影響，但是實(shí)際上按“文化影響衰減”的說(shuō)法來(lái)看，單憑孔子思想自身，影響的力量只會(huì)越來(lái)越小。B.孔子的思想在秦漢之際出現(xiàn)了衰減，西漢董仲舒把當(dāng)時(shí)流行的天人感應(yīng)，陰陽(yáng)五行學(xué)說(shuō)加進(jìn)孔子思想中，使儒家學(xué)說(shuō)在全國(guó)形成了一個(gè)高潮。C.魏晉隋唐時(shí)期孔子思想出現(xiàn)了第二次衰減，宋朝的朱熹把儒家學(xué)說(shuō)變成儒教，并洗去了佛教、道教的心性修養(yǎng)內(nèi)容，大大豐富了儒家經(jīng)學(xué)。D.孔子的思想主要表現(xiàn)在《論語(yǔ)》一書(shū)中，由于這部書(shū)只有一萬(wàn)多字，不可能造成深遠(yuǎn)的影響，造成深遠(yuǎn)影響的主要是后代各家的解釋和闡發(fā)。7.下列理解和分析，不符合原文內(nèi)容的一項(xiàng)是A.當(dāng)我們說(shuō)孔子思想影響了中國(guó)兩千多年的時(shí)候，是把董仲舒、朱熹等人的思想影響也一起考慮在內(nèi)而這樣說(shuō)的。B.有人說(shuō)，今天中國(guó)有些保守思想是孔子哲學(xué)造成的。其實(shí)這種保守思想應(yīng)該是后人加入的，并不是當(dāng)初魯國(guó)孔丘原來(lái)的思想。C.以述為作，就是通過(guò)注解古代經(jīng)典的姓氏來(lái)闡發(fā)自己的思想，為了獲得權(quán)威性的理論根據(jù)，朱熹《四書(shū)集注》一書(shū)就采用了這種方法。D.中國(guó)哲學(xué)有著豐富的文化遺產(chǎn)，老子的道家思想和孔子的儒家思想同樣長(zhǎng)壽，當(dāng)然道家思想中也同樣存在著后人的接力作用。參考答案：5、D

6、D

7、B二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成11～14題。(9分)李鴻章，字少荃，安徽合肥人，道光二十七年進(jìn)士。從曾國(guó)藩游，講求經(jīng)世之學(xué)。同治元年，遂命鴻章召募淮勇七千人，特起一軍，是為淮軍。外國(guó)人見(jiàn)其衣裝樸陋，輒笑之，鴻章曰：“軍貴能戰(zhàn)，非徒飾觀美。迨吾一試，笑未晚也?！毙t署江蘇巡撫。美國(guó)華爾募洋兵數(shù)千，號(hào)南路軍；學(xué)啟等將湘、淮人，號(hào)北路軍。四月，賊①悉眾戰(zhàn)敗南路軍，華爾棄青浦走保松江。學(xué)啟將千五百人屯新橋，鴻章親督軍援，賊大奔。外國(guó)軍見(jiàn)其戰(zhàn)，皆驚嘆。七年，西捻平，入覲，賜紫禁城內(nèi)騎馬。國(guó)家舊制，相權(quán)在樞府。鴻章與國(guó)藩為相，皆總督兼官，非真相。然中外系望，聲出政府上，政府亦倚以為重。其所經(jīng)畫(huà)，皆防海交鄰大計(jì)。思以西國(guó)新法導(dǎo)中國(guó)以求自強(qiáng)，先急兵備，尤加意育才。初，與國(guó)藩合疏選幼童送往美國(guó)就學(xué)，歲百二十人。期以二十年學(xué)成歲歸為國(guó)效用，乃未及終學(xué)而中輟。初在上海奏設(shè)外國(guó)學(xué)館，及蒞天津，奏設(shè)武備海陸軍，又各立學(xué)堂，是為中國(guó)講求兵學(xué)之始。嘗議制造輪船，疏言：“西人專恃其炮輪之精利，橫行中土。于此而曰攘夷，固虛妄之論。即欲保和局，守疆土，亦非無(wú)具而能保守之也。士大夫囿于章句之學(xué)，茍安目前，遂有停止輪船之議。臣愚以為國(guó)家諸費(fèi)皆可省，惟養(yǎng)兵設(shè)防、練習(xí)槍炮、制造兵輪之費(fèi)萬(wàn)不可省。求省費(fèi)則必屏除一切，國(guó)無(wú)與立，終無(wú)自強(qiáng)之一日矣?！卑藝?guó)聯(lián)軍入京，兩宮西狩。詔鴻章入朝，充議和全權(quán)大臣，有“此行為安危存亡所系，勉為其難”之語(yǔ)。鴻章孑身入京，卒定和約十二款。鴻章奏陳善后諸務(wù)。開(kāi)市肆，通有無(wú)，施粥散米，中外帖然。并奉詔行新政，積勞嘔血薨，年七十有九。事聞，兩宮震悼，賜祭葬，贈(zèng)太傅，晉封一等侯，謚文忠。鴻章長(zhǎng)軀疏髯，性恢廓，時(shí)以詼笑解紛難。及八國(guó)定盟，其使臣大將多后進(jìn)，視?shū)櫿陆哉扇诵幸?。聞其薨，咸集吊唁，曰：“公所定約不敢渝?！弊詨阎晾希磭L一日言退，馬關(guān)定約還，論者未已，或勸之歸。鴻章則言：“于國(guó)實(shí)有不能恝②然之誼，今事敗求退，更誰(shuí)賴乎？”(選自《清史稿》，有刪節(jié))【注】①賊：太平軍。②恝(jiá)：忽視，不在意。11．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是()A．旋詔署江蘇巡撫

署：代理、暫代B．學(xué)啟將千五百人屯新橋

將：將軍C．期以二十年學(xué)成歲歸為國(guó)效用

期：期望、希望D．視?shū)櫿陆哉扇诵幸?/p>

視：對(duì)待、看待12．以下各組句子中，全都能表現(xiàn)李鴻章“經(jīng)世之學(xué)”的一項(xiàng)是()①軍貴能戰(zhàn)，非徒飾觀美②入覲，賜紫禁城內(nèi)騎馬③與國(guó)藩合疏選幼童送往美國(guó)就學(xué)④士大夫囿于章句之學(xué)，茍安目前⑤開(kāi)市肆，通有無(wú)，施粥散米，中外帖然⑥視?shū)櫿陆哉扇诵幸睞．①②③

B．④⑤⑥

C．①③⑤

D．②④⑥13．下列對(duì)原文的理解，不正確的一項(xiàng)是()A．同治元年，李鴻章帶領(lǐng)衣著簡(jiǎn)陋的軍隊(duì)而被外國(guó)人譏笑，他并不在意，大挫敵軍，使湘、淮軍威名遠(yuǎn)揚(yáng)，也令外國(guó)人驚嘆。B．清朝舊制是宰相的職權(quán)往往在樞府，李鴻章以總督身份兼宰相之職，這其實(shí)不是真宰相，而是因?yàn)樗忻蝗酥{傳的。C．八國(guó)聯(lián)軍進(jìn)入北京，兩宮太后逃跑了，讓李鴻章獨(dú)自一人到京城斡旋，李鴻章不辱使命，與他們簽訂了和約。D．李鴻章有丈人行，一生不曾言退，最后因勞累過(guò)度嘔血而死；與他一起共事的外國(guó)人都很敬服他，聽(tīng)到他去世都吊唁。14．把文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)(1)其所經(jīng)畫(huà)，皆防海交鄰大計(jì)。________________________________________________________________________(2)即欲保和局，守疆土，亦非無(wú)具而能保守之也。________________________________________________________________________參考答案：11．B(將：率領(lǐng)。)12．C(②是說(shuō)朝廷給李鴻章的優(yōu)待、榮譽(yù)；④是李鴻章批評(píng)士大夫目光短淺；⑥是說(shuō)和李鴻章打交道的外國(guó)人對(duì)他很尊敬。)13．B(不是真正專職的宰相。“而是因?yàn)樗忻蝗酥{傳的”也錯(cuò)誤。)14．(1)他所經(jīng)營(yíng)籌劃的，都是設(shè)立海防，結(jié)交鄰國(guó)的大事。(關(guān)鍵詞：“經(jīng)畫(huà)”、“皆”、“大計(jì)”、“所”字結(jié)構(gòu)。)(2)即使想保住和平的局面，守護(hù)疆土，也不是沒(méi)有工具(武器)就能辦到的。(關(guān)鍵詞：“即”“?！薄岸?，“非”表否定判斷。)參考譯文：李鴻章，字少荃，是安徽合肥人，在道光二十七年中進(jìn)士，他跟著曾國(guó)藩游學(xué)，追求治世的學(xué)問(wèn)。同治元年，朝廷命令李鴻章招募淮勇七千人，特別編成一支軍隊(duì)，就是淮軍。外國(guó)人看見(jiàn)淮軍衣著簡(jiǎn)陋，就笑話他們。李鴻章說(shuō)：“軍隊(duì)重要的是能打仗，不只是著裝美觀。等我試一試，你們?cè)傩Σ贿t。”不久，朝廷下詔讓李鴻章?lián)谓K巡撫。美國(guó)人華爾招募洋兵幾千人，號(hào)稱南路軍；學(xué)啟等人率領(lǐng)由湘人、淮人組成的軍隊(duì)，號(hào)稱北路軍。四月，賊人(太平軍)打敗南路軍，華爾舍棄青浦逃到松江。學(xué)啟率領(lǐng)一千五百人駐扎在新橋，李鴻章親自率軍隊(duì)支援，太平軍被打跑。外國(guó)軍隊(duì)看見(jiàn)湘軍、淮軍作戰(zhàn)，都很驚訝嘆服。同治七年，平定西捻軍，(李鴻章)入朝覲見(jiàn)，被特賜在紫禁城內(nèi)騎馬。按照國(guó)家舊有的制度，相權(quán)在樞府。李鴻章和曾國(guó)藩擔(dān)任宰相，都是憑總督的身份兼任的，不是真當(dāng)宰相。可是他們?cè)诔?nèi)外的聲望遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出政府，朝廷也依靠他們，以他們?yōu)橹?。他所?jīng)營(yíng)籌劃的，都是設(shè)立海防，結(jié)交鄰國(guó)的大事?？紤]用西方的新方法引導(dǎo)中國(guó)走自強(qiáng)之路，先是加強(qiáng)兵備，更注意培養(yǎng)人才。一開(kāi)始，和曾國(guó)藩一道上疏選幼童送往美國(guó)學(xué)習(xí)，每年一百二十人。期望二十年后學(xué)成歸國(guó)，為國(guó)家出力，可是這些幼童沒(méi)有學(xué)完，計(jì)劃中途便停止了。當(dāng)初在上海設(shè)立外國(guó)學(xué)館，等到了天津，上奏朝廷設(shè)立武備海陸軍學(xué)堂，這是中國(guó)講求治兵之學(xué)的開(kāi)始。(李鴻章)曾經(jīng)想著制造輪船，上疏說(shuō)：“西方人專門依靠船堅(jiān)炮利，橫行中國(guó)，在這種情況下說(shuō)攘夷，本就是不實(shí)際的。即使想保住和平的局面，守護(hù)疆土，也不是沒(méi)有工具(武器)就能辦到的。士大夫們局限于書(shū)本，茍且現(xiàn)狀，于是都說(shuō)要停止造輪船。我認(rèn)為國(guó)家各種費(fèi)用都可以省，惟有訓(xùn)練軍隊(duì)、鞏固邊防、練習(xí)槍炮、制造戰(zhàn)艦的費(fèi)用萬(wàn)萬(wàn)不可省。要省掉這些費(fèi)用，國(guó)家不能立足，最終也沒(méi)有自強(qiáng)的一天?！卑藝?guó)聯(lián)軍入京，兩宮太后逃跑。下詔讓李鴻章入朝，擔(dān)任議和全權(quán)大臣。李鴻章曾說(shuō)過(guò)“這一去關(guān)系到國(guó)家的安危存亡，我只好勉為其難”的話。李鴻章孤身一人入京，最后簽訂了和約十二款。李鴻章又奏請(qǐng)善后各項(xiàng)事宜。開(kāi)通市場(chǎng)，施粥散米，京城內(nèi)外秩序井然。又奉詔施行新政，積勞成疾，吐血而死，享年七十九歲。得知此事，兩宮震驚，深切哀悼，下旨厚葬，贈(zèng)太傅，晉封一等侯，謚號(hào)文忠。李鴻章身材高，胡須少，秉性寬宏博大，常常在詼諧談笑中解決紛爭(zhēng)。等到簽訂和約時(shí)，那些外國(guó)使臣多是年輕人，都把他看成長(zhǎng)輩。聽(tīng)說(shuō)李鴻章去世了，都趕吊唁，說(shuō)：“李公所定的盟約我們不敢違背。”李鴻章從年輕到老，沒(méi)有一天說(shuō)過(guò)要引退，簽訂馬關(guān)條約后回，議論的人不少，有人勸他退隱。李鴻章說(shuō)：“對(duì)于國(guó)家，絕對(duì)不能有任何輕視的意思，如今局勢(shì)頹敗，我請(qǐng)求引退，國(guó)家還能依靠誰(shuí)呢？”5.閱讀下面的文言文，完成9~12題建中四年，李希烈陷汴洲。既又將盜陳州，分其兵數(shù)千人抵項(xiàng)城縣。蓋將掠其玉帛，俘累其男女，以會(huì)于陳州。縣令李侃，不知所為。其妻楊氏曰：“君縣令，寇至當(dāng)守；力不足，死焉，職也。君如逃，則誰(shuí)守?”侃曰：“兵與財(cái)皆無(wú)，將若何?”楊氏曰：“如不守，縣為賊所得矣!倉(cāng)廩皆其積也，府庫(kù)皆其財(cái)也，百姓皆其戰(zhàn)士也，國(guó)家何有?奪賊之財(cái)而食其食，重賞以令死士，其必濟(jì)!”于是召胥吏百姓于庭，楊氏言曰：“縣令誠(chéng)主也，雖然，歲滿則罷去，非若吏人百姓然。吏人百姓，邑人也，墳?zāi)勾嫜桑讼嗯c致死以守其邑，忍失其身而為賊之人耶?”眾皆泣，許之。乃徇曰：“以瓦石中賊者，與之千錢；以刀矢兵刃之物中賊者，與之萬(wàn)錢?！钡脭?shù)百人，侃率之以乘城。楊氏親為之爨以食之，無(wú)長(zhǎng)少必周而均。使侃與賊言曰：“項(xiàng)城父老，義不為賊矣，皆悉力守死。得吾城不足以威，不如亟去；徒失利，無(wú)益也！”賊皆笑。有蜚箭集于侃之手，侃傷而歸。楊氏責(zé)之曰：“君不在，則人誰(shuí)肯固矣!與其死于城上，不猶愈于家乎?”侃遂忍之，復(fù)登陴。項(xiàng)城，小邑也，無(wú)長(zhǎng)戟?jiǎng)佩?、高城深溝之固。賊氣吞焉，率其徒將超城而下。有以弱弓射賊者，中其帥，墜馬死。其帥，希烈之婿也。賊失勢(shì)，遂相與散走。項(xiàng)城之人無(wú)傷焉。(李翱《楊烈婦傳》注：爨：cuàn燒飯9．下列句中詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是

（

）

A．蓋將掠其玉帛

掠：搶劫。

B．侃率之以乘城

乘：登上。

C．不如亟去

亟：趕快。

D．則人誰(shuí)肯固矣

固：堅(jiān)固。

10．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一組是

（

）

A．君如逃，則誰(shuí)守

雖然，歲滿則罷去

B．府庫(kù)皆其財(cái)也

太子及賓客知其事者

C．重賞以令死士

秦晉圍鄭，以其無(wú)禮于晉

D．與之千錢

失其所與，不知

11．下列句子分別編為四組，全都能表現(xiàn)楊氏深明大義的一組是

（

）

①力不足，死焉，職也。②如不守，縣為賊所得矣。

③得數(shù)百人，侃率之以乘城。④楊氏親為之爨以食之。

⑤君不在，則人誰(shuí)肯固矣。⑥賊失勢(shì)，遂相與散走。

A．①③⑥B．②③⑤C．②④⑤D．①④⑥

12．下列對(duì)原文的敘述與分析，不正確的一項(xiàng)是

（

）

A．李希烈的叛軍要攻占項(xiàng)城縣時(shí)，縣令李侃不知怎么辦，他的妻子楊氏說(shuō)服他應(yīng)忠于

職責(zé)，為國(guó)家利益而堅(jiān)守。

B．楊氏對(duì)召來(lái)的吏人百姓講話，激勵(lì)他們?yōu)楸Ｐl(wèi)自己的家園而戰(zhàn)，不做叛軍之人。

C．李侃帶領(lǐng)召集的幾百人備戰(zhàn)，楊氏親自為他們做飯送飯，并讓李侃向叛軍講話，表示準(zhǔn)備戰(zhàn)死決不投降。

D．李侃受傷回家，楊氏責(zé)備了他，并和他一起去指揮作戰(zhàn)。叛軍在主帥被射死后撤退，項(xiàng)城得以保全。參考答案：

6.閱讀下面的文言文，完成8～11題。聶政者，軹深井里人也。殺人避仇，與母、姊如齊，以屠為事。久之，濮陽(yáng)嚴(yán)仲子事韓哀侯，與韓相俠累有郤。嚴(yán)仲子恐誅，亡去，游求人可以報(bào)俠累者。至齊，齊人或言聶政勇敢士也，避仇隱于屠者之間。嚴(yán)仲子至門請(qǐng)，數(shù)反，然后具酒自暢聶政母前。

久之，聶政母死。既已葬，除服，聶政曰：“嗟乎！政乃市井之人，鼓刀以屠；而嚴(yán)仲子乃諸侯之卿相也，不遠(yuǎn)千里，枉車騎而交臣。臣之所以待之，至淺鮮矣，未有大功可以稱者，而嚴(yán)仲子奉百金為親壽，我雖不受，然是者徒深知政也。夫賢者以感忿睚眥之意而親信窮僻之人，而政獨(dú)安得嘿然而已乎！且前日要政，政徒以老母；老母今以天年終，政將為知己者用?！蹦怂煳髦铃ш?yáng)，見(jiàn)嚴(yán)仲子曰：“前日所以不許仲子者，徒以親在；今不幸而母以天年終。仲子所欲報(bào)仇者為誰(shuí)？請(qǐng)得從事焉！”嚴(yán)仲子具告曰：“臣之仇韓相俠累，俠累又韓君之季父也，宗族盛多，居處兵衛(wèi)甚設(shè)，臣欲使人刺之，終莫能就。今足下幸而不棄，請(qǐng)益其車騎壯士可為足下輔翼者?！甭櫿唬骸绊n之與衛(wèi)，相去中間不甚遠(yuǎn)，今殺人之相，相又國(guó)君之親，此其勢(shì)不可以多人，多人不能無(wú)生得失，生得失則語(yǔ)泄，語(yǔ)泄是韓舉國(guó)而與仲子為仇，豈不殆哉！”遂謝車騎人徒，聶政乃辭獨(dú)行。

杖劍至韓，韓相俠累方坐府上，持兵戟而衛(wèi)侍者甚眾。聶政直入，上階刺殺俠累，左右大亂。聶政大呼，所擊殺者數(shù)十人，因自皮面決眼，自屠出腸，遂以死。（節(jié)選自《史記?刺客列傳》）8．下列句子中，加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是

A．殺人避仇，與母、姊如齊

如：到……去

B．不遠(yuǎn)千里，枉車騎而交臣

枉：白白地

C．且前日要政，政徒以老母

要：邀請(qǐng)

D．臣欲使人刺之，終莫能就

就：成功

9．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一組是A．而嚴(yán)仲子奉百金為親壽

夜縋而出B．且前日要政，政徒以老母

侍醫(yī)夏無(wú)且以其所奉藥囊提軻C．避仇隱于屠者之間

行李之往來(lái)，共其乏困D．乃遂西至濮陽(yáng)

良乃入，具告沛公10．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是

A．聶政在作為一名刺客以前是以屠宰為業(yè)的，他之所以與母親等人外逃，是因?yàn)樗麣⑷撕笠惚艹饠车膱?bào)復(fù)。

B．嚴(yán)仲子仇恨韓相俠累，雖然俠累的地位高，宗族勢(shì)力大，所居住的地方防備很嚴(yán)密，但是嚴(yán)仲子仍想派人刺殺他。

C．在母親去世后聶政愿意刺殺俠累，原因是嚴(yán)仲子多次登門拜訪又奉上百金為聶政母親祝壽，對(duì)聶政知遇很深。

D．聶政是市井小民，面對(duì)身為卿相的嚴(yán)仲子的真誠(chéng)請(qǐng)求，他非常激動(dòng)，于是不顧親友的反對(duì)和阻攔，毅然前去刺殺了俠累。11.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）嚴(yán)仲子恐誅，亡去，游求人可以報(bào)俠累者。(4分)譯文：

（2）遂謝車騎人徒，聶政乃辭獨(dú)行。(2分)譯文：

（3）所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。（4分）譯文：

參考答案：8、B“枉”應(yīng)解釋為“屈尊”、“屈駕”。9、D(A連詞，表轉(zhuǎn)折，可譯為“但是”/連詞，表修飾，可不譯；B介詞，表因果,因?yàn)?介詞，用；C結(jié)構(gòu)助詞，相當(dāng)于“的”/助詞，放在主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間，取消句子的獨(dú)立性，可不譯D副詞，表承接,可譯為“就”)10、D“于是不顧親友的反對(duì)和阻攔”與事實(shí)不符，原文中未提及親友的反對(duì)和阻攔。11、（1）嚴(yán)仲子怕被殺死，逃離韓國(guó)，到處訪求能向俠累報(bào)仇的人。（“誅”、“亡去”、定語(yǔ)后置各1分，句意1分）（2）于是謝絕了車馬隨從，聶政辭別嚴(yán)仲子，獨(dú)自一人啟程前往。（“謝”、“辭”各1分，）（3）派遣將領(lǐng)把守函谷關(guān)的原因是為了防備其他盜賊進(jìn)來(lái)和意外的變故。（所以1分，出入1分1，非常1分，句意1分）三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.在下面一段話空缺處依次填入的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（

）（3分）筆名滿天下而原名湮沒(méi)無(wú)聞?wù)?，事?shí)上等于_______。人家給咱們介

紹一位沈雁冰先生，不如介紹茅盾來(lái)得響亮；介紹一位謝婉瑩女士，不如介紹冰心來(lái)得_____。等到自己也肯公然承認(rèn)名叫茅盾或冰心的時(shí)候，仍不失為行不更名、坐不改姓的好漢。千秋萬(wàn)歲后，非但真假難辨，而且________。A．改名換姓

大名鼎鼎

弄巧成拙B．移花接木

如雷貫耳

弄巧成拙C．移花接木

大名鼎鼎

弄假成真D．改名換姓

如雷貫耳

弄假成真參考答案：D試題分析：本題考查的是考生正確使用詞語(yǔ)的能力。改名換姓：改變了原來(lái)的姓名；移花接木；把一種花木的枝條或嫩芽嫁接在另一種花木上。比喻暗中用手段更換人或事物來(lái)欺騙別人。顯然，該詞不對(duì)。大名鼎鼎：形容名氣很大。如雷貫耳：響亮得象雷聲傳進(jìn)耳朵里。形容人的名聲大。從語(yǔ)法上應(yīng)該用“如雷貫耳”。弄巧成拙：本想耍弄聰明，結(jié)果做了蠢事。弄假成真：本來(lái)是假裝的，結(jié)果卻弄成了真的。根據(jù)語(yǔ)意，應(yīng)該否定“弄巧成拙”，因?yàn)榫渲胁缓H義?？键c(diǎn)：正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。8.閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。鳳姐兒故意的把腳步放遲了些兒，見(jiàn)他去遠(yuǎn)了，心里暗忖道："這才是'知人知面不知心'呢，哪里有這樣禽獸的人呢！他如果如此，幾時(shí)叫他死在我的手里，他才知道我的手段！

"這里的“他”是誰(shuí)？接下發(fā)生了什么事？請(qǐng)簡(jiǎn)述事情的經(jīng)過(guò)。