思想政治教育學原理第一講

思想政治教育學原理主講：劉惠副教授

關(guān)于思想政治教育和思想政治教育學原理一、為什么要進行思想政治教育？最根本的原因是什么？二、思想政治教育學原理要學習的內(nèi)容。學校教育：小學（《品德與生活》、《品德與社會》）——初中（《思想品德》）——高中（《思想政治》）——本科——研究生（碩士、博士）軍隊：政委企業(yè)：政工事業(yè)單位：書記社會：大眾傳媒（電視、網(wǎng)絡(luò)、書籍、雜志、報紙等）總結(jié)：為了更好地實現(xiàn)政治統(tǒng)治。思想政治教育開設(shè)的狀況進行思想政治教育的必要性：專業(yè)的要求。發(fā)展的要求。形勢所迫：1、令人堪憂的國人的思想道德狀況2、不安全的國際形勢的影響3、國內(nèi)的一些不穩(wěn)定因素4、世界各國都在進行思想政治教育。小悅悅事件拷問中國人的良心2011年10月13日廣東佛山2歲女孩小悅悅被車輪碾壓18路人見死不救1個拾荒阿姨伸出援手無人攙扶的老人2011.9.2.上午，湖北省武漢市88歲的李大爺在離家不到100米的菜場門口迎面摔倒，圍觀者無人敢上前扶他一把。一個半小時后才被送醫(yī)院救治，李大爺終因鼻血堵塞呼吸道窒息死亡。2011.9.2.下午4時許，一名拄著拐棍的老人在上海市黃浦區(qū)尚文路中華路口不慎摔倒，血流滿面。盡管當時有許多路人看見，但無一人上前攙扶老人起來，大家只是在一旁圍觀。大約過了10分鐘，才有一名路人報警。2011.12.16深圳市福田區(qū)益田村，78歲的老人肖雨生在小區(qū)跌倒，保安和路人無一上前攙扶。20多分鐘后，兒子肖先生外出時發(fā)現(xiàn)，老人孤零零趴在地上，額頭磕破流血，鼻子緊貼地面，已沒了呼吸。2012.2.19.下午，江蘇南通一位老人騎電瓶車倒地昏迷20分鐘，路人圍觀，不攙扶不報警。20分鐘后，由執(zhí)勤到此處的交通協(xié)管員撥打120，才使老人得以送往醫(yī)院救治。

童話大王鄭淵潔也在微博中就“見到老人摔倒你會救助嗎？”進行了投票。投票結(jié)果顯示僅43%的網(wǎng)友愿救倒地者。57%的網(wǎng)友選擇不會救助倒地者。售票員拒絕扒手乘車被捅兩刀車上乘客不愿作證2011年10月25日上午9點左右，小何的叔叔駕駛著C101路公交中巴車從呈貢往北部客運站行駛，到菊花村3公里的水果市場附近時，有兩位女子攔車。中巴車停下后，兩名男子不知從哪兒冒了出來，跟在女子身后想要上車。盡管才做了3個月的售票員，但小何認出這兩人是經(jīng)常在這條路線上的扒手，便拒絕讓他們乘車。結(jié)果被扒手刀捅，見小何受傷，扒手逃走。嬸嬸立刻打車把小何送進云南省交通中心醫(yī)院，叔叔留在車上等待警方。何師傅說，當時車上的十多名乘客沒有一人愿意留下來為他們作證。在反復勸說下才有一男一女愿意站出來。美國對臺軍售清單：1、1979年7月，美售臺48架F-5E型戰(zhàn)斗機，價值2.4億美元。2、1979年11月，美售臺500枚“小牛”導彈，價值2500萬美元，1982年11月運交完畢。3、1980年1月，美售臺陸軍“陶”式導彈、改良“鷹”式導彈、840枚改良“小懈樹”導彈，價值2.8億美元。臺軍裝備的BGM71“陶”式反坦克導彈臺空軍地勤人員為戰(zhàn)斗機掛裝AGM-65“小牛”空地導彈臺灣空軍F-5E型戰(zhàn)斗機4、1980年7月，美售臺14門M110A2型自行榴彈炮，總價值370萬美元。5、1982年4月，美售臺飛機維修零件，價值64萬美元。6、1982年6月，美售臺164輛裝甲運兵車、72輛迫擊炮車、31輛指揮車，總值9700萬美元。7、1982年8月，美同意延長自1972年開始合作生產(chǎn)的248架F-5F戰(zhàn)機，另增加30架的F-5F戰(zhàn)機，金額6.2億美元。臺軍F-5F雙座戰(zhàn)機臺灣海軍陸戰(zhàn)隊AAV7A1兩棲突擊車臺軍M110A2型榴彈炮8、1982年11月，美售臺軍用戰(zhàn)車、包括零部件及附屬設(shè)備，價值9700萬美元。

9、1983年2月，美同意售臺66架F-104G型戰(zhàn)斗機。10、1984年6月，美售臺12架C-130型軍用運輸機，價值3.25億美元。11、1985年2月，美同意售臺F-5型、F-100型、T-33型、T-28型軍機的雷達及零件，總值8600萬美元。12、1985年6月，美同意售臺262枚“小懈樹”地空導彈，價值9400萬美元。臺軍F-100F戰(zhàn)機臺軍C-130運輸機臺灣地區(qū)曾裝備的F-104G戰(zhàn)機臺軍M113A2裝甲車13、1986年8月，美同意售臺2架S-2T型反潛巡邏機、AN/TPQ-37型雷達系統(tǒng)、提高27架S-2E/G型反潛機性能，合作生產(chǎn)8艘佩里級護衛(wèi)艦，總價值2.6億美元。14、1989年，美售臺88枚“標準”導彈，價值4400萬美元。15、1990年8月，美同意售臺F-5型、F-104型、C-130型軍機的雷達裝備一批，總值1.08億美元。臺軍基德艦前甲板安裝的標準防空導彈發(fā)架臺軍曾裝備的F-104戰(zhàn)機臺灣海軍裝備的美制S-2T型反潛巡邏機16、1991年9月，美售臺110輛M60A3型主戰(zhàn)坦克，價值1.19億美元。17、1992年，美同意售臺8架C-130型運輸機，價值2.2億美元。18、1992年7月，美同意租臺3艘諾克斯級護衛(wèi)艦，租金2.3億美元，1993年7月交付。19、1992年8月，美同意向臺出售207枚“標準”導彈，總值1.26億美元。20、1992年9月，美同意售臺150架F-16型戰(zhàn)斗機，總值60億美元，第一批戰(zhàn)機于1997年4月交付臺灣。21、1993年1月，美同意售臺200枚“愛國者”導彈及其裝備，價值100億美元，1996年8月開始運交臺灣。22、1993年3月，美同意售臺4架E-2T型空中預警機，價值9億美元，1995年9月陸續(xù)運抵臺灣。23、1993年6月，美同意售臺軍用飛機零件，雷達和導航設(shè)備，價值1.56億美元的武器。24、1993年11月，美同意售臺150枚Mk46Mod5型RC潛射魚雷及相關(guān)的后勤支援組件，價值5400萬美元。25、1994年2月，美同意租臺3艘諾克斯級護衛(wèi)艦，租金2.3億美元，1995年7月交付。26、1994年9月，美同意售臺4艘MSO遠洋掃雷艦，1995年2月交付。27、1994年10月，美同意租臺2艘新港級登陸艦，租金260萬美元，1995年2月交付。28、1995年5月，售臺的M60A3型主戰(zhàn)坦克首批20輛抵臺，1996年交付完畢，總計160輛，金額2.23億美元。29、1996年8月，美同意售臺1299枚“毒刺”地對空導彈及相關(guān)配備，總值4.2億美元。30、1996年9月，美同意售臺110枚Mk46Mod5型反潛魚雷，價值6900萬美元。

31、1997年3月，美同意售臺54枚AGM-84A型“魚叉”空艦導彈、21架AH-1W型攻擊直升機和11架S-70C型反潛直升機，價值2.32億美元。2000年6月開始交付。32、1997年5月，美同意售臺700多枚DMS野戰(zhàn)防空導彈系統(tǒng)，價值5800萬美元。33、1997年5月，美同意售臺2艘諾克斯級護衛(wèi)艦。34、1998年，美同意售臺4架S-70C型反潛直升機，價值7000萬美元。35、1998年3月，美同意售臺價值13架OH-58型武裝偵察直升機、21架AH-1W型“超級眼鏡蛇”攻擊直升機、零配件及相關(guān)配備，總價值約4．52億美元。36、1998年8月，美同意售臺58枚“魚叉”反艦導彈、110枚反潛直升機載Mk46型反潛魚雷、560枚近程“毒刺”防空導彈及配件，總價值約3．5億美元。37、1998年10月，美同意售臺F-16型戰(zhàn)斗機的飛行訓練及后勤輔助設(shè)備、28套導航者神射手導航及瞄準吊艙，總價值約4．4億美元。38、1999年4月，美同意售臺早期雷達預警防御系統(tǒng)，價值約8億美元。39、1999年5月，美同意售臺240枚“地獄火”2型空對地反坦克導彈、5套ANVRC-92E、SINC-GARS型無線電系統(tǒng)、5套情報電子戰(zhàn)系統(tǒng)、5輛高機動性多用途輪車和零部件及輔助裝備等，總價值8700萬美元。40、1999年7月，美同意售臺2架E-2T型空中預警機和F-16型戰(zhàn)斗機及運輸機零部件，價值5．5億美元。2003年開始交付。41、2000年3月，美同意售臺162枚改良型“霍克”防空導彈、相關(guān)零配件，并對臺陸軍雷達進行升級，總價值2.02億美元。42、2000年6月，美同意售臺39套F-16型戰(zhàn)斗機的機載導航及瞄準吊艙、48套AN/ALQ-184型電子反制吊艙，價值3.56億美元。43、2000年9月，美同意售臺200枚AIM-120C型中程空對空導彈、71枚“魚叉”艦對艦導彈、146輛155毫米自行火炮和陸軍保密通訊設(shè)備，價值13.08億美元。44、2001年4月，美同意售臺4艘基德級驅(qū)逐艦、8艘柴油動力潛艇、12架P-3C型“獵戶座”反潛巡邏機、“愛國者”-3型防空導彈等先進武器裝備，總價值約180億美元。45、2001年10月，美國宣布，向臺灣出售40套“標槍”反坦克導彈系統(tǒng)，連同360枚導彈、零件等，總值約5100萬美元。46、2002年9月，美同意售臺182枚“響尾蛇”空對空導彈、440枚“地獄火”二型空對地反裝甲導彈、54輛兩棲攻擊和指揮車輛以及各種通訊裝備和維修材料。總價值5.2億美元。47、2003年11月，美同意售臺200枚AIM-120C-5型空空導彈。48、2004年4月，美同意售臺兩套超高頻率遠程早期預警雷達及相關(guān)設(shè)備，總價值17.8美元。

49、2007年3月，美同意售臺453枚AIM-120C-5型空空導彈和“小?！笨諏Φ貙棧們r值4.21億美元。50、2007年，美將同意售臺66架F-16C/D型戰(zhàn)斗機，總價值超過臺幣1200億新臺幣，約37億美元。51、2007年9月13日，美國國防部國防安全合作署宣布，將出售臺灣12架P-3C型反潛機，以及144枚“標準”-2型導彈，二項軍售總價共達22.3億美元。52、2007年11月13日，美國國防部通知國會，稱可能向臺灣出售價值9.39億美元的“愛國者”導彈升級系統(tǒng)。53.2008年10月3日，美國政府通知國會決定向臺灣出售“愛國者”-3反導系統(tǒng)、E-2T型預警機升級系統(tǒng)、“阿帕奇”直升機等武器裝備，總價值達64.63億美元。54、2010年1月29日，美國宣布對臺軍售，包括60架黑鷹直升機、愛國者三型導彈系統(tǒng)等，總額達63.92億美元。

55、2011年9月21日，美國宣布為臺“改裝”其現(xiàn)有F-16A/B戰(zhàn)斗機,售臺軍用飛機零配件并提供有關(guān)訓練項目，總額價值58.52億美元。韓國《中央日報》2月19日報道：美國出臺打擊朝鮮的“作戰(zhàn)計劃8010-08”

據(jù)悉，美國戰(zhàn)略司令部制定了用核武器和常規(guī)武器對朝鮮的大規(guī)模殺傷性武器進行打擊的“作戰(zhàn)計劃8010-08”。據(jù)美國科學家聯(lián)合會透露，該計劃把擁有大規(guī)模殺傷性武器的俄羅斯、中國、朝鮮、伊朗、敘利亞，都列為將用核武器和常規(guī)武器進行打擊的潛在敵國。該計劃提出，對潛在敵國，將動用洲際彈道導彈、潛射彈道導彈及戰(zhàn)略轟炸機，實施核打擊及精確常規(guī)打擊。這些任務(wù)將由B-2隱形轟炸機、B-52戰(zhàn)略轟炸機、潛水艇、F-22“猛禽”隱形戰(zhàn)斗機等來執(zhí)行。計劃規(guī)定，打擊對象是敵國的軍隊、大規(guī)模殺傷性武器基礎(chǔ)設(shè)施、軍事及國家指揮部、戰(zhàn)爭支援基礎(chǔ)設(shè)施，并且將推進政權(quán)更替。美國在1991年將駐韓美軍的戰(zhàn)術(shù)核武器撤出后，通過戰(zhàn)略核轟炸機等向韓國提供核保護傘。奧巴馬政府承諾將進行比核保護傘還強硬的“延伸威懾”。部署在太平洋的美國“俄亥俄”級戰(zhàn)略核潛艇上搭載著潛射彈道導彈D5系統(tǒng)，D5可在12-13分鐘內(nèi)打擊朝鮮目標，是最快的戰(zhàn)術(shù)核武器。美國密蘇里州懷特曼空軍基地配備的B-2遠程轟炸機，搭載貫通型的核彈頭B61，其首要目標是攻擊朝鮮的地下軍事設(shè)施。以前部署在韓半島的美軍F-16大隊，曾以朝鮮為假想目標進行模擬核彈頭搭載和投放的訓練。愈演愈烈的釣魚島問題釣魚島又稱釣魚臺列島，周圍海域面積約為17萬平方公里，相當于5個臺灣島面積。日本“購島”動作一覽4月16日：石原慎太郎提出東京都將于年內(nèi)購買釣魚島4月17日：石原稱購島協(xié)議基本達成4月28日：東京都發(fā)起購島募捐活動7月7日：日本稱欲將釣魚島“國有”7月10日：日相稱最快9月底實現(xiàn)"國有"7月24日：日本啟動“國有化”程序7月26日：日本稱會用軍隊應(yīng)對爭端8月23日：日本政府受理東京都登釣魚島申請8月27日：日媒稱已定“國有”時間表9月1日：日政府未批東京都登島申請9月2日：東京都完成釣魚島海域調(diào)查9月5日：日政府稱與“島主”達成初步協(xié)議9月10日：通過釣魚島“國有”方針9月11日：日本簽訂“購島”合同2009年新疆烏魯木齊地區(qū)出現(xiàn)的“七五事件”。2008年拉薩3·14打砸搶暴力事件。法輪功組織對人們的毒害。傳銷組織對人們的欺騙。形成于19世紀末，是西方學校德育的發(fā)祥地。目標：培養(yǎng)全體國民的美國精神，尤其是把不斷涌入的移民“美國化”，建立和維持一個統(tǒng)一強大的美利堅合眾國。形式：沒有統(tǒng)一的形式。由各州自行裁決，因州因區(qū)而異。不外采取上課，課外活動，生活指導等形式，但從未統(tǒng)一過。內(nèi)容：一般來說沒有統(tǒng)一的內(nèi)容，任由各州制定。主要途徑：通過課堂教學、專門德育工作者、聯(lián)系家長和社會各方面力量共同抓、通過校內(nèi)外各種活動進行、班會。美國學校德育1、什么是思想政治教育學？概念、發(fā)展史、理論基礎(chǔ)；目的和任務(wù)、內(nèi)容、本質(zhì)、過程及規(guī)律等。2、為什么要研究思想政治教育學？價值、地位、功能等。3、怎樣實現(xiàn)良好的思想政治教育？原則、方法、環(huán)境、管理等。第一講緒論一、思想政治教育與思想政治教育學二、思想政治教育學的研究對象三、思想政治教育學的形成和發(fā)展四、思想政治教育學的學科定位五、思想政治教育學的研究意義與方法（一）思想政治教育概念的歷史演變（二）思想政治教育與相關(guān)概念的關(guān)系（三）思想政治教育學的涵義思想政治教育提出和演變的歷史過程：

1847年，馬克思恩格斯提出“宣傳工作”。1902年前后，列寧提出“政治工作”和“政治教育工作”。1903年，列寧提出“政治宣傳工作”，把從事這項工作的人員叫做“政治教育工作者”、“政治宣傳員”。1934年，斯大林提出“思想工作”和“政治思想工作”兩個概念。中國共產(chǎn)黨建黨之初多使用“宣傳工作”和“政治教育”的概念。在革命戰(zhàn)爭年代，主要使用“政治工作”的概念。1951年，劉少奇提出了“思想政治工作”這一概念。但在整個50年代，“思想政治工作”這一提法只是諸多提法中的一種，尚未形成統(tǒng)一的提法。從1960年開始，直到1978年黨的十一屆三中全會前，“政治思想工作”取代了其他提法，成為思想政治工作領(lǐng)域較為統(tǒng)一的標準提法。黨的十一屆三中全會后，以“思想政治工作”或“思想政治教育”取代了“政治思想工作”而成為新時期比較統(tǒng)一的標準提法。

我們能否認為只有無產(chǎn)階級政黨或者說只有社會主義社會才有思想政治教育？？伴隨奴隸社會的形成就有思想政治教育的雛形。《尚書·召誥》說，“有夏服天命”?！妒酚洝贰ⅰ对娊?jīng)》、《楚辭》等記載了“天命玄鳥，降而生商”的故事。《大盂鼎》“丕顯文王，受天有大命”“天命玄鳥，降而生商”

據(jù)《史記·殷本記》記載，夏是龍的后裔，幫助大禹治水的殷契是鳳的后裔。殷契的母親簡狄為有娀氏之女，是帝嚳（黃帝的曾孫）的次妃。一次她和姊妹在戶外洗澡時，看見玄鳥（即鳳）產(chǎn)了卵，簡狄將鳳卵取來含在口中，不慎吞下了肚，因此而懷孕生了契，即所謂“天命玄鳥，降而生商”。契長大后協(xié)助大禹治水有功，被舜封在商地，后來成為殷商的始祖，商族自契才開始發(fā)展起來。簡單說，這句話的意思就是，天帝命鳳下了個蛋而生了商契。大盂鼎

西周周康王時期著名青銅器，是西周早期青銅禮器中的重器，因作器者是康王時大臣名盂者而得名。大盂鼎內(nèi)壁有銘文十九行，共二百九十一字。其內(nèi)容為：周王告誡盂(人名)，殷代以酗酒而亡，周代則忌酒而興，命盂一定要盡力地輔佐他，敬承文王，武王的德政。在西方，古希臘時期柏拉圖就提系統(tǒng)論證了奴隸主階級的思想政治教育理論。對奴隸進行思想控制的三種方法：1、政治思想的前提是不把奴隸看作人，而只看作是一種“財產(chǎn)”；2、進行有效統(tǒng)治僅通過一種愚民政策是不行的，還必須與殘酷鎮(zhèn)壓相結(jié)合；3、把等級制度神秘化、宗教化。第一等級是哲學家，他們是奴隸制國家的最高統(tǒng)治者，叫“哲學王”；第二等級是軍人，他們是奴隸制國家社會秩序的維持者和國土的保衛(wèi)者；第三等級是農(nóng)民和手藝人，他們是低賤的生產(chǎn)勞動者。奴隸只是奴隸主的“會說話的工具”和財產(chǎn)，根本算不上人。只有三個等級“各做各的事，而不相互干擾”時，整個國家才能實現(xiàn)“正義”與“和諧一致”，才算有了“理想”的社會秩序。不然的話，就會給國家?guī)怼皻纭毙缘暮蠊?/p>

在柏拉圖的“理想國”中，人們被分為三個不同的等級：

結(jié)論：思想政治教育的實踐在很早以前就已經(jīng)存在了，只是在當時這些實踐沒有被冠上“思想政治教育”的名字而已。但是，當我們在追溯思想政治教育實踐的起源的時候，我們必須承認，這就是我們最早的思想政治教育的實踐。

思想政治教育泛指人類所有階級社會共有的從思想品德上培養(yǎng)教育人的活動，特指無產(chǎn)階級從思想政治品德上培養(yǎng)教育人的活動。思想政治教育與政治工作、思想工作、思想政治工作的關(guān)系：政治工作是指一定的階級、政黨、團體為實現(xiàn)自己的綱領(lǐng)和根本任務(wù)而進行的活動。思想工作則是指一定的階級政黨、團體幫助人們樹立與社會發(fā)展要求一致的思想，改變偏離社會發(fā)展要求的思想所進行的活動。思想工作包括政治性的思想工作和非政治性的思想工作兩個部分。

有學者認為“思想政治工作是思想工作和政治工作的總稱”，這種觀點正確嗎？?

中央批轉(zhuǎn)的《國營企業(yè)職工思想政治工作綱要（試行）》指出：“職工思想政治工作，主要是指職工的思想政治教育，它是黨的政治工作的一個重要組成部分，但不是政治工作的全部”。思想政治工作雖然覆蓋到了政治工作和思想工作，但并不包括它們的全部。思想政治工作不是政治工作的全部，主要是政治工作中的思想性部分；思想政治工作也不是思想工作的全部，主要是思想工作中的政治性部分。思想政治工作是政治工作中的思想性部分和思想工作中的政治性部分的總和。思想政治工作政治思想政治工作、思想工作與思想政治工作的關(guān)系圖思想政治工作與思想政治教育的比較：聯(lián)系：思想政治教育是思想政治工作的基本內(nèi)容，而不是思想政治工作的全部，它是受政治制約的思想教育和側(cè)重于思想理論方面的政治教育。區(qū)別：從內(nèi)容的范圍上看，思想政治工作包括思想政治教育和日常的思想政治工作及管理工作的一部分。思想政治教育是思想政治工作的基本內(nèi)容，體現(xiàn)了思想政治工作的實質(zhì)。從意向上看，思想政治工作更側(cè)重和突出黨的工作系統(tǒng)，表明它和黨的各項工作的關(guān)系。而思想政治教育更側(cè)重和突出的是學科建設(shè)和教育研究方面，比較強調(diào)思想政治理論的學習與教育。從存在時間上看，思想政治工作是一個既成的并長期使用的概念；而思想政治教育是一個正在形成并指向未來學科發(fā)展的概念。思想政治教育

——是指一定的階級、政黨、社會群體用一定的思想觀念、政治觀點、道德規(guī)范，對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會、一定階級所需要的思想品德的社會實踐活動。思想政治教育與德育

德育屬于教育學的范疇，是相對于智育、體育和美育而言的，是學校教育的組成部分。從教育史上看，德育的概念起始于中國近現(xiàn)代教育，大多作為道德教育的簡稱和同義語使用。隨著時代的發(fā)展和德育內(nèi)容的豐富，人們逐漸感到作為道德教育簡稱的德育只能是狹義的，迫切需要擴展德育的含義，將道德教育、政治教育、思想教育、法制教育等內(nèi)容都包括進來，于是出現(xiàn)了廣義的德育內(nèi)容。

思想政治教育與德育的區(qū)別：從教育對象來說，思想政治教育的對象是全體社會成員，以成人為主；而德育的對象是學校的學生，主要是青少年。從教育的側(cè)重點來說，思想政治教育以政治教育和思想教育為核心，德育則強調(diào)思想品德的發(fā)展。從社會功能上看，德育主要是“育人”，側(cè)重于促進學生思想品德的發(fā)展；而思想政治教育除了“教育”以外，還擔負著化解社會矛盾、引導社會發(fā)展、維護社會穩(wěn)定的任務(wù)。

思想政治教育學是研究人們思想品德形成、發(fā)展規(guī)律和對人們進行思想政治教育的規(guī)律的科學。思想政治教育學與思想政治教育：聯(lián)系：思想政治教育是思想政治教育學產(chǎn)生的前提條件、基礎(chǔ)和源泉。思想政治教育學要指導思想政治教育的實踐。思想政治教育學理論的正確與否要接受思想政治教育實踐的檢驗。區(qū)別：從本質(zhì)上看，思想政治教育是一項實踐活動，思想政治教育學是一門科學；從研究對象上看，思想政治教育以人為作用對象，思想政治教育學以思想政治教育這一實踐活動作為研究客體；從目的上看，思想政治教育的目的在于幫助人們形成符合社會要求的思想品德，思想政治教育學的目的在于科學地認識和分析思想政治領(lǐng)域的各種現(xiàn)象，揭示思想政治教育的規(guī)律；從解決的問題上看，思想政治教育幫助人們解決“做什么”、“怎樣做”的問題，思想政治教育學主要解決思想政治教育“是什么”、“為什么”的問題；從產(chǎn)生時間上看，思想政治教育這項實踐活動由來已久，思想政治教育學者門科學直到20世紀80年代才建立起它的理論體系。一是該研究領(lǐng)域必須有特殊的研究對象；二是必須有指導其研究的理論基礎(chǔ)；三是必須著力開展實際的研究。建設(shè)任何一門學科都必須具備三個條件:關(guān)于思想政治教育學的研究對象的不同觀點：

（1）應(yīng)以人們的政治思想、政治行為的形成發(fā)展規(guī)律為研究對象。（2）“思想政治教育學的研究對象應(yīng)是人們的思想價值觀念，應(yīng)是思想價值觀念的形成和發(fā)展的規(guī)律”。（3）“思想政治教育學的研究對象是關(guān)于人們的思想意識形成和發(fā)展的規(guī)律，是依據(jù)人們的思想活動規(guī)律而科學地實施思想政治教育的規(guī)律?！保?）是“一定國家或社會的一定集團或階級為實現(xiàn)自己的目標，有目的、有計劃地對人們的思想施加政治、道德、法律、宗教、世界觀、人生觀、價值觀等意識形態(tài)方面的影響，以形成一定階級或集團所需要的心理狀態(tài)，思想意識、精神品德等。（5）應(yīng)以“思想關(guān)系”為研究對象。（6）應(yīng)以人們的思想品德形成發(fā)展規(guī)律和對人們進行思想政治教育的規(guī)律為研究對象。（7）“以思想政治教育的規(guī)律為研究對象”，雖然應(yīng)重視思想品德形成發(fā)展現(xiàn)律的研究，但應(yīng)該將它作為另一門獨立學科(如思想政治教育心理學)的對象去專門研究。思想政治教育學的研究對象是：人們的思想品德形成發(fā)展規(guī)律和對人們進行思想政治教育的規(guī)律。（簡稱“兩個規(guī)律論”）思想政治教育學的形成大體經(jīng)歷三個階段：1、全面探索階段(1978—1984年)2、系統(tǒng)建設(shè)階段(1984—1999年)3、全面建設(shè)階段（1999—現(xiàn)在）1978年，葉劍英在全國政治工作會議上明確指出：“毛主席關(guān)于革命軍隊政治工作的學說，是無產(chǎn)階級軍事科學的一個重要組成部分，是馬克思主義軍事學說的重大發(fā)展。它是前無古人，舉世無雙的。”l980年3月19日，總政治部主任韋國清在總政治部直屬隊黨代會上又提出“政治工作也是一門科學”的問題。4月14日，《解放軍報》評論員文章說：“革命的政治工作同樣是一種專業(yè)知識，一門科學”。隨后一場關(guān)于思想政治教育科學化的討論在全國范圍內(nèi)熱烈地開展起來。討論的最初一批成果，1981年由《光明日報》理論部編輯出版了《論思想政治工作科學化》文集。1983年，由張蔚萍，張俊南合著，由陜西人民出版社出版的《思想政治工作概論》一書。1983年7月1日中共中央批轉(zhuǎn)的《國營企業(yè)職工思想政治工作綱要（試行）》，對新時期職工思想政治工作的地位、作用、任務(wù)、內(nèi)容、原則方法、隊伍建設(shè)、領(lǐng)導管理等重大問題，都作了較全面的論述?！爸醒牒偷胤揭I辦以培養(yǎng)思想政治領(lǐng)導干部為目標的政治院校?，F(xiàn)有的全國綜合性大學、文科院校、各部、委、總局所屬的大專院校，有條件的都要增設(shè)政治工作專業(yè)”，在全國逐步建立起初級、中級、高級思想政治工作人才正規(guī)化的教育訓練體系，“造就一大批思想政治工作能手，一大批精通思想政治工作的專家”?！秶鵂I企業(yè)思想政治工作實施綱要（試行）》為了落實這一精神，教育部召開了學科專業(yè)論證會，根據(jù)思想政治教育是完成一切政治任務(wù)的中心環(huán)節(jié)這一精神，確定學科名稱為“思想政治教育學”，專業(yè)名稱為“思想政治教育專業(yè)”，初步擬訂了專業(yè)的課程設(shè)置，并決定1984年開始招生。15年思想政治教育學科建設(shè)的成就：第一，逐漸形成了一支思想政治教育學的教學和研究隊伍。第二，思想政治教育理論研究領(lǐng)域不斷擴大和深化。第三，思想政治教育學的研究取得了豐碩的成果。黨中央進一步加強了領(lǐng)導：

1999年9月，中共中央頒發(fā)《關(guān)于加強和改進思想政治工作的若干意見》，這是黨中央關(guān)于全國思想政治工作的第一個文件，給全國思想政治工作和思想政治教育理論研究巨大的推動。

2004年8月，《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》頒發(fā)，這一文件成為新世紀大學生思想政治教育的綱領(lǐng)性文件。學科建設(shè)力度明顯加大：

2005年，國務(wù)院學位委員會調(diào)整專業(yè)設(shè)置，決定設(shè)立馬克思主義理論一級學科，思想政治教育成為該一級學科下的獨立的二級學科。至2006年1月，思想政治教育專業(yè)共有博士點66個，碩士點253個。學術(shù)研究呈現(xiàn)高水平發(fā)展的趨勢：教育部組織編寫的思想政治教育新一輪統(tǒng)編教材陸續(xù)出版；不少教材入選教育部重點教材和“面向21世紀課程”教材；華中師范大學、武漢大學、中山大學、中國人民大學等高校近年來推出了思想政治教育研究叢書；本專業(yè)的博士論文陸續(xù)出版。（一）學科特點1、階級性與科學性相結(jié)合2、理論性與實踐性相結(jié)合3、獨立性與綜合性相結(jié)合4、繼承性與發(fā)展性相結(jié)合思想政治教育學的階級性，是指階級社會的各種思想政治教育理論體系，都是從一定階級的利益和要求中產(chǎn)生的，都是為特定階級的利益和要求服務(wù)的，因而總是一定階級所具有或承認的思想政治教育理論體系。無產(chǎn)階級的思想政治教育是否具有階級性？？無產(chǎn)階級的思想政治教育是建立在馬克思主義科學體系的基礎(chǔ)上之上，并且同全人類的利益保持一致，因此無產(chǎn)階級的思想政治教育是真正科學的思想政治教育學，是實現(xiàn)了階級性和科學性有機結(jié)合的思想政治教育學。思想政治教育學的理論性：首先，它已經(jīng)初步構(gòu)建了自己的范疇體系。其次，它已經(jīng)初步構(gòu)建了自己的學科體系。（學科理論體系應(yīng)包括以下四個部分內(nèi)容：思想政治教育基本理論研究，思想政治教育的形成和發(fā)展研究，思想政治教育方法論研究，思想政治教育管理理論研究。）

思想政治教育學的實踐性：首先，思想政治教育學產(chǎn)生于社會實踐。其次，思想政治教育學的學科體系建立起來以后，仍要不斷接受實踐的檢驗并隨著實踐的發(fā)展而不斷發(fā)展。再次，建立思想政治教育學的目的，就是指導思想政治教育實踐，推動思想政治教育的科學化。綜合性的表現(xiàn)：首先，它要綜合應(yīng)用多學科知識。其次，它要綜合分析人的思想和行為及思想政治教育的各種現(xiàn)象和問題。再次，它要綜合協(xié)調(diào)多方面的力量。思想政治教育學是一門獨立的科學。首先，思想政治教育學的研究對象具有整體統(tǒng)一性。其次，思想政治教育學具有本學科的系統(tǒng)理論。批判繼承主要表現(xiàn)在兩點上：首先，批判地繼承優(yōu)秀的歷史遺產(chǎn)。其次，借鑒經(jīng)驗教訓。思想政治教育學是一門歷史的科學，它只有不斷發(fā)展，才能科學反映和指導不斷發(fā)展的思想政治教育的實踐，才能永葆青春和生命力。（二）思想政治教育學與相關(guān)學科的關(guān)系1、與政治學、教育學、心理學、倫理學、社會學等學科的關(guān)系2、與西方行為科學的關(guān)系行為科學的相關(guān)理論：人群關(guān)系論需要層次理論雙因素理論X、Y、Z理論埃爾頓·梅奧德“霍桑試驗”照明試驗福利試驗群體試驗談話試驗霍桑試驗的結(jié)論：生產(chǎn)條件的變化固然影響勞動者的生產(chǎn)熱情，但生產(chǎn)條件與生產(chǎn)效率之間并不存在直接的因果關(guān)系。生產(chǎn)條件并非是增加生產(chǎn)的第一要素。改善勞動者的士氣（態(tài)度）及人與人之間的關(guān)系，使人們心情愉快地工作，并對自己的工作感到滿足。這才是增加生產(chǎn)，提高工作效率的決定性因素。行為科學認為：人的各種行為都是由一定的動機引起的，而動機又產(chǎn)生于人們本身存在的各種需要。（需要——動機——行為）人們?yōu)榱藵M足自己的需要，就要確定自己行為的目標。這種從一定的需要出發(fā)，為達到某一目標而采取行動，進而實現(xiàn)需要的滿足，而后又為滿足新的需要產(chǎn)生新的行為的過程是一個不斷激勵的過程。尚未滿足的需要為目標所驅(qū)使的行為需要的滿足馬斯洛的需要層次理論人是有需要的動物，其需要取決于它已經(jīng)得到了什么，尚缺少什么，只有尚未滿足的需要能夠影響人的行為。人的需要都有輕重層次，某一需要得到滿足之后，另一個需要才會出現(xiàn)。需要層次圖生理的需要：衣、食、住、行等。安全的需要：工作、財產(chǎn)、安全等。感情和歸屬的需要：友誼、愛情、歸屬感等。尊重的需要：自尊和受別人尊敬。自我實現(xiàn)的需要1959年赫茨伯格在《工作與激勵》一書中正式提出了激勵的雙因素理論。保健因素當保健因素低于一定水平時會引起職工的不